Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Дата
13.11.2025 года
Место проведения
МБДОУ �Красногорский ДС �Аленушка��
ОД (тема)
�Путешествие по лесу�
Программа
Возраст
Подготовительная группа
Основная образовательная область
Познавательное развитие
Интегрированные образовательные области
Речевое развитие, физическое развитие,
социально-коммуникативное
Форма проведения
Образовательная ситуация с элементами игры.
Цель
Обобщать знания детей о живой природе.
Программные задачи
Воспитательные
Воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.
Развивающие
Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, логическое мышление, любознательность и познавательную активность. Закреплять геометрические фигуры.
Образовательные
Систематизировать и углублять знания о диких животных и растительному миру.
Предполагаемый результат:
Формируются у детей эмоциональное восприятие к миру природы, бережное отношение к ней. Научатся делать выводы, выражать свое мнение через различные виды деятельности (речевую, игровую, опыт)
Словарная работа:
Перелётные и зимующие птицы, дикие животные, черешок, кромка, хлорофилл
Предварительная работа:
Беседа и чтение рассказов о птицах, животных, деревьях. Рассматривание иллюстраций. Наблюдения за птицами и за деревьями на прогулке.
Методические приемы:
Беседа, создание проблемных и поисковых ситуации вопросы, сюрпризный момент , загадывание загадок, показ презентации, объяснение, опыт.
Материалы и оборудование:
Посылка с письмом, конверты с заданиями, картинка с изображением птиц, лупы 8 шт., комнатные листья, ноутбук, проектор.
Ход образовательной деятельности
I.Организационный момент
Воспитатель:
-Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними
Дети: (здороваются с гостями).
-Здравствуйте! Исәнмесез!
Воспитатель:
-Какое у вас настроение?
Дети:
-Хорошее.
(Стук двери, передают посылку-коробку от Лесной Феи)
Воспитатель:
-Ребята, а как вы думаете от какого это посылка? Посмотрим, что же в ней? Вам интересно, что там? Открываем?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-И мне интересно. Подойдите поближе.
(Открывают коробку из которой вылетает воздушный шар, на веревочке-письмо от Лесной Феи).
Воспитатель:
-Ребята, здесь же письмо!
-�Здравствуйте, дорогие ребята. Вам пишет, Лесная Фея.
Я приготовила для вас сюрприз. Вы его найдете, если пройдете все испытания. Задания будут разные и интересные, когда вы их выполните, вы узнаете, где лежит награда. А задания в мешочке с конвертами, я оставила в волшебном лесу.�
-Вы готовы к путешествию? Но для того, чтобы начать путешествие, нужно закрыть крепко глаза и повернуться вокруг себя. Приготовились, ребята?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-Вот и мы в лесу. Ребята, как здесь красиво. Ребята интересно, где находится мешочек с конвертами?
(Находят мешочек с конвертами и с картой)
Воспитатель:
-А вы догадались, ребята? Нужно использовать карту! Ребята, обратите внимание, что наши конверты соответствуют по цвету геометрическим фигурам на карте. Как вы думаете, а для чего эти стрелки и цифры? С чего мы начнем?
(ответы детей)
Дети:
-Нужно по карте найти конверт.
Воспитатель:
- Правильно.
Воспитатель:
- Илиана, принеси, пожалуйста красный конверт.
(Воспитатель берет шар с конвертом, открывает и читает)
II. Основная часть
III.Заключительная часть
Воспитатель:
-Подойдите поближе ко мне. Откроем, посмотрим, что в нем? Фея оставила для нас вопросы.
- Ребята, вы знаете какое сейчас время года?
Дети:
-Время года осень.
Воспитатель:
- Назовите мне осенние месяцы?
Дети:
- Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель:
-А, какие осенние приметы вы знаете?
Дети:
- Стало холодно, птицы улетают на юг, листья желтеют на деревьях, день становиться короче, а ночь длиннее и т.д.)
Воспитатель:
-Какая сейчас осень ранняя или поздняя?
Дети:
-Поздняя осень.
Воспитатель:
-Какое время года наступает следом за осенью?
Дети:
-Зима.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились с первым заданием.
Дети:
- Конверт под №2 (желтый)
Воспитатель:�
-Ребята, здесь картинка! Что нарисовано?
(Показ иллюстрации)
Дети:
- Птицы
Воспитатель:
-Давайте вспомним каких птиц мы знаем?
Дети:
- Дятел, сорока, ворона, грач, голубь, скворец, снегирь, воробей,
синица, ласточка.
Воспитатель:
- Молодцы ребята!
Воспитатель:
- Ребята, для каких животных средой обитания является воздух?
Дети:
�- Это птицы.
Воспитатель:
- Чем отличаются птицы от других животных?
Дети:�
- Птицы покрыты перьями; у них есть крылья, клюв; птицы летают.
Воспитатель:
�- Как можно птиц назвать по-другому?
Дети:�
- Пернатые.
Воспитатель:
�- Как называются птицы, которые улетают на зиму?
Дети:�
- Перелётные птицы.
Воспитатель:�
- Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?�
Дети:
-�Зимующие птицы.
Воспитатель:
-Ребята, давайте сейчас отдохнем.
Муз. Физкультминутка
Воспитатель:
-Продолжаем наше путешествие!
Воспитатель:
- Значит под каким номером находим конверт.
Дети:
- Находим синий конверт.
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите загадки?
Воспитатель:
-Как можно назвать одним словом изображенных животных?
Дети:
-Дикие.
Воспитатель:
-А почему они называются дикими?
Дети:
-Они живут в лесу, добывают себе пищу сами.
Дидактическая игра на внимание.
Воспитатель:
-Молодцы ребята, вы правильно выполнили задание, все справились.
Воспитатель:
-Ребята, назовите деревья?
Дети:
-Дуб, липа, береза……………
Воспитатель:
-А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?Дети:
-Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит.Проблемный вопрос:Воспитатель:- А вам интересно узнать, как устроен лист? Интересно
Дети:А для того, чтобы лучше рассмотреть, чем надо пользоваться?
воспользуемся увеличительным прибором - лупой (лупа, зелёные листья).Исследование №1 строения листа с помощью лупыРассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой.Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.Край листа называется �кромка�. Рассмотрите кромку листа.Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагойПроблемный вопрос:�Почему осенью листья изменяют окраску и опадают?�Воспитатель:
-А почему же листья желтеют осенью? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.Исследование №2 �Почему лист зеленый?�Воспитатель:
-Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь возьмите камень и сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?Дети:
-На ткани появились зеленые пятна.- Это зеленое вещество из листочка называется - хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет. (Для этого опыта лучше брать сочные листья комнатных растений).Вывод детей:�Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного цвета. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет становится желтым или …-какого цвета бывают листья у деревьев осенью? (Дети: оранжевые, красные, коричневые).Трудовая деятельность: Сбор камней после опыта.
Воспитатель:
-У нас было очень интересное и увлекательное путешествие. Вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Но, нам пора возвращаться.
Воспитатель:
-Закрываем глаза. Повернемся вокруг себя. И вот мы снова в нашем детском саду!
Воспитатель:
-Ой, ребята, а что это? Давайте посмотрим.
Ребята, вы показали хорошие знания и за это �Лесная Фея� дарит вам вот такие золотые медали.
Воспитатель:
-Ребята , что нового вы сегодня узнали?
-Что доброго, хорошего сделали?
Прощаются с гостями и уходят из зала.