Публикации Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Путешествие в лес».

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Путешествие в лес».
Автор: Лузина Юлия Игоревна

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Путешествие в лес».Цель: Развитие языковой и речевой культуры детей среднего дошкольного возраста. Расширить знания детей о диких животных, о их жизни, внешнем виде и их образе жизни осенью.Задачи: Образовательные:- Учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы педагога;- Совершенствовать грамматический строй речи;- Закрепить представления об осени и животных в лесу;- Формировать умение отгадывать загадки;- Закреплять умения образовывать "ласковые слова"(с уменьшительно-ласкательным суффиксом); Развивающие:- Развивать мелкую моторику;- Закрепить произношение звуков «У», «С»;- Развивать двигательную активность путем использования на занятии здоровьесберегающих технологий (физминутку); Воспитательные:- Воспитывать умение работать в коллективе; - Воспитывать навыки самостоятельности.- Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу и диким животным.Словарная работа: названия диких животных, их детенышей; характерные признаки осени.Предварительная работа:- Рассматривание наглядного материала (картинок) с изображением диких животных;- Уточнение представлений о диких животных (беседа);- Чтение рассказов о животных.Материалы и оборудование: предметные картинки с изображением диких животных, карточки животных для игры «Дорисуй», мнемотаблица «Осень».Ход занятия. (в спальне дети сидят на стульчиках)Ребята, начнем сегодня занятие с гимнастики для нашего язычка Знает это весь народ:Любит мишка вкусный мед.Язычком губу оближетИ подсядет к меду ближе.(Широко открываем рот, острым кончиком языка проводим по верхней губе слева направо и обратно.Следим за тем, чтобы не двигалась нижняя челюсть. Выполняем 6-8 раз. Убираем язычок, закрываем рот.Аудиозапись (звуки шуршащих листьев под ногами, крики улетающих птиц, звук дождя).Воспитатель: Ребята, что вы слышали? Ответы детей.В.: А когда это бывает?Ответы детейВ.: Давайте вспомним какие признаки осени вы знаете? (работа по схеме)- слайд 1 (листья пожелтели, часто идут дожди, листья опадают-листопад, стало холоднее, люди одевают теплую одежду, птицы улетели в теплые края).В.: Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кому нравится - Осень?Осенью хорошо, можно бегать по листьям и шуршать-шух-шух-шух. Очень красивые листочки под ногами желтые, оранжевые, коричневые, красные (разбросать листочки).Давайте поиграем пошуршим листочками, вставайте со стульчиков, будем ходить по листочкам и произносим-шух, шух, шух.В.: Ребята, а вы любите путешествовать? - А куда мы отправимся в путь сегодня, вы узнаете, когда выполните задание. Игра: «Сложи из частей целую картинку». (Дети за столами складывают из частей целую картинку. Сложив картинку, дети отвечают, куда они отправятся в путешествие). - Дети, так куда мы с вами отправимся в путешествие? (в лес).- Итак, сегодня мы с вами пойдём в гости, в лес, к природе. Готовы?Подходите ко мне. Сейчас я произнесу волшебные слова, которые перенесут нас в лес. Слушайте внимательно и все выполняйте.Нужно всем нам дружно вместеКак листочки, покружиться,Чтоб в лесу нам очутиться.Вот так чудо из чудес:Мы попали с вами в лес!Воспитатель: (звучит музыка – пение птиц) и включить слайд 2.– Вот мы и в лесу. Какой чистый и свежий воздух в лесу.Дыхательное упражнение «Лесной воздух»Давайте почувствуем его, для этого делаем вдох носиком, надувая животик, как шарик, а выдох ртом, не спеша (Повторить 2-3 раза).Ребята, письмо, интересно от кого оно? давайте его прочтем (читаем)(звучит музыка волшебная)" Срочно приходите,Срочно помогите!Нас волшебник напугал,Нас он всех заколдовал. Мы забыли кто мы есть,Где живем и что нам есть.Выручайте, приходитеПомогите, помогите! (Жители леса)Ребята, злой волшебник заколдовал жителей леса-зверей. Что же делать? Надо выручать! Поможем лесным жителям? Проходите на стульчики Посмотрите, как красиво в лесу! (обращает внимание на слайд)-слайд 2. Скажите, а какие лесные жители живут в лесу? (волк, лиса, заяц, белка, медведь) – слайд 3. Как можно назвать животных леса одним словом? (дикие животные). А почему их называют дикими? (т. к. они живут в лесу, сами о себе заботятся, добывают себе еду).Ой, ребята! А здесь еще одно письмо, от кого оно? (от злого волшебника). Воспитатель достает письмо. Злой волшебник пишет нам, чтобы выручить зверей, нужно выполнить его несколько заданий. Готовы?Задание: Нужно отгадать загадки. (Слайды животных)1. По снегу бежит петляетК лету шубку он меняет,На снегу его не видно,Волку и лисе обидно. (Заяц) – слайд 4Давайте скажем какой он заяц? (белый, трусливый, пушистый, мягкий).2. Ой, смотрите под кустом, под кустом,Кто-то с рыженьким хвостом (Лиса) – слайд 5Какая она? (Рыжая, хитрая, красивая, пушистая, ловкая)Вот она, какая, наша лиса. Давайте поиграем с лисичкой. Повторяйте за мной:СА-СА-СА, к нам пришла лиса.СЫ-СЫ-СЫ, хвост пушистый у лисы.СУ-СУ-СУ, в лесу увидели лису.3. День и ночь по лесу рыщет,День и ночь добычу ищет,Ходит, бродит он молчком,Уши серые торчком (Волк) – слайд 6Какой волк? (Злой, серый, сильный, страшный, смелый)Слайд 7 Ой, ребята стая волков приближается к нам, давайте завоем, как волки.Дети: Произносят у-у-у…Стая ближе, давайте завоем ещё громче, а теперь напугаем их, затопаем, волки испугались, убежали и воют тихо - тихо, потому, что они далеко.4. Косолапый и большой,Он в берлоге спит зимойЛюбит шишки, любит мед.Ну-ка назовите, кто же это? (медведь) – слайд 8Какой он? (косолапый, большой, бурый, сильный)Воспитатель: слайд 9. Ребята, посмотрите, что общего у этих зверей? (есть лапы, хвосты, шубка).А теперь немного отдохнемФизминутка Осенним днем лесной тропойЗвери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)За мамой-медведицей шел медвежонок, (Переваливаются с ноги на ногу)За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)Волчица вела за собою волчат. (Имитируют волка)Все мамы и дети напиться хотят. (Идут по кругу)(На стульчики садятся)Следующие задание: " Мама, папа и их детеныш"Помогите детенышу назвать своих мам и пап.Презентация слайдов.10 слайд Папа-лис, мама- лисица, детеныш-лисенок 11 слайд Папа-заяц, мама-зайчиха, детеныш-зайчонок12 слайд Папа-волк, мама-волчица, детеныш-волчонок 13 слайд Папа-медведь, мама-медведица, детеныш-медвежонокМолодцы ребята и с этим заданием вы справились!Игра «Узнай зверя по описанию»- Трусливый, длинноухий, серый или белый (Заяц)- Бурый, косолапый, неуклюжий (Медведь)- Серый, злой, голодный (Волк)- Хитрая, рыжая, ловкая (Лиса)- Проворная, запасливая, рыжая или серая (Белка)Ребята, как вы думаете мы выполнили задания злого волшебника? (да) Молодцы! слайд 14 Ой, ребята злой волшебник расколдовал животных и вернул их в лес!. Теперь и нам пора возвращаться в д/сад. Закрывайте глаза, я сейчас произнесу волшебные слова, и мы очутимся в группе (включить музыку) «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись".Игра – упражнение: «Дорисуй».Дети, мы долго путешествовали с вами по лесу, увидели много интересного, а сейчас отдохнём. Я дам вам картинки животных, которых мы видели в лесу, вам нужно будет дорисовать части тела животного.Рефлексия.Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в лесу). Кому мы сегодня помогали? (диким животным). Каких диких животных мы сегодня встречали? Какое задание запомнилось больше всего? Понравилось вам занятие?