Настоящая программа повышения квалификации «Проведение спортивно-оздоровительной деятельности с помощью фитнес-аэробики в сфере дополнительного образования детей и взрослых при ФГОС ДО» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 49.02.01 Физическая культура, Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11 ноября 2022 г. № 968 (в ред. от 03.07.2024 № 464).

Программа сформирована с учётом видов профессиональной деятельности, трудовых функций и уровней квалификации, установленных в профессиональных стандартах:
- Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 г. N 652н

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы повышения квалификации

Обеспечить участникам необходимые знания и навыки по проведению фитнес-аэробики в сфере дополнительного образования детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС ДО, чтобы улучшить уровень их профессиональной компетентности в области спортивной педагогики, спортивно-оздоровительного обучения и воспитания учащихся. Программа направлена на улучшение знаний и навыков инструкторов фитнес-аэробики в области организации занятий, выбора упражнений и методов тренировки, создания программ для различных категорий лиц, а также на развитие навыков использования современных методик в обучении спортивно-оздоровительным навыкам. Реализация данной программы позволит повысить качество образовательных услуг, обеспечить эффективность и безопасность занятий фитнес-аэробикой, укрепить здоровье участников и повысить их уровень спортивной подготовленности.

В рамках освоения программы повышения квалификации обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-педагогический;

-научно-исследовательский;

-организационно-управленческий;

-тренерский;

-рекреационный;

-организационно-методический;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) педагогический

обучение физической культуре и спорту в соответствии с ФГОС;
организация занятий по физкультуре в образовательных учреждениях;
развитие физических, моторных и психологических навыков обучающихся;
использование современных методов обучения и тренировки;
поддержка безопасного проведения занятий и тренировок;
мониторинг достижений обучающихся;
воспитание ценностей здорового образа жизни.

проведение физкультурных и спортивных занятий с различными группами населения;
адаптация программ под возрастные и индивидуальные особенности;
обучение физическим навыкам и двигательным умениям;
воспитание ценностей здорового образа жизни и социальной активности;
развитие двигательной и психофизической культуры;
мониторинг состояния здоровья участников;
обеспечение безопасности во время занятий.

2) научно-исследовательский

проведение исследований по физическому развитию и спорту;
анализ эффективности методов обучения и тренировок;
разработка новых методик и программ физкультурной подготовки;
участие в научных проектах и экспериментах;
подготовка отчетов и публикаций по результатам исследований;
оценка влияния спортивной деятельности на здоровье и развитие;
совершенствование педагогических технологий на основе исследований.

3) организационно-управленческий

организация учебного и тренировочного процесса;
планирование ресурсов для физкультурных занятий;
координация работы педагогов и тренеров;
обеспечение соблюдения стандартов безопасности и ФГОС;
ведение документации и отчетности;
контроль качества образовательной и тренировочной работы;
взаимодействие с образовательными учреждениями и родителями.

организация работы спортивных секций и клубов;
планирование и координация занятий с различными группами;
ведение документации и отчетности о проведении занятий;
обеспечение соблюдения стандартов безопасности;
управление педагогическим и обслуживающим персоналом;
контроль качества и эффективности программ;
взаимодействие с социальными и образовательными организациями.

управление спортивными секциями и образовательными программами;
планирование ресурсов, оборудования и залов;
ведение отчетности и документации;
контроль за безопасностью и соблюдением стандартов;
координация работы персонала и педагогов;
взаимодействие с учреждениями спорта и образования;
анализ эффективности деятельности.

4) тренерский

проведение тренировочных занятий и спортивных мероприятий;
разработка индивидуальных и групповых программ подготовки;
контроль техники выполнения упражнений;
оценка физической формы и прогресса участников;
подготовка к соревнованиям и спортивным мероприятиям;
внедрение новых методик спортивной подготовки;
обеспечение безопасности тренировочного процесса.

5) рекреационный

организация физкультурно-оздоровительных и фитнес-программ для населения;
адаптация нагрузок под возраст и состояние здоровья;
вовлечение участников в регулярную физическую активность;
мониторинг состояния здоровья и прогресса;
разработка развивающих и профилактических программ;
проведение массовых мероприятий и фитнес-занятий;
поддержка мотивации к физической активности.

6) организационно-методический

разработка методических материалов и учебных планов;
координация тренерской и педагогической работы;
анализ эффективности программ и тренировок;
внедрение современных технологий и методик;
обучение педагогов и тренеров;
контроль качества физкультурно-спортивной деятельности;
подготовка инструкций по организации и безопасности.

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

01 Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)

03. Социальное обслуживание (в сфере организации физкультурно-оздоровительной работы с населением, группами детей, подростков, лиц с ОВЗ и инвалидностью)

05. Физическая культура и спорт (в сфере физического воспитания, физической культуры и массового спорта, спортивной подготовки, управления деятельностью физкультурно-спортивной организации)

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

обучающиеся образовательных учреждений;

образовательные программы по физической культуре;

учебный процесс и практические занятия;

спортивные и физкультурные объекты;

методические и дидактические материалы;

результаты освоения программ;

образовательная среда и условия обучения.

физические, психологические и моторные показатели обучающихся;

данные измерений и исследований;

образовательные и методические программы;

результаты экспериментов и анализов;

тренировочные и учебные процессы;

научные публикации и отчеты;

информационно-методические ресурсы.

образовательный процесс;

педагогические коллективы;

спортивные объекты и оборудование;

документация и регламенты;

результаты образовательной и тренировочной деятельности;

учебная и спортивная среда;

инфраструктура учреждений.

дети, подростки, взрослые, группы с ОВЗ;

физкультурные программы и методики;

спортинвентарь и оборудование;

результаты занятий и развития физических навыков;

образовательная и социальная среда;

методические материалы;

условия организации деятельности.

спортивные и оздоровительные программы;

группы участников;

объекты спортивной инфраструктуры;

результаты деятельности и оценка эффективности;

педагогический коллектив;

условия проведения занятий.

спортсмены и группы различных возрастов;

тренировочные программы;

инвентарь и спортивное оборудование;

результаты спортивной подготовки;

полевые, заловые и открытые спортивные объекты;

условия тренировки и соревнований.

население различных возрастных групп;

физкультурно-оздоровительные и фитнес-программы;

спортивный инвентарь;

результаты участия и показатели физического состояния;

массовые и групповые мероприятия;

условия для физической активности;

информационно-методические материалы.

методические материалы и программы;

педагоги и тренеры;

тренировочные и спортивные процессы;

результаты занятий и тренировок;

образовательная и спортивная среда;

инфраструктура спортивных объектов;

технологии и методики проведения занятий.

спортивные и физкультурные программы;

педагогический и тренерский коллектив;

результаты деятельности;

материально-технические ресурсы;

организационные структуры.

Трудовые функции,реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Обобщенные трудовые функции: Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам
Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы	A/01.6	-Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе. - Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии). - Организация, в том числе стимулирование и мотивация, деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях. - Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации и самоопределения (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам). - Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях. - Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы
Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы	A/02.6	-Планирование подготовки досуговых мероприятий. - Организация подготовки досуговых мероприятий. - Проведение досуговых мероприятий
Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания	A/03.6	-Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся. - Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций) с родителями (законными представителями) обучающихся. - Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий. - Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей
Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы	A/04.6	-Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы. - Контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии). - Контроль и оценка освоения дополнительных предпрофессиональных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств). - Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки. - Оценка изменений в уровне подготовленности обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы
Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы	A/05.6	-Разработка дополнительных общеобразовательных программ (программ учебных курсов, дисциплин (модулей)) и учебно-методических материалов для их реализации. - Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или) циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования). - Определение педагогических целей и задач, планирование досуговой деятельности, разработка планов (сценариев) досуговых мероприятий. - Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ. - Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины (модуля))
Обобщенные трудовые функции: Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых	B/01.6	-Организация разработки и (или) разработка программ и инструментария изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых. - Организация и (или) проведение изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых. - Формирование предложений по определению перечня, содержания дополнительных образовательных программ, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования	B/02.6	-Проведение групповых и индивидуальных консультаций для педагогов дополнительного образования по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов. - Контроль и оценка качества программно-методической документации. - Организация экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению программно-методической документации. - Организация под руководством уполномоченного руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность, методической работы, в том числе деятельности методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования
Мониторинг и оценка качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ	B/03.6	-Посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогическими работниками. - Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса. - Организация дополнительного профессионального образования педагогических работников под руководством уполномоченного руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность
Обобщенные трудовые функции: Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Организация и проведение массовых досуговых мероприятий	C/01.6	-Планирование массовых досуговых мероприятий. - Разработка сценариев досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок. - Осуществление документационного обеспечения проведения досуговых мероприятий. - Планирование подготовки мероприятий. - Организация подготовки мероприятий. - Проведение массовых досуговых мероприятий. - Анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий
Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых	C/02.6	-Планирование, организация и проведение мероприятий для сохранения числа имеющихся обучающихся и привлечения новых обучающихся. - Организация набора и комплектования групп обучающихся. - Взаимодействие с органами власти, выполняющими функции учредителя, заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами организации, осуществляющей образовательную деятельность, по вопросам развития дополнительного образования и проведения массовых досуговых мероприятий
Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности	C/03.6	-Анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность. - Разработка предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представление их руководству организации. - Координация и контроль работы педагогических работников и объединений обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность. - Планирование и организация совместно с методистом методической работы и дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. - Анализ процесса и результатов реализации дополнительных образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности: 01 Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
педагогический	обучение физической культуре и спорту в соответствии с ФГОС; организация занятий по физкультуре в образовательных учреждениях; развитие физических, моторных и психологических навыков обучающихся; использование современных методов обучения и тренировки; поддержка безопасного проведения занятий и тренировок; мониторинг достижений обучающихся; воспитание ценностей здорового образа жизни.	-обучающиеся образовательных учреждений;. - образовательные программы по физической культуре;. - учебный процесс и практические занятия;. - спортивные и физкультурные объекты;. - методические и дидактические материалы;. - результаты освоения программ;. - образовательная среда и условия обучения.
научно-исследовательский	проведение исследований по физическому развитию и спорту; анализ эффективности методов обучения и тренировок; разработка новых методик и программ физкультурной подготовки; участие в научных проектах и экспериментах; подготовка отчетов и публикаций по результатам исследований; оценка влияния спортивной деятельности на здоровье и развитие; совершенствование педагогических технологий на основе исследований.	-физические, психологические и моторные показатели обучающихся;. - данные измерений и исследований;. - образовательные и методические программы;. - результаты экспериментов и анализов;. - тренировочные и учебные процессы;. - научные публикации и отчеты;. - информационно-методические ресурсы.
организационно-управленческий	организация учебного и тренировочного процесса; планирование ресурсов для физкультурных занятий; координация работы педагогов и тренеров; обеспечение соблюдения стандартов безопасности и ФГОС; ведение документации и отчетности; контроль качества образовательной и тренировочной работы; взаимодействие с образовательными учреждениями и родителями.	-образовательный процесс;. - педагогические коллективы;. - спортивные объекты и оборудование;. - документация и регламенты;. - результаты образовательной и тренировочной деятельности;. - учебная и спортивная среда;. - инфраструктура учреждений.
Область профессиональной деятельности: 03. Социальное обслуживание (в сфере организации физкультурно-оздоровительной работы с населением, группами детей, подростков, лиц с ОВЗ и инвалидностью)
педагогический	проведение физкультурных и спортивных занятий с различными группами населения; адаптация программ под возрастные и индивидуальные особенности; обучение физическим навыкам и двигательным умениям; воспитание ценностей здорового образа жизни и социальной активности; развитие двигательной и психофизической культуры; мониторинг состояния здоровья участников; обеспечение безопасности во время занятий.	-дети, подростки, взрослые, группы с ОВЗ;. - физкультурные программы и методики;. - спортинвентарь и оборудование;. - результаты занятий и развития физических навыков;. - образовательная и социальная среда;. - методические материалы;. - условия организации деятельности.
организационно-управленческий	организация работы спортивных секций и клубов; планирование и координация занятий с различными группами; ведение документации и отчетности о проведении занятий; обеспечение соблюдения стандартов безопасности; управление педагогическим и обслуживающим персоналом; контроль качества и эффективности программ; взаимодействие с социальными и образовательными организациями.	-спортивные и оздоровительные программы;. - группы участников;. - объекты спортивной инфраструктуры;. - документация и регламенты;. - результаты деятельности и оценка эффективности;. - педагогический коллектив;. - условия проведения занятий.
Область профессиональной деятельности: 05. Физическая культура и спорт (в сфере физического воспитания, физической культуры и массового спорта, спортивной подготовки, управления деятельностью физкультурно-спортивной организации)
тренерский	проведение тренировочных занятий и спортивных мероприятий; разработка индивидуальных и групповых программ подготовки; контроль техники выполнения упражнений; оценка физической формы и прогресса участников; подготовка к соревнованиям и спортивным мероприятиям; внедрение новых методик спортивной подготовки; обеспечение безопасности тренировочного процесса.	-спортсмены и группы различных возрастов;. - тренировочные программы;. - инвентарь и спортивное оборудование;. - результаты спортивной подготовки;. - полевые, заловые и открытые спортивные объекты;. - методические материалы;. - условия тренировки и соревнований.
рекреационный	организация физкультурно-оздоровительных и фитнес-программ для населения; адаптация нагрузок под возраст и состояние здоровья; вовлечение участников в регулярную физическую активность; мониторинг состояния здоровья и прогресса; разработка развивающих и профилактических программ; проведение массовых мероприятий и фитнес-занятий; поддержка мотивации к физической активности.	-население различных возрастных групп;. - физкультурно-оздоровительные и фитнес-программы;. - спортивный инвентарь;. - результаты участия и показатели физического состояния;. - массовые и групповые мероприятия;. - условия для физической активности;. - информационно-методические материалы.
организационно-методический	разработка методических материалов и учебных планов; координация тренерской и педагогической работы; анализ эффективности программ и тренировок; внедрение современных технологий и методик; обучение педагогов и тренеров; контроль качества физкультурно-спортивной деятельности; подготовка инструкций по организации и безопасности.	-методические материалы и программы;. - педагоги и тренеры;. - тренировочные и спортивные процессы;. - результаты занятий и тренировок;. - образовательная и спортивная среда;. - инфраструктура спортивных объектов;. - технологии и методики проведения занятий.
организационно-управленческий	управление спортивными секциями и образовательными программами; планирование ресурсов, оборудования и залов; ведение отчетности и документации; контроль за безопасностью и соблюдением стандартов; координация работы персонала и педагогов; взаимодействие с учреждениями спорта и образования; анализ эффективности деятельности.	-спортивные и физкультурные программы;. - педагогический и тренерский коллектив;. - инфраструктура спортивных объектов;. - документация и регламенты;. - результаты деятельности;. - материально-технические ресурсы;. - организационные структуры.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

4) Высшее - магистратура

5) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

Не заполнена почасовка промежуточной аттестации

6. Форма аттестации и оценочные материалы

6.1 Оценка качества освоения Программы

Система оценки качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости (контроль посещаемости и активности на занятиях, опросы в начале очередного учебного дня, контроль выполнения практических и лабораторных работ), промежуточные по завершении освоения каждой учебной дисциплины (модуля, курса) Программы и итоговую аттестацию обучающихся.

Освоение каждой дисциплины (модуля, курса) Программы завершается зачетом (без оценки) в форме теста, который подразумевает ответы на контрольные вопросы по материалу курса. Зачет проводится с использованием электронной системы тестирования (основной вариант) или в бумажной форме (резервный вариант). Зачет принимает преподаватель, ведущий занятия по данной дисциплине.

Если краткосрочная программа повышения квалификации состоит только из одной учебной дисциплины (курса, модуля), то для неё промежуточная аттестация по дисциплине (курсу, модулю) является одновременно и итоговой по Программе.

Для каждого теста разработана система оценки, параметрами которой являются количество вопросов, их сложность, полнота ответа на вопрос. По результатам ответа на вопрос испытуемому присваивается определенное системой оценки количество баллов.

Итоговое решение о прохождении теста принимается на основании превышения суммарно набранного количества баллов по всем вопросам над определенным системой оценки пороговым значением.

При использовании средств электронного тестирования, тесты для промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине (модулю, курсу) содержат от 8 до 30 вопросов. К каждому вопросу предлагается до четырёх вариантов ответов. Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.

Итоговая аттестация слушателей проводится в форме тестирования (обычно в электронном виде) по основным темам изученных дисциплин (модулей, курсов).

Тест итоговой аттестации для каждого слушателя формируется индивидуально и содержит до 40 вопросов, выбираемых системой случайным образом из пула в 120 вопросов, сформированного из тестовых вопросов изучаемых дисциплин (модулей, курсов). Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.

На прохождение теста отводится 0 час(а). По результатам успешного тестирования и собеседования по каждому слушателю оформляется отдельное решение о прохождении (не прохождении) итоговой аттестации.

В случае неуспешной попытки сдачи итогового теста, слушателю предоставляется время на самоподготовку и возможность повторно пройти тестирование.

Лицам, успешно освоившим Программу повышения квалификации, выполнившим все требования учебного плана и прошедшим итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Слушателям, не прошедшим итоговой аттестации или показавшим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также слушателям, освоившим лишь часть Программы и/или отчисленным из организации, выдается справка об обучении (а также Свидетельства о прохождении обучения по отдельным модулям (курсам) Программы).

При освоении Программы слушателем параллельно с получением высшего образования Удостоверение о повышении квалификации выдаётся ему после получения соответствующего документа об основном образовании и о квалификации.

6.2 Оценочные материалы

Оценочные материалы по Программе включают наборы тестовых вопросов, используемые для контроля усвоения материала при проведении промежуточных аттестаций по каждой учебной дисциплине (курсу, модулю), а также скомпонованный из них пул тестов итоговой аттестации, реализуемые в рамках системы дистанционного тестирования на базе сервера управления обучением и тестированием Учебного центра.

Основные вопросы, включаемые в оценочные материалы промежуточных аттестаций приведены в соответствующих Рабочих программах по данным дисциплинам (модулям, курсам).

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы повышения квалификации обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 0 none.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промежуточная аттестация
Итого	0	0	0	0	0	0	0

8.5. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самостоятельную работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
0/0	0	0/0	0	0			0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 0.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов
Итого	0

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Проведение спортивно-оздоровительной деятельности с помощью фитнес-аэробики в сфере дополнительного образования детей и взрослых при ФГОС ДО»

10.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении специалистов дополнительного образования знаниями, навыками и инструментами для эффективной организации и проведения занятий по фитнес-аэробике с целью спортивного развития и оздоровления детей и взрослых. Данная дисциплина направлена на повышение квалификации специалистов, чтобы обеспечить безопасность, эффективность и качество занятий по фитнес-аэробике при соблюдении требований Федерального государственного образовательного стандарта дополнительного образования (ФГОС ДО).

Основные задачи освоения дисциплины:

- Изучение основ фитнес-аэробики и ее роль в спортивном развитии и оздоровлении. Это включает ознакомление с основными принципами фитнес-аэробики, различными видами упражнений, музыкальным сопровождением и правильной техникой выполнения движений.
- Освоение методов организации и планирования занятий по фитнес-аэробике. Важно научить специалистов разрабатывать программы тренировок, выбирать подходящие упражнения, определять уровень физической подготовки участников и обеспечивать безопасность на занятиях.
- Развитие навыков варьирования упражнений и составления комплексов. Важно научить специалистов комбинировать различные виды движений, создавать интересные и разнообразные комплексы упражнений, учитывая возрастные и физические особенности участников.
- Развитие навыков использования музыки и ритма в фитнес-аэробике. Важно научить специалистов правильно подбирать музыкальное сопровождение, создавать ритмическую структуру занятий, синхронизировать движения участников с музыкой.
- Развитие навыков взаимодействия с участниками и мотивации к активной физической деятельности. Важно научить специалистов эффективно общаться с участниками, мотивировать их к регулярным тренировкам, создавать атмосферу поддержки и взаимодействия в группе.

10.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

10.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

10.4. Содержание учебной дисциплины

10.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

10.4.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

10.5. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.6. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.7. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Э.Я. Степаненкова / Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 стр.

-Здоровьесберегающие технологии в детском саду / 13 с.

-Факторович, А. А. Педагогические технологии : учебник для среднего профессионального образования / А. А. Факторович. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 128 с.

-Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в начальной школе: учебное пособие / авт.-сост. С.Г. Григорьева, А.А. Хафизова. – Казань: Казан. ун-т, 2021. – 96 с.

б) дополнительная литература:

- Коджаспирова, Г. М. Общие основы педагогики : учебник для вузов / Г. М. Коджаспирова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 151 с.

- Кадыров Р.М., Гетьман В.Д., Смирнова Ю.В., Становление и развитие учебной дисциплины "Теория и методика физической культуры" СПБ 2010 г. - 79 стр.

- Е.В. Клюева / Педагогика: проблемы общего и дошкольного образования / - Арзамас 2013 г. - 254 стр.

- ФГОС ООО

- ФГОС СОО

- Педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Рослякова, Т. Г. Пташко, Н. А. Соколова ; под научной редакцией Р. С. Димухаметова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 207 с.

- ФГОС ДО

- Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании : учебник для вузов / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 282 с.

- Видеоурок: Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ дошкольного и школьного возраста в условиях реализации ФГОС

- Видеоурок: Дошкольное образование в условиях реализации ФГОС ДО

- Видеоурок: Дополнительное образование

- Видеоурок: Преподавание начальных классов в условиях реализации ФГОС

- Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. — М.: Издательство «ЛИНКА ПРЕСС», 2012. — 208 с

- Гущина, О.М. Структурный анализ и проектирование систем управления образовательным процессом : учеб. пособие / О.М. Гущина, С.В. Лаптева. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2013. – 188 с. : обл.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.9. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.10. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Используются традиционные образовательные технологии на основе объяснительно-иллюстративного метода обучения, в форме информационной лекции и практических занятий на персоональных компьютерах.

Формирование профессиональных компетенций обеспечивается использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

10.11. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Как называется одно из новых направлений в фитнесе, сочетающее в себе бокс, танец и пилатес?

a) Йоксинг

б) Пилоксинг

в) Боксидэнс

2. Синтез общеразвивающих и гимнастических упражнений, бега, подскоков, выполняемых без пауз и отдыха под музыкальное сопровождение называется:

a) базовая аэробика

б) спортивная аэробика

в) тарааэробика

3. Что дословно означает слово «Фитнес» ( от англ.«fitness»)?

a) соответствие;

б) совокупность;

в) гимнастика;

4. Как называется аэробика атлетической направленности с использованием специальной штанги в виде гимнастической палки различного веса:

a) резист-аэробика

б) памп-аэробика

в) шейпинг

5. Что такое «памп-аэробика»?

a) Выполнение физических упражнений в воде под музыкальное сопровождение

б) Силовые занятия с использованием мини-штанги «barbell»

в) Вид аэробики с использованием специальной степ-платформы

6. Что в переводе означает слово «to fit» от которого произошло понятие фитнес?

a) Заниматься физической культурой

б) Соответствовать, быть в хорошей форме

в) Быть на высоте

7. Система циклических упражнений, требующих проявления выносливости, способствующая совершенствованию функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной системы, обозначается как:

a) ритмическая гимнастика

б) круговая тренировка

в) аэробика

8. Что такое Фитнес?

a) комплекс упражнений, в которых дыхательные движения сочетаются с движением тела, опорно-двигательного аппарата

б) соответствие различных спортивных упражнений, занятий и прочих способов улучшения здоровья, корректировки фигуры и общего укрепления организма

в) одно из наиболее эффективных средств, всесторонне действующих на человеческий организм

9. Что такое аэробика?

в) основные средства защиты из спортивных и восточных единоборств

г) одно из наиболее эффективных средств, всесторонне действующих на человеческий организм

10. Что представляет собой направление «Пол-дэнс»?

a) Комплекс упражнений с использованием специальной слайд-доски

б) Упражнения на пилоне