 |
Институт развития образования, повышения
квалификации и переподготовки |
|
36 часов от 6 дней обучения.
Цена 970pуб.
Первоначальный взнос 97 pуб.
|
Записаться на курс |
|
72 часов от 12 дней обучения.
Цена 1490pуб.
Первоначальный взнос 149 pуб.
|
Записаться на курс |
|
108 часов от 18 дней обучения.
Цена 1750pуб.
Первоначальный взнос 175 pуб.
|
Записаться на курс |
|
144 часов от 24 дней обучения.
Цена 1920pуб.
Первоначальный взнос 192 pуб.
|
Записаться на курс |
Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
Д.Н. Сергоманов _____________
«22» ноября 2024 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Исполнитель художественно-оформительских работ»
Трудоемкость обучения по данной программе – 36 часов
Абакан 2024
Содержание
2. Цель реализации программы повышения квалификации
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
4. Планируемые результаты обучения
5. Условия реализации программы
6. Форма аттестации и оценочные материалы
7. Организационно-педагогические условия
8. Учебный план программы повышения квалификации
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Исполнитель художественно-оформительских работ»
1. Общие положения
Настоящая программа повышения квалификации «Исполнитель художественно-оформительских работ» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 72500.01 Исполнитель художественно-оформительских работ, Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 N 668.
Программа сформирована с учётом видов профессиональной деятельности, трудовых функций и уровней квалификации, установленных в профессиональных стандартах:
- Профессиональный стандарт «Специалист по техническим процессам художественной деятельности» Проект
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы повышения квалификации
Повышение профессиональных компетенций исполнителей художественно-оформительских работ и развитие навыков в области создания декораций для различных мероприятий.
Главной целью данной программы является развитие профессиональных навыков и знаний в области художественного оформления и декорирования сцены, выставочных залов, торговых центров, культурных объектов и других мест проведения мероприятий.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-Изготовление рекламно-агитационных материалов;
-Выполнение оформительских работ;
-Выполнение шрифтовых работ;
-Выполнение подготовительных работ;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) Изготовление рекламно-агитационных материалов
выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера
2) Выполнение оформительских работ
выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера
3) Выполнение шрифтовых работ
выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера
4) Выполнение подготовительных работ
выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;
материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;
инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;
технологические процессы и операции художественно-оформительских работ.
| 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности | ||
| Трудовые функции,реализуемые после обучения | Код | Трудовые действия |
|---|---|---|
| Обобщенные трудовые функции: Проектирование, изготовление и реализация художественно-дизайнерских решений | ||
| Проектирование художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | E/01.5 | -Изготовлять по эскизам и чертежам детали и узлы из различных. - материалов для макетно-модельного проектирования, макетов для. - съемок. - Выполнять художественные работы оформительского, рекламного и. - шрифтового характера, а также обойно-драпировочных работ. - Выполнять монтаж и сборку художественно-декоративных. - экспонатов, витрин и стендов, а также установку и демонтаж. - произведений монументальной живописи, скульптуры и декоративнооформительского искусства в музеях и выставочных залах. - Осуществлять контроль за соблюдением эстетических требований,. - правильным художественным решением промышленных интерьеров,. - цветовым оформлением производственных, служебных, культурнобытовых помещений, мест отдыха и приема пищи, размещением в них . - мебели, инвентаря, их рациональным освещением и освещением. - рабочих мест. - Принимать активное участие в разработке художественноконструкторских проектов. - Осуществлять поиск наиболее рациональных вариантов решений. - конструкционно-оформительских материалов и деталей внешнего. - оформления, объемно-пространственное проектирование,. - детализацию форм изделий, выбор художественных форм и методов. - подачи рекламных макетных материалов в средствах массовой. - информации с использованием новых информационных технологий. - |
| Проектирование, изготовление и реализация дизайнерских проектов | E/02.5 | -Разрабатывать необходимую техническую документацию на. - проектируемое изделие (чертежи компоновки и общего вида,. - эскизные и рабочие чертежи для макетирования, демонстрационные. - рисунки, цветографические эргономические схемы, рабочие проекты. - моделей). - Участвовать в подготовке пояснительных записок к проектам, их. - рассмотрении и защите. - Создавать художественно-конструкторские проекты изделий. - (комплексов) производственного и бытового назначения, обеспечивая. - высокий уровень потребительских свойств и эстетических качеств. - проектируемых конструкций. - Находить наиболее рациональные варианты художественно -. - конструкторских решений, сочетающих высокие потребительские и. - эстетические качества изделий. - . - Осуществлять отбор и анализ патентной и другой научно-технической. - информации, необходимой на различных стадиях (этапах). - художественного конструирования |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень | Полномочия и ответственность | Характер умений | Характер знаний | Основные пути достижения уровня квалификации |
|---|---|---|---|---|
| 5 | Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения. | Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. | Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач. | Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт. |
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
| Типы задач профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной деятельности |
Объекты профессиональной деятельности (или области знания) |
|---|---|---|
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | ||
| Выполнение подготовительных работ | выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | -эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;. - материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;. - инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;. - технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. |
| Выполнение шрифтовых работ | выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | -эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;. - материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;. - инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;. - технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. |
| Выполнение оформительских работ | выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | -эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;. - материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;. - инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;. - технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. |
| Изготовление рекламно-агитационных материалов | выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | -эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;. - материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;. - инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;. - технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: | ||
| ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Демонстрация интереса к будущей профессии; Применение творческого подхода при решении поставленных учебных задач. | Знать: Специфику будущей профессии. Сферу реализации полученных профессиональных навыков. Уметь: Реализовать полученную квалификацию в будущей профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общих компетенций: МДК.01.01. Техника подготовительных работ в художественном оформлении | ||
| ОК-2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | Результативность организации собственной деятельности для выполнения профессиональных задач в соответствии с поставленными руководителем задачами и способами их достижения. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
| ОК-3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | Своевременность и качество осуществления текущего и итогового контроля своей работы в процессе решения профессиональных задач; Эффективность и качество коррекции собственной деятельности в процессе освоения программы модуля; Аргументированность оценки результатов своей работы. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
| ОК-4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | Результативность нахождения необходимой информации для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач; Обоснованность отбора и анализ информации в соответствии с профессиональной задачей. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Выполнение подготовительных работ | |||
| Задача профессиональной деятельности: выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | |||
| Объект или область знания: эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы; материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ; инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ; технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. | |||
| ПК-1.1 Изготавливать конструкции основ для художественно-оформительских работ. | Изготовление конструкций основ для художественно-оформительских работ (изготовление планшетов, стендов, подрамников и др.). | знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| ПК-1.2 Подготавливать к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов. | Подготовка к художественно-оформительским работам рабочих поверхностей из различных материалов. Подготовка деревянных основ под окраску. | Знать: основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); Уметь: подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| ПК-1.3 Составлять колера. | Виды, назначение красителей. Состав и свойства красителей. Составление колористического подбора цветов для оформления жилых комнат разного назначения. Составление колеров из разных красочных составов. Составление колористического подбора цветов по временам года. | Знать: способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; Уметь: приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| Тип задач профессиональной деятельности: Выполнение оформительских работ | |||
| Задача профессиональной деятельности: выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | |||
| Объект или область знания: эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы; материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ; инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ; технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. | |||
| ПК-1.4 Оформлять фоны. | Дизайнерские краски. Достигаемые эффекты (перламутр, мрамор, металлик и др.) Составление композиции. Стилизация элементов. Трафареты, шаблонов, припорохи в многоцветной росписи. | Знать: требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
6. Форма аттестации и оценочные материалы
6.1 Оценка качества освоения Программы
Система оценки качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости (контроль посещаемости и активности на занятиях, опросы в начале очередного учебного дня, контроль выполнения практических и лабораторных работ), промежуточные по завершении освоения каждой учебной дисциплины (модуля, курса) Программы и итоговую аттестацию обучающихся.
Освоение каждой дисциплины (модуля, курса) Программы завершается зачетом (без оценки) в форме теста, который подразумевает ответы на контрольные вопросы по материалу курса. Зачет проводится с использованием электронной системы тестирования (основной вариант) или в бумажной форме (резервный вариант). Зачет принимает преподаватель, ведущий занятия по данной дисциплине.
Если краткосрочная программа повышения квалификации состоит только из одной учебной дисциплины (курса, модуля), то для неё промежуточная аттестация по дисциплине (курсу, модулю) является одновременно и итоговой по Программе.
Для каждого теста разработана система оценки, параметрами которой являются количество вопросов, их сложность, полнота ответа на вопрос. По результатам ответа на вопрос испытуемому присваивается определенное системой оценки количество баллов.
Итоговое решение о прохождении теста принимается на основании превышения суммарно набранного количества баллов по всем вопросам над определенным системой оценки пороговым значением.
При использовании средств электронного тестирования, тесты для промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине (модулю, курсу) содержат от 8 до 30 вопросов. К каждому вопросу предлагается до четырёх вариантов ответов. Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.
Итоговая аттестация слушателей проводится в форме тестирования (обычно в электронном виде) по основным темам изученных дисциплин (модулей, курсов).
Тест итоговой аттестации для каждого слушателя формируется индивидуально и содержит до 40 вопросов, выбираемых системой случайным образом из пула в 120 вопросов, сформированного из тестовых вопросов изучаемых дисциплин (модулей, курсов). Проходной бал зачёта 2/3 правильных ответов.
На прохождение теста отводится 1.0 час(а). По результатам успешного тестирования и собеседования по каждому слушателю оформляется отдельное решение о прохождении (не прохождении) итоговой аттестации.
В случае неуспешной попытки сдачи итогового теста, слушателю предоставляется время на самоподготовку и возможность повторно пройти тестирование.
Лицам, успешно освоившим Программу повышения квалификации, выполнившим все требования учебного плана и прошедшим итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Слушателям, не прошедшим итоговой аттестации или показавшим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также слушателям, освоившим лишь часть Программы и/или отчисленным из организации, выдается справка об обучении (а также Свидетельства о прохождении обучения по отдельным модулям (курсам) Программы).
При освоении Программы слушателем параллельно с получением высшего образования Удостоверение о повышении квалификации выдаётся ему после получения соответствующего документа об основном образовании и о квалификации.
6.2 Оценочные материалы
Оценочные материалы по Программе включают наборы тестовых вопросов, используемые для контроля усвоения материала при проведении промежуточных аттестаций по каждой учебной дисциплине (курсу, модулю), а также скомпонованный из них пул тестов итоговой аттестации, реализуемые в рамках системы дистанционного тестирования на базе сервера управления обучением и тестированием Учебного центра.
Основные вопросы, включаемые в оценочные материалы промежуточных аттестаций приведены в соответствующих Рабочих программах по данным дисциплинам (модулям, курсам).
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы повышения квалификации обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 36 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. | Самост. работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативная правовая база | 7.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 0 |
| Формы самоуправления в организации | 7.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 0 |
| Проведение родительских собраний | 6.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | 0 |
| Социальное партнерство дома культуры и семьи | 7.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 0 |
| Папка руководителя ДК | 8.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) | Распределение учебного времени (количество часов) | |||||||
| Всего | Из них | Всего часов учебных занятий | В том числе | Время на самостоятельную работу | Итоговая аттестация | Резерв учебного времени | ||
| Выходные, праздничные дни | Учебное время | Учебные занятия по расписанию | Практика | |||||
| 6/36 | 0 | 6/36 | 36 | 21 | 0.0 | 14.0 | 1.0 | - |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 1 неделя.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
1 Неделя (36 часов, 6 часов в день) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативная правовая база | 7.0 | 6 | 1 | ||||
| Формы самоуправления в организации | 7.0 | 5 | 2 | ||||
| Проведение родительских собраний | 6.0 | 4 | 2 | ||||
| Социальное партнерство дома культуры и семьи | 7.0 | 4 | 3 | ||||
| Папка руководителя ДК | 8.0 | 3 | 5 | ||||
| Итоговая аттестация | 1.0 | 1 | |||||
| Итого | 36 | 1 Неделя (36 часов, 6 часов в день) | |||||
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Исполнитель художественно-оформительских работ»
10.1. Целью дисциплины является подготовка специалистов, обладающих необходимыми знаниями и навыками для профессионального выполнения художественно-оформительских работ в различных сферах деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных принципов и технологий художественного оформления, включая композицию, цветоведение, текстуры и др.- Ознакомление с различными художественными стилями и направлениями, а также их применением в различных сферах, таких как сценическое и телевизионное оформление, выставочная деятельность, дизайн интерьеров и др.
- Развитие практических навыков работы с художественными материалами и инструментами, включая кисти, краски, карандаши, аэрограф и др.
- Обучение процессу разработки и создания художественных произведений, начиная от идеи и эскизов до окончательного исполнения.
- Практические упражнения и проекты для закрепления полученных знаний и навыков, а также развитие креативного мышления и творческого подхода к решению задач.
- Освоение особенностей работы с различными заказчиками и выполнение художественно-оформительских работ в рамках заданных бюджета и сроков.
- Разработка навыков оценки и анализа художественных работ, а также умение получать и использовать обратную связь для повышения качества своих работ.
- Подготовка к реализации проектов с учетом требований безопасности, эргономики и эстетических стандартов, а также соблюдение профессиональной этики и норм делового общения.
10.2.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции | ||
|---|---|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: | ||
| ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Демонстрация интереса к будущей профессии; Применение творческого подхода при решении поставленных учебных задач. | Знать: Специфику будущей профессии. Сферу реализации полученных профессиональных навыков. Уметь: Реализовать полученную квалификацию в будущей профессиональной деятельности. |
| Категория (группа) общих компетенций: МДК.01.01. Техника подготовительных работ в художественном оформлении | ||
| ОК-2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | Результативность организации собственной деятельности для выполнения профессиональных задач в соответствии с поставленными руководителем задачами и способами их достижения. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
| ОК-3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | Своевременность и качество осуществления текущего и итогового контроля своей работы в процессе решения профессиональных задач; Эффективность и качество коррекции собственной деятельности в процессе освоения программы модуля; Аргументированность оценки результатов своей работы. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
| ОК-4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | Результативность нахождения необходимой информации для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач; Обоснованность отбора и анализ информации в соответствии с профессиональной задачей. | уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ; приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы; подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их; использовать приемы имитации различных природных и искусственных материалов (дерева, камня, кожи, металла, пластика); знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); последовательность операций по изготовлению заготовок и порядок сборки конструкций основ для художественно-оформительских работ; требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов; способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; правила техники безопасности при выполнении подготовительных работ. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции | |||
|---|---|---|---|
| Код и наименование профессиональной компетенции (ПК) |
Наименование индикатора достижения компетенции |
Результаты обучения | Основание (профстандарт, анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Выполнение подготовительных работ | |||
| Задача профессиональной деятельности: выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | |||
| Объект или область знания: эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы; материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ; инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ; технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. | |||
| ПК-1.1 Изготавливать конструкции основ для художественно-оформительских работ. | Изготовление конструкций основ для художественно-оформительских работ (изготовление планшетов, стендов, подрамников и др.). | знать: технологическую последовательность выполнения подготовительных работ; назначение, классификацию, разновидности, устройство инструментов и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ, правила пользования; уметь: соблюдать последовательность выполнения подготовительных работ; обрабатывать заготовки для изготовления конструкций основ. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| ПК-1.2 Подготавливать к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов. | Подготовка к художественно-оформительским работам рабочих поверхностей из различных материалов. Подготовка деревянных основ под окраску. | Знать: основные операции обработки древесины (разметка, раскалывание, резание, пиление, строгание, сверление, шлифование); Уметь: подготавливать рабочие поверхности, загрунтовывать их. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| ПК-1.3 Составлять колера. | Виды, назначение красителей. Состав и свойства красителей. Составление колористического подбора цветов для оформления жилых комнат разного назначения. Составление колеров из разных красочных составов. Составление колористического подбора цветов по временам года. | Знать: способы приготовления клеевых, масляных и эмульсионных составов; виды, назначение, состав и свойства красителей; правила составления колеров; Уметь: приготовлять клеевые, масляные и эмульсионные составы. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
| Тип задач профессиональной деятельности: Выполнение оформительских работ | |||
| Задача профессиональной деятельности: выполнение художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера | |||
| Объект или область знания: эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы; материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ; инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ; технологические процессы и операции художественно-оформительских работ. | |||
| ПК-1.4 Оформлять фоны. | Дизайнерские краски. Достигаемые эффекты (перламутр, мрамор, металлик и др.) Составление композиции. Стилизация элементов. Трафареты, шаблонов, припорохи в многоцветной росписи. | Знать: требования, предъявляемые к окрашиваемым поверхностям; правила подготовки поверхности под отделку; состав и свойства применяемых клеев, грунтов, имитационных материалов. | 04.002 Специалист по техническим процессам художественной деятельности |
10.3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 35.0 часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 21 |
| лекции (Л) | 21.0 |
| практические занятия (ПЗ) | 0.0 |
| семинары (С) | 0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) | 0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | 14.0 |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость | 35.0 |
10.4. Содержание учебной дисциплины
10.4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Нормативная правовая база | Проблемы нормативно-правового обеспечения отрасли культуры в РФ. Задачи российского законодательства о культуре. Направление нормотворческой деятельности. Определение принципов государственной культурной политики. |
| 2. | Формы самоуправления в организации | Разнообразие видов самоуправления. Основные принципы самоуправления. Особое место производственного самоуправления. Анализ опыта производственного самоуправления в развитых странах. Тенденция развития самоуправления в системе управления. |
| 3. | Проведение родительских собраний | Особенности взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. Методы и формы проведения родительского собрания. Особенности взаимодействия семьи и школы в воспитании детей. Разработка сценария родительского собрания. |
| 4. | Социальное партнерство дома культуры и семьи | Понятие социального партнерства: цели, задачи, функции. Анализ культурной политики с позиции теории социальных полей. Актуальность развития практики социального партнерства. Взаимодействие общественных и государственных структур. Социальное партнерство как институт решения социальных проблем. |
| 5. | Папка руководителя ДК | Цель и предмет деятельности учреждения, его права и обязанности. Компетенции в области управления библиотечной системой. Органы управления, отчетность. Организация досуга населения, проведение культурных мероприятий в доме культуры. |
10.4.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
| 1 | Нормативная правовая база | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 7.0 |
| 2 | Формы самоуправления в организации | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 7.0 |
| 3 | Проведение родительских собраний | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | 6.0 |
| 4 | Социальное партнерство дома культуры и семьи | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 7.0 |
| 5 | Папка руководителя ДК | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | 8.0 |
10.5. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.6. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.7. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Генова Н.М. Основы культурной политики. Учебно-методическое пособие. – Омск: ФКиИ ОмГУ, 2011. – (Курс лекций).
-Федотова, Н. Г. / Менеджмент в сфере культуры / – Великий Новгород, 2015 г. – 282 стр.
-Семья в системе социальных институтов общества : учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Т. К. Ростовская, О. В. Кучмаева. — 2-е изд., пер.и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 299 с.
-Тренинг педагогического взаимодействия / И.А. Талышева, Х.Р. Пегова – Учебное пособие – Елабуга, 2019 – 121 с.
-Кадровое делопроизводство [Электронный ресурс]: учебное пособие / О.Н. Демушина; Волгоградский филиал ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ». – Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала ФГБОУ ВПО РАНХиГС, 2014
б) дополнительная литература:
- Коджаспирова, Г. М. Общие основы педагогики : учебник для вузов / Г. М. Коджаспирова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 151 с.
- Подласый И.П. П44 Педагогика : в 3-х кн., кн. 3 : Теория и технологии воспитания : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подласый. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 463 с. : ил. — (Педагогика и воспитание).
- Тематика родительских собраний в 9-м классе / - 15 стр.
- Формы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся / – Смоленск: ГАУ ДПО СОИРО, 2018 г.– 62 стр.
- Исаев Р. А. / Основы менеджмента / — М.: Издательско&торговая корпорация «Дашков и К°», 2010. — 264 стр.
- Видеоурок: Общая педагогика - педагогика как наука
- Видеоурок: Менеджмент как система управления
- Е. В. Попова / Культурология / - Екатеринбург 2010 г. - 250 стр.
- К. И. Вайсеро / Основы социально-культурной деятельности / Москва 2016 г. - 117 стр.
- Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 438 с.
- Казакевич, Т. А. Документоведение. Документационный сервис : учебник и практикум для вузов / Т. А. Казакевич, А. И. Ткалич. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 167 с.
- Региональная культурная политика: методология, институты, практики : Ценностно-нормативный подход [Текст]: монография / И. И. Горлова, Т. В. Коваленко, А. В. Крюков и др.; отв. ред. А. Л. Зорин; Юж. ф-л Рос. науч.-иссл. ин-та культурного и природ. наследия им. Д. С. Лихачёва. – М.: Ин-т Наследия, 2019. – 206 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.9. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.10. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Используются традиционные образовательные технологии на основе объяснительно-иллюстративного метода обучения, в форме информационной лекции и практических занятий на персоональных компьютерах.
Формирование профессиональных компетенций обеспечивается использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.
10.11. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Перечислите виды изобразительного искусства
a) Живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство.
б) Портрет, пейзаж, натюрморт, историческая картина.
в) Архитектура, скульптура, живопись, рисунок.
2. К графическим мягким материалам относятся
a) Соус, уголь, сепия
б) Карандаш, сангина, пастель.
в) Акварель, соус, сангина.
3. К жанрам изобразительного искусства относятся
a) Портрет, пейзаж, натюрморт
б) Живопись, графика, скульптура.
в) Акварель, гуашь, темпера.
4. Какие цвета относятся к ахроматическим
a) Красный, желтый, синий
б) Белый, серый, черный
в) Оранжевый, зеленый, фиолетовый
5. Назовите традиционные материалы, применяемые в скульптуре
a) Глина, резина, пластилин
б) Терракота, оргалит, гипс
в) Дерево, мрамор, бронза
6. Перечислите этапы работы над произведением станковой живописи
a) Компоновка, детализация, обобщение
б) Эскиз, картон, картина
в) Набросок, эскиз, подмалевок
7. Какие предметы относятся к оборудованию кабинета рисунка
a) Планшет, мольберт, софит
б) Холст, натюрмортный фонд, доска
в) Бумага, карандаш, ластик
8. Что относится к средствам композиции
a) Свет, полутень, тень, рефлекс
б) Линия, пятно, перспектива, светотень
в) Холст, подрамник, кисти, краски
9. Назовите градации светотени
a) Собственная тень, падающая тень, свет, блик
б) Блик, свет, полутень, тень, рефлекс
в) Точка, линия, штрих, пятно, тон
10. Что относится к жанрам станковой живописи
a) Интерьер, экстерьер, пейзаж
б) Натюрморт, пейзаж, интерьер, сюжетно-тематическая картина.
в) Рисунок тушью, отмывка, акварель
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |