 |
Институт развития образования, повышения
квалификации и переподготовки |
|
120 часов от 20 дней обучения.
Цена 1630pуб.
Первоначальный взнос 163 pуб.
|
Записаться на курс |
|
330 часов от 55 дней обучения.
Цена 2400pуб.
Первоначальный взнос 240 pуб.
|
Записаться на курс |
Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
Д.Н. Сергоманов _____________
«22» декабря 2024 г.
Присваиваемая квалификация: «Оператор котельной 6-й разряд»
Трудоемкость обучения по данной программе –
Абакан 2024
2. Цель реализации программы профессионального обучения
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
4. Планируемые результаты обучения
5. Условия реализации программы
6. Форма аттестации и оценочные материалы
7. Организационно-педагогические условия
8. Учебный план программы профессионального обучения
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда работников организаций»
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Техническое обслуживание и ремонт котельных установок»
Настоящая программа профессионального обучения «Оператор котельной» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 года №499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (ред. От 15.11.2013 г. №1244);
- Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 N 513 (ред. от 01.06.2021) "Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение"
- Приказ Минпросвещения России от 26.08.2020 N 438 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения"
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 13.01.01 Машинист котлов, Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 N 647.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Работник по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов тепловой электростанции»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
Квалификационные характеристики включают:
- наименование профессии: Оператор котельной;
- уровень квалификации (разряд, класс, категория): 6-й разряд;
- особые условия допуска к работе (при наличии): Нет;
Подготовить квалифицированных специалистов, обладающих профессиональными знаниями и практическими навыками в области эксплуатации и управления котельным оборудованием различной мощности и сложности. Программа ориентирована на развитие профессиональных навыков участников в области энергетики и теплоэнергетики, на понимание и применение физических принципов и законов, управление процессами тепловых сетей и систем, на обучение работы с современными средствами автоматического управления и контроля. В ходе обучения участники приобретают знания и навыки в области безопасности труда и технических норм и правил, пожарной безопасности, утилизации отходов и гигиены труда. В результате обучения участник должен быть способен производить оперативную и техническую эксплуатацию котельного оборудования различного типа и применения, а также управлять сотрудниками котельной.
В рамках освоения программы профессиональнго обучения обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-Эксплуатация и обслуживание котельного оборудования;
-Эксплуатация и обслуживание котлов;
-Эксплуатация и обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина);
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) Эксплуатация и обслуживание котельного оборудования
Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования;
Участвовать в ведении режимов работы котлов;
Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению;
Участвовать в ликвидации аварийных ситуаций.
2) Эксплуатация и обслуживание котлов
Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования путем обхода;
Участвовать в ведении режимов работы котлов;
Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению.
3) Эксплуатация и обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина)
Производить операции по управлению работой блока;
Контролировать показания средств измерений, работу автоматических регуляторов и сигнализации;
Осуществлять пуск, останов, опробование обслуживаемого оборудования, переключение в тепловых схемах со щита управления;
Обслуживать агрегаты и обеспечивать их бесперебойную и экономичную работу;
Ликвидировать аварийные ситуации.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
машинист блочной системы управления агрегатами (котел-турбина) и машинист котлов, машинист блочной системы управления агрегатами (котел-турбина) и машинист-обходчик по котельному оборудованию
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
| 20.044 Работник по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов тепловой электростанции | ||
| Трудовые функции, реализуемые после обучения |
Код | Трудовые действия |
|---|---|---|
| Обобщенные трудовые функции: Производство сложных работ по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | ||
| Выполнение сложных работ по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | C/02.4 | -Разборка, ремонт, реконструкция, сборка, испытание, регулировка, наладка сложных узлов, деталей и механизмов основного и вспомогательного оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС. - Изготовление и сборка узлов металлоконструкций по чертежам под сварку. - Проверка и подготовка отремонтированных узлов и механизмов котлоагрегатов к опробованию и испытанию. - Проверка котла на паровую плотность и регулирование предохранительных клапанов, испытание котлоагрегата под нагрузкой, восстановление уплотнительных поверхностей паровых и водяных задвижек высокого давления больших размеров. - Проверка работы основного и вспомогательного оборудования после ремонта и сдача его в эксплуатацию. - Прокладка по чертежам и схемам трубопроводов всех категорий с соблюдением технических условий. - Подготовка и установка труб под вальцовку или приварку в коллекторах и барабанах котлов |
| Обобщенные трудовые функции: Производство особо сложных работ по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | ||
| Выполнение особо сложных работ по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | D/02.5 | -Ремонт, реконструкция, сборка, наладка и испытание особо сложных узлов и механизмов котельных агрегатов. - Ремонт и настройка арматуры различных систем и параметров. - Выявление причин нарушений в работе оборудования. - Проверка и подготовка отремонтированных узлов и механизмов котлоагрегата к опробованию, испытанию. - Проверка в работе вращающихся механизмов, определение размеров вибрации и причин, вызывающих ее, устранение вибрации. - Проверка котла на паровую плотность и регулирование предохранительных клапанов, испытание котлоагрегата под нагрузкой, восстановление уплотнительных поверхностей паровых и водяных задвижек высокого давления больших размеров. - Определение дефектов при проведении гидравлических испытаний отремонтированного оборудования и выбор способов их устранения. - Прокладка трубопроводов всех категорий по чертежам и схемам с соблюдением технических условий |
| Обобщенные трудовые функции: Техническое обслуживание оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС и организация работы ремонтных бригад | ||
| Выполнение работ по техническому обслуживанию оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | E/01.5 | -Ведение учета и паспортизации оборудования, внесение в технические паспорта сведений о ремонте, модернизации, составление необходимой технической документации. - Формирование и корректировка графика ремонта оборудования котельных и пылеприготовительных цехов. - Контроль и диагностика технического состояния оборудования котельных и пылеприготовительных цехов штатными средствами измерения. - Выявление скрытых и развивающихся дефектов оборудования котельных и пылеприготовительных цехов. - Организация устранения дефектов, выявленных в результате контроля технического состояния оборудования. - Проведение анализа причин повышенного износа, аварий и простоев оборудования, работа в составе комиссий по расследованию их причин, принятие мер по их предупреждению. - Обеспечение проведения термообработки трубопроводов согласно графику ремонта. - Организация работ по поддержанию в исправном состоянии первичных средств пожаротушения и оборудования систем пожаротушения. - Подача заявок на необходимые материалы, инструменты, запасные части, инвентарь и приборы, защитные средства. - Определение технических решений по восстановлению оборудования |
| Операционный контроль выполнения работ, сдача-приемка работ по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов ТЭС | E/04.5 | -Контроль сроков, качества и объемов работ. - Контроль соблюдения технологической последовательности при проведении ремонтных работ. - Проверка обеспеченности рабочих мест материалами, инструментом, приспособлениями, технической документацией, применяемыми при ремонте оборудования котельных и пылеприготовительных цехов. - Контроль правильности эксплуатации средств механизации и транспортных средств, специального оборудования и приспособлений, применяемых при ремонте. - Контроль своевременности доставки на ремонтируемые объекты и перемещения между объектами средств механизации и транспортных средств, специального оборудования и приспособлений. - Контроль соблюдения работниками бригады (участка) технологии, норм допусков, технических требований к выполняемым ремонтным работам. - Контроль санитарного состояния рабочих мест. - Обеспечение соблюдения работниками бригады (участка) требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. - Организация и проведение работы по выполнению мероприятий, направленных на снижение затрат, улучшение качества ремонта, повышение уровня механизации работ, производительности труда работников бригады (участка), улучшение охраны труда, внедрение новой техники и передовой технологии. - Составление ведомостей дефектов с определением необходимости выполнения дополнительных (сверхплановых) объемов ремонтных работ или исключения отдельных работ из плановых объемов ремонта. - Принятие мер по предупреждению и ликвидации простоев, поломок оборудования котельных и пылеприготовительных цехов, по предупреждению и ликвидации аварий. - Оформление ремонтной и технической документации (графики, журналы, акты, протоколы, формуляры). - Сдача-приемка рабочих мест, материально-технических ресурсов после проведения ремонта. - Организация сбора, учета, хранения и передачи для утилизации образующихся отходов. - Прием законченных работ, проверка качества их выполнения, обеспечение устранения выявленных недостатков и исправления брака в работе. - Предъявление к сдаче объектов по окончании ремонта для опробования и ввода в работу. - Снятие необходимых характеристик и параметров, обработка полученных результатов |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень | Полномочия и ответственность |
Характер умений | Характер знаний | Основные пути достижения уровня квалификации |
|---|---|---|---|---|
| 4 | Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений. Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников, исходя из поставленных задач. Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников. | Решение различных типов практических задач Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта. Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. | Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач. Применение специальных знаний. Самостоятельная работа с информацией. | Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. Практический опыт. |
| 5 | Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения. | Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. | Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач. | Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт. |
| Типы задач профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной деятельности |
Объекты профессиональной деятельности (или области знания) |
|---|---|---|
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): машинист блочной системы управления агрегатами (котел-турбина) и машинист котлов, машинист блочной системы управления агрегатами (котел-турбина) и машинист-обходчик по котельному оборудованию | ||
| Эксплуатация и обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина) | Производить операции по управлению работой блока; Контролировать показания средств измерений, работу автоматических регуляторов и сигнализации; Осуществлять пуск, останов, опробование обслуживаемого оборудования, переключение в тепловых схемах со щита управления; Обслуживать агрегаты и обеспечивать их бесперебойную и экономичную работу; Ликвидировать аварийные ситуации. | |
| Эксплуатация и обслуживание котлов | Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования путем обхода; Участвовать в ведении режимов работы котлов; Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению. | |
| Эксплуатация и обслуживание котельного оборудования | Контролировать и обеспечивать работу основного и вспомогательного котельного оборудования; Участвовать в ведении режимов работы котлов; Выявлять неисправности и принимать меры по их устранению; Участвовать в ликвидации аварийных ситуаций. | |
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Основное общее образование (5-9 класс)
2) Среднее общее образование (10-11 класс)
3) Среднее профессиональное
4) Высшее - бакалавриат
5) Высшее - специалитет
6) Высшее - магистратура
7) Высшее - аспирантура, ординатура
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения образовательной программы.
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
Передача настоящей программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
Внесение изменений в настоящую программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Итоговая аттестация обучающихся, завершающих обучение по программе, является обязательной.
Квалификационный экзамен независимо от вида профессионального обучения включает в себя практическую квалификационную работу и проверку теоретических знаний в пределах квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартов по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих. К проведению квалификационного экзамена могут привлекаются представители работодателей, их объединений.
Цель итоговой аттестации – установление уровня подготовки выпускника программы к выполнению профессиональных задач.
Итоговая аттестация позволяет выявить и объективно оценить теоретическую и практическую подготовку обучающегося.
Результаты итоговой аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в день проведения аттестационных испытаний после оформления в установленном порядке экзаменационной ведомости.
Обучающимся, не проходившим аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), а также получившим неудовлетворительную оценку, предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию повторно.
Квалификационный экзамен проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих (при наличии таких разрядов, классов, категорий).
Оценка качества освоения программы осуществляется аттестационной комиссией в виде междисциплинарного экзамена в форме теста на основе пятибалльной системы оценок по основным разделам программы. Слушатель считается аттестованным, если имеет положительные оценки (3,4 или 5) по всем разделам программы, выносимым на экзамен.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессионального обучения.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается директором ООО Институт «РОПКиП».
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию (квалификационный экзамен). Слушателям, успешно освоившим данную программу профессионального обучения и прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство о профессии рабочего, должности служащего.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в форме итогового теста.
Порядок проведения аттестационных испытаний определяется настоящей программой и доводится до сведения обучающихся перед началом ее освоения.
Результаты итоговой аттестации определяются оценками «отлично»,«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в день проведения аттестационных испытаний после оформления в установленном порядке экзаменационной ведомости.
Для оценки знаний обучающихся может использоваться традиционная и балльная системы.
Если преподаватель выбирает балльную систему оценки, то обучающиеся должны быть ознакомлены до начала занятий с системой оценки и критериями оценивания.
Максимальная сумма баллов, набираемая обучающимися, равна 100. Баллы, характеризующие успеваемость обучающегося по дисциплине,набираются им в течение всего периода обучения за изучение отдельных тем и выполнение отдельных видов работ по определенному модулю.
На основе набранных баллов успеваемость обучающихся может определяться следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестирование | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
– оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
Обучающимся, не проходившим аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), а также получившим неудовлетворительную оценку, предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию повторно.
Выполнение практической квалификационной работы (ПКР) является одним из видов аттестационных испытаний итоговой аттестации выпускников,завершающих обучение.
Цель выпускной практической квалификационной работы:
- показать уровень сформированности профессиональных и общих компетенций;
- показать уровень умений, знаний и практического опыта в рамках одного или нескольких профессиональных модулей;
Практическая квалификационная работа соответствует требованиям к уровню профессиональной подготовки выпускника, предусмотренному квалификационной характеристикой.
Критерии оценивания практической квалификационной работы (ПКР)
Каждая операция оценивается :
«1» балл, если студент справился с заданием,
«0» баллов, если студент не справился с заданием, после чего рассчитывается коэффициент усвоения (КУ).
КУ= (количество операций)/10
КУ 1-0,9 Оценка 5
КУ 1-0,7 Оценка 4
КУ 1-0,6 Оценка 3
КУ 0,6 и ниже Оценка 2
Контрольная работа № 1 на тему: «Оператор Котельной»
- Как проверять исправность тепловой изоляции трубопроводов?
- Как проводить гидравлические испытания с целью проверки прочности и плотности отремонтированного участка со всеми элементами и арматурой?
- Как производить учет направлений тепловых перемещений во избежание защемления трубопроводов при прокладке дренажных линий?
Контрольная работа № 2 на тему: «Контроль выполнения работ в котельной»
- Как проверять возможность свободного перемещения трубопроводов при их прогреве, состояние дренажей и воздушников?
- Как проверять исправность предохранительных устройств трубопроводов?
- Как проводить гидравлические испытания пробным давлением арматуры и фасонных деталей трубопроводов?
Контрольная работа № 3 на тему: «Техническое обслуживание оборудования котельной»
- Как провести проверку трубопроводов после капитального ремонта?
- Как проверить исправность неподвижных и подвижных опор и пружинных креплений трубопроводов?
Реализация настоящей программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла, эти преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов |
Лекций | Семинары | Практические | Лабор. |
Самост. работа |
Промеж. аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Охрана труда работников организаций | 0 | ||||||
| 2. Подготовка, контроль и управление работой котельного агрегата | 0 | ||||||
| 3. Плановая и аварийная остановка и прекращение работы котельного агрегата | 0 | ||||||
| 4. Техническое обслуживание и ремонт котельных установок | 0 | ||||||
| 5. Эксплуатация и обслуживание трубопроводов пара и горячей воды | 0 | ||||||
| Итого | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Наименование учебных дисциплин | Всего часов | Промежуточная аттестация |
Форма аттестаций |
|---|---|---|---|
| 1. Охрана труда работников организаций | 0 | Зачет | |
| 2. Подготовка, контроль и управление работой котельного агрегата | 0 | Зачет | |
| 3. Плановая и аварийная остановка и прекращение работы котельного агрегата | 0 | Зачет | |
| 4. Техническое обслуживание и ремонт котельных установок | 0 | Зачет | |
| 5. Эксплуатация и обслуживание трубопроводов пара и горячей воды | 0 | Зачет | |
| Итого | 0 | 0 |
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) | Распределение учебного времени (количество часов) | |||||||
| Всего | Из них | Всего часов учебных занятий | В том числе | Время на самост. работу | Итоговая аттестация | Резерв учебного времени | ||
| Выходные, праздничные дни | Учебное время | Учебные занятия по расписанию | Практика | |||||
| / | 0 | / | 0 | 0 | - | |||
Срок обучения – .
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
| Наименование разделов, тем |
Всего часов |
|---|---|
| 1.Охрана труда работников организаций | |
| 2.Подготовка, контроль и управление работой котельного агрегата | |
| 3.Плановая и аварийная остановка и прекращение работы котельного агрегата | |
| 4.Техническое обслуживание и ремонт котельных установок | |
| 5.Эксплуатация и обслуживание трубопроводов пара и горячей воды | |
| Итого | 0 |
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить правила охраны труда, основы управления охраной труда в организации, виды инструктажей, структуру и содержание инструкции по охране труда;
- проанализировать специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности;
- изучить основы социальной защиты пострадавших на производстве, приемы оказания первой помощи пострадавшим на производстве, требования противопожарного режима.
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения общего образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 0 |
| лекции (Л) | |
| практические занятия (ПЗ) | |
| семинары (С) | |
| лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость |
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
Семинары программой не предусмотрены.
Практические занятия программой не предусмотрены.
а) основная литература:
-Основы охраны труда : учебное пособие / авт.-сост. В.Б. Рондырев-Ильинский, Б.В. Кравец, Э.А. Кузнецова; под общ. ред. В.Б. Рондырева-Ильинского. – 2-е изд., доп. – Нижневартовск: НВГУ, 2019. – 224 с.
-Конспект лекций по дисциплине «Правовые и организационные основы охраны труда» для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)/ Сост.: В.В.Тугай. – Луганск: изд-во ЛГУ им. В. Даля, 2020. – 96 с.
-Камардина Н.В. / Основы безопасности труда / – Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2014 г. – 251 стр.
-Оказание первой помощи пострадавшим на производстве / - 24 стр.
б) дополнительная литература:
- В.А. Девисилов Охрана труда: учебник. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. — 448 с.:
- Основы охраны труда : учебное пособие / авт.-сост. В.Б. Рондырев-Ильинский, Б.В. Кравец, Э.А. Кузнецова; под общ. ред. В.Б. Рондырева-Ильинского. – 2-е изд., доп. – Нижневартовск: НВГУ, 2019. – 224 с.
- Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.04.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2021)
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- Уголовный кодекс Российской Федерации
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" от 26.12.2008 N 294-ФЗ
- Федеральный закон "О пожарной безопасности" от 21.12.1994 N 69-ФЗ
- Федеральный закон "О промышленной безопасности опасных производственных объектов" от 21.07.1997 N 116-ФЗ
- Федеральный закон "О техническом регулировании" от 27.12.2002 N 184-ФЗ
- Федеральный закон "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" от 17.12.2001 N 173-ФЗ
- Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний"
- Приказ Минздравсоцразвития РФ "О формах документов, необходимых для расследования несчастных случаев на производстве"
- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ «Об определении степени тяжести повреждения здоровья при несчастных случаях на производстве» № 160
- МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 13 января 2003 года N 1/29 Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций (с изменениями на 30 ноября 2016 года)
- ГОСТ 12.0.004-2015 Межгосударственный стандарт. Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения"
- Постановление Правительства РФ от 23 сентября 2002 г. N 695 "О прохождении обязательного психиатрического освидетельствования работниками, осуществляющими отдельные виды деятельности, в том числе деятельность, связанную с источниками повышенной опасности (с влиянием вредных веществ и неблагоприятных производственных факторов), а также работающими в условиях повышенной опасности"
- Постановление Госстандарта РФ от 26.12.1994 N 367 <О принятии и введении в действие Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94>
- Приказ Минтруда России № 871н от 9 декабря 2020 г. Об утверждении Правил по охране труда на автомобильном транспорте
- Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний" от 24.07.1998 № 125-ФЗ
- Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда / - 5 стр.
- Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда / - 15 стр.
- А.Б. Елькин / Система управления охраной труда / А.Б.Елькин, Нижегород. гос. техн. ун-т им. Р.Е. Алексеева. - Нижний Новгород, 2015 г.- 99 стр.
- Лушникова М. В. / Социальное партнерство в сфере труда / — Ярославль : ЯрГУ, 2008 г. — 428 стр.
- Специальная оценка условий труда: учеб. пособие / Н.И. Чепелев; Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2019 г. – 198 стр.
- Основы предупреждения производственного травматизма / - 9 стр.
- Н. Ф. Двойнова, С. В. Абрамова / Производственной безопасность / Южно-Сахалинск, Издательство СахГУ 2014 г. - 260 стр.
- Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации / - 52 стр.
- Бурлуцкий В.С. / Производственная безопасность / - 177 стр.
- Калиничева О.А. / Основы электробезопасности в электроэнергетике / – Архангельск: «С(А)ФУ», 2015 г. – 126 стр.
- В. А. Пучков / Пожарная безопасность / – М. : Академия ГПС МЧС России, 2014 г. – 877 стр.
- Мотивация предотвращения несчастных случаев на производстве и профзаболеваний : учеб. пособие / В. С. Сердюк, В. П. Кузнецов, Е. В. Бакико ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2016 г. - 90 стр.
- Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний / - 7 стр.
- Видеоурок: Охрана труда 2021
- Видеоурок: Охрана труда. Изменения в 2022 году.
- Постановление Правительства Российской Федерации от 24.12.2021 г. № 2464
- Видеоурок: Охрана труда 2024. Изменения.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Ответственные за противопожарное состояние:
a) их назначают по каждому объекту, в т.ч. внутри его дополнительно по каждому пожаро или взрывоопасному участку
б) ответственные за противопожарное состояние обязаны выдавать руководителям участка обязательные для выполнения предписания об устранении выявленных недостатков
в) ответственные за противопожарное состояние участков несут наравне с их руководителями ответственность, в т.ч. и уголовную, за возникновение пожара и его последствия
2. Правила противопожарного режима НЕ предусматривают:
a) назначение ответственного лица за приобретение, размещение, техническое обслуживание, замену огнетушителей на каждом объекте. Они должны пройти соответствующую проверку знаний нормативных документов по огнетушителям
б) иметь инструкции о мерах пожарной безопасности для каждого цеха, участка
в) иметь инструкции о порядке действий дежурного персонала пожарного поста при получении сигнала о пожаре или о неисправности установок пожарной автоматики
3. Государственные пожарные инспекторы:
a) осуществляют государственный пожарный надзор за соблюдением требований пожарной безопасности в организациях
б) имеют право проводить обследование территорий организаций, зданий, помещений только в рабочее время и выдают руководителям обязательные для исполнения предписания об устранении выявленных нарушений
в) рассматривают обращения и жалобы граждан по вопросам пожарной безопасности. Жалобы организаций не рассматривают, это прерогатива арбитражных судов
4. Правило Электросварочных и газосварочных работ:
a) Проведение электро и газосварочных работ на свежеокрашенных изделиях следует производить только после оформления наряда – допуска
б) Хранение в одном помещении кислородных баллонов и баллонов с горючими газами, а также карбида кальция, красок, масел не разрешается
в) качестве обратного провода, соединяющего источник сварочного тока со свариваемым изделием может служить множильный изолированный кабель соответствующего сечения, металлические шины любого профиля, стеллажи, трубопроводы воды, газа, сжатого воздуха
5. При организации освещения рабочих мест:
a) стробоскопический эффект возникает при освещении подвижных вращающихся деталей лампами накаливания, включенными в одну фазу
б) в системе комбинированного искусственного освещения доля общего освещения должна составлять не менее 10%
в) газоразрядные лампы имеют, как правило, более высокий срок службы, более низкую светоотдачу, искажение цветопередачи (у некоторых типов)
6. При устройстве вентиляции производственных помещений следует учесть, что:
a) местные отсосы устраивают в местах концентрированного выделения вредных веществ, в том числе и при наличии общеобменной вентиляции
б) общеобменная вентиляция более эффективна, чем местные отсосы, если вредные вещества (пыли, газы) выделяются в цеху лишь на отдельных рабочих местах
в) вентиляционные системы удаления взрывоопасных веществ (пары красок, выделяющегося водорода при зарядке аккумуляторов, пары бензина и т.п.) могут быть объединены с общецеховой вентсистемой, при условии их кратковременных включений, не более 1 часа за смену
7. При осуществлении мероприятий по защите от шума следует учесть, что:
a) уровень шума на рабочих местах в производственных помещениях не должен превышать 80 дБ
б) звукопоглощающая облицовка стен производственных помещений уменьшает уровень звуковых волн, исходящих от источника шума
в) более жесткие, массивные перегородки лучше защищают шумные помещения от зоны пребывания людей главным образом за счет худшего прямого проникновения через них звуковых волн
8. Несчастный случай следует квалифицировать как «связанный с производством», еслипри наличии оформленных с ним трудовых отношений пострадавший:
a) получил травму от обрушения перил лестницы, когда он после работы поднимался в гардеробную
б) получил травму во время работы, когда с разрешения руководителя участка выполнял станочные работы для личных целей
в) умер, выпив на работе смертельную дозу алкоголя
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных принципов работы котельных агрегатов и их устройств.
- Ознакомление с требованиями к безопасности при работе с котельными агрегатами.
- Изучение методов подготовки котельных агрегатов к работе и контроля за их работой.
- Освоение навыков по управлению работой котельных агрегатов и решению возникающих проблем.
- Ознакомление с требованиями к эксплуатации котельных агрегатов и их техническому обслуживанию.
- Развитие навыков по составлению технической документации и отчетности по работе котельных агрегатов.
- Ознакомление с современными технологиями и инновациями в области работы с котельными агрегатами.
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения общего образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 0 |
| лекции (Л) | |
| практические занятия (ПЗ) | |
| семинары (С) | |
| лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость |
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
Семинары программой не предусмотрены.
Практические занятия программой не предусмотрены.
а) основная литература:
-Ляшков В. И. / Теоретические основы теплотехники: Учеб. пособие. 2-е изд., стер. М.: Изд-во Машиностроение-1, 2005. - 260 с.
-С.Н. Смородин / Котельные установки и парогенераторы / Санкт-Петербург 2018 г. - 186 стр.
б) дополнительная литература:
- Галдин Н.С. Основы гидравлики и гидропривода: Учебное пособие. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2006. – 145 с.
- «Обслуживание газовой котельной» / Екатеринбург 2018 г. - 60 стр.
- Н. П. Жуков / Котельные установки. Паровые котлы. / Тамбов 2013 г. - 80 стр.
- Л. С. Коновалова / Основы теплотехники: Техническая термодинамика / - Томск 2000 г. - 116 стр.
- В.С. Котельников / Правила устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды / Москва 2008 г. - 128 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Предохранительные клапаны должны защищать котлы, пароперегреватели и экономайзеры от превышения в них давления:
a) Более чем на 5% расчетного (разрешенного)
б) Более чем на 10% расчетного (разрешенного)
в) Более чем на 10% пробного
2. Через какое время снимаются показания параметров работы котла?
a) Каждые 0.5 часа
б) Каждый 1 час
в) Каждые 2 часа
3. Обязанности оператора при подготовке к растопке котла
a) провентилировать топку, газоходы и воздуховоды в течение 10— 15 мин. Отрегулировать тягу растапливаемого котла, установив разрежение в верхней части топки 20-30 Па (2-3 мм вод. ст.), а на уровне газовых горелок не менее 40—50 Па (4—5 мм вод. ст.).
б) провентилировать топку, газоходы и воздуховоды в течение 10— 15 мин. Отрегулировать тягу растапливаемого котла, установив разрежение в верхней части топки 40-50 Па (4-5 мм вод. ст.), а на уровне газовых горелок не менее 50—60 Па (5—6 мм вод. ст.).
в) провентилировать топку, газоходы и воздуховоды в течение 10— 15 мин. Отрегулировать тягу растапливаемого котла, установив разрежение в верхней части топки15 - 20Па, на уровне газовых горелок не менее 20—30 Па (2—3 мм вод. ст.).
4. Какова допустимая температура поверхности элементов котлов и трубопроводов, с которыми возможно непосредственное соприкосновение обслуживающего персонала?
a) не более 70 град.С при температуре окружающей среды не более 30 град.С
б) не более 55 град. С при температуре окружающей среды не более 25 град. С
в) не более 60 град.С при температуре окружающей среды не более 25 град.С
5. Когда паровой поршневой насос не будет подавать воду в котел?
a) Неисправны всасывающие или нагнетательные клапаны
б) Пропускают сальники
в) Температура питательной воды выше допустимой (70 °С и выше)
г) Все перечисленное
6. Какие приспособления должны устанавливаться для удобного и безопасного обслуживания котлов, пароперегревателей и экономайзеров?
a) Постоянные площадки и лестницы с перилами высотой не менее 0,9 м и сплошной обшивкой по низу не менее 100 мм
б) Грузопассажирские лифты
в) Подмостки с высотой перил не менее 0,9м и сплошной обшивкой по низу не менее 100 мм
7. Что может произойти при полном отрыве факела от горелки?
a) Отрыв может привести к загазованностикотельной
б) Отрыв может привести к взрыву в топке котла или в дымоходах
в) Отрыв может привести к резкому повышению тяги в топке
8. В каких случаях манометры не допускаются к применению?
a) Если стекло сильно загрязнено
б) Если нет красной черты на уровне рабочего давления
в) Если на манометре отсутствует пломба или клеймо с отметкой о проведении поверки, если разбито стекло или имеются другие повреждения манометра, которые могут отразиться на правильности его показаний
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных принципов работы котельного агрегата и его устройства.
- Ознакомление с процедурами плановой остановки котельного агрегата, включая подготовку к остановке, проведение самой остановки и последующую проверку состояния агрегата.
- Изучение процедур аварийной остановки котельного агрегата, включая определение причин аварии, принятие мер по ее устранению и проведение проверки состояния агрегата после остановки.
- Ознакомление с процедурами прекращения работы котельного агрегата, включая подготовку к прекращению работы, проведение самого процесса и последующую проверку состояния агрегата.
- Изучение мер безопасности при остановке и прекращении работы котельного агрегата, включая защиту от возможных опасностей и предотвращение возможных аварийных ситуаций.
- Практическое обучение проведению плановой и аварийной остановки котельного агрегата на реальном оборудовании.
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения общего образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 0 |
| лекции (Л) | |
| практические занятия (ПЗ) | |
| семинары (С) | |
| лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость |
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
Семинары программой не предусмотрены.
Практические занятия программой не предусмотрены.
а) основная литература:
-Аварийная остановка котла
-Плановая остановка котельного агрегат
-Инструкция по эксплуатации котлов водогрейных / - Барнаул 2017 г. - 23 стр.
б) дополнительная литература:
- Куренский А.В., Куренский В.Е., Куценко Н.В., Портнова О.С. / Эксплуатация судовых котельных установок: учебное пособие для вузов / Политехнический институт ДВФУ. – Владивосток: Изд-во Дальневост. федерал. ун-та / 2022
- Д.Б. Вафин / Котельные установки и парогенератоы / ФГБОУ ВПО «КНИТУ», 2013 г. 176 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Действия операторов при прекращении подачи газа на котельную?
a) Закрыть арматуру на газопроводе к котлам и горелкам, открыв краны (свечи) на продувочных газопроводах
б) Проверить погасли ли горелки в топках котлов
в) Вентилировать топки и газоходы (не опускать заслонки перед дымососами)
г) Все перечисленное
2. Действия операторов в случае аварийного отключения трубопроводов горячей воды?
a) Отключить аварийный участок, перекрыв задвижками перед ним и после него
б) Если невозможно отключить трубопровод понизить давление
в) Принять меры для предохранения от залития водой электрооборудования котельной
г) Все перечисленное
3. Действия операторов при останове дымососа (вентилятора). Что указано неверно?
a) Прекратить подачу газа в котел
б) Отключить электроэнергию
в) Установить причину поломки, вызвать слесаря, если не удается устранить поломку самостоятельно
г) Произвести запись в журнале, сообщить мастеру
4. Действия операторов при останове сосудов и емкостей?
a) Наличие течи на поверхности нагрева котлов, коллекторов – удалить ремонтный персонал из опасной зоны, перекрыть подачу газа на котел, горелки
б) Аварийная остановка котла
в) Подготовить и включить резервные котлы
г) Все перечисленное
5. Действия операторов при остановке сетевого насоса?
a) В случае аварийного останова насоса машинист должен в аварийном порядке остановить котлы и перейти на резервный сетевой насос, выровнять гидравлику и согласно инструкции разжечь котел. Произвести запись в сменном журнале, доложить мастеру
б) Доложить ответственному
в) При перегреве смазки подшипников заменить смазку и прошприцевать отверстия, указанные в карте смазки
6. В каких случаях котел должен быть немедленно остановлен и отключен действием защит или персоналом?
a) При понижении давления в котле ниже рабочего (разрешенного), при снижении уровня воды ниже минимального допустимого уровня
б) При прекращении действия всех насосов, обнаружении неисправности предохранительного клапана, снижении уровня воды ниже минимального допустимого уровня
в) При недостаточном освещении манометров
7. Зависимость действия электротока от длительности действия, условий среды, физического состояния человека?
a) Степень воздействия электричества зависит от индивидуальных свойств человека
б) Степень воздействия зависит условий окружающей среды – пыль, сырость, работа в котлах относятся к опасным фактором работы с электричеством
в) Степень воздействия зависит от длительности воздействияможно спасти, если действие не более 5 минут
8. При работе котла машинист обязан:
a) Поддерживать уровень воды в котле, давление воды, перепад давления, температуру воды на выходе не более 750С
б) Поддерживать уровень воды в котле, давление воды, перепад давления, температуру воды на выходе не более 800С
в) Поддерживать уровень воды в котле, давление воды, перепад давления, температуру воды на выходе не более 900С
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных принципов работы котельных установок и их устройства.
- Ознакомление с методами и приборами для контроля и диагностики состояния котельных установок.
- Изучение методов и приемов технического обслуживания котельных установок, включая регулировку и настройку оборудования.
- Ознакомление с методами и приемами ремонта котельных установок, включая замену деталей и компонентов.
- Развитие навыков работы с инструментами и оборудованием, необходимыми для проведения технического обслуживания и ремонта котельных установок.
- Ознакомление с правилами техники безопасности при работе с котельными установками.
- Практическое применение полученных знаний и навыков на практике, включая проведение технического обслуживания и ремонта котельных установок.
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения общего образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 0 |
| лекции (Л) | |
| практические занятия (ПЗ) | |
| семинары (С) | |
| лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость |
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
Семинары программой не предусмотрены.
Практические занятия программой не предусмотрены.
а) основная литература:
-"Типовые технические условия на ремонт паровых и водогрейных котлов промышленной энергетики. РД 10-69-94" (утв. Госгортехнадзором РФ 04.07.1994)
-КОТЛЫ ПАРОВЫЕ СТАЦИОНАРНЫЕ ОБЩИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ НА КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ НОРМЫ И ТРЕБОВАНИЯ / - 171 стр.
б) дополнительная литература:
- Вафин, Д. Б. / Котельные установки и парогенератоы / - Нижнекамский химико-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «КНИТУ», 2013 г. - 176 стр.
- "Типовые технические условия на ремонт паровых и водогрейных котлов промышленной энергетики. РД 10-69-94" (утв. Госгортехнадзором РФ 04.07.1994)
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Как должна работать автоматика котлов при достижении допустимых пределов близких к аварийным?
a) Котлы должны быть оборудованы автоматически отключающими устройствами верхнего и нижнего предельных уровней воды в котле. Эти сигнализаторы должны иметь приспособления для проверки исправности их действия
б) Котлы должны быть оборудованы автоматически действующими звуковыми сигнализаторами верхнего и нижнего предельных уровней воды в котле. Эти сигнализаторы должны иметь приспособления для проверки исправности их действия
в) Котлы должны быть оборудованы автоматически действующими звуковыми (и световыми) сигнализаторами верхнего и нижнего предельных уровней воды в котле. Эти сигнализаторы должны иметь приспособления для проверки исправности их действия
2. Случаи аварийного останова парового (водогрейного) котла:
a) При взрыве в топке и дымоходе
б) При загазованности помещения
в) При снижении тяги в топке ниже допустимых пределов
г) Во всех перечисленных случаях
3. Что запрещается при отказе электрооборудования в котельной?
a) Включить в работу резервное оборудование согласно требований действующих на котельной инструкций
б) Произвести повторное включение, если появился посторонний шум при работе двигателя
в) Обесточить электрооборудование
4. Признаки отравления угарным газом?
a) «Стучит в висках», «шумит в ушах»
б) Остановка дыхания
в) Смерть от асфиксии (удушья)
5. При каком значении понижения давления в котле нужно сделать аварийную остановку котла?
a) При понижении давления на выходе из котла ниже установленного значения 6 кг•с/см2 произвести аварийный останов работающих котлов согласно производственной инструкции, предварительно согласовав это действие с мастером
б) При понижении давления на выходе из котла ниже установленного значения 5 кг•с/см2 произвести аварийный останов работающих котлов согласно производственной инструкции, предварительно согласовав это действие с мастером
в) При понижении давления на выходе из котла ниже установленного значения 4кг•с/см2 произвести аварийный останов работающих котлов согласно производственной инструкции, предварительно согласовав это действие с мастером
6. Причины разрыва экранных и конвективных труб котла?
a) Плохая сварка швов
б) Коррозия труб, системы котла
в) Нарушения в эксплуатации
7. Сколько предохранительных устройств должно быть установлено на каждом паровом и водогрейном котле?
a) Согласно проекту
б) Не менее двух
в) Устройств должно быть указано в паспорте котла
8. Действия операторов при гидроударах в котлах?
a) Перекрыть подачу газа на горелки
б) Открыть воздушники на верхних коллекторах (по мере удаления воздуха (пара) из воздушников пойдет тугая струя воды) воздушники закрыть
в) Провести внешний осмотр трубной системы котла, если видимых дефектов не обнаружено, произвести розжиг горелок котла и восстановление работы котла
г) Все перечисленное
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных принципов работы трубопроводов пара и горячей воды, включая технологические процессы, используемые в этих системах.
- Ознакомление с основными типами трубопроводов, используемых для транспортировки пара и горячей воды, и их характеристиками.
- Изучение методов эксплуатации и обслуживания трубопроводов, включая техническое обслуживание, ремонт и замену элементов системы.
- Ознакомление с требованиями безопасности при эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды, включая меры предосторожности и процедуры аварийной остановки системы.
- Практическое обучение работе с оборудованием и инструментами, используемыми при эксплуатации и обслуживании трубопроводов пара и горячей воды.
- Развитие навыков анализа и решения проблем, связанных с эксплуатацией и обслуживанием трубопроводов пара и горячей воды.
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины | Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения общего образования |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее | Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 0 |
| лекции (Л) | |
| практические занятия (ПЗ) | |
| семинары (С) | |
| лабораторные работы (ЛР) | |
| Самостоятельная работа (СР, всего), | |
| Промежуточная аттестация | 0 |
| Общая трудоемкость |
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
| № п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) | Л | ПЗ | ЛР | С | СР | Всего |
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
Семинары программой не предусмотрены.
Практические занятия программой не предусмотрены.
а) основная литература:
-Регулирование тепловой мощности системы отопления
-Подача топлива в котельной
б) дополнительная литература:
- Вафин, Д. Б. / Котельные установки и парогенератоы / - Нижнекамский химико-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «КНИТУ», 2013 г. - 176 стр.
- Эксплуатация оборудования системы топливоподачи
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какие данные должны быть указаны на табличке котла, введенного в эксплуатацию?
a) регистрационный номер, разрешенное давление, число, месяц и год следующего технического освидетельствования
б) Обозначение котла по ГОСТ, его регистрационный номер и расчетное давление
в) Расчетное давление, разрешенное давление, регистрационный номер
2. Как производится проверка исправности действия манометра котла?
a) замечается и запоминается показание манометра в рабочем положении
б) медленным поворотом пробки трехходового крана влево на четверть оборота манометр отключается от котла и соединяется (сообщается) с атмосферой; при этом стрелка манометра должна быстро, но плавно вернуться к нулю
в) точность же его показаний может быть подтверждена только показаниями контрольного манометра
3. Сколько человек должно находиться снаружи при выполнении ремонтных работ в котле?
a) При работе в котле 1 человек должны находиться снаружи
б) При работе в котле 2 человека должны находиться снаружи
в) При работе в котле 3 человека должны находиться снаружи
4. В каком случае манометр должен быть заменен?
a) при отключении манометра от котла и соединении (сообщении) его с атмосферой стрелка не становится на нуль
б) отсутствует пломба, нет красной черты на шкале
в) течь в соединениях трехходового крана с сифонной трубкой или манометром
5. Допускается ли подпитка сырой водой котлов, оборудованных устройствами для докотловой обработки воды?
a) Допускается по усмотрению главного инженера, записанного в сменный журнал
б) Допускается по разрешению территориального органа Ростехнадзора
в) Не допускается
6. Действия оператора при перепитке и упуске воды в котле?
a) При упуске закрыть дренажи и продувку
б) Довести уровень воды до требуемой
в) Сообщить ответственному
7. Какие требования предъявляются к дренажам паропровода котла?
a) На всех участках паропровода, которые могут быть отключены запорными органами, должны быть устроены дренажи, обеспечивающие отвод конденсата
б) Дренажи на паропроводе котла не требуются, если котел оборудован продувочным трубопроводом
в) Необходимое количество дренажей определяется при эксплуатации котла
8. Какие котлы должны быть оборудованы установками для докотловой обработки воды?
a) Все водогрейные и передвижные котлы, котлы высокого давления
б) Все паровые прямоточные котлы независимо от паропроизводительности, котлы высокого давления
в) Все паровые котлы с естественной и многократной принудительной циркуляцией паропроизводительностью 0,7 т/ч и более, все паровые прямоточные котлы независимо от паропроизводительности, все водогрейные котлы
| Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Критерии оценки выполнения задания |
| Тестовое задание | Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно. |