1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок с целью государственных, муниципальных и корпоративных потребностей» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.03.07 Товароведение, Приказ Минобрнауки России от 04.12.2015 N 1429.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист в сфере закупок»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Подготовка специалистов, способных эффективно управлять и координировать процессы закупок, соответствующие требованиям государственных, муниципальных и корпоративных структур. Программа направлена на освоение основных аспектов организации закупочных процедур, юридических и экономических аспектов, а также развитие навыков стратегического планирования, анализа, и инновационного подхода в сфере закупок.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-оценочно-аналитический;
-товароведно-технологический;
-организационно-управленческий (промежуточный уровень);
-научно-исследовательский (промежуточный уровень);
-педагогический;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) оценочно-аналитический
проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения;
2) товароведно-технологический
осуществление торгово-закупочной деятельности и повышение ее эффективности;
организация закупок и приемки потребительских товаров по категориям и однородным группам;
изучение и прогнозирование покупательского спроса населения, изучение и обобщение заявок и заказов покупателей на приобретение и поставку товаров, учет и анализ неудовлетворенного спроса;
анализ структуры ассортимента и его оптимизация с целью увеличения объемов продаж;
изучение поставщиков потребительских товаров с учетом требований к качеству, безопасности, экологии, тенденций спроса, моды, новых технологий производства;
согласование условий договора с поставщиками с учетом требований национальных и международных стандартов, условий нормативных и технических документов;
осуществление связей с поставщиками, контроль за выполнением контрагентами договорных обязательств (условий поставки и транспортирования);
организация учета и контроля за оптовыми закупками для обеспечения надлежащего ассортимента и качества товаров;
3) организационно-управленческий (промежуточный уровень)
изучение новых тенденций развития спроса на все группы товаров с учетом социально-психологических особенностей обслуживаемого сегмента потребителей;
менеджмент иорганизация процессов товародвижения на всех этапах жизненного цикла товаров и сырья;
менеджмент качества и безопасности потребительских товаров на всех этапах производства и товародвижения;
управление ассортиментом торгового предприятия;
внедрение на торговом предприятии современных методов товарного маркетинга, категорийного менеджмента и мерчандайзинга;
организация и оказание консалтинговых услуг по характеристике потребительских свойств отдельных категорий и видов товаров, ознакомление покупателей с потребительскими свойствами и преимуществами новых товаров;
оформление документации на получение, реализацию и (или) отгрузку товаров в соответствии с утвержденными правилами;
контроль за наличием товарных ресурсов и их качеством на распределительных складах и торговых предприятиях, осуществление контроля за сроками годности и хранения товаров; управление сбытом товаров и проведение оперативного учета реализации товаров, составление обзоров конъюнктуры, отчетности по установленным формам, оформление документов, связанных с поставкой и реализацией товаров;
управление товарооборотом на предприятии, применение мер к ускорению оборачиваемости товаров, сокращению товарных потерь, изучение причин образования сверхнормативных товарных ресурсов и неликвидов, разработка мер по их реализации;
разработка мероприятий, направленных на соблюдение прав потребителей, анализ претензий и подготовка материалов по рассмотрению претензий покупателей;
использование современных информационных технологий в торговой деятельности.
4) научно-исследовательский (промежуточный уровень)
разработка методов исследования объектов профессиональной деятельности на основе общих тенденций развития вычислительных систем;
оптимизация проектных и технологических решений с целью обеспечения качества объектов профессиональной деятельности;
разработка планов, программ, заданий и методик проведения исследования объектов профессиональной деятельности;
организация научно-исследовательской работы;
создание теоретических моделей, позволяющих оценивать и прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;
анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности;
верификация компьютерных и телекоммуникационных систем;
развитие методологических, технологических и практических аспектов информационного поиска и интеллектуальной обработки данных;
развитие методов математического моделирования, численных методов, необходимых для осуществления производственно-технологической деятельности;
составление обзоров и отчетов о проводимых исследования.
5) педагогический
обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий / использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; постановка и решение профессиональных задач в области образования и науки; использование в профессиональной деятельности методов научного исследования; сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам образования и науки; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
01 Образование и наука (в сферах: образования; научных исследований)
08 Финансы и экономика (в сферах: экспертизы и консультирования при осуществлении закупок для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд; деятельности по определению стоимостей (цен), по оценке объектов гражданских прав, обязательств, убытков; внешнеэкономической деятельности; деятельности по осуществлению, контролю и управлению закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд);
21 Легкая и текстильная промышленность (в сфере управления качеством продукции);
22 Пищевая промышленность, включая производство напитков и табака (в сфере управления качеством продукции животного, растительного происхождения в области биотехнологии продуктов питания);
33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и прочее) (в сфере организации выставочной деятельностью торгово-промышленных выставок и ее управления);
40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: сертификации продукции (услуг); управления качеством продукции (услуг).
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь;
| 08.026 Специалист в сфере закупок |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Предварительный сбор данных о потребностях, ценах на товары, работы, услуги | A/01.5 | -Обработка и анализ информации о ценах на товары, работы, услуги.
- Подготовка и направление приглашений к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) различными способами.
- Обработка, формирование и хранение данных, информации, документов, в том числе полученных от поставщиков (подрядчиков, исполнителей) |
| Подготовка закупочной документации | A/02.5 | -Формирование начальной (максимальной) цены закупки.
- Формирование описания объекта закупки.
- Формирование требований, предъявляемых к участнику закупки.
- Формирование порядка оценки участников.
- Формирование проекта контракта.
- Составление закупочной документации.
- Подготовка и публичное размещение извещения об осуществлении закупки, документации о закупках, проектов контрактов.
- Осуществление проверки необходимой документации для проведения закупочной процедуры.
- Осуществление организационно-технического обеспечения деятельности закупочных комиссий.
- Осуществление мониторинга поставщиков (подрядчиков, исполнителей) и заказчиков в сфере закупок |
| Обработка результатов закупки и заключение контракта | A/03.5 | -Сбор и анализ поступивших заявок.
- Организационно-техническое обеспечение деятельности комиссий по осуществлению закупок.
- Обработка заявок, проверка банковских гарантий, оценка результатов и подведение итогов закупочной процедуры.
- Осуществление подготовки протоколов заседаний закупочных комиссий на основании решений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок.
- Публичное размещение полученных результатов.
- Направление приглашений для заключения контрактов.
- Осуществление проверки необходимой документации для заключения контрактов.
- Осуществление процедуры подписания контракта с поставщиками (подрядчиками, исполнителями).
- Публичное размещение отчетов, информации о неисполнении контракта, о санкциях, об изменении или о расторжении контракта, за исключением сведений, составляющих государственную тайну.
- Подготовка документа о приемке результатов отдельного этапа исполнения контракта.
- Организация осуществления оплаты поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта.
- Организация осуществления уплаты денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренных случаях.
- Организация возврата денежных средств, внесенных в качестве обеспечения исполнения заявок или обеспечения исполнения контрактов |
| Обобщенные трудовые функции: Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Составление планов и обоснование закупок | B/01.6 | -Организация на стадии планирования закупок консультаций с поставщиками (подрядчиками, исполнителями) в целях определения состояния конкурентной среды на соответствующих рынках товаров, работ, услуг.
- Организация общественного обсуждения закупок.
- Разработка плана закупок и осуществление подготовки изменений для внесения в план закупок.
- Размещение в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», публикация в печатных изданиях плана закупок и внесенных в него изменений.
- Обеспечение подготовки обоснования закупки при формировании плана закупок.
- Разработка плана-графика и осуществление подготовки изменений для внесения в план-график.
- Публичное размещение плана-графика, внесенных в него изменений.
- Организация утверждения плана закупок и плана-графика.
- Определение и обоснование начальной (максимальной) цены контракта, в том числе заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем).
- Уточнение в рамках обоснования цены контракта и ее обоснование в извещениях об осуществлении закупок, приглашениях к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
- Обработка, формирование, хранение данных |
| Осуществление процедур закупок | B/02.6 | -Выбор способа определения поставщика (подрядчика, исполнителя).
- Обеспечение привлечения на основе контракта специализированной организации для выполнения отдельных функций по определению поставщика.
- Согласование требований к закупаемым заказчиком отдельным видам товаров, работ, услуг (в том числе начальным (максимальным) ценам) и (или) нормативным затратам на обеспечение функций заказчика и публичное их размещение.
- Организация и контроль разработки проектов контрактов, типовых условий контрактов.
- Составление и публичное размещение отчета об объеме закупок у субъектов малого предпринимательства и социально ориентированных некоммерческих организаций.
- Составление отчетной документации.
- Обработка, формирование, хранение данных |
| Обобщенные трудовые функции: Экспертиза результатов закупок, приемка контракта |
| Проверка соблюдений условий контракта | C/01.7 | -Получение информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта.
- Проверка на достоверность полученной информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта.
- Организация процедуры приемки отдельных этапов исполнения контракта и создание приемочной комиссии.
- Привлечение экспертов, экспертных организаций к проведению экспертизы поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги.
- Взаимодействие с поставщиком (подрядчиком, исполнителем) при изменении, расторжении контракта.
- Применение мер ответственности и совершение иных действий в случае нарушения поставщиком (подрядчиком, исполнителем) условий контракта, в том числе организация включения в реестр недобросовестных поставщиков |
| Проверка качества представленных товаров, работ, услуг | C/02.7 | -Осуществление проверки соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Осуществление проверки соответствия фактов и данных при предоставлении (предъявлении) результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Организация процедуры приемки поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги и создание приемочной комиссии.
- Привлечение сторонних экспертов или экспертных организаций для экспертизы (проверки) соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Осуществление подготовки материалов для рассмотрениия дел об обжаловании действий (бездействия) заказчика и для выполнения претензионной работы.
- Составление и оформление по результатам проверки документа |
| Обобщенные трудовые функции: Контроль в сфере закупок |
| Мониторинг в сфере закупок | D/01.8 | -Оценка степени достижения целей закупок.
- Оценка обоснованности закупок.
- Формирование предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов о контрактной системе в сфере закупок.
- Использование единой информационной системы и содержащейся в ней информации.
- Оценка эффективности обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд.
- Оформление сводного аналитического отчета |
| Аудит и контроль в сфере закупок | D/02.8 | -Осуществление анализа и оценки результатов закупок, достижения целей закупок.
- Осуществление проверки, анализа и оценки информации о законности, целесообразности, об обоснованности, о своевременности, об эффективности и о результативности расходов на закупки по планируемым к заключению, заключенным и исполненным контрактам.
- Обобщение результатов осуществления экспертно-аналитической и информационной деятельности.
- Разработка нормативных или локальных актов в сфере закупок, их адаптация и изменение в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации в сфере закупок.
- Проведение плановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок.
- Проведение внеплановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок.
- Составление и оформление отчетов по результатам проверок документов |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
| 8 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе, инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций и (или) отрасли.
|
Решение задач исследовательского и проектного характера, связанных с повышением эффективности процессов. |
Создание новых знаний междисциплинарного и межотраслевого характера.
Оценка и отбор информации, необходимой для развития области деятельности.
|
Программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки.
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт. |
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 01 Образование и наука (в сферах: образования; научных исследований) |
| педагогический | обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий / использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; постановка и решение профессиональных задач в области образования и науки; использование в профессиональной деятельности методов научного исследования; сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам образования и науки; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса. | -образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. |
| научно-исследовательский (промежуточный уровень) | разработка методов исследования объектов профессиональной деятельности на основе общих тенденций развития вычислительных систем;
оптимизация проектных и технологических решений с целью обеспечения качества объектов профессиональной деятельности;
разработка планов, программ, заданий и методик проведения исследования объектов профессиональной деятельности;
организация научно-исследовательской работы;
создание теоретических моделей, позволяющих оценивать и прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;
анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности;
верификация компьютерных и телекоммуникационных систем;
развитие методологических, технологических и практических аспектов информационного поиска и интеллектуальной обработки данных;
развитие методов математического моделирования, численных методов, необходимых для осуществления производственно-технологической деятельности;
составление обзоров и отчетов о проводимых исследования. | -образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 08 Финансы и экономика (в сферах: экспертизы и консультирования при осуществлении закупок для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд; деятельности по определению стоимостей (цен), по оценке объектов гражданских прав, обязательств, убытков; внешнеэкономической деятельности; деятельности по осуществлению, контролю и управлению закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд); |
| организационно-управленческий (промежуточный уровень) | изучение новых тенденций развития спроса на все группы товаров с учетом социально-психологических особенностей обслуживаемого сегмента потребителей;
менеджмент иорганизация процессов товародвижения на всех этапах жизненного цикла товаров и сырья;
менеджмент качества и безопасности потребительских товаров на всех этапах производства и товародвижения;
управление ассортиментом торгового предприятия;
внедрение на торговом предприятии современных методов товарного маркетинга, категорийного менеджмента и мерчандайзинга;
организация и оказание консалтинговых услуг по характеристике потребительских свойств отдельных категорий и видов товаров, ознакомление покупателей с потребительскими свойствами и преимуществами новых товаров;
оформление документации на получение, реализацию и (или) отгрузку товаров в соответствии с утвержденными правилами;
контроль за наличием товарных ресурсов и их качеством на распределительных складах и торговых предприятиях, осуществление контроля за сроками годности и хранения товаров; управление сбытом товаров и проведение оперативного учета реализации товаров, составление обзоров конъюнктуры, отчетности по установленным формам, оформление документов, связанных с поставкой и реализацией товаров;
управление товарооборотом на предприятии, применение мер к ускорению оборачиваемости товаров, сокращению товарных потерь, изучение причин образования сверхнормативных товарных ресурсов и неликвидов, разработка мер по их реализации;
разработка мероприятий, направленных на соблюдение прав потребителей, анализ претензий и подготовка материалов по рассмотрению претензий покупателей;
использование современных информационных технологий в торговой деятельности. | -потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;.
- сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;.
- методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;.
- современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;.
- национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;.
- оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;.
- инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 21 Легкая и текстильная промышленность (в сфере управления качеством продукции); |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 22 Пищевая промышленность, включая производство напитков и табака (в сфере управления качеством продукции животного, растительного происхождения в области биотехнологии продуктов питания); |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и прочее) (в сфере организации выставочной деятельностью торгово-промышленных выставок и ее управления); |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: сертификации продукции (услуг); управления качеством продукции (услуг). |
| товароведно-технологический | осуществление торгово-закупочной деятельности и повышение ее эффективности;
организация закупок и приемки потребительских товаров по категориям и однородным группам;
изучение и прогнозирование покупательского спроса населения, изучение и обобщение заявок и заказов покупателей на приобретение и поставку товаров, учет и анализ неудовлетворенного спроса;
анализ структуры ассортимента и его оптимизация с целью увеличения объемов продаж;
изучение поставщиков потребительских товаров с учетом требований к качеству, безопасности, экологии, тенденций спроса, моды, новых технологий производства;
согласование условий договора с поставщиками с учетом требований национальных и международных стандартов, условий нормативных и технических документов;
осуществление связей с поставщиками, контроль за выполнением контрагентами договорных обязательств (условий поставки и транспортирования);
организация учета и контроля за оптовыми закупками для обеспечения надлежащего ассортимента и качества товаров; | -потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;.
- сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;.
- методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;.
- современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;.
- национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;.
- оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;.
- инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| оценочно-аналитический | проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; | -потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;.
- сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;.
- методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;.
- современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;.
- национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;.
- оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;.
- инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Высшее - бакалавриат
2) Высшее - специалитет
3) Высшее - магистратура
4) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно- аналитическая |
|
| Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач | Применяет информационные технологии для решения профессиональных задач.
Применяет современные программные средства при решении профессиональных задач. | Знать:
- основы сетевых технологий для применения в профессиональной деятельности;
- основы строения, функционирования и возможностей сети Интернет.
Уметь:
- использовать программные и аппаратные средства персонального компьютера;
- работать в локальных и глобальных компьютерных сетях
Владеть:
- навыками работы с компьютером как средством управления информацией из различных источников. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Исследование |
|
| Способен использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров | Применяет современные методы исследования качества, безопасности и подлинности товаров.
Применяет современные методы экспертизы и оценки товаров. | Знать:
- современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Уметь:
- использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Владеть:
- современными методами исследования, оценки и экспертизы товаров. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Правоприменение |
|
| Способен применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции | Владеет знаниями в области правового регулирования товароведной деятельности.
Использует нормативные правовые документы для решения профессиональных задач. | Знать:
- действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Уметь:
- применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Владеть:
- способностью применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Применение фундаментальных знаний |
|
| Способен применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения | Применяет знания естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
Решает профессиональные задачи с использованием экономических знаний. | Знать:
- естественно-научные и экономические концепции в области товароведения.
Уметь:
- применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения.
Владеть:
- способами решения профессиональных задач на основе естественно-научных и экономических знаний. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: товароведно-технологический |
| Задача профессиональной деятельности: осуществление торгово-закупочной деятельности и повышение ее эффективности;
организация закупок и приемки потребительских товаров по категориям и однородным группам;
изучение и прогнозирование покупательского спроса населения, изучение и обобщение заявок и заказов покупателей на приобретение и поставку товаров, учет и анализ неудовлетворенного спроса;
анализ структуры ассортимента и его оптимизация с целью увеличения объемов продаж;
изучение поставщиков потребительских товаров с учетом требований к качеству, безопасности, экологии, тенденций спроса, моды, новых технологий производства;
согласование условий договора с поставщиками с учетом требований национальных и международных стандартов, условий нормативных и технических документов;
осуществление связей с поставщиками, контроль за выполнением контрагентами договорных обязательств (условий поставки и транспортирования);
организация учета и контроля за оптовыми закупками для обеспечения надлежащего ассортимента и качества товаров; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Умение работать с товаросопроводительными документами, контролировать выполнение условий и сроков поставки товаров, оформлять документацию по учету торговых операций, использовать современные информационные технологии в торговой деятельности, проводить инвентаризацию товарно-материальных ценностей | Управляет процессом документооборота на всех этапах движения товара.
Оформляет первичную документацию по учету торговых операций.
Демонстрирует навыки инвентаризации товарно-материальных ценностей с использования современных информационных технологий. | Знать:
- состав и содержание товаросопроводительной документации.
Уметь:
- проводить оперативный учет поступления и реализации товарно-материальных ценностей, контроль наличия материальных ресурсов и продукции на складах;
- управлять процессом документооборота на всех этапах движения товара;
- оформлять первичную документацию по учету торговых операций.
Владеть:
- навыками инвентаризации товарно-материальных ценностей с использования современных информационных технологий. | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Знание ассортимента и потребительских свойств товаров, факторов, формирующих и сохраняющих их качество | Демонстрирует владение методами и средствами определения показателей ассортимента и качества товаров и способами сохранения качества товаров.
Разрабатывает мероприятия по выбору необходимых средств формирования оптимальных норм обеспечения точности измеряемых параметров продукции (услуг). | Знать:
- номенклатуру потребительских свойств и показатели качества и безопасности однородных групп продовольственных и непродовольственных товаров;
- факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров.
Уметь:
- определять показатели ассортимента и качества товаров.
Владеть:
- методами и средствами определения показателей ассортимента и качества товаров и способами сохранения качества товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
| Знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь | Демонстрирует знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь.
Проводит оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Использует методы идентификации и выявления фальсификации товаров. | Знать:
- основные методы оценки качества и идентификации товаров, способы обнаружения и защиты товаров от фальсификации;
- правила проведения идентификации.
Уметь:
- проводить оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Владеть:
- методологией оценки качества товаров физическими, химическими, физикохимическими и биологическими методами анализа;
- методами идентификации и выявления фальсификации товаров;
- основными методами и приемами проведения оценки качества и безопасности потребительских товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
| Способность выявлять ценообразующие характеристики товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости | Демонстрирует методы выявления ценообразующих характеристик товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости.
Выявляет ценообразующие характеристики товаров. | Знать:
- ценообразующие характеристики товаров на основе анализа их потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости.
Уметь:
- выявлять ценообразующие характеристики товаров.
Владеть:
- методами выявления ценообразующих характеристик товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости. | 08.025 Специалист в оценочной деятельности
|
| Обладание системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности | Демонстрирует знания обладания системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Осуществляет организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности. | Знать:
- теоретические основы и методы товарной экспертизы, правила подтверждения соответствия.
Уметь:
- осуществлять организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Владеть:
- навыками организации и производства товарной экспертизы, навыками осуществления оценочной деятельности. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
| Способность определять признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации | Использует методы ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации.
Определяет признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации. | Знать:
- признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации товаров.
Уметь:
- определять признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации.
Владеть:
- методами ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации. | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Назовите основные нормативные документы, регламентирующие законодательство о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд.
2. Банковская гарантия: назовите понятия, виды, условия.
3. Сформулируйте общую характеристику способов определения поставщиков по 44- ФЗ
4. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта методом сопоставимых рыночных цен?
5. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта нормативным методом?
6. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта тарифным методом?
7. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта проектно-сметным методом?
8. Назовите сущность понятий "муниципальные нужды", "муниципальный заказчик", "муниципальные закупки".
9. Назовите основные задачи, принципы и специфика размещения муниципальных заказов.
10. Дайте определение начальной цены контракта: методология практика.
11. Сформулируйте общую характеристику действующей российской нормативной правовой базы государственных (муниципальных) закупок (Гражданский кодекс Российской Федерации, Бюджетный кодекс Российской Федерации, КоАП и др.)
12. Сформулируйте общую характеристику Федерального закона от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд".
13. Федеральный закон № 44 от 05.04.2013 "О контрактной системе..": сформулируйте общую характеристику.
14. Назовите требования к участникам закупки.
15. Назовите правила описания объекта закупки.
16. Назовите принципы контрактной системы в сфере закупок.
17. Планирование закупок: назовите планы закупок и планы-графики.
18. Назовите идентификационный код закупки, каталог товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
19. Назовите требования к участникам закупки
20. Назовите преимущества при осуществлении закупок.
21. Назовите правила описания объекта закупки.
22. Назовите методы установления начальной (максимальной) цены контакта.
23. Назовите способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
24. Контрактная служба. Комиссия по осуществлению закупок. Назовите функции.
25. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения открытого конкурса?
26. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения конкурса с ограниченным участием?
27. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения аукционов?
28. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса котировок?
29. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса предложений?
30. Как происходит осуществление закупки у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?
31. Назовите закрытые способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
32. Назовите особенности осуществления отдельных видов закупок.
33. Реестр недобросовестных поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
34. Как происходит мониторинг закупок и аудит в сфере закупок?
35. Назовите правовые основы контракта.
36. Назовите особенности исполнения контракта.
37. Назовите особенности заключения электронных контрактов.
38. Назовите порталы государственных закупок.
39. Электронная подпись. Назовите виды электронной подписи.
40. Назовите порядок организации государственных закупок в федеральной таможенной службе
41. Назовите сертифицированные электронные торговые площадки.
42. Как происходит формирование, утверждение и размещение государственного оборонного заказа (275-ФЗ от 29 декабря 2012 г. "О государственном оборонном заказе")?
43. Назовите участников федеральной контрактной системы в сфере закупок в Российской Федерации.
44. Как происходит планирование, обоснование и нормирование в контрактной системе?
45. Контракт. Расскажите о заключении, изменении, расторжении.
46. Конкурсы как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей), назовите виды конкурсов.
47. Что такое двухэтапный конкурс как способ определения поставщика?
48. Что такое аукционы?
49. Как осуществляется запрос котировок как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?
50. Как осуществляется запрос предложений как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?
51. Как осуществляется закупка у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?
52. Расскажите о зарубежном опыте проведения закупок для государственных и муниципальных нужд.
53. Назовите антидемпинговые меры при проведении конкурса и аукциона.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
6.0 |
| Нормативно-правовое регулирование в сфере государственных закупок |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
122.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
98.0 |
6.0 |
| Контрактная система. Базовые принципы |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок |
45.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
6.0 |
| Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора |
83.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
65.0 |
6.0 |
| Способы определения поставщиков. Этапы осуществления закупок у единственного поставщика |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Особенности осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания |
83.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
65.0 |
6.0 |
| Правила описания объекта закупки |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Общие правила составления технического задания при закупках |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
83.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
65.0 |
6.0 |
| Проведение конкурсов при закупках |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Проведение аукционов при осуществлении гос. закупок |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 7. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
6.0 |
| Организация закупочной деятельности для нужд бюджетного учреждения |
38.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 8. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
45.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
6.0 |
| Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок |
39.0 |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 9. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта |
39.0 |
5.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
28.0 |
6.0 |
| Особенности заключения, исполнения контракта |
33.0 |
5.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
28.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
600 |
83 |
0 |
0 |
0 |
451 |
54 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 |
6.0 |
Зачет |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
122.0 |
6.0 |
Зачет |
| 3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок |
45.0 |
6.0 |
Зачет |
| 4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора |
83.0 |
6.0 |
Зачет |
| 5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания |
83.0 |
6.0 |
Зачет |
| 6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
83.0 |
6.0 |
Зачет |
| 7. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 |
6.0 |
Зачет |
| 8. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
45.0 |
6.0 |
Зачет |
| 9. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта |
39.0 |
6.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
600 |
54 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 100/600 |
0 |
100/600 |
600 |
137 |
0.0 |
451.0 |
12.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
| 1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 | | | | |
| Нормативно-правовое регулирование в сфере государственных закупок |
38.0 |
39.0 | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
3 | 35 | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
122.0 | | | | |
| Контрактная система. Базовые принципы |
39.0 |
| 7 | 32 | | | | | | | | | | | | |
| ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
38.0 |
| | 6.0 | | | | | | | | | | | | |
| Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
39.0 |
| | 4 | 34 | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | 6.0 | | | | | | | | | | | |
| 3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок |
45.0 | | | | |
| Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
39.0 |
| | | 2 | 37 | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | 5 | 1 | | | | | | | | | |
| 4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора |
83.0 | | | | |
| Способы определения поставщиков. Этапы осуществления закупок у единственного поставщика |
38.0 |
| | | | | 38.0 | | | | | | | | | |
| Особенности осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) |
39.0 |
| | | | | 3 | 36 | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | 6 | | | | | | | | |
| 5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания |
83.0 | | | | |
| Правила описания объекта закупки |
38.0 |
| | | | | | | 38.0 | | | | | | | |
| Общие правила составления технического задания при закупках |
39.0 |
| | | | | | | 4 | 35 | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | 6.0 | | | | | | |
| 6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
83.0 | | | | |
| Проведение конкурсов при закупках |
38.0 |
| | | | | | | | 1 | 37 | | | | | |
| Проведение аукционов при осуществлении гос. закупок |
39.0 |
| | | | | | | | | 5 | 34 | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | 6.0 | | | | |
| 7. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
44.0 | | | | |
| Организация закупочной деятельности для нужд бюджетного учреждения |
38.0 |
| | | | | | | | | | 2 | 36 | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | 6 | | | |
| 8. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
45.0 | | | | |
| Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок |
39.0 |
| | | | | | | | | | | | 39.0 | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | | 3 | 3 | |
| 9. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта |
39.0 | | | | |
| Особенности заключения, исполнения контракта |
33.0 |
| | | | | | | | | | | | | 33.0 | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | | | 6 | |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | 12.0 |
| Итого |
600 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
10.1. Цель дисциплины состоит в изучении основных нормативных и правовых актов, регулирующих процессы закупок на различных уровнях: государственном, муниципальном и корпоративном. Данная дисциплина направлена на формирование у слушателей глубокого понимания правовых аспектов проведения закупок, развитие навыков исследования и применения соответствующих нормативных документов в практической деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение нормативно-правовой базы в сфере закупок;
- освоение основных принципов и методов закупочной деятельности;
- формирование навыков работы с документацией, связанной с закупками;
- приобретение знаний о порядке заключения и исполнения договоров в сфере закупок;
- ознакомление с особенностями закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- формирование умений анализировать и оценивать риски, возникающие в процессе закупок;
- приобретение навыков составления отчетности и контроля за соблюдением законодательства в сфере закупок.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта, Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок, Цели, задачи и участники контрактной системы |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Правоприменение |
|
| Способен применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции | Владеет знаниями в области правового регулирования товароведной деятельности.
Использует нормативные правовые документы для решения профессиональных задач. | Знать:
- действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Уметь:
- применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Владеть:
- способностью применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь | Демонстрирует знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь.
Проводит оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Использует методы идентификации и выявления фальсификации товаров. | Знать:
- основные методы оценки качества и идентификации товаров, способы обнаружения и защиты товаров от фальсификации;
- правила проведения идентификации.
Уметь:
- проводить оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Владеть:
- методологией оценки качества товаров физическими, химическими, физикохимическими и биологическими методами анализа;
- методами идентификации и выявления фальсификации товаров;
- основными методами и приемами проведения оценки качества и безопасности потребительских товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 44.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
6 |
| лекции (Л) |
6.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
32.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
44.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Нормативно-правовое регулирование в сфере государственных закупок |
Понятие государственных закупок для государственных и муниципальных нужд.
Структура нормативно-правового регулирования таких поставок.
Способы определения поставщика путем проведения торгов и без них.
Требования к исполнению государственного контракта.
Виды и правовое положение государственных учреждений.
Принципы закупок товаров при размещении государственного заказа, порядок отбора участников и проведения торгов.
Правовое регулирование заключения, исполнения и расторжения государственного контракта.
Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
Основные условия заключения контракта.
Анализ конкурентных способов определения поставщиков.
Единая информационная система в сфере закупок. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Нормативно-правовое регулирование в сфере государственных закупок |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.
- П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой документ устанавливает основные принципы и нормы правового регулирования закупок на территории Российской Федерации?
a) Конституция Российской Федерации
б) Гражданский кодекс Российской Федерации
в) Федеральный закон "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд"
г) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
2. Какие из перечисленных принципов регулирования закупок важны для обеспечения прозрачности процесса?
a) Принцип свободной конкуренции
б) Принцип равноправия участников
в) Принцип прозрачности и открытости
г) Принцип риска и вознаграждения
3. Какая из процедур закупок предусматривает предварительное рассмотрение заявок на участие и предложений по цене?
a) Конкурс
б) Аукцион
в) Запрос котировок
г) Закрытый запрос предложений
4. В случае выявления нарушений при проведении закупок, какие меры ответственности могут быть применены к участникам?
a) Административные штрафы
б) Пожизненное исключение из участия в закупках
в) Уголовное преследование
г) Ограничение в правах на предоставление услуг и поставку товаров
5. Что такое единый закупочный объект?
a) Полный перечень закупок на определенный период
б) Объект, по которому проводятся закупки для разных заказчиков
в) Закупочная система, объединяющая несколько компаний
г) Закупки, оформляемые на единый бюджет
6. Какая форма контроля над проведением закупок осуществляется в рамках правового регулирования?
a) Финансовая
б) Контроль со стороны общественных организаций
в) Административная
г) Государственная и муниципальная
7. Какой орган осуществляет надзор за соблюдением законодательства о закупках?
a) Министерство финансов
б) Федеральная служба по надзору в сфере закупок
в) Министерство экономического развития
г) Федеральная антимонопольная служба
8. Какое нормативное акты регулируют закупки для корпоративных нужд?
a) Федеральный закон "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд"
б) Указ Президента Российской Федерации "О мерах по обеспечению суверенитета Российской Федерации в экономической сфере"
в) Корпоративный устав организации
г) Налоговый кодекс Российской Федерации
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Цели, задачи и участники контрактной системы»
11.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки необходимых знаний и понимания об основных аспектах контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд. Эта дисциплина направлена на подготовку специалистов, которые могут успешно функционировать в современной системе закупок, обладая пониманием ее основных принципов, процедур и участников.
Основные задачи освоения дисциплины:
- раскрытие основных целей и задач контрактной системы;
- изучение структуры и функций участников контрактной системы;
- рассмотрение порядка взаимодействия участников контрактной системы;
- ознакомление с основными принципами и методами закупочной деятельности;
- изучение нормативно-правовой базы контрактной системы;
- получение навыков работы с документацией в рамках контрактной системы.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта, Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Правоприменение |
|
| Способен применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции | Владеет знаниями в области правового регулирования товароведной деятельности.
Использует нормативные правовые документы для решения профессиональных задач. | Знать:
- действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Уметь:
- применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции.
Владеть:
- способностью применять действующие нормативные правовые акты и нормативные документы в сфере обеспечения качества, безопасности и предупреждения оборота фальсифицированной продукции. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь | Демонстрирует знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь.
Проводит оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Использует методы идентификации и выявления фальсификации товаров. | Знать:
- основные методы оценки качества и идентификации товаров, способы обнаружения и защиты товаров от фальсификации;
- правила проведения идентификации.
Уметь:
- проводить оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Владеть:
- методологией оценки качества товаров физическими, химическими, физикохимическими и биологическими методами анализа;
- методами идентификации и выявления фальсификации товаров;
- основными методами и приемами проведения оценки качества и безопасности потребительских товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 122.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
18 |
| лекции (Л) |
18.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
98.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
122.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Контрактная система. Базовые принципы |
Основные положения.
Терминология и принципы контрактной системы.
Участники контрактной системы.
Централизация закупок в контрактной системе.
Особенности закупок бюджетными учреждениями в соответствии с Законом о контрактной системе.
Основы законодательства о контрактной системе.
Нормативно-правовая база контрактной системы.
Статус участника закупки.
Требования к участникам закупки .
Предоставление преимуществ в контрактной системе.
Применение национального режима при осуществлении закупок .
Структура и состав заявок на участие в закупках.
Единая информационная система и информационные системы в сфере закупок.
Реестр контрактов, заключенных заказчиками.
Электронный документооборот в контрактной системе в сфере закупок.
Правовое регулирование планирования закупок.
Обоснование и нормирование закупок.
Правовые основы и методы определения и обоснования начальной (максимальной) цены контракта. |
| 2. |
ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
Понятие государственных закупок для государственных и муниципальных нужд.
Структура нормативно-правового регулирования таких поставок.
Способы определения поставщика путем проведения торгов и без них.
Требования к исполнению государственного контракта.
Общие положения Закона о Контрактной системе.
Принципы Контрактной системы (КС).
Перспективы развития Закона о КС.
Правовое регулирование Контрактной системы в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
Понятие торгов, порядок проведения.
Заключения договора на торгах для государственных нужд путем организации конкурса.
Размещение заказов по 44-ФЗ "О контрактной системе".
Извещение о проведении запроса котировок для субъектов предпринимательства. |
| 3. |
Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
Планирование и обоснование закупок, их основные участники.
Процедура заключения и содержание контрактов.
Основные способы осуществления закупок.
Исполнение, изменение и расторжение контракта.
Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок, их особенности.
Анализ положений Федерального закона "O контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд".
Рассмотрение особенностей проведения конкурса с ограниченным участием и условий двухэтапного конкурса.
Правовые основы осуществления закупок для государственных нужд.
Специфика действующей контрактной системы закупок.
Анализ законодательства, регулирующего процедуру закупок товаров для обеспечения муниципальных нужд применительно к бюджетным учреждениям. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Контрактная система. Базовые принципы |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
| 2 |
ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
| 3 |
Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.
-М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
б) дополнительная литература:
- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.
- ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.
- Методическое пособие по 44-ФЗ / 2018 – 79 стр.
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
- О.В. Анчишкина / Белая книга закупок - набор инструментов для государственных закупок / Москва - 2018. - 201 стр.
- Ведение Реестра закупок в соответствии с ФЗ № 223-ФЗ / Единая информационная система в сфере закупок / 2019 г. - 519 стр.
- Видеоурок: Закупки по Федеральному закону №44-ФЗ
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что является основной целью контрактной системы?
a) Удовлетворение потребностей заказчиков в товарах, работах, услугах.
б) Обеспечение прозрачности и открытости закупок.
в) Контроль за соблюдением законодательства в сфере закупок.
г) Все перечисленное
2. Каковы основные задачи контрактной системы?
a) Создание условий для своевременного и полного удовлетворения потребностей юридических лиц в товарах, работах и услугах.
б) Предотвращение коррупции и других злоупотреблений.
в) Эффективное использование денежных средств.
г) Обеспечение гласности и прозрачности закупок.
3. Кто является участниками контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг?
a) Государственные и муниципальные заказчики.
б) Поставщики (подрядчики, исполнители).
в) Контрольные органы.
г) Все перечисленные.
4. Какие функции выполняет заказчик в контрактной системе?
a) Разрабатывает план закупок и план-график.
б) Проводит процедуры закупок.
в) Осуществляет приемку товаров, работ и услуг.
г) Выполняет все перечисленные функции.
5. Какую роль играют контрольные органы в контрактной системе?
a) Осуществляют контроль и надзор за соблюдением законодательства.
б) Ведут реестр недобросовестных поставщиков.
в) Рассматривают жалобы участников закупок.
г) Все ответы верны.
6. Какая информация должна быть указана в плане закупок?
a) Идентификационный код закупки.
б) Наименование и описание объекта закупки.
в) Все вышеперечисленное.
г) Объем финансирования.
7. Что такое идентификационный код закупки?
a) Уникальный номер, присваиваемый каждой закупке.
б) Показатель, характеризующий объект закупки.
в) Информация о поставщике.
г) Нет верного ответа.
8. Что включает в себя процедура закупки?
a) Опубликование извещения о проведении закупки.
б) Выбор победителя.
в) Весь цикл от планирования до исполнения контракта.
г) Заключение контракта.
9. Что такое план-график закупок?
a) Документ, содержащий информацию о планируемых закупках.
б) Перечень товаров, работ и услуг, необходимых для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
в) Смета расходов на закупки.
г) Регламент проведения закупок.
10. Что должен содержать контракт в контрактной системе закупок?
a) Предмет контракта.
б) Стоимость контракта и порядок расчетов.
в) Условия и сроки поставки товаров, выполнения работ и оказания услуг.
г) Всю указанную информацию.
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок»
12.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки глубоких знаний и практических навыков по эффективному использованию информационных технологий и инструментов в области контрактных закупок. Данная дисциплина направлена на подготовку специалистов, способных эффективно осуществлять информационное обеспечение всех этапов контрактной системы.
Основные задачи освоения дисциплины:
- формирование у студентов базовых знаний о контрактной системе в сфере закупок и ее основных принципах;
- обучение студентов работе с информационными ресурсами, используемыми в контрактной системе;
- развитие у студентов навыков анализа и оценки информации, необходимой для принятия решений в рамках контрактной системы;
- формирование у студентов понимания важности информационной безопасности и защиты конфиденциальной информации в рамках контрактной системы.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно- аналитическая |
|
| Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач | Применяет информационные технологии для решения профессиональных задач.
Применяет современные программные средства при решении профессиональных задач. | Знать:
- основы сетевых технологий для применения в профессиональной деятельности;
- основы строения, функционирования и возможностей сети Интернет.
Уметь:
- использовать программные и аппаратные средства персонального компьютера;
- работать в локальных и глобальных компьютерных сетях
Владеть:
- навыками работы с компьютером как средством управления информацией из различных источников. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: товароведно-технологический |
| Задача профессиональной деятельности: осуществление торгово-закупочной деятельности и повышение ее эффективности;
организация закупок и приемки потребительских товаров по категориям и однородным группам;
изучение и прогнозирование покупательского спроса населения, изучение и обобщение заявок и заказов покупателей на приобретение и поставку товаров, учет и анализ неудовлетворенного спроса;
анализ структуры ассортимента и его оптимизация с целью увеличения объемов продаж;
изучение поставщиков потребительских товаров с учетом требований к качеству, безопасности, экологии, тенденций спроса, моды, новых технологий производства;
согласование условий договора с поставщиками с учетом требований национальных и международных стандартов, условий нормативных и технических документов;
осуществление связей с поставщиками, контроль за выполнением контрагентами договорных обязательств (условий поставки и транспортирования);
организация учета и контроля за оптовыми закупками для обеспечения надлежащего ассортимента и качества товаров; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Умение работать с товаросопроводительными документами, контролировать выполнение условий и сроков поставки товаров, оформлять документацию по учету торговых операций, использовать современные информационные технологии в торговой деятельности, проводить инвентаризацию товарно-материальных ценностей | Управляет процессом документооборота на всех этапах движения товара.
Оформляет первичную документацию по учету торговых операций.
Демонстрирует навыки инвентаризации товарно-материальных ценностей с использования современных информационных технологий. | Знать:
- состав и содержание товаросопроводительной документации.
Уметь:
- проводить оперативный учет поступления и реализации товарно-материальных ценностей, контроль наличия материальных ресурсов и продукции на складах;
- управлять процессом документооборота на всех этапах движения товара;
- оформлять первичную документацию по учету торговых операций.
Владеть:
- навыками инвентаризации товарно-материальных ценностей с использования современных информационных технологий. | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 45.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
6 |
| лекции (Л) |
6.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
33.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
45.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
Введение единой информационной системы в качестве информационного обеспечения контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд.
Роль ИС для участников закупок - поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
Информационное обеспечение контрактной системы.
Особенности закупок совершаемых бюджетным, автономным учреждениями, унитарными предприятиями и иными лицами.
Основные методы обоснования и определения начальной цены контракта.
Функции договорной службы.
Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
Основные условия заключения контракта.
Анализ конкурентных способов определения поставщиков.
Единая информационная система в сфере закупок. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
б) дополнительная литература:
- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Гражданский кодекс Российской Федерации
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Регулирует ли Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ порядок заключения контрактов по аренде движимого и недвижимого имущества?
a) да
б) нет
в) Только если контракт заключается в отношении движимого имущества
2. В соответствии с требованиями, какого нормативного акта с 01.01.2014 г. могут осуществляться закупки бюджетными учреждениями?
a) Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ;
б) Федеральный закон от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ;
в) оба нормативных акта;
3. Под понятием «определение поставщика (подрядчика, исполнителя)» понимается:
a) размещение государственного (муниципального) заказа;
б) совокупность действий заказчиков по осуществлению закупки начиная с размещения извещения о ее осуществлении и заканчивая заключением контракта;
в) способы размещения государственного (муниципального) заказа.
4. Какой способ определения поставщика не предусмотрен Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ?
a) конкурентные переговоры;
б) электронный аукцион;
в) закрытый конкурс с ограниченным участием в электронной форме;
5. С какой даты в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ действуют положения, регулирующие нормирование в сфере закупок?
a) с 1 января 2014 г.;
б) с 1 июля 2014 г.;
в) с 1 января 2016 г.
6. На какой период формируются планы графики закупок с 01.01.2020 года?
a) на три года
б) на один год
в) на срок, соответствующий сроку действия федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период.
7. В каком документе обязательно указывается информация о закупках технически и (или) технологически сложных, инновационных или высокотехнологичных товаров, работ, услуг?
a) в плане закупок;
б) в плане графике;
в) такая информация нигде не указывается.
8. Какие виды определения поставщика не относятся к конкурентным?
a) электронный аукцион
б) конкурс с ограниченным участием в электронной форме
в) закупка у единственного поставщика
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора»
13.1. Цель дисциплины заключается в подготовке специалистов, обладающих глубокими знаниями о различных способах выбора поставщиков, подрядчиков и исполнителей в рамках контрактной системы. Основной целью является обеспечение участников профессиональной переподготовки знаниями и практическими навыками эффективного выбора подходящих поставщиков для государственных, муниципальных и корпоративных нужд.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных понятий и принципов закупки товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд;
- ознакомление с законодательством Российской Федерации, регулирующим процесс определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей);
- изучение общей характеристики способов определения поставщиков, включая конкурс, аукцион, запрос предложений и запрос котировок;
- рассмотрение основных этапов проведения процедур по определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей), включая подготовку документации, публикацию информации о закупке, прием и оценку заявок, заключение контракта;
- анализ основных правил выбора способа определения поставщиков с учетом специфики закупаемых товаров, работ или услуг, а также объема и сложности закупки;
- изучение порядка обжалования действий заказчика, комиссии по закупкам и результатов определения поставщиков;
- формирование навыков подготовки и оформления документации для проведения закупок, а также анализа и оценки предложений поставщиков;
- освоение методов планирования закупок, управления рисками и контроля за исполнением контрактов;
- получение представления о принципах эффективности и прозрачности закупочной деятельности, а также актуальных тенденциях в области определения поставщиков.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта, Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Исследование |
|
| Способен использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров | Применяет современные методы исследования качества, безопасности и подлинности товаров.
Применяет современные методы экспертизы и оценки товаров. | Знать:
- современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Уметь:
- использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Владеть:
- современными методами исследования, оценки и экспертизы товаров. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Способность выявлять ценообразующие характеристики товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости | Демонстрирует методы выявления ценообразующих характеристик товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости.
Выявляет ценообразующие характеристики товаров. | Знать:
- ценообразующие характеристики товаров на основе анализа их потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости.
Уметь:
- выявлять ценообразующие характеристики товаров.
Владеть:
- методами выявления ценообразующих характеристик товаров на основе анализа потребительских свойств для оценки их рыночной стоимости. | 08.025 Специалист в оценочной деятельности
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 83.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
65.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
83.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Способы определения поставщиков. Этапы осуществления закупок у единственного поставщика |
Закупка товара для обеспечения муниципальных служб с помощью заключения контракта.
Передача документов о факте совершения действия(бездействия).
Метод обоснования начальной (максимальной) цены контракта.
Порядок подготовки и осуществления закупки у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика).
О закупках в электронной форме.
Позиция контролирующих органов. |
| 2. |
Особенности осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) |
Правовое регулирование размещения заказа у единственного поставщика, как исключения из правил размещения публичных заказов, направленного на установление разумного соотношения суммы сделки и затрат.
Защита конкуренции в арбитражной судебной практике.
Термин "единственный поставщик".
Размещение заказа у единственного поставщика характеризуется как исключение из общих правил размещения публичных заказов.
Соотношение суммы сделки и затрат на её заключение.
Норма о размещении заказов в пределах лимита 100 тыс рублей. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Способы определения поставщиков. Этапы осуществления закупок у единственного поставщика |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
| 2 |
Особенности осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Алгоритм осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) в соответствии с п. 1, 4 и 5 ч. 1 ст. 93 Закона № 44-ФЗ / 2020. - 20 с.
б) дополнительная литература:
- Институт общественных закупок в современной российской экономике : Монография / Под ред. И.И. Смотрицкой, С.И. Черных. – М., 2016 г. – 280 стр.
- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.
- "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" от 05.04.2013 № 44-ФЗ (далее Федеральный закон № 44-ФЗ)
- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.
- О.В. Анчишкина / Белая книга закупок - набор инструментов для государственных закупок / Москва - 2018. - 201 стр.
- Федеральная антимонопольная служба / «Белая книга» проконкурентных региональных практик / 2019 г. - 44 c.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой способ определения поставщиков позволяет провести торги между заранее определенными участниками?
a) Открытый конкурс
б) Запрос котировок
в) Конкурентное диалоговое соглашение
г) Двухэтапный конкурс
2. Какой способ выбора поставщика предполагает прямую договоренность с одним из потенциальных поставщиков?
a) Запрос предложений
б) Переговоры
в) Конкурс
г) Аукцион
3. Какой принцип способа "конкурентный диалоговый соглашение" позволяет заказчику уточнить детали и требования к товарам или услугам у потенциальных поставщиков?
a) Открытость
б) Эффективность
в) Диалог
г) Прозрачность
4. Какой способ определения поставщика обеспечивает максимальную конкуренцию и позволяет установить минимальную цену?
a) Запрос котировок
б) Ограниченный запрос
в) Переговоры
г) Аукцион
5. Какой критерий обычно используется при выборе поставщика на основе метода "цена - качество"?
a) Случайный выбор
б) Наличие партнерских отношений
в) Соотношение цены и качества
г) Продолжительность на рынке
6. Какой способ выбора поставщика предполагает запрос на предоставление коммерческих предложений?
a) Запрос предложений
б) Открытый конкурс
в) Аукцион
г) Конкурентное диалоговое соглашение
7. Что является основным фактором при выборе поставщика на основе метода "технические характеристики"?
a) Партнерские отношения
б) Опыт работы на рынке
в) Соответствие требованиям технического задания
г) Коммерческое предложение
8. Какой способ выбора поставщика может подразумевать снижение цены после переговоров с поставщиками?
a) Закрытый запрос
б) Конкурентное диалоговое соглашение
в) Открытый конкурс
г) Переговоры
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания»
14.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки комплексных знаний и навыков по правилам составления описания объекта закупки и технического задания. Основная цель состоит в обучении специалистов разрабатывать качественные и точные технические задания для обеспечения эффективного процесса закупок.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные нормативные документы, регулирующие порядок описания объекта закупки и составления технического задания;
- разобраться в структуре технического задания и понять, как правильно его составлять;
- научиться анализировать потребности заказчика и выбирать наиболее подходящие методы описания объекта закупки;
- освоить методы описания технических характеристик товаров, работ и услуг в техническом задании;
- разработать навыки работы с технической документацией и спецификациями;
- научиться составлять техническое задание с учетом требований законодательства, а также потребностей и возможностей потенциальных поставщиков;
- уметь работать с возражениями и вопросами, возникающими у поставщиков при изучении технического задания;
- развить навыки оценки качества и эффективности составленного технического задания;
- понимать ответственность за правильность и полноту описания объекта закупки, а также последствия некорректного составления технического задания для заказчика и поставщика.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Исследование |
|
| Способен использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров | Применяет современные методы исследования качества, безопасности и подлинности товаров.
Применяет современные методы экспертизы и оценки товаров. | Знать:
- современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Уметь:
- использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Владеть:
- современными методами исследования, оценки и экспертизы товаров. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Обладание системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности | Демонстрирует знания обладания системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Осуществляет организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности. | Знать:
- теоретические основы и методы товарной экспертизы, правила подтверждения соответствия.
Уметь:
- осуществлять организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Владеть:
- навыками организации и производства товарной экспертизы, навыками осуществления оценочной деятельности. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 83.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
65.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
83.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Правила описания объекта закупки |
Как описать характеристики объекта закупки.
Какие сведения нельзя включать в описание объекта закупки.
Как отличить работу от услуги.
В каких случаях заказчик вправе указать товарный знак.
Как оформить описание объекта закупки.
Как составить техническое задание. |
| 2. |
Общие правила составления технического задания при закупках |
Методические рекомендации по подготовке технического задания на размещение заказа путем проведения торгов, запроса котировок.
Общие принципы составления технического задания.
Общие положения составления технического задания.
Допустимость указания товарного знака в зависимости от способа размещения заказа.
Порядок составления технического задания при размещении заказа на выполнение работ. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Правила описания объекта закупки |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
| 2 |
Общие правила составления технического задания при закупках |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Как описать объект закупки, составить техническое задание и смету / - 42 стр.
-Методические рекомендации по подготовке технического задания на размещение заказа путем проведения торгов, запроса котировок / - 20 стр.
б) дополнительная литература:
- Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания / - 28 стр.
- Управление государственными и муниципальными закупками : учебник для среднего профессионального образования / Г. М. Кадырова, С. Г. Еремин, А. И. Галкин ; под редакцией С. Е. Прокофьева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 392 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15830-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542347 (дата обращения: 14.10.2024).
- Д.А. Готовцев / ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ В СФЕРЕ ЗАКУПОК / - 31 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что является основным документом, определяющим требования к объекту закупки?
a) Контракт
б) Коммерческое предложение
в) Договор
г) Техническое задание
2. Какие элементы следует включить в описание объекта закупки в техническом задании?
a) Цена и сроки поставки
б) Название поставщика
в) Технические характеристики и требования
г) Опыт работы поставщика
3. Какой аспект важен при описании характеристик объекта закупки в техническом задании?
a) Уровень цен на рынке
б) Сложность процедуры закупки
в) Точность и ясность описания
г) Количество потенциальных поставщиков
4. Каким образом следует представлять техническое задание поставщикам?
a) Устно на совещании
б) Письменно, в форме документа
в) По телефону
г) Устно по телефону
5. Какие аспекты могут быть включены в техническое задание для товаров и услуг?
a) Имя контрагента
б) Качественные характеристики
в) Опыт работы контрагента
г) Цена конкурента
6. Что представляют собой функциональные требования в техническом задании?
a) Количество товаров
б) Описание необходимой функциональности
в) Ценовой диапазон
г) Коммерческое предложение
7. Каким образом определяется срок поставки или выполнения работ в техническом задании?
a) Путем консультаций с поставщиками
б) Через четкое указание даты или срока
в) В зависимости от наличия средств
г) Путем переговоров
8. Что может представлять собой ограничение по происхождению товаров в техническом задании?
a) Опыт работы поставщика
б) Торговая марка товара
в) Отзывы клиентов
г) Указание страны-производителя
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
15.1. Цель дисциплины заключается в обучении слушателей основам организации и проведения процедур конкурсов и аукционов при закупках различного уровня и характера, а также формирование у них навыков, необходимых для эффективного участия в этих процессах. Основной целью является подготовка специалистов, способных успешно управлять и организовывать процедуры конкурсов и аукционов в сфере закупок.
Основные задачи освоения дисциплины:
- ознакомление студентов с основными принципами и методами проведения конкурсов и аукционов в сфере закупок;
- изучение законодательной базы, регулирующей проведение конкурсов и аукционов;
- обучение студентов составлению документации для проведения конкурсов и аукционов, включая техническое задание, конкурсную документацию и аукционные документы;
- изучение особенностей проведения различных видов конкурсов и аукционов: открытых, закрытых, двухэтапных и др;
- обучение студентов анализу и оценке заявок участников конкурсов и аукционов, а также выбору победителей;
- развитие навыков работы с возражениями участников конкурсов и аукционов и разрешения возникающих споров;
- ознакомление студентов со спецификой проведения конкурсов и аукционов для государственных, муниципальных и корпоративных закупок;
- обучение студентов подготовке отчетов о проведенных конкурсах и аукционах и анализу их результатов;
- формирование у студентов понимания ответственности за проведение конкурсов и аукционов и соблюдение законодательства в этой сфере.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта, Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Применение фундаментальных знаний |
|
| Способен применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения | Применяет знания естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
Решает профессиональные задачи с использованием экономических знаний. | Знать:
- естественно-научные и экономические концепции в области товароведения.
Уметь:
- применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения.
Владеть:
- способами решения профессиональных задач на основе естественно-научных и экономических знаний. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Способность определять признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации | Использует методы ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации.
Определяет признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации. | Знать:
- признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации товаров.
Уметь:
- определять признаки ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации.
Владеть:
- методами ассортиментной, качественной, количественной, партионной и информационной идентификации. | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 83.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
65.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
83.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Проведение конкурсов при закупках |
Теоретические основы конкурсных процедур.
Преимущества и недостатки проведения конкурсов при закупках.
Подготовка к проведению конкурсов.
Организация процедуры проведения конкурса.
Проведение конкурса и оценка предложений.
Порядок проведения конкурсных процедур.
Завершение конкурсной процедуры.
Практические аспекты проведения конкурсов.
Правовые и этические аспекты конкурсных процедур.
Анализ результатов и совершенствование процедур. |
| 2. |
Проведение аукционов при осуществлении гос. закупок |
Аукционы как метод осуществления закупок.
Подготовка к проведению аукционов.
Порядок проведения аукционов.
Регулирование аукционов законодательством.
Особенности английских и голландских аукционов.
Сравнительный анализ методов закупок.
Оценка эффективности и оптимизация процессов.
Технологии и инструменты для проведения аукционов. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Проведение конкурсов при закупках |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
| 2 |
Проведение аукционов при осуществлении гос. закупок |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Проведение закупочных процедур в Российской Федерации: учебно- методическое пособие / Н. В. Аввакумов. – СПб., 2020 – 56 с.
-Способы закупок. Аукцион / 9 стр.
б) дополнительная литература:
- Сергеев, В. И. Логистика снабжения : учебник для вузов / В. И. Сергеев, И. П. Эльяшевич ; под научной редакцией В. И. Сергеева. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 472 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19944-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557359 (дата обращения: 02.10.2024).
- ЭЛЕКТРОННЫЕ СПОСОБЫ ЗАКУПОК по 44-ФЗ / Шпаргалка для заказчиков / - 17 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что представляет собой конкурс в сфере закупок?
a) Процедура, при которой выбирается один поставщик на основе рекомендаций
б) Процедура закупки, при которой отсутствует конкуренция
в) Процедура, при которой участники предоставляют предложения по цене и качеству
2. Чем аукцион при закупках отличается от конкурса?
a) На аукционе цена снижается, на конкурсе она фиксируется
б) На конкурсе участвует больше участников
в) Аукцион проводится только для корпоративных нужд
3. Какой тип аукциона предполагает постепенное повышение цены, начиная с минимальной?
a) Голландский аукцион
б) Английский аукцион
в) Французский аукцион
4. Что означает "начальная цена" на аукционе или конкурсе?
a) Минимальная цена, с которой начинается торг
б) Максимальная цена, с которой начинается торг
в) Средняя цена товара на рынке
5. Что является основной целью проведения аукциона или конкурса?
a) Достижение наилучших условий закупки (цена, качество)
б) Привлечение как можно большего числа участников
в) Завершение процедуры как можно быстрее
6. Что означает "критерии оценки" в процедуре аукциона или конкурса?
a) Только цена товара
б) Сроки поставки товара
в) Параметры, по которым будут оцениваться предложения участников
7. Что представляет собой "конкурентоспособное предложение" в контексте аукционов и конкурсов?
a) Предложение с самой низкой ценой
б) Предложение, которое удовлетворяет требованиям заказчика и обладает преимуществами
в) Предложение, которое поставщик преподносит последним
8. Какой принцип лежит в основе проведения аукциона или конкурса?
a) Произвольный выбор поставщика
б) Прозрачность и справедливость процедуры
в) Приоритет заказчика над поставщиками
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
16.1. Цель дисциплины заключается в изучении особенностей различных видов закупок в сферах государственных, муниципальных и корпоративных нужд, а также формирование навыков и знаний, необходимых для успешной организации и управления процедурами закупок.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение законодательства Российской Федерации, регламентирующего проведение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- ознакомление с основными видами закупок и их особенностями;
- рассмотрение специфики проведения закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд;
- изучение порядка проведения закупок у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика) в соответствии с законодательством;
- анализ особенностей закупок инновационной и высокотехнологичной продукции для государственных и корпоративных нужд;
- рассмотрение особенностей проведения закупок на электронных торговых площадках;
- формирование навыков работы с документацией, связанной с проведением закупок;
- получение представления о принципах контроля и аудита в сфере закупок для государственных и корпоративных нужд;
- развитие профессиональных компетенций в области организации и проведения закупок с учетом специфики деятельности конкретного предприятия.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Исследование |
|
| Способен использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров | Применяет современные методы исследования качества, безопасности и подлинности товаров.
Применяет современные методы экспертизы и оценки товаров. | Знать:
- современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Уметь:
- использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Владеть:
- современными методами исследования, оценки и экспертизы товаров. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь | Демонстрирует знание методов идентификации, оценка качества и безопасности товаров для диагностики дефектов, выявления опасной, некачественной, фальсифицированн ой и контрафактной продукции, сокращения и предупреждения товарных потерь.
Проводит оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Использует методы идентификации и выявления фальсификации товаров. | Знать:
- основные методы оценки качества и идентификации товаров, способы обнаружения и защиты товаров от фальсификации;
- правила проведения идентификации.
Уметь:
- проводить оценку товаров на основании действующих нормативных документов.
Владеть:
- методологией оценки качества товаров физическими, химическими, физикохимическими и биологическими методами анализа;
- методами идентификации и выявления фальсификации товаров;
- основными методами и приемами проведения оценки качества и безопасности потребительских товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 44.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
6 |
| лекции (Л) |
6.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
32.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
44.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Организация закупочной деятельности для нужд бюджетного учреждения |
Сущность, функции и принципы размещения государственных и муниципальных заказов.
Система управления государственным заказом.
Основы функционирования контрактной системы: цели, принципы, участники.
Участники контрактной системы.
Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок.
Конкурентные и неконкурентные способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей). |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Организация закупочной деятельности для нужд бюджетного учреждения |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
32.0 |
38.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.
б) дополнительная литература:
- Видеоурок: Закупки по Федеральному закону №44-ФЗ
- Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какие из перечисленных закупок относятся к государственным?
a) Коммерческие закупки для корпораций
б) Закупки для государственных органов и учреждений
в) Закупки для частных компаний
2. Что характерно для муниципальных закупок?
a) Они проводятся только для частных компаний
б) Они связаны с потребностями местных органов власти
в) Они исключают конкуренцию
3. Чем корпоративные закупки отличаются от государственных и муниципальных?
a) Не требуется соблюдение законов и правил
б) Они проводятся для внутренних нужд организации
в) Они всегда более дорогостоящие
4. Какие факторы могут влиять на выбор поставщика при государственных закупках?
a) Только цена
б) Цена, качество, опыт поставщика, социальные аспекты
в) Только местонахождение поставщика
5. Что такое "единая закупочная процедура" в контексте государственных закупок?
a) Объединение различных закупок в одну процедуру для экономии
б) Процедура, при которой закупается только один тип товаров
в) Процедура, при которой не требуется соблюдение правил закупок
6. Что может быть характерным для корпоративных закупок?
a) Более гибкие и быстрые процедуры по сравнению с государственными
б) Обязательное соблюдение всех законов и правил
в) Исключительно большое количество участников
7. Что представляют собой "многолотовые закупки"?
a) Закупки, в рамках которых закупаются товары или услуги разных типов
б) Закупки, проводимые для множества разных компаний
в) Закупки, которые проводятся в несколько этапов
8. Какие факторы могут оказывать влияние на сроки проведения муниципальных закупок?
a) Только государственные структуры
б) Процедуры утверждения муниципальных бюджетов
в) Только экономический фактор
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
17. Рабочая программа учебной дисциплины «Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
17.1. Цель дисциплины заключается в изучении методов и инструментов анализа и обработки результатов закупок, а также развитии навыков эффективного анализа данных с целью оптимизации процесса закупок и повышения эффективности деятельности организаций.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение законодательства Российской Федерации в области обработки результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- знакомство с основными методами обработки результатов закупок;
- рассмотрение порядка обработки результатов закупок на различных этапах проведения процедуры;
- анализ особенностей обработки результатов электронных закупок;
- получение представления об ответственности за нарушение правил обработки результатов закупок;
- формирование навыков работы с документами, связанными с обработкой результатов закупок;
- развитие профессиональных компетенций для работы с результатами закупок в условиях различных организаций;
- изучение современных тенденций и проблем в области обработки результатов государственных, муниципальных и корпоративных закупок;
- обучение студентов применению полученных знаний на практике и их адаптации к конкретным условиям деятельности организации.
17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта |
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Исследование |
|
| Способен использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров | Применяет современные методы исследования качества, безопасности и подлинности товаров.
Применяет современные методы экспертизы и оценки товаров. | Знать:
- современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Уметь:
- использовать современные методы исследования, оценки и экспертизы товаров.
Владеть:
- современными методами исследования, оценки и экспертизы товаров. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Обладание системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности | Демонстрирует знания обладания системным представлением о правилах и порядке организации и проведения товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Осуществляет организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности. | Знать:
- теоретические основы и методы товарной экспертизы, правила подтверждения соответствия.
Уметь:
- осуществлять организацию и проведение товарной экспертизы, подтверждения соответствия и других видов оценочной деятельности.
Владеть:
- навыками организации и производства товарной экспертизы, навыками осуществления оценочной деятельности. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 45.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
6 |
| лекции (Л) |
6.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
33.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
45.0 |
17.5. Содержание учебной дисциплины
17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок |
Характеристика финансового контроля.
Органы финансового контроля, их задачи и функции.
Государственные закупки как способ удовлетворения государственных и муниципальных потребностей.
Аудит и мониторинг в сфере закупок.
Контрактные службы и контрактные управляющие. |
17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок |
6.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
33.0 |
39.0 |
17.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
17.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
17.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-МОНИТОРИНГ, АУДИТ И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ ЗАКУПОК. ОБЩЕСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКУПОК. Системы мониторинга и аудита в сфере закупок - 12 стр.
б) дополнительная литература:
- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.
- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.
- Видеоурок: Менеджмент как система управления
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
17.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что включает в себя этап обработки результатов закупок?
a) Только оформление бухгалтерских документов
б) Анализ и выбор наилучших предложений поставщиков
в) Определение сроков доставки товаров
2. Чем отличается обработка результатов государственных закупок от корпоративных?
a) Она всегда требует больше времени
б) Она часто подвержена строже правовому контролю
в) Она исключает необходимость соблюдения бюрократических процедур
3. Что представляет собой "анализ конкурсных заявок"?
a) Оценка предложений поставщиков по различным критериям
б) Только выявление цены
в) Сравнение предложений поставщиков по цене
4. Зачем проводится анализ предложений поставщиков при закупках?
a) Только для выбора самого дешевого предложения
б) Для выбора наилучшего предложения с учетом различных критериев
в) Для оценки только технических характеристик товаров
5. Что может влиять на выбор наилучшего предложения при обработке результатов закупок?
a) Критерии, установленные заранее, такие как цена, качество и другие
б) Только мнение руководства организации
в) Только мнение представителей поставщиков
6. Что такое "критерии оценки" при анализе предложений поставщиков?
a) Параметры, по которым оцениваются предложения
б) Только общая сумма денег
в) Только количество предложенных товаров
7. Чем обработка результатов муниципальных закупок может отличаться от государственных?
a) Она может быть более гибкой и адаптированной к местным потребностям
б) Она всегда длится дольше
в) Она всегда подвергается более строгому контролю
8. Какой этап непосредственно следует за анализом и выбором предложений при обработке результатов закупок?
a) Заключение контракта с выбранным поставщиком
б) Проведение повторных конкурсов
в) Оформление бухгалтерских документов
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
18. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта»
18.1. Цель дисциплины заключается в изучении основных этапов процесса работы с контрактами, а также развитии навыков эффективного управления контрактами с учетом различных аспектов, включая заключение, исполнение, изменение и расторжение контрактов.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение нормативно-правовой базы, регулирующей порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта для государственных и муниципальных закупок;
- рассмотрение этапов заключения контракта, включая подготовку и оформление конкурсной документации, оценку предложений поставщиков, выбор победителя и заключение контракта;
- освоение порядка исполнения контракта, включая контроль за выполнением обязательств сторон, учет и отчетность, а также разрешение возникающих споров и разногласий;
- изучение возможностей изменения и расторжения контракта в соответствии с действующим законодательством и особенностями конкретного контракта;
- формирование навыков составления и анализа контрактов, а также работы с контрактной документацией;
- получение представления о механизмах контроля за соблюдением законодательства при заключении, исполнении, изменении и расторжении контрактов;
- обучение студентов решению практических задач, связанных с заключением, исполнением, изменением и расторжением контрактов для государственных и муниципальных закупок;
- развитие профессиональной компетентности и практических навыков в области заключения, исполнения, изменения и расторжения контрактов;
- ознакомление со спецификой заключения, исполнения, изменения и расторжения контрактов в различных отраслях и сферах деятельности.
18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд, Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора, Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Применение фундаментальных знаний |
|
| Способен применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения | Применяет знания естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
Решает профессиональные задачи с использованием экономических знаний. | Знать:
- естественно-научные и экономические концепции в области товароведения.
Уметь:
- применять естественно-научные и экономические знания при решении профессиональных задач в области товароведения.
Владеть:
- способами решения профессиональных задач на основе естественно-научных и экономических знаний. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: оценочно-аналитический |
| Задача профессиональной деятельности: проведение документальной идентификации и установление ассортиментной принадлежности товаров, выявление фальсифицированной и контрафактной продукции;
оценка соответствия безопасности и качества товаров требованиям технических регламентов, положениям стандартов или технических условий, условиям договоров, информации, приведенной в товарно-сопроводительных документах;
проведение диагностики дефектов потребительских товаров и выявление причин их возникновения;
товароведческая оценка рыночной стоимости товаров на основе анализа потребительских свойств;
определение характера, размера и порядка списания товарных потерь;
недопущение попадания в продажу (или изъятие из продажи) товаров ненадлежащего качества, с истекшим сроком годности и имеющих критические дефекты;
изучение спроса и анализ показателей ассортимента с целью оптимизации ассортимента торгового предприятия;
анализ конъюнктуры товарного рынка, закономерностей и тенденций формирования потребностей и спроса населения; |
| Объект или область знания: потребительские товары на стадиях изучения спроса, проектирования, производства, закупки, транспортирования, хранения, реализации, использования (потребления или эксплуатации) и управления качеством;
сырье, материалы, полуфабрикаты, процессы производства, формирующие потребительские свойства товаров;
методы оценки потребительских свойств и установления подлинности товаров;
современные технологии упаковки, новые упаковочные материалы и маркировка товаров;
национальные и международные нормативные и технические документы, устанавливающие требования к безопасности и качеству потребительских товаров, условиям их хранения, транспортирования, упаковке и маркировке, реализации, утилизации, использованию (потреблению или эксплуатации), обеспечивающие процесс товародвижения;
оперативный учет поставки и реализации товаров, анализ спроса и оптимизация структуры ассортимента, товарооборота и товарного обеспечения, товарных запасов, инвентаризация товаров;
инновационные технологии хранения, подготовки к продаже, реализации, использованию (потреблению или эксплуатации) товаров, сокращения товарных потерь; |
| Знание ассортимента и потребительских свойств товаров, факторов, формирующих и сохраняющих их качество | Демонстрирует владение методами и средствами определения показателей ассортимента и качества товаров и способами сохранения качества товаров.
Разрабатывает мероприятия по выбору необходимых средств формирования оптимальных норм обеспечения точности измеряемых параметров продукции (услуг). | Знать:
- номенклатуру потребительских свойств и показатели качества и безопасности однородных групп продовольственных и непродовольственных товаров;
- факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров.
Уметь:
- определять показатели ассортимента и качества товаров.
Владеть:
- методами и средствами определения показателей ассортимента и качества товаров и способами сохранения качества товаров. | 40.062 Специалист по качеству продукции
|
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 39.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
5 |
| лекции (Л) |
5.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
28.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
39.0 |
18.5. Содержание учебной дисциплины
18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Особенности заключения, исполнения контракта |
Государственный контракт.
Собирательное понятие государственного контракта и порядок его заключения.
Стороны государственного контракта (договора).
Сроки подписания проекта контракта.
Составление контракта для закупок по 44-ФЗ.
Основные понятия и определения, используемые в контрактах.
Основные разделы контракта и их описание.
Инструкция по составлению и заполнению контракта.
Обеспечение исполнения обязательств по контракту.
Обеспечение исполнения контракта как обязательное условие его заключения.
Предоставление обеспечения исполнения контракта участником закупки.
Способы обеспечения исполнение контракта, их выбор.
Ответственность сторон при неисполнении контракта.
Обеспечение исполнения контракта по 44-ФЗ.
Размер обеспечения контракта.
Основания изменения и расторжения контракта по 44-ФЗ.
Гражданский кодекс РФ об изменении и расторжении контракта.
Односторонний отказ от исполнения обязательств по контракту.
Изменение условий контракта. |
18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Особенности заключения, исполнения контракта |
5.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
28.0 |
33.0 |
18.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
18.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
18.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
-МОНИТОРИНГ, АУДИТ И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ ЗАКУПОК. ОБЩЕСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКУПОК. Системы мониторинга и аудита в сфере закупок - 12 стр.
б) дополнительная литература:
- Институт общественных закупок в современной российской экономике : Монография / Под ред. И.И. Смотрицкой, С.И. Черных. – М., 2016 г. – 280 стр.
- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.
- "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" от 05.04.2013 № 44-ФЗ (далее Федеральный закон № 44-ФЗ)
- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- Видеоурок: Менеджмент как система управления
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
18.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Страхование каско – это страхование …
a) ответственности
б) риска
в) корпуса транспортного средства
г) груза
2. Базисные условия поставки закреплены в …
a) Таможенном кодексе Таможенного союза
б) Федеральном законе «О валютном регулировании и валютном контроле»
в) Венской конвенции о праве международных договоров
г) Инкотермс-2010
3. Страхование карго – это страхование …
a) груза
б) ответственности
в) риска
г) корпуса транспортного средства
4. Термин Инкотермс-2010, который может использоваться для всех видов транспорта
a) CIF
б) FCA
в) FOB
г) FAS
5. Базисные условия поставки …
a) не регламентируют момент перехода с продавца на покупателя рисков случайной гибели груза
б) не изменялись с момента их опубликования в 1936 году
в) указываются во внешнеторговом контракте
г) определяют последствия невыполнения сторонами условий внешнеторгового контракта
6. Терминами Инкотермс-2010, включающими страхование, являются …
a) DAP, DAT
б) CIP, CIF
в) FOB, FAS
г) EXW, CFR
7. Основная перевозка оплачивается продавцом в соответствие с базисом поставки …
a) EXW
б) DAP
в) FOB
г) FAS
8. Базисные условия поставки определяют …
a) ставки импортных пошлин
б) распределение транспортных расходов между продавцом и покупателем
в) момент перехода права собственности на товар
г) таможенную стоимость
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
