1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Осуществление деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.02.06 Финансы, Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 N 836, Приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 N 65.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист в оценочной деятельности»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Формирование компетентных специалистов, способных качественно и профессионально проводить оценку разнообразных видов имущества, а также ориентированных на соблюдение высоких стандартов и этических норм в этой области.
В современном мире экономики и бизнеса процесс оценки имущества приобретает все большее значение. Оценка имущества является важной составной частью различных бизнес-операций, финансового планирования и управления рисками. Эффективная оценка имущества требует профессиональных знаний и навыков, а также соблюдения высоких стандартов и этических принципов.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-участие в организации и осуществлении финансового контроля.;
-участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций;;
-ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;;
-финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) участие в организации и осуществлении финансового контроля.
Разрабатывать план и программу проведения контрольных мероприятий, оформлять результаты проведенных контрольных мероприятий, вырабатывать рекомендации по устранению недостатков и рисков, оценивать эффективность контрольных процедур;
Осуществлять предварительный, текущий и последующий контроль хозяйственной деятельности объектов финансового контроля;
Участвовать в ревизии финансово-хозяйственной деятельности объекта финансового контроля;
Обеспечивать соблюдение требований законодательства в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд.
2) участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций;
Планировать и осуществлять мероприятия по управлению финансовыми ресурсами организации;
Составлять финансовые планы организации;
Оценивать эффективность финансово-хозяйственной деятельности организации, планировать и осуществлять мероприятия по ее повышению;
Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для корпоративных нужд.
3) ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;
Определять налоговую базу, суммы налогов, сборов, страховых взносов, сроки их уплаты и сроки представления налоговых деклараций и расчетов;
Обеспечивать своевременное и полное выполнение обязательств по уплате налогов, сборов и других обязательных платежей в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять налоговый контроль, в том числе в форме налогового мониторинга.
4) финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации
Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
специалиста среднего звена "финансист"
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность.
| 08.025 Специалист в оценочной деятельности |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Вспомогательная деятельность при определении стоимостей |
| Проведение вспомогательных работ при определении стоимостей | A/01.5 | -Сбор информации об оцениваемых объектах и их аналогах.
- Анализ и структурирование параметров объектов, влияющих на их стоимость.
- Выполнение промежуточных расчетов при определении стоимостей.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей.
- Осуществление технических работ по верстке итогового документа об определении стоимостей |
| Осмотр и фотографирование объектов для определения стоимостей | A/02.5 | -Осмотр объектов для определения стоимостей.
- Фотографирование объектов для определения стоимостей.
- Описание объектов для определения стоимостей.
- Описание окружения и условий эксплуатации объектов для определения стоимостей |
| Обобщенные трудовые функции: Определение стоимостей движимого имущества (включая машины и оборудование, отдельные машины и единицы оборудования, являющиеся изделиями машиностроительного производства или аналогичные им, группы (множества, совокупности) машин и оборудования, части маши |
| Определение стоимостей движимого имущества (включая машины и оборудование, отдельные машины и единицы оборудования, являющиеся изделиями машиностроительного производства или аналогичные им, группы (множества, совокупности) машин и оборудования, части маши | B/01.6 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации о движимом имуществе, указанном в п. 3.2.1.,и совокупности прав на него.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на движимое имущество, указанное в п. 3.2.1..
- Осмотр и фотографирование движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Исследование состояния (в том числе технического) движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Изучение рынка движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Подбор объектов - аналогов движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1..
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.2.1. |
| Определение стоимостей недвижимого имущества, прав, работ и услуг, связанных с объектами недвижимости, за исключением месторождений полезных ископаемых, участков недр и прав, связанных с ними, особо охраняемых территорий и объектов, памятников архитектуры | B/02.6 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации о недвижимом имуществе, указанном в п. 3.2.2., и совокупности прав на него.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на недвижимое имущество, указанное в п. 3.2.2..
- Осмотр и фотографирование недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Исследование состояния (в том числе технического) недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Изучение рынка недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Подбор объектов - аналогов недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2..
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.2.2. |
| Определение стоимостей организаций (включая акции, паи в паевых фондах производственных кооперативов, доли в уставном (складочном) капитале, имущественные комплексы организации или его части как обособленного имущества действующего бизнеса), за исключение | B/03.6 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации об организации, указанной в п. 3.2.3., и совокупности прав на нее.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на имущество организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Осмотр и фотографирование имущества организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Исследование состояния (в том числе технического состояния активов) организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Изучение рынка организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Подбор объектов - аналогов организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3..
- Установление ограничений и пределов применения полученных в результате оценки стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей организаций, указанных в п. 3.2.3. |
| Обобщенные трудовые функции: Определение стоимостей уникального и представленного в единичных образцах движимого имущества, подлежащих государственной регистрации воздушных и морских судов, судов внутреннего плавания, космических объектов, извлеченных (добытых из недр) полезных ископ |
| Определение стоимостей уникального и представленного в единичных образцах движимого имущества, подлежащих государственной регистрации воздушных и морских судов, судов внутреннего плавания, космических объектов, извлеченных (добытых из недр) полезных ископ | C/01.7 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации о движимом имуществе, указанном в п. 3.3.1., и совокупности прав на него.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на движимое имущество, указанное в п. 3.3.1..
- Осмотр и фотографирование движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Исследование состояния (в том числе технического) движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Привлечение к участию специалистов (экспертов) при установлении подлинности, технических и правовых параметров, влияющих на стоимость движимого имущества, указанного в п. 3.3.1. (при оценке культурных ценностей).
- Привлечение к участию специалистов (экспертов) при исследовании состояния (в том числе технического) движимого имущества, указанного в п. 3.3.1. (при оценке культурных ценностей).
- Описание движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Изучение рынка движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Подбор объектов - аналогов движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1..
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей движимого имущества, указанного в п. 3.3.1. |
| Определение стоимостей месторождений полезных ископаемых, участков недр и прав, связанных с ними, особо охраняемых территорий и объектов, памятников архитектуры и объектов культурного наследия (относящихся к недвижимому имуществу), работ, услуг и прав, св | C/02.7 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации о недвижимом имуществе, указанном в п. 3.3.2., и совокупности прав на него.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на недвижимое имущество, указанное в п. 3.3.2..
- Осмотр и фотографирование недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Исследование состояния (в том числе технического) недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Изучение рынка недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Подбор объектов - аналогов недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2..
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей недвижимого имущества, указанного в п. 3.3.2. |
| Определение стоимостей организаций добывающих отраслей, многопрофильных холдингов (включая акции, доли в уставном (складочном) капитале, имущественные комплексы организации или их части как обособленное имущество действующего бизнеса), за исключением кред | C/03.7 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации об организациях, указанных в п. 3.3.3., и совокупности прав на них.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на имущество организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Осмотр и фотографирование активов организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Установление технических и правовых параметров, влияющих на стоимость организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Исследование состояния (в том числе технического состояния активов) организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Изучение рынка организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Подбор объектов - аналогов организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3..
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3., в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей организаций, указанных в п. 3.3.3. |
| Определение стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности | C/04.7 | -Проведение переговоров с заказчиками об определении стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности.
- Составление задания на определение стоимостей в соответствии с установленной формой.
- Анализ информации о нематериальных активах и интеллектуальной собственности и совокупности прав на них.
- Изучение и анализ правоустанавливающих документов на нематериальные активы и интеллектуальную собственность.
- Установление экономических и правовых параметров, влияющих на стоимость нематериальных активов и интеллектуальную собственность.
- Исследование нематериальных активов и интеллектуальной собственности, ее составляющих, прав и обязательств, связанных с ней; выявление основных ценообразующих факторов.
- Привлечение отраслевых экспертов для проведения исследований, требующих специальных знаний.
- Описание нематериальных активов и интеллектуальной собственности, прав и обязательств, связанных с ней.
- Изучение рынка нематериальных активов и интеллектуальной собственности, прав и обязательств, связанных с ней.
- Подбор объектов - аналогов нематериальных активов и интеллектуальной собственности.
- Выбор методов и подходов для определения стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности.
- Установление допущений и ограничивающих условий при определении стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности.
- Проведение расчетов при определении стоимости.
- Определение итоговых величин стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности.
- Установление ограничений и пределов применения полученных величин стоимостей.
- Составление итогового документа об определении стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности в виде отчета, сметы, заключения.
- Архивирование документов, получаемых от заказчика и третьих лиц в ходе определения стоимостей нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): специалиста среднего звена "финансист" |
| финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. | -Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;.
- имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;.
- финансово-хозяйственная информация;.
- финансовая отчетность. |
| ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации; | Определять налоговую базу, суммы налогов, сборов, страховых взносов, сроки их уплаты и сроки представления налоговых деклараций и расчетов;
Обеспечивать своевременное и полное выполнение обязательств по уплате налогов, сборов и других обязательных платежей в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять налоговый контроль, в том числе в форме налогового мониторинга. | -Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;.
- имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;.
- финансово-хозяйственная информация;.
- финансовая отчетность. |
| участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций; | Планировать и осуществлять мероприятия по управлению финансовыми ресурсами организации;
Составлять финансовые планы организации;
Оценивать эффективность финансово-хозяйственной деятельности организации, планировать и осуществлять мероприятия по ее повышению;
Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для корпоративных нужд. | -Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;.
- имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;.
- финансово-хозяйственная информация;.
- финансовая отчетность. |
| участие в организации и осуществлении финансового контроля. | Разрабатывать план и программу проведения контрольных мероприятий, оформлять результаты проведенных контрольных мероприятий, вырабатывать рекомендации по устранению недостатков и рисков, оценивать эффективность контрольных процедур;
Осуществлять предварительный, текущий и последующий контроль хозяйственной деятельности объектов финансового контроля;
Участвовать в ревизии финансово-хозяйственной деятельности объекта финансового контроля;
Обеспечивать соблюдение требований законодательства в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд. | -Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;.
- имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;.
- финансово-хозяйственная информация;.
- финансовая отчетность. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК -11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность
к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем | Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия Собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования.
Знания: основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты. |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.1 Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. | уметь:
использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности;
проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений;
применять бюджетную классификацию Российской Федерации в профессиональной деятельности;
составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета;
формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений и определять размеры субсидий;
знать:
законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования;
структуру бюджетной системы Российской Федерации, принципы ее построения;
бюджетные полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований;
понятие бюджетной классификации Российской Федерации и порядок ее применения;
порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы. | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
| ПК-1.2 Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Обеспечение финансово-экономических исполнений бюджетов Российской Федерации. | Уметь:
составлять сводную бюджетную роспись;
оформлять платежные документы (электронные заявки на кассовые расходы и платежные поручения) для проведения кассовых выплат;
Знать:
основ исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; порядка составления и ведения сводной бюджетной росписи;
процедур исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации по доходам и расходам;
порядка кассового обслуживания исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
| ПК-1.3 Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Контроль за совершением финансово-экономических операций со средствами бюджетной системы. | Уметь:
проводить проверку платежных документов получателя бюджетных средств, представленных для проведения кассовых выплат;
Знать:
законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Сформулируйте понятие недвижимого имущества.
2. Что такое земельный участок и недвижимый имущественный комплекс?
3. Назовите особенности недвижимости как объекта оценки.
4. В чём суть концепции управления недвижимостью?
5. Раскройте общую классификацию объектов недвижимости.
6. Что такое рынок недвижимости?
7. Назовите функции рынка недвижимости.
8. Назовите особенности рынка недвижимости.
9. Назовите субъекты рынка недвижимости.
10. Назовите основные принципы оценки.
11. Назовите этапы оценки объектов недвижимости.
12. Назовите основные факторы, влияющие на оценку стоимости имущества.
13. Назовите методы и способы оценки земельных участков.
14. Как осуществляется оценка стоимости недвижимости затратным подходом?
15. Как осуществляется оценка стоимости недвижимости сравнительным подходом?
16. Как осуществляется оценка стоимости недвижимости доходным подходом?
17. Назовите aакторы городской среды.
18. Назовите gорядок оценки земель населенных пунктов
19. Как осуществляется кадастровая оценка земель в условиях неразвитого рынка недвижимости?
20. Как осуществляется кадастровая оценка земель в условиях развитого рынка недвижимости?
21. Как осуществляется деление функциональных зон на оценочные зоны по факторам местоположения в условиях неразвитого рынка недвижимости?
22. Назовите основания для проведения оценки имущества
23. Назовите права оценщика
24. Какая стоимость в соответствии с федеральным стандартом определяется для целей залога?
25. Назовите объектов оценки
26. В каком случае не допускается проведение оценки объекта?
27. Как осуществляется регулирование оценочной деятельности?
28. Назовите объекты гражданских прав и их оборот
29. В каких методах расчета физического износа учитывается хронологический возраст объекта?
30. Какая поправка вносится в случае, если аналог уступает по качеству, параметру или свойству объекту оценки?
31. Что относится к движимому имуществу?
32. Является ли переход права собственности на имущество к другому лицу основанием для прекращения иных вещных прав на это имущество?
33. Чем могут быть введены ограничения оборотоспособности объектов гражданских прав?
34. На что подразделяются стандарты оценочной деятельности?
35. Какие походы к оценке в соответствии с федеральным стандартом оценки используется при определении инвестиционной стоимости?
36. Что в соответствии с федеральным стандартом является результатом оценки?
37. Что относится к методам затратного подхода при оценке оборудования?
38. Сформулируйте понятие недвижимости. Назовите особенности недвижимого имущества.
39. Сформулируйте понятие рынка недвижимости. Назовите особенности рынка недвижимости.
40. Назовите субъектов рынка недвижимости.
41. Назовите факторы, влияющие на стоимость недвижимости.
42. В чём суть принципа наилучшего и наиболее эффективного использования.
43. Назовите принципы оценки недвижимости, связанные с объектами недвижимости.
44. Назовите принципы оценки недвижимости, связанные с рыночной средой.
45. В чём сущность и понятие чистого операционного дохода.
46. Назовите методы определения ставки капитализации.
47. Назовите методы определения ставки дисконтирования.
48. Назовите методы определения поправочных корректировок.
49. Назовите методы определения восстановительной стоимости недвижимости.
50. Назовите методы определения износа.
51. Назовите принципы, лежащие в основе затратного метода. Алгоритм определения стоимости объектов недвижимости затратным методом.
52. Назовите принципы, лежащие в основе метода сравнения продаж. Технология реализации метода сравнительного анализа продаж.
53. Назовите сущность и область применения доходного подхода при определении стоимости недвижимости.
54. Назовите сущность и область применения затратного подхода при определении стоимости недвижимости.
55. Назовите методы определения стоимости земельных участков.
56. Назовите методы оценивания земельных участков и факторы их ценности
57. Назовите сущность и особенности оценки стоимости земельного участка
58. Назовите особенности определения износа недвижимости предприятия в оценочной практике
59. Назовите методы классификации машин и оборудования
60. Назовите особенности акционерного капитала предприятия как объекта оценки.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
51.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
6.0 |
| Правовое обеспечение оценки имущества |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 2. Экономический анализ |
50.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
6.0 |
| Экономический анализ |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 3. Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
95.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
6.0 |
| Оценка стоимости предприятия |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Метод практической оценки бизнеса |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 4. Основы оценки стоимости имущества |
51.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
6.0 |
| Оценка стоимости имущества |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 5. Основы оценки стоимости собственности |
95.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
6.0 |
| Собственность и оценка |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Оценка собственности. Основы |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 6. Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
50.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
6.0 |
| Основы оценки стоимости предприятия |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 7. Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств |
51.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
6.0 |
| Оценка имущества предприятия |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 8. Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
95.0 |
14.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
75.0 |
6.0 |
| Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Нематериальные активы |
45.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 9. Практикум по по оценке имущества |
50.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
6.0 |
| Оценка имущества |
44.0 |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
600 |
84 |
0 |
0 |
0 |
450 |
54 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
51.0 |
6.0 |
Зачет |
| 2. Экономический анализ |
50.0 |
6.0 |
Зачет |
| 3. Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
95.0 |
6.0 |
Зачет |
| 4. Основы оценки стоимости имущества |
51.0 |
6.0 |
Зачет |
| 5. Основы оценки стоимости собственности |
95.0 |
6.0 |
Зачет |
| 6. Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
50.0 |
6.0 |
Зачет |
| 7. Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств |
51.0 |
6.0 |
Зачет |
| 8. Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
95.0 |
6.0 |
Зачет |
| 9. Практикум по по оценке имущества |
50.0 |
6.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
600 |
54 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 100/600 |
0 |
100/600 |
600 |
138 |
0.0 |
450.0 |
12.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
| 1. Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
51.0 | | | | |
| Правовое обеспечение оценки имущества |
45.0 |
42 | 3 | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| 6.0 | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Экономический анализ |
50.0 | | | | |
| Экономический анализ |
44.0 |
| 33 | 11 | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | 6.0 | | | | | | | | | | | | |
| 3. Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
95.0 | | | | |
| Оценка стоимости предприятия |
45.0 |
| | 25 | 20 | | | | | | | | | | | |
| Метод практической оценки бизнеса |
44.0 |
| | | 22 | 22 | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | 6.0 | | | | | | | | | | |
| 4. Основы оценки стоимости имущества |
51.0 | | | | |
| Оценка стоимости имущества |
45.0 |
| | | | 14 | 31 | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | 6.0 | | | | | | | | | |
| 5. Основы оценки стоимости собственности |
95.0 | | | | |
| Собственность и оценка |
44.0 |
| | | | | 5 | 39 | | | | | | | | |
| Оценка собственности. Основы |
45.0 |
| | | | | | 3 | 42 | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | 6.0 | | | | | | |
| 6. Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
50.0 | | | | |
| Основы оценки стоимости предприятия |
44.0 |
| | | | | | | | 36 | 8 | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | 6.0 | | | | | |
| 7. Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств |
51.0 | | | | |
| Оценка имущества предприятия |
45.0 |
| | | | | | | | | 28 | 17 | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | 6.0 | | | | |
| 8. Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
95.0 | | | | |
| Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
44.0 |
| | | | | | | | | | 19 | 25 | | | |
| Нематериальные активы |
45.0 |
| | | | | | | | | | | 17 | 28 | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | | 6.0 | | |
| 9. Практикум по по оценке имущества |
50.0 | | | | |
| Оценка имущества |
44.0 |
| | | | | | | | | | | | 8 | 36 | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | | | 6 | |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | 12.0 |
| Итого |
600 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества»
10.1. Цель изучения дисциплины - формирование у студентов современной системы теоретических знаний и практических навыков в области правового обеспечения формирования, обращения и оценки имущества и других видов активов предприятия, бизнеса в целом.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основ законодательства, регулирующего формирование, обращение и оценку стоимости имущества;
- ознакомление с принципами и методами формирования стоимости имущества;
- получение знаний о факторах, влияющих на стоимость имущества, и методах их учета;
- обучение методам оценки стоимости имущества и их применению на практике;
- изучение особенностей формирования и обращения различных видов имущества (недвижимость, бизнес, ценные бумаги и др.);
- освоение навыков работы с базами данных и информационными системами, используемыми в оценке стоимости имущества;
- получение представлений о профессиональной этике и ответственности оценщика имущества;
- ознакомление со стандартами и методиками оценки стоимости имущества, принятыми в России и за рубежом;
- знакомство с основами налогообложения имущества и особенностями уплаты налогов при его формировании, обращении и оценке;
- получение практических навыков подготовки отчетов об оценке стоимости имущества для различных целей (купля-продажа, кредитование, страхование и др.).
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Практикум по по оценке имущества, Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности, Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств, Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса), Основы оценки стоимости имущества, Основы оценки стоимости собственности, Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса), Экономический анализ |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.1 Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. | уметь:
использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности;
проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений;
применять бюджетную классификацию Российской Федерации в профессиональной деятельности;
составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета;
формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений и определять размеры субсидий;
знать:
законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования;
структуру бюджетной системы Российской Федерации, принципы ее построения;
бюджетные полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований;
понятие бюджетной классификации Российской Федерации и порядок ее применения;
порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы. | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
38.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
51.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Правовое обеспечение оценки имущества |
Недвижимое имущество как объект оценки.
Pынок недвижимости и его особенности.
Этапы оценки объектов недвижимости.
Инфоpмационное обеспечение оценки объектов недвижимости.
Анализ наилучшего и наиболее эффективного использования недвижимости.
Оценка стоимости недвижимости доходным подходом.
Ипотечно инвестиционный анализ.
Оценка стоимости недвижимости сpавнительным подходом.
Оценка стоимости недвижимости затpатным подходом.
Оценка частичных пpав на недвижимость. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Правовое обеспечение оценки имущества |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Грибовский С.В. / Оценка стоимости недвижимости / — М.: ИНТЕРРЕКЛАМА, 2003 г. — 701 стр.
б) дополнительная литература:
- Управление недвижимостью и ее оценка: учебное пособие /
Л. Н. Бондарева [и др.]. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед.
ун-та, 2012 г. 122 стр.
- Оценка коммерческой недвижимости: учебное пособие / О. В. Мезенцева. Екатеринбург : УрФУ, 2011. 115 с.
- Управление недвижимостью: учеб. пособие / Н.В. Брайла, О.Н. Попова, М.А. Романович, Т.Л. Симанкина; СПбПУ. – СПб., 2017. – 97 с.
- Федеральный закон от 03.07.2016 N 237-ФЗ (ред. от 19.12.2022) "О государственной кадастровой оценке"
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Экономический принцип, согласно которому максимальная стоимость недвижимости определяется наименьшей ценой, по которой может быть приобретен другой объект недвижимости с эквивалентной полезностью, называется принципом …
a) замещения
б) ожидания
в) соответствия
2. Одним из видов стоимости в обмене является … стоимость.
a) первоначальная
б) ликвидационная
в) восстановленная
3. Фактор, не влияющий на величину оценки балансовой стоимости недвижимости первоначальная стоимость объекта недвижимости
a) накопленный износ объекта недвижимости
б) методы ведения бухгалтерского учета износа, операционных и других расходов по содержанию объекта недвижимости
в) затраты на строительство аналогичного объекта недвижимости на дату оценки
4. Определению рыночной стоимости не соответствует …
a) стоимость, рассчитанная на конкретную дату
б) объект оценки выставлен на открытый рынок в форме публичной оферты
в) стоимость, рассчитанная с учетом продажи в кредит с отсрочкой платежа
5. Характеристики неспециализированной недвижимости
a) конкурентоспособность
б) открытый рынок
в) закрытый рынок
6. Вид стоимости, который может превышать рыночную стоимость объекта недвижимости
a) залоговая
б) инвестиционная
в) ликвидационная
7. Документ, регулирующий понятие недвижимости
a) Гражданский кодекс
б) Налоговый кодекс
в) Гражданско-процессуальный кодекс
8. Если инвестор приобретает объект недвижимости исходя из предположения об увеличении его доходности, то он исходит из принципа …
a) вклада
б) ожидания
в) полезности
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Экономический анализ»
11.1. Целью учебной дисциплины «Экономический анализ» является: формирование аналитического, творческого мышления путем получения целостного представления об экономическом анализе как важнейшей функции управления организациями, осмысления и понимания основных методов экономического анализа и их применения на разных стадиях процесса разработки и принятия управленческих решений, получения практических навыков по анализу и оценке различных направлений производственно-хозяйственной, финансовой и инвестиционной деятельности организации.
Основные задачи освоения дисциплины:
- формирование понимания экономической сущности и методики исчисления показателей, характеризующих хозяйственную деятельность, взаимной связи между этими показателями и определяющими их факторами;
- выработка способности формировать информационную базу для решения задач экономического анализа;
- развитие навыков адекватного выбора специальных приемов и методов анализа, осуществления аналитических процедур и проведения самостоятельных аналитических исследований;
- развитие навыков формирования выводов по результатам проведенного анализа, составления аналитических заключений и разработки рекомендаций по мобилизации выявленных резервов и повышению эффективности деятельности.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Основы оценки стоимости имущества, Основы оценки стоимости собственности, Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК -11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность
к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем | Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия Собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования.
Знания: основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.2 Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Обеспечение финансово-экономических исполнений бюджетов Российской Федерации. | Уметь:
составлять сводную бюджетную роспись;
оформлять платежные документы (электронные заявки на кассовые расходы и платежные поручения) для проведения кассовых выплат;
Знать:
основ исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; порядка составления и ведения сводной бюджетной росписи;
процедур исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации по доходам и расходам;
порядка кассового обслуживания исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 50.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
50.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Экономический анализ |
Содержание, задачи, предмет, методы и виды экономического анализа.
Методы обработки экономической информации.
Организация и информационное обеспечение аналитической работы.
Методика выявления и подсчета резервов в анализе хозяйственной деятельности предприятий.
Методика оценки организационно-технического уровня предприятия.
Анализ использования основных средств.
Анализ использования материальных ресурсов.
Анализ использования трудовых ресурсов. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Экономический анализ |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Панько Ю. В. / Экономический анализ / – М.: Мир науки, 2018 г. - 133 стр.
б) дополнительная литература:
- Экономический анализ: учебное пособие / Л. Е. Красильникова, Э. Г. Сысуева, М. С. Фаренюк; М-во с.-х. РФ, федеральное гос. бюджетное образов.учреждение высшего образования «Пермская гос. с.-х. акад. им. акад. Д.Н. Прянишникова», фак. экон. фин. и коммерции; каф. фин., кредита иэкон. анализа. – Пермь : ИПЦ «Прокростъ», 2016. – 257 с.
- Экономический анализ : учебник для вузов / Н. В. Войтоловский [и др.]. — 8-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 616 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Недостающий элемент уравнения товарного баланса Он + … = РП + Ок :
a) незавершенное производство
б) поставленная продукция
в) товарная продукция
г) продукция на ответственном хранении
2. Товарная продукция — это валовая продукция …
a) минус остатки незавершённого производства
б) плюс остатки незавершённого производства
в) минус реализованная продукция
г) минус остатки незавершённого производства и внутрихозяйственного оборота
3. Оценка плана по ассортименту может производиться по …
a) способу наибольшего процента
б) среднему арифметическому
в) способу наименьшего процента
г) среднему геометрическому
4. Формула для расчета коэффициента обеспеченности предприятия собственными средствами:
a) (собственные средства – заемные средств / оборотные средства
б) (III раздел баланса – I раздел баланс / II раздел баланса
в) (собственные средства – внеоборотные актив / собственные средства
г) (IV раздел баланса – I раздел баланс / материальные оборотные средства
5. Формула для расчета коэффициента выбытия основных производственных фондов (ОПФ):
a) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Стоимость ОПФ на конец отчетного года
б) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Первоначальная стоимость ОПФ
в) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Стоимость ОПФ на начало отчетного года
г) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Остаточная стоимость ОПФ
6. Фондоотдача определяется отношением:
a) товарная продукция / основные средства
б) производственная мощность / основные средства
в) товарная продукция / оборотные средства
г) основные фонды / товарная продукция
7. Темп прироста ТП рассчитывается по формуле:
a) (ТП0-ТП/ТП0
б) (ТП1-ТП/ТП1
в) ΔТП/ТП0
г) ΔТП/ТП1
8. Метод детерминированной комплексной оценки, особенностью которого является однонаправленность показателей:
a) сумм
б) геометрической средней
в) расстояний
г) суммы мест
9. Показатель, отражающий долю источников финансирования, которые могут использоваться длительное время – это коэффициент …
a) автономии
б) накопления амортизации
в) покрытия инвестиций
г) финансирования
10. Модификации индексного метода:
a) разниц
б) обособленного счета
в) последовательно-цепной
г) индексно-аналитический
11. Особенность метода цепных подстановок:
a) сложность проведения расчетов
б) наличие нераспределенного остатка
в) неточность результатов
г) необходимость учета последовательности подстановки
12. Объёмы валовой, товарной и реализованной продукции могут быть равными.
a) да
б) нет
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса)»
12.1. Цель освоения дисциплины - формирование теоретических знаний и практических навыков применения современных подходов и методов оценки стоимости активов и бизнеса для обоснования управленческих решений по осуществлению различных видов операций с объектами собственности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных подходов и методов оценки стоимости предприятия;
- получение знаний о принципах и этапах проведения оценки стоимости предприятия;
- освоение методик анализа финансовой отчетности предприятия для целей оценки;
- ознакомление со спецификой оценки различных видов активов предприятия;
- получение представлений о роли и значении оценки стоимости предприятия в условиях рыночной экономики;
- освоение навыков подготовки и оформления отчетов об оценке стоимости предприятия;
- изучение подходов к оценке стоимости предприятия с учетом отраслевой специфики;
- ознакомление с международными стандартами оценки и их применением на практике;
- получение практических навыков проведения сравнительного анализа результатов оценки стоимости предприятия, полученных разными методами;
- освоение основ взаимодействия оценщика с заказчиками и другими заинтересованными сторонами в процессе оценки стоимости предприятия.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества, Экономический анализ |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности, Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса), Основы оценки стоимости имущества, Основы оценки стоимости собственности |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.3 Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Контроль за совершением финансово-экономических операций со средствами бюджетной системы. | Уметь:
проводить проверку платежных документов получателя бюджетных средств, представленных для проведения кассовых выплат;
Знать:
законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 95.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
95.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Оценка стоимости предприятия |
Теория стоимости денег и ее применение в оценке стоимости.
Финансовые функции и их применение в оценке стоимости.
Выбор объекта-аналога.
Метод отраслевых коэффициентов.
Метод рынка капитала.
Метод рыночной привлекательности. |
| 2. |
Метод практической оценки бизнеса |
Понятие бизнеса и имущественного комплекса предприятия как объектов оценки и объектов гражданских прав.
Методология оценки стоимости бизнеса и предприятия как имущественного комплекса.
Проблемы идентификации объекта оценки в проекте федерального стандарта оценки «Оценка стоимости акций, паев, долей участия в уставном (складочном) капитале (оценка бизнеса)».
Применение принципов поведенческих финансов к оценке бизнеса.
Анализ и подготовка информации для целей оценки стоимости бизнеса.
Методика нормализации отчетности в оценке стоимости бизнеса. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Оценка стоимости предприятия |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
| 2 |
Метод практической оценки бизнеса |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Щербаков В. А. / Оценка стоимости предприятия (бизнеса) / — М. : Омега-Л, 2006 г. — 285 стр.
-Методологические проблемы оценки стоимости бизнеса: теория и практика : монография / И. В. Косорукова. — М.: ООО «СинергияПРЕСС», 2012. — 384 с
б) дополнительная литература:
- Жигалова В. Н. / Экономика недвижимости : учебное пособие / В. Н. Жигалова. — Томск: Эль Контент, 2012 г. — 164 стр.
- Оценка стоимости бизнеса: теоретические основы и практическое применение: учебное пособие для практических занятий / Л.А. Галкина, Е.В. Антоненко. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2016. – 44 с.
- Дударева О.В. Оценка и управление стоимостью предприятия (организации) / – Воронеж: ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2016. – 99 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Отличительные черты бизнеса при оценке
a) Бизнес может продаваться как целиком (как систем, так и по частям (подсистем, и даже по отдельным элементам
б) Является объектом гражданских прав только как юридическое лицо
в) Бизнес не может продаваться по частям (подсистем, а тем более по отдельным элементам
2. Виды стоимости, которыми пользуются оценщики в России в соответствии с Федеральными стандартами оценки «ЦЕЛЬ ОЦЕНКИ И ВИДЫ СТОИМОСТИ» (ФСО № 2)
a) Рыночная
б) Остаточная
в) Балансовая
3. При оценке бизнеса оценщик анализирует и прогнозирует …
a) только расходы
б) только доходы
в) доходы, расходы, инвестиции
4. Характерные черты оценки стоимости бизнеса, как и любого другого объекта собственности
a) В процессе определяется обязательно рыночная стоимость
б) Это упорядоченный, целенаправленный процесс
в) В процессе оценки может определяться только рыночная стоимость бизнеса
5. Положения, характеризующие предприятие:
a) это самостоятельная хозяйственная единица, осуществляющая свою деятельность на территории данного государства и подчиняющаяся законам данного государства
б) не относится к недвижимости
в) обязательно является юридическим лицом
6. В состав предприятия как имущественного комплекса могут входить …
a) земля, долги, сырье
б) водные объекты
в) работники предприятия
7. Договор на проведение оценки должен содержать …
a) размер вознаграждения в виде процента от стоимости объекта оценки
б) сведения о саморегулируемых организациях оценщиков, членами которых является оценщик
в) размер денежного вознаграждения за проведение оценки в виде определенной денежной суммы
8. Методы, используемые в затратном подходе
a) капитализации дохода
б) чистых активов
в) избыточных прибылей
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы оценки стоимости имущества»
13.1. Целью дисциплины является подготовка квалифицированных специалистов, обладающих теоретическими знаниями и практическими навыками в области оценки стоимости различных видов имущества с соблюдением высоких стандартов профессиональной деятельности и нормативных требований.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение теоретических основ оценки стоимости имущества;
- получение практических навыков оценки стоимости различных видов имущества;
- ознакомление с законодательством в области оценки стоимости имущества;
- изучение методов сбора и анализа информации для оценки стоимости имущества;
- обучение работе с базами данных по оценке стоимости имущества;
- получение навыков подготовки отчетов по оценке стоимости имущества;
- знакомство с международными стандартами оценки имущества;
- изучение особенностей оценки стоимости недвижимости, бизнеса, ценных бумаг и других видов имущества;
- развитие аналитических способностей и критического мышления в области оценки имущества;
- получение опыта участия в проектах по оценке стоимости имущества в качестве помощника оценщика или ассистента.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса), Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества, Экономический анализ |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Практикум по по оценке имущества, Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств, Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса), Основы оценки стоимости собственности |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.1 Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. | уметь:
использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности;
проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений;
применять бюджетную классификацию Российской Федерации в профессиональной деятельности;
составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета;
формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений и определять размеры субсидий;
знать:
законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования;
структуру бюджетной системы Российской Федерации, принципы ее построения;
бюджетные полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований;
понятие бюджетной классификации Российской Федерации и порядок ее применения;
порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы. | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
38.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
51.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Оценка стоимости имущества |
Основы оценки имущества.
Законодательство и регулирование.
Типы имущества для оценки.
Методы оценки стоимости.
Анализ рынка и сбор данных.
Оценка рисков и неопределенности.
Этические и профессиональные аспекты.
Составление экспертных заключений.
Сертификация и лицензирование.
Современные тенденции в оценке имущества. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Оценка стоимости имущества |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Ивановский И.А., Якупова Н.М. Основы оценки стоимости имущества / И.А. Ивановский. – Казань: Казан. ун-т, 2013. – 76 с.
б) дополнительная литература:
- Васильева, Н. В. Кадастры и кадастровая оценка земель : учебное пособие для вузов / Н. В. Васильева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 142 с.
- Пылаева, А. В. Основы кадастровой оценки недвижимости : учебное пособие для вузов / А. В. Пылаева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 196 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Экономический принцип, согласно которому максимальная стоимость недвижимости определяется наименьшей ценой, по которой может быть приобретен другой объект недвижимости с эквивалентной полезностью, называется принципом …
a) замещения
б) ожидания
в) соответствия
2. Одним из видов стоимости в обмене является … стоимость.
a) первоначальная
б) ликвидационная
в) восстановленная
3. Фактор, не влияющий на величину оценки балансовой стоимости недвижимости первоначальная стоимость объекта недвижимости
a) накопленный износ объекта недвижимости
б) методы ведения бухгалтерского учета износа, операционных и других расходов по содержанию объекта недвижимости
в) затраты на строительство аналогичного объекта недвижимости на дату оценки
4. Определению рыночной стоимости не соответствует …
a) стоимость, рассчитанная на конкретную дату
б) объект оценки выставлен на открытый рынок в форме публичной оферты
в) стоимость, рассчитанная с учетом продажи в кредит с отсрочкой платежа
5. Характеристики неспециализированной недвижимости
a) конкурентоспособность
б) открытый рынок
в) закрытый рынок
6. Вид стоимости, который может превышать рыночную стоимость объекта недвижимости
a) залоговая
б) инвестиционная
в) ликвидационная
7. Документ, регулирующий понятие недвижимости
a) Гражданский кодекс
б) Налоговый кодекс
в) Гражданско-процессуальный кодекс
8. Если инвестор приобретает объект недвижимости исходя из предположения об увеличении его доходности, то он исходит из принципа …
a) вклада
б) ожидания
в) полезности
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы оценки стоимости собственности»
14.1. Целью дисциплины является формирование у слушателей глубокого и системного понимания процесса оценки стоимости различных видов собственности, развитие профессиональных навыков в этой области, а также подготовка к успешной профессиональной деятельности в сфере оценки собственности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение теории оценки стоимости собственности;
- приобретение практических навыков оценки различных видов собственности;
- ознакомление с нормативно-правовой базой в области оценки собственности;
- изучение методов сбора и обработки информации для оценки стоимости собственности;
- овладение навыками работы с базами данных по оценке стоимости собственности;
- приобретение навыков составления отчетов по оценке стоимости собственности;
- ознакомление с международными стандартами оценки собственности;
- изучение особенностей оценки стоимости недвижимости, земли, бизнеса и других видов собственности;
- развитие аналитических и коммуникативных навыков в области оценки собственности;
- приобретение опыта участия в проектах по оценке стоимости собственности в качестве помощника оценщика.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы оценки стоимости имущества, Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса), Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества, Экономический анализ |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности, Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств, Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса) |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.1 Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. | уметь:
использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности;
проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений;
применять бюджетную классификацию Российской Федерации в профессиональной деятельности;
составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета;
формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений и определять размеры субсидий;
знать:
законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования;
структуру бюджетной системы Российской Федерации, принципы ее построения;
бюджетные полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований;
понятие бюджетной классификации Российской Федерации и порядок ее применения;
порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы. | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 95.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
95.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Собственность и оценка |
Понятие собственности и ее значение.
Виды собственности.
Оценка стоимости собственности.
Оценка стоимости земельных участков.
Оценка стоимости недвижимости.
Оценка стоимости движимого имущества.
Оценка стоимости предприятий и бизнеса.
Собственность и правовые аспекты.
Экологические и устойчивые аспекты в оценке собственности.
Мировые и региональные тенденции в оценке собственности. |
| 2. |
Оценка собственности. Основы |
Понятие и значение оценки собственности.
Законодательное регулирование оценки собственности.
Типы оцениваемой собственности.
Методы оценки стоимости собственности.
Оценка стоимости недвижимости.
Оценка стоимости движимого имущества.
Оценка стоимости предприятий и бизнеса.
Оценка интеллектуальной собственности.
Оценка собственности и правовые аспекты. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Собственность и оценка |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Оценка собственности. Основы |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-М.О. Ильин / ОЦЕНКА СОБСТВЕННОСТИ: КУРС ЛЕКЦИЙ / Москва – 2012 г. - 105 стр.
-Федотова, М. А. Оценка стоимости активов и бизнеса : учебник для вузов / М. А. Федотова, В. И. Бусов, О. А. Землянский ; под редакцией М. А. Федотовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 539 с.
б) дополнительная литература:
- Мирзоян Н.В., Оценка стоимости недвижимости. / Московская финансово-промышленная академия. – М., 2005. – 199 с.
- Оценка коммерческой недвижимости: учебное пособие / О. В. Мезенцева. Екатеринбург : УрФУ, 2011. 115 с.
- Чугунова И.В. Оценка стоимости бизнеса: Учебное пособие для студентов экономических направлений / Рубцовский индустриальный институт. – Рубцовск, 2020. –76 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что означает термин "оценка стоимости собственности"?
a) Процесс определения налоговой ставки на недвижимость
б) Определение рыночной стоимости недвижимости или других активов
в) Определение стоимости строительных материалов
г) Расчет стоимости жилья для кредитного банка
2. Какие факторы могут влиять на стоимость недвижимости при ее оценке?
a) Цвет стен и площадь кухни
б) Расположение, размер земельного участка и состояние здания
в) Количество соседей и их зарплата
г) Цвет цветов в саду
3. Какой метод оценки недвижимости основывается на сравнении объекта оценки с аналогичными проданными объектами на рынке?
a) Метод доходности
б) Метод стоимости исторической замены
в) Метод сравнения
г) Метод амортизированной стоимости
4. Что означает "рыночная стоимость" в оценке недвижимости?
a) Стоимость, которую установил продавец
б) Стоимость, которую установил банк
в) Стоимость, по которой недвижимость была приобретена
г) Средняя стоимость на рынке, определенная аналитиками
5. Какие методы оценки недвижимости учитывают текущую стоимость и будущие денежные потоки?
a) Метод стоимости исторической замены и метод сравнения
б) Метод амортизированной стоимости и метод заменительных затрат
в) Метод дисконтированных денежных потоков и метод доходности
г) Метод заменительных затрат и метод стоимости исторической замены
6. Какие из перечисленных факторов могут влиять на стоимость коммерческой недвижимости?
a) Цвет фасада здания и наличие лифта
б) Макроэкономическая ситуация и расположение объекта
в) Площадь подвала и количество комнат
г) Количество соседей и цвет стен
7. Какой метод оценки недвижимости учитывает стоимость замены активов минус износ?
a) Метод сравнения
б) Метод стоимости исторической замены
в) Метод дисконтированных денежных потоков
г) Метод амортизированной стоимости
8. Какой метод оценки недвижимости может быть наиболее точным, но требует больше времени и ресурсов?
a) Метод сравнения
б) Метод доходности
в) Метод амортизированной стоимости
г) Метод стоимости исторической замены
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса)»
15.1. Целью дисциплины является формирование у слушателей глубокого понимания процесса оценки стоимости предприятия или бизнеса, а также развитие профессиональных навыков, необходимых для проведения качественной оценки бизнес-активов с соблюдением высоких стандартов и требований оценочной практики.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение теоретических основ оценки стоимости предприятия (бизнеса);
- приобретение практических навыков оценки стоимости предприятий различных отраслей экономики;
- ознакомление с законодательной базой в области оценки стоимости предприятия;
- изучение методов сбора и обработки информации для проведения оценки стоимости предприятия;
- приобретение навыков работы с базами данных по оценке стоимости бизнеса;
- овладение навыками составления отчетов по результатам оценки стоимости предприятия;
- ознакомление с международными стандартами оценки бизнеса;
- исследование особенностей оценки стоимости промышленных предприятий, торговых компаний, предприятий сферы услуг и других видов бизнеса;
- развитие аналитических, коммуникативных и лидерских навыков в области оценки бизнеса;
- приобретение опыта участия в проектах по оценке стоимости предприятия в качестве помощника специалиста-оценщика.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы оценки стоимости имущества, Основы оценки стоимости собственности, Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса), Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Практикум по по оценке имущества, Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.3 Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Контроль за совершением финансово-экономических операций со средствами бюджетной системы. | Уметь:
проводить проверку платежных документов получателя бюджетных средств, представленных для проведения кассовых выплат;
Знать:
законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 50.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
50.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основы оценки стоимости предприятия |
Характеристика процесса оценки стоимости предприятия.
Формирование инфраструктуры системы оценки стоимости бизнеса.
Формирование рынка оценочной деятельности.
Классификация целей оценки.
Виды стоимости.
Факторы, влияющие на оценку стоимости предприятия.
Принципы оценки. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основы оценки стоимости предприятия |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Щербакова Н. С. / Оценка стоимости бизнеса / Москва, 2013 г. - 107 стр.
б) дополнительная литература:
- Вирячева Е.В., Колесникович Е.А. Оценка стоимости предприятия (бизнеса): учебное пособие/ ВШТЭ СПбГУПТД. - СПб.,2017 / 56 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой метод оценки стоимости предприятия основывается на будущих денежных потоках?
a) Сравнительный метод
б) Стоимостной метод
в) Доходный метод
г) Метод рыночной стоимости
2. Какие из перечисленных методов оценки предприятия учитывают стоимость активов и обязательств компании?
a) Метод сравнения и метод стоимости исторической замены
б) Метод дисконтированных денежных потоков и метод амортизированной стоимости
в) Метод стоимости исторической замены и метод амортизированной стоимости
г) Метод сравнения и метод дисконтированных денежных потоков
3. Что означает "рыночная стоимость" в оценке предприятия?
a) Стоимость, указанная в бухгалтерском балансе компании
б) Средняя стоимость, по которой компанию можно продать на рынке
в) Стоимость, по которой предприятие было приобретено
г) Стоимость, которую указывает продавец
4. Какие факторы могут влиять на стоимость предприятия при оценке?
a) Цвет фасада здания и количество сотрудников
б) Цвет логотипа и вид из окон
в) Финансовые показатели, репутация компании, рыночная доля
г) Среднедневной пробег автомобилей службы доставки
5. Какие из перечисленных методов оценки предприятия сравнивают его с аналогичными предприятиями на рынке?
a) Метод стоимости исторической замены
б) Метод сравнения
в) Метод дисконтированных денежных потоков
г) Метод амортизированной стоимости
6. Какой метод оценки предприятия учитывает будущие денежные потоки и их дисконтирование к настоящему времени?
a) Метод стоимости исторической замены
б) Метод сравнения
в) Метод дисконтированных денежных потоков
г) Метод амортизированной стоимости
7. Какие факторы влияют на стоимость предприятия при использовании метода сравнения?
a) Финансовые показатели и репутация компании
б) Количество сотрудников и цвет фасада здания
в) Текущий рыночный спрос и уровень инфляции
г) Состояние рынка недвижимости и структура земельного участка
8. Какой метод оценки предприятия оценивает его стоимость на основе восстановительных затрат на создание аналогичного предприятия?
a) Метод стоимости исторической замены
б) Метод сравнения
в) Метод дисконтированных денежных потоков
г) Метод амортизированной стоимости
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств»
16.1. Целью дисциплины является формирование у слушателей глубокого понимания процесса оценки стоимости предприятия или бизнеса, а также развитие профессиональных навыков, необходимых для проведения качественной оценки бизнес-активов с соблюдением высоких стандартов и требований оценочной практики.
Основные задачи освоения дисциплины:
- ознакомление студентов с основными понятиями и принципами оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств;
- формирование знаний о методах и подходах к оценке стоимости машин и оборудования;
- обучение студентов работе с базами данных для определения стоимости машин и оборудования;
- приобретение студентами навыков анализа и обработки информации при проведении оценки стоимости машин и оборудования;
- знакомство студентов с законодательными и нормативными актами, регулирующими оценку стоимости машин, оборудования и транспортных средств;
- развитие у студентов аналитического мышления и способности принимать решения на основе полученных данных;
- обучение студентов составлению отчетов о проведенной оценке стоимости машин и оборудования;
- формирование у студентов представления о месте оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств в системе экономической и правовой информации;
- изучение студентами международных стандартов оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств;
- обучение студентов практическому применению полученных знаний и навыков в профессиональной деятельности оценщика машин, оборудования и транспортных средств.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса), Основы оценки стоимости имущества, Основы оценки стоимости собственности, Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.3 Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Контроль за совершением финансово-экономических операций со средствами бюджетной системы. | Уметь:
проводить проверку платежных документов получателя бюджетных средств, представленных для проведения кассовых выплат;
Знать:
законодательных и иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
38.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
51.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Оценка имущества предприятия |
Классификация машин и оборудования.
Машины и оборудование как объекты оценки стоимости.
Цели и функции оценки.
Принципы оценки стоимости машин и оборудования.
Виды определяемой стоимости.
Основные направления анализа рыночной ситуации.
Сравнительный подход к оценке рыночной стоимости машин и оборудования. |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Оценка имущества предприятия |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Оценка машин и оборудования: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 124 с.
б) дополнительная литература:
- А.Н. Асаул / Оценка машин, оборудования и транспортных средств / Санкт-Петербург 2007 г. - 283 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Физический износ, под влиянием химической реакции — … износ.
a) механический
б) абразивный
в) коррозионный
2. Износ бывает …
a) физический, специальный, социальный
б) физический, внешний, функциональный
в) внешний, функциональный, экономический
3. Потеря стоимости, обусловленная влиянием внешней среды – это … износ.
a) физический
б) внешний
в) функциональный
4. Потеря стоимости, вызванная появлением новых технологий – это … износ.
a) внешний
б) физический
в) функциональный
5. Коррозиозный износ возникает вследствие …
a) трения и скольжения
б) химической реакции
в) нарушения геометрии
6. Под износом понимается …
a) потеря стоимости
б) амортизация
в) устаревание
7. Эффективный возраст равен хронологическому возрасту.
a) всегда
б) иногда
в) никогда
8. Метод, с помощью которого можно определить все виды износа
a) метод средневзвешенного возраста
б) экспертиза состояния
в) метод эффективного возраста
9. Потеря стоимости из-за изменения размеров форм или состояния поверхности — … износ.
a) внешний
б) функциональный
в) физический
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
17. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности»
17.1. Целью дисциплины является формирование у слушателей глубокого понимания процесса оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности, а также развитие профессиональных навыков, необходимых для проведения точных и надежных оценок в этой области, с учетом соблюдения высоких стандартов профессиональной деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- понимание основ оценки стоимости нематериальных активов;
- умение применять методы оценки стоимости интеллектуальной собственности;
- знание законодательства в области оценки нематериальных активов;
- навыки сбора и анализа информации для оценки стоимости нематериальных активов;
- умение работать с базами данных по оценке интеллектуальной собственности;
- навыки подготовки отчетов по оценке стоимости нематериальных активов;
- понимание международных стандартов оценки интеллектуальной собственности;
- знание особенностей оценки стоимости патентов, товарных знаков, авторских прав и других нематериальных активов;
- развитие аналитических навыков и критического мышления в области оценки интеллектуальной собственности;
- опыт участия в проектах по оценке стоимости нематериальных активов в качестве помощника оценщика или ассистента.
17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы оценки стоимости машин, оборудования и транспортных средств, Основы оценки стоимости собственности, Методологические оценки стоимости предприятия (бизнеса), Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Практикум по по оценке имущества |
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.2 Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Обеспечение финансово-экономических исполнений бюджетов Российской Федерации. | Уметь:
составлять сводную бюджетную роспись;
оформлять платежные документы (электронные заявки на кассовые расходы и платежные поручения) для проведения кассовых выплат;
Знать:
основ исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; порядка составления и ведения сводной бюджетной росписи;
процедур исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации по доходам и расходам;
порядка кассового обслуживания исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 95.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
14 |
| лекции (Л) |
14.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
75.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
95.0 |
17.5. Содержание учебной дисциплины
17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
Роль нематериальных активов в создании стоимости компаний в условиях интеллектуальной экономики.
Модель управления предприятиями высокотехнологичного бизнеса как источника создания интеллектуальной собственности.
Объекты интеллектуальной собственности.
Нетрадиционные нематериальные активы. |
| 2. |
Нематериальные активы |
Понятие нематериальных активов и их классификация.
Движение нематериальных активов и основные задачи их бухгалтерского учета.
Документальное оформление движения нематериальных активов и их оценка.
Учет поступления нематериальных активов.
Учет амортизации нематериальных активов. |
17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
| 2 |
Нематериальные активы |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
38.0 |
45.0 |
17.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
17.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
17.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Козырев А.Н. / Оценка стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности / – Москва: Интерреклама, 2003 г. – 352 стр.
-«Интеллектуальная собственность как базовое условие обеспечения технологического суверенитета Российской Федерации» / Роспатент, ФИПС; выпускающий редактор Е.Г. Царёва. – М.: ФИПС, 2022. – 132 с.
б) дополнительная литература:
- Приказ Минэкономразвития России от 22.06.2015 N 385 (ред. от 14.04.2022) "Об утверждении Федерального стандарта оценки "Оценка нематериальных активов и интеллектуальной собственности (ФСО N 11)"
- Антошина О.А. / Разъяснения по применению федерального стандарта по бухгалтерскому учету «Нематериальные активы» (ФСБУ 14/2022) : методическое руководство / О.А. Антошина. — Москва : НП «Институт профессиональных бухгалтеров Московского региона», 2024 — 110 с.
- Денис Сергеевич Денисов / Нематериальные активы и охрана интеллектуальной собственности / 2022
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
17.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Стоимость, по которой принимают на учет НМА, внесенные учредителями в счет вклада в уставный капитал
a) согласованная
б) рыночная
в) остаточная
2. Начислена амортизация по нематериальным активам, используемым в основном производстве
a) Дт 05 Кт 26
б) Дт 05 Кт 20
в) Дт 20 Кт 08
г) Дт 04 Кт 20
3. Проводки, котрыми отражают безвозмездное получение НМА
a) Дт 04 Кт 98
б) Дт 08 Кт 98
в) Дт 04 Кт 08
г) Дт 04 Кт 83
4. Амортизация по нематериальным активам начисляется …
a) равномерно
б) исходя из срока полезного использования и первоначальной стоимости:
в) 50% при поступлении и 50% при списании
5. Нематериальные активы — это …
a) материальные объекты, в которых выражены произведения науки, литературы, искусства, программы для ЭВМ
б) результаты НИОКР и ТР, не дающие экономической выгоды
в) объекты, обладающие способностью отчуждения и приносящие доход
г) объекты, не имеющие товарно-вещественной формы, используемые более одного года, имеющие денежную оценку и приносящие доход
6. Стоимость, по которой принимаются на учет нематериальные активы
a) первоначальная
б) остаточная
в) договорная
г) рыночная
7. По какому виду НМА амортизация не начисляется?
a) деловая репутация, организационные расходы
б) исключительные права владельца на полезную модель
в) исключительные авторские права на программы для ЭВМ и базы данных
8. Деловая репутация фирмы — это …
a) совокупность затрат, понесенных в связи с созданием организации
б) разница между оценочной стоимостью организации и чистой стоимостью ее имущества
в) право на использование фирменного наименования юридического лица
9. Проводки, которыми отражают приобретение НМА у юридического лица
a) Дт 08 Кт 76, Дт 19 Кт 76
б) Дт 04 Кт 08, Дт 04 Кт 19
в) Дт 04 Кт 76
г) Дт 04 Кт 60
10. Нематериальные активы отличаются от основных средств …
a) высокой стоимостью
б) большим сроком службы
в) отсутствием материально-вещественной формы
г) способом перенесения стоимости на продукт труда
11. Оприходованы нематериальные активы на баланс организации
a) Дт 04 Кт 08
б) Дт 04 Кт 80
в) Дт 01 Кт 51
г) Дт 04 Кт 60
12. НМА на счете 04 учитывают по … стоимости.
a) первоначальной
б) остаточной
в) плановой
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
18. Рабочая программа учебной дисциплины «Практикум по по оценке имущества»
18.1. Целью дисциплины является обеспечение слушателей практическими навыками и опытом в области оценки различных видов имущества, а также подготовка к успешной профессиональной деятельности в сфере оценки с соблюдением высоких стандартов и требований.
Основные задачи освоения дисциплины:
- получение практических навыков оценки стоимости различных видов имущества;
- знакомство с различными методами оценки стоимости имущества;
- развитие навыков работы с базами данных по оценке имущества;
- формирование навыков составления отчетов об оценке имущества;
- изучение международных стандартов оценки имущества;
- анализ особенностей оценки стоимости различных видов имущества, таких как недвижимость, бизнес, ценные бумаги;
- развитие коммуникативных навыков и критического мышления;
- приобретение опыта работы в команде и участия в проектах;
- приобретение навыков анализа данных и принятия решений на основе полученной информации;
- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности в области оценки имущества.
18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности, Основы оценки стоимости предприятия (бизнеса), Основы оценки стоимости имущества, Правовое обеспечение формирования, обращения и оценки стоимости имущества |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации |
| Задача профессиональной деятельности: Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| Объект или область знания: Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;
имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;
финансово-хозяйственная информация;
финансовая отчетность. |
| ПК-1.1 Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации | Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. | уметь:
использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности;
проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений;
применять бюджетную классификацию Российской Федерации в профессиональной деятельности;
составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета;
формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений и определять размеры субсидий;
знать:
законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования;
структуру бюджетной системы Российской Федерации, принципы ее построения;
бюджетные полномочия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований;
понятие бюджетной классификации Российской Федерации и порядок ее применения;
порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы. | 08.006 Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер)
|
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 50.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
7 |
| лекции (Л) |
7.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
37.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
50.0 |
18.5. Содержание учебной дисциплины
18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Оценка имущества |
Теоретические основы налогообложения и кадастровой оценки.
Эволюция формирования основных понятий кадастровой оценки.
Системный и процессный подходы в кадастровой оценки.
Институциональный подход в налогообложении и кадастровой оценки.
Международный опыт налогообложения и массовой оценки. |
18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Оценка имущества |
7.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
37.0 |
44.0 |
18.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
18.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
18.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Сергеева И.Г. Экономика недвижимости: Учеб. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2013. 51 с.
б) дополнительная литература:
- Оценка коммерческой недвижимости: учебное пособие / О. В. Мезенцева. Екатеринбург : УрФУ, 2011. 115 с.
- Пылаева А.В., Основы кадастровой оценки недвижимости / А. В. Пылаева ; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2014. – 140с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
18.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой метод оценки наиболее подходит для оценки стоимости бизнеса, основываясь на его будущих денежных потоках?
a) Сравнительный метод
б) Стоимостной метод
в) Доходный метод
г) Метод рыночной стоимости
2. Какие факторы следует учитывать при оценке стоимости недвижимости?
a) Площадь и цвет стен
б) Расположение, рыночная динамика, состояние объекта
в) Структура земельного участка
г) Количество комнат и мебель внутри
3. Какие из перечисленных методов оценки наиболее часто используются при оценке стоимости предприятий?
a) Метод сравнения и метод заменительных затрат
б) Метод сравнения и метод дисконтированных денежных потоков
в) Метод сравнения и метод амортизированной стоимости
г) Метод стоимости исторической замены и метод заменительных затрат
4. Что такое "рыночная стоимость" в контексте оценки имущества?
a) Стоимость, которую указывает продавец
б) Средняя стоимость на рынке, определенная аналитиками
в) Стоимость, по которой имущество продано на аукционе
г) Стоимость, по которой берется в аренду имущество
5. Какие из нижеперечисленных элементов следует учитывать при оценке бизнеса?
a) Финансовые показатели, репутация компании, рыночная доля
б) Цвет фасада здания, количество сотрудников, длина стола в конференц-зале
в) Цвет логотипа, количество электрических розеток, вид из окон
г) Среднедневной пробег автомобилей службы доставки
6. Какой из нижеперечисленных методов оценки имущества учитывает амортизацию и износ?
a) Метод сравнения
б) Метод дисконтированных денежных потоков
в) Метод заменительных затрат
г) Метод стоимости исторической замены
7. Что такое "дисконтированные денежные потоки" в контексте оценки бизнеса?
a) Доходы, получаемые от продажи бизнеса
б) Доходы, получаемые от сдачи в аренду имущества
в) Денежные потоки, учтенные с учетом временной стоимости денег
г) Денежные потоки, учтенные без учета налогов
8. Какие из перечисленных факторов не влияют на стоимость бизнеса при оценке?
a) Конкуренты в отрасли
б) Уровень инфляции
в) Количество сотрудников в компании
г) Текущие законы и регуляции в отрасли
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
