Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Менеджмент корпоративной экономической безопасностью: Текущий надзор за выполнением требований экономической безопасности в организации» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.03.01 Экономика, Приказ Минобрнауки России от 12.11.2015 N 1327.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по платежным услугам»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка высококвалифицированных специалистов, способных эффективно управлять корпоративной экономической безопасностью в организации и обеспечивать текущий надзор за соблюдением требований экономической безопасности с целью защиты интересов организации, предотвращения экономических рисков и обеспечения устойчивого развития бизнеса.
Данная программа ориентирована на обучение специалистов, работающих в сфере корпоративного менеджмента, а также на тех, кто стремится вступить в эту область. Основной упор делается на развитие компетенций, необходимых для оценки, анализа и управления экономическими рисками, связанными с деятельностью организации. В рамках программы студенты изучат современные методы и инструменты, используемые в области корпоративной экономической безопасности, а также научатся применять их на практике.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-расчетно-экономический;

-организационно-управленческий;

-финансовый;

-аналитический;

-научно-исследовательский (промежуточный уровень);

-педагогический;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) расчетно-экономический

подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;

2) организационно-управленческий

участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;
организация выполнения порученного этапа работы;
оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;
участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учетом правовых, административных и других ограничений.

3) финансовый

Мониторинг и анализ рынка банковских услуг.
Анализ состояния и прогнозирование изменений инвестиционного и информационного рынков.
Организация сбора, обработки и анализа информации с применением социологических и маркетинговых исследований.
Составление подробных паспортов финансовых услуг.

4) аналитический

критическое осмысление эмпирических процессов в экономике и финансовой сфере, теоретических и прикладных методов их анализа;
поиск информации, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;
обработка массивов экономических данных в соответствии с задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
построение теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

5) научно-исследовательский (промежуточный уровень)

разработка методов исследования объектов профессиональной деятельности на основе общих тенденций развития вычислительных систем;
оптимизация проектных и технологических решений с целью обеспечения качества объектов профессиональной деятельности;
разработка планов, программ, заданий и методик проведения исследования объектов профессиональной деятельности;
организация научно-исследовательской работы;
создание теоретических моделей, позволяющих оценивать и прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;
анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности;
верификация компьютерных и телекоммуникационных систем;
развитие методологических, технологических и практических аспектов информационного поиска и интеллектуальной обработки данных;
развитие методов математического моделирования, численных методов, необходимых для осуществления производственно-технологической деятельности;
составление обзоров и отчетов о проводимых исследования.

6) педагогический

обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий / использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; постановка и решение профессиональных задач в области образования и науки; использование в профессиональной деятельности методов научного исследования; сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам образования и науки; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

01 Образование и наука (в сферах: образования; научных исследований)

08 Финансы и экономика (в сферах: исследований, анализа и прогнозирования социально-экономических процессов и явлений на микроуровне и макроуровне в экспертно-аналитических службах (центрах экономического анализа, правительственном секторе, общественных организациях); производства продукции и услуг, включая анализ спроса на продукцию и услуги, и оценку их текущего и перспективного предложения, продвижение продукции и услуг на рынок, планирование и обслуживание финансовых потоков, связанных с производственной деятельностью; кредитования; страхования, включая пенсионное и социальное; операций на финансовых рынках, включая управление финансовыми рисками; внутреннего и внешнего финансового контроля и аудита, финансового консультирования; консалтинга).

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
08.027 Специалист по платежным услугам
Обобщенные трудовые функции: Выполнение расчетных операций
Формирование отчетности и обеспечение сохранности расчетных (платежных) документов	A/03.4	-Формирование ежедневных отчетов по платежным сервисам. - Подготовка материалов для формирования и ведения базы данных расчетных (платежных) документов. - Подготовка отчетной документации в программно-аппаратном комплексе. - Обеспечение безопасности хранения вверенных расчетных (платежных) документов
Обобщенные трудовые функции: Организация взаимодействия с подразделениями банка по внедрению платежных услуг
Организация процесса развития платежных услуг	B/01.6	-Определение цели, задач, субъектов и результатов межфункционального взаимодействия для развития платежных услуг. - Планирование взаимодействия субъектов отношений для развития платежных услуг. - Оценивание эффективности взаимодействия для развития платежных услуг
Управление развитием платежных услуг	B/03.6	-Координация проведения рекламных кампаний и промоакций для платежных услуг. - Оптимизация структуры дохода платежных услуг. - Работа с партнерами с целью внедрения, развития и продвижения платежных услуг

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
4	Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений. Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников, исходя из поставленных задач. Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников.	Решение различных типов практических задач Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта. Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач. Применение специальных знаний. Самостоятельная работа с информацией.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. Практический опыт.
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 01 Образование и наука (в сферах: образования; научных исследований)
педагогический	обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов; формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий / использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей; постановка и решение профессиональных задач в области образования и науки; использование в профессиональной деятельности методов научного исследования; сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам образования и науки; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.	-образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
научно-исследовательский (промежуточный уровень)	разработка методов исследования объектов профессиональной деятельности на основе общих тенденций развития вычислительных систем; оптимизация проектных и технологических решений с целью обеспечения качества объектов профессиональной деятельности; разработка планов, программ, заданий и методик проведения исследования объектов профессиональной деятельности; организация научно-исследовательской работы; создание теоретических моделей, позволяющих оценивать и прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности; анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности; верификация компьютерных и телекоммуникационных систем; развитие методологических, технологических и практических аспектов информационного поиска и интеллектуальной обработки данных; развитие методов математического моделирования, численных методов, необходимых для осуществления производственно-технологической деятельности; составление обзоров и отчетов о проводимых исследования.	-образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 08 Финансы и экономика (в сферах: исследований, анализа и прогнозирования социально-экономических процессов и явлений на микроуровне и макроуровне в экспертно-аналитических службах (центрах экономического анализа, правительственном секторе, общественных организациях); производства продукции и услуг, включая анализ спроса на продукцию и услуги, и оценку их текущего и перспективного предложения, продвижение продукции и услуг на рынок, планирование и обслуживание финансовых потоков, связанных с производственной деятельностью; кредитования; страхования, включая пенсионное и социальное; операций на финансовых рынках, включая управление финансовыми рисками; внутреннего и внешнего финансового контроля и аудита, финансового консультирования; консалтинга).
аналитический	критическое осмысление эмпирических процессов в экономике и финансовой сфере, теоретических и прикладных методов их анализа; поиск информации, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов; обработка массивов экономических данных в соответствии с задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов; построение теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	-поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
финансовый	Мониторинг и анализ рынка банковских услуг. Анализ состояния и прогнозирование изменений инвестиционного и информационного рынков. Организация сбора, обработки и анализа информации с применением социологических и маркетинговых исследований. Составление подробных паспортов финансовых услуг.	-поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
организационно-управленческий	участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений; организация выполнения порученного этапа работы; оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта; участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учетом правовых, административных и других ограничений.	-поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
расчетно-экономический	подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;	-поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Высшее - бакалавриат

2) Высшее - специалитет

3) Высшее - магистратура

4) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ и трактовка экономических явлений
ОПК-3 Способен анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро- и макроуровне	Анализирует мотивы и закономерности поведения экономических субъектов, ситуации на различных рынках, динамику уровня цен и объемов производства, предлагает решения для проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне.	Знать: методов и способов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений. Уметь: осуществлять анализ и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения кредитных отношений. Владеть: навыком применения методов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно-коммуникативная грамотность при решении профессиональных задач
ОПК-5 Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач	Ориентируется в современных информационных технологиях, используемых в практике управления персоналом. Демонстрирует готовность решать профессиональные задачи с использованием современных информационных технологий и программных средств. Использует информационные технологии для статистического анализа информации в контексте решения профессиональных задач.	Знать: современные информационные технологии и программные средства, обеспечивающие управление персонала. Уметь: применять современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач. Владеть: навыками применения современных информационных технологий и программных средств.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Решение прикладных задач
ОПК-1 Способен применять знания (на промежуточном уровне) экономической теории при решении прикладных задач	Применяет знания экономической теории при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Применяет положения экономической теории, используемые при разработке решений прикладных задач, мер регулирующего воздействия, в том числе с учетом исторического опыта.	Знать: основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Уметь: применение основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Владеть: навыком решение прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов, и обоснование полученных результатов.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Сбор, обработка и анализ экономической информации
ОПК-2 Способен осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач	Осуществляет сбор, регистрацию, группировку информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета. Владеет методикой обобщения информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета.	Знать: основные методы сбора, обработки статистических социально-экономических показателей в прикладных исследованиях; приемы и методы анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия. Уметь: обрабатывать и анализировать статистические данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия. Владеть: навыками решения поставленных экономических задач на основе обработки и статистического анализа данных.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Управленческие решения
ОПК-4 Способен предлагать экономически и финансово обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности	Демонстрирует знания в области управления предприятием, его материальными ресурсами, финансами, персоналом. Выполняет расчет финансово-экономических показателей для обоснования организационно-управленческих решений в профессиональной деятельности. Осуществляет выбор организационно-управленческих решений на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.	Знать: теоретические основы разработки, принятия и реализации обоснованных организационно-управленческих решений. Уметь: разрабатывать, принимать и реализовывать обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности. Владеть: навыком экономического и финансового обоснования и оценки эффективности организационно-управленческих решений.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-1 Способен осуществлять сбор, мониторинг и обработку данных для проведения расчетов экономических показателей организации	Осуществляет сбор и обработку исходных данных для составления проектов финансово-хозяйственной, производственной и коммерческой деятельности (бизнес-планов) организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции, производимых услуг. Способен подготовить исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер
ПК-2 Способен выполнять расчет и анализ экономических показателей результатов деятельности организации	Выбирает и применяет статистические, экономико-математические методы исследования количественных и качественных показателей деятельности организации. Проводит расчеты экономических и финансово-экономических показателей на основе типовых методик с учетом нормативных правовых актов. Определяет экономическую эффективность организации труда и производства, внедрения инновационных технологий. Проводит экономический анализ хозяйственной деятельности организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер
ПК-3 Способен осуществлять разработку инвестиционного проекта.	Способен подготовить предложения по инвестиционным проектам в соответствии с критериями их рыночной привлекательности, а также целями проекта и критериями отбора продукции, полученными от заказчика. Проводит предварительную оценку эффективности инвестиционного проекта.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Что такое «опасность» и «угроза»?

2. В чем отличие угрозы от опасности?

3. Назовите виды источников угроз по природе их происхождения.

4. Что такое национальный образ жизни?

5. Что такое жизненно важные интересы?

6. Назовите ключевые понятия, определения в области теории безопасности.

7. Что такое источники опасности естественно - природного происхождения?

8. Охарактеризуйте источники опасности техногенного происхождения.

9. Перечислите источники опасности социального происхождения.

10. Назовите объекты и субъекты безопасности.

11. Назовите уровни построения системы безопасности.

12. Какие существуют виды безопасности?

13. Какие интересы РФ защищает Закон о безопасности?

14. Назовите основные положения Закона о безопасности.

15. Что такое концепция национальной безопасности?

16. Что такое стратегия национальной безопасности?

17. Назовите основные элементы Стратегии национальной безопасности России дот 2020 года.

18. В чем заключаются национальные интересы РФ?

19. Назовите национальные интересы РФ на современном этапе развития.

20. В чем заключаются национальные приоритеты РФ?

21. Дайте определение понятия «риск».

22. Какие методы оценки экономической безопасности Вы знаете?

23. Каково основное содержание Государственной стратегии экономической безопасности РФ?

24. Каковы функции и задачи Совета Безопасности РФ?

25. Перечислите основные показатели экономической безопасности государства.

26. Дайте определение понятия «пороговое значение».

27. Какие существуют подходы к определению пороговых значений показателей экономической безопасности государства?

28. Назовите основные направления повышения эффективности управления системой экономической безопасности РФ?

29. Расскажите о методике оценке рисков фирмы «Юниверс».

30. В чем суть методики количественной оценки странового риска фирмы BERI?

31. Как используются методы анализа и обработки сценариев?

32. Расскажите об общих положениях методов теории нечетких систем.

33. Что представляет собой структура системного исследования экономической безопасности?

34. Дайте определение понятия «научно – техническая безопасность» и назовите ее основные показатели.

35. В чем заключаются угрозы научно – технической безопасности государства?

36. Каков механизм обеспечения научно – технической безопасности государства?

37. Назовите основные стратегические документы в сфере научно – технической безопасности.

38. Назовите приоритетные направления развития науки, технологий и техники в РФ?

39. Дайте определение энергетической безопасности государства.

40. Перечислите основные проблемы обеспечения экономической безопасности интеллектуальной собственности.

41. Перечислите основные показатели финансовой безопасности государства.

42. Назовите основные угрозы финансовой безопасности.

43. Перечислите меры по ликвидации угроз финансовой безопасности государства.

44. Охарактеризуйте основные составляющие финансовой безопасности государства.

45. Что представляют собой денежные агрегаты М0 и М2?

46. Что представляют собой биржевые индексы РТС и ММВБ?

47. Дайте определение понятия «информационная безопасность» с позиции экономической безопасности государства.

48. Назовите основные угрозы информационной безопасности и меры по их ликвидации.

49. Какие нормативно – правовые акты регулируют вопросы обеспечения информационной безопасности государства?

50. Дайте определение понятия «продовольственная безопасность».

51. Перечислите основные показатели продовольственной безопасности.

52. Какие нормативно – правовые акты регулируют вопросы обеспечения продовольственной безопасности?

53. Перечислите особенности государственного регулирования региональной безопасности.

54. Какие государственные региональные программы экономического развития Вы знает?

55. Назовите основные составляющие механизма государственного регулирования инвестиционной деятельности на региональном уровне.

56. Какие органы государственной власти призваны обеспечивать стабильное экономическое развитие регионов?

57. Дайте определение инвестиционной привлекательности региона.

58. Какие Вы знаете подходы и методы оценки инвестиционной привлекательности региона?

59. Назовите экономико – правовые механизмы регулирования региональной экономической безопасности.

60. Из чего состоит интегральный уровень инвестиционной привлекательности региона?

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 900 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промеж. аттестация
1. Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности	122.0	18.0	0.0	0.0	0.0	95.0	9.0
Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Нормативно-правовая документация в области экономической безопасности	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Осуществление государственными органами функций контроля и надзора в сфере информационной безопасности	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
2. Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности	84.0	12.0	0.0	0.0	0.0	63.0	9.0
Организация экономической безопасности	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Информационная безопасность: теория и практика	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
3. Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности	84.0	12.0	0.0	0.0	0.0	63.0	9.0
Выявление нарушений экономической деятельности	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Основы оценки экономического ущерба	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
4. Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности	121.0	18.0	0.0	0.0	0.0	94.0	9.0
Основы административно-хозяйственной деятельности	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Основы анализа внутрихозяйственной деятельности предприятия	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Основы учета внутрихозяйственной деятельности предприятия	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
5. Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности	47.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	9.0
Планирование и проведение мероприятий по выявлению нарушений экономической безопасности	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
6. Экономическая безопасность	84.0	12.0	0.0	0.0	0.0	63.0	9.0
Экономическая теория	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Природа процессов экономического и стратегического планирования	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
7. Финансовая безопасность	159.0	24.0	0.0	0.0	0.0	126.0	9.0
Понятие финансов и финансовой деятельности	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Финансовая система	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Финансовый контроль	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Финансовая безопасность	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
8. Корпоративное управление	46.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	9.0
Корпоративное управление	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
9. Корпоративные финансы	84.0	12.0	0.0	0.0	0.0	63.0	9.0
Финансы	38.0	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	0
Экономика организации	37.0	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
10. Оценка и управление экономическими рисками	51.0	7.0	0.0	0.0	0.0	35.0	9.0
Оценка и управление экономическими рисками	42.0	7.0	0.0	0.0	0.0	35.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
Итоговая аттестация	18.0	0	0	0	0	0	0
Итого	900	127	0	0	0	665	90

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Промежуточная аттестация	Форма аттестаций
1. Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности	122.0	9.0	Зачет
2. Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности	84.0	9.0	Зачет
3. Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности	84.0	9.0	Зачет
4. Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности	121.0	9.0	Зачет
5. Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности	47.0	9.0	Зачет
6. Экономическая безопасность	84.0	9.0	Зачет
7. Финансовая безопасность	159.0	9.0	Зачет
8. Корпоративное управление	46.0	9.0	Зачет
9. Корпоративные финансы	84.0	9.0	Зачет
10. Оценка и управление экономическими рисками	51.0	9.0	Зачет
Итоговая аттестация	18.0	0	Экзамен
Итого	900	90

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
150/900	0	150/900	900	217	0.0	665.0	18.0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 22 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (60 часов, 6 часов в день)
1. Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности	122.0
Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности	38.0	38.0
Нормативно-правовая документация в области экономической безопасности	37.0	4	33
Осуществление государственными органами функций контроля и надзора в сфере информационной безопасности	38.0		9	29
Промежуточная аттестация	9.0			9.0
2. Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности	84.0
Организация экономической безопасности	37.0			4	33
Информационная безопасность: теория и практика	38.0				9	29
Промежуточная аттестация	9.0					9.0
3. Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности	84.0
Выявление нарушений экономической деятельности	37.0					4	33
Основы оценки экономического ущерба	38.0						9	29
Промежуточная аттестация	9.0							9.0
4. Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности	121.0
Основы административно-хозяйственной деятельности	37.0							4	33
Основы анализа внутрихозяйственной деятельности предприятия	38.0								9	29
Основы учета внутрихозяйственной деятельности предприятия	37.0									13	24
Промежуточная аттестация	9.0										9.0
5. Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности	47.0
Планирование и проведение мероприятий по выявлению нарушений экономической безопасности	38.0										9	29
Промежуточная аттестация	9.0											9.0
6. Экономическая безопасность	84.0
Экономическая теория	37.0											4	33
Природа процессов экономического и стратегического планирования	38.0												9	29
Промежуточная аттестация	9.0													9.0
7. Финансовая безопасность	159.0
Понятие финансов и финансовой деятельности	37.0													4	33
Финансовая система	38.0														9	29
Финансовый контроль	37.0															13	24
Финансовая безопасность	38.0																18	20
Промежуточная аттестация	9.0																	9.0
8. Корпоративное управление	46.0
Корпоративное управление	37.0																	13	24
Промежуточная аттестация	9.0																		9.0
9. Корпоративные финансы	84.0
Финансы	38.0																		9	29
Экономика организации	37.0																			13	24
Промежуточная аттестация	9.0																				9.0
10. Оценка и управление экономическими рисками	51.0
Оценка и управление экономическими рисками	42.0																				9	33
Промежуточная аттестация	9.0																					9
Итоговая аттестация	18.0																						18.0
Итого	900	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (60 часов, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности»

10.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении слушателей необходимыми знаниями и пониманием ключевых руководящих документов, стандартов и законов, регулирующих экономическую и информационную безопасность организаций. Главной целью является подготовка специалистов, способных эффективно работать в области безопасности в сфере экономики и информационных технологий.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение ключевых руководящих документов, стандартов и нормативных актов в области экономической и информационной безопасности;
- понимание сущности и значимости нормативных документов для обеспечения безопасности организаций;
- освоение методов интерпретации и анализа руководящих документов с целью их правильного применения на практике;
- разработка навыков поиска и анализа актуальной информации о законодательстве в области безопасности;
- оценка влияния руководящих документов на бизнес-процессы и стратегию организации;
- разработка практических рекомендаций по применению руководящих документов для обеспечения экономической и информационной безопасности;
- изучение этических аспектов соблюдения норм и правил в области безопасности;
- симуляция ситуаций и кейс-анализ на основе реальных ситуаций из практики, связанных с экономической и информационной безопасностью;
- содействие развитию навыков соблюдения требований безопасности и соблюдения законности в организациях;
- формирование компетентности в области принятия обоснованных решений, связанных с обеспечением экономической и информационной безопасности.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Оценка и управление экономическими рисками, Корпоративное управление, Финансовая безопасность, Экономическая безопасность, Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности, Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности, Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности, Корпоративные финансы

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Решение прикладных задач
ОПК-1 Способен применять знания (на промежуточном уровне) экономической теории при решении прикладных задач	Применяет знания экономической теории при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Применяет положения экономической теории, используемые при разработке решений прикладных задач, мер регулирующего воздействия, в том числе с учетом исторического опыта.	Знать: основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Уметь: применение основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Владеть: навыком решение прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов, и обоснование полученных результатов.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-1 Способен осуществлять сбор, мониторинг и обработку данных для проведения расчетов экономических показателей организации	Осуществляет сбор и обработку исходных данных для составления проектов финансово-хозяйственной, производственной и коммерческой деятельности (бизнес-планов) организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции, производимых услуг. Способен подготовить исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 122.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	18
лекции (Л)	18.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	95.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	122.0

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности	Понятие внешнеэкономической деятельности. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности. Понятие и виды субъектов внешнеэкономической деятельности. Предметы ведения и полномочия Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области внешнеторговой деятельности. Методы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности. Тарифное регулирование. Экспортный контроль. Валютное регулирование.
2.	Нормативно-правовая документация в области экономической безопасности	Основы нормативно-правовой базы экономической безопасности: история и развитие. Законодательство Российской Федерации о корпоративной экономической безопасности. Государственный контроль и надзор в сфере экономической безопасности. Роль международных стандартов в обеспечении экономической безопасности. Антимонопольное законодательство и его значение для экономической безопасности. Налоговое законодательство и экономическая безопасность предприятия. Законодательство о борьбе с коррупцией и его связь с экономической безопасностью. Антикризисное законодательство и его применение в условиях экономических кризисов. Законодательство о финансовом контроле и аудите в организации. Правовые аспекты защиты интеллектуальной собственности и конфиденциальной информации в сфере экономической безопасности. Законодательство о конкуренции и его влияние на экономическую безопасность организации. Правовое регулирование международной экономической деятельности и безопасности экономических интересов за границей. Нормативные акты, регулирующие деятельность банков и финансовых организаций с учетом экономической безопасности. Законодательство о защите прав потребителей и его значение для экономической безопасности продукции и услуг. Нормативные документы в области информационной безопасности и их роль в экономической безопасности организации.
3.	Осуществление государственными органами функций контроля и надзора в сфере информационной безопасности	Система и полномочия органов государственной власти, обеспечивающих право доступа к информации. Система органов, обеспечивающих охрану государственной тайны. Компетенция государственных органов по обеспечению правового режима конфиденциальной информации. Законодательная и нормативная база, регламентирующая процессы внедрения и использования информационных технологий в документальном обеспечении управления. Угрозы информационной безопасности, принципы их предотвращения в электронном документообороте.

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0
2	Нормативно-правовая документация в области экономической безопасности	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
3	Осуществление государственными органами функций контроля и надзора в сфере информационной безопасности	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-О.В. Прохорова / Информационная безопасность и защита информации / Москва 2021 г. - 123 стр.

-Предпринимательское право : учебник для вузов / А. Я. Курбатов [и др.] ; под общей редакцией А. Я. Курбатова, А. Е. Кирпичева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 697 с.

-Предпринимательское право : учебник для среднего профессионального образования / С. Ю. Морозов [и др.] ; под редакцией С. Ю. Морозова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 592 с.

-Погодина, И. В. Правовое обеспечение экономической безопасности Российской Федерации : учеб. пособие / И. В. Погодина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2015. – 96 с.

б) дополнительная литература:

- Ясенев В.Н. / ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ / – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского, 2006. – 253 стр.

- Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 11.06.2021) "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" / - 21 стр.

- Информационная безопасность детей / - 13 стр.

- Предпринимательское право : учебник для вузов / С. Ю. Морозов [и др.] ; под редакцией С. Ю. Морозова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 592 с.

- Жариков А. А. / Экономическая безопасность государства: учебное пособие / А.А. Жариков; СевероЗападный институт (филиал) Ун-та имени О. Е. Кутафина (МГЮА). - Вологда, 2021. - 74 с.

- Комплексная система обеспечения экономической безопасности предприятия : учеб. пособие / И. А. Сергеева, А. Ю. Сергеев. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2017. – 124 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что представляют собой руководящие документы в области экономической и информационной безопасности?

a) Документы с рекомендациями по оформлению бухгалтерской отчетности

б) Документы, устанавливающие правила и процедуры для обеспечения безопасности организации

в) Консультации по оформлению налоговой декларации

2. Какие функции выполняют руководящие документы в этой области?

a) Только функцию надзора за сотрудниками

б) Устанавливают стандарты, правила и процедуры для обеспечения безопасности, а также раскрывают ответственность за их соблюдение

в) Облегчают доступ к информации

3. Какие документы могут включаться в систему руководящих документов по информационной безопасности?

a) Только технические спецификации оборудования

б) Политики безопасности, правила обработки данных, соглашения о конфиденциальности и другие

в) Планы маркетинга

4. Какие документы могут включаться в систему руководящих документов по экономической безопасности?

a) Только финансовые отчеты

б) Политики финансовой безопасности, правила бюджетирования, процедуры управления рисками и другие

в) Инструкции по производству

5. Какие органы и должностные лица обычно несут ответственность за соблюдение руководящих документов по экономической и информационной безопасности?

a) Только исполнительный директор

б) Руководство организации, ответственные за безопасность, а также сотрудники, обрабатывающие информацию и участвующие в экономических процессах

в) Все сотрудники организации

6. Какова основная цель руководящих документов по информационной безопасности?

a) Защита от наводнений

б) Обеспечение конфиденциальности, целостности и доступности информации, а также защита от угроз информационной безопасности

в) Повышение производительности сотрудников

7. Какие виды руководящих документов могут включаться в систему экономической безопасности?

a) Только договоры с поставщиками

б) Политики, стандарты, правила и процедуры, касающиеся финансовой стабильности и рисков

в) Заводские чертежи

8. Какие преимущества получает организация от соблюдения руководящих документов по экономической и информационной безопасности?

a) Увеличение налоговых обязательств

б) Улучшение репутации, снижение рисков и повышение доверия клиентов и партнеров

в) Увеличение производительности

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности»

11.1. Цель дисциплины заключается в формировании глубокого понимания организационных и правовых аспектов обеспечения экономической и информационной безопасности в современных организациях. Основной целью является подготовка специалистов, способных эффективно реализовывать меры по обеспечению безопасности организаций в условиях динамично меняющейся экономической и информационной среды.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и принципов организации экономической и информационной безопасности;
- ознакомление с законодательством и нормативными документами, регулирующими вопросы безопасности в сфере экономики и информационных технологий;
- анализ организационных структур и моделей управления, способствующих обеспечению безопасности;
- рассмотрение методов и инструментов, используемых для управления рисками в экономической и информационной сферах;
- изучение процессов аудита и контроля, направленных на выявление и устранение нарушений безопасности;
- разработка навыков разработки и внедрения политики и стратегии безопасности в организации;
- оценка влияния информационных технологий на экономическую и информационную безопасность;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с организацией и правовым обеспечением безопасности;
- оценка этических и юридических аспектов вопросов безопасности в бизнесе и информационных технологиях;
- развитие навыков разработки и внедрения мер по предотвращению и реагированию на инциденты безопасности;
- содействие формированию компетентности в области принятия решений, связанных с обеспечением экономической и информационной безопасности.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности, Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Решение прикладных задач
ОПК-1 Способен применять знания (на промежуточном уровне) экономической теории при решении прикладных задач	Применяет знания экономической теории при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Применяет положения экономической теории, используемые при разработке решений прикладных задач, мер регулирующего воздействия, в том числе с учетом исторического опыта.	Знать: основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Уметь: применение основных положений экономической теории, необходимых при решении прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов. Владеть: навыком решение прикладных задач, возникающих в процессе деятельности хозяйствующих субъектов, и обоснование полученных результатов.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-2 Способен выполнять расчет и анализ экономических показателей результатов деятельности организации	Выбирает и применяет статистические, экономико-математические методы исследования количественных и качественных показателей деятельности организации. Проводит расчеты экономических и финансово-экономических показателей на основе типовых методик с учетом нормативных правовых актов. Определяет экономическую эффективность организации труда и производства, внедрения инновационных технологий. Проводит экономический анализ хозяйственной деятельности организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 84.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	12
лекции (Л)	12.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	63.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	84.0

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Организация экономической безопасности	Экономическая безопасность как составляющая общей безопасности организации. Принципы и цели организации экономической безопасности. Роль топ-менеджмента в обеспечении экономической безопасности. Организационные структуры и подразделения, ответственные за экономическую безопасность. Методы и инструменты анализа угроз экономической безопасности. Планирование и стратегическое управление экономической безопасностью. Меры по защите экономических интересов от внутренних и внешних угроз. Внутренний контроль и аудит в системе обеспечения экономической безопасности. Профилактика и управление финансовыми рисками. Информационная безопасность и защита конфиденциальных данных. Этические аспекты экономической безопасности и борьба с коррупцией. Международные стандарты и практики в области экономической безопасности. Обучение и развитие персонала в контексте экономической безопасности. Эффективная коммуникация и управление изменениями в системе экономической безопасности. Мониторинг и оценка результатов обеспечения экономической безопасности.
2.	Информационная безопасность: теория и практика	Понятие угроз конфиденциальной информации (КИ), их классификация. Технические каналы утечки информации. Условия, способствующие неправомерному овладению КИ. Формы и методы недобросовестной конкуренции. Классификация атак на информационные системы.

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Организация экономической безопасности	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
2	Информационная безопасность: теория и практика	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Ясенев В.Н. / ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ / – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского, 2006. – 253 стр.

-Комплексная система обеспечения экономической безопасности предприятия : учеб. пособие / И. А. Сергеева, А. Ю. Сергеев. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2017. – 124 с.

б) дополнительная литература:

- Е.В. Вострецова / Основы информационной безопасности / — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. — 204 стр.

- Гатчин Ю.А., Сухостат В.В., Куракин А.С., Донецкая Ю.В. ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И МЕТОДОЛОГИЯ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: Университет ИТМО, 2018. – 100 с.

- Международная информационная безопасность: Теория и практика: В трех томах. Том 2: Сборник документов (на русском языке) / Под общ. ред. А. В. Крутских. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2019.— 784 с.

- Обеспечение экономической безопасности предприятия [Электронный ресурс] : учеб. пособие / авт.-сост.: С. А. Грачев, М. А. Гундорова ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Издво ВлГУ, 2022. – 420 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что означает понятие "экономическая безопасность"?

a) Отсутствие конкурентов на рынке

б) Состояние, при котором организация способна защитить свои интересы и ресурсы от экономических угроз и рисков

в) Стабильная прибыльность

2. Какие факторы могут угрожать экономической безопасности организации?

a) Только природные катастрофы

б) Экономические кризисы, конкуренты, изменения законодательства и т. д.

в) Высокие налоги

3. Что представляет собой "информационная безопасность"?

a) Защиту от сбоев в работе компьютеров

б) Обеспечение конфиденциальности, целостности и доступности информации

в) Ограничение доступа к интернету в офисе

4. Какой орган обычно отвечает за организацию и правовое обеспечение экономической безопасности в стране?

a) Местное самоуправление

б) Министерство обороны

в) Государственные органы и правительство

5. Какие законы и нормативные акты могут регулировать экономическую и информационную безопасность?

a) Только законы о защите потребителей

б) Федеральные законы, постановления правительства, инструкции и т. д.

в) Только международные соглашения

6. Что означает "корпоративная культура" с точки зрения обеспечения экономической и информационной безопасности?

a) Развлекательные мероприятия для сотрудников

б) Совокупность ценностей, норм и правил поведения в организации, способствующая безопасному и эффективному функционированию

в) Постоянное увеличение прибыли

7. Какие меры можно предпринять для обеспечения информационной безопасности организации?

a) Только установка антивирусного программного обеспечения

б) Внедрение системы защиты информации, обучение сотрудников правилам безопасности, установка биометрических систем доступа и т. д.

в) Изменение паролей каждый месяц

8. Какие области деятельности организации могут подвергаться оценке и контролю с точки зрения экономической и информационной безопасности?

a) Только финансовая отчетность

б) Все области деятельности, включая финансы, кадры, технологии и другие

в) Только производство

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности»

12.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении необходимыми знаниями и навыками для проведения контрольных, ревизионных и служебных проверок с целью выявления нарушений в экономической деятельности организаций. Основной целью является подготовка специалистов, способных эффективно участвовать в работе комиссий и рабочих групп, а также проводить самостоятельные проверки с соблюдением законодательства и стандартов.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных методов и подходов к проведению контрольных и ревизионных проверок;
- ознакомление с законодательством и нормативными актами, регулирующими процессы контроля и ревизии;
- разработка навыков анализа финансовой и экономической отчетности организаций;
- изучение процессов сбора и анализа информации для выявления нарушений;
- рассмотрение роли комиссий и рабочих групп в процессе выявления нарушений;
- разработка планов проведения проверок и аудиторских программ;
- оценка рисков и разработка методов их управления в контрольной и ревизионной работе;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с проведением проверок;
- развитие навыков взаимодействия с интересующими сторонами и представителями организаций при проведении проверок;
- подготовка отчетов и рекомендаций по результатам проверок;
- содействие формированию компетентности в области выявления и предотвращения нарушений в экономической деятельности.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Корпоративное управление, Финансовая безопасность, Экономическая безопасность, Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Сбор, обработка и анализ экономической информации
ОПК-2 Способен осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач	Осуществляет сбор, регистрацию, группировку информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета. Владеет методикой обобщения информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета.	Знать: основные методы сбора, обработки статистических социально-экономических показателей в прикладных исследованиях; приемы и методы анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия. Уметь: обрабатывать и анализировать статистические данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия. Владеть: навыками решения поставленных экономических задач на основе обработки и статистического анализа данных.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-2 Способен выполнять расчет и анализ экономических показателей результатов деятельности организации	Выбирает и применяет статистические, экономико-математические методы исследования количественных и качественных показателей деятельности организации. Проводит расчеты экономических и финансово-экономических показателей на основе типовых методик с учетом нормативных правовых актов. Определяет экономическую эффективность организации труда и производства, внедрения инновационных технологий. Проводит экономический анализ хозяйственной деятельности организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 84.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	12
лекции (Л)	12.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	63.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	84.0

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Выявление нарушений экономической деятельности	Методы и инструменты анализа финансовой отчетности для выявления нарушений. Детекция мошенничества и финансовых преступлений в организации. Аудит и внутренний контроль как средства выявления нарушений. Роль аудиторов и специалистов по внутреннему контролю в обнаружении финансовых нарушений. Технологии и программные средства для анализа данных и поиска аномалий в финансовой отчетности. Структурирование и оценка рисков нарушений экономической деятельности. Анализ финансовых потоков и операций на предмет нарушений. Правовые и этические аспекты при выявлении и документировании нарушений. Профилактика нарушений и управление рисками. Системы управления качеством данных и их роль в выявлении нарушений. Информационная безопасность и защита данных при анализе нарушений. Применение статистических методов и моделей в выявлении аномалий. Анализ кейсов и практические задания по выявлению нарушений. Взаимодействие с внешними структурами (правоохранительными органами, регуляторами) при выявлении нарушений. Этические и профессиональные аспекты работы в области выявления нарушений экономической деятельности.
2.	Основы оценки экономического ущерба	Понятия и виды ущерба. Методы и подходы к оценке ущерба. Учет факторов, влияющих на величину ущерба. Использование результатов оценки ущерба в природоохранной деятельности. Проблемы и перспективы развития методов оценки ущерба.

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Выявление нарушений экономической деятельности	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
2	Основы оценки экономического ущерба	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Экономика природопользования : учебное пособие / Петрова Е.Е., Курочкина А.А., Волотовская О.С. – СанктПетербьург : РГГМУ, 2021. – 236 с.

-Экономика природопользования и природоохранной деятельности: учебное пособие / Н.В. Крепша; Национальный исследовательский Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 168 с.

-Финансово‑экономические риски : учебное пособие / Е.Г. Князева, Л.И. Юзвович, Р.Ю. Луговцов, В.В. Фоменко.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015.— 112 с.

б) дополнительная литература:

- Экономика природопользования: краткий курс лекций для аспирантов направления подготовки 38.06.01 «Экономика» / Сост.: Т.Б. Путивская // ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2014. – 90 с.

- Методы выявления налоговых правонарушений: учебное пособие для вузов / Л.В. Попова, Н.Г. Варакса. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 199 с.

- Обзор основных нарушений, выявленных КРУ в 1 квартале 2023 года / - 8 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какие цели обычно преследуются при проведении контрольных мероприятий и ревизий экономической деятельности?

a) Увеличение прибыли компании

б) Выявление и предотвращение нарушений законодательства и внутренних политик

в) Продвижение продукции на рынок

2. Какой метод проверки обычно используется при ревизии финансовой отчетности?

a) Метод случайной выборки

б) Оценка потенциала рынка

в) Анализ конкурентов

3. Кто обычно является участниками комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности?

a) Только высшее руководство компании

б) Представители разных подразделений компании и специалисты по соответствующей области

в) Эксперты из внешних консалтинговых фирм

4. Какой вид проверок оценивает соответствие деятельности компании нормативам и стандартам?

a) Финансовая ревизия

б) Административная проверка

в) Стандартная проверка

5. Какой из следующих пунктов обычно не входит в процесс контрольной и ревизионной работы?

a) Постановка целей проверки

б) Подготовка плана проверки

в) Определение структуры акционеров компании

6. Какова цель аудиторской проверки?

a) Определить, нужно ли увеличивать заработную плату сотрудникам

б) Выявить и оценить финансовые риски и нарушения в финансовой отчетности

в) Проанализировать клиентскую базу

7. Какие документы могут потребоваться для проведения контрольной проверки?

a) Версия операционной системы на компьютерах сотрудников

б) Бухгалтерская отчетность, договоры, документация по закупкам и продажам

в) Заводские чертежи

8. Какие меры могут быть предприняты в случае выявления серьезных нарушений в результате проверки?

a) Проигнорировать нарушения

б) Принять меры для устранения нарушений, а также сообщить о них вышестоящему руководству и, при необходимости, правоохранительным органам

в) Провести внутреннее расследование

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности»

13.1. Цель дисциплины заключается в подготовке специалистов, способных проводить систематическое и комплексное наблюдение и анализ административно-хозяйственных процессов в организации с целью выявления и предотвращения нарушений требований экономической безопасности. Основной целью является обеспечение экономической безопасности организации и ее соблюдение законности в рамках экономической деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных принципов мониторинга и его роли в обеспечении экономической безопасности;
- ознакомление с требованиями законодательства и нормативных актов в области экономической безопасности;
- разработка методов и инструментов мониторинга административно-хозяйственной деятельности;
- изучение процессов сбора и анализа данных в рамках мониторинга;
- разработка системы показателей и критериев для оценки соблюдения требований экономической безопасности;
- оценка рисков и разработка мер по их управлению в административно-хозяйственной деятельности;
- проведение анализа и оценки финансовой и экономической устойчивости организации;
- разработка рекомендаций и планов действий на основе результатов мониторинга;
- изучение этических и правовых аспектов в мониторинге экономической безопасности;
- практические задания и кейс-анализ, связанные с мониторингом административно-хозяйственной деятельности;
- содействие формированию компетентности в области выявления и предотвращения нарушений требований экономической безопасности.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности, Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Оценка и управление экономическими рисками, Экономическая безопасность, Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Корпоративные финансы

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ и трактовка экономических явлений
ОПК-3 Способен анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро- и макроуровне	Анализирует мотивы и закономерности поведения экономических субъектов, ситуации на различных рынках, динамику уровня цен и объемов производства, предлагает решения для проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне.	Знать: методов и способов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений. Уметь: осуществлять анализ и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения кредитных отношений. Владеть: навыком применения методов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-3 Способен осуществлять разработку инвестиционного проекта.	Способен подготовить предложения по инвестиционным проектам в соответствии с критериями их рыночной привлекательности, а также целями проекта и критериями отбора продукции, полученными от заказчика. Проводит предварительную оценку эффективности инвестиционного проекта.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 121.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	18
лекции (Л)	18.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	94.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	121.0

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Основы административно-хозяйственной деятельности	Правила организации административно-хозяйственной деятельности. Цели административно-хозяйственной деятельности. Задачи административно-хозяйственной деятельности. Организационные особенности административно-хозяйственной деятельности. Бизнес-процессы административно-хозяйственного отдела. Цифровая трансформация АХД: проблемы, методы, решения.
2.	Основы анализа внутрихозяйственной деятельности предприятия	Анализ хозяйственной деятельности автотранспортного предприятия — основа для планирования. Метод и основные приемы анализа. Содержание и исходные данные для анализа, их подготовка. Анализ выполнения плана технического обслуживания и ремонта подвижного состава. Анализ расхода материалов и запасных частей. Анализ обеспеченности предприятия ремонтными рабочими. Анализ использования оборудования и производственных площадей участка, мастерской. Составление плана организационно-технических мероприятий по результатам анализа.
3.	Основы учета внутрихозяйственной деятельности предприятия	Предмет и метод бухгалтерского учета. Цель бухгалтерского учета. Основы организации бухгалтерского учета. Содержание информации, формируемой в бухгалтерском учете. Требования к информации, формируемой в бухгалтерском учете. Бухгалтерский баланс. Учет основных фондов, средств и материальных ценностей. Учет уставного (складочного) капитала (фонда). Учет наличия и движения основных средств. Документальное оформление движения основных средств. Учет труда и его оплаты, затрат и доходов. Учет денежных средств.

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Основы административно-хозяйственной деятельности	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
2	Основы анализа внутрихозяйственной деятельности предприятия	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0
3	Основы учета внутрихозяйственной деятельности предприятия	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Приказ Минтруда России от 02.02.2018 N 49н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист административно хозяйственной деятельности" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.04.2018 N 50729)

-Резниченко, С. М. Современные системы внутреннего контроля : учеб. пособие / С. М. Резниченко, М. Ф. Сафонова, О. И. Швырёва. – Краснодар: КубГАУ, 2016. – 439 с.

-Анализ хозяйственной деятельности: учеб. Пособие/ [Бариленко В.И. и др.]; под ред. В.И. Бариленко. — М.: Издательство «Омега-Л», 2009. —414 с.

б) дополнительная литература:

- Н.Н. Илышева / Бухгалтерский учет / — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016 г.— 156 стр.

- А.Е.Гаврилова / Деятельность административно-хозяйственной службы / — М. : Издательский центр «Академия», 2012 - 15 стр.

- Панько Ю. В. / Экономический анализ / – М.: Мир науки, 2018 г. - 133 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что включает в себя мониторинг административно-хозяйственной деятельности с точки зрения экономической безопасности?

a) Оценку финансовой прибыльности компании

б) Систематическое наблюдение и контроль за соблюдением требований экономической безопасности

в) Оценку потенциала для роста продаж

2. Какие документы и процедуры могут подвергаться мониторингу для обеспечения экономической безопасности?

a) Меню в кафе

б) Бухгалтерская отчетность, контрольные закупки, аудит

в) Расписание совещаний

3. Какой из перечисленных показателей не является основным для оценки эффективности мониторинга экономической безопасности?

a) Уровень прибыли компании

б) Количество проведенных аудиторских проверок

в) Количество выявленных нарушений

4. Какое действие следует предпринять в случае выявления серьезных нарушений требований экономической безопасности при мониторинге?

a) Продолжать наблюдение без вмешательства

б) Немедленно принимать меры для устранения нарушений и информировать вышестоящее руководство

в) Отправить жалобу на нарушителя

5. Что представляет собой "внутренний мониторинг" в контексте экономической безопасности?

a) Мониторинг финансовых рынков

б) Внутренний аудит и контроль за соблюдением внутренних политик и процедур

в) Контроль за деятельностью конкурентов

6. Какое значение имеет независимость мониторинга в контексте экономической безопасности?

a) Не имеет значения, главное - проводить мониторинг

б) Независимость обеспечивает более объективную оценку и выявление нарушений

в) Независимость означает отсутствие опыта

7. Какие факторы могут оказать влияние на частоту и интенсивность мониторинга?

a) Лунный цикл

б) Риск финансовых убытков, изменение законодательства, изменение бизнес-модели

в) Географическое положение офиса

8. Какая цель проведения аудиторской проверки при мониторинге экономической безопасности?

a) Получение сведений о курсах валют

б) Выявление нарушений, оценка эффективности системы контроля и рекомендации по их устранению

в) Оценка температуры в офисе

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности»

14.1. Цель дисциплины заключается в формировании специальных знаний и навыков, необходимых для планирования, организации и проведения контрольных мероприятий с целью выявления и предотвращения нарушений требований экономической безопасности. Главной целью является подготовка специалистов, способных эффективно участвовать в мероприятиях по обеспечению безопасности организации и соблюдению законности в экономической сфере.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных методов и подходов к планированию контрольных мероприятий;
- освоение методик проведения проверок на предмет выявления нарушений требований экономической безопасности;
- получение практических навыков подготовки и оформления результатов контрольных мероприятий;
- изучение основ анализа и интерпретации полученных данных о нарушениях требований экономической безопасности;
- формирование умений разрабатывать предложения по совершенствованию системы обеспечения экономической безопасности на основе результатов контрольных мероприятий.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности, Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности, Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Корпоративное управление, Финансовая безопасность, Экономическая безопасность

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Сбор, обработка и анализ экономической информации
ОПК-2 Способен осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач	Осуществляет сбор, регистрацию, группировку информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета. Владеет методикой обобщения информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета.	Знать: основные методы сбора, обработки статистических социально-экономических показателей в прикладных исследованиях; приемы и методы анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия. Уметь: обрабатывать и анализировать статистические данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия. Владеть: навыками решения поставленных экономических задач на основе обработки и статистического анализа данных.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-1 Способен осуществлять сбор, мониторинг и обработку данных для проведения расчетов экономических показателей организации	Осуществляет сбор и обработку исходных данных для составления проектов финансово-хозяйственной, производственной и коммерческой деятельности (бизнес-планов) организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции, производимых услуг. Способен подготовить исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 47.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	6
лекции (Л)	6.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	32.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	47.0

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Планирование и проведение мероприятий по выявлению нарушений экономической безопасности	Методология планирования мероприятий по выявлению нарушений экономической безопасности. Разработка стратегии выявления и предотвращения экономических нарушений. Формирование бюджета и ресурсов для проведения мероприятий. Выбор и применение методов анализа и мониторинга для выявления нарушений. Создание планов проверок и аудитов с целью выявления нарушений. Использование информационных систем и технологий в мониторинге нарушений. Роль внутреннего и внешнего сотрудничества в проведении мероприятий по выявлению нарушений. Анализ кейсов и практические упражнения по планированию мероприятий. Этические и правовые аспекты при планировании и проведении мероприятий. Профилактика коррупции и мошенничества при выявлении нарушений. Применение стандартов и нормативов в планировании и проведении мероприятий. Оценка эффективности проведенных мероприятий и корректировка стратегии. Управление рисками и анализ результатов мероприятий. Разработка рекомендаций и долгосрочных стратегий для обеспечения экономической безопасности. Практические навыки и сценарии симуляций по выявлению нарушений экономической безопасности.

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Планирование и проведение мероприятий по выявлению нарушений экономической безопасности	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Комплексная система обеспечения экономической безопасности предприятия : учеб. пособие / И. А. Сергеева, А. Ю. Сергеев. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2017. – 124 с.

б) дополнительная литература:

- Морозова А.К., профессор кафедры финансов / Разработка системы обеспечения экономической безопасности предприятия / - 14 стр.

- КЕВОРКОВА ЖАННА АРАКЕЛОВНА / Развитие методического инструментария обеспечения экономической безопасности организации / - 9 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какая цель проведения контрольных мероприятий по экономической безопасности?

a) Увеличение прибыли компании

б) Выявление и предотвращение нарушений требований экономической безопасности

в) Улучшение бренда компании

2. Какой из перечисленных этапов не является частью процесса планирования контрольных мероприятий?

a) Оценка рисков

б) Разработка стратегии маркетинга

в) Определение приоритетов

3. Что такое аудит экономической безопасности?

a) Экономический анализ прибыльности

б) Систематическая оценка и анализ деятельности организации с целью выявления нарушений требований экономической безопасности

в) Маркетинговое исследование

4. Какой метод анализа может использоваться при проведении аудита экономической безопасности?

a) SWOT-анализ

б) Анализ бухгалтерских отчетов

в) Оценка клиентской удовлетворенности

5. Что включает в себя этап "Мониторинг" при проведении контрольных мероприятий?

a) Оценку доли рынка

б) Следящую деятельность по выявлению и анализу нарушений

в) Составление бизнес-плана

6. Какие меры можно предпринять для предотвращения нарушений требований экономической безопасности?

a) Увеличить цены на продукцию

б) Внедрить систему контроля и управления рисками

в) Уменьшить штат сотрудников

7. Что такое "внутренний аудит" в контексте экономической безопасности?

a) Проведение анализа конкурентов

б) Оценка внутренних процессов и контроля в организации с целью выявления нарушений

в) Анализ рыночных трендов

8. Какое законодательство регулирует требования к экономической безопасности в России?

a) Закон о защите потребителей

б) Гражданский кодекс

в) Федеральный закон "О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем"

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Экономическая безопасность»

15.1. Цель дисциплины заключается в формировании глубокого понимания и компетентности в области обеспечения экономической безопасности организаций и государства. Основной целью является подготовка специалистов, способных эффективно анализировать, планировать и реализовывать меры по защите экономических интересов и ресурсов, предотвращению угроз и рисков в экономике.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных концепций и принципов экономической безопасности;
- ознакомление с методами и инструментами анализа экономической устойчивости организаций и страны в целом;
- разработка навыков оценки уровня рисков и угроз для экономической безопасности;
- изучение законодательных и нормативных актов, регулирующих вопросы экономической безопасности;
- рассмотрение методов планирования и внедрения мер по обеспечению экономической безопасности;
- оценка влияния информационных технологий и кибербезопасности на экономическую безопасность;
- изучение мер по защите экономических интересов и ресурсов в международном контексте;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с обеспечением экономической безопасности;
- разработка стратегий и политики экономической безопасности для организаций и государства;
- содействие формированию компетентности в области принятия обоснованных решений, связанных с экономической безопасностью.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Оценка и управление экономическими рисками, Финансовая безопасность, Корпоративные финансы

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Сбор, обработка и анализ экономической информации
ОПК-2 Способен осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач	Осуществляет сбор, регистрацию, группировку информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета. Владеет методикой обобщения информации, необходимой для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета.	Знать: основные методы сбора, обработки статистических социально-экономических показателей в прикладных исследованиях; приемы и методы анализа данных для решения экономических и управленческих задач, принятия мер регулирующего воздействия. Уметь: обрабатывать и анализировать статистические данные для решения экономических задач, разработки и принятия управленческих решений, мер регулирующего воздействия. Владеть: навыками решения поставленных экономических задач на основе обработки и статистического анализа данных.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-1 Способен осуществлять сбор, мониторинг и обработку данных для проведения расчетов экономических показателей организации	Осуществляет сбор и обработку исходных данных для составления проектов финансово-хозяйственной, производственной и коммерческой деятельности (бизнес-планов) организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции, производимых услуг. Способен подготовить исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 84.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	12
лекции (Л)	12.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	63.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	84.0

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Экономическая теория	Основы экономической теории: предмет, методы и функции. Базовые экономические понятия: спрос, предложение, производство, потребление и ресурсы. Рыночная экономика: принципы функционирования, структура и институты. Микроэкономика: изучение поведения отдельных экономических агентов. Макроэкономика: анализ национальной экономики в целом. Теории международной торговли и валютного обмена. Экономический рост, развитие и проблемы устойчивого развития.
2.	Природа процессов экономического и стратегического планирования	Отличительные особенности планирования. Содержание долгосрочных планов организации. Организационная структура организации. Потребности в ресурсах и их обеспечение. Стратегии для каждого подразделения организации. Управление процессом выполнения плана. Сущность и эволюция стратегического планирования, его основные цели и задачи. Логика планирования, определение критических точек организационной среды. Видение, миссия, цели организации. Стратегический конкурентный анализ, формулирование стратегии. Рассмотрены основные этапы процесса формирования и реализации стратегии экономического развития предприятия. Раскрыты основная цель, задачи, принципы и методы стратегического планирования.

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Экономическая теория	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
2	Природа процессов экономического и стратегического планирования	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Стратегическое планирование: учеб. пособие / М. Н. Руденко, Е. Д. Оборина, Д. Н. Письменников; Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Пермь, 2014.– 96с

-Экономическая теория : учебник для вузов / В. Ф. Максимова [и др.] ; под общей редакцией В. Ф. Максимовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 542 с.

б) дополнительная литература:

- Т.А. Анисовец / Экономика образования и образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / Санкт-Петербург 2012 г. – 180 стр.

- Государственное регулирование экономики [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. М. Ощепков ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные. – Пермь, 2021. – 130 с.

- Государственное регулирование экономики : учебное пособие / В.Ю. Цибульникова. — Томск : Эль Контент, 2014. — 156 с.

- Экономическая теория: учебник / Е.А. Аникина, Л.И. Гавриленко. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 413 с.

- Экономическая теория: учебное пособие для высшего профессионального образования / [И.В. Скоблякова, В.В. Смирнов, Е.М. Родионова и др.]; под ред. д-ра эконом. наук, проф. В.В.Смирнова. –Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 2013. – 266 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Класс задач оптимизации, для которого характерны детерминированные исходные данные, целочисленные искомые переменные, линейные зависимости между переменными

a) Задачи линейного программирования

б) Задачи целочисленного программирования

в) Задачи нелинейного программирования

г) Задачи стохастического программирования

2. Классы задач, с точки зрения содержательной постановки

a) Транспортные

б) Линейного программирования

в) О назначениях

г) Планирования штатного расписания

3. Правила, которые следует соблюдать при разработке математической модели задачи оптимизации

a) Отделять главные свойства моделируемой задачи (объект от второстепенных

б) Абстрагироваться от содержательной постановки задачи

в) Учитывать главные свойства моделируемого объекта (элементы, характеристики, связи, параметр

г) Минимизировать время, затрачиваемое на разработку модели

4. Функция SUMPRODUCT позволяет вычислить …

a) значение целевой функции

б) значение суммы произведений элементов двух и более матриц

в) сумму значений элементов двух и более матриц

г) произведение значений элементов двух и более матриц

5. Математическое выражение, оптимального значения которого требуется достичь в результате решения задачи оптимизации

a) Целевая функция

б) Ограничение

в) Граничное условие

г) Искомое значение

6. Функцию SUMPRODUCT обязательно использовать при описании целевой функции в Calc

a) да

б) нет

7. OpenOffice.org Calc является единственным программным средством, в котором реализована поддержка решения задач оптимизации.

a) да

б) нет

8. Математическое выражение типа 3×1 + 4×2 -> max является …

a) целевой функцией

б) искомым значением

в) ограничением

г) граничным условием

9. Форма для ввода данных из условия задачи оптимизации в редакторе (процессоре) электронных таблиц должна обязательно включать ячейки для ввода …

a) искомых переменных

б) текстового описания условий задачи

в) целевой функции

г) подписей

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовая безопасность»

16.1. Цель дисциплины заключается в формировании глубокого понимания и специализированных знаний в области обеспечения финансовой безопасности организаций и государства. Основной целью является подготовка специалистов, способных анализировать, планировать и реализовывать меры по защите финансовых ресурсов, предотвращению финансовых рисков и угроз.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и принципов финансовой безопасности;
- ознакомление с методами и инструментами анализа финансовой устойчивости организаций;
- разработка навыков оценки финансовых рисков и угроз;
- изучение законодательных и нормативных актов, регулирующих финансовую деятельность и безопасность;
- рассмотрение методов планирования и реализации мер по обеспечению финансовой безопасности;
- оценка влияния финансовых инструментов и рынков на финансовую безопасность;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с обеспечением финансовой безопасности;
- разработка стратегий и политики финансовой безопасности для организаций и государства;
- содействие формированию компетентности в области принятия финансовых решений, связанных с обеспечением безопасности.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Экономическая безопасность, Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Корпоративное управление

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Управленческие решения
ОПК-4 Способен предлагать экономически и финансово обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности	Демонстрирует знания в области управления предприятием, его материальными ресурсами, финансами, персоналом. Выполняет расчет финансово-экономических показателей для обоснования организационно-управленческих решений в профессиональной деятельности. Осуществляет выбор организационно-управленческих решений на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.	Знать: теоретические основы разработки, принятия и реализации обоснованных организационно-управленческих решений. Уметь: разрабатывать, принимать и реализовывать обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности. Владеть: навыком экономического и финансового обоснования и оценки эффективности организационно-управленческих решений.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-1 Способен осуществлять сбор, мониторинг и обработку данных для проведения расчетов экономических показателей организации	Осуществляет сбор и обработку исходных данных для составления проектов финансово-хозяйственной, производственной и коммерческой деятельности (бизнес-планов) организации. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимых для производства и реализации выпускаемой продукции, освоения новых видов продукции, производимых услуг. Способен подготовить исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 159.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	24
лекции (Л)	24.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	126.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	159.0

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Понятие финансов и финансовой деятельности	Понятие, признаки и функции финансов. Финансовая система России. Финансовая деятельность государства и местного самоуправления как сфера финансово- правового регулирования: понятие, задачи, функции. Средства, способы, формы и методы осуществления финансовой деятельности. Принципы финансовой деятельности: законности, гласности, федерализма, плановости. Соотношение понятий государственные финансы и финансы предприятий. Государственные органы, осуществляющие финансовую деятельность. Система государственных финансовых органов. Роль финансовой деятельности государства в социальной сфере.
2.	Финансовая система	Финансовая система Российской Федерации, ее внутреннее строение. Характеристика элементов финансовой системы РФ на современном этапе, ее изменения в связи с переходом к рыночной экономике. Использование зарубежного опыта в развитии финансовой системы РФ.
3.	Финансовый контроль	Понятие, принципы и виды финансового контроля. Государственный и негосударственный финансовый контроль. Предварительный, текущий и последующий финансовый контроль. Обязательный и инициативный финансовый контроль. Бюджетный, налоговый, таможенный, валютный, банковский контроль и контроль за страховой деятельностью. Бухучет и его значение для проведения финансового контроля. Понятие финансовой дисциплины. Органы государственного и муниципального финансового контроля. Финансовый контроль органов представительной власти. Счетная палата РФ как субъект финансового контроля. Финансовый контроль Президента РФ. Финансовый контроль органов исполнительной власти. Министерство финансов РФ, Федеральная служба по налогам и сборам РФ, Министерство внутренних дел РФ, как субъекты финансового контроля. Их права и обязанности. Иные органы контроля, их функции. Банк России. Аудит как негосударственный (независимый) финансовый контроль. Обязательный и инициативный аудит. Формы и методы финансового контроля. Ревизии и проверки как основные формы финансового контроля, их виды.
4.	Финансовая безопасность	Понятие и сущность финансовой безопасности организации. Основные принципы и задачи обеспечения финансовой безопасности. Финансовые риски и их роль в финансовой безопасности. Системы управления финансовой безопасностью и их компоненты. Финансовый анализ и его значение для финансовой безопасности. Финансовое планирование и бюджетирование как инструменты обеспечения финансовой стабильности. Финансовое регулирование и контроль со стороны государства и регуляторов. Профилактика финансовых мошенничеств и коррупции. Роль информационной безопасности в финансовой безопасности. Финансовые инновации и их влияние на финансовую безопасность. Этические аспекты в управлении финансовой безопасностью. Финансовая безопасность в условиях экономических кризисов и нестабильности. Международные стандарты и практики в области финансовой безопасности. Методы анализа финансовых рисков и стратегии их управления. Финансовая грамотность и обучение персонала в контексте финансовой безопасности.

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Понятие финансов и финансовой деятельности	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
2	Финансовая система	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0
3	Финансовый контроль	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0
4	Финансовая безопасность	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Финансовое право : учебник и практикум для вузов / Г. Ф. Ручкина [и др.] ; под редакцией Г. Ф. Ручкиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 361 с.

-Финансовое право : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г. Ф. Ручкина [и др.] ; под редакцией Г. Ф. Ручкиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 361 с.

-Уразгалиев, В. Ш. Финансовая безопасность : учебник для вузов / В. Ш. Уразгалиев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 228 с.

б) дополнительная литература:

- Финансовое право : учебник для среднего профессионального образования / Е. М. Ашмарина [и др.] ; под редакцией Е. М. Ашмариной. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 372 с.

- Экономическая безопасность : учеб. пособие / М. А. Гундорова ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2020. – 207 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Признак классификации финансов, не относящийся к основным …

a) субъектный

б) объектный

в) формальный

г) социальный

2. Субъектная финансовая система не включает …

a) финансы физических лиц

б) формальные финансы

в) международные финансы

г) финансы организаций

3. Основной смысл финансов организаций …

a) перераспределяют стоимость ВВП

б) опосредуют создание и распределение новой стоимости

в) обеспечивают контроль взаимодействия производственных активов

г) способствуют производству товаров.

4. Главная тенденция современной структуры финансовой системы общества.

a) рост мирового ВВП

б) повышение роли финансов граждан

в) усиление роли международных финансов

г) интенсификация финансов организаций

5. Финансы организаций называются основными в субъектной финансовой системе потому что …

a) в организациях создается ВВП

б) в организациях происходит реализация и распределение новой стоимости

в) в организациях производятся материальные блага

г) организация является основным звеном экономики

6. Повышение роли финансов граждан в рыночной экономике обусловлено …

a) первостепенной ролью частной собственности в обществе

б) ростом потребностей членов общества

в) проведением социально ориентированной политики

г) действием товарно-денежных отношений

7. Государственные финансы включают … финансы.

a) федеральные

б) федеральные и субъектные

в) федеральные, субъектные и муниципальные

г) международные, федеральные, субъектные и муниципальные

8. Неформальные финансы представляют собой …

a) второстепенные финансы

б) внеправовые финансы

в) частные финансы

г) эпизодические

9. По степени планомерности финансовые отношения не могут быть …

a) планомерными

б) прогнозными

в) джентльменскими

г) хаотичными

10. Наиболее значительная в количественном отношении сфера финансов

a) государственные финансы

б) международные финансы

в) финансы физических лиц

г) финансы организаций

11. Государственные финансы называются главными в субъектной финансовой системе потому что …

a) через государство проходит значительная часть ВВП

б) государство обеспечивает содержание нетрудоспособных

в) государство обеспечивает формирование, распределение и перераспределение фондов физических лиц

г) государство удовлетворяет общие потребности людей

12. Финансовая система общества — это …

a) совокупность сфер, выражающих взаимосвязи субъектов по поводу изменения денежного объекта

б) совокупность денежных средств всех субъектов

в) конкретная форма реализации государственного бюджета

г) совокупность бюджетов страны

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративное управление»

17.1. Цель дисциплины заключается в формировании глубокого понимания принципов и методов эффективного управления организациями, а также развитии навыков, необходимых для лидерства и принятия стратегических решений в корпоративной среде. Главной целью является подготовка специалистов, способных обеспечивать устойчивость, рост и конкурентоспособность организаций.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных теоретических концепций и моделей корпоративного управления;
- ознакомление с методами и инструментами анализа организационной структуры и управленческих процессов;
- разработка навыков разработки и реализации корпоративных стратегий и бизнес-планов;
- изучение современных подходов к корпоративной этике и социальной ответственности бизнеса;
- рассмотрение вопросов корпоративной культуры и лидерства в организациях;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с управлением корпорациями;
- разработка навыков взаимодействия с акционерами, инвесторами и другими заинтересованными сторонами;
- изучение механизмов управления рисками и финансовой устойчивостью в корпоративной среде;
- содействие формированию компетентности в области принятия решений, связанных с корпоративным управлением.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Финансовая безопасность, Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности, Контрольная и ревизионная работа и служебные проверки в составе комиссий и рабочих групп по выявлению нарушений экономической деятельности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Оценка и управление экономическими рисками, Корпоративные финансы

17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Управленческие решения
ОПК-4 Способен предлагать экономически и финансово обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности	Демонстрирует знания в области управления предприятием, его материальными ресурсами, финансами, персоналом. Выполняет расчет финансово-экономических показателей для обоснования организационно-управленческих решений в профессиональной деятельности. Осуществляет выбор организационно-управленческих решений на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.	Знать: теоретические основы разработки, принятия и реализации обоснованных организационно-управленческих решений. Уметь: разрабатывать, принимать и реализовывать обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности. Владеть: навыком экономического и финансового обоснования и оценки эффективности организационно-управленческих решений.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-2 Способен выполнять расчет и анализ экономических показателей результатов деятельности организации	Выбирает и применяет статистические, экономико-математические методы исследования количественных и качественных показателей деятельности организации. Проводит расчеты экономических и финансово-экономических показателей на основе типовых методик с учетом нормативных правовых актов. Определяет экономическую эффективность организации труда и производства, внедрения инновационных технологий. Проводит экономический анализ хозяйственной деятельности организации.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 46.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	6
лекции (Л)	6.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	31.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	46.0

17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Корпоративное управление	Понятие и сущность корпоративного управления (понятие "корпоративное управление", субъекты, участвующие в корпоративном управлении, принципы корпоративного управления). Органы хозяйственных обществ (понятие и признаки органа юридического лица, компетенция органа юридического лица, классификация органов хозяйственных обществ). Общее собрание акционеров (участников) хозяйственного общества (место общего собрания в системе органов хозяйственного общества, компетенция общего собрания акционеров (участников), альтернативная компетенция, совмещенная компетенция, виды общих собраний акционеров (участников), годовое общее собрание АО, внеочередное общее собрание АО, очередное общее собрание ООО, внеочередное общее собрание ООО, способы принятия решений общим собранием акционеров (участников), порядок подготовки, созыва и проведения общих собраний, уведомление о созыве общего собрания АО, уведомление о созыве общего собрания ООО, право на участие в общем собрании акционеров (участников), кворум общего собрания, повторные общие собрания, порядок голосования на общем собрании, порядок принятия решений общим собранием, удостоверение решений общих собраний). Коллегиальный орган управления (порядок образования совета директоров, роль и функции совета директоров, компетенция совета директоров, количественный и персональный состав совета директоров, порядок формирования совета директоров, порядок принятия решений советом директоров, правовой статус членов совета директоров, комитеты совета директоров). Исполнительные органы хозяйственного общества (общие положения об исполнительных органах, коллегиальный исполнительный орган, единоличный исполнительный орган). Система контроля за финансово-хозяйственной деятельностью общества (внутренний контроль в хозяйственном обществе, ревизионная комиссия, комитет по аудиту совета директоров, внутренний аудит, внешний аудит).

17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Корпоративное управление	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0

17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Корпоративное право. Актуальные проблемы теории и практики / В. А. Белов [и др.] ; под редакцией В. А. Белова. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 552 с.

-Макарова, О. А. Корпоративное право : учебник и практикум для вузов / О. А. Макарова, В. Ф. Попондопуло. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 531 с.

б) дополнительная литература:

- Корпоративное право : учебник и практикум для вузов / Г. Ф. Ручкина [и др.] ; под редакцией Г. Ф. Ручкиной. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 212 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Акционерная форма организации производства была заимствована американцами у:

a) англичан;

б) французов;

в) китайцев;

г) россиян

2. К видам корпораций не относятся:

a) хозяйственные общества;

б) кооперативы;

в) муниципальные учреждения;

г) ассоциации

3. Участниками договора простого товарищества могут быть только:

a) коммерческие организации и (ил индивидуальные предприниматели;

б) некоммерческие организации;

в) коммерческие организации;

г) коммерческие и некоммерческие организации;

4. Какое минимальное количество участников в обществе с ограниченной ответственностью:

a) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 1 физическое лицо и 1 юридическое

5. Нарушение прав и (или) законных интересов участников и (или) общества в результате совершения неправомерных действий со стороны других участников или менеджмента общества называется:

a) корпоративное управление;

б) корпоративный конфликт;

в) корпоративный контроль;

г) конфликт интересов

6. Консорциум характеризуется следующими основными чертами (отметить неправильный вариант):

a) согласованность цели участников в реализации инвестиционного проекта;

б) договорной характер взаимоотношений между участниками и между консорциумом и заказчиком, а также третьими лицами;

в) отсутствие статуса юридического лица;

г) сохранение участниками, являющимися субъектами предпринимательской деятельности, юридической самостоятельности;

7. Сроки ликвидации общества не могут быть:

a) менее двух месяцев;

б) более двух месяцев;

в) менее 6 месяцев;

г) более 6 месяцев

8. Учредительными документами торговых товариществ в Бельгии и Австралии является (являются):

a) меморандум и устав;

б) акт об инкорпорации;

в) устав и внутренний регламент;

г) меморандум и внутренний регламент;

9. Акции, приобретенные акционерами называются:

a) размещенные;

б) голосующие;

в) объявленными;

г) обыкновенными

10. К хозяйственным обществам применимы такие условия ликвидации юридических лиц, как:

a) в добровольном порядке;

б) законным путем;

в) принудительное;

г) правовое

11. Основными целями образования совета директоров являются:

a) обеспечение прав и законных интересов акционеров;

б) выпуск акций и облигаций;

в) осуществление мониторинга за деятельностью исполнительных органов;

г) распределение прибыли акционерного общества между ее участниками;

12. Такие признаки, как условия и порядок размещения акций, права акционеров по их отчуждению и преимущественное приобретение являются главными отличительными признаками для обществ:

a) закрытых и открытых акционерных;

б) с дополнительной и ограниченной ответственностью;

в) хозяйственных и открытых акционерных;

г) дочерних и зависимых

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративные финансы»

18.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении слушателей глубокими и практическими знаниями в области корпоративных финансов, а также развитии навыков и компетенций, необходимых для эффективного управления финансами организации с целью максимизации стоимости компании и обеспечения её финансовой устойчивости.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление студентов с основами теории корпоративных финансов;
- изучение принципов и методов принятия финансовых решений на уровне корпорации;
- формирование навыков анализа финансовой отчетности компании и оценки ее финансового состояния;
- обучение студентов методам оценки стоимости компании и принятия инвестиционных решений;
- развитие умений разрабатывать финансовую стратегию корпорации и оценивать ее эффективность;
- изучение особенностей управления денежными потоками, рисками и структурой капитала компании;
- приобретение навыков анализа и оценки финансовых показателей деятельности корпорации.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Корпоративное управление, Экономическая безопасность, Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности, Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Оценка и управление экономическими рисками

18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно-коммуникативная грамотность при решении профессиональных задач
ОПК-5 Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач	Ориентируется в современных информационных технологиях, используемых в практике управления персоналом. Демонстрирует готовность решать профессиональные задачи с использованием современных информационных технологий и программных средств. Использует информационные технологии для статистического анализа информации в контексте решения профессиональных задач.	Знать: современные информационные технологии и программные средства, обеспечивающие управление персонала. Уметь: применять современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач. Владеть: навыками применения современных информационных технологий и программных средств.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-3 Способен осуществлять разработку инвестиционного проекта.	Способен подготовить предложения по инвестиционным проектам в соответствии с критериями их рыночной привлекательности, а также целями проекта и критериями отбора продукции, полученными от заказчика. Проводит предварительную оценку эффективности инвестиционного проекта.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 84.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	12
лекции (Л)	12.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	63.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	84.0

18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Финансы	Роль денег в нашей жизни. Управление личными финансами. Мобильный банк. Деловая коммуникация: встреча зарубежных гостей. Придаточные предложения.
2.	Экономика организации	Организация (предприятие) в условиях рыночной среды. Методологические и практические основы функционирования организации (предприятия). Типы производства и организация производственного процесса. Основной капитал, основные фонды и нематериальные активы организации (предприятия). Оборотный капитал организации (предприятия). Трудовые ресурсы, производительность труда и его оплата в организации (на предприятии).

18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Финансы	6.0	0.0	0.0	0.0	32.0	38.0
2	Экономика организации	6.0	0.0	0.0	0.0	31.0	37.0

18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Экономика организации (предприятия): учебное пособие/ Т. К. Руткаускас [и др.]; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф.Т. К. Руткаускас. – 2-е изд., перераб. и доп. – Екатеринбург: Изд-воУМЦУПИ, 2018. – 260 с

-Норма английского языка: методический аспект. Improve Your English ! : учеб.-метод. пособие : в 2 ч. / авт.-сост. М. В. Максимова, М. В. Биянова, М. В. Салтыкова. – Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2022. – 86 стр.

б) дополнительная литература:

- Английский язык: учеб. пособие для организации самостоятельной работы студентов-бакалавров I курса заочного отделения всех направлений и профилей подготовки / авт.-сост. И.М. Некрасова, Н.П. Зонина; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2015. – 56 с.

- Английский язык в профессиональной коммуникации: связи с общественностью и медиакоммуникации [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / К. А. Клочко Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные. – Пермь, 2022. – 135 с.

- Экономика организации (предприятия): учеб. пособие / В. А. Федосеева; Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Электрон. дан. – Пермь, 2018. – 170 с.

- Экономика организации : практикум / В. А. Гавриш, Е. Г. Григорьева. – Красноярск : Сибирский федеральный ун-т, 2010. – 292 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой тип корпорации характеризуется распыленной структурой собственного капитала, низкой концентрацией капитала в одних руках; высокой степенью защиты прав собственников и разделением управления, контроля и владения собственностью?

a) Англо-американский

б) Японский

в) Южно-американский

2. Минимальный размер уставного капитала общества с ограниченной ответственностью установлен в размере:

a) 10 тысяч рублей

б) 1000 рублей

в) Ограничений нет

3. В форме унитарных предприятий могут быть созданы

a) товарищества на вере

б) акционерные общества

в) только государственные и муниципальные предприятия

4. Представительства и филиалы

a) не являются юридическими лицами

б) являются юридическими лицами

5. Совокупность экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежных средств называется

a) капитал

б) финансы

в) активы

6. По характеру формирования финансы делятся на

a) наличные, безналичные

б) рублёвые, валютные

в) собственные, заемные, привлеченные

7. По отношению к собственнику финансы делятся на

a) Государственные, корпоративные, личные

б) Наличные, безналичные

в) Рублевые, валютные

8. Какие налоги следует отнести к прямым налогам?

a) акцизы

б) Налог на доход с физических лиц

в) налог на добавленную стоимость

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

19. Рабочая программа учебной дисциплины «Оценка и управление экономическими рисками»

19.1. Цель дисциплины заключается в формировании глубокого понимания методов и инструментов оценки, анализа и управления экономическими рисками в современном бизнесе и финансовой сфере. Основной целью является подготовка специалистов, способных эффективно выявлять, оценивать и управлять рисками, а также разрабатывать стратегии и решения, направленные на минимизацию негативных воздействий экономических факторов.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и категорий, связанных с экономическими рисками;
- ознакомление с методами и моделями оценки и анализа экономических рисков;
- разработка навыков оценки финансовых, операционных и стратегических рисков;
- изучение методов управления рисками, включая страхование, деривативы и другие финансовые инструменты;
- рассмотрение вопросов связанных с оценкой кредитных рисков и инвестиционных рисков;
- анализ кейсов и практических ситуаций, связанных с управлением экономическими рисками;
- разработка стратегий и политики управления рисками для организаций;
- оценка влияния экономических рисков на финансовую устойчивость и рентабельность бизнеса;
- содействие формированию компетентности в области разработки и применения мер по снижению рисков.

19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ и трактовка экономических явлений
ОПК-3 Способен анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро- и макроуровне	Анализирует мотивы и закономерности поведения экономических субъектов, ситуации на различных рынках, динамику уровня цен и объемов производства, предлагает решения для проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне.	Знать: методов и способов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений. Уметь: осуществлять анализ и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения кредитных отношений. Владеть: навыком применения методов анализа и объяснять природу финансово-экономических процессов, явлений на уровне регулирования финансовыми институтами, денежного обращения и кредитных отношений.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: расчетно-экономический
Задача профессиональной деятельности: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;
Объект или область знания: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы и отношения.
ПК-3 Способен осуществлять разработку инвестиционного проекта.	Способен подготовить предложения по инвестиционным проектам в соответствии с критериями их рыночной привлекательности, а также целями проекта и критериями отбора продукции, полученными от заказчика. Проводит предварительную оценку эффективности инвестиционного проекта.	Знать: Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; сбор, интерпретация и хранение информации с использованием методов современной науки и информационных технологий; Уметь: построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;	08.002 Бухгалтер

19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	7
лекции (Л)	7.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	35.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	51.0

19.5. Содержание учебной дисциплины

19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Оценка и управление экономическими рисками	Экономические риски: понятие и классификация. Методы оценки экономических рисков. Роль статистики и математических моделей в анализе рисков. Риск-менеджмент: стратегии и подходы. Финансовые инструменты для снижения экономических рисков. Кредитный риск и методы его оценки. Рыночные риски и их влияние на инвестиционные решения. Оценка операционных рисков и управление ими. Экономические риски в международном бизнесе. Риски в цепях поставок и их управление. Экологические и социальные риски: влияние на бизнес и способы снижения. Риск в инновационной деятельности и управление им. Страхование как инструмент управления экономическими рисками. Роль регулирования и нормативов в управлении экономическими рисками. Кейс-анализ и практические задания по оценке и управлению экономическими рисками.

19.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Оценка и управление экономическими рисками	7.0	0.0	0.0	0.0	35.0	42.0

19.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

19.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

19.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Раскатова, М.И. / Теоретические основы управления рисками: учебное пособие / М.И. Раскатова. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2019. – 46 с.

б) дополнительная литература:

- Помазанов, М. В. Управление кредитным риском в банке: подход внутренних рейтингов (ПВР) : учебное пособие для вузов / М. В. Помазанов ; под научной редакцией Г. И. Пеникаса. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 292 с.

- Финансово‑экономические риски : учебное пособие / Е.Г. Князева, Л.И. Юзвович, Р.Ю. Луговцов, В.В. Фоменко.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015.— 112 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

19.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое экономический риск?

a) Возможность получения высокой прибыли

б) Возможность утери финансовых ресурсов или несоответствия ожиданиям

в) Стабильное финансовое положение компании

2. Какой из перечисленных видов рисков относится к операционным рискам?

a) Кредитный риск

б) Рыночный риск

в) Риск связанный с неэффективными бизнес-процессами

3. Что представляет собой оценка вероятности риска?

a) Вероятность того, что риск произойдет

б) Величина ущерба от риска

в) Время до возникновения риска

4. Какой инструмент управления рисками позволяет компании переложить часть риска на другую сторону?

a) Страхование

б) Диверсификация портфеля

в) Резервирование

5. Что такое "hedge" (хеджирование) в контексте управления рисками?

a) Увеличение риска с целью получения большей прибыли

б) Специальная стратегия, направленная на снижение рисков

в) Игра на бирже

6. Какой вид риска характеризуется изменением цен на финансовых рынках и активах?

a) Операционный риск

б) Рыночный риск

в) Кредитный риск

7. Какой метод оценки кредитного риска использует рейтинговые агентства?

a) Метод кредитного скоринга

б) Метод экспертных оценок

в) Метод случайной выборки

8. Что представляет собой VaR (Value at Risk) в контексте оценки рисков?

a) Максимальную долю акций в портфеле

б) Максимальную стоимость потерь в определенном временном интервале

в) Средний доход на акции

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 900 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Руководящие документы в области экономической и информационной безопасности»

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Организационное и правовое обеспечение экономической и информационной безопасности»

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Мониторинг административно-хозяйственной деятельности по соблюдению требований экономической безопасности»

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование и проведение контрольных мероприятий по выявлению нарушений требований экономической безопасности»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

14.8. Практические занятия

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности