Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Менеджмент электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 1001, Приказ Минобрнауки России от 06.12.2017 N 1182.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по информационным ресурсам»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка квалифицированных специалистов в области управления электронными ресурсами архивов, библиотек и информационных центров. В рамках курса студенты получат знания и навыки, необходимые для организации, планирования, контроля и совершенствования работы электронных архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров на различных уровнях. Программа предусматривает изучение основ электронного документооборота, систем управления базами данных, технологий хранения и обработки информации, а также методов оценки эффективности работы электронных служб. Особое внимание уделяется вопросам организации доступа к электронным ресурсам, обеспечению информационной безопасности и соблюдению авторских прав.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-проектный;

-организационно-управленческий;

-технологический;

-информационно-аналитический;

-педагогический;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) проектный

Участие в реализации комплексных инновационных программ и проектов развития библиотечно-информационный деятельности

2) организационно-управленческий

Использование технологий менеджмента и маркетинга в библиотечно-информационной деятельности. Применение законодательных и нормативно-правовых документов в библиотечно-информационной деятельности. Участие в разработке локальной внутрибиблиотечной документации.

3) технологический

Реализация технологических процессов библиотечно-информационной деятельности: – формирование, обработка, классификация, сохранение и предоставление пользователям фондов библиотек и других информационных ресурсов; – разработка и предоставление перспективного ассортимента библиотечно-информационных услуг и продуктов для различных групп пользователей; – осуществление навигации в информационных ресурсах, организация и ведение справочно-поискового аппарата библиотеки. Освоение и применение информационно-коммуникационных технологий в библиотечно-информационной деятельности

4) информационно-аналитический

аналитико-синтетическая переработка информации;
информационная диагностика профессиональной области и информационное моделирование;
создание информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов;
использование методов и процедур информационного анализа текстов;
информационное сопровождение и поддержка профессиональных сфер деятельности;

5) педагогический

применение педагогической теории и методики для решения информационнообразовательных задач в библиотеках;
участие в процессах социализации личности;
использование психолого-педагогических методик в продвижении и развитии чтения, формировании информационной культуры личности;
содействие образовательной деятельности;
реализация психолого-педагогических подходов в библиотечно-информационном обслуживании различных категорий пользователей;
участие в реализации библиотечных программ в соответствии с приоритетами государственной культурной политики;
участие в разработке и реализации образовательных и социокультурных программ для населения;
создание благоприятной культурно-досуговой среды;
стимулирование инновационных процессов в социокультурной сфере;

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

01 Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования детей и взрослых; в сфере воспитания);

04 Культура, искусство (в сфере библиотечно-информационной, культурно-просветительской и культурно-досуговой деятельности);

06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере функционирования электронных информационных ресурсов и информационных систем);

07 Административно-управленческая и офисная деятельность (в сфере организационного и документационного обеспечения управления организациями, в том числе библиотеками).

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

библиотека как социальный институт; методы прикладных библиотековедческих, библиографоведческих, книговедческих исследований.

библиотечно-информационная деятельность по удовлетворению потребностей общества в информационных ресурсах; использование современных информационно-коммуникационных и социокультурных технологий в библиотечно-информационной деятельности;

оптимизация функционирования библиотечно-информационных сетей и систем; система книгоиздания, первичный документальный поток; технологические процессы библиотечно - информационной деятельности; информационно - коммуникационные технологии; библиотечно - информационные продукты и услуги (документные, библиографические, фактографические, информационно - аналитические, консультационные, социально - культурные, просветительские, дополнительные); фонды библиотек; внешние информационные ресурсы библиотек; локальные и сетевые информационные ресурсы; базы данных, электронные коллекции, электронные библиотеки, электронно - библиотечные системы (ЭБС); справочно - поисковый аппарат библиотеки, информационно - поисковые системы; автоматизированные библиотечные информационные системы / системы автоматизации библиотек;

формирование и организация фонда документов; социальные коммуникации, профессиональные коммуникации, маркетинговые коммуникации; документы, регламентирующие библиотечно - информационную деятельность;; социальные коммуникации, профессиональные коммуникации, маркетинговые коммуникации;; процессы управления библиотечно - информационной деятельностью;

инновационные программы и проекты развития библиотечного дела; социально-культурные проекты в библиотечно-информационной деятельности;

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
06.013 Специалист по информационным ресурсам
Обобщенные трудовые функции: Техническая обработка и размещение информационных ресурсов на сайте
Ведение информационных баз данных	A/03.4	-Наполнение карточек объектов (товаров, услуг, персоналий) информацией. - Сверка сведений в базе данных с реальной ситуацией на предприятии и с текущими документами (прайс-листами, каталогами). - Формирование запросов для получения недостающей информации. - Регулярное обновление (актуализация) информации в базах данных
Размещение информации на сайте	A/04.4	-Размещение и обновление информационных материалов через систему управления контентом (CMS). - Форматирование (визуальное - внесение необходимой и удаление лишней информации) и настройка отображения веб-страниц. - Заполнение служебной информации (названий и идентификаторов страниц, ключевых слов, мета-тегов). - Настройка внутренних связей между информационными блоками/ страницами в системе управления контентом. - Установка прав доступа и других характеристик веб-страниц, информационных ресурсов для просмотра и скачивания. - Проверка правильности отображения веб-страниц в браузерах
Обобщенные трудовые функции: Создание и редактирование информационных ресурсов
Редактирование информации на сайте	B/03.5	-Просмотр веб-страниц сайта, контроль качества текстов и их отображения, определение необходимости редакторской и корректорской обработки. - Редактирование текстов и корректировка отображения веб-страниц. - Формирование заданий для исправления веб-писателям, публикаторам, веб-дизайнерам и веб-мастерам. - Адаптирование текстовых материалов для внутренней поисковой оптимизации. - Актуализация и расширение знаний по тематике информационных ресурсов

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
4	Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений. Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников, исходя из поставленных задач. Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников.	Решение различных типов практических задач Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта. Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач. Применение специальных знаний. Самостоятельная работа с информацией.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. Практический опыт.
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 01 Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования детей и взрослых; в сфере воспитания);
педагогический	применение педагогической теории и методики для решения информационнообразовательных задач в библиотеках; участие в процессах социализации личности; использование психолого-педагогических методик в продвижении и развитии чтения, формировании информационной культуры личности; содействие образовательной деятельности; реализация психолого-педагогических подходов в библиотечно-информационном обслуживании различных категорий пользователей; участие в реализации библиотечных программ в соответствии с приоритетами государственной культурной политики; участие в разработке и реализации образовательных и социокультурных программ для населения; создание благоприятной культурно-досуговой среды; стимулирование инновационных процессов в социокультурной сфере;	-библиотека как социальный институт; методы прикладных библиотековедческих, библиографоведческих, книговедческих исследований.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 04 Культура, искусство (в сфере библиотечно-информационной, культурно-просветительской и культурно-досуговой деятельности);
проектный	Участие в реализации комплексных инновационных программ и проектов развития библиотечно-информационный деятельности	-инновационные программы и проекты развития библиотечного дела; социально-культурные проекты в библиотечно-информационной деятельности;
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере функционирования электронных информационных ресурсов и информационных систем);
информационно-аналитический	аналитико-синтетическая переработка информации; информационная диагностика профессиональной области и информационное моделирование; создание информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов; использование методов и процедур информационного анализа текстов; информационное сопровождение и поддержка профессиональных сфер деятельности;	-библиотечно-информационная деятельность по удовлетворению потребностей общества в информационных ресурсах; использование современных информационно-коммуникационных и социокультурных технологий в библиотечно-информационной деятельности;
технологический	Реализация технологических процессов библиотечно-информационной деятельности: – формирование, обработка, классификация, сохранение и предоставление пользователям фондов библиотек и других информационных ресурсов; – разработка и предоставление перспективного ассортимента библиотечно-информационных услуг и продуктов для различных групп пользователей; – осуществление навигации в информационных ресурсах, организация и ведение справочно-поискового аппарата библиотеки. Освоение и применение информационно-коммуникационных технологий в библиотечно-информационной деятельности	-оптимизация функционирования библиотечно-информационных сетей и систем; система книгоиздания, первичный документальный поток; технологические процессы библиотечно - информационной деятельности; информационно - коммуникационные технологии; библиотечно - информационные продукты и услуги (документные, библиографические, фактографические, информационно - аналитические, консультационные, социально - культурные, просветительские, дополнительные); фонды библиотек; внешние информационные ресурсы библиотек; локальные и сетевые информационные ресурсы; базы данных, электронные коллекции, электронные библиотеки, электронно - библиотечные системы (ЭБС); справочно - поисковый аппарат библиотеки, информационно - поисковые системы; автоматизированные библиотечные информационные системы / системы автоматизации библиотек;
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 07 Административно-управленческая и офисная деятельность (в сфере организационного и документационного обеспечения управления организациями, в том числе библиотеками).
организационно-управленческий	Использование технологий менеджмента и маркетинга в библиотечно-информационной деятельности. Применение законодательных и нормативно-правовых документов в библиотечно-информационной деятельности. Участие в разработке локальной внутрибиблиотечной документации.	-формирование и организация фонда документов; социальные коммуникации, профессиональные коммуникации, маркетинговые коммуникации; документы, регламентирующие библиотечно - информационную деятельность;; социальные коммуникации, профессиональные коммуникации, маркетинговые коммуникации;; процессы управления библиотечно - информационной деятельностью;

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Высшее - бакалавриат

2) Высшее - специалитет

3) Высшее - магистратура

4) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Назовите главные проблемы и источники изучения вольной русской печати.

2. Библиографическая информация в системе “документ-потребитель”: назовите свойства, формы представления.

3. Назовите основные этапы развития книговедения в России после 1917 года. Источники. Литература вопроса.

4. Назовите проблемы обоснования и разработки библиотечной социологии.

5. Назовите социальные и технологические функции современной библиотеки.

6. Назовите основные типы библиотек и их характеристика.

7. Расскажите о становлении и развитии отечественного библиотековедения.

8. Назовите основные профессиональные библиотековедческие периодические издания, их характеристика.

9. Назовите проблемы библиотечного законодательства. Федеральный Закон «О библиотечном деле».

10. Расскажите о сущности библиотековедения. Назовите объект и предмет.

11. Опишите структуру библиотековедения.

12. Библиотековедение в системе наук (сформулируйте определение).

13. Библиотека как социальный институт (сформулируйте определение) и назовите ее социальная роль в современном обществе.

14. Назовите принципы организации библиотечного дела. Их характеристика и анализ.

15. Назовите типологию библиотек. Назовите сущность и критерии типологии.

16. Назовите научные методы исследования в библиотековедении.

17. Библиотека как система: расскажите о структурно-функциональном подходе.

18. Российская Национальная библиотека (РНБ). Назовите функции, структуру, направления деятельности.

19. Российская государственная библиотека (РГБ). Назовите функции, структуру, направление деятельности.

20. ГПНТБ России – назовите ее функции, задачи, направления деятельности.

21. Назовите общедоступные библиотеки, их место в системе библиотек.

22. Специальные библиотеки, назовите их типологические характеристики.

23. Расскажите о государственной библиотечной политике на современном этапе.

24. Расскажите о сети библиотек Российской Академии Наук.

25. Состояние научно-вспомогательной библиографии, перспективы развития.

26. Назовите основные вопросы изучения русского книгопечатания в ХVI век.

27. Назовите источники исследования литературы вопроса.

28. Информационные потребности: назовите вопросы изучения и типизации.

29. Расскажите о обосновании и критике книговедческой концепции сущности библиотековедения.

30. Библиографическая информация в сетевом доступе: назовите центры-генераторы, проблемы использования.

31. Расскажите о современном состоянии издательского и книготоргового дела в России. Проблемы и перспективы развития.

32. Расскажите о обосновании и критике информационной концепции сущности библиотековедения.

33. Назовите библиографические центры в стране, их специализация.

34. Расскажите о современном состоянии и перспективах развития МОБ.

35. Какова миссия библиотеки в современном обществе?

36. Назовите новые виды библиотек.

37. Назовите основные этапы развития библиотековедческой мысли в России и за рубежом.

38. Охарактеризуйте систему детских и школьных библиотек.

39. Расскажите о организации библиотечного обслуживания молодежи.

40. Расскажите о современном состоянии и перспективах развития ЦБС.

41. Назовите универсальные библиотеки, их типологически характеристики.

42. Библиотеки учебных заведений: назовите функции и особенности, типологические характеристики.

43. Библиотечная профессия: назовите особенности, подготовка библиотечных кадров.

44. Терминологический и понятийный аппарат библиотековедения.

45. Каково место библиотековедения в системе наук?

46. Расскажите о эволюции взглядов на соотношение библиотековедения, библиографоведения и книговедения.

47. Цензура в России. Расскажите о истории, основных источниках, литературе.

48. Назовите теоретические концепции сущности библиотековедения как науки.

49. Деятельность центров деловой и правовой информации: назовите основные направления и проблемы.

50. Расскажите о возникновении и развитии письменности.

51. Рекомендательная и краеведческая библиография на современном этапе: назовите методические проблемы.

52. Книжное дело в России в ХVIII веке. Назовите источники, литературу вопроса.

53. Назовите современные представления о библиотековедении как составной части науки о документальной коммуникации.

54. Назовите проблемы библиографического учета и использования электронных изданий.

55. Когда произошло изобретения книгопечатания?

56. Назовите теоретические дискуссии об объекте и предмете библиотековедения.

57. Библиографическое обслуживание читателей: назовите традиции и новации.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа
1. Основы законодательства Российской Федерации в области обработки, хранения, распознавания персональных данных и конфиденциальности информации
2. Требования законодательства Российской Федерации и нормы охраны труда в работе электронной службы архивов, библиотек и ИБЦ
3. Методики обучения и оценки персонала по функционированию, вводу и обработке данных в системе электронного архива, библиотеки и ИБЦ
4. Порядок создания и ведения национального информационного ресурса с унифицированным каталогом на базе оцифрованных фондов ведущих библиотек РФ
5. Порядок организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности фондов архивов, библиотек и ИБЦ
6. Организация работы с документацией в электронных базах данных архивов, библиотек и ИБЦ
7. Порядок использования ПК и специализированного ПО в системе электронного архива
8. Порядок организации и технология процесса сканирования, ввода и обработки данных и индексации документов в системе электронного архива
9. Правила использования специализированного программного обеспечения для процесса сканирования и индексации документов
10. Производственные нормативы для составления регламентов функционирования, ввода и обработки данных в системе электронного архива
11. Требования к нормам выработки процессов сканирования, ввода и обработки данных
Итого	0	0	0	0	0	0

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Форма аттестаций
1. Основы законодательства Российской Федерации в области обработки, хранения, распознавания персональных данных и конфиденциальности информации		Зачет
2. Требования законодательства Российской Федерации и нормы охраны труда в работе электронной службы архивов, библиотек и ИБЦ		Зачет
3. Методики обучения и оценки персонала по функционированию, вводу и обработке данных в системе электронного архива, библиотеки и ИБЦ		Зачет
4. Порядок создания и ведения национального информационного ресурса с унифицированным каталогом на базе оцифрованных фондов ведущих библиотек РФ		Зачет
5. Порядок организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности фондов архивов, библиотек и ИБЦ		Зачет
6. Организация работы с документацией в электронных базах данных архивов, библиотек и ИБЦ		Зачет
7. Порядок использования ПК и специализированного ПО в системе электронного архива		Зачет
8. Порядок организации и технология процесса сканирования, ввода и обработки данных и индексации документов в системе электронного архива		Зачет
9. Правила использования специализированного программного обеспечения для процесса сканирования и индексации документов		Зачет
10. Производственные нормативы для составления регламентов функционирования, ввода и обработки данных в системе электронного архива		Зачет
11. Требования к нормам выработки процессов сканирования, ввода и обработки данных		Зачет
Итого	0

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
/	0	/		0			0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – .

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов
1. Основы законодательства Российской Федерации в области обработки, хранения, распознавания персональных данных и конфиденциальности информации
2. Требования законодательства Российской Федерации и нормы охраны труда в работе электронной службы архивов, библиотек и ИБЦ
3. Методики обучения и оценки персонала по функционированию, вводу и обработке данных в системе электронного архива, библиотеки и ИБЦ
4. Порядок создания и ведения национального информационного ресурса с унифицированным каталогом на базе оцифрованных фондов ведущих библиотек РФ
5. Порядок организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности фондов архивов, библиотек и ИБЦ
6. Организация работы с документацией в электронных базах данных архивов, библиотек и ИБЦ
7. Порядок использования ПК и специализированного ПО в системе электронного архива
8. Порядок организации и технология процесса сканирования, ввода и обработки данных и индексации документов в системе электронного архива
9. Правила использования специализированного программного обеспечения для процесса сканирования и индексации документов
10. Производственные нормативы для составления регламентов функционирования, ввода и обработки данных в системе электронного архива
11. Требования к нормам выработки процессов сканирования, ввода и обработки данных
Итого	0

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы законодательства Российской Федерации в области обработки, хранения, распознавания персональных данных и конфиденциальности информации»

10.1. Цель дисциплины - изучение студентами основных законов и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы обработки, хранения и использования персональных данных, а также обеспечение конфиденциальности и защиты информации.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и определений, связанных с персональными данными и конфиденциальностью информации;
- ознакомление с законодательством Российской Федерации в данной области, включая Федеральный закон “О персональных данных”;
- изучение принципов и методов обработки и хранения персональных данных, включая использование информационных систем и технологий;
- анализ рисков, связанных с нарушением конфиденциальности и безопасности персональных данных;
- изучение мер и методов по обеспечению конфиденциальности информации и защите персональных данных;
- ознакомление с ответственностью за нарушение законодательства в области персональных данных и конфиденциальной информации.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Исаев А.С., Хлюпина Е.А. «Правовые основы организации защиты персональных данных» – СПб: НИУ ИТМО, 2014. – 106 с.

б) дополнительная литература:

- Положение о защите персональных данных КАИС КРО / Санкт-Петербург 2016 г. - 4 стр.

- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций от 28.10.2022 № 180 "Об утверждении форм уведомлений о намерении осуществлять обработку персональных данных, об изменении сведений, содержащихся в уведомлении о намерении осуществлять обработку персональных данных, о прекращении обработки персональных данных" (Зарегистрирован 15.12.2022 № 71532)

- Приказ Роскомнадзора от 28.10.2022 N 179 "Об утверждении Требований к подтверждению уничтожения персональных данных" (Зарегистрировано в Минюсте России 28.11.2022 N 71167)

- Исаев А.С., Хлюпина Е.А. «Правовые основы организации защиты персональных данных» – СПб: НИУ ИТМО, 2014. – 106 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Примерные правила пользования школьной библиотекой утверждены приказом МОН РК

a) Не утверждались

б) № 000 от 01.01.01 г

в) № 000 от 17 августа 2000г

г) № 000 от 19 февраля 2003 г

2. Показатель плана работы библиотеки, который планируется в соответствии с планом работы школы на предстоящий год и необходимостью охвата всех библиотечным обслуживанием

a) прирост фонда

б) количество посещений

в) показатель массовой работы

г) количество читателей

3. Посещаемость вычисляется путем деления (/)

a) количество посещение / объем фонда

б) книговыдача / количество читателей

в) количество посещении / количество читателей

г) объем фонда / количество читателей

4. Считается, что адекватный уровень укомплектованности книжными материалами на одного учащегося _ книг

a) 4

б) 10

в) 5

г) 6

5. В соответствии с Указом Президента РК «О бухгалтерском учете» обязательная проверка фонда производится

a) при смене материально-ответсвенного лица, при фактах хищения, в случае стихийного бедствия, при передаче библиотеки.

б) один раз в 15 лет

в) при выдаче книг

г) один раз в 10 лет

6. Область библиографического описания, содержащая сведения о повторности издания, его особенностях, отличающих данное издание от других публикаций того же документа

a) область заглавия и сведений об ответственности

б) область издания

в) область выходных данных

г) область серии

7. Совокупность справочных и библиографических изданий, фонда (архива) выполненных библиографических справок, библиотечных каталогов и картотек

a) систематическая картотека статей

б) тематическая картотека

в) справочно-библиографический аппарат

г) библиотечный каталог

8. Учетный документ обслуживания читателей библиотеки, который служит для указания сроков возврата и фамилии (регистрационного номера формуляра) читателя

a) дневник работы библиотеки

б) книжный формуляр

в) листок читательского требования

г) листок сроков возврата

9. Обслуживание отдельного лица, направленного на удовлетворение его, образовательных, информационных, культурных и досуговых потребностей -

a) литературные праздники

б) консультации

в) индивидуальное обслуживание читателей

г) беседы

10. Обзор литературы включает

a) 6-8 книг

б) 1 книгу

в) Более 20 книг

г) 15-20 книг

11. Формы наглядной информации

a) Выставки «Новые книги»

б) Информационные списки, выставка-просмотр

в) Выставка-просмотр, плакаты, выставки «Новые книги»,информационные списки

г) Выставка-просмотр

12. Справочные издания различного целевого назначения

a) указы

б) приказы

в) энциклопедии

г) библиографические указатели

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Требования законодательства Российской Федерации и нормы охраны труда в работе электронной службы архивов, библиотек и ИБЦ»

11.1. Цель дисциплины - дать студентам знания и навыки, необходимые для соблюдения законодательства и норм охраны труда при работе в электронной службе архивов, библиотек и информационных библиотек.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных законов Российской Федерации, касающихся работы архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров;
- ознакомление с нормами охраны труда и техникой безопасности при работе с электронным оборудованием и информационными системами;
- изучение принципов и методов организации работы электронной службы в архивах, библиотеках и ИБЦ;
- анализ рисков и проблем, связанных с нарушением законодательства и правил охраны труда в электронной службе;
- обучение студентов навыкам работы с информационными системами и базами данных, необходимыми для работы в электронной службе;
- формирование у студентов ответственного отношения к соблюдению законодательства, норм и правил охраны труда.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Методические рекомендации по применению норм труда на работы, выполняемые в библиотеках и информационно-библиотечных центрах общеобразовательных организаций / авт. кол.: И.В. Березина, О.О. Ванина, Е.Ф. Гольдштейн, И.Б. Горшкова, Д.А. Иванченко, А.И. Тарасенко, Т.П. Усова, Р.И. Фатеева ; под общ. ред. И.В. Березиной ; ИЦ «Библиотека им. К.Д. Ушинского» РАО. – Москва, 2021. – 79 с.

-Методические рекомендации по организации деятельности информационнобиблиотечного центра образовательной организации / Под общ. ред. Д.А. Иванченко; ИЦ «Библиотека имени К.Д. Ушинского» РАО. – М., 2020. – 43 с.

б) дополнительная литература:

- Нормативно-правовое обеспечение деятельности муниципальных библиотек Воронежской области : методические рекомендации / Воронежская областная универсальная научная библиотека имени И. С. Никитина ; составитель С. О. Морозова ; редактор Н. С. Лучникова. – Воронеж : ВОУНБ им. И. С. Никитина, 2020. – 19 , [14] с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что относится к основным требованиям законодательства в области охраны труда при работе с электронными архивами, библиотеками и ИБЦ?

a) Соблюдение правил пожарной безопасности b) Обеспечение санитарно-гигиенических условий труда

б) Обеспечение безопасных условий труда

в) Обеспечение санитарно-гигиенических условий труда

г) Все перечисленное является основными требованиями законодательства

2. Что такое ИБЦ в контексте электронной службы архивов и библиотек?

a) Информационно-библиотечный центр

б) Инженерно-библиотечное управление

в) Институт библиотечных центров

г) Нет верного ответа

3. Какие основные правила необходимо соблюдать при работе с компьютерной техникой и электронными ресурсами в библиотеках, архивах и ИБЦ?

a) Не работать с неисправной техникой

б) Выполнять только те работы, которые предусмотрены должностными обязанностями

в) Соблюдать нормы и правила по охране труда и пожарной безопасности

г) Все перечисленные правила являются основными

4. Что включает в себя понятие “санитарно-гигиенические условия труда” при работе в электронной службе архивов, библиотек, ИБЦ и других учреждениях?

a) Рациональную организацию рабочего места и режима труда

б) Создание оптимального микроклимата на рабочих местах

в) Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты

г) Все ответы верны

5. Какой вид ответственности предусмотрен за нарушение требований охраны труда при выполнении работ в электронных архивах, библиотеках и ИБЦ?

a) Дисциплинарная ответственность

б) Административная ответственность

в) Материальная ответственность

г) Уголовная ответственность

6. Что необходимо делать при возникновении пожара в электронной службе архивов и библиотек или ИБЦ?

a) Быстро прекратить работу и покинуть помещение

б) Вызвать пожарную охрану и приступить к тушению пожара

в) Вызвать администрацию и сообщить о пожаре

г) Все указанные действия правильные

7. Какие действия необходимо предпринять в случае возникновения аварийной ситуации в электронной службе архива, библиотеки или ИБЦ (например, при поражении электрическим током)?

a) Прекратить работу, вызвать скорую помощь и сообщить администрации

б) Прекратить работу и сообщить администрации

в) Принять меры по оказанию первой медицинской помощи и вызвать скорую помощь

г) Все перечисленные действия являются верными

8. Что должен знать каждый работник электронной службы архива, библиотеки, ИБЦ или другого учреждения о своих правах и обязанностях в области охраны труда?

a) Права и обязанности работников определяются трудовым законодательством

б) Работник имеет право на безопасные условия труда, а также на компенсацию при получении производственной травмы

в) Все ответы верные

г) Обязанности работника - соблюдение требований охраны труда и выполнение своих должностных обязанностей

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Методики обучения и оценки персонала по функционированию, вводу и обработке данных в системе электронного архива, библиотеки и ИБЦ»

12.1. Цель дисциплины - обучить студентов методикам обучения и оценки персонала, работающего с системами электронного архива, библиотеки и информационно-библиотечного центра (ИБЦ).

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение методик обучения персонала работе с системами электронного архива и библиотеки, включая онлайн-курсы, видеоуроки и практические занятия;
- ознакомление студентов с методами оценки знаний и навыков персонала в области функционирования и обработки данных, а также с инструментами мониторинга и контроля качества работы;
- обучение студентов разработке программ обучения и оценки для различных категорий персонала, включая административный, технический и пользовательский уровни;
- формирование у студентов навыков составления обучающих материалов, тестов и заданий для проверки знаний и умений сотрудников;
- развитие у студентов способности анализировать результаты обучения и оценки, а также разрабатывать рекомендации по улучшению процессов обучения и оценки в системах электронного архива, библиотеки и ИБЦ.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Информационные технологии для развития школьных библиотек: метод. рекомендации / С.М. Авдеева, Л.Л. Босова, О.И. Заичкина, Н.В. Никуличева, О.Р. Старовойтова, С.С. Хапаева. М.: Федеральный институт развития образования, 2015. – 139 с.

-Традиционные и инновационные формы и методы повышения квалификации библиотечных специалистов / Гос. автоном. учреждение культуры Новосиб. обл. «Новосиб. гос. обл. науч. б-ка», Центр проф. развития ; [сост.: Г.В. Афанасьева, З.М. Саенко ; ред. Н.П. Носова ; отв. за вып. В.Г. Деев]. – Электрон. текстовые дан. – Новосибирск : Издательство НГОНБ, 2017.

б) дополнительная литература:

- Методические рекомендации по организации деятельности информационнобиблиотечного центра образовательной организации / Под общ. ред. Д.А. Иванченко; ИЦ «Библиотека имени К.Д. Ушинского» РАО. – М., 2020. – 43 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой из перечисленных методов обучения персонала является наиболее эффективным и распространенным?

a) Лекции

б) Семинары

в) Тренинги

г) Практические занятия

2. Какую роль играют деловые игры в процессе обучения персонала работе с электронным архивом, библиотекой и ИБЦ?

a) Способствуют развитию творческого мышления

б) Помогают лучше понять специфику работы

в) Ускоряют процесс обучения

г) Повышают мотивацию сотрудников

3. Как оценить эффективность обучения персонала использованию электронного архива, библиотеки и ИБЦ?

a) По результатам выполнения тестовых заданий

б) По отзывам обучаемых

в) По изменению показателей работы сотрудников после обучения

г) С помощью всех перечисленных методов

4. Что из перечисленного является примером активного метода оценки персонала?

a) Тестирование

б) Ассессмент-центр

в) Интервью

г) Аттестация

5. Что такое метод “360 градусов” в оценке персонала электронного архива, библиотеки и ИБЦ?

a) Оценка сотрудника его коллегами, подчиненными и руководителями

б) Оценка результатов работы сотрудника

в) Оценка профессиональных и личностных качеств сотрудника

г) Все вышеперечисленное

6. Что является основой для разработки программ профессионального развития персонала в электронном архиве, библиотеке и ИБЦ?

a) Стратегия развития организации

б) Результаты оценки персонала

в) Потребности сотрудников в обучении

г) Все вышеуказанное

7. Какие методы оценки персонала используются для определения уровня профессионализма сотрудников и их соответствия занимаемой должности?

a) Интервью

б) Тестирование

в) Ассессмент-центры

г) Все вышеупомянутые методы

8. Какая форма оценки персонала позволяет выявить сильные и слабые стороны работника, а также определить направления его профессионального развития?

a) Все формы оценки, применяемые в электронном архиве, библиотеке и ИБЦ

б) Аттестация

в) Ассессмент-центр

г) Метод “360 градусов”

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок создания и ведения национального информационного ресурса с унифицированным каталогом на базе оцифрованных фондов ведущих библиотек РФ»

13.1. Цель дисциплины — обучить студентов принципам и методам создания и ведения национального информационного ресурса на основе оцифрованных фондов библиотек России.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой базы и стандартов в области создания национальных информационных ресурсов и унифицированных каталогов;
- ознакомление с технологиями и методами оцифровки фондов библиотек, в том числе с использованием искусственного интеллекта и машинного обучения;
- обучение студентов созданию унифицированных каталогов на основе оцифрованных документов, включая разработку структуры каталога, выбор ключевых слов и метаданных;
- формирование у студентов навыков работы с базами данных и информационными системами для хранения и поиска оцифрованных документов;
- анализ опыта создания национальных информационных ресурсов в других странах и разработка рекомендаций по улучшению данного процесса в России.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ В ЦИФРОВУЮ ФОРМУ БИБЛИОТЕЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ / 2020. - 49 с.

б) дополнительная литература:

- Методические рекомендации по организации деятельности информационнобиблиотечного центра образовательной организации / Под общ. ред. Д.А. Иванченко; ИЦ «Библиотека имени К.Д. Ушинского» РАО. – М., 2020. – 43 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Библиография – это:

a) научная дисциплина;

б) часть справочного аппарата издания;

в) список документов.

2. Брошюра – это:

a) книжное издание объемом 40 стр.4

б) книжное издание объемом не более 48стр.;

в) книжное издание объемом свыше 4 стр. и не более 48стр..

3. Библиотечное дело – это:

a) область деятельности по организации библиотечного обслуживания;

б) работа библиотеки

в) научная дисциплина

4. Вскрывает причины недостатков в работе библиотеки:

a) качественный анализ; количественный анализ;

б) анализ формуляров читателей.

5. Согласно требованиям «Квалификационных характеристик должностей работников образования», должен ли педагог-библиотекарь разрабатывать рабочую программу и обеспечивать ее выполнение?

a) да

б) нет

6. Документ, отражающий основные задачи и функции библиотеки образовательной организации – это:

a) Устав образовательной организации;

б) Положение о библиотеке образовательной организации;

в) Правила пользования библиотекой;

7. По ГОСТу 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» в состав библиографического описания входят:

a) Область серийного номера;

б) Область сведений об аннотации;

в) Область физической характеристики;

8. Процесс изменения личности ребенка в процессе ее взаимодействия с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимается как:

a) становление

б) формирование

в) социализация

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности фондов архивов, библиотек и ИБЦ»

14.1. Цель дисциплины – обучить студентов порядку организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности архивных, библиотечных и информационно-библиотечных фондов.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативных документов и стандартов, регламентирующих работу с фондами архивов, библиотек, ИБЦ;
- ознакомление со структурой и составом фондов, принципами их формирования и организации;
- обучение студентов методам и технологиям комплектования, обработки и каталогизации архивных и библиотечных фондов;
- формирование навыков работы с фондами, включая их учет, хранение, реставрацию, консервацию и т.д.;
- анализ типичных ошибок и нарушений в работе с фондами и выработка рекомендаций по их предотвращению.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Сохранность библиотечного фонда: методическое пособие / составитель Н.В. Решетникова. – п. Мари-Турек : МБУ Мари-Турекская МПЦБ, 2022. - с.: ил.

б) дополнительная литература:

- Комплектование фондов муниципальных библиотек: модели совершенствования : методическое пособие [сост. Ф. Р. Меретукова, Н. М. Ибрагимова]. – Майкоп, 2018. – 24 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. К основным задачам архивного дела относятся:

a) Контроль за соблюдением законодательства об архивном деле

б) Организация и проведение экспертиз ценности документов

в) Все варианты верны

г) Комплектование архивов документами, обеспечение их сохранности и организация доступа к ним

2. В чем заключается процесс комплектования архива?

a) В отборе и приеме документов на хранение

б) В организации работы архива

в) В обеспечении сохранности документов

г) В учете документов

3. Как осуществляется обработка архивных документов?

a) Проводится экспертиза ценности документов

б) Документы сортируются, описываются и формируются в дела

в) Документы уничтожаются

г) Документы передаются на хранение

4. Какие мероприятия проводятся для обеспечения сохранности архивных документов?

a) Создание оптимальных условий хранения документов

б) Проведение периодических проверок состояния документов

в) Организация доступа к документам

г) Все варианты верны

5. Какие документы подлежат вечному хранению?

a) Документы, имеющие историческое, научное, социальное, экономическое, политическое или культурное значение

б) Копии документов

в) Документальные памятники

г) Все документы

6. Кто осуществляет контроль за соблюдением законодательства о архивном деле?

a) Органы государственной власти и местного самоуправления

б) Архивы и библиотеки

в) Физические лица

г) Юридические лица

7. Что представляет собой архивная справка?

a) Описание документов архива

б) Документ, подтверждающий наличие или отсутствие информации по запросу

в) Копия документа

г) Выписка из архивного документа

8. В каких случаях проводится реставрация архивных документов?

a) При повреждении документов в результате пожара, наводнения и других стихийных бедствий

б) При изменении внешнего вида документов

в) Во всех указанных случаях

г) При необходимости восстановления информации

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Организация работы с документацией в электронных базах данных архивов, библиотек и ИБЦ»

15.1. Цель дисциплины – дать студентам знания и умения по работе с документацией в базах данных электронных архивов, библиотек и информационно-библиотечных центрах.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить основные виды документации и требования к ее оформлению, хранению и использованию в электронных архивах и библиотеках;
- освоить работу с базами данных: поиск информации, добавление, редактирование и удаление записей, создание отчетов и т. д;
- научиться работать с электронными документами, такими как электронные книги, журналы, газеты, научные статьи и др;
- изучить методы и технологии защиты информации в базах данных от несанкционированного доступа, потери, искажения или уничтожения;
- развить навыки работы с программным обеспечением, используемым для управления базами данных.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-В. А. Веселовская, Т. Б. Мильруд / СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЕ. Опыт информационно-библиографического отдела ДВГНБ / Хабаровск, 2015. - 41 с.

-ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ / Воронеж, 2015. - 38 с.

б) дополнительная литература:

- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ В ЦИФРОВУЮ ФОРМУ БИБЛИОТЕЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ / 2020. - 49 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой из перечисленных вариантов не относится к электронным базам данных архивов?

a) Библиотечный каталог

б) Электронный каталог

в) Электронная картотека

г) Электронный архив

2. Какой основной функцией электронных баз данных архивов является?

a) Поиск информации

б) Хранение информации

в) Сортировка информации

г) Управление информацией

3. Что из перечисленного не относится к основным этапам работы с электронными базами данных архивов?

a) Создание

б) Обновление

в) Удаление

г) Просмотр

4. Какой из способов поиска информации в электронных базах данных библиотек является наиболее точным?

a) Простой поиск

б) По ключевым словам

в) По дате публикации

г) Расширенный поиск

5. Что такое ИБЦ?

a) Информационно-библиотечный центр

б) Институт библиотечного центра

в) Информационный библиотечный центр

г) Нет верного ответа

6. Что является основной функцией ИБЦ в работе с документацией?

a) Организация доступа к информации

б) Хранение и обработка информации

в) Обеспечение сохранности информации

г) Все вышеперечисленное

7. Какой из типов каталогов используется в ИБЦ для организации работы с документацией?

a) Алфавитный каталог

б) Систематический каталог

в) Хронологический каталог

г) Тематический каталог

8. Что из нижеперечисленного не является функцией электронного каталога ИБЦ?

a) Учет и регистрация документов

б) Отбор и хранение документов

в) Предоставление доступа к документам

г) Редактирование и удаление документов

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок использования ПК и специализированного ПО в системе электронного архива»

16.1. Цель дисциплины - обучить студентов использованию программного обеспечения в системе электронного архива для эффективной организации хранения, поиска и обработки информации.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ работы с компьютером и специализированным ПО для электронного архива;
- обучение студентов работе с программами для сканирования, распознавания текста и обработки изображений;
- формирование навыков использования баз данных и информационных систем для хранения и поиска информации;
- ознакомление с принципами безопасности данных и методами защиты информации в электронном архиве;
- анализ опыта использования ПО в системах электронного архива и разработка рекомендаций для повышения эффективности работы.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле: Учебно-методическое пособие / составители: О.В. Приставченко, А.И. Эгамов – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2017.

б) дополнительная литература:

- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ В ЦИФРОВУЮ ФОРМУ БИБЛИОТЕЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ / 2020. - 49 с.

- ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ / Воронеж, 2015. - 38 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой компонент ПО электронного архива предназначен для поиска и извлечения информации?

a) Система управления документами

б) Система индексирования

в) Система классификации

г) Система защиты информации

2. Что такое система управления документами в ПО электронного архива?

a) Инструмент для создания и редактирования документов

б) Механизм для обеспечения безопасности данных

в) Программа для организации, хранения и управления документами

г) Средство для сжатия и распаковки файлов

3. Какая функция системы управления документами позволяет организовать хранение и поиск документов?

a) Создание

б) Редактирование

в) Архивирование

г) Индексирование

4. Какая функция специализированного ПО предназначена для защиты информации в электронном архиве?

a) Управление доступом

б) Шифрование данных

в) Рецензирование документов

г) Создание резервных копий

5. Какие действия могут быть выполнены с документами в системе электронного архива?

a) Только просмотр

б) Только редактирование

в) Просмотр, редактирование и удаление

г) Просмотр, создание, редактирование и удаление

6. В каком формате рекомендуется сохранять документы в электронном архиве для обеспечения совместимости с различными устройствами и программами?

a) PDF

б) DOC

в) JPEG

г) TXT

7. Какие функции должны быть доступны в системе управления документами для облегчения работы с архивом?

a) Сортировка, фильтрация, поиск

б) Создание новых документов, импорт и экспорт

в) Организация хранения, защита данных, резервное копирование

г) Все перечисленные

8. Какие характеристики должны быть у специализированного ПО для обеспечения эффективной работы с электронным архивом?

a) Простота использования, масштабируемость

б) Широкий функционал, надежность, безопасность

в) Все перечисленные

г) Легкость интеграции, гибкость настроек

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок организации и технология процесса сканирования, ввода и обработки данных и индексации документов в системе электронного архива»

17.1. Цель дисциплины - дать студентам теоретические и практические знания о процессе сканирования, ввода и обработки данных в системах электронного архива.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение технологии сканирования документов и их обработки для дальнейшего использования в электронном виде;
- обучение студентов работе с программным обеспечением для ввода и обработки данных;
- формирование навыков работы с оборудованием для сканирования документов;
- ознакомление с методами индексирования документов и организации доступа к ним;
- анализ ошибок и проблем, возникающих при сканировании и обработке данных, и выработка рекомендаций по их устранению.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ / Воронеж, 2015. - 38 с.

б) дополнительная литература:

- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ В ЦИФРОВУЮ ФОРМУ БИБЛИОТЕЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ / 2020. - 49 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое сканирование документов?

a) Процесс преобразования бумажных документов в цифровой вид.

б) Процесс разметки текста и изображений в документе.

в) Процесс распознавания текста и образов в документе.

г) Процесс индексирования документа.

2. Какие технологии используются для сканирования документов?

a) Сканеры штрихкодов.

б) Планшетные сканеры.

в) Документ-камеры.

г) Все ответы верны.

3. Что включает в себя ввод данных в систему электронного архива?

a) Оцифровку документов.

б) Распознавание текста.

в) Обработку данных.

г) Индексацию документов.

4. В чем заключается обработка данных в системе электронного архива?

a) В приведении данных к единому формату.

б) В проверке данных на наличие ошибок.

в) В создании резервных копий данных.

г) В индексировании документов.

5. Что представляет собой индексация документов в электронном архиве?

a) Систематизацию документов по определенным категориям.

б) Сортировку документов по папкам.

в) Присвоение документам уникальных идентификаторов.

г) Все вышеперечисленное.

6. Каким требованиям должно соответствовать специализированное программное обеспечение для работы с электронным архивом?

a) Простоте использования.

б) Наличию функций для поиска и просмотра документов.

в) Возможности интеграции с другими системами.

г) Всем вышеперечисленным.

7. Какими функциями должна обладать система управления документами для обеспечения удобства работы с архивом?

a) Созданием и редактированием документов.

б) Возможностью резервного копирования.

в) Организацией хранения и поиском документов.

г) Шифрованием данных.

8. Что должен включать в себя процесс организации электронного архива?

a) Постановку задачи и определение требований к системе.

б) Выбор и настройку оборудования и программного обеспечения.

в) Все перечисленное.

г) Обучение персонала работе с системой.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Правила использования специализированного программного обеспечения для процесса сканирования и индексации документов»

18.1. Цель дисциплины - обучить студентов правилам использования специализированного программного обеспечения при сканировании и индексации документов.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных функций и возможностей специализированного ПО для сканирования и индексации;
- обучение студентов настройке параметров сканирования, распознаванию текста и созданию профилей пользователей;
- формирование навыков работы с инструментами редактирования и обработки изображений, а также ввода и редактирования данных;
- ознакомление с правилами обеспечения защиты от вирусов, резервного копирования и восстановления данных;
- анализ проблем и ошибок, возникающих при использовании ПО, и выработка рекомендаций для их устранения.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ / Воронеж, 2015. - 38 с.

б) дополнительная литература:

- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕВОДЕ В ЦИФРОВУЮ ФОРМУ БИБЛИОТЕЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ / 2020. - 49 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое сканирование документов?

a) Процесс индексирования документа.

б) Процесс распознавания текста и образов в документе.

в) Процесс разметки текста и изображений в документе.

г) Процесс преобразования бумажных документов в цифровой вид.

2. Какие технологии используются для сканирования документов?

a) Сканеры штрихкодов.

б) Документ-камеры.

в) Все ответы верны.

г) Планшетные сканеры.

3. Что включает в себя ввод данных в систему электронного архива?

a) Оцифровку документов.

б) Обработку данных.

в) Распознавание текста.

г) Индексацию документов.

4. В чем заключается обработка данных в системе электронного архива?

a) В проверке данных на наличие ошибок.

б) В приведении данных к единому формату.

в) В создании резервных копий данных.

г) В индексировании документов.

5. Что представляет собой индексация документов в электронном архиве?

a) Систематизацию документов по определенным категориям.

б) Сортировку документов по папкам.

в) Присвоение документам уникальных идентификаторов.

г) Все вышеперечисленное.

a) Простоте использования.

б) Наличию функций для поиска и просмотра документов.

в) Всем перечисленным.

г) Возможности интеграции с другими системами.

a) Созданием и редактированием документов.

б) Возможностью резервного копирования.

в) Организацией хранения и поиском документов.

г) Шифрованием данных.

8. Что должен включать в себя процесс организации электронного архива?

a) Все перечисленное.

б) Постановку задачи и определение требований к системе.

в) Выбор и настройку оборудования и программного обеспечения.

г) Обучение персонала работе с системой.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

19. Рабочая программа учебной дисциплины «Производственные нормативы для составления регламентов функционирования, ввода и обработки данных в системе электронного архива»

19.1. Цель дисциплины - изучение студентами основ разработки и внедрения производственных нормативов, необходимых для эффективной работы системы электронного архива.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных принципов и подходов к разработке производственных нормативов в системах электронного архива;
- ознакомление с требованиями к безопасности данных и нормами работы с программным обеспечением;
- обучение студентов составлению регламентов работы с пользователями и контролю качества функционирования системы;
- анализ оборудования для сканирования и обработки данных;
- формирование у студентов понимания важности разработки и внедрения нормативов для обеспечения эффективной работы электронного архива.

19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

19.5. Содержание учебной дисциплины

19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

19.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

19.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

19.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

19.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Нормативно-правовое обеспечение деятельности муниципальных библиотек Воронежской области : методические рекомендации / Воронежская областная универсальная научная библиотека имени И. С. Никитина ; составитель С. О. Морозова ; редактор Н. С. Лучникова. – Воронеж : ВОУНБ им. И. С. Никитина, 2020. – 19 , [14] с.

б) дополнительная литература:

- Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле: Учебно-методическое пособие / составители: О.В. Приставченко, А.И. Эгамов – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2017.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

19.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое производственные нормативы?

a) Стандарты и правила, регулирующие процесс производства.

б) Правила составления регламентов работы системы электронного архива.

в) Технологии ввода и обработки информации в электронном архиве.

г) Методы контроля качества работы системы электронного архива.

2. Каковы основные функции производственных нормативов?

a) Обеспечение эффективности работы системы электронного архива.

б) Контроль качества работы системы.

в) Регулирование процесса ввода и обработки данных.

г) Все перечисленные.

3. Какая информация должна быть включена в регламенты функционирования системы электронного архива?

a) Описание процесса производства.

б) Описание процесса функционирования системы.

в) Описание методов контроля качества.

г) Описание стандартов и правил.

4. Какие основные этапы ввода данных в систему электронного архива?

a) Сбор данных, проверка данных, ввод данных, контроль качества.

б) Подготовка данных, ввод данных, обработка данных, хранение данных.

в) Сбор данных, обработка данных, ввод данных, хранение и использование данных.

г) Сбор данных, подготовка данных, ввод и обработка данных.

5. Какие основные методы контроля качества при вводе данных в электронный архив?

a) Проверка на полноту и точность информации.

б) Проверка на соответствие стандартам и правилам.

в) Проверка на корректность ввода информации.

г) Все перечисленное.

6. Какие этапы обработки данных в электронном архиве?

a) Ввод данных, сбор данных, анализ данных.

б) Обработка данных, классификация данных, хранение данных.

в) Подготовка данных, обработка информации, вывод результатов.

г) Ввод информации, обработка данных, вывод информации.

7. Какие факторы влияют на выбор методов обработки данных?

a) Тип данных, объем данных, требования к точности.

б) Требования к скорости обработки, возможности оборудования, характеристики данных.

в) Сложность задачи, ограничения по времени, финансовые ресурсы.

г) Все перечисленные факторы.

8. В чем заключается хранение данных в электронном архиве?

a) Хранение информации на серверах, обеспечение доступа к данным.

б) Сохранение данных на электронных носителях, резервное копирование.

в) Обеспечение безопасности данных, организация доступа к информации.

г) Хранение данных в базах данных, поддержка актуальности информации.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

20. Рабочая программа учебной дисциплины «Требования к нормам выработки процессов сканирования, ввода и обработки данных»

20.1. Цель дисциплины - изучить основные принципы и методы определения норм выработки для процессов сканирования, ввода и обработки данных.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных факторов, влияющих на нормы выработки в данной сфере;
- ознакомление с методиками расчета норм выработки;
- обучение студентов применению полученных знаний на практике;
- анализ примеров расчета норм выработки и обсуждение полученных результатов;
- формирование у студентов навыков самостоятельной работы с данными и расчета норм выработки для конкретных задач.

20.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

20.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

20.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

20.5. Содержание учебной дисциплины

20.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

20.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

20.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

20.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

20.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

20.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Обеспечение сохранности архивных документов с использованием информационных технологий : метод. указания к выполнению лаб. работ / сост: Н. Н. Надеева, М. А. Катышева. - Пенза : Изд-во ПГУ, 2018. - 36 с.

б) дополнительная литература:

- ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ / Воронеж, 2015. - 38 с.

- Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле: Учебно-методическое пособие / составители: О.В. Приставченко, А.И. Эгамов – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2017.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

20.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

20.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

20.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какие требования предъявляются к нормам выработки при сканировании документов?

a) Требование к производительности оборудования.

б) Требование к качеству сканирования.

в) Требование к скорости работы оператора.

г) Все перечисленные требования.

2. Какие параметры определяют нормы выработки при вводе данных?

a) Объем вводимых данных.

б) Скорость ввода данных.

в) Точность ввода данных.

г) Все указанные параметры.

3. На что влияют нормы выработки при обработке данных?

a) На время обработки данных.

б) На качество обработки данных.

в) На скорость обработки данных.

г) На все перечисленные аспекты.

4. Что входит в процесс сканирования документов?

a) Подготовка документов к сканированию.

б) Настройка оборудования.

в) Проверка качества сканирования.

г) Сканирование документов.

5. Что включает в себя ввод данных?

a) Ввод всех перечисленных типов данных.

б) Ввод текстовых данных.

в) Ввод числовых данных.

г) Ввод графических данных.

6. Что должно быть учтено при определении норм выработки на обработку данных?

a) Сложность задач обработки данных.

б) Требования к качеству обработки данных.

в) Объем обрабатываемых данных.

г) Все перечисленные факторы.

7. Каким требованиям должны соответствовать нормы выработки при сканировании и обработке данных?

a) Соответствовать техническим возможностям оборудования.

б) Всем указанным требованиям.

в) Соответствовать требованиям к качеству и точности данных.

г) Соответствовать нормам времени на выполнение операций.

8. Как осуществляется контроль выполнения норм выработки?

a) Путем проведения регулярных проверок.

б) Путем учета обработанных данных.

в) Путем сравнения фактических результатов с плановыми показателями.

г) Любым из указанных способов.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

Не заполнены компетенции в программе!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ«Менеджмент электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров»

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок организации работ по комплектованию, обработке и обеспечению сохранности фондов архивов, библиотек и ИБЦ»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

14.8. Практические занятия

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Менеджмент электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров»