Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Деятельность специалиста в сфере закупок по государственным, муниципальным и корпоративным нуждам» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 N 835.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист в сфере закупок»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка квалифицированных кадров, обладающих глубокими теоретическими знаниями и необходимыми практическими навыками, позволяющими эффективно осуществлять закупочную деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации и потребностями государственных, муниципальных и корпоративных заказчиков. Программа обучения направлена на формирование у слушателей комплексного понимания процессов, происходящих в сфере закупок, и приобретение ими профессиональных компетенций, необходимых для успешной работы в данной области. Это включает в себя изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей закупочную деятельность, освоение методик планирования и осуществления закупок, а также формирование навыков работы с поставщиками и контроля за исполнением контрактов.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих;

- должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО);

-Организация работ в подразделении организации;

-Проведение экспертизы и оценки качества товаров;

-Управление ассортиментом товаров;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих

2) должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО)

3) Организация работ в подразделении организации

организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления

4) Проведение экспертизы и оценки качества товаров

5) Управление ассортиментом товаров

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;

процессы товародвижения;

процессы экспертизы и оценки качества;

услуги торговли;

первичные трудовые коллективы.

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
08.026 Специалист в сфере закупок
Обобщенные трудовые функции: Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
Предварительный сбор данных о потребностях, ценах на товары, работы, услуги	A/01.5	-Обработка и анализ информации о ценах на товары, работы, услуги. - Подготовка и направление приглашений к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) различными способами. - Обработка, формирование и хранение данных, информации, документов, в том числе полученных от поставщиков (подрядчиков, исполнителей)
Подготовка закупочной документации	A/02.5	-Формирование начальной (максимальной) цены закупки. - Формирование описания объекта закупки. - Формирование требований, предъявляемых к участнику закупки. - Формирование порядка оценки участников. - Формирование проекта контракта. - Составление закупочной документации. - Подготовка и публичное размещение извещения об осуществлении закупки, документации о закупках, проектов контрактов. - Осуществление проверки необходимой документации для проведения закупочной процедуры. - Осуществление организационно-технического обеспечения деятельности закупочных комиссий. - Осуществление мониторинга поставщиков (подрядчиков, исполнителей) и заказчиков в сфере закупок
Обработка результатов закупки и заключение контракта	A/03.5	-Сбор и анализ поступивших заявок. - Организационно-техническое обеспечение деятельности комиссий по осуществлению закупок. - Обработка заявок, проверка банковских гарантий, оценка результатов и подведение итогов закупочной процедуры. - Осуществление подготовки протоколов заседаний закупочных комиссий на основании решений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок. - Публичное размещение полученных результатов. - Направление приглашений для заключения контрактов. - Осуществление проверки необходимой документации для заключения контрактов. - Осуществление процедуры подписания контракта с поставщиками (подрядчиками, исполнителями). - Публичное размещение отчетов, информации о неисполнении контракта, о санкциях, об изменении или о расторжении контракта, за исключением сведений, составляющих государственную тайну. - Подготовка документа о приемке результатов отдельного этапа исполнения контракта. - Организация осуществления оплаты поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта. - Организация осуществления уплаты денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренных случаях. - Организация возврата денежных средств, внесенных в качестве обеспечения исполнения заявок или обеспечения исполнения контрактов
Обобщенные трудовые функции: Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
Составление планов и обоснование закупок	B/01.6	-Организация на стадии планирования закупок консультаций с поставщиками (подрядчиками, исполнителями) в целях определения состояния конкурентной среды на соответствующих рынках товаров, работ, услуг. - Организация общественного обсуждения закупок. - Разработка плана закупок и осуществление подготовки изменений для внесения в план закупок. - Размещение в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», публикация в печатных изданиях плана закупок и внесенных в него изменений. - Обеспечение подготовки обоснования закупки при формировании плана закупок. - Разработка плана-графика и осуществление подготовки изменений для внесения в план-график. - Публичное размещение плана-графика, внесенных в него изменений. - Организация утверждения плана закупок и плана-графика. - Определение и обоснование начальной (максимальной) цены контракта, в том числе заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем). - Уточнение в рамках обоснования цены контракта и ее обоснование в извещениях об осуществлении закупок, приглашениях к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей). - Обработка, формирование, хранение данных
Осуществление процедур закупок	B/02.6	-Выбор способа определения поставщика (подрядчика, исполнителя). - Обеспечение привлечения на основе контракта специализированной организации для выполнения отдельных функций по определению поставщика. - Согласование требований к закупаемым заказчиком отдельным видам товаров, работ, услуг (в том числе начальным (максимальным) ценам) и (или) нормативным затратам на обеспечение функций заказчика и публичное их размещение. - Организация и контроль разработки проектов контрактов, типовых условий контрактов. - Составление и публичное размещение отчета об объеме закупок у субъектов малого предпринимательства и социально ориентированных некоммерческих организаций. - Составление отчетной документации. - Обработка, формирование, хранение данных
Обобщенные трудовые функции: Экспертиза результатов закупок, приемка контракта
Проверка соблюдений условий контракта	C/01.7	-Получение информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта. - Проверка на достоверность полученной информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта. - Организация процедуры приемки отдельных этапов исполнения контракта и создание приемочной комиссии. - Привлечение экспертов, экспертных организаций к проведению экспертизы поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги. - Взаимодействие с поставщиком (подрядчиком, исполнителем) при изменении, расторжении контракта. - Применение мер ответственности и совершение иных действий в случае нарушения поставщиком (подрядчиком, исполнителем) условий контракта, в том числе организация включения в реестр недобросовестных поставщиков
Проверка качества представленных товаров, работ, услуг	C/02.7	-Осуществление проверки соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта. - Осуществление проверки соответствия фактов и данных при предоставлении (предъявлении) результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта. - Организация процедуры приемки поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги и создание приемочной комиссии. - Привлечение сторонних экспертов или экспертных организаций для экспертизы (проверки) соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта. - Осуществление подготовки материалов для рассмотрениия дел об обжаловании действий (бездействия) заказчика и для выполнения претензионной работы. - Составление и оформление по результатам проверки документа
Обобщенные трудовые функции: Контроль в сфере закупок
Мониторинг в сфере закупок	D/01.8	-Оценка степени достижения целей закупок. - Оценка обоснованности закупок. - Формирование предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов о контрактной системе в сфере закупок. - Использование единой информационной системы и содержащейся в ней информации. - Оценка эффективности обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд. - Оформление сводного аналитического отчета
Аудит и контроль в сфере закупок	D/02.8	-Осуществление анализа и оценки результатов закупок, достижения целей закупок. - Осуществление проверки, анализа и оценки информации о законности, целесообразности, об обоснованности, о своевременности, об эффективности и о результативности расходов на закупки по планируемым к заключению, заключенным и исполненным контрактам. - Обобщение результатов осуществления экспертно-аналитической и информационной деятельности. - Разработка нормативных или локальных актов в сфере закупок, их адаптация и изменение в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации в сфере закупок. - Проведение плановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок. - Проведение внеплановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок. - Составление и оформление отчетов по результатам проверок документов

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
7	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.	Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных. Разработка новых методов, технологий.	Понимание методологических основ профессиональной деятельности. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.	Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы Практический опыт.
8	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе, инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций и (или) отрасли.	Решение задач исследовательского и проектного характера, связанных с повышением эффективности процессов.	Создание новых знаний междисциплинарного и межотраслевого характера. Оценка и отбор информации, необходимой для развития области деятельности.	Программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления
Управление ассортиментом товаров	организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления	-товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;. - процессы товародвижения;. - процессы экспертизы и оценки качества;. - услуги торговли;. - первичные трудовые коллективы.
Проведение экспертизы и оценки качества товаров	организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления	-товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;. - процессы товародвижения;. - процессы экспертизы и оценки качества;. - услуги торговли;. - первичные трудовые коллективы.
Организация работ в подразделении организации	организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления	-товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;. - процессы товародвижения;. - процессы экспертизы и оценки качества;. - услуги торговли;. - первичные трудовые коллективы.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО)	организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления	-товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;. - процессы товародвижения;. - процессы экспертизы и оценки качества;. - услуги торговли;. - первичные трудовые коллективы.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

4) Высшее - магистратура

5) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Назовите основные нормативные документы, регламентирующие законодательство о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд.

2. Банковская гарантия: назовите понятия, виды, условия.

3. Сформулируйте общую характеристику способов определения поставщиков по 44- ФЗ

4. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта методом сопоставимых рыночных цен?

5. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта нормативным методом?

6. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта тарифным методом?

7. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта проектно-сметным методом?

8. Назовите сущность понятий "муниципальные нужды", "муниципальный заказчик", "муниципальные закупки".

9. Назовите основные задачи, принципы и специфика размещения муниципальных заказов.

10. Дайте определение начальной цены контракта: методология практика.

11. Сформулируйте общую характеристику действующей российской нормативной правовой базы государственных (муниципальных) закупок (Гражданский кодекс Российской Федерации, Бюджетный кодекс Российской Федерации, КоАП и др.)

12. Сформулируйте общую характеристику Федерального закона от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд".

13. Федеральный закон № 44 от 05.04.2013 "О контрактной системе..": сформулируйте общую характеристику.

14. Назовите требования к участникам закупки.

15. Назовите правила описания объекта закупки.

16. Назовите принципы контрактной системы в сфере закупок.

17. Планирование закупок: назовите планы закупок и планы-графики.

18. Назовите идентификационный код закупки, каталог товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

19. Назовите требования к участникам закупки

20. Назовите преимущества при осуществлении закупок.

21. Назовите правила описания объекта закупки.

22. Назовите методы установления начальной (максимальной) цены контакта.

23. Назовите способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).

24. Контрактная служба. Комиссия по осуществлению закупок. Назовите функции.

25. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения открытого конкурса?

26. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения конкурса с ограниченным участием?

27. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения аукционов?

28. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса котировок?

29. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса предложений?

30. Как происходит осуществление закупки у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?

31. Назовите закрытые способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).

32. Назовите особенности осуществления отдельных видов закупок.

33. Реестр недобросовестных поставщиков (подрядчиков, исполнителей).

34. Как происходит мониторинг закупок и аудит в сфере закупок?

35. Назовите правовые основы контракта.

36. Назовите особенности исполнения контракта.

37. Назовите особенности заключения электронных контрактов.

38. Назовите порталы государственных закупок.

39. Электронная подпись. Назовите виды электронной подписи.

40. Назовите порядок организации государственных закупок в федеральной таможенной службе

41. Назовите сертифицированные электронные торговые площадки.

42. Как происходит формирование, утверждение и размещение государственного оборонного заказа (275-ФЗ от 29 декабря 2012 г. "О государственном оборонном заказе")?

43. Назовите участников федеральной контрактной системы в сфере закупок в Российской Федерации.

44. Как происходит планирование, обоснование и нормирование в контрактной системе?

45. Контракт. Расскажите о заключении, изменении, расторжении.

46. Конкурсы как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей), назовите виды конкурсов.

47. Что такое двухэтапный конкурс как способ определения поставщика?

48. Что такое аукционы?

49. Как осуществляется запрос котировок как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?

50. Как осуществляется запрос предложений как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?

51. Как осуществляется закупка у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?

52. Расскажите о зарубежном опыте проведения закупок для государственных и муниципальных нужд.

53. Назовите антидемпинговые меры при проведении конкурса и аукциона.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа
1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
2. Цели, задачи и участники контрактной системы
3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок
4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора
5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания
6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
7. Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона
8. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
9. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
10. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта
Итого	0	0	0	0	0	0

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Форма аттестаций
1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд		Зачет
2. Цели, задачи и участники контрактной системы		Зачет
3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок		Зачет
4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора		Зачет
5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания		Зачет
6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд		Зачет
7. Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона		Зачет
8. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд		Зачет
9. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд		Зачет
10. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта		Зачет
Итого	0

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
/	0	/		0			0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – .

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов
1. Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
2. Цели, задачи и участники контрактной системы
3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок
4. Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора
5. Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания
6. Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
7. Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона
8. Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
9. Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд
10. Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта
Итого	0

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»

10.1. Цель дисциплины состоит в изучении основных нормативных и правовых актов, регулирующих процессы закупок на различных уровнях: государственном, муниципальном и корпоративном. Данная дисциплина направлена на формирование у слушателей глубокого понимания правовых аспектов проведения закупок, развитие навыков исследования и применения соответствующих нормативных документов в практической деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой базы в сфере закупок;
- освоение основных принципов и методов закупочной деятельности;
- формирование навыков работы с документацией, связанной с закупками;
- приобретение знаний о порядке заключения и исполнения договоров в сфере закупок;
- ознакомление с особенностями закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- формирование умений анализировать и оценивать риски, возникающие в процессе закупок;
- приобретение навыков составления отчетности и контроля за соблюдением законодательства в сфере закупок.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.

б) дополнительная литература:

- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.

- П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какой документ устанавливает основные принципы и нормы правового регулирования закупок на территории Российской Федерации?

a) Конституция Российской Федерации

б) Гражданский кодекс Российской Федерации

в) Федеральный закон "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд"

г) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях

2. Какие из перечисленных принципов регулирования закупок важны для обеспечения прозрачности процесса?

a) Принцип свободной конкуренции

б) Принцип равноправия участников

в) Принцип прозрачности и открытости

г) Принцип риска и вознаграждения

3. Какая из процедур закупок предусматривает предварительное рассмотрение заявок на участие и предложений по цене?

a) Конкурс

б) Аукцион

в) Запрос котировок

г) Закрытый запрос предложений

4. В случае выявления нарушений при проведении закупок, какие меры ответственности могут быть применены к участникам?

a) Административные штрафы

б) Пожизненное исключение из участия в закупках

в) Уголовное преследование

г) Ограничение в правах на предоставление услуг и поставку товаров

5. Что такое единый закупочный объект?

a) Полный перечень закупок на определенный период

б) Объект, по которому проводятся закупки для разных заказчиков

в) Закупочная система, объединяющая несколько компаний

г) Закупки, оформляемые на единый бюджет

6. Какая форма контроля над проведением закупок осуществляется в рамках правового регулирования?

a) Финансовая

б) Контроль со стороны общественных организаций

в) Административная

г) Государственная и муниципальная

7. Какой орган осуществляет надзор за соблюдением законодательства о закупках?

a) Министерство финансов

б) Федеральная служба по надзору в сфере закупок

в) Министерство экономического развития

г) Федеральная антимонопольная служба

8. Какое нормативное акты регулируют закупки для корпоративных нужд?

a) Федеральный закон "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд"

б) Указ Президента Российской Федерации "О мерах по обеспечению суверенитета Российской Федерации в экономической сфере"

в) Корпоративный устав организации

г) Налоговый кодекс Российской Федерации

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Цели, задачи и участники контрактной системы»

11.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки необходимых знаний и понимания об основных аспектах контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд. Эта дисциплина направлена на подготовку специалистов, которые могут успешно функционировать в современной системе закупок, обладая пониманием ее основных принципов, процедур и участников.

Основные задачи освоения дисциплины:

- раскрытие основных целей и задач контрактной системы;
- изучение структуры и функций участников контрактной системы;
- рассмотрение порядка взаимодействия участников контрактной системы;
- ознакомление с основными принципами и методами закупочной деятельности;
- изучение нормативно-правовой базы контрактной системы;
- получение навыков работы с документацией в рамках контрактной системы.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.

-М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.

б) дополнительная литература:

- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.

- ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.

- Методическое пособие по 44-ФЗ / 2018 – 79 стр.

- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.

- Гражданский кодекс Российской Федерации

- О.В. Анчишкина / Белая книга закупок - набор инструментов для государственных закупок / Москва - 2018. - 201 стр.

- Ведение Реестра закупок в соответствии с ФЗ № 223-ФЗ / Единая информационная система в сфере закупок / 2019 г. - 519 стр.

- Видеоурок: Закупки по Федеральному закону №44-ФЗ

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что является основной целью контрактной системы?

a) Удовлетворение потребностей заказчиков в товарах, работах, услугах.

б) Обеспечение прозрачности и открытости закупок.

в) Контроль за соблюдением законодательства в сфере закупок.

г) Все перечисленное

2. Каковы основные задачи контрактной системы?

a) Создание условий для своевременного и полного удовлетворения потребностей юридических лиц в товарах, работах и услугах.

б) Предотвращение коррупции и других злоупотреблений.

в) Эффективное использование денежных средств.

г) Обеспечение гласности и прозрачности закупок.

3. Кто является участниками контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг?

a) Государственные и муниципальные заказчики.

б) Поставщики (подрядчики, исполнители).

в) Контрольные органы.

г) Все перечисленные.

4. Какие функции выполняет заказчик в контрактной системе?

a) Разрабатывает план закупок и план-график.

б) Проводит процедуры закупок.

в) Осуществляет приемку товаров, работ и услуг.

г) Выполняет все перечисленные функции.

5. Какую роль играют контрольные органы в контрактной системе?

a) Осуществляют контроль и надзор за соблюдением законодательства.

б) Ведут реестр недобросовестных поставщиков.

в) Рассматривают жалобы участников закупок.

г) Все ответы верны.

6. Какая информация должна быть указана в плане закупок?

a) Идентификационный код закупки.

б) Наименование и описание объекта закупки.

в) Все вышеперечисленное.

г) Объем финансирования.

7. Что такое идентификационный код закупки?

a) Уникальный номер, присваиваемый каждой закупке.

б) Показатель, характеризующий объект закупки.

в) Информация о поставщике.

г) Нет верного ответа.

8. Что включает в себя процедура закупки?

a) Опубликование извещения о проведении закупки.

б) Выбор победителя.

в) Весь цикл от планирования до исполнения контракта.

г) Заключение контракта.

9. Что такое план-график закупок?

a) Документ, содержащий информацию о планируемых закупках.

б) Перечень товаров, работ и услуг, необходимых для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

в) Смета расходов на закупки.

г) Регламент проведения закупок.

10. Что должен содержать контракт в контрактной системе закупок?

a) Предмет контракта.

б) Стоимость контракта и порядок расчетов.

в) Условия и сроки поставки товаров, выполнения работ и оказания услуг.

г) Всю указанную информацию.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок»

12.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки глубоких знаний и практических навыков по эффективному использованию информационных технологий и инструментов в области контрактных закупок. Данная дисциплина направлена на подготовку специалистов, способных эффективно осуществлять информационное обеспечение всех этапов контрактной системы.

Основные задачи освоения дисциплины:

- формирование у студентов базовых знаний о контрактной системе в сфере закупок и ее основных принципах;
- обучение студентов работе с информационными ресурсами, используемыми в контрактной системе;
- развитие у студентов навыков анализа и оценки информации, необходимой для принятия решений в рамках контрактной системы;
- формирование у студентов понимания важности информационной безопасности и защиты конфиденциальной информации в рамках контрактной системы.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.

б) дополнительная литература:

- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.

- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.

- Гражданский кодекс Российской Федерации

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Регулирует ли Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ порядок заключения контрактов по аренде движимого и недвижимого имущества?

a) да

б) нет

в) Только если контракт заключается в отношении движимого имущества

2. В соответствии с требованиями, какого нормативного акта с 01.01.2014 г. могут осуществляться закупки бюджетными учреждениями?

a) Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ;

б) Федеральный закон от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ;

в) оба нормативных акта;

3. Под понятием «определение поставщика (подрядчика, исполнителя)» понимается:

a) размещение государственного (муниципального) заказа;

б) совокупность действий заказчиков по осуществлению закупки начиная с размещения извещения о ее осуществлении и заканчивая заключением контракта;

в) способы размещения государственного (муниципального) заказа.

4. Какой способ определения поставщика не предусмотрен Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ?

a) конкурентные переговоры;

б) электронный аукцион;

в) закрытый конкурс с ограниченным участием в электронной форме;

5. С какой даты в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ действуют положения, регулирующие нормирование в сфере закупок?

a) с 1 января 2014 г.;

б) с 1 июля 2014 г.;

в) с 1 января 2016 г.

6. На какой период формируются планы графики закупок с 01.01.2020 года?

a) на три года

б) на один год

в) на срок, соответствующий сроку действия федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период.

7. В каком документе обязательно указывается информация о закупках технически и (или) технологически сложных, инновационных или высокотехнологичных товаров, работ, услуг?

a) в плане закупок;

б) в плане графике;

в) такая информация нигде не указывается.

8. Какие виды определения поставщика не относятся к конкурентным?

a) электронный аукцион

б) конкурс с ограниченным участием в электронной форме

в) закупка у единственного поставщика

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора»

13.1. Цель дисциплины заключается в подготовке специалистов, обладающих глубокими знаниями о различных способах выбора поставщиков, подрядчиков и исполнителей в рамках контрактной системы. Основной целью является обеспечение участников профессиональной переподготовки знаниями и практическими навыками эффективного выбора подходящих поставщиков для государственных, муниципальных и корпоративных нужд.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и принципов закупки товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд;
- ознакомление с законодательством Российской Федерации, регулирующим процесс определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей);
- изучение общей характеристики способов определения поставщиков, включая конкурс, аукцион, запрос предложений и запрос котировок;
- рассмотрение основных этапов проведения процедур по определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей), включая подготовку документации, публикацию информации о закупке, прием и оценку заявок, заключение контракта;
- анализ основных правил выбора способа определения поставщиков с учетом специфики закупаемых товаров, работ или услуг, а также объема и сложности закупки;
- изучение порядка обжалования действий заказчика, комиссии по закупкам и результатов определения поставщиков;
- формирование навыков подготовки и оформления документации для проведения закупок, а также анализа и оценки предложений поставщиков;
- освоение методов планирования закупок, управления рисками и контроля за исполнением контрактов;
- получение представления о принципах эффективности и прозрачности закупочной деятельности, а также актуальных тенденциях в области определения поставщиков.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Алгоритм осуществления закупок у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя) в соответствии с п. 1, 4 и 5 ч. 1 ст. 93 Закона № 44-ФЗ / 2020. - 20 с.

б) дополнительная литература:

- Институт общественных закупок в современной российской экономике : Монография / Под ред. И.И. Смотрицкой, С.И. Черных. – М., 2016 г. – 280 стр.

- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.

- "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" от 05.04.2013 № 44-ФЗ (далее Федеральный закон № 44-ФЗ)

- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.

- О.В. Анчишкина / Белая книга закупок - набор инструментов для государственных закупок / Москва - 2018. - 201 стр.

- Федеральная антимонопольная служба / «Белая книга» проконкурентных региональных практик / 2019 г. - 44 c.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой способ определения поставщиков позволяет провести торги между заранее определенными участниками?

a) Открытый конкурс

б) Запрос котировок

в) Конкурентное диалоговое соглашение

г) Двухэтапный конкурс

2. Какой способ выбора поставщика предполагает прямую договоренность с одним из потенциальных поставщиков?

a) Запрос предложений

б) Переговоры

в) Конкурс

г) Аукцион

3. Какой принцип способа "конкурентный диалоговый соглашение" позволяет заказчику уточнить детали и требования к товарам или услугам у потенциальных поставщиков?

a) Открытость

б) Эффективность

в) Диалог

г) Прозрачность

4. Какой способ определения поставщика обеспечивает максимальную конкуренцию и позволяет установить минимальную цену?

a) Запрос котировок

б) Ограниченный запрос

в) Переговоры

г) Аукцион

5. Какой критерий обычно используется при выборе поставщика на основе метода "цена - качество"?

a) Случайный выбор

б) Наличие партнерских отношений

в) Соотношение цены и качества

г) Продолжительность на рынке

6. Какой способ выбора поставщика предполагает запрос на предоставление коммерческих предложений?

a) Запрос предложений

б) Открытый конкурс

в) Аукцион

г) Конкурентное диалоговое соглашение

7. Что является основным фактором при выборе поставщика на основе метода "технические характеристики"?

a) Партнерские отношения

б) Опыт работы на рынке

в) Соответствие требованиям технического задания

г) Коммерческое предложение

8. Какой способ выбора поставщика может подразумевать снижение цены после переговоров с поставщиками?

a) Закрытый запрос

б) Конкурентное диалоговое соглашение

в) Открытый конкурс

г) Переговоры

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания»

14.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки комплексных знаний и навыков по правилам составления описания объекта закупки и технического задания. Основная цель состоит в обучении специалистов разрабатывать качественные и точные технические задания для обеспечения эффективного процесса закупок.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить основные нормативные документы, регулирующие порядок описания объекта закупки и составления технического задания;
- разобраться в структуре технического задания и понять, как правильно его составлять;
- научиться анализировать потребности заказчика и выбирать наиболее подходящие методы описания объекта закупки;
- освоить методы описания технических характеристик товаров, работ и услуг в техническом задании;
- разработать навыки работы с технической документацией и спецификациями;
- научиться составлять техническое задание с учетом требований законодательства, а также потребностей и возможностей потенциальных поставщиков;
- уметь работать с возражениями и вопросами, возникающими у поставщиков при изучении технического задания;
- развить навыки оценки качества и эффективности составленного технического задания;
- понимать ответственность за правильность и полноту описания объекта закупки, а также последствия некорректного составления технического задания для заказчика и поставщика.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Как описать объект закупки, составить техническое задание и смету / - 42 стр.

-Методические рекомендации по подготовке технического задания на размещение заказа путем проведения торгов, запроса котировок / - 20 стр.

б) дополнительная литература:

- Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания / - 28 стр.

- Управление государственными и муниципальными закупками : учебник для среднего профессионального образования / Г. М. Кадырова, С. Г. Еремин, А. И. Галкин ; под редакцией С. Е. Прокофьева. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 392 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15830-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542347 (дата обращения: 14.10.2024).

- Д.А. Готовцев / ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ В СФЕРЕ ЗАКУПОК / - 31 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что является основным документом, определяющим требования к объекту закупки?

a) Контракт

б) Коммерческое предложение

в) Договор

г) Техническое задание

2. Какие элементы следует включить в описание объекта закупки в техническом задании?

a) Цена и сроки поставки

б) Название поставщика

в) Технические характеристики и требования

г) Опыт работы поставщика

3. Какой аспект важен при описании характеристик объекта закупки в техническом задании?

a) Уровень цен на рынке

б) Сложность процедуры закупки

в) Точность и ясность описания

г) Количество потенциальных поставщиков

4. Каким образом следует представлять техническое задание поставщикам?

a) Устно на совещании

б) Письменно, в форме документа

в) По телефону

г) Устно по телефону

5. Какие аспекты могут быть включены в техническое задание для товаров и услуг?

a) Имя контрагента

б) Качественные характеристики

в) Опыт работы контрагента

г) Цена конкурента

6. Что представляют собой функциональные требования в техническом задании?

a) Количество товаров

б) Описание необходимой функциональности

в) Ценовой диапазон

г) Коммерческое предложение

7. Каким образом определяется срок поставки или выполнения работ в техническом задании?

a) Путем консультаций с поставщиками

б) Через четкое указание даты или срока

в) В зависимости от наличия средств

г) Путем переговоров

8. Что может представлять собой ограничение по происхождению товаров в техническом задании?

a) Опыт работы поставщика

б) Торговая марка товара

в) Отзывы клиентов

г) Указание страны-производителя

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Проведение конкурсов и аукционов при закупках для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»

15.1. Цель дисциплины заключается в обучении слушателей основам организации и проведения процедур конкурсов и аукционов при закупках различного уровня и характера, а также формирование у них навыков, необходимых для эффективного участия в этих процессах. Основной целью является подготовка специалистов, способных успешно управлять и организовывать процедуры конкурсов и аукционов в сфере закупок.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление студентов с основными принципами и методами проведения конкурсов и аукционов в сфере закупок;
- изучение законодательной базы, регулирующей проведение конкурсов и аукционов;
- обучение студентов составлению документации для проведения конкурсов и аукционов, включая техническое задание, конкурсную документацию и аукционные документы;
- изучение особенностей проведения различных видов конкурсов и аукционов: открытых, закрытых, двухэтапных и др;
- обучение студентов анализу и оценке заявок участников конкурсов и аукционов, а также выбору победителей;
- развитие навыков работы с возражениями участников конкурсов и аукционов и разрешения возникающих споров;
- ознакомление студентов со спецификой проведения конкурсов и аукционов для государственных, муниципальных и корпоративных закупок;
- обучение студентов подготовке отчетов о проведенных конкурсах и аукционах и анализу их результатов;
- формирование у студентов понимания ответственности за проведение конкурсов и аукционов и соблюдение законодательства в этой сфере.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Проведение закупочных процедур в Российской Федерации: учебно- методическое пособие / Н. В. Аввакумов. – СПб., 2020 – 56 с.

-Способы закупок. Аукцион / 9 стр.

б) дополнительная литература:

- Сергеев, В. И. Логистика снабжения : учебник для вузов / В. И. Сергеев, И. П. Эльяшевич ; под научной редакцией В. И. Сергеева. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 472 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19944-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557359 (дата обращения: 02.10.2024).

- ЭЛЕКТРОННЫЕ СПОСОБЫ ЗАКУПОК по 44-ФЗ / Шпаргалка для заказчиков / - 17 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что представляет собой конкурс в сфере закупок?

a) Процедура, при которой выбирается один поставщик на основе рекомендаций

б) Процедура закупки, при которой отсутствует конкуренция

в) Процедура, при которой участники предоставляют предложения по цене и качеству

2. Чем аукцион при закупках отличается от конкурса?

a) На аукционе цена снижается, на конкурсе она фиксируется

б) На конкурсе участвует больше участников

в) Аукцион проводится только для корпоративных нужд

3. Какой тип аукциона предполагает постепенное повышение цены, начиная с минимальной?

a) Голландский аукцион

б) Английский аукцион

в) Французский аукцион

4. Что означает "начальная цена" на аукционе или конкурсе?

a) Минимальная цена, с которой начинается торг

б) Максимальная цена, с которой начинается торг

в) Средняя цена товара на рынке

5. Что является основной целью проведения аукциона или конкурса?

a) Достижение наилучших условий закупки (цена, качество)

б) Привлечение как можно большего числа участников

в) Завершение процедуры как можно быстрее

6. Что означает "критерии оценки" в процедуре аукциона или конкурса?

a) Только цена товара

б) Сроки поставки товара

в) Параметры, по которым будут оцениваться предложения участников

7. Что представляет собой "конкурентоспособное предложение" в контексте аукционов и конкурсов?

a) Предложение с самой низкой ценой

б) Предложение, которое удовлетворяет требованиям заказчика и обладает преимуществами

в) Предложение, которое поставщик преподносит последним

8. Какой принцип лежит в основе проведения аукциона или конкурса?

a) Произвольный выбор поставщика

б) Прозрачность и справедливость процедуры

в) Приоритет заказчика над поставщиками

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона»

16.1. Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний, навыков и компетенций в области организации и проведения аукционов для закупок товаров, работ и услуг для государственных, муниципальных и корпоративных нужд.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение понятия и сущности аукционов как метода закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- ознакомление с нормативно-правовой базой, регулирующей проведение аукционов, включая законы, постановления и инструкции;
- анализ различных видов аукционов (открытый аукцион, аукцион в электронной форме, аукцион с понижением цены и др.) и их особенностей;
- изучение процедур и шагов проведения аукционов, включая подготовку документации, определение начальной цены, объявление аукциона и т.д;
- овладение методами формирования предложений участников аукционов и разработки критериев оценки предложений;
- разработка навыков анализа рисков, связанных с проведением аукционов, и разработка мер по их снижению;
- изучение примеров успешных и неуспешных практик проведения аукционов в разных сферах, включая государственные, муниципальные и корпоративные нужды;
- формирование навыков взаимодействия с заказчиками, участниками аукционов, а также арбитражными и судебными органами при возникновении споров;
- освоение практических методов анализа результатов аукционов и оценки их эффективности и эффективности использования бюджетных средств;
- изучение принципов этики и социальной ответственности при проведении аукционов, а также влияния аукционных процедур на рынок и конкуренцию.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.

б) дополнительная литература:

- Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.

- Проведение закупочных процедур в Российской Федерации: учебно- методическое пособие / Н. В. Аввакумов. – СПб., 2020 – 56 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

a) да

б) нет

в) Только если контракт заключается в отношении движимого имущества

a) Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ;

б) Федеральный закон от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ;

в) оба нормативных акта;

3. Под понятием «определение поставщика (подрядчика, исполнителя)» понимается:

a) размещение государственного (муниципального) заказа;

в) способы размещения государственного (муниципального) заказа.

4. Какой способ определения поставщика не предусмотрен Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ?

a) конкурентные переговоры;

б) электронный аукцион;

в) закрытый конкурс с ограниченным участием в электронной форме;

a) с 1 января 2014 г.;

б) с 1 июля 2014 г.;

в) с 1 января 2016 г.

6. На какой период формируются планы графики закупок с 01.01.2020 года?

a) на один год;

б) на три года;

a) в плане закупок;

б) в плане графике;

в) такая информация нигде не указывается.

8. Какие виды определения поставщика не относятся к конкурентным?

a) электронный аукцион

б) конкурс с ограниченным участием в электронной форме

в) закупка у единственного поставщика

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности отдельных видов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»

17.1. Цель дисциплины заключается в изучении особенностей различных видов закупок в сферах государственных, муниципальных и корпоративных нужд, а также формирование навыков и знаний, необходимых для успешной организации и управления процедурами закупок.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение законодательства Российской Федерации, регламентирующего проведение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- ознакомление с основными видами закупок и их особенностями;
- рассмотрение специфики проведения закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд;
- изучение порядка проведения закупок у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика) в соответствии с законодательством;
- анализ особенностей закупок инновационной и высокотехнологичной продукции для государственных и корпоративных нужд;
- рассмотрение особенностей проведения закупок на электронных торговых площадках;
- формирование навыков работы с документацией, связанной с проведением закупок;
- получение представления о принципах контроля и аудита в сфере закупок для государственных и корпоративных нужд;
- развитие профессиональных компетенций в области организации и проведения закупок с учетом специфики деятельности конкретного предприятия.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.

б) дополнительная литература:

- Видеоурок: Закупки по Федеральному закону №44-ФЗ

- Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какие из перечисленных закупок относятся к государственным?

a) Коммерческие закупки для корпораций

б) Закупки для государственных органов и учреждений

в) Закупки для частных компаний

2. Что характерно для муниципальных закупок?

a) Они проводятся только для частных компаний

б) Они связаны с потребностями местных органов власти

в) Они исключают конкуренцию

3. Чем корпоративные закупки отличаются от государственных и муниципальных?

a) Не требуется соблюдение законов и правил

б) Они проводятся для внутренних нужд организации

в) Они всегда более дорогостоящие

4. Какие факторы могут влиять на выбор поставщика при государственных закупках?

a) Только цена

б) Цена, качество, опыт поставщика, социальные аспекты

в) Только местонахождение поставщика

5. Что такое "единая закупочная процедура" в контексте государственных закупок?

a) Объединение различных закупок в одну процедуру для экономии

б) Процедура, при которой закупается только один тип товаров

в) Процедура, при которой не требуется соблюдение правил закупок

6. Что может быть характерным для корпоративных закупок?

a) Более гибкие и быстрые процедуры по сравнению с государственными

б) Обязательное соблюдение всех законов и правил

в) Исключительно большое количество участников

7. Что представляют собой "многолотовые закупки"?

a) Закупки, в рамках которых закупаются товары или услуги разных типов

б) Закупки, проводимые для множества разных компаний

в) Закупки, которые проводятся в несколько этапов

8. Какие факторы могут оказывать влияние на сроки проведения муниципальных закупок?

a) Только государственные структуры

б) Процедуры утверждения муниципальных бюджетов

в) Только экономический фактор

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Обработка результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»

18.1. Цель дисциплины заключается в изучении методов и инструментов анализа и обработки результатов закупок, а также развитии навыков эффективного анализа данных с целью оптимизации процесса закупок и повышения эффективности деятельности организаций.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение законодательства Российской Федерации в области обработки результатов закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд;
- знакомство с основными методами обработки результатов закупок;
- рассмотрение порядка обработки результатов закупок на различных этапах проведения процедуры;
- анализ особенностей обработки результатов электронных закупок;
- получение представления об ответственности за нарушение правил обработки результатов закупок;
- формирование навыков работы с документами, связанными с обработкой результатов закупок;
- развитие профессиональных компетенций для работы с результатами закупок в условиях различных организаций;
- изучение современных тенденций и проблем в области обработки результатов государственных, муниципальных и корпоративных закупок;
- обучение студентов применению полученных знаний на практике и их адаптации к конкретным условиям деятельности организации.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-МОНИТОРИНГ, АУДИТ И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ ЗАКУПОК. ОБЩЕСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКУПОК. Системы мониторинга и аудита в сфере закупок - 12 стр.

б) дополнительная литература:

- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.

- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.

- Видеоурок: Менеджмент как система управления

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что включает в себя этап обработки результатов закупок?

a) Только оформление бухгалтерских документов

б) Анализ и выбор наилучших предложений поставщиков

в) Определение сроков доставки товаров

2. Чем отличается обработка результатов государственных закупок от корпоративных?

a) Она всегда требует больше времени

б) Она часто подвержена строже правовому контролю

в) Она исключает необходимость соблюдения бюрократических процедур

3. Что представляет собой "анализ конкурсных заявок"?

a) Оценка предложений поставщиков по различным критериям

б) Только выявление цены

в) Сравнение предложений поставщиков по цене

4. Зачем проводится анализ предложений поставщиков при закупках?

a) Только для выбора самого дешевого предложения

б) Для выбора наилучшего предложения с учетом различных критериев

в) Для оценки только технических характеристик товаров

5. Что может влиять на выбор наилучшего предложения при обработке результатов закупок?

a) Критерии, установленные заранее, такие как цена, качество и другие

б) Только мнение руководства организации

в) Только мнение представителей поставщиков

6. Что такое "критерии оценки" при анализе предложений поставщиков?

a) Параметры, по которым оцениваются предложения

б) Только общая сумма денег

в) Только количество предложенных товаров

7. Чем обработка результатов муниципальных закупок может отличаться от государственных?

a) Она может быть более гибкой и адаптированной к местным потребностям

б) Она всегда длится дольше

в) Она всегда подвергается более строгому контролю

8. Какой этап непосредственно следует за анализом и выбором предложений при обработке результатов закупок?

a) Заключение контракта с выбранным поставщиком

б) Проведение повторных конкурсов

в) Оформление бухгалтерских документов

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

19. Рабочая программа учебной дисциплины «Порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта»

19.1. Цель дисциплины заключается в изучении основных этапов процесса работы с контрактами, а также развитии навыков эффективного управления контрактами с учетом различных аспектов, включая заключение, исполнение, изменение и расторжение контрактов.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой базы, регулирующей порядок заключения, исполнения, изменения и расторжения контракта для государственных и муниципальных закупок;
- рассмотрение этапов заключения контракта, включая подготовку и оформление конкурсной документации, оценку предложений поставщиков, выбор победителя и заключение контракта;
- освоение порядка исполнения контракта, включая контроль за выполнением обязательств сторон, учет и отчетность, а также разрешение возникающих споров и разногласий;
- изучение возможностей изменения и расторжения контракта в соответствии с действующим законодательством и особенностями конкретного контракта;
- формирование навыков составления и анализа контрактов, а также работы с контрактной документацией;
- получение представления о механизмах контроля за соблюдением законодательства при заключении, исполнении, изменении и расторжении контрактов;
- обучение студентов решению практических задач, связанных с заключением, исполнением, изменением и расторжением контрактов для государственных и муниципальных закупок;
- развитие профессиональной компетентности и практических навыков в области заключения, исполнения, изменения и расторжения контрактов;
- ознакомление со спецификой заключения, исполнения, изменения и расторжения контрактов в различных отраслях и сферах деятельности.

19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

19.5. Содержание учебной дисциплины

19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

19.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

19.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

19.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

19.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.

б) дополнительная литература:

- А.А. Жемчужников / Осуществление закупок: Общие положения и способы определения подрядчиков / - 9 стр.

- Л. И. Юзвович / Система государственных закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 233 стр.

- Гражданский кодекс Российской Федерации

- Видеоурок: Менеджмент как система управления

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

19.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Страхование каско – это страхование …

a) ответственности

б) риска

в) корпуса транспортного средства

г) груза

2. Базисные условия поставки закреплены в …

a) Таможенном кодексе Таможенного союза

б) Федеральном законе «О валютном регулировании и валютном контроле»

в) Венской конвенции о праве международных договоров

г) Инкотермс-2010

3. Страхование карго – это страхование …

a) груза

б) ответственности

в) риска

г) корпуса транспортного средства

4. Термин Инкотермс-2010, который может использоваться для всех видов транспорта

a) CIF

б) FCA

в) FOB

г) FAS

5. Базисные условия поставки …

a) не регламентируют момент перехода с продавца на покупателя рисков случайной гибели груза

б) не изменялись с момента их опубликования в 1936 году

в) указываются во внешнеторговом контракте

г) определяют последствия невыполнения сторонами условий внешнеторгового контракта

6. Терминами Инкотермс-2010, включающими страхование, являются …

a) DAP, DAT

б) CIP, CIF

в) FOB, FAS

г) EXW, CFR

7. Основная перевозка оплачивается продавцом в соответствие с базисом поставки …

a) EXW

б) DAP

в) FOB

г) FAS

8. Базисные условия поставки определяют …

a) ставки импортных пошлин

б) распределение транспортных расходов между продавцом и покупателем

в) момент перехода права собственности на товар

г) таможенную стоимость

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

Не заполнены компетенции в программе!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ«Деятельность специалиста в сфере закупок по государственным, муниципальным и корпоративным нуждам»

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование в сфере закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Цели, задачи и участники контрактной системы»

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок»

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей): общая характеристика способов, основные правила выбора»

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Правила описания объекта закупки. Порядок составления технического задания»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Деятельность специалиста в сфере закупок по государственным, муниципальным и корпоративным нуждам»