1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Профессиональная деятельность по закупкам с целью государственных, муниципальных и корпоративных потребностей.» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 N 835.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист в сфере закупок»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Подготовка специалистов, способных обеспечить эффективное и прозрачное осуществление закупок для удовлетворения потребностей государственных, муниципальных и коммерческих организаций.
Программа включает изучение законодательства в области закупок, освоение методов планирования и осуществления закупок, обучение работе с документацией и контрактами, а также формирование навыков контроля и аудита в сфере закупок.
Слушатели также получат знания о специфике закупок в различных отраслях экономики, научатся применять инновационные технологии и методы управления рисками в процессе закупок.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих;
- должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО);
-Организация работ в подразделении организации;
-Проведение экспертизы и оценки качества товаров;
-Управление ассортиментом товаров;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих
2) должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО)
3) Организация работ в подразделении организации
организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления
4) Проведение экспертизы и оценки качества товаров
организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления
5) Управление ассортиментом товаров
организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы.
| 08.026 Специалист в сфере закупок |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Предварительный сбор данных о потребностях, ценах на товары, работы, услуги | A/01.5 | -Обработка и анализ информации о ценах на товары, работы, услуги.
- Подготовка и направление приглашений к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) различными способами.
- Обработка, формирование и хранение данных, информации, документов, в том числе полученных от поставщиков (подрядчиков, исполнителей) |
| Подготовка закупочной документации | A/02.5 | -Формирование начальной (максимальной) цены закупки.
- Формирование описания объекта закупки.
- Формирование требований, предъявляемых к участнику закупки.
- Формирование порядка оценки участников.
- Формирование проекта контракта.
- Составление закупочной документации.
- Подготовка и публичное размещение извещения об осуществлении закупки, документации о закупках, проектов контрактов.
- Осуществление проверки необходимой документации для проведения закупочной процедуры.
- Осуществление организационно-технического обеспечения деятельности закупочных комиссий.
- Осуществление мониторинга поставщиков (подрядчиков, исполнителей) и заказчиков в сфере закупок |
| Обработка результатов закупки и заключение контракта | A/03.5 | -Сбор и анализ поступивших заявок.
- Организационно-техническое обеспечение деятельности комиссий по осуществлению закупок.
- Обработка заявок, проверка банковских гарантий, оценка результатов и подведение итогов закупочной процедуры.
- Осуществление подготовки протоколов заседаний закупочных комиссий на основании решений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок.
- Публичное размещение полученных результатов.
- Направление приглашений для заключения контрактов.
- Осуществление проверки необходимой документации для заключения контрактов.
- Осуществление процедуры подписания контракта с поставщиками (подрядчиками, исполнителями).
- Публичное размещение отчетов, информации о неисполнении контракта, о санкциях, об изменении или о расторжении контракта, за исключением сведений, составляющих государственную тайну.
- Подготовка документа о приемке результатов отдельного этапа исполнения контракта.
- Организация осуществления оплаты поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта.
- Организация осуществления уплаты денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренных случаях.
- Организация возврата денежных средств, внесенных в качестве обеспечения исполнения заявок или обеспечения исполнения контрактов |
| Обобщенные трудовые функции: Осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Составление планов и обоснование закупок | B/01.6 | -Организация на стадии планирования закупок консультаций с поставщиками (подрядчиками, исполнителями) в целях определения состояния конкурентной среды на соответствующих рынках товаров, работ, услуг.
- Организация общественного обсуждения закупок.
- Разработка плана закупок и осуществление подготовки изменений для внесения в план закупок.
- Размещение в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», публикация в печатных изданиях плана закупок и внесенных в него изменений.
- Обеспечение подготовки обоснования закупки при формировании плана закупок.
- Разработка плана-графика и осуществление подготовки изменений для внесения в план-график.
- Публичное размещение плана-графика, внесенных в него изменений.
- Организация утверждения плана закупок и плана-графика.
- Определение и обоснование начальной (максимальной) цены контракта, в том числе заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем).
- Уточнение в рамках обоснования цены контракта и ее обоснование в извещениях об осуществлении закупок, приглашениях к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
- Обработка, формирование, хранение данных |
| Осуществление процедур закупок | B/02.6 | -Выбор способа определения поставщика (подрядчика, исполнителя).
- Обеспечение привлечения на основе контракта специализированной организации для выполнения отдельных функций по определению поставщика.
- Согласование требований к закупаемым заказчиком отдельным видам товаров, работ, услуг (в том числе начальным (максимальным) ценам) и (или) нормативным затратам на обеспечение функций заказчика и публичное их размещение.
- Организация и контроль разработки проектов контрактов, типовых условий контрактов.
- Составление и публичное размещение отчета об объеме закупок у субъектов малого предпринимательства и социально ориентированных некоммерческих организаций.
- Составление отчетной документации.
- Обработка, формирование, хранение данных |
| Обобщенные трудовые функции: Экспертиза результатов закупок, приемка контракта |
| Проверка соблюдений условий контракта | C/01.7 | -Получение информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта.
- Проверка на достоверность полученной информации о ходе исполнения обязательств поставщика (подрядчика, исполнителя), в том числе о сложностях, возникающих при исполнении контракта.
- Организация процедуры приемки отдельных этапов исполнения контракта и создание приемочной комиссии.
- Привлечение экспертов, экспертных организаций к проведению экспертизы поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги.
- Взаимодействие с поставщиком (подрядчиком, исполнителем) при изменении, расторжении контракта.
- Применение мер ответственности и совершение иных действий в случае нарушения поставщиком (подрядчиком, исполнителем) условий контракта, в том числе организация включения в реестр недобросовестных поставщиков |
| Проверка качества представленных товаров, работ, услуг | C/02.7 | -Осуществление проверки соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Осуществление проверки соответствия фактов и данных при предоставлении (предъявлении) результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Организация процедуры приемки поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги и создание приемочной комиссии.
- Привлечение сторонних экспертов или экспертных организаций для экспертизы (проверки) соответствия результатов, предусмотренных контрактом, условиям контракта.
- Осуществление подготовки материалов для рассмотрениия дел об обжаловании действий (бездействия) заказчика и для выполнения претензионной работы.
- Составление и оформление по результатам проверки документа |
| Обобщенные трудовые функции: Контроль в сфере закупок |
| Мониторинг в сфере закупок | D/01.8 | -Оценка степени достижения целей закупок.
- Оценка обоснованности закупок.
- Формирование предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов о контрактной системе в сфере закупок.
- Использование единой информационной системы и содержащейся в ней информации.
- Оценка эффективности обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд.
- Оформление сводного аналитического отчета |
| Аудит и контроль в сфере закупок | D/02.8 | -Осуществление анализа и оценки результатов закупок, достижения целей закупок.
- Осуществление проверки, анализа и оценки информации о законности, целесообразности, об обоснованности, о своевременности, об эффективности и о результативности расходов на закупки по планируемым к заключению, заключенным и исполненным контрактам.
- Обобщение результатов осуществления экспертно-аналитической и информационной деятельности.
- Разработка нормативных или локальных актов в сфере закупок, их адаптация и изменение в соответствии с изменениями законодательства Российской Федерации в сфере закупок.
- Проведение плановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок.
- Проведение внеплановых проверок в отношении субъектов контроля при осуществлении закупок.
- Составление и оформление отчетов по результатам проверок документов |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
| 8 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе, инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций и (или) отрасли.
|
Решение задач исследовательского и проектного характера, связанных с повышением эффективности процессов. |
Создание новых знаний междисциплинарного и межотраслевого характера.
Оценка и отбор информации, необходимой для развития области деятельности.
|
Программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки.
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт. |
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Управление ассортиментом товаров | организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления | -товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;.
- процессы товародвижения;.
- процессы экспертизы и оценки качества;.
- услуги торговли;.
- первичные трудовые коллективы. |
| Проведение экспертизы и оценки качества товаров | организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления | -товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;.
- процессы товародвижения;.
- процессы экспертизы и оценки качества;.
- услуги торговли;.
- первичные трудовые коллективы. |
| Организация работ в подразделении организации | организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления | -товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;.
- процессы товародвижения;.
- процессы экспертизы и оценки качества;.
- услуги торговли;.
- первичные трудовые коллективы. |
| Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к настоящему ФГОС СПО) | организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления | -товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;.
- процессы товародвижения;.
- процессы экспертизы и оценки качества;.
- услуги торговли;.
- первичные трудовые коллективы. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Видеть объективную картину развития общества.
Понимать место и роль человека в системе общественных отношений.
Быть политически грамотным и корректным.
Понимать роль государства и его политики (законодательства) в экономике, социальной и культурной сферах.
Понимать значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства. | Умения: Выполнять самоанализ профессиональной пригодности; определять ближайшие и долгосрочные цели в профессиональной деятельности Участвовать в мероприятиях, способствующих профессиональному развитию. Демонстрировать стабильную положительную динамику результатов учебной деятельности по разным дисциплинам и профессиональной программе в целом.
Знания: Аргументов выбора специальности, определение профессиональных планов. Социальной роли и значимости профессиональной деятельности, основных видов деятельности на рабочем месте. |
| ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области планирования логистического процесса в организациях (подразделениях) различных сфер деятельности. | Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности |
| ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Ощущает свою ответственность за работу в коллективе, берет на себя ответственность за результат выполнения общих заданий, цели и задачи коллектива ясны. | уметь:
рассчитывать показатели качества и эффективности транспортной логистики;
определять класс и степень опасности перевозимых грузов;
определять сроки доставки;
знать:
основы построения транспортных логистических цепей;
классификацию опасных грузов;
порядок нанесения знаков опасности;
назначение и функциональные возможности систем, применяемых в грузовой работе;
правила перевозок грузов;
организацию грузовой работы на транспорте;
требования к персоналу по оформлению перевозок и расчетов по ним;
формы перевозочных документов;
организацию работы с клиентурой:
грузовую отчетность;
меры безопасности при перевозке грузов, особенно опасных;
меры по обеспечению сохранности при перевозке грузов;
цели и понятия логистики;
особенности функционирования внутрипроизводственной логистики;
основные принципы транспортной логистики;
правила размещения и крепления грузов |
| ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | уметь:
давать краткую экономико-географическую характеристику техническому оснащению и сфере применения различных видов транспорта;
знать:
структуру транспортной системы России, основные направления грузопотоков и пассажиропотоков |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-5 Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. | Владеет информационной культурой, анализирует и оценивает информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
| ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
| ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.1 Выявлять потребность в товарах. | Выявляет потребность в товарах. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-1.2 Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции. | Осуществляет связи с поставщиками и потребителями продукции. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-1.4 Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров. | Оформляет документацию на поставку и реализацию товаров. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Проведение экспертизы и оценки качества товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-2.1 Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности. | Идентифицирует товары по ассортиментной принадлежности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-2.2 Организовывать и проводить оценку качества товаров. | Организовывает и проводит оценку качества товаров. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.1 Участвовать в планировании основных показателей деятельности организации. | Участвует в планировании основных показателей деятельности организации. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.2 Планировать выполнение работ исполнителями. | Планирует выполнение работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК -3.3 Организовывать работу трудового коллектива. | Организовывает работу трудового коллектива. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.4 Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Контролирует ход и оценивает результаты выполнения работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.5 Оформлять учетно-отчетную документацию. | Оформляет учетно-отчетную документацию. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Назовите основные нормативные документы, регламентирующие законодательство о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд.
2. Банковская гарантия: назовите понятия, виды, условия.
3. Сформулируйте общую характеристику способов определения поставщиков по 44- ФЗ
4. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта методом сопоставимых рыночных цен?
5. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта нормативным методом?
6. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта тарифным методом?
7. Как происходит определение начальной (максимальной) цены контракта проектно-сметным методом?
8. Назовите сущность понятий "муниципальные нужды", "муниципальный заказчик", "муниципальные закупки".
9. Назовите основные задачи, принципы и специфика размещения муниципальных заказов.
10. Дайте определение начальной цены контракта: методология практика.
11. Сформулируйте общую характеристику действующей российской нормативной правовой базы государственных (муниципальных) закупок (Гражданский кодекс Российской Федерации, Бюджетный кодекс Российской Федерации, КоАП и др.)
12. Сформулируйте общую характеристику Федерального закона от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд".
13. Федеральный закон № 44 от 05.04.2013 "О контрактной системе..": сформулируйте общую характеристику.
14. Назовите требования к участникам закупки.
15. Назовите правила описания объекта закупки.
16. Назовите принципы контрактной системы в сфере закупок.
17. Планирование закупок: назовите планы закупок и планы-графики.
18. Назовите идентификационный код закупки, каталог товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
19. Назовите требования к участникам закупки
20. Назовите преимущества при осуществлении закупок.
21. Назовите правила описания объекта закупки.
22. Назовите методы установления начальной (максимальной) цены контакта.
23. Назовите способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
24. Контрактная служба. Комиссия по осуществлению закупок. Назовите функции.
25. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения открытого конкурса?
26. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения конкурса с ограниченным участием?
27. Как происходит определение поставщиков (подрядчиков, исполнителей) путем проведения аукционов?
28. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса котировок?
29. Как происходит определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения запроса предложений?
30. Как происходит осуществление закупки у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?
31. Назовите закрытые способы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
32. Назовите особенности осуществления отдельных видов закупок.
33. Реестр недобросовестных поставщиков (подрядчиков, исполнителей).
34. Как происходит мониторинг закупок и аудит в сфере закупок?
35. Назовите правовые основы контракта.
36. Назовите особенности исполнения контракта.
37. Назовите особенности заключения электронных контрактов.
38. Назовите порталы государственных закупок.
39. Электронная подпись. Назовите виды электронной подписи.
40. Назовите порядок организации государственных закупок в федеральной таможенной службе
41. Назовите сертифицированные электронные торговые площадки.
42. Как происходит формирование, утверждение и размещение государственного оборонного заказа (275-ФЗ от 29 декабря 2012 г. "О государственном оборонном заказе")?
43. Назовите участников федеральной контрактной системы в сфере закупок в Российской Федерации.
44. Как происходит планирование, обоснование и нормирование в контрактной системе?
45. Контракт. Расскажите о заключении, изменении, расторжении.
46. Конкурсы как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей), назовите виды конкурсов.
47. Что такое двухэтапный конкурс как способ определения поставщика?
48. Что такое аукционы?
49. Как осуществляется запрос котировок как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?
50. Как осуществляется запрос предложений как способ определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей)?
51. Как осуществляется закупка у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя)?
52. Расскажите о зарубежном опыте проведения закупок для государственных и муниципальных нужд.
53. Назовите антидемпинговые меры при проведении конкурса и аукциона.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 1200 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
88.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
12.0 |
| Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
238.0 |
36.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
190.0 |
12.0 |
| Контрактная система. Базовые принципы |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 3. Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
239.0 |
36.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
191.0 |
12.0 |
| Информационные системы в сфере закупок |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Источники информации для осуществления закупок |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| Обеспечение информационной безопасности в процессе закупок |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 4. Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
87.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
12.0 |
| Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 5. Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
12.0 |
| Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 6. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
87.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
12.0 |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 7. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
88.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
12.0 |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 8. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
87.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
12.0 |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
75.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 9. Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
12.0 |
| Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
76.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 10. Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
86.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
62.0 |
12.0 |
| Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
74.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
62.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
1200 |
168 |
0 |
0 |
0 |
888 |
120 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
88.0 |
12.0 |
Зачет |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
238.0 |
12.0 |
Зачет |
| 3. Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
239.0 |
12.0 |
Зачет |
| 4. Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
87.0 |
12.0 |
Зачет |
| 5. Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 |
12.0 |
Зачет |
| 6. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
87.0 |
12.0 |
Зачет |
| 7. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
88.0 |
12.0 |
Зачет |
| 8. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
87.0 |
12.0 |
Зачет |
| 9. Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 |
12.0 |
Зачет |
| 10. Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
86.0 |
12.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
1200 |
120 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 200/1200 |
0 |
200/1200 |
1200 |
288 |
0.0 |
888.0 |
24.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 29 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
| 1. Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
88.0 | | | | | | | | |
| Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
76.0 |
42 | 34 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| 8 | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Цели, задачи и участники контрактной системы |
238.0 | | | | | | | | |
| Контрактная система. Базовые принципы |
75.0 |
| | 38 | 37 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
76.0 |
| | | 5 | 42 | 29 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
75.0 |
| | | | | 13 | 42 | 20 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3. Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
239.0 | | | | | | | | |
| Информационные системы в сфере закупок |
76.0 |
| | | | | | | 10 | 42 | 24 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Источники информации для осуществления закупок |
75.0 |
| | | | | | | | | 18 | 42 | 15 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Обеспечение информационной безопасности в процессе закупок |
76.0 |
| | | | | | | | | | | 27 | 42 | 7 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | |
| 4. Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
87.0 | | | | | | | | |
| Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
75.0 |
| | | | | | | | | | | | | 23 | 42 | 10 | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | |
| 5. Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 | | | | | | | | |
| Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
76.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | 20 | 42 | 14 | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | |
| 6. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
87.0 | | | | | | | | |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
75.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | 16 | 42 | 17 | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | |
| 7. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
88.0 | | | | | | | | |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
76.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 13 | 42 | 21 | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | |
| 8. Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
87.0 | | | | | | | | |
| Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
75.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 9 | 42 | 24 | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | |
| 9. Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
88.0 | | | | | | | | |
| Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
76.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 6 | 42 | 28 | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | |
| 10. Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
86.0 | | | | | | | | |
| Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
74.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2 | 42 | 30 | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12 | |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 24.0 |
| Итого |
1200 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативное правовое обеспечение контрактной системы»
10.1. Цель дисциплины - формирование у студентов комплексного понимания основных принципов и норм законодательства, регулирующего контрактную систему в сфере закупок для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд, а также приобретение практических навыков применения этих норм в профессиональной деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных нормативно-правовых актов в сфере контрактной системы;
- рассмотрение принципов планирования и обоснования закупок;
- ознакомление со способами определения поставщиков;
- изучение процедуры заключения и исполнения контрактов;
- освоение системы контроля и мониторинга в контрактной системе;
- изучение видов ответственности за нарушение законодательства в данной области.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Цели, задачи и участники контрактной системы |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области планирования логистического процесса в организациях (подразделениях) различных сфер деятельности. | Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.5 Оформлять учетно-отчетную документацию. | Оформляет учетно-отчетную документацию. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 88.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
64.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
88.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
Основы законодательства в сфере контрактной системы.
Планирование и обоснование закупок.
Способы определения поставщиков.
Заключение и исполнение контрактов.
Контроль и мониторинг в контрактной системе.
Ответственность за нарушение законодательства о контрактной системе. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. К участникам закупок отдельных видов товаров, закупки которых осуществляются путем проведения конкурсов с ограниченным участием, могут быть установлены следующие дополнительные требования:
a) к наличию финансовых ресурсов для исполнения контракта;
б) к наличию на праве собственности или ином законном основании оборудования;
в) к наличию опыта работы, связанного с предметом контракта, и деловой репутации;
г) все варианты верны
2. В случае если НМЦК не превышает триста миллионов рублей либо НМЦК на выполнение работ по строительству не превышает двух миллиардов рублей, заказчик размещает ЕИС извещение о проведении электронного аукциона
a) не менее чем за семь дней до даты окончания срока подачи заявок на участие в таком аукцион
б) в день окончания срока подачи заявок на участие в таком аукционе;
в) не менее чем за три дня до даты окончания срока подачи заявок на участие в таком аукционе;
3. Какой участник аукциона признается победителем аукциона?
a) участник аукциона, предложивший наименьшую цену контракта;
б) участник, заявка на участие в аукционе которого поступила ранее других заявок на участие в аукционе;
в) участник, предложивший лучшие условия исполнения контракта.
4. Какой срок отводится на рассмотрение вторых частей заявок на участие в электронном аукционе?
a) не превышающий 3 рабочих дней с даты размещения на электронной площадке протокола проведения электронного аукциона;
б) не превышающий 3 дней с даты размещения на электронной площадке протокола проведения электронного аукциона;
в) не превышающий 5 дней с даты размещения на электронной площадке протокола проведения электронного аукциона;
5. Законодательство Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд основывается на положениях?
a) Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Бюджетного кодекса Российской Федерации, Закона № 44-ФЗ и иных федеральных законов;
б) Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Бюджетного кодекса Российской Федерации;
в) Гражданского кодекса РФ;
6. Какой из указанных субъектов заключает государственный контракт?
a) Бюджетное учреждение
б) Акционерное общество
в) Министерство
7. Что представляет собой планирование закупок?
a) формирование, утверждение и ведение планов закупок и планов-графиков;
б) формирование, утверждение и ведение планов-графиков;
в) формирование, утверждение и ведение планов закупок, планов-графиков, реестра контрактов;
8. С какой целью предусмотрено нормирование закупок?
a) обеспечение государственных и муниципальных нужд;
б) обеспечение государственных и муниципальных нужд, не приводящее к закупкам товаров, работ, услуг, которые имеют избыточные потребительские свойства или являются предметами роскоши;
в) для расчета начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта;
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Цели, задачи и участники контрактной системы»
11.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам профессиональной переподготовки необходимых знаний и понимания об основных аспектах контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд. Эта дисциплина направлена на подготовку специалистов, которые могут успешно функционировать в современной системе закупок, обладая пониманием ее основных принципов, процедур и участников.
Основные задачи освоения дисциплины:
- раскрытие основных целей и задач контрактной системы;
- изучение структуры и функций участников контрактной системы;
- рассмотрение порядка взаимодействия участников контрактной системы;
- ознакомление с основными принципами и методами закупочной деятельности;
- изучение нормативно-правовой базы контрактной системы;
- получение навыков работы с документацией в рамках контрактной системы.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Нормативное правовое обеспечение контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Видеть объективную картину развития общества.
Понимать место и роль человека в системе общественных отношений.
Быть политически грамотным и корректным.
Понимать роль государства и его политики (законодательства) в экономике, социальной и культурной сферах.
Понимать значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства. | Умения: Выполнять самоанализ профессиональной пригодности; определять ближайшие и долгосрочные цели в профессиональной деятельности Участвовать в мероприятиях, способствующих профессиональному развитию. Демонстрировать стабильную положительную динамику результатов учебной деятельности по разным дисциплинам и профессиональной программе в целом.
Знания: Аргументов выбора специальности, определение профессиональных планов. Социальной роли и значимости профессиональной деятельности, основных видов деятельности на рабочем месте. |
| ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области планирования логистического процесса в организациях (подразделениях) различных сфер деятельности. | Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.1 Выявлять потребность в товарах. | Выявляет потребность в товарах. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Проведение экспертизы и оценки качества товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-2.1 Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности. | Идентифицирует товары по ассортиментной принадлежности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК -3.3 Организовывать работу трудового коллектива. | Организовывает работу трудового коллектива. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 238.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
36 |
| лекции (Л) |
36.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
190.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
238.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Контрактная система. Базовые принципы |
Основные положения.
Терминология и принципы контрактной системы.
Участники контрактной системы.
Централизация закупок в контрактной системе.
Особенности закупок бюджетными учреждениями в соответствии с Законом о контрактной системе.
Основы законодательства о контрактной системе.
Нормативно-правовая база контрактной системы.
Статус участника закупки.
Требования к участникам закупки .
Предоставление преимуществ в контрактной системе.
Применение национального режима при осуществлении закупок .
Структура и состав заявок на участие в закупках.
Единая информационная система и информационные системы в сфере закупок.
Реестр контрактов, заключенных заказчиками.
Электронный документооборот в контрактной системе в сфере закупок.
Правовое регулирование планирования закупок.
Обоснование и нормирование закупок.
Правовые основы и методы определения и обоснования начальной (максимальной) цены контракта. |
| 2. |
ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
Понятие государственных закупок для государственных и муниципальных нужд.
Структура нормативно-правового регулирования таких поставок.
Способы определения поставщика путем проведения торгов и без них.
Требования к исполнению государственного контракта.
Общие положения Закона о Контрактной системе.
Принципы Контрактной системы (КС).
Перспективы развития Закона о КС.
Правовое регулирование Контрактной системы в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
Понятие торгов, порядок проведения.
Заключения договора на торгах для государственных нужд путем организации конкурса.
Размещение заказов по 44-ФЗ "О контрактной системе".
Извещение о проведении запроса котировок для субъектов предпринимательства. |
| 3. |
Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
Планирование и обоснование закупок, их основные участники.
Процедура заключения и содержание контрактов.
Основные способы осуществления закупок.
Исполнение, изменение и расторжение контракта.
Мониторинг, аудит и контроль в сфере закупок, их особенности.
Анализ положений Федерального закона "O контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд".
Рассмотрение особенностей проведения конкурса с ограниченным участием и условий двухэтапного конкурса.
Правовые основы осуществления закупок для государственных нужд.
Специфика действующей контрактной системы закупок.
Анализ законодательства, регулирующего процедуру закупок товаров для обеспечения муниципальных нужд применительно к бюджетным учреждениям. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Контрактная система. Базовые принципы |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
| 2 |
ФЗ-44 "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". Общие положения |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
| 3 |
Планирование в контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.
-М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
б) дополнительная литература:
- Методическое пособие по 44-Ф. / Закупки и поставки / 2019 г. – 168 стр.
- ФЗ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44-фз. – 193 стр.
- Методическое пособие по 44-ФЗ / 2018 – 79 стр.
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
- О.В. Анчишкина / Белая книга закупок - набор инструментов для государственных закупок / Москва - 2018. - 201 стр.
- Ведение Реестра закупок в соответствии с ФЗ № 223-ФЗ / Единая информационная система в сфере закупок / 2019 г. - 519 стр.
- Видеоурок: Закупки по Федеральному закону №44-ФЗ
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что является основной целью контрактной системы?
a) Удовлетворение потребностей заказчиков в товарах, работах, услугах.
б) Обеспечение прозрачности и открытости закупок.
в) Контроль за соблюдением законодательства в сфере закупок.
г) Все перечисленное
2. Каковы основные задачи контрактной системы?
a) Создание условий для своевременного и полного удовлетворения потребностей юридических лиц в товарах, работах и услугах.
б) Предотвращение коррупции и других злоупотреблений.
в) Эффективное использование денежных средств.
г) Обеспечение гласности и прозрачности закупок.
3. Кто является участниками контрактной системы в сфере закупок товаров, работ и услуг?
a) Государственные и муниципальные заказчики.
б) Поставщики (подрядчики, исполнители).
в) Контрольные органы.
г) Все перечисленные.
4. Какие функции выполняет заказчик в контрактной системе?
a) Разрабатывает план закупок и план-график.
б) Проводит процедуры закупок.
в) Осуществляет приемку товаров, работ и услуг.
г) Выполняет все перечисленные функции.
5. Какую роль играют контрольные органы в контрактной системе?
a) Осуществляют контроль и надзор за соблюдением законодательства.
б) Ведут реестр недобросовестных поставщиков.
в) Рассматривают жалобы участников закупок.
г) Все ответы верны.
6. Какая информация должна быть указана в плане закупок?
a) Идентификационный код закупки.
б) Наименование и описание объекта закупки.
в) Все вышеперечисленное.
г) Объем финансирования.
7. Что такое идентификационный код закупки?
a) Уникальный номер, присваиваемый каждой закупке.
б) Показатель, характеризующий объект закупки.
в) Информация о поставщике.
г) Нет верного ответа.
8. Что включает в себя процедура закупки?
a) Опубликование извещения о проведении закупки.
б) Выбор победителя.
в) Весь цикл от планирования до исполнения контракта.
г) Заключение контракта.
9. Что такое план-график закупок?
a) Документ, содержащий информацию о планируемых закупках.
б) Перечень товаров, работ и услуг, необходимых для обеспечения государственных и муниципальных нужд.
в) Смета расходов на закупки.
г) Регламент проведения закупок.
10. Что должен содержать контракт в контрактной системе закупок?
a) Предмет контракта.
б) Стоимость контракта и порядок расчетов.
в) Условия и сроки поставки товаров, выполнения работ и оказания услуг.
г) Всю указанную информацию.
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
12.1. Цель дисциплины - дать студентам знания и навыки в области использования информационных систем и источников информации для эффективного осуществления закупок, а также в области обеспечения информационной безопасности в данной сфере.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение видов и функций информационных систем, используемых в сфере закупок, и требований к ним;
- освоение методов получения и обработки информации, необходимой для осуществления закупок;
- изучение основных принципов обеспечения информационной безопасности в сфере закупок и способов их реализации на практике;
- получение навыков работы с нормативно-правовой базой в области информационного обеспечения закупок;
- ознакомление с методами оценки эффективности использования информационных технологий в процессе закупок.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Цели, задачи и участники контрактной системы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-5 Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. | Владеет информационной культурой, анализирует и оценивает информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
| ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.2 Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции. | Осуществляет связи с поставщиками и потребителями продукции. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.4 Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Контролирует ход и оценивает результаты выполнения работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 239.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
36 |
| лекции (Л) |
36.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
191.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
239.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Информационные системы в сфере закупок |
Понятие и виды информационных систем в сфере закупок.
Функции и возможности информационных систем.
Требования к информационным системам.
Преимущества использования информационных систем.
Недостатки и проблемы использования информационных систем. |
| 2. |
Источники информации для осуществления закупок |
Нормативно-правовые акты и другие документы, регламентирующие закупки.
Информация о поставщиках и производителях товаров и услуг.
Данные о потребностях в товарах, работах и услугах.
Сведения о ценах и условиях поставок.
Отзывы и рекомендации. |
| 3. |
Обеспечение информационной безопасности в процессе закупок |
Защита информации о закупках.
Обеспечение конфиденциальности информации.
Предотвращение неправомерного доступа к информации.
Установление ответственности за нарушение информационной безопасности.
Повышение квалификации специалистов в области информационной безопасности. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Информационные системы в сфере закупок |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
| 2 |
Источники информации для осуществления закупок |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
| 3 |
Обеспечение информационной безопасности в процессе закупок |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Регулирует ли Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ порядок заключения контрактов по аренде движимого и недвижимого имущества?
a) да
б) нет
в) Только если контракт заключается в отношении движимого имущества
2. В соответствии с требованиями, какого нормативного акта с 01.01.2014 г. могут осуществляться закупки бюджетными учреждениями?
a) Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ;
б) Федеральный закон от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ;
в) оба нормативных акта;
3. Под понятием «определение поставщика (подрядчика, исполнителя)» понимается:
a) размещение государственного (муниципального) заказа;
б) совокупность действий заказчиков по осуществлению закупки начиная с размещения извещения о ее осуществлении и заканчивая заключением контракта;
в) способы размещения государственного (муниципального) заказа.
4. Какой способ определения поставщика не предусмотрен Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ?
a) конкурентные переговоры;
б) электронный аукцион;
в) закрытый конкурс с ограниченным участием в электронной форме;
5. С какой даты в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ действуют положения, регулирующие нормирование в сфере закупок?
a) с 1 января 2014 г.;
б) с 1 июля 2014 г.;
в) с 1 января 2016 г.
6. На какой период формируются планы графики закупок с 01.01.2020 года?
a) на три года
б) на один год
в) на срок, соответствующий сроку действия федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период.
7. В каком документе обязательно указывается информация о закупках технически и (или) технологически сложных, инновационных или высокотехнологичных товаров, работ, услуг?
a) в плане закупок;
б) в плане графике;
в) такая информация нигде не указывается.
8. Какие виды определения поставщика не относятся к конкурентным?
a) электронный аукцион
б) конкурс с ограниченным участием в электронной форме
в) закупка у единственного поставщика
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
13.1. Цель дисциплины - формирование у обучающихся системы знаний и умений в области планирования закупок для обеспечения нужд различных уровней власти и управления, а также предприятий и организаций.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов и методов планирования закупок;
- освоение нормативно-правового регулирования планирования закупок;
- получение навыков разработки и анализа планов закупок;
- изучение особенностей планирования закупок для нужд государственных и муниципальных заказчиков, а также корпоративных заказчиков;
- получение знаний в области контроля и аудита планирования закупок.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Информационное обеспечение осуществления закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.1 Выявлять потребность в товарах. | Выявляет потребность в товарах. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.2 Планировать выполнение работ исполнителями. | Планирует выполнение работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 87.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
63.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
87.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
Понятие и принципы планирования закупок.
Цели и задачи планирования закупок.
Методы планирования закупок.
Нормативно-правовая база планирования закупок.
Этапы планирования закупок. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Регулирует ли Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ порядок заключения контрактов по аренде движимого и недвижимого имущества?
a) да
б) нет
в) Только если контракт заключается в отношении движимого имущества
2. В соответствии с требованиями, какого нормативного акта с 01.01.2014 г. могут осуществляться закупки бюджетными учреждениями?
a) Федеральный закон от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ;
б) Федеральный закон от 18.07.2011 г. № 223-ФЗ;
в) оба нормативных акта;
3. Под понятием «определение поставщика (подрядчика, исполнителя)» понимается:
a) размещение государственного (муниципального) заказа;
б) совокупность действий заказчиков по осуществлению закупки начиная с размещения извещения о ее осуществлении и заканчивая заключением контракта;
в) способы размещения государственного (муниципального) заказа.
4. Какой способ определения поставщика не предусмотрен Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ?
a) конкурентные переговоры;
б) электронный аукцион;
в) закрытый конкурс с ограниченным участием в электронной форме;
5. С какой даты в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ действуют положения, регулирующие нормирование в сфере закупок?
a) с 1 января 2014 г.;
б) с 1 июля 2014 г.;
в) с 1 января 2016 г.
6. На какой период формируются планы графики закупок с 01.01.2020 года?
a) на один год;
б) на три года;
в) на срок, соответствующий сроку действия федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период.
7. В каком документе обязательно указывается информация о закупках технически и (или) технологически сложных, инновационных или высокотехнологичных товаров, работ, услуг?
a) в плане закупок;
б) в плане графике;
в) такая информация нигде не указывается.
8. Какие виды определения поставщика не относятся к конкурентным?
a) электронный аукцион
б) конкурс с ограниченным участием в электронной форме
в) закупка у единственного поставщика
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
14.1. Цель дисциплины - изучение студентами основных принципов и методов обоснования закупок, а также получение практических навыков по подготовке и анализу обоснований закупок.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей процесс обоснования закупок;
- освоение методов сбора и анализа информации для обоснования закупок;
- изучение критериев и показателей оценки обоснованности закупок;
- получение навыков подготовки и оформления обоснований закупок в соответствии с требованиями законодательства и нормативных актов;
- ознакомление с практикой контроля и аудита обоснований закупок со стороны государственных и муниципальных органов, а также корпоративного сектора.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Планирование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений, Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона, Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.4 Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Контролирует ход и оценивает результаты выполнения работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 88.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
64.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
88.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
Понятие обоснования закупок и его значение.
Принципы обоснования закупок.
Нормативно-правовое регулирование обоснования закупок.
Методы обоснования закупок.
Оценка эффективности обоснования закупок. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что из нижеперечисленного не является этапом закупочного процесса в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ “О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд”?
a) Планирование закупок
б) Заключение контракта
в) Обоснование закупок
г) Выбор поставщика
2. Какой документ содержит информацию о предмете и условиях контракта, требованиях к участникам закупки, условиях и порядке проведения закупки, правилах заключения и исполнения контракта, об ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств, предусмотренных контрактом?
a) План закупок
б) План-график закупок
в) Техническое задание
г) Федеральный закон № 44-ФЗ
3. В каких случаях заказчик обязан проводить электронный аукцион?
a) Если сумма закупки превышает 100 тысяч рублей
б) Если закупка осуществляется на территории иностранного государства
в) Если предмет закупки - товары, работы или услуги, которые могут быть куплены только путем проведения электронного аукциона
г) Если заказчик принял решение о проведении электронного аукциона
4. Какие критерии оценки заявок на участие в открытом конкурсе, установленные заказчиком, не применяются?
a) Цена контракта
б) Квалификация участника закупки
в) Сроки поставки товара, выполнения работ, оказания услуг
г) Расходы на эксплуатацию товара
5. На какой максимальный срок может быть заключен контракт на выполнение работ по строительству, реконструкции, капитальному ремонту объектов капитального строительства?
a) 5 лет
б) 3 года
в) 1 год
г) Срок определяется заказчиком
6. Какой способ закупки является наиболее выгодным для заказчика с точки зрения экономии бюджетных средств?
a) Запрос котировок
б) Электронный аукцион
в) Закупка у единственного поставщика
г) Открытый конкурс
7. Кто может выступать в качестве поставщика по контракту, заключенному в соответствии с 44-ФЗ?
a) Физические лица
б) Юридические лица
в) Индивидуальные предприниматели
г) Все перечисленные
8. Что является основанием для включения закупки в план-график?
a) Нормативные правовые акты, регулирующие порядок определения поставщиков
б) Утвержденный план финансово-хозяйственной деятельности
в) План закупок
г) Обоснование закупки
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов»
15.1. Цель дисциплины - формирование у студентов знаний и практических навыков в области организации и проведения конкурсных процедур закупок для обеспечения потребностей различных уровней власти и предприятий.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные принципы и методы проведения конкурсных закупок;
- получить представление о нормативно-правовой базе, регулирующей проведение конкурсных закупок;
- освоить методику подготовки и проведения конкурсной процедуры;
- изучить особенности проведения различных видов конкурсов (открытых, закрытых, двухэтапных и т.д.);
- получить навыки анализа и оценки результатов конкурсных процедур.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Теоретические основы товароведения |
| ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Проведение экспертизы и оценки качества товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-2.2 Организовывать и проводить оценку качества товаров. | Организовывает и проводит оценку качества товаров. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 87.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
63.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
87.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
Основные понятия и принципы проведения конкурсов.
Виды конкурсов и их особенности.
Порядок проведения конкурса.
Критерии оценки заявок на участие в конкурсе.
Особенности заключения и исполнения контракта по результатам конкурса. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что представляет собой конкурс в сфере закупок?
a) Процедура, при которой выбирается один поставщик на основе рекомендаций
б) Процедура закупки, при которой отсутствует конкуренция
в) Процедура, при которой участники предоставляют предложения по цене и качеству
2. Чем аукцион при закупках отличается от конкурса?
a) На аукционе цена снижается, на конкурсе она фиксируется
б) На конкурсе участвует больше участников
в) Аукцион проводится только для корпоративных нужд
3. Какой тип аукциона предполагает постепенное повышение цены, начиная с минимальной?
a) Голландский аукцион
б) Английский аукцион
в) Французский аукцион
4. Что означает "начальная цена" на аукционе или конкурсе?
a) Минимальная цена, с которой начинается торг
б) Максимальная цена, с которой начинается торг
в) Средняя цена товара на рынке
5. Что является основной целью проведения аукциона или конкурса?
a) Достижение наилучших условий закупки (цена, качество)
б) Привлечение как можно большего числа участников
в) Завершение процедуры как можно быстрее
6. Что означает "критерии оценки" в процедуре аукциона или конкурса?
a) Только цена товара
б) Сроки поставки товара
в) Параметры, по которым будут оцениваться предложения участников
7. Что представляет собой "конкурентоспособное предложение" в контексте аукционов и конкурсов?
a) Предложение с самой низкой ценой
б) Предложение, которое удовлетворяет требованиям заказчика и обладает преимуществами
в) Предложение, которое поставщик преподносит последним
8. Какой принцип лежит в основе проведения аукциона или конкурса?
a) Произвольный выбор поставщика
б) Прозрачность и справедливость процедуры
в) Приоритет заказчика над поставщиками
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона»
16.1. Цель дисциплины - формирование знаний и практических навыков студентов в области организации и осуществления закупочных процедур путем проведения аукционов для обеспечения потребностей государственных и муниципальных учреждений и предприятий.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные принципы проведения закупочных аукционов, их виды и особенности;
- получить представление о нормативно-правовом регулировании проведения закупочных аукционов;
- освоить методику организации и проведения аукциона, включая подготовку документации и размещение информации о закупке;
- изучить порядок проведения различных видов аукционов (открытых и закрытых, одно- и многолотовых и т. д.);
- получить навыки анализа результатов и оценки эффективности проведенных аукционов.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Ощущает свою ответственность за работу в коллективе, берет на себя ответственность за результат выполнения общих заданий, цели и задачи коллектива ясны. | уметь:
рассчитывать показатели качества и эффективности транспортной логистики;
определять класс и степень опасности перевозимых грузов;
определять сроки доставки;
знать:
основы построения транспортных логистических цепей;
классификацию опасных грузов;
порядок нанесения знаков опасности;
назначение и функциональные возможности систем, применяемых в грузовой работе;
правила перевозок грузов;
организацию грузовой работы на транспорте;
требования к персоналу по оформлению перевозок и расчетов по ним;
формы перевозочных документов;
организацию работы с клиентурой:
грузовую отчетность;
меры безопасности при перевозке грузов, особенно опасных;
меры по обеспечению сохранности при перевозке грузов;
цели и понятия логистики;
особенности функционирования внутрипроизводственной логистики;
основные принципы транспортной логистики;
правила размещения и крепления грузов |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.4 Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров. | Оформляет документацию на поставку и реализацию товаров. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.2 Планировать выполнение работ исполнителями. | Планирует выполнение работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 88.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
64.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
88.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
Основные принципы и понятия проведения аукционов.
Нормативно-правовое обеспечение проведения аукционов.
Виды аукционов и их особенности.
Порядок проведения аукциона и оформление его результатов.
Заключение и исполнение контракта по результатам аукциона. |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что представляет собой конкурс в сфере закупок?
a) Процедура, при которой выбирается один поставщик на основе рекомендаций
б) Процедура закупки, при которой отсутствует конкуренция
в) Процедура, при которой участники предоставляют предложения по цене и качеству
2. Чем аукцион при закупках отличается от конкурса?
a) На аукционе цена снижается, на конкурсе она фиксируется
б) На конкурсе участвует больше участников
в) Аукцион проводится только для корпоративных нужд
3. Какой тип аукциона предполагает постепенное повышение цены, начиная с минимальной?
a) Голландский аукцион
б) Английский аукцион
в) Французский аукцион
4. Что означает "начальная цена" на аукционе или конкурсе?
a) Минимальная цена, с которой начинается торг
б) Максимальная цена, с которой начинается торг
в) Средняя цена товара на рынке
5. Что является основной целью проведения аукциона или конкурса?
a) Достижение наилучших условий закупки (цена, качество)
б) Привлечение как можно большего числа участников
в) Завершение процедуры как можно быстрее
6. Что означает "критерии оценки" в процедуре аукциона или конкурса?
a) Только цена товара
б) Сроки поставки товара
в) Параметры, по которым будут оцениваться предложения участников
7. Что представляет собой "конкурентоспособное предложение" в контексте аукционов и конкурсов?
a) Предложение с самой низкой ценой
б) Предложение, которое удовлетворяет требованиям заказчика и обладает преимуществами
в) Предложение, которое поставщик преподносит последним
8. Какой принцип лежит в основе проведения аукциона или конкурса?
a) Произвольный выбор поставщика
б) Прозрачность и справедливость процедуры
в) Приоритет заказчика над поставщиками
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
17. Рабочая программа учебной дисциплины «Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений»
17.1. Цель дисциплины - формирование системы знаний и навыков у обучающихся в области проведения закупок путем запроса котировок и предложений, обеспечивающих удовлетворение потребностей государственных, муниципальных и корпоративных заказчиков.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов и порядка проведения закупок посредством запроса котировок и предложений;
- освоение нормативно-правовой основы проведения таких закупок;
- получение навыков подготовки и направления запросов котировок и предложений участникам закупок;
- изучение особенностей проведения закупок различными способами запроса котировок и предложений для различных категорий заказчиков;
- приобретение знаний в области контроля и обжалования проведения закупок данным способом.
17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Обоснование закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Ощущает свою ответственность за работу в коллективе, берет на себя ответственность за результат выполнения общих заданий, цели и задачи коллектива ясны. | уметь:
рассчитывать показатели качества и эффективности транспортной логистики;
определять класс и степень опасности перевозимых грузов;
определять сроки доставки;
знать:
основы построения транспортных логистических цепей;
классификацию опасных грузов;
порядок нанесения знаков опасности;
назначение и функциональные возможности систем, применяемых в грузовой работе;
правила перевозок грузов;
организацию грузовой работы на транспорте;
требования к персоналу по оформлению перевозок и расчетов по ним;
формы перевозочных документов;
организацию работы с клиентурой:
грузовую отчетность;
меры безопасности при перевозке грузов, особенно опасных;
меры по обеспечению сохранности при перевозке грузов;
цели и понятия логистики;
особенности функционирования внутрипроизводственной логистики;
основные принципы транспортной логистики;
правила размещения и крепления грузов |
| ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | уметь:
давать краткую экономико-географическую характеристику техническому оснащению и сфере применения различных видов транспорта;
знать:
структуру транспортной системы России, основные направления грузопотоков и пассажиропотоков |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.1 Выявлять потребность в товарах. | Выявляет потребность в товарах. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Проведение экспертизы и оценки качества товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-2.1 Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности. | Идентифицирует товары по ассортиментной принадлежности. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.4 Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Контролирует ход и оценивает результаты выполнения работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 87.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
63.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
87.0 |
17.5. Содержание учебной дисциплины
17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
Основные положения о запросе котировок и предложений.
Нормативное регулирование запроса котировок и предложений.
Требования к участникам закупок при проведении запроса котировок и предложений.
Условия и порядок проведения запроса котировок и предложений.
Оформление результатов запроса котировок и предложений и заключение контракта. |
17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
63.0 |
75.0 |
17.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
17.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
17.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
17.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из перечисленных способов закупки не предусмотрен Федеральным законом №44-ФЗ «О контрактной системе»?
a) Электронный аукцион
б) Запрос котировок
в) Запрос предложений
г) Закупка у единственного источника
2. В каком случае заказчик вправе провести запрос котировок?
a) При закупке товаров, работ или услуг на сумму, не превышающую 500 тыс. рублей
б) При закупке любых товаров, работ или услуг
в) При закупке товаров, работ или услуг, включенных в специальный перечень, на сумму, не превышающую 1 млн. рублей
г) При закупке товаров, работ или услуг, стоимость которых не превышает 5% от общего объема закупок
3. В каких случаях проводится запрос предложений?
a) Для закупки товаров, работ и услуг на сумму до 3 млн. рублей
б) Для закупки высокотехнологичных товаров и услуг
в) Для закупки товаров и услуг, связанных с выполнением научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ
г) Во всех перечисленных случаях
4. Что является основным документом, в котором содержатся все условия контракта?
a) Техническое задание
б) План закупок
в) Обоснование
г) Проект контракта
5. Кто может выступать в роли поставщика в рамках запроса предложений?
a) Только юридические лица
б) Физические и юридические лица, индивидуальные предприниматели
в) Только государственные и муниципальные унитарные предприятия
г) Любые юридические и физические лица
6. На какой максимальный срок заказчик может заключить контракт по результатам запроса предложений?
a) Не более 3 лет
б) Не более 5 лет
в) Не более 1 года
г) Срок не ограничен
7. В какой срок заказчик должен опубликовать извещение о проведении запроса предложений?
a) За 5 дней до даты проведения запроса предложений
б) За 10 дней до даты проведения запроса предложений
в) За 30 дней до даты проведения запроса предложений
г) В день проведения запроса предложений
8. В какие сроки заказчик должен рассмотреть и оценить заявки на участие в запросе котировок?
a) В течение 3 рабочих дней с даты окончания срока подачи заявок
б) В течение 1 рабочего дня с даты окончания срока подачи заявок
в) В течение 5 рабочих дней с даты окончания срока подачи заявок
г) В течение недели с даты окончания срока подачи заявок
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
18. Рабочая программа учебной дисциплины «Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
18.1. Цель дисциплины - сформировать у студентов комплексное понимание контрактных отношений в данной сфере, а также практических навыков заключения, исполнения и прекращения контрактов.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных понятий, принципов и нормативно-правового обеспечения контрактной системы в сфере закупок;
- освоение порядка заключения, изменения и расторжения контрактов, а также порядка разрешения споров;
- получение навыков анализа и оценки эффективности контрактных отношений;
- формирование представлений о системе контроля и мониторинга контрактных отношений, а также об ответственности сторон за нарушение контрактных обязательств;
- приобретение умений использовать полученные знания на практике, в том числе при решении конкретных задач, связанных с контрактными отношениями в сфере закупок.
18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд при проведении запроса котировок и предложений, Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения аукциона, Закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд путем проведения конкурсов |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | уметь:
давать краткую экономико-географическую характеристику техническому оснащению и сфере применения различных видов транспорта;
знать:
структуру транспортной системы России, основные направления грузопотоков и пассажиропотоков |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Управление ассортиментом товаров |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-1.4 Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров. | Оформляет документацию на поставку и реализацию товаров. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.2 Планировать выполнение работ исполнителями. | Планирует выполнение работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.5 Оформлять учетно-отчетную документацию. | Оформляет учетно-отчетную документацию. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 88.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
64.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
88.0 |
18.5. Содержание учебной дисциплины
18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
Общие положения о контрактных отношениях в сфере закупок.
Стороны контрактных отношений и их права и обязанности.
Заключение контракта и его содержание.
Изменение и расторжение контракта.
Ответственность сторон за неисполнение или ненадлежащее исполнение контрактных обязательств. |
18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
64.0 |
76.0 |
18.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
18.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
18.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
18.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какие способы закупок предусмотрены Федеральным законом № 44-ФЗ?
a) Аукцион, конкурс, запрос котировок, запрос предложений, закупка у единственного поставщика.
б) Только аукцион и конкурс.
в) Только запрос котировок и запрос предложений.
г) Только закупка у единственного поставщика.
2. Какие документы заказчик должен разместить в ЕИС (единой информационной системе)?
a) Извещение о закупке, проект контракта, обоснование начальной (максимальной) цены контракта, план закупок.
б) Извещение о проведении закупки, документацию о закупке, изменения, внесенные в извещение и документацию, разъяснения положений документации, проект контракта, протоколы, составленные в ходе закупки.
в) План-график, извещение о закупке, документацию о закупке, информацию о заключенном контракте.
г) Извещение об осуществлении закупки, документация о закупке, проекты контрактов, информация о заключенных контрактах.
3. В каком случае применяется открытый конкурс?
a) При закупке на сумму свыше 500 000 рублей.
б) При закупке работ и услуг.
в) При закупке товара, работы или услуги на сумму от 10 000 до 500 000 рублей, если проведение конкурса предусмотрено перечнем.
г) В любом случае.
4. На какой максимальный срок заключается контракт на строительство, реконструкцию, капитальный ремонт объектов капитального строительства?
a) До 12 месяцев.
б) До 36 месяцев.
в) До 60 месяцев.
г) Срок определяет заказчик.
5. Кто может быть участником закупки?
a) Любые юридические лица независимо от организационно-правовой формы, физические лица, в том числе индивидуальные предприниматели.
б) Участники, прошедшие аккредитацию в Единой информационной системе.
в) Только физические лица.
г) Только юридические лица
6. Какие способы закупки являются конкурентными?
a) Конкурс, аукцион, запрос котировок;
б) Конкурс, запрос предложений;
в) Закупка у единственного источника;
г) Все способы являются конкурентными.
7. На какой срок заключается гражданско-правовой договор с победителем конкурса?
a) На срок, указанный в конкурсной документации;
б) Не более чем на год;
в) На срок до 3-х лет;
г) На срок выполнения работ по контракту.
8. Что такое “закупка у единственного источника”?
a) Это способ закупки, при котором заказчик заключает контракт с поставщиком, предложившим наиболее низкую цену;
б) Это процедура выбора поставщика, проводимая путем сравнения предложений нескольких поставщиков;
в) Это способ осуществления закупки, при котором контракт заключается с единственным поставщиком без проведения конкурентных процедур;
г) Это способ выбора поставщика, основанный на оценке его деловой репутации.
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
19. Рабочая программа учебной дисциплины «Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
19.1. Цель дисциплины - формирование у студентов системы знаний и компетенций в области контроля закупок для удовлетворения потребностей разных уровней власти и организаций, а также развитие практических навыков осуществления контрольных мероприятий.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов организации и проведения контроля закупок;
- ознакомление со структурой и функциями органов, осуществляющих контроль в сфере закупок;
- формирование навыков проведения анализа и оценки соответствия закупок требованиям законодательства;
- приобретение знаний о порядке обжалования действий (бездействий) заказчика, специализированной организации и комиссии;
- изучение методов обеспечения информационной безопасности при проведении контроля закупок.
19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Контрактные отношения при осуществлении закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | уметь:
давать краткую экономико-географическую характеристику техническому оснащению и сфере применения различных видов транспорта;
знать:
структуру транспортной системы России, основные направления грузопотоков и пассажиропотоков |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Организация работ в подразделении организации |
| Задача профессиональной деятельности: организация и проведение работ по товародвижению в производственных, торговых и экспертных организациях, испытательных лабораториях, органах государственного, регионального и муниципального управления |
| Объект или область знания: товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;
процессы товародвижения;
процессы экспертизы и оценки качества;
услуги торговли;
первичные трудовые коллективы. |
| ПК-3.1 Участвовать в планировании основных показателей деятельности организации. | Участвует в планировании основных показателей деятельности организации. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК -3.3 Организовывать работу трудового коллектива. | Организовывает работу трудового коллектива. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.4 Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Контролирует ход и оценивает результаты выполнения работ исполнителями. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
| ПК-3.5 Оформлять учетно-отчетную документацию. | Оформляет учетно-отчетную документацию. | уметь:
распознавать
классификационные
группы товаров;
анализировать стадии и
этапы технологического
цикла товаров;
знать:
основные понятия
товароведения;
объекты, субъекты и
методы товароведения;
общую классификацию
потребительских товаров и
продукции
производственного
назначения,
классификацию
продовольственных и
непродовольственных
товаров по однородным
группам;
виды, свойства, показатели
ассортимента;
основополагающие
характеристики товаров;
товароведные
характеристики товаров
однородных групп (групп
продовольственных или
непродовольственных
товаров): классификацию
ассортимента, оценку
качества;
количественные
характеристики товаров;
факторы, обеспечивающие
формирование и
сохранение товароведных
характеристик;
виды потерь, причины
возникновения, порядок
списания; | 08.026 Специалист в сфере закупок
|
19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 86.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
62.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
86.0 |
19.5. Содержание учебной дисциплины
19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
Цели и принципы контроля в сфере закупок
Органы, осуществляющие контроль в сфере закупок
Формы контроля в сфере закупок
Меры ответственности за нарушения в сфере закупок
Обжалование действий (бездействия) заказчика, уполномоченного органа, специализированной организации, комиссии по осуществлению закупок, должностного лица контрактной службы, контрактного управляющего |
19.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Контроль осуществления закупки для государственных, муниципальных и корпоративных нужд |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
62.0 |
74.0 |
19.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
19.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
19.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-П. В. Самолысов / Контрактная система в сфере государственных закупок в России / – М. : Академия управления МВД России, 2020 г. – 302 стр.
-Пахомова Л. М. Управление государственными (муниципальными) закупками: правовой аспект и механизм реализации : учебное пособие / Л. М. Пахомова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2022. – 204 с.
б) дополнительная литература:
- М. А. Королева / Контрактная система в сфере закупок / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020 г. – 168 стр.
- Контрактная система в сфере закупок : учебное пособие / [М. А. Королева, Е. С. Кондюкова, Л. В. Дайнеко, М. Ф. Власова ; под ред. В. А. Ларионовой] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 164 с. : ил.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
19.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что из перечисленного не является функцией контроля при осуществлении закупки?
a) Проверка соответствия закупочной деятельности требованиям законодательства
б) Анализ эффективности расходования бюджетных средств
в) Выявление и пресечение нарушений законодательства
г) Все из перечисленного является функцией контроля
2. Кто осуществляет контроль в сфере закупок?
a) Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации
б) Федеральные органы исполнительной власти
в) Органы местного самоуправления
г) Все перечисленные органы
3. Какой срок давности установлен для привлечения к административной ответственности за нарушение законодательства о закупках?
a) Один год
б) Два года
в) Три года
г) Срок давности не установлен
4. Какой орган уполномочен рассматривать жалобы участников закупок?
a) Федеральная антимонопольная служба
б) Органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации
в) Арбитражный суд
г) Федеральный орган исполнительной власти
5. Какие сведения не подлежат опубликованию в открытом доступе при проведении закупки?
a) Извещение о проведении конкурса
б) Документация о проведении конкурса
в) Протоколы, составленные в процессе закупки
г) Информация о заключенных контрактах
6. В каком случае допускается проведение закупки у единственного поставщика?
a) При закупке товаров на сумму до 100 тысяч рублей
б) При возникновении чрезвычайных ситуаций
в) При закупке услуг по техническому обслуживанию и ремонту транспортных средств
г) При закупке товаров и услуг у субъектов естественных монополий
7. На какой срок выдается предписание об устранении нарушений в сфере закупок?
a) Бессрочно
б) На 6 месяцев
в) На определенный срок
г) На 1 год
8. Кто не может быть привлечен к ответственности за нарушения в сфере закупок?
a) Никто
б) Заказчик
в) Уполномоченный орган
г) Специализированная организация
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
