Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Заведующий музеем» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 51.03.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия, Приказ Минобрнауки России 01.07.2016 N 788, Приказ Минобрнауки России от 06.12.2017 N 1180.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по учету музейных предметов»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка высококвалифицированных специалистов, способных эффективно управлять и организовывать работу музейных учреждений. Программа направлена на развитие профессиональных навыков и знаний, необходимых для эффективного руководства музеем, сохранения и экспонирования культурного наследия, а также обеспечения образовательных и культурно-просветительских мероприятий.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-культурно-просветительский;

-организационно-управленческий;

-технологический;

-проектный;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) культурно-просветительский

формирование и реализация культурно-образовательных программ в музейных учреждениях, экскурсионных бюро и туристических фирмах;
пропаганда в средствах массовой информации мирового культурного и природного наследия и необходимости его сохранения.

2) организационно-управленческий

применение теоретических навыков в области менеджмента в сфере культуры в ходе практической деятельности;
участие в разработке и реализации программ сохранения и освоения культурного и природного наследия.

3) технологический

комплектование фондов музея в соответствии с его профилем;
научная обработка материала;
атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет;
составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра;
создание справочного аппарата, компьютерных баз данных;
обеспечение физической сохранности памятников;

4) проектный

разработка социокультурных проектов;
проектирование музейных экспозиций;
проектирование музейных и межмузейных выставок;
разработка проектов по музеефикации объектов культурного и природного наследия, уникальных территорий.

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

04 Культура, искусство (в сферах: деятельности по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях; деятельности по учету музейных предметов в музеях; экскурсионной деятельности);

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация;

возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;

формы и средства музейной коммуникации.

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
04.004 Специалист по учету музейных предметов
Обобщенные трудовые функции: Оформление приема музейных предметов на временное, постоянное и ответственное хранение, оформление их выдачи
Оформление учетных документов для приема предметов на постоянное хранение	A/05.5	-Оформление актов приема предметов на постоянное хранение. - Фиксация основных внешних признаков предмета в актах приема предметов на постоянное хранение. - Согласование с ответственными хранителями музейных предметов описания предмета и фиксация его в актах приема предметов на постоянное хранение. - Фиксация состояния сохранности предмета в актах приема предметов на постоянное хранение. - Указание в акте приема предметов на постоянное хранение учетных обозначений предметов. - Регистрация актов приема предметов на постоянное хранение в соответствующей книге регистрации актов
Подготовка, учет и хранение учетных документов	A/08.5	-Нумерация томов главной инвентарной книги (книги поступлений) основного фонда, книги поступлений научно-вспомогательного фонда, инвентарных книг. - Прошивание (шнурование), подписывание и заверение печатью в установленном порядке главной инвентарной книги (книги поступлений) основного фонда, книги поступлений научно-вспомогательного фонда. - Оформление заверительного акта к завершенному тому книги учета. - Погашение переписанных книг учета. - Формирование страховых копий томов главной инвентарной книги (книги поступлений), книги поступлений научно-вспомогательного фонда. - Внесение в описи сведений о новых томах учетных книг и подшивках актов. - Определение текущей нумерации (валовой или ежегодной) для томов учетных документов. - Нумерация листов актов текущего года в порядке увеличения. - Составление описей на каждый вид учетных документов. - Составление итоговых записей на каждый том актов. - Хранение всех учетных документов в сейфах или несгораемых шкафах. - Опечатывание сейфов и шкафов с учетными документами
Обобщенные трудовые функции: Руководство структурным подразделением учета музейных предметов
Руководство работой специалистов по учету музейных предметов	G/04.7	-Разработка проекта положения о структурном подразделении учета и критериев оценки эффективности деятельности сотрудников подразделения. - Составление годовых планов и отчетов работы подразделения. - Обеспечение своевременного составления, утверждения, представления отчетной документации подразделения. - Выпуск необходимых распоряжений на уровне подразделения. - Распределение заданий между подчиненными и координирование их деятельности. - Контроль выполнения заданий подчиненными и качества их работы. - Содействие развитию трудовой мотивации, инициативы и активности подчиненных. - Внесение на рассмотрение руководителя учреждения устно и письменно предложений по подбору и продвижению подчиненных. - Планирование, составление и контроль графика повышения профессиональной квалификации подчиненных. - Внесение на рассмотрение руководителя учреждения предложений и формулирование устно и письменно мотивированного мнения об организации и проведении аттестации подчиненных. - Контроль соблюдения трудовой дисциплины подчиненными. - Контроль соблюдения подчиненными правил охраны труда, пожарной безопасности. - Взаимодействие с другими структурными подразделениями. - Осуществление координации деятельности фондово-закупочной комиссии и подразделения. - Разработка планов-графиков инвентаризации музейных предметов и контроль своевременной инвентаризации новых поступлений. - Организация и контроль работы по проведению плановых и оперативных проверок наличия музейных предметов и музейных коллекций, контроль оформления документов по результатам проверок. - Контроль соблюдения условий, касающихся внутримузейного движения предметов. - Контроль соблюдения условий, предусмотренных заключенными договорами, касающихся движения музейных предметов. - Составление внутримузейных инструкций и регламентов учета музейных предметов. - Организация работы по подготовке, учету, хранению и оформлению учетных документов. - Внесение предложений о формировании номенклатуры дел по учету музейных предметов и номенклатуры дел структурного подразделения учета. - Совершенствование методов организации учета музейных предметов. - Организация и контроль внутреннего использования учетных документов другими сотрудниками. - Осуществление мероприятий по обеспечению информационной безопасности в области учета музейных предметов и музейных коллекций. - Контроль ведения учета и хранения учетных документов структурными подразделениями музея. - Контроль создания и организации системы учета музейных предметов в филиалах. - Подготовка информационных справок по официальным запросам юридических лиц, касающимся учетной деятельности музея. - Консультация сотрудников в соответствии с законодательством о деятельности музея по учету музейных предметов, а также о нормативных требованиях, которыми необходимо руководствоваться при ведении учета музейных предметов. - Консультация по запросу юридических лиц, сотрудников других музеев и учреждений музейного типа по вопросам, связанным с учетной деятельностью.. - Контроль рационального использования ресурсов и материально-технической базы учреждения

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
7	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.	Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных. Разработка новых методов, технологий.	Понимание методологических основ профессиональной деятельности. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.	Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 04 Культура, искусство (в сферах: деятельности по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях; деятельности по учету музейных предметов в музеях; экскурсионной деятельности);
проектный	разработка социокультурных проектов; проектирование музейных экспозиций; проектирование музейных и межмузейных выставок; разработка проектов по музеефикации объектов культурного и природного наследия, уникальных территорий.	-культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация;. - возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;. - формы и средства музейной коммуникации.
технологический	комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;	-культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация;. - возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;. - формы и средства музейной коммуникации.
организационно-управленческий	применение теоретических навыков в области менеджмента в сфере культуры в ходе практической деятельности; участие в разработке и реализации программ сохранения и освоения культурного и природного наследия.	-культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация;. - возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;. - формы и средства музейной коммуникации.
культурно-просветительский	формирование и реализация культурно-образовательных программ в музейных учреждениях, экскурсионных бюро и туристических фирмах; пропаганда в средствах массовой информации мирового культурного и природного наследия и необходимости его сохранения.	-культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация;. - возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;. - формы и средства музейной коммуникации.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Высшее - бакалавриат

2) Высшее - специалитет

3) Высшее - магистратура

4) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем.	Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде
Категория (группа) универсальных компетенций: Коммуникация
УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	Знает литературную форму государственного языка, основы устной и письменной коммуникации на иностранном языке, функциональные стили родного языка, требования к деловой коммуникации. Умеет выражать свои мысли на государственном, родном и иностранном языке в ситуации деловой коммуникации Имеет практический опыт составления текстов на государственном и родном языках, опыт перевода текстов с иностранного языка на родной, опыт составления суждения в межличностном деловом общении на государственном, родном и иностранном языках.	Знать: принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках; правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации Уметь: применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и иностранном языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках Владеть: навыками чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении; навыками деловых коммуникаций в устной и письменной форме на русском и иностранных языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках
Категория (группа) универсальных компетенций: Межкультурное взаимодействие
УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах	Знает основные категории философии, законы исторического развития, основы межкультурной коммуникации. Умеет вести коммуникацию с представителями иных национальностей и конфессий с соблюдением этических и межкультурных норм. Имеет практический опыт общения в мире культурного многообразия с использованием этических норм поведения; анализа философских и исторических фактов; оценки явлений культуры.	Знать: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур в этическом и философском контексте Уметь: понимать и воспринимать разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контексте Владеть:простейшими методами адекватного восприятия межкультурного многообразия общества с социально-историческом, этическом и философском контекстах; навыками общения в мире культурного многообразия с использованием этических норм поведения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией
Категория (группа) универсальных компетенций: Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение)
УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни	Знает основные принципы самовоспитания и самообразования, профессионального и личностного развития, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. Умеет планировать свое рабочее время и время для саморазвития, формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, индивидуальноличностных особенностей. Имеет практический опыт управления своей познавательной деятельностью и удовлетворения образовательных интересов и потребностей.	Знать: основные приемы эффективного управления собственным временем; основные методики самоконтроля, саморазвития и самообразования на протяжении всей жизни Уметь: эффективно планировать и контролировать собственное время; использовать методы саморегуляции, саморазвития и самообучения Владеть: методами управления собственным временем; технологиями приобретения. использования и обновления социо-культурных и профессиональных знаний, умений, и навыков; методиками саморазвития и самообразования в течение всей жизни
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно-коммуникационные технологии
Способен решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности	Знает принципы, методы и средства решения стандартных задач профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Умеет решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Владеет навыками подготовки обзоров, аннотаций, составления рефератов, научных докладов, публикаций с учетом требований информационной безопасности.	Знать: – основные виды современных информационнокоммуникационных технологий; – нормы законодательства в области защиты информации; – методы обеспечения информационной безопасности; Уметь: – использовать компьютерные технологии для поиска, отбора и обработки информации, касающийся профессиональной деятельности; – применять информационно-коммуникационные технологии в собственной педагогической, художественно-творческой и (или) научно-исследовательской деятельности; Владеть: – навыками использования информационно-коммуникационных технологий в собственной профессиональной деятельности; – методами правовой защиты информации.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессионализация
Способен применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике	Осуществляет отбор и анализ необходимой информации на основе имеющихся знаний из области культуроведения и социокультурного проектирования. Выбирает оптимальные варианты решения поставленных задач в профессиональной деятельности и социальной практике. Организует профессиональную деятельность на основе синтеза полученной информации в области культуроведения и социокультурного проектирования.	Знать: - принципы формирования стратегий достижения целей - принципы эффективности и целостности действий при достижении поставленной цели - требования, предъявляемые к проектной работе и критерии оценки результатов проектной деятельности в области культуроведения и социокультурного проектирования Уметь: - эффективно и продуктивно определять траекторию применения знаний; - учитывать в своей социальной и профессиональной деятельности образовательные инициативы и внедрение новых понятий, технологий и/или методов. Владеть: - навыками построения индивидуального плана развития, связанного с основными целями и применением полученных знаний в работе; - навыками развития способностей к: самоорганизации, ориентации на достижение результата и эффективному использованию времени (тайм-менеджмент).
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессиональная этика
Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики	Анализирует требования профессиональных стандартов Применяет нормы профессиональной этики в социокультурной деятельности	Знать: - содержание документов, регламентирующих профессиональную деятельность, требования профессиональных стандартов; этику и нормы профессиональной этики Уметь: - соблюдать требования профессиональных стандартов и норм профессиональной этики. Владеть: - навыками анализа регламентирующих профессиональное поведение документов; самооценки и критического анализа своего профессионального поведения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Проведите соотношение теоретического и прикладного музееведения.

2. Расскажите о теории музейного документирования. Когнитивно-ценностный характер музейного документирования. В чём заключается цель, смысл, критерии и принципы документирования?

3. Музейный менеджмент (дать определение).

4. Назовите современные технологии управления музейной деятельностью.

5. Расскажите о теории тезаврирования и ее интерпретация в современном музееведении.

6. Назовите современные стратегии музейной коммуникации.

7. Музейное источниковедение в структуре музееведения (дать определение).

8. Музей как центр коммуникации (дать определение).

9. Назовите профильные группы музеев.

10. Опишите систему хранения музейных фондов.

11. Этномузеология в системе актуальных проблем современного знания (дать определение).

12. Опишите структуру музееведения в теоретическом, историческом и прикладном аспектах.

13. Дайте определение понятиям «музейная коллекция», «музейное собрание».

14. Расскажите о музееведение в системе культурологического знания.

15. Музей и посетитель. Назовите формы и методы взаимодействия. Психолого-педагогичесие основы работы с музейной аудиторией.

16. Интердисциплинарность музееведения (дать определение).

17. Назовите научные основы консервации и реставрации памятников истории и культуры.

18. Назовите задачи и методы консервации и реставрации.

19. Назовите научные и этические аспекты реставрационной деятельности.

20. Назовите современные тенденции гуманитарных исследований и их соотношение с теорией культуры и теорией музееведения.

21. Экскурсия как форма трансляции культурного наследия. Назовите виды и типы экскурсий. Современные технологии создания экскурсий.

22. В чём суть теории музееведения в контексте теории культуры.

23. Выставка в музее. Назовите типы и виды выставки.

24. Какие существуют современные подходы к выставочной деятельности?

25. «Цивилизация», «культура», «культурное наследие» «музей» как фундаментальные категории теории культуры и их преломление в теории музееведения (дать определение).

26. В чем заключается связь музеев с общественность (PR) и реклама в формировании имиджа музея.

27. Генезис и эволюция музееведения (дать определение).

28. Назовите нематериальные формы историко-культурного наследия.

29. Назовите особенности выявления, сохранения и использования.

30. Назовите основные направления научно-фондовой работы.

31. Назовите социокультурные функции музея и расскажите о их исторической динамике.

32. Перечислите этапы и методика изучения музейных предметов.

33. Расскажите о периодизации истории развития музеев и ее соотношение с общеисторическими процессами и развитием культуры.

34. Раскройте понятие «культурное наследие».

35. Музеефикация объектов культурного наследия: назовите этапы и принципы.

36. Что такое музейный менеджмент?

37. Назовите современные технологии управления музейной деятельностью.

38. Назовите источники и историографию музееведения.

39. Экспозиция как знаковая система (дать определение).

40. Расскажите о отечественных и зарубежных исследователей музейного дела.

41. Назовите современные подходы к использованию и созданию архитектурных сооружений для музеев.

42. Какова роль коллекционеров в создании музеев Европы, Америки и России?

43. Как происходит развитие экспозиций музеев в контексте культуры?

44. Назовите современные концепции понимания феномена музея.

45. Назовите основные направления научно-фондовой работы.

46. Расскажите о типологии и классификации музеев.

47. Культурное наследие (дать определение), назовите формы его сохранения и интерпретации.

48. Назовите основные этапы развития музеев и степень их изученности.

49. Раскройте понятие, проблематику и методы исторического музееведения.

50. Раскройте содержание понятия «музейный предмет».

51. Соотнесите понятия «вещь в культуре» и «музейный предмет».

52. Назовите концептуальные подходы к определению предмета музееведения.

53. Назовите культурологические проблемы в музееведческих исследованиях.

54. Назовите терминологические проблемы музееведения и их отражение в справочной и энциклопедической литературе.

55. В чём суть структурно-функционального подхода к музееведению?

56. Назовите современные информационные технологии научно-фондовой работы.

57. Музейная педагогика как методология и методика реализации образовательной функции музея (дать определение).

58. Назовите этические и юридические основы охраны и использования памятников.

59. Назовите институционально-организационные формы охраны и использования памятников природы и культурного наследия.

60. Назовите историко-культурные предпосылки генезиса и эволюции музеев.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 1200 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промеж. аттестация
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея	119.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	12.0
Музейная педагогика: понятие и нормативно-методическое обеспечение	107.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
2. Организация профессиональной деятельности	118.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	12.0
Организация профессиональной деятельности	106.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
3. Работа с фондами музея	225.0	34.0	0.0	0.0	0.0	179.0	12.0
Организация и управление фондами музея	107.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	0
Экспозиция и представление музейных фондов	106.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
4. Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	119.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	12.0
Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	107.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
5. Особенности хранения предметов из органических материалов	118.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	12.0
Особенности хранения предметов из органических материалов	106.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
6. Особенности работы заведующего музеем	119.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	12.0
Особенности работы заведующего музеем	107.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
7. Особенности хранения предметов и изделий из металла	118.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	12.0
Особенности хранения предметов и изделий из металла	106.0	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
8. Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	119.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	12.0
Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	107.0	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
9. Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	121.0	17.0	0.0	0.0	0.0	92.0	12.0
Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	109.0	17.0	0.0	0.0	0.0	92.0	0
Промежуточная аттестация	12.0	0	0	0	0	0	12.0
Итоговая аттестация	24.0	0	0	0	0	0	0
Итого	1200	170	0	0	0	898	108

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Промежуточная аттестация	Форма аттестаций
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея	119.0	12.0	Зачет
2. Организация профессиональной деятельности	118.0	12.0	Зачет
3. Работа с фондами музея	225.0	12.0	Зачет
4. Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	119.0	12.0	Зачет
5. Особенности хранения предметов из органических материалов	118.0	12.0	Зачет
6. Особенности работы заведующего музеем	119.0	12.0	Зачет
7. Особенности хранения предметов и изделий из металла	118.0	12.0	Зачет
8. Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	119.0	12.0	Зачет
9. Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	121.0	12.0	Зачет
Итоговая аттестация	24.0	0	Экзамен
Итого	1200	108

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
200/1200	0	200/1200	1200	278	0.0	898.0	24.0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 29 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (168 часов, 6 часов в день)				7 месяц (168 часов, 6 часов в день)				8 месяц (24 часа, 6 часов в день)
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея	119.0
Музейная педагогика: понятие и нормативно-методическое обеспечение	107.0	42	42	23
Промежуточная аттестация	12.0			12.0
2. Организация профессиональной деятельности	118.0
Организация профессиональной деятельности	106.0			7	42	42	15
Промежуточная аттестация	12.0						12.0
3. Работа с фондами музея	225.0
Организация и управление фондами музея	107.0						15	42	42	8
Экспозиция и представление музейных фондов	106.0									34	42	30
Промежуточная аттестация	12.0											12
4. Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	119.0
Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	107.0												42	42	23
Промежуточная аттестация	12.0														12.0
5. Особенности хранения предметов из органических материалов	118.0
Особенности хранения предметов из органических материалов	106.0														7	42	42	15
Промежуточная аттестация	12.0																	12.0
6. Особенности работы заведующего музеем	119.0
Особенности работы заведующего музеем	107.0																	15	42	42	8
Промежуточная аттестация	12.0																				12.0
7. Особенности хранения предметов и изделий из металла	118.0
Особенности хранения предметов и изделий из металла	106.0																				22	42	42
Промежуточная аттестация	12.0																							12.0
8. Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	119.0
Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	107.0																							30	42	35
Промежуточная аттестация	12.0																									7	5
9. Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	121.0
Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	109.0																										37	42	30
Промежуточная аттестация	12.0																												12
Итоговая аттестация	24.0																													24.0
Итого	1200	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (168 часов, 6 часов в день)				7 месяц (168 часов, 6 часов в день)				8 месяц (24 часа, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея»

10.1. Цель дисциплины - формирование у будущих хранителей музеев глубокого понимания нормативно-правовой базы и правовых аспектов, регулирующих музейную деятельность, с целью обеспечения соблюдения законодательства и норм профессиональной практики в области музееведения.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление с основными нормативными актами и законами, регулирующими музейную деятельность, в том числе законами о культурном наследии, музейной деятельности и культурной охране;
- анализ правовых аспектов, связанных с экспонированием, хранением, перемещением и реставрацией музейных предметов, а также организацией выставок и музейной документации;
- формирование навыков соблюдения норм и правил, связанных с обеспечением безопасности музейных коллекций, учетом и инвентаризацией музейных предметов;
- освоение структуры и правил ведения музейных документов, включая документацию по приемке, передаче и перемещению музейных объектов;
- обсуждение этических норм и стандартов в музейной сфере, а также формирование профессиональной ответственности перед музейными объектами и историческим наследием.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Особенности работы заведующего музеем, Организация профессиональной деятельности

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы. Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.	Знать: виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач; основные методы оценки разных способов решения задач; действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность Уметь: проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения; анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов; использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности Владеть: методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 119.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	90.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	119.0

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Музейная педагогика: понятие и нормативно-методическое обеспечение	Музейная педагогика как методология и методика реализации культурно-образовательного потенциала музея Основные понятия курса музейная педагогика Направления музейно-педагогической деятельности Аудитория музейно-педагогического воздействия Формы музейно-педагогической деятельности Преобладающие музейно-педагогические методы Способы и этапы музейно-педагогического руководства деятельности аудитории

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Музейная педагогика: понятие и нормативно-методическое обеспечение	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	107.0

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Шляхтина, Л. М. Музейная педагогика : учебно-методическое / Л. М. Шляхтина ; М-во культуры РФ, С.-Петерб. гос. ин-т культуры, фак. мировой культуры, каф. музеологии и культурного наследия. – СанктПетербург : СПбГИК, 2021. – 60 с

б) дополнительная литература:

- М. Л. Балашова / Организация музеев и музейных уголков в общедоступных библиотеках / - Хабаровск 2014 г. - 18 стр.

- Добротворская С.Г. Музейная педагогика: Учебно-методическое пособие / С.Г. Добротворская. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2017. – 40 с

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что такое музейная педагогика?

a) Общая педагогика, применяемая в музее

б) Образовательная деятельность музея

в) Изучение истории музейного дела

г) Искусство создания экспозиций

2. Какие формы работы с музеями могут использоваться в музейной педагогике?

a) Только экскурсии

б) Экскурсии и лекции

в) Экскурсии, мастер-классы, игровые программы и другие интерактивные методы

г) Только лекции и мастер-классы

3. Какую цель преследует музейная педагогика в рамках ФГОС?

a) Организация выставок

б) Обеспечение развития учащихся с учетом стандартов образования

в) Проведение научных исследований в музеях

г) Продвижение музеев

4. Какие компетенции развивает музейная педагогика у учащихся?

a) Только музейные знания

б) Культурные компетенции

в) Исследовательские, коммуникативные, творческие и критические компетенции

г) Только исследовательские компетенции

5. Какую роль играют музеи в музейной педагогике?

a) Образовательную роль

б) Развлекательную роль

в) Исследовательскую роль

г) Информационную роль

6. Какие методы оценки эффективности музейных занятий используются в музейной педагогике?

a) Только анкетирование

б) Наблюдение, анкетирование, тестирование, рефлексия

в) Только тестирование

г) Только рефлексия

7. Какую роль играет музейный педагог в образовательном процессе?

a) Только контрольную

б) Организационную и контрольную

в) Только образовательную

г) Только информационную

8. Какие основные принципы музейной педагогики необходимо учитывать при работе с учащимися?

a) Только адаптация к возрасту учащихся

б) Адаптация к возрасту учащихся, учет интересов и потребностей, интерактивность, творческий подход

в) Только учет интересов и потребностей учащихся

г) Только интерактивность и творческий подход

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Организация профессиональной деятельности»

11.1. Цель дисциплины - формирование у студентов навыков и знаний, необходимых для успешной организации и управления собственной профессиональной деятельностью в выбранной сфере.

Основные задачи освоения дисциплины:

- предоставление студентам возможности углубленно изучить и развить профессиональные навыки и компетенции, связанные с выбранной областью деятельности;
- обучение студентов методам и техникам планирования и организации профессиональной деятельности, включая разработку стратегий достижения целей;
- поддержка студентов в развитии самоорганизации, самодисциплины и способности к саморазвитию в профессиональной сфере;
- обучение эффективному управлению временем, финансами и другими ресурсами, необходимыми для успешной профессиональной деятельности;
- развитие навыков межличностной коммуникации, в том числе в контексте деловых отношений и сотрудничества с коллегами и клиентами;
- ознакомление студентов с этическими нормами и стандартами, принятыми в выбранной сфере деятельности, и формирование высоких профессиональных ценностей;
- обучение студентов анализу и поиску решений для профессиональных задач, с которыми они столкнутся в будущей карьере.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Особенности работы заведующего музеем, Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, Особенности хранения предметов и изделий из металла, Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг, Особенности хранения предметов из органических материалов, Работа с фондами музея

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем.	Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Категория (группа) универсальных компетенций: Коммуникация
УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	Знает литературную форму государственного языка, основы устной и письменной коммуникации на иностранном языке, функциональные стили родного языка, требования к деловой коммуникации. Умеет выражать свои мысли на государственном, родном и иностранном языке в ситуации деловой коммуникации Имеет практический опыт составления текстов на государственном и родном языках, опыт перевода текстов с иностранного языка на родной, опыт составления суждения в межличностном деловом общении на государственном, родном и иностранном языках.	Знать: принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках; правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации Уметь: применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и иностранном языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках Владеть: навыками чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении; навыками деловых коммуникаций в устной и письменной форме на русском и иностранных языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках

Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессионализация
Способен применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике	Осуществляет отбор и анализ необходимой информации на основе имеющихся знаний из области культуроведения и социокультурного проектирования. Выбирает оптимальные варианты решения поставленных задач в профессиональной деятельности и социальной практике. Организует профессиональную деятельность на основе синтеза полученной информации в области культуроведения и социокультурного проектирования.	Знать: - принципы формирования стратегий достижения целей - принципы эффективности и целостности действий при достижении поставленной цели - требования, предъявляемые к проектной работе и критерии оценки результатов проектной деятельности в области культуроведения и социокультурного проектирования Уметь: - эффективно и продуктивно определять траекторию применения знаний; - учитывать в своей социальной и профессиональной деятельности образовательные инициативы и внедрение новых понятий, технологий и/или методов. Владеть: - навыками построения индивидуального плана развития, связанного с основными целями и применением полученных знаний в работе; - навыками развития способностей к: самоорганизации, ориентации на достижение результата и эффективному использованию времени (тайм-менеджмент).

Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессиональная этика
Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики	Анализирует требования профессиональных стандартов Применяет нормы профессиональной этики в социокультурной деятельности	Знать: - содержание документов, регламентирующих профессиональную деятельность, требования профессиональных стандартов; этику и нормы профессиональной этики Уметь: - соблюдать требования профессиональных стандартов и норм профессиональной этики. Владеть: - навыками анализа регламентирующих профессиональное поведение документов; самооценки и критического анализа своего профессионального поведения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 118.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	89.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	118.0

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Организация профессиональной деятельности	Роль и функции заведующего музеем. Законодательство и нормативные акты в музейной сфере. Организация и управление коллекциями. Экспозиционная работа и образовательные программы. Управление персоналом и финансами.

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Организация профессиональной деятельности	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	106.0

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

б) дополнительная литература:

- М. Л. Балашова / Организация музеев и музейных уголков в общедоступных библиотеках / - Хабаровск 2014 г. - 18 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что подразумевается под предметом этики

a) культура

б) мораль

в) прекрасное

г) социальные отношения

2. Каким этическим нормам уделяется основное внимание в рамках западной европейской культуры

a) польза, выгода, трудолюбие, справедливость, добро, благо, честь, свобода, вера

б) учтивость, этикет, культура, мораль

в) надежда, любовь, благородство, учтивость

3. Какие существуют виды барьеров общения

a) межъязыковые, социальные, психологические

б) мировоззренческие

в) соматические

4. Этическая категория, которая лежит в основе высказывания Все равны перед законом и судом

a) долг

б) достоинство

в) ответственность

г) справедливость

5. Каковы правила представления по канону

a) женщина первая представляется мужчине

б) лица с более высоким статусом представляются людям со статусом более низким

в) мужчина женщине, младше по возрасту и по рангу - со старшим

6. Где не используется литературный язык

a) в научной речи

б) в невербальном общении

в) в официально-деловой речи

г) в письменной речи

7. Компоненты, которые включает в себя культура делового общения

a) психологию делового общения

б) служебный этике

в) этику делового общения

г) все ответы верные

8. Как называется моральный принцип, который выражается в желании помочь другим

a) альтруизм

б) толерантность

в) честолюбие

9. На чем из ниже перечисленного основано в деловой этике недопустимость вмешательства в дела конкурентов, ущемление их интересов

a) равенстве

б) свободе

в) справедливост

10. Как называется набор наиболее важных предположений, которые принимаются членами организации, и получают выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий

a) должностные обязанности

б) корпоративная культура

в) правила внутреннего распорядка

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Работа с фондами музея»

12.1. Цель дисциплины - обеспечение студентов знаниями и навыками, необходимыми для эффективной организации и управления музейными фондами, включая сбор, документирование, хранение, консервацию и использование музейных коллекций.

Основные задачи освоения дисциплины:

- обучение студентов методам и критериям выбора предметов для музейных фондов, а также принципам формирования музейных коллекций;
- обучение правилам описания, каталогизации и маркировки музейных объектов, включая разработку музейной документации;
- ознакомление с методами и техниками сохранения музейных предметов, включая уход за хрупкими и уязвимыми материалами;
- обучение студентов методам выбора и подготовки экспонатов для выставок, а также разработке выставочных концепций;
- поддержка студентов в осуществлении исследовательских проектов и исследовании музейных предметов;
- обучение планированию и организации работы с фондами, включая управление временем, бюджетом и ресурсами;
- введение в этические нормы и стандарты, регулирующие работу с музейными фондами, и формирование профессиональной ответственности.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Организация профессиональной деятельности
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессионализация
Способен применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике	Осуществляет отбор и анализ необходимой информации на основе имеющихся знаний из области культуроведения и социокультурного проектирования. Выбирает оптимальные варианты решения поставленных задач в профессиональной деятельности и социальной практике. Организует профессиональную деятельность на основе синтеза полученной информации в области культуроведения и социокультурного проектирования.	Знать: - принципы формирования стратегий достижения целей - принципы эффективности и целостности действий при достижении поставленной цели - требования, предъявляемые к проектной работе и критерии оценки результатов проектной деятельности в области культуроведения и социокультурного проектирования Уметь: - эффективно и продуктивно определять траекторию применения знаний; - учитывать в своей социальной и профессиональной деятельности образовательные инициативы и внедрение новых понятий, технологий и/или методов. Владеть: - навыками построения индивидуального плана развития, связанного с основными целями и применением полученных знаний в работе; - навыками развития способностей к: самоорганизации, ориентации на достижение результата и эффективному использованию времени (тайм-менеджмент).

Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессиональная этика
Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики	Анализирует требования профессиональных стандартов Применяет нормы профессиональной этики в социокультурной деятельности	Знать: - содержание документов, регламентирующих профессиональную деятельность, требования профессиональных стандартов; этику и нормы профессиональной этики Уметь: - соблюдать требования профессиональных стандартов и норм профессиональной этики. Владеть: - навыками анализа регламентирующих профессиональное поведение документов; самооценки и критического анализа своего профессионального поведения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 225.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	34
лекции (Л)	34.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	179.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	225.0

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Организация и управление фондами музея	Методы и техники инвентаризации и каталогизации коллекций музея. Создание эффективных систем учета, включая электронные базы данных. Основы сохранения и ухода за художественными и историческими объектами. Сотрудничество с консерваторами и реставраторами, обеспечение правильной хранения и восстановления экспонатов. Процесс приобретения новых объектов для музейных коллекций. Правовые и этические аспекты приема дарений и пожертвований. Методы и стандарты страхования музейных коллекций. Организация системы мониторинга и оценки страховых рисков.
2.	Экспозиция и представление музейных фондов	Разработка концепции выставочных пространств. Применение современных методов дизайна и интерактивных технологий для привлечения посетителей. Подготовка и проведение выставок с использованием собственных и арендованных объектов. Продвижение и маркетинг выставочных мероприятий. Разработка и проведение образовательных мероприятий на основе музейных коллекций. Взаимодействие с образовательными учреждениями и кураторами для усиления образовательных аспектов экспозиции. Применение современных технологий для создания виртуальных туров по музею и доступа к коллекциям онлайн. Организация цифровых архивов и баз данных для удобства исследования и обучения.

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Организация и управление фондами музея	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	107.0
2	Экспозиция и представление музейных фондов	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	106.0

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Археология в музейных коллекциях : сборник материалов Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием «Археология в музейных коллекциях» / Архангельск : Лоция, 2019. / 232 с.

б) дополнительная литература:

- А.В. Ануфриев / Музейное дело и охрана культурных ценностей / - Иркутск 2013 г. - 200 стр.

- Описание вещественных музейных предметов. Методическое пособие. Издание 2-е, исправленное и дополненное. М., ГЦМСИР, 2022 г. - 150 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое музейный фонд?

a) Это все предметы, которые находятся в музее.

б) Это коллекция предметов, которая хранится в музее для изучения и показа.

в) Это предметы, которые используются в работе музея.

г) Это предметы, которые музей получает в подарок.

2. Какие виды музейных фондов существуют?

a) Научный, экспозиционный и образовательный фонды.

б) Фонды хранения, научного и экспозиционного использования.

в) Фонды основного, научного, экспозиционного и образовательного использования.

г) Фонды коллекции, хранения и научного использования.

3. Что такое экспозиционный фонд музея?

a) Предметы, которые хранятся в фондах для научной работы.

б) Предметы, которые выставляются в экспозициях музея.

в) Предметы, используемые в образовательных программах музея.

г) Предметы, предназначенные для продажи посетителям.

4. Что такое учетный документ музейного фонда?

a) Документ, подтверждающий право собственности на музейный предмет.

б) Документ, описывающий музейный предмет и его характеристики.

в) Документ, регистрирующий передачу музейного предмета из одного фонда в другой.

г) Документ, разрешающий использование музейного предмета в экспозиции или образовательной программе.

5. Что такое консервация музейного предмета?

a) Восстановление внешнего вида предмета.

б) Обработка предмета для сохранения его состояния.

в) Изъятие предмета из экспозиции.

г) Передача предмета в другой музей.

6. Кто занимается реставрацией музейных предметов?

a) Музейные работники.

б) Реставрационные мастерские.

в) Коллекционеры.

г) Эксперты-искусствоведы.

7. Что такое атрибуция музейного предмета?

a) Определение автора предмета.

б) Описание предмета и его характеристик.

в) Установление подлинности предмета.

г) Классификация предмета по определенным признакам.

8. Что такое инвентаризация музейных фондов?

a) Составление списка предметов фонда.

б) Проверка наличия и состояния предметов фонда.

в) Классификация предметов по видам материалов.

г) Описание предметов с точки зрения их художественной ценности.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг»

13.1. Цель дисциплины - обеспечить студентам знаниями и практическими навыками по безопасному, долгосрочному и эффективному хранению и уходу за предметами искусства, документами на бумажной основе и книгами в музеях, архивах и библиотеках.

Основные задачи освоения дисциплины:

- освоение основных принципов и методов консервации и реставрации предметов искусства, документов на бумажной основе и книг;
- обучение методам обработки, хранения и транспортировки произведений живописи и графики;
- изучение правил и методов архивного хранения, обеспечения доступности и защиты документов на бумажной основе;
- обучение правилам организации библиотечных фондов, специфике хранения и реставрации книг и редких изданий;
- ознакомление с современными технологическими средствами и методами, которые способствуют сохранению и доступности ценных материалов;
- введение в этические нормы и стандарты, регулирующие работу с культурными ценностями, а также формирование профессиональной ответственности;
- организация практических занятий по уходу за конкретными материалами и предметами искусства.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Организация профессиональной деятельности
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями, Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, Особенности хранения предметов и изделий из металла

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессиональная этика
Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики	Анализирует требования профессиональных стандартов Применяет нормы профессиональной этики в социокультурной деятельности	Знать: - содержание документов, регламентирующих профессиональную деятельность, требования профессиональных стандартов; этику и нормы профессиональной этики Уметь: - соблюдать требования профессиональных стандартов и норм профессиональной этики. Владеть: - навыками анализа регламентирующих профессиональное поведение документов; самооценки и критического анализа своего профессионального поведения.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 119.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	90.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	119.0

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	Влияние температуры и влажности на сохранность картин, документов и книг. Разработка оптимальных параметров хранения для разных типов материалов. Оценка рисков, связанных с воздействием света на живопись, бумажные документы и книги. Применение методов ограничения воздействия света и выбор оптимальных источников освещения. Идентификация потенциальных опасностей, таких как насекомые, грибки и резкое изменение климата. Разработка систем контроля и защиты от вредных воздействий. Изучение современных методов упаковки и оформления картин, документов и книг. Создание индивидуальных кейсов и консервационных материалов для каждого объекта.

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	107.0

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Необходимые условия обеспечения сохранности этнографических коллекций в музее: Методическое пособие. 2‒е издание, дополненное и переработанное. — СПб.: ИПЦ СПбГУПТиД, 2019. — 64 с.

б) дополнительная литература:

- Сохранность библиотечного фонда: методическое пособие / составитель Н.В. Решетникова. – п. Мари-Турек : МБУ Мари-Турекская МПЦБ, 2022. - с.: ил.

- Работа с изобразительными материалами в библиотеках: методическое пособие / Министерство культуры Российской Федерации, Межведомственная рабочая группа по разработке предложений по инновационному развитию библиотек, Российская государственная библиотека искусств. Москва: Пашков дом, 2017. – 63 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Как часто проводятся осмотры состояния сохранности комиссией?

a) Не реже раза в месяц

б) Не реже одного раза в год

в) Не реже, чем раз в 5 лет

2. Систематические осмотры состояния сохранности проводятся комиссией в составе:

a) хранителя фондов

б) заведующего отдела

в) музейного смотрителя

г) собственника(ов) музея

3. Категорически запрещается производить какую-либо реставрацию музейных ценностей силами сотрудников музея или частных лиц, не имеющих специального:

a) письменного разрешения Министерства культуры РФ

б) письменного разрешения заведующего отделом

в) оборудования для реставрации

4. Однородные фонды бумажных материалов и коллекций по возможности размещают:

a) в одном месте

б) в разных местах

в) в более светлых помещениях

5. Произведения графики лучше хранить в папках с:

a) мягкими бортами

б) твердыми бортами

в) металлическими бортами

6. Листы, хранящиеся в папках, должны быть строго подобраны по:

a) тематике содержания

б) размеру

в) плотности

7. Паспарту оформляется в виде двух раскрывающихся половин, скрепленных

a) булавками

б) корешком из ткани

в) степлером

8. Произведения, сохранившие художественную монтировку автора или характерную для той эпохи

a) подлежат размонтированию

б) размонтированию не подлежат

в) размонтированию не подлежат без согласия Мин. культуры

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов из органических материалов»

14.1. Цель дисциплины - обеспечение студентов знаниями и практическими навыками по безопасному и долгосрочному хранению и уходу за предметами, выполненными из органических материалов, такими как дерево, текстиль, кожа, бумага и другие.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление с характеристиками и свойствами органических материалов, которые влияют на их сохранность;
- освоение основных принципов консервации и реставрации органических материалов, включая методы очистки, укрепления и реставрации;
- обучение методам правильной организации и обеспечения безопасного хранения предметов из органических материалов, включая выбор подходящих условий хранения;
- изучение специфики ухода за текстильными изделиями и кожей, включая методы очистки и поддержания целостности материалов;
- обучение методам хранения и ухода за бумажными предметами, включая документы, книги и графику;
- проведение практических занятий по консервации и уходу за предметами из органических материалов;
- введение в этические нормы и стандарты, регулирующие работу с материалами, имеющими культурную и историческую ценность.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Организация профессиональной деятельности
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями, Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, Особенности хранения предметов и изделий из металла

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 118.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	89.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	118.0

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Особенности хранения предметов из органических материалов	Влияние влажности, температуры и света на состояние деревянных объектов. Методы обработки и консервации дерева для предотвращения разложения и деградации. Риски, связанные с хранением текстильных предметов, включая одежду, ковры и текстильные искусствоведческие объекты. Методы упаковки и поддержания оптимальных условий для текстиля. Особенности хранения и ухода за музыкальными инструментами, включая деревянные, кожаные и органные части. Процессы консервации и реставрации инструментов. Изучение методов поддержания качества кожи в предметах одежды, обуви и аксессуаров. Применение специальных средств для ухода и консервации. Методы обработки и препарации археологических находок с органическим содержанием.

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Особенности хранения предметов из органических материалов	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	106.0

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-И.Г. Кузнецова / Обеспечение сохранности и безо пасности музейных коллекций в выставочной практике / Санкт-Петербург 2018 г. - 328 стр.

-Добротворская С.Г. Музейная педагогика: Учебно-методическое пособие / С.Г. Добротворская. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2017. – 40 с

б) дополнительная литература:

- А. В. Ануфриев / Музейное дело и охрана культурных ценностей / - Иркутск 2016 г. - 200 стр.

- С.Л. Троянская / Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности / - Ижевск 2007 г. - 131 стр.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Для обеспечения оптимального режима хранения музейных коллекций им необходима защита от загрязнителей воздуха, под воздействием которых происходит процесс старения и разрушения предметов. Это:

a) сероводород, сернистый газ

б) аммиак, хлор

в) пыль, сажа

г) всё перечисленное

2. Задачи хранения музейных предметов состоят в создании таких условий, которые бы обеспечивали

a) сохранность музейных собраний от хищений

б) сохранность музейных собраний от повреждений

в) сохранность музейных собраний от разрушений

г) всё перечисленное

3. Под фондохранилища необходимо отводить:

a) просторные, сухие, тёплые помещения с хорошей вентиляцией

б) тёмные помещения с минимальным доступом кислорода

в) тёплые, влажные, тёмные помещения

4. Идеальны помещения для тканевых изделий:

a) сухие и тёмные

б) сухие и светлые

в) светлые с достаточно увлажнённые

5. Для изделий из металлов стоит отводить:

a) холодные и сырые фондохранилища

б) холодные и сухие фондохранилища

в) тёплые и сухие фондохранилища

6. Изделия из дерева необходимо хранить в:

a) сухом, тёплом и светлом месте

б) сухом, холодном и светлом месте

в) сухом, холодном и сыром месте

7. Предметы из бумаги хранят в:

a) сухом, хорошо проветриваемом помещении

б) сухом, непроветриваемом помещении

в) влажном, непроветриваемом помещении

8. Какие предметы особенно чувствительны к свету:

a) ботанические коллекции

б) текстиль

в) бумага, дерево

г) кожа

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности работы заведующего музеем»

15.1. Цель дисциплины - подготовка специалистов, способных эффективно организовывать и управлять музеями, а также развивать их культурную и образовательную деятельность, обеспечивая сохранность и доступность музейных коллекций.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление со становлением и развитием музейного дела, анализ современных тенденций и вызовов, с которыми сталкиваются музеи;
- обучение методам планирования и организации музейной работы, включая управление ресурсами и персоналом;
- изучение методов сбора, документирования, хранения и экспонирования музейных предметов, а также их научной исследовательской работы;
- обучение методам организации образовательных программ, выставок и мероприятий для различных аудиторий;
- освоение финансовых аспектов музейной работы, включая бюджетирование и привлечение финансирования, а также методов маркетинга и продвижения музейных услуг;
- изучение законодательства, регулирующего деятельность музеев, а также этических норм и стандартов работы в музейной сфере;
- овладение методами проектирования и реализации музейных проектов, включая выставки, реставрацию и модернизацию экспозиций;
- формирование стратегического видения и долгосрочных целей для развития музея, включая план действий.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Организация профессиональной деятельности, Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	Знает: типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия. Умеет: действовать в духе сотрудничества; принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации; проявлять уважение к мнению и культуре других; определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста. Владеет: навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия; методами оценки своих действий, планирования и управления временем.	Знать: основные приемы и нормы социального взаимодействия; основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии Уметь: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды Владеть: простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Категория (группа) универсальных компетенций: Коммуникация
УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)	Знает литературную форму государственного языка, основы устной и письменной коммуникации на иностранном языке, функциональные стили родного языка, требования к деловой коммуникации. Умеет выражать свои мысли на государственном, родном и иностранном языке в ситуации деловой коммуникации Имеет практический опыт составления текстов на государственном и родном языках, опыт перевода текстов с иностранного языка на родной, опыт составления суждения в межличностном деловом общении на государственном, родном и иностранном языках.	Знать: принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках; правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации Уметь: применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и иностранном языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках Владеть: навыками чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении; навыками деловых коммуникаций в устной и письменной форме на русском и иностранных языках; методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках

Категория (группа) универсальных компетенций: Межкультурное взаимодействие
УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах	Знает основные категории философии, законы исторического развития, основы межкультурной коммуникации. Умеет вести коммуникацию с представителями иных национальностей и конфессий с соблюдением этических и межкультурных норм. Имеет практический опыт общения в мире культурного многообразия с использованием этических норм поведения; анализа философских и исторических фактов; оценки явлений культуры.	Знать: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур в этическом и философском контексте Уметь: понимать и воспринимать разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контексте Владеть:простейшими методами адекватного восприятия межкультурного многообразия общества с социально-историческом, этическом и философском контекстах; навыками общения в мире культурного многообразия с использованием этических норм поведения

Категория (группа) универсальных компетенций: Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение)
УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни	Знает основные принципы самовоспитания и самообразования, профессионального и личностного развития, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. Умеет планировать свое рабочее время и время для саморазвития, формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, индивидуальноличностных особенностей. Имеет практический опыт управления своей познавательной деятельностью и удовлетворения образовательных интересов и потребностей.	Знать: основные приемы эффективного управления собственным временем; основные методики самоконтроля, саморазвития и самообразования на протяжении всей жизни Уметь: эффективно планировать и контролировать собственное время; использовать методы саморегуляции, саморазвития и самообучения Владеть: методами управления собственным временем; технологиями приобретения. использования и обновления социо-культурных и профессиональных знаний, умений, и навыков; методиками саморазвития и самообразования в течение всей жизни

Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации. Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности. Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.	Знать: методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности; метод системного анализа Уметь: применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников Владеть: методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Информационно-коммуникационные технологии
Способен решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности	Знает принципы, методы и средства решения стандартных задач профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Умеет решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Владеет навыками подготовки обзоров, аннотаций, составления рефератов, научных докладов, публикаций с учетом требований информационной безопасности.	Знать: – основные виды современных информационнокоммуникационных технологий; – нормы законодательства в области защиты информации; – методы обеспечения информационной безопасности; Уметь: – использовать компьютерные технологии для поиска, отбора и обработки информации, касающийся профессиональной деятельности; – применять информационно-коммуникационные технологии в собственной педагогической, художественно-творческой и (или) научно-исследовательской деятельности; Владеть: – навыками использования информационно-коммуникационных технологий в собственной профессиональной деятельности; – методами правовой защиты информации.

Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессионализация
Способен применять полученные знания в области культуроведения и социокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной практике	Осуществляет отбор и анализ необходимой информации на основе имеющихся знаний из области культуроведения и социокультурного проектирования. Выбирает оптимальные варианты решения поставленных задач в профессиональной деятельности и социальной практике. Организует профессиональную деятельность на основе синтеза полученной информации в области культуроведения и социокультурного проектирования.	Знать: - принципы формирования стратегий достижения целей - принципы эффективности и целостности действий при достижении поставленной цели - требования, предъявляемые к проектной работе и критерии оценки результатов проектной деятельности в области культуроведения и социокультурного проектирования Уметь: - эффективно и продуктивно определять траекторию применения знаний; - учитывать в своей социальной и профессиональной деятельности образовательные инициативы и внедрение новых понятий, технологий и/или методов. Владеть: - навыками построения индивидуального плана развития, связанного с основными целями и применением полученных знаний в работе; - навыками развития способностей к: самоорганизации, ориентации на достижение результата и эффективному использованию времени (тайм-менеджмент).

Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Профессиональная этика
Способен соблюдать требования профессиональных стандартов и нормы профессиональной этики	Анализирует требования профессиональных стандартов Применяет нормы профессиональной этики в социокультурной деятельности	Знать: - содержание документов, регламентирующих профессиональную деятельность, требования профессиональных стандартов; этику и нормы профессиональной этики Уметь: - соблюдать требования профессиональных стандартов и норм профессиональной этики. Владеть: - навыками анализа регламентирующих профессиональное поведение документов; самооценки и критического анализа своего профессионального поведения.

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 119.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	90.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	119.0

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Особенности работы заведующего музеем	Роль заведующего музеем в разработке стратегического плана развития музея. Управление бюджетом, ресурсами и проектами музея. Выбор, приобретение и управление музейными коллекциями. Развитие выставочных программ и экспозиций. Организация образовательных мероприятий для посетителей. Подготовка музейных публикаций и информационных материалов. Развитие и мотивация сотрудников музея. Организация рабочих процессов и распределение обязанностей. Работа с партнерами, спонсорами и донорами. Фондирование музейных проектов и поиск финансовых ресурсов для развития музея.

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Особенности работы заведующего музеем	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	107.0

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Менеджмент музеев : учеб.-метод. пособие / Т.Б. Михайлова ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019.— 88 с.

б) дополнительная литература:

- Шляхтина, Л. М. Музейная педагогика : учебно-методическое / Л. М. Шляхтина ; М-во культуры РФ, С.-Петерб. гос. ин-т культуры, фак. мировой культуры, каф. музеологии и культурного наследия. – СанктПетербург : СПбГИК, 2021. – 60 с

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой из перечисленных пунктов не является особенностью работы заведующего музеем?

a) Организация выставок и экспозиций

б) Создание коллекций

в) Работа с персоналом

г) Управление бюджетом музея

2. Какой основной документ регламентирует работу заведующего музеем в России?

a) Федеральный закон “О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации”

б) Устав музея

в) Должностная инструкция

г) Распоряжение директора музея

3. Что из перечисленного не входит в обязанности заведующего музеем?

a) Контроль за сохранностью экспонатов

б) Организация экскурсий

в) Составление смет

г) Работа с посетителями

4. Какая из перечисленных функций не относится к заведующему музеем?

a) Разработка концепции музея

б) Привлечение спонсоров

в) Учет и хранение экспонатов

г) Проведение научных исследований

5. Какой из предложенных вариантов не является направлением работы заведующего музеем с персоналом?

a) Планирование и организация работы сотрудников

б) Обучение и повышение квалификации сотрудников

в) Контроль качества работы сотрудников

г) Участие в научных конференциях

6. Что не относится к обязанностям заведующего музеем при работе с посетителями?

a) Прием заявок на экскурсии

б) Контроль соблюдения правил посещения музея

в) Организация мастер-классов

г) Общение с прессой

7. Что из предложенного не входит в работу заведующего музеем по созданию коллекций?

a) Поиск и приобретение экспонатов

б) Классификация экспонатов

в) Разработка тематик выставок

г) Организация временных выставок

8. Какой из пунктов не относится к работе заведующего музеем над организацией выставок и экспозиций?

a) Взаимодействие со СМИ

б) Выбор темы выставки

в) Изготовление стендов и витрин

г) Подготовка сопроводительных материалов

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов и изделий из металла»

16.1. Цель дисциплины - обучение студентов методам и принципам безопасного и долгосрочного хранения и ухода за предметами и изделиями из металла в музеях, архивах и других культурных учреждениях.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление с характеристиками и свойствами металлических предметов и изделий, которые влияют на их сохранность;
- освоение основных принципов консервации и реставрации металлических материалов, включая методы очистки, укрепления и реставрации;
- обучение методам правильной организации и обеспечения безопасного хранения металлических предметов и изделий, включая выбор подходящих условий хранения;
- изучение специфики ухода за металлическими предметами, включая методы очистки, антикоррозионной обработки и предотвращения деградации;
- обучение методам учета и документирования металлических предметов и изделий, а также разработке стратегий сохранения коллекций;
- проведение практических занятий по консервации и уходу за металлическими предметами и изделиями;
- введение в этические нормы и стандарты, регулирующие работу с металлическими культурными ценностями.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Организация профессиональной деятельности, Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг, Особенности хранения предметов из органических материалов
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями, Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 118.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	89.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	118.0

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Особенности хранения предметов и изделий из металла	Воздействие окружающей среды и влажности на металлические предметы. Методы защиты от коррозии, включая покрытия, консервацию и контроль окружающей атмосферы. Особенности хранения и обработки археологических находок, таких как монеты, оружие и украшения из металла. Применение методов археометаллургии и консервации для сохранения археологических ценностей. Методы ухода за металлической мебелью, канделябрами, часами и другими предметами интерьера. Очистка, реставрация и устранение дефектов в металлических изделиях. Создание условий для экспозиции и долгосрочного хранения металлических скульптур. Техники консервации и реставрации металлических произведений искусства. Организация системы мониторинга и охраны металлических объектов от краж и порчи. Применение современных технологий, таких как системы видеонаблюдения и сенсоры, для обеспечения безопасности металлических коллекций.

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Особенности хранения предметов и изделий из металла	17.0	0.0	0.0	0.0	89.0	106.0

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Баринова, Е. Б. Организация работы по хранению музейных предметов и коллекций : учебник и практикум для вузов / Е. Б. Баринова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 88 с.

б) дополнительная литература:

- Необходимые условия обеспечения сохранности этнографических коллекций в музее: Методическое пособие. 2‒е издание, дополненное и переработанное. — СПб.: ИПЦ СПбГУПТиД, 2019. — 64 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой из факторов является наиболее опасным для металлических предметов при их хранении в музее?

a) Высокая влажность

б) Низкая температура

в) Яркий свет

г) Вентиляция

2. Какие вещества часто применяются для создания барьера между металлом и окружающей средой, чтобы предотвратить коррозию?

a) Вода

б) Масло

в) Воск

г) Лак

3. Какой тип упаковки часто используется для предотвращения контакта металлических предметов с кислородом и влагой?

a) Полиэтиленовые пакеты

б) Пластиковые контейнеры

в) Металлические шкафы

г) Вакуумные упаковки

4. Какая температура является оптимальной для долгосрочного хранения металлических предметов в музее?

a) -10°C

б) 25°C

в) 50°C

г) 18-22°C

5. Какие из перечисленных материалов могут быть применены для поддержания стабильной влажности при хранении металлических предметов?

a) Песок

б) Силикагель

в) Пластик

г) Хлопок

6. Какие вещества часто применяются для очистки металлических предметов перед их хранением в музее?

a) Вода и мыло

б) Уксус и сода

в) Кислоты и растворители

г) Аммиак и спирт

7. Почему важно избегать контакта разных металлов друг с другом при их хранении в музее?

a) Это может вызвать химическую реакцию

б) Это увеличивает вес упаковки

в) Это делает предметы менее доступными для посетителей

г) Это не имеет значения

8. Какие меры предпринимаются для защиты металлических предметов от потенциальных воров в музее?

a) Установка сигнализации

б) Использование невидимых меток

в) Организация постоянной охраны

г) Все вышеперечисленное

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов»

17.1. Цель дисциплины - обучение студентов методам и принципам безопасного и долгосрочного хранения и ухода за предметами из стекла, керамики и других неорганических материалов в музеях, архивах и других культурных учреждениях.

Основные задачи освоения дисциплины:

- ознакомление с характеристиками и свойствами предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, которые влияют на их сохранность;
- освоение основных принципов консервации и реставрации неорганических материалов, включая методы очистки, укрепления и реставрации;
- обучение методам правильной организации и обеспечения безопасного хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, включая выбор подходящих условий хранения;
- изучение специфики ухода за предметами из стекла и керамики, включая методы очистки, поддержания целостности и предотвращения деградации;
- обучение методам учета и документирования предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, а также разработке стратегий сохранения коллекций;
- проведение практических занятий по консервации и уходу за предметами из стекла, керамики и других неорганических материалов;
- введение в этические нормы и стандарты, регулирующие работу с неорганическими культурными ценностями.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Организация профессиональной деятельности, Особенности хранения предметов и изделий из металла, Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг, Особенности хранения предметов из органических материалов

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями

17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 119.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	90.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	119.0

17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	Организация и документирование приобретения, хранения и передвижения предметов из стекла, керамики и неорганических материалов. Ведение музейных реестров и каталогов. Методы и техники консервации для предотвращения повреждений и деградации стекла, керамики и неорганических материалов. Реставрация и восстановление поврежденных предметов. Создание условий для предотвращения трещин, разрушений и утерь при хранении и транспортировке стеклянных, керамических и неорганических предметов. Использование подходящих упаковочных материалов и техник. Организация выставочных пространств для стеклянных и керамических экспонатов. Применение методов подсветки и обеспечения безопасности посетителей. Анализ особых проблем и рисков, связанных с экспонированием стекла, керамики и других неорганических материалов. Разработка стратегий предотвращения и решения проблем.

17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов	17.0	0.0	0.0	0.0	90.0	107.0

17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

б) дополнительная литература:

- Необходимые условия обеспечения сохранности этнографических коллекций в музее: Методическое пособие. 2‒е издание, дополненное и переработанное. — СПб.: ИПЦ СПбГУПТиД, 2019. — 64 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой фактор является наиболее важным при хранении предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов?

a) Освещение

б) Температура и влажность

в) Грязь и пыль

г) Вентиляция

2. Какие материалы часто используются для поддержания стабильной влажности в помещении, где хранятся предметы из стекла и керамики?

a) Соль и сахар

б) Силикагель и монтмориллонит

в) Хлопок и шерсть

г) Вода и мыло

3. Какие меры можно принять, чтобы предотвратить повреждение стеклянных предметов от ультрафиолетовых лучей?

a) Установка фильтров на окнах

б) Увлажнение воздуха

в) Очистка стекла водой и мылом

г) Полировка стекла

4. Какие средства могут быть использованы для упаковки и хранения керамических изделий?

a) Полиэтиленовые пакеты

б) Металлические контейнеры

в) Мягкие текстильные материалы

г) Стеклянные банки

5. Почему важно избегать контакта разных материалов, таких как стекло и металл, при их хранении вместе?

a) Это может вызвать химическую реакцию

б) Это делает предметы менее доступными для посетителей

в) Это увеличивает стоимость упаковки

г) Это не имеет значения

6. Какие меры предпринимаются для предотвращения механических повреждений при хранении стеклянных и керамических предметов?

a) Использование мягких подушек и подставок

б) Установка сигнализации

в) Частая мойка

г) Использование жестких контейнеров

7. Какие методы могут использоваться для удаления пыли и грязи с поверхности стеклянных и керамических предметов?

a) Влажная чистка с мылом и водой

б) Использование абразивных средств

в) Воздушная струя

г) Обработка специальными химическими растворами

8. Какой температурный режим считается оптимальным для долгосрочного хранения стеклянных и керамических предметов?

a) 10°C

б) 25°C

в) 50°C

г) 18-22°C

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями»

18.1. Цель дисциплины - практическая подготовка студентов к профессиональной деятельности в музейной сфере, обучению навыкам работы с музейными предметами и коллекциями.

Основные задачи освоения дисциплины:

- обучение методам инвентаризации и учета музейных предметов, включая разработку каталогов, описаний и идентификацию;
- изучение основных методов и принципов консервации и реставрации музейных предметов, включая выполнение практических работ;
- обучение методам организации безопасного хранения и экспонирования музейных предметов, включая создание выставочных экспозиций;
- подготовка студентов к созданию образовательных программ, выставок и мероприятий для посетителей музеев;
- обучение методам ухода и обслуживания музейных коллекций, включая чистку, упаковку и перемещение предметов.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины

Особенности хранения предметов из стекла, керамики и других неорганических материалов, Особенности хранения предметов и изделий из металла, Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг, Особенности хранения предметов из органических материалов

Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее

Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: комплектование фондов музея в соответствии с его профилем; научная обработка материала; атрибуция, научное описание музейных предметов и объектов культурного и природного наследия, их систематизация и учет; составление реестров памятников изучаемой территории и формирование государственного кадастра; создание справочного аппарата, компьютерных баз данных; обеспечение физической сохранности памятников;
Объект или область знания: культурное и природное наследие, их сохранение и актуализация; возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа; формы и средства музейной коммуникации.
Способен применять в профессиональной деятельности методы комплектования, хранения музейных предметов	Демонстрирует навыки ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея. Определяет задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями.	Знать: - направления, источники и способы текущего и перспективного комплектования фондов музея; - положения основных документов по текущему и перспективному комплектованию. Уметь: - применять методы текущего и перспективного комплектования с учетом профиля и концепции развития музея; - определять задачи комплектования в соответствии с профилем музея и его потребностями. Владеть: - навыками составления концепции текущего и перспективного комплектования музея; - навыками ведения музейной документации, связанной с текущим и перспективным комплектованием музея.	04.003 Хранитель музейных ценностей
Способен осуществлять атрибуцию и экспертизу различных категорий музейных предметов	Демонстрирует методику атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Понимает и разбирается в ценности музейного предмета, степени его сохранности и т.д. Отличает методику атрибуции и экспертизы музейных предметов.	Знать: - разновидности музейных предметов и их специфику; - методику атрибуции и экспертизы музейных предметов. Уметь: - оценить ценность музейного предмета, степень его сохранности и т.д. Владеть: - практическими навыками работы с музейными предметами, объектами культурного и природного наследия; - методикой атрибуции предметов музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия.	04.004 Специалист по учету музейных предметов
Способен выполнять все виды работ, связанных с учетом музейных коллекций	Выполняет все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций. Создает научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря. Соблюдает условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов.	Знать: - российское законодательство в области учета, хранения и научного описания музейных фондов, объектов культурного наследия; - основы составления справочного аппарата, компьютерных баз данных музейных предметов и объектов культурного и природного наследия; - условия хранения, маркировки, страхования музейных предметов и музейных коллекций разных видов; - права и обязанности сотрудников, отвечающих за учет и хранение музейных предметов и музейных коллекций, объектов культурного и природного наследия. Уметь: - создавать научные описания музейных предметов разных видов в объеме книги поступлений и научного инвентаря; - создавать научные описания объектов культурного и природного наследия в объеме реестра памятников изучаемой территории и формирования государственного кадастра. Владеть: - навыком выполнять все виды работ, связанные с учетом музейных коллекций.	04.004 Специалист по учету музейных предметов

18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 121.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	17
лекции (Л)	17.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	92.0
Промежуточная аттестация	12
Общая трудоемкость	121.0

18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	Методы и техники инвентаризации, включая описание, фотографирование и маркировку объектов. Ведение музейных каталогов и баз данных. Основы методов реставрации и консервации, включая чистку, ремонт и восстановление предметов. Процессы восстановления и сохранения оригинального состояния. Подготовка экспонатов для выставок, включая подбор подходящих подставок и подсветку. Разработка дизайна и композиции выставки. Планирование и координация хранения, перемещения и экспонирования предметов. Уход за коллекциями и обеспечение их безопасности. Организация музейных мероприятий и экскурсий. Разработка образовательных программ и материалов для посетителей музея.

18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Практикум по работе с музейными предметами и музейными коллекциями	17.0	0.0	0.0	0.0	92.0	109.0

18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Добротворская С.Г. Музейная педагогика: Учебно-методическое пособие / С.Г. Добротворская. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2017. – 40 с

б) дополнительная литература:

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. К основным свойствам музейного предмета не относится

a) Древность

б) Информативность

в) Аттрактивность

2. Художественные музеи делятся на

a) музеи изобразительного искусства

б) все ответы верны

в) музеи народного искусства

3. Уникальным музейным предметом не является

a) каменные орудия эпохи неолита

б) реликвии

в) типовой предмет

4. К основным способам комплектования фондов музея не относится

a) систематическое

б) тематическое

в) индивидуальное

5. Основные формы комплектования музейных предметов это

a) дар

б) все ответы верны

в) закупки коллекций

6. Понятие «музей» ввели в культурный обиход

a) древние греки

б) древние римляне

в) египтяне

7. В ренессансной культуре собрание произведений античной пластики и помещения для их экспонирования называли

a) антикварий

б) галерея

в) кабинет

8. Подробное описание внешнего вида предмета

a) систематизации

б) атрибуции

в) классификации

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ«Заведующий музеем»

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 1200 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности хранителя музея»

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Организация профессиональной деятельности»

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Работа с фондами музея»

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов живописи, документов на бумажной основе и книг»

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Особенности хранения предметов из органических материалов»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

14.8. Практические занятия

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Заведующий музеем»