1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Промышленное и гражданское строительство» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2014 N 965, Приказ Минобрнауки России от 10.01.2018 N 2.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Организатор строительного производства»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Формирование системных знаний и компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере промышленного и гражданского строительства, позволяющих осуществлять проектные и изыскательные работы в строительстве.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-Организация работы складского хозяйства;
-Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации;
- необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием;
-Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов;
-Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных;
- в том числе отделочных работ;
- эксплуатации;
- ремонте и реконструкции зданий и сооружений;
-Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства;
-Участие в проектировании зданий и сооружений;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) Организация работы складского хозяйства
Приемка и хранение строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Организация выдачи строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Создание условий для безопасного хранения и сохранности складируемых строительных материалов и оборудования без потери эксплуатационных свойств.
2) Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации
3) необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием
4) Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений;
Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий;
Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий;
Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
5) Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных
6) в том числе отделочных работ
7) эксплуатации
8) ремонте и реконструкции зданий и сооружений
9) Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства
Выполнять подготовительные работы на строительной площадке;
Выполнять строительно-монтажные, в том числе отделочные работы на объекте капитального строительства;
Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов;
Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ и расходуемых материалов;
10) Участие в проектировании зданий и сооружений
Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
техник, старший техник по строительству и эксплуатации зданий и сооружений
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
| 16.025 Организатор строительного производства |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Организация производства однотипных строительных работ |
| Материально-техническое обеспечение производства однотипных строительных работ | A/02.5 | -Определение потребности производства однотипных строительных работ в материально-технических ресурсах.
- Контроль качества и объема (количества) материально-технических ресурсов для производства однотипных строительных работ.
- Заявка, приемка, распределение, учет и хранение материально-технических ресурсов для производства однотипных строительных работ |
| Контроль качества производства однотипных строительных работ | A/04.5 | -Операционный контроль отдельных строительных процессов и (или) производственных операций при производстве однотипных строительных работ.
- Текущий контроль качества результатов производства однотипных строительных работ.
- Выявление причин отклонений результатов строительных работ от требований нормативной, технологической и проектной документации.
- Разработка, планирование и контроль выполнения мер, направленных на предупреждение и устранение причин возникновения отклонений результатов выполненных однотипных строительных работ от требований нормативной технической, технологической и проектной документации |
| Обобщенные трудовые функции: Организация производства строительных работ на объекте капитального строительства |
| Подготовка к производству строительных работ на объекте капитального строительства | B/01.6 | -Контроль проектной документации по объекту капитального строительства.
- Оформление разрешений и допусков для производства строительных работ на объекте капитального строительства.
- Разработка и согласование календарных планов производства строительных работ на объекте капитального строительства.
- Подготовка строительной площадки, участков производства строительных работ и рабочих мест в соответствие с требованиями охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды.
- Планирование и контроль выполнения и документального оформления инструктажа работников в соответствии с требованиями охраны труда и пожарной безопасности.
- Контроль соблюдения на объекте капитального строительства требований охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды.
- Подготовка участков производства работ и рабочих мест для проведения специальной оценки условий труда |
| Контроль качества производства строительных работ на объекте капитального строительства | B/04.6 | -Операционный контроль отдельных строительных процессов и (или) производственных операций.
- Контроль соответствия положений элементов, конструкций и частей объекта капитального строительства (строения, сооружения), инженерных сетей требованиям нормативной технической и проектной документации.
- Текущий контроль качества результатов строительных работ.
- Выявление причин отклонений результатов строительных работ от требований нормативной технической и проектной документации.
- Разработка, планирование и контроль выполнения мер, направленных на предупреждение и устранение причин возникновения отклонений результатов выполненных строительных работ от требований нормативной технической, технологической и проектной документации.
- Приемочный контроль законченных видов и этапов строительных работ (элементов, конструкций и частей здания (строения, сооружения), инженерных сетей).
- Внедрение и совершенствование системы менеджмента качества |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): техник, старший техник по строительству и эксплуатации зданий и сооружений |
| Участие в проектировании зданий и сооружений | Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | |
| Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства | Выполнять подготовительные работы на строительной площадке;
Выполнять строительно-монтажные, в том числе отделочные работы на объекте капитального строительства;
Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов;
Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ и расходуемых материалов; | |
| Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и сооружений | Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ, текущего ремонта и реконструкции строительных объектов,
Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач;
Обеспечивать ведение текущей и исполнительной документации по выполняемым видам строительных работ;
Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений;
Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов. | |
| Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов | Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений;
Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий;
Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий;
Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий. | |
| Вспомогательная деятельность по сбору и хранению информации, необходимой для обеспечения строительного производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием | Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и оборудовании;
Формирование базы данных по строительным и вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к поставщикам и (или) производителям. | |
| Организация работы складского хозяйства | Приемка и хранение строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Организация выдачи строительных и вспомогательных материалов и оборудования;
Создание условий для безопасного хранения и сохранности складируемых строительных материалов и оборудования без потери эксплуатационных свойств. | |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности). | Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития.
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования. |
| ОК-6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения. | Понимать значимость своей профессии (специальности). | Умения: описывать значимость своей специальности. Презентовать структуру профессиональной деятельности по специальности.
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции. Традиционные общечеловеческие ценности. Значимость профессиональной деятельности по специальности. |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
| ОК-10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. | Эффективно использовать в профессиональной деятельности необходимой технической документации, в том числе на английском языке. | Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных Предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности. |
| Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Участие в проектировании зданий и сооружений | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты;
конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий;
принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.1 Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; | Подбирает наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывает узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
| ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; | Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
| ПК-1.3 Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; | Разрабатывает архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
| ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Назовите факторы, определяющие выбор конструктивной системы здания.
2. Назовите технико-экономические показатели объемно-планировочных решений зданий и генеральных планов.
3. Как происходит защита строительных конструкций производственных зданий от агрессивных воздействий (газо-тепло-влаговыделения, шума, пыли, вибрации)?
4. Назовите принципы планировки и застройки городских и сельских поселений.
5. Назовите принципы проектирования продольного профиля земляного полотна сельскохозяйственных дорог.
6. Назовите основные типы дорожных одежд. Устройство земляного полотна.
7. Назовите принципы проектирования сельскохозяйственных площадок и проездов. Горизонтальная и вертикальная планировка.
8. Воздушные вяжущие. Гипс. Назвать требования к качеству, условия применения.
9. Гидравлические вяжущие. Назвать требования к качеству, условия применения по разновидностям.
10. Строительные растворы. Назвать состав, разновидности, применение.
11. Заполнители для бетона (песок, щебень, гравий). Назвать основные требования к качеству, особенности применения.
12. Керамические материалы. Назвать способы производства, особенности применения.
13. Производство бетонов. Назвать состав бетонной смеси, основные требования к качеству.
14. Сварные соединения металлоконструкций. Назовите виды сварки, сварных швов и соединений.
15. Назовите принципы рыночной экономики в строительстве.
16. Проектно-сметная документация. Назовите состав и содержание проектно-сметной документации.
17. Назовите методы определения сметной стоимости объектов в строительстве.
18. Назовите элементы разбивочных работ: построение проектного угла, проектной длины и проектной отметки.
19. Назовите причины травматизма и аварий при эксплуатации машин и механизмов.
20. Назовите требования к условиям эвакуации.
21. Назовите основные причины электротравматизма и факторы, определяющие исход поражения.
22. Назовите классификацию технических способов, обеспечивающих электробезопасность.
23. В чём суть принципа действия защитного заземления?
24. Назовите способы построения на местности проектных точек: прямоугольных и полярных координат, угловых створных и линейных засечек.
25. Назовите способы подготовки геодезических данных для выноса проекта на местность: графический, аналитический и графоаналитический.
26. Назовите способы проецирования основных осей на дно котлована и монтажные горизонты.
27. Назовите способы контроля установки строительных конструкций в проектное положение: в плане и по высоте (на примере железобетонных и металлических колонн).
28. Перечислите стадии предельного состояния под фундаментами.
29. Назовите полевые методы определения несущей способности свай.
30. Назовите конструктивные особенности и действующие нагрузки.
31. Назовите типы балочных клеток. Область применения. Расчет прокатных балок.
32. В чем сущность предварительного напряжения арматуры?
33. Назовите способы создания предварительного напряжения в железобетонных конструкциях.
34. Назовите состав фондов в хозяйствах.
35. Назовите способы воспроизводства фондов (новое строительство, расширение, реконструкция, техническое перевооружение).
36. Перечислите этапы организации строительного производства. Назовите обязанности участников строительного процесса.
37. Деревянные фермы. Опишите их классификацию, конструкции.
38. Клееные балки. Назовите преимущества и недостатки, типы балок, клеи, применяемые для изготовления балок.
39. Назовите состав проекта организации строительства.
40. Назовите состав проекта производства работ.
41. Что такое подрядный и хозяйственный способы строительства на селе?
42. Как осуществляется проверка прочности железобетонного изгибаемого элемента по наклонным сечениям?
43. Перечислите конструктивные требования к расстановке поперечной арматуры.
44. Назовите методы усиления железобетонных конструкций.
45. Каменные конструкции. Назовите физико-механические характеристики.
46. Укрепление грунтов. Назовите физические и химические свойства материалов, применяемых для укрепления грунтов.
47. Назовите виды грунтовых вод.
48. Суть методики проектирования центрально - и внецентренно загруженных фундаментов мелкого заложения.
49. Суть методики проектирования свайных фундаментов.
50. Суть технологии наружной и внутренней отделки стен «мокрым» и «сухим» способами с применением современных материалов. Инструменты и приспособления.
51. Суть технологии монтажа металлических конструкций. Монтажные приспособления и машины.
52. Суть технологии монтажа сборных железобетонных конструкций. Выбор монтажных машин и приспособлений.
53. Суть технологии устройства мягкой кровли и кровли из штучных материалов. Уклоны, разделки, примыкания, стяжки, изоляция.
54. Суть технологии бетонирования монолитных конструкций. Механизация работ.
55. Опишите классификацию опалубок. Контроль качества монолитных конструкций. Особенности бетонирования в зимних условиях.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 1200 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
231.0 |
35.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
184.0 |
12.0 |
| Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности |
110.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Введение в профессиональную деятельность строительства |
109.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 2. Конструктивные системы и схемы |
122.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
12.0 |
| Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений |
110.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 3. Основные конструктивные элементы |
121.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
12.0 |
| Основные конструктивные элементы в строительстве |
109.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 4. Сметное дело и ценообразование в строительстве |
231.0 |
35.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
184.0 |
12.0 |
| Сметное дело в строительстве |
110.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Ценообразование в строительстве |
109.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 5. Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства |
122.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
12.0 |
| Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание |
110.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 6. Промышленная безопасность техносферы |
231.0 |
35.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
184.0 |
12.0 |
| Промышленная безопасность техносферы |
109.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации |
110.0 |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| 7. Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий |
118.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
89.0 |
12.0 |
| Технология строительства |
106.0 |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
89.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12.0 |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
1200 |
175 |
0 |
0 |
0 |
917 |
84 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
231.0 |
12.0 |
Зачет |
| 2. Конструктивные системы и схемы |
122.0 |
12.0 |
Зачет |
| 3. Основные конструктивные элементы |
121.0 |
12.0 |
Зачет |
| 4. Сметное дело и ценообразование в строительстве |
231.0 |
12.0 |
Зачет |
| 5. Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства |
122.0 |
12.0 |
Зачет |
| 6. Промышленная безопасность техносферы |
231.0 |
12.0 |
Зачет |
| 7. Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий |
118.0 |
12.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
1200 |
84 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 200/1200 |
0 |
200/1200 |
1200 |
259 |
0.0 |
917.0 |
24.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 29 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
| 1. Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
231.0 | | | | | | | | |
| Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности |
110.0 |
42 | 42 | 26 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Введение в профессиональную деятельность строительства |
109.0 |
| | 16 | 42 | 42 | 9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Конструктивные системы и схемы |
122.0 | | | | | | | | |
| Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений |
110.0 |
| | | | | 21 | 42 | 42 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3. Основные конструктивные элементы |
121.0 | | | | | | | | |
| Основные конструктивные элементы в строительстве |
109.0 |
| | | | | | | | 25 | 42 | 42 | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 4. Сметное дело и ценообразование в строительстве |
231.0 | | | | | | | | |
| Сметное дело в строительстве |
110.0 |
| | | | | | | | | | | 30 | 42 | 38 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Ценообразование в строительстве |
109.0 |
| | | | | | | | | | | | | 4 | 42 | 42 | 21 | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | | | | |
| 5. Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства |
122.0 | | | | | | | | |
| Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание |
110.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | 9 | 42 | 42 | 17 | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12.0 | | | | | | | | | |
| 6. Промышленная безопасность техносферы |
231.0 | | | | | | | | |
| Промышленная безопасность техносферы |
109.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 13 | 42 | 42 | 12 | | | | | | |
| Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации |
110.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 30 | 42 | 38 | | | | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | 8 | | | |
| 7. Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий |
118.0 | | | | | | | | |
| Технология строительства |
106.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 34 | 42 | 30 | |
| Промежуточная аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 12 | |
| Итоговая аттестация |
24.0 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 24.0 |
| Итого |
1200 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 5 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 6 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 7 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 8 месяц (24 часа, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессиональную деятельность "Строительство"»
10.1. Целью преподавания дисциплины является подготовка квалифицированных специалистов строительства, знающих теоретические основы организации и планирования строительного производства и умеющих их использовать в практической деятельности строительной фирмы.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные понятия, принципы и особенности профессиональной деятельности в строительстве;
- познакомиться с нормативно-правовой базой, регулирующей строительную отрасль;
- изучить виды строительных объектов, их назначение и особенности проектирования;
- освоить технологии и методы строительства, применяемые материалы и оборудование;
- понять роль и значение строительных профессий и специальностей, требования к квалификации и навыкам специалистов;
- изучить основы безопасности труда и охраны окружающей среды в строительной отрасли;
- овладеть основами экономики и управления в строительной сфере, научиться составлять сметы и рассчитывать стоимость строительства;
- познакомиться со спецификой работы в области проектирования, строительства и эксплуатации строительных объектов;
- научиться анализировать и оценивать качество строительной продукции, выявлять и устранять дефекты;
- развить навыки работы с технической документацией, графическими материалами и специализированными компьютерными программами для строителей.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий, Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства, Сметное дело и ценообразование в строительстве, Основные конструктивные элементы, Конструктивные системы и схемы, Промышленная безопасность техносферы |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. | Эффективно использовать в профессиональной деятельности необходимой технической документации, в том числе на английском языке. | Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и сложных Предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 231.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
35 |
| лекции (Л) |
35.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
184.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
231.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности |
Что такое градостроительная деятельность.
Основные принципы законодательства о градостроительной деятельности.
Законодательство о градостроительной деятельности.
Отношения, регулируемые законодательством о градостроительной деятельности.
Субъекты градостроительных отношений.
Перечень мероприятий, осуществляемых при реализации проектов по строительству объектов капитального строительства.
Полномочия органов государственной власти Российской Федерации в области градостроительной деятельности. |
| 2. |
Введение в профессиональную деятельность строительства |
Общие сведения о строительстве.
Основные черты капитального строительства.
Пути повышения эффективности капитального строительства.
Общие сведения о зданиях.
Основные конструктивные элементы здания.
Основы организации строительного производства.
Организация работ при возведении зданий.
Организация труда рабочих.
Проект строительства зданий и сооружений.
Общие сведения о строительные чертежи.
Рабочие чертежи и их оформление.
Состав проекта и условные обозначения.
Строительные чертежи. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Законодательные и нормативные акты РФ в области градостроительной деятельности |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
110.0 |
| 2 |
Введение в профессиональную деятельность строительства |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
109.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Эксплуатация зданий, сооружений и инженерных систем: методические указания к практическим занятиям для студентов, обучающихся по направлению 08.03.01 «Строительство» / ВГТУ, И.В. Журавлева. - Воронеж, 2017. - 33 с.
-Градостроительный кодекс Российской Федерации (с изменениями на 30 декабря 2021 года) (редакция, действующая с 1 января 2022 гоКодекс РФ от 2д9а.1)2.2004 N 190-ФЗ
б) дополнительная литература:
- Е.П. Горбанева / Организация, планирование и управление в строительстве / - Воронеж 2016 г. - 117 стр.
- М.К. Сулейманов / Стропальные и такелажные работы в строительстве и промышленности / - Москва, 2007 - 159 стр.
- В.Н. Зекин / Основы организации, управления и планирования в строительстве / - Пермь 2021 г. -127 стр.
- «Законодательство Российской Федерации о градостроительстве и городской деятельности»
- А.Ю. Ананченко / Правовое и нормативно-техническое обеспечение градостроительной деятельности / СПб 2020 г. - 343 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Целью строительного производства является?
a) капитальное строительство
б) смонтированное оборудование
в) элементы строительной продукции
2. Состав подготовительных работ при реконструкции действующего предприятия зависит:
a) от местных условий
б) от основных строительно-монтажных работ
в) от подготовительного периода
3. Какой нормативный документ определяет общие требования по безопасности труда в строительстве?
a) СНИП 12-01-2004
б) СНИП12-03-2001
в) СНИП 12-02-2002
4. Строительные процессы бывают:
a) организационные
б) основные
в) индивидуальные
5. Основными государственными нормативными документами, регламентирующими строительство и обязательными к исполнению, являются:
a) стандарты
б) технические регламенты, строительные нормы и правила
в) приказы руководителя строительной организации
6. Процесс технологически связанных операций, выполняемых, одним составом исполнителей называют:
a) рабочим
б) комплексным
в) индивидуальным
7. Работы по установке в проектное положение и соединению в одно целое элементов строительных конструкций называют:
a) специальными
б) монтажными
в) общестроительными
8. При возведении зданий группируют работы по стадиям, в первую стадию входят:
a) монтаж строительных конструкций
б) устройство вводов коммуникаций
в) штукатурные работы
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Конструктивные системы и схемы»
11.1. Цели дисциплины - рассмотрение вопросов конструктивного решения зданий и сооружений, ознакомление обучающихся с теоретическими подходами и практическими методами решения конструктивных задач при проектировании и реконструкции зданий и сооружений.
Основные задачи освоения дисциплины:
- овладение студентами концептуальных основ конструктивных решений зданий;
- формирование пространственного мышления на основе знаний конструктивных схем;
- овладения знаниями методики проектирования гражданских и промышленных зданий с использованием унифицированных индустриальных изделий;
- подготовка к практической деятельности;
- выработка навыков работы с научно- технической информацией отечественного и зарубежного опыта проектирования;
- овладение комплексом инженерных и архитектурно-планировочных знаний для решения задач архитектурно-конструктивного проектирования;
- приобретение навыков принятия соответствующих конструктивных решений.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Основные конструктивные элементы |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Участие в проектировании зданий и сооружений | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты;
конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий;
принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; | Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 122.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
18 |
| лекции (Л) |
18.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
92.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
122.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений |
Методические основы проектирования гражданских зданий.
Индустриальные методы строительства. Унификация, типизация и стандартизация.
Конструктивные элементы и схемы гражданских зданий.
Основания и фундаменты.
Перекрытия и полы.
Здания из крупных блоков.
Крупнопанельные здания.
Каркасные здания.
Здания из объемных блоков.
Покрытия и крыши.
Лестницы и эскалаторы.
Балконы, лоджии, эркеры. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Конструктивные системы. Архитектура зданий и сооружений |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
110.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Учебное пособие «Архитектурные конструкции гражданских и промышленных зданий» по дисциплинам «Архитектура», «Основы архитектуры и строительных конструкций» / 111 с.
б) дополнительная литература:
- М.Ю. Ананьин / Основы архитектуры и строительных конструкций / - Екатеринбург 2016 г. - 134 стр.
- Тухфатуллин, Б. А. Численные методы расчета строительных конструкций. Метод конечных элементов : учебное пособие для вузов / Б. А. Тухфатуллин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 157 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какова минимальная величина опирания плит перекрытий на несущие стены, выполненные вручную, в кирпичных и каменных зданиях в сейсмических районах?
a) не менее 200 мм
б) не менее 180 мм
в) не менее 100мм
2. Способ кладки, использующийся при кладке забутки и верстовой части стен «в пустошовку»?
a) вприсык
б) вприсык с подрезкой
в) в прижим
3. Способ кладки, использующийся при кладке забутки и верстовой части стен «в пустошовку», где излишки выдавленного раствора срезаются кельмой?
a) вприсык
б) в прижим
в) вприсык с подрезкой
4. При организации поточно-конвейерного метода назначают звено?
a) тройку
б) пятерку
в) шестерку
5. Мастичную теплоизоляцию устраивают по поверхности трубопроводов и оборудования, нагретых до:
a) до плюсовой температуры
б) отрицательной температуры
в) проектной температуры
6. Индустриальная и широко применяющиеся теплоизоляция для изоляции горячих и холодных поверхностей:
a) из фольги и минваты
б) из минваты
в) из сборных изделий
7. Гидроизоляционные покрытия устраивают для защиты конструкций и сооружений от агрессивного воздействия:
a) температуры
б) влаги
в) воздуха
8. Обмазочную гидроизоляцию выполняют после:
a) огрунтовки
б) сушки изолируемой поверхности
в) сушки изолируемой поверхности и огрунтовки
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные конструктивные элементы»
12.1. Цели дисциплины - научить проектировать различные железобетонные, каменные и стальные конструкции с привлечением современных методов расчета и вычислительной техники, осуществлять контроль за качеством конструкций, обследовать состояние железобетонных и каменных конструкций, осуществлять авторский надзор за строительством зданий и сооружений.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение подходов в формировании расчетной схемы при подготовке исходных данных для расчета строительных конструкций зданий и сооружений;
- изучение методов конструирования строительных элементов конструкций зданий и сооружений из бетона, железобетона, камня и прокатной стали;
- получение навыков применения результатов расчетов, выполненных с использованием современных программных комплексов при проектировании.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Конструктивные системы и схемы, Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий, Промышленная безопасность техносферы |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений |
| ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | Участие в проектировании зданий и сооружений | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной защиты;
конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций зданий;
принципы проектирования схемы планировочной организации земельного участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы планирования строительных работ (календарные планы, графики производства работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок, транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей; |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.2 Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций; | Выполняет расчеты и конструирование строительных конструкций. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 121.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
17 |
| лекции (Л) |
17.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
92.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
121.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основные конструктивные элементы в строительстве |
Архитектура гражданских зданий: Общие понятия о зданиях, фундаменты, стены, каркасные здания, лестницы, покрытия и кровли, перекрытия и полы, прочие элементы зданий (окна, двери, перегородки).
Строительные конструкции: Общие сведения о строительных конструкциях, металлические конструкции, общие сведения о железобетоне, сжатые и изгибаемые железобетонные элементы, деревянные конструкции, каменные и армокаменные конструкции, общие сведения
о промышленных зданиях.
Общие сведения об инженерных сооружениях. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основные конструктивные элементы в строительстве |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
109.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Чертежи гражданских зданий: учебное пособие для студентов строительных специальностей / Т.В. Беляева, Т.Э. Сергеева; под ред. В.А. Короткого – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010 г. – 50 стр.
б) дополнительная литература:
- Основы архитектуры и строительных конструкций / С.В. Стецкий, К.О. Ларионова, Е.В. Никонова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. строит. ун-т. — Москва : МГСУ, 2014. — 135 стр.
- В.А. Тишков / АРХИТЕКТУРА. ОБЩИЙ КУРС – Н. Новгород, издание ННГАСУ, 2010 г. - 123 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой из перечисленных элементов не является основным конструктивным элементом?
a) Стена
б) Пол
в) Окно
г) Крыша
2. Что такое несущая стена?
a) Перегородка между комнатами
б) Стена, которая поддерживает крышу
в) Стена, на которой держатся другие элементы конструкции
г) Внешняя стена здания
3. Что такое столб?
a) Вертикальный элемент, поддерживающий крышу
б) Горизонтальный элемент, соединяющий две стены
в) Элемент, соединяющий два этажа
г) Элемент для разделения пространства на комнаты
4. Что такое ригель?
a) Элемент крыши, который соединяет два столба
б) Элемент пола, который разделяет пространство на комнаты
в) Вертикальный элемент между этажами
г) Горизонтальный элемент между двумя стенами
5. Что такое колонна?
a) Высокий вертикальный элемент, который поддерживает крышу или потолок
б) Длинный горизонтальный элемент, используемый для соединения стен
в) Небольшой элемент, используемый в качестве перегородки
г) Маленький вертикальный элемент для поддержки пола
6. Что такое перекрытие?
a) Горизонтальная конструкция, разделяющая этажи
б) Вертикальная конструкция, отделяющая комнаты
в) Конструкция, поддерживающая крышу
г) Конструкция, соединяющая стены
7. Что такое фундамент?
a) Основание здания, которое находится под землей
б) Верхняя часть здания, которая находится над землей
в) Внутренняя часть здания между этажами
г) Внешний элемент здания, защищающий от атмосферных воздействий
8. Что такое крыша?
a) Верхний элемент здания, который защищает от атмосферных воздействий
б) Нижний элемент здания, обеспечивающий опору
в) Внутренний элемент здания, разделяющий этажи
г) Вертикальный элемент здания, соединяющий стены
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Сметное дело и ценообразование в строительстве»
13.1. Целью преподавания дисциплины является приобретение теоретических и практических знаний основ ценообразования, примеров составления смет на разные виды работ, методическая и сметно-нормативная база определения стоимости строительной продукции, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях свободного рыночного ценообразования и строительства.
Основные задачи освоения дисциплины:
- ознакомление с основными понятиями и принципами сметного дела и ценообразования в строительстве;
- изучение нормативно-правовой базы, регламентирующей сметное дело и ценообразование;
- обучение составлению сметной документации на различные виды строительных работ;
- изучение методов определения стоимости строительства и составления смет;
- освоение принципов расчета стоимости материалов, оборудования и трудовых ресурсов;
- обучение составлению калькуляций затрат на производство строительных работ;
- изучение современных программных комплексов для составления сметной документации;
- получение навыков анализа и контроля стоимости строительства;
- ознакомление с методами прогнозирования цен на строительные услуги и продукцию;
- развитие умений работы с технической и экономической документацией.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения. | Понимать значимость своей профессии (специальности). | Умения: описывать значимость своей специальности. Презентовать структуру профессиональной деятельности по специальности.
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции. Традиционные общечеловеческие ценности. Значимость профессиональной деятельности по специальности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.1 Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями; | Подбирает наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывает узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 231.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
35 |
| лекции (Л) |
35.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
184.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
231.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Сметное дело в строительстве |
Определение стоимости строительства в составе предпроектных проработок.
Сметно-нормативные базы. Сметные нормативы.
Составление бизнес-плана проекта.
Организация проектирования.
Организация договорных отношений и формирование договорных цен.
Виды строительной продукции.
Классификация строительной продукции.
Определение твёрдых договорных цен по результатам подрядных торгов.
Сметное нормирование в строительстве. |
| 2. |
Ценообразование в строительстве |
Общие сведения о системе ценообразования в строительстве.
Принципы и механизм ценообразования в строительстве.
Государственное регулирование цен.
Субъекты и объекты строительного рынка.
Договорные цены на строительную продукцию.
Определение твёрдых договорных цен по результатам подрядных торгов.
Методика определения сметных затрат. |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Сметное дело в строительстве |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
110.0 |
| 2 |
Ценообразование в строительстве |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
109.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-БУКВАРЬ СМЕТНОГО ДЕЛА / - 17 стр.
-Ценообразование и сметное дело в строительстве / сост. В.В. Гавриш, Е.В. Гуторин, Т.В. Гавриленко, В.В. Серватинский. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 329 стр.
б) дополнительная литература:
- СФУ / Ценообразование и сметное дело в строительстве / - Красноярск 2013 г. - 329 стр.
- О.В. Васюхин / Основы ценообразования. Учебное пособие / Санкт-Петербург 2010 г. - 109 стр.
- Сметное дело в строительстве: учебное пособие / сост.: В.В. Гасилов, А.С. Овсянников, А.В. Воротынцева; Воронежский ГАСУ. – Воронеж, 2016 г. – 193 стр.
- Ценообразование в строительстве / ЭКОНОМИКА отрасли: учеб. пособие / К. И. Алексеева,. Г. Любанская. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. - 105 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Цены фондового рынка формируются на … торгах.
a) биржевых
б) аукционных
в) тендерных
г) валютных
2. Мировые цены отражают … стоимость.
a) интернациональную
б) розничную
в) закупочную
г) оптовую
3. Ценами продавца являются следующие мировые цены…
a) международных аукционов
б) международных торгов
в) справочные цены
г) биржевые цены
4. Цены по характеру обслуживаемого оборота
a) закупочные
б) регулируемые
в) оптовые
г) мировые
5. Признаки мировой цены – это …
a) представительность
б) наличие информации в печати
в) платежи в свободно конвертируемой валюте
г) совершение крупных экспортных и импортных сделок
6. Утверждение верное при аукционной форме продажи в классическом ее варианте —
a) стартовая цена ниже конечной цены реализации
б) стартовая цена выше конечной цены реализации
в) стартовая цена равна конечной цене реализации
7. Абсолютное количественное выражение цены в деньгах
a) Структура
б) Динамика
в) Уровень
г) Спрос
8. Равновесная цена – это цена …
a) выше создающей избыточный спрос
б) при которой нет ни избытка, ни дефицита
в) установленная органами власти
9. Базисное условие поставки, в котором страховка в цену не включается:
a) СИФ
б) ФОР
в) ФОБ
г) КАФ
10. Виды цен в зависимости от обслуживания конкретных отраслей или сфер экономики:
a) Закупочные
б) Текущие
в) Розничные
г) Единые
11. Публикуемые (справочные) цены, как правило, являются ценами …
a) спроса
б) предложения
в) обмена
г) взаимозачёта
12. Когда потолок цен устанавливается ниже равновесной цены, возникает …
a) дефицит
б) избыток
в) изменения объема продаж
г) изменение предложения
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства»
14.1. Целью преподавания дисциплины является формирование (воспитание) экологического мировоззрения, понимание основных форм рационального использования природных ресурсов и охраны природы в соответствии экологическим правом РФ и введение аспиранта в теорию и практику современных технологий охраны окружающей среды. А так же ознакомление аспиранта с научным обоснованием, разработкой и совершенствованием объектов транспортной инфраструктуры, методами нормирования проектной изыскательской деятельности, обеспечивающими предотвращение и минимизацию негативного воздействия на природную среду.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение методологических и теоретических основ экологической безопасности городского строительства и хозяйства;
- формирование умений и навыков самостоятельной научно- исследовательской и научно-педагогической деятельности в данной области;
- научное обоснование принципов и разработка методов прогнозирования, предупреждения и ликвидации последствий загрязнения природной среды в пределах изучаемой области;
- овладение комплексом инженерных и правовых знаний для формирования экологичной среды обитания и приобретение навыков принятия соответствующих проектных решений и строительных технологий для выполнения поставленной задачи.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Промышленная безопасность техносферы |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 122.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
18 |
| лекции (Л) |
18.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
92.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
122.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание |
Понятие об экологической безопасности.
Международные организации, управляющие глобальным состоянием экологической сферы.
Анализ основных глобальных проблем человечества.
Главные задачи охраны биосферы.
Сущность и содержание экологической безопасности, принципы и этапы разработки соответствующей системы, единый критерий ее оценки.
Методы и приемы обеспечения данной безопасности в государстве.
Экологические проблемы хранения и утилизации отходов.
Комплексная экологическая оценка территории.
Экологический мониторинг.
Нормирование воздействий на окружающую среду.
Контроль источников воздействия на окружающую среду.
Формирование экологической политики.
Воспитание экологической культуре в образовательных организациях.
Нормативно-правовая база, охраняющая экологическую сферу. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Экологическая безопасность. Экологическая культура. Экологическое воспитание |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
110.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Экология и безопасность жизнедеятельности: библиогр. список литературы / Курган. обл. универс. науч. б-ка им. А. К. Югова, Отд. естеств. науч. и с.-х. лит.; сост. Э. А. Пунтусова. - Курган, 2014. – 14 с.
б) дополнительная литература:
- Защита в чрезвычайных ситуациях / Издание 2-е, переработанное. МЧС России. — М.: АГЗ МЧС России, 2018. — 400 с.
- Медико-биологические основы безопасности : учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И. Лавер, Д. А. Семенов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 475 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Цель проведения ГЭЭ
a) установление соответствия деятельности предприятия экологическим требованиям
б) оценка возможного негативного воздействия намечаемой хозяйственной деятельности на окружающую среду
в) установление соответствия проектной документации намечаемого к строительству объекта экологическим требованиям
2. Какой кадастр определяется как свод сведений о категории и правовом режиме земель, о землевладельцах и землепользователях и расположенных на земельных участках объектах?
a) земельный кадастр
б) кадастр отходов
в) лесной кадастр
3. В состав типовой группы экологической оценки проекта по гидросфере обязательно входит:
a) специалист по анализу загрязнения воздуха, специалист по эксплуатации газоочистного оборудования, специалист по гидрометеорологии, специалист по шуму
б) специалист по охране почв, агроном, почвовед, инженер-строитель, минералог-геохимик, горный инженер, сейсмолог
в) гидролог, гидрометеоролог, инженер по эксплуатации очистных сооружений, инженер-строитель, инженер-сантехник, специалист по анализу поверхностных и сточных вод, химик
4. Установление срока и условий действия положительного заключения ГЭЭ. Можно отнести к …
a) Задаче
б) Цели
в) Функции
5. Необходимость экспертизы в сфере строительства определяется действующим законодательством в области:
a) охраны труда
б) охраны экологии
в) защиты правовых норм
6. Назовите причины отказа в разрешении на строительство:
a) Техническая документация составлена без соблюдения требований законодательства в области экологии
б) Описание ситуации на территории составлено неполно. Чтобы получить разрешение, нужно учесть все факторы, которые могут повлиять на природу, оценить текущее положение дел
в) В документах не отражены меры по повышению безопасности
г) Все варианты ответов верны
7. Согласно федеральному закону экологическая экспертиза проектов строительства необходима:
a) При возведении сооружений, предназначенных для производства опасной продукции
б) Для сложных по технической реализации зданий
в) При возведении и реконструкции типовых объектов
8. Важным аспектом государственной экологической экспертизы является необходимость ее выполнения до того момента, как
a) поступит штраф
б) приняты решения о реализации объекта
в) получено положительное заключения государственной экологической экспертизы
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Промышленная безопасность техносферы»
15.1. Цели дисциплины формировать у будущих специалистов ясные представления об опасностях техносферы, основах промышленной безопасности, экологии, безопасности в техногенных ЧС, методах анализа влияния технических параметров процессов и аппаратов на условия образования вредных воздействий на человека.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение теоретических основ анализа опасностей техносферы;
- изучение теоретических основ обеспечения безопасности производства, связанных с эксплуатацией современной техники и технологий;
- ознакомление студентов с методами анализа влияния технических параметров процессов и аппаратов на условия образования опасных факторов влияния на человека и окружающую среду;
- изучение новых технологий и оборудования с минимальным отрицательным воздействием на человека.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Инженерная экология. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства, Основные конструктивные элементы, Введение в профессиональную деятельность "Строительство" |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.4 Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | Участвует в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 231.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
35 |
| лекции (Л) |
35.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
184.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
231.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Промышленная безопасность техносферы |
Понятие техносферы.
Понятие техносферной безопасности.
Система управления.
Принципы управления.
Государственная система управления техносферной безопасностью в Российской Федерации.
Структура системы обеспечения техносферной безопасности.
Основные направления государственной политики в области охраны труда.
Надзор и контроль при обеспечении техносферной безопасности.
Планирование работ по управлению техносферной безопасностью. |
| 2. |
Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации |
Построение стратегии управления рисками промышленного предприятия.
Правое обеспечение и нормативные документы.
Виды деятельности, на которые распространяются требования промышленной безопасности.
Мероприятия по защите людей, медицинское обеспечение.
Промышленная безопасность как одно из ключевых понятий, когда дело касается опасных производств.
Анализ опасных производственных объектов России.
Знакомство с нормативно-технической документацией по безопасной эксплуатации различных технических устройств. |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Промышленная безопасность техносферы |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
109.0 |
| 2 |
Промышленная безопасность и правила устройства и безопасной эксплуатации |
18.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
92.0 |
110.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Организация управления техносферной безопасностью : учеб. пособие / [В. С. Сердюк и др.] ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2016. – 124 с. : ил.
-Е.В. Глебова, А.В. Коновалов / Основы промышленной безопасности. Учебное пособие. М: РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2015 г.-171 стр.
б) дополнительная литература:
- А.О. Хоменко / Промышленная безопасность / - Екатеринбург 2018 г. - 284 стр.
- Промышленная безопасность при эксплуатации грузоподъемных кранов / — М.: Научно-технический центр «Промышленная безопасность», 2009. — 256 стр.
- ИНИТУ / Техносферная безопасность / - Иркутск 2015 г. - 219 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Промышленная безопасность техносферы - это:
a) Система мер, направленных на предотвращение аварий и катастроф на промышленных объектах
б) Комплекс мероприятий по обеспечению безопасности человека в промышленной среде
в) Система контроля за соблюдением правил и норм безопасности на производстве
г) Все перечисленное
2. Основные принципы промышленной безопасности:
a) Предотвращение аварий и чрезвычайных ситуаций
б) Обеспечение готовности к ликвидации последствий аварий
в) Осуществление контроля и надзора за соблюдением требований безопасности
г) Все перечисленные
3. К основным факторам риска возникновения аварий и катастроф в техносфере относятся:
a) Нарушение технологической дисциплины
б) Неисправность оборудования
в) Человеческий фактор
г) Все перечисленные
4. Для обеспечения безопасности человека в техносфере необходимо:
a) Проводить обучение и инструктаж по технике безопасности
б) Разрабатывать и внедрять системы автоматизированного управления технологическими процессами
в) Обеспечивать работников средствами индивидуальной защиты
г) Всё перечисленное
5. Что из перечисленного не относится к основным факторам риска возникновения аварий в техносфере?
a) Нарушение технологической дисциплины
б) Неисправность оборудования
в) Человеческий фактор
г) Погодные условия
6. Какая задача не относится к принципам промышленной безопасности?
a) Предотвращение аварий
б) Обеспечение готовности к ликвидации последствий аварий
в) Контроль за соблюдением требований безопасности г) Учет интересов всех заинтересованных сторон
г) Учет интересов всех заинтересованных сторон
7. Что не относится к мерам обеспечения безопасности человека в техносфере?
a) Обучение и инструктаж
б) Автоматизация технологических процессов
в) Использование средств индивидуальной защиты
г) Рациональное использование природных ресурсов
8. Что не входит в обязанности работника в области промышленной безопасности?
a) Соблюдать требования промышленной безопасности
б) Принимать участие в мероприятиях по обеспечению промышленной безопасности
в) Проходить обучение и проверку знаний по промышленной безопасности
г) Запрашивать информацию о состоянии промышленной безопасности на своем рабочем месте
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
16. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологические процессы в строительстве и технология возведения зданий»
16.1. Целью изучения дисциплины является освоение теоретических основ методов выполнения отдельных строительных процессов, формирование системы знаний, умений и навыков в области современных наиболее совершенных способов (методов) их выполнения, базирующихся на применении эффективных строительных материалов и конструкций, современных технических средствах, прогрессивной организации труда, теоретических основах инженерных расчетов, проектировании и выполнении строительно-монтажных работ, ведущих к созданию конечной строительной продукции требуемого качества.
Основные задачи освоения дисциплины:
- формирование представления об основных компонентах комплексной дисциплины «Технологические процессы в строительстве»;
- раскрытие понятийного аппарата дисциплины;
- формирование знаний теоретических основ производства видов строительно-монтажных работ и основных законов строительного производства;
- изучение основных понятий проектно-технологической документации и формирование навыков ее разработки; формирование знаний основных технических средств строительных процессов и навыков рационального выбора технических (комплектов строительных машин, средств механизации, оборудования, инструмента, технологической оснастки и т.п.);
- изучение основных методов и способов выполнения отдельных строительных операций и процессов с учетом требований качества, техники безопасности и охраны труда;
- формирование умения обобщать отдельные операции в единый технологический процесс и формирование знаний о технологической последовательности выполнения отдельных операций и процессов; изучение основ методов организации выполнения технологических процессов;
- формирование умения проводить количественную и качественную оценку выполнения строительно-монтажных работ.
16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Сметное дело и ценообразование в строительстве, Основные конструктивные элементы, Введение в профессиональную деятельность "Строительство", Промышленная безопасность техносферы |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности). | Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития.
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Участие в проектировании зданий и сооружений |
| Задача профессиональной деятельности: Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями;
Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования;
Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.3 Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования; | Разрабатывает архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования. | знать:
виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в
том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий, основные узлы сопряжений конструкций
зданий; принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка;
международные стандарты по проектированию строительных конструкций, в том
числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии), способы и методы
планирования строительных работ (календарные планы, графики производства
работ);
виды и характеристики строительных машин, энергетических установок,
транспортных средств и другой техники;
требования нормативных правовых актов и нормативных технических документов
к составу, содержанию и оформлению проектной документации;
в составе проекта организации строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы
расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок;
выполнять расчеты соединений элементов конструкции;
определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и графика
поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования и других
видов материально-технических ресурсов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
разрабатывать графики эксплуатации (движения)
- методы расчетов линейных и сетевых графиков, проектирования строительных
генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям особенности выполнения
строительных чертежей;
- графические обозначения материалов и элементов конструкций;
- требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей;
- требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества
многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и
соответствия особым потребностям инвалидов.
уметь:
читать проектно-технологическую документацию;
пользоваться компьютером с применением специализированного программного
обеспечения; определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
чертежей;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции;
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме;
выполнять статический расчет;
проверять несущую способность конструкций;
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок; | 16.025 Организатор строительного производства
|
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 118.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
17 |
| лекции (Л) |
17.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
89.0 |
| Промежуточная аттестация |
12 |
| Общая трудоемкость |
118.0 |
16.5. Содержание учебной дисциплины
16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Технология строительства |
Организационно-технологическое проектирование.
Основные разделы ПОС и ППР.
Расчет календарного плана производства работ.
Принципы и основные положения проектирования строительного генерального плана.
Проект организации строительства.
Определение трудоемкости работ и нормативной продолжительности строительного объекта. |
16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Технология строительства |
17.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
89.0 |
106.0 |
16.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
16.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
16.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Технология и организация строительного производства : учебно-методическое пособие / сост.: Н. А. Понявина, Д. И. Емельянов. — Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2021 г. — 76 стр.
б) дополнительная литература:
- М.Ю. Ананьин / Основы архитектуры и строительных конструкций / - Екатеринбург 2016 г. - 134 стр.
- Технология возведения зданий и сооружений: Учеб. для строит, вузов / В.И. Теличенко, О.М. Терентьев, А.А. Л апидус,— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Высш. шк., 2004 г. — 446 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
16.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Количество доброкачественной строительной продукции, выработанной за единицу времени, определяется:
a) нормой времени
б) нормой выработки
в) производительностью труда
2. На методы выполнения строительных работ влияют?
a) заводы изготовители
б) продолжительность строительства
в) конструктивные особенности зданий и сооружений
3. Комплекс работ, в результате которых получается незаконченная строительная продукция, называется?
a) специальными
б) общестроительными
в) монтажными
4. В какой последовательности следует производить снятие опалубки после бетонирования конструкции на строительной площадке?
a) снятие опалубки следует производить после её предварительного отрыва от бетона
б) снятие опалубки следует производить после достижения бетоном 50% прочности
в) снятие опалубки следует производить после достижения бетоном 70% прочности
5. Укажите нормируемую толщину горизонтальных и вертикальных швов в каменной кладке из кирпича и камней правильной формы?
a) горизонтальный шов -12мм, вертикальный 10мм
б) горизонтальный шов -10мм, вертикальный 8мм
в) горизонтальный шов -14мм, вертикальный 12мм
6. Какие земляные сооружения называют постоянными?
a) канавы
б) каналы
в) кюветы
7. Какие требования предъявляются к отбору проб бетонной смеси на строительной площадке для монолитных конструкций?
a) следует отбирать не менее одной пробы в неделю
б) следует отбирать не менее одной пробы в сутки
в) следует отбирать не менее одной пробы за смену
8. Вспомогательными земляными сооружениями являются?
a) дороги
б) водоотводные канавы
в) котлованы под фундамент
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
