Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Инженер-энергетик промышленного производства» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника, Приказ Минобрнауки России от 03.09.2015 N 955.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист-теплоэнергетик атомной станции»

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка специалистов, которые смогут эффективно управлять энергетическими системами промышленных предприятий. Они должны обладать знаниями и навыками в области проектирования, эксплуатации и ремонта энергетических систем, а также уметь проводить энергоаудиты и разрабатывать меры по повышению энергоэффективности производства. Кроме того, цель программы заключается в формировании у слушателей понимания экономических и экологических аспектов энергетических процессов, а также в развитии навыков коммуникации и управления проектами. В результате прохождения программы слушатели должны быть готовы к работе в качестве инженеров-энергетиков на промышленных предприятиях различных отраслей.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-проектный;

-конструкторский;

-технологический;

-эксплуатационный;

-организационно-управленческий;

-монтажный;

-наладочный;

-научно-исследовательский;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) проектный

сбор и анализ данных для проектирования;
участие в расчетах и проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;
контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
проведение обоснования проектных расчетов.

2) конструкторский

3) технологический

расчет схем и параметров элементов оборудования;
расчет режимов работы объектов профессиональной деятельности;
контроль режимов работы технологического оборудования;
обеспечение безопасного производства;
составление и оформление типовой технической документации.

4) эксплуатационный

проверка технического состояния и остаточного ресурса, организация профилактических осмотров, диагностики и текущего ремонта объектов профессиональной деятельности;
составление заявок на оборудование и запасные части;
подготовка технической документации на ремонт.

5) организационно-управленческий

организация работы малых коллективов исполнителей;
планирование работы персонала;
планирование работы первичных производственных подразделений;
оценка результатов деятельности;
подготовка данных для принятия управленческих решений;
участие в принятии управленческих решений.

6) монтажный

монтаж, наладка и испытания объектов профессиональной деятельности.

7) наладочный

монтаж, наладка и испытания объектов профессиональной деятельности.

8) научно-исследовательский

сбор данных о существующих типах и марках материалов, их структуре и свойствах применительно к решению поставленных задач с использованием баз данных и литературных источников;
участие в работе группы специалистов при выполнении экспериментов и обработке их результатов по созданию, исследованию и выбору материалов, оценке их технологических и служебных качеств путем комплексного анализа их структуры и свойств, физико-механических, коррозионных и других испытаний;
сбор научно-технической информации по тематике экспериментов для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие в составлении отчетов по выполненному заданию;
работа с нормативно-технической документации в системе сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки, отчетной документации, записями и протоколами хода и результатов эксперимента, документацией по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности; участие в работе группы специалистов при разработке технических процессов производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий, систем управления технологическими процессами;
ведение делопроизводства, оформление проектной и рабочей технической документации, составление актов записей и протоколов на производственных участках;
выполнение требований нормативной документации при разработке проектной и технической документации;

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

01 Образование и наука (в сфере научных исследований);

16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство (в сфере проектирования и эксплуатации объектов электроэнергетики);

17 Транспорт (в сфере проектирования и эксплуатации электротехнического оборудования электрического транспорта);

19 Добыча, переработка, транспортировка нефти и газа (в сфере эксплуатации газотранспортного оборудования и газораспределительных станций);

20 Электроэнергетика (в сферах электроэнергетики и электротехники)

24 Атомная промышленность (в сферах: проектирования и эксплуатации объектов электроэнергетики; технического обслуживания и ремонта электромеханического оборудования);

27 Металлургическое производство (в сфере эксплуатации электротехнического оборудования);

40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: производства волоконно-оптических кабелей; проектирования и эксплуатации электроэнергетических систем, электротехнических комплексов, систем электроснабжения, автоматизации и механизации производства).

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

основные типы современных конструкционных и функциональных неорганических (металлических и неметаллических) и органических (полимерных и углеродных) материалов, композитов и гибридных материалов. сверхтвердых материалов, интеллектуальных и наноматериалов, пленок и покрытий;

методы и средства испытаний и диагностики, исследований и контроля качества материалов, пленок и покрытий, полуфабрикатов, заготовок, деталей и изделий, все виды исследовательского, контрольного и испытательного оборудования, аналитической аппаратуры, компьютерное программное обеспечение для обработки результатов анализа полученных данных, моделирования поведения материалов, оценки и прогнозирования их эксплуатационных характеристик;

технологические процессы производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий; оборудование, технологическая оснастка и приспособления;

системы управления технологическими процессами;

нормативно-техническая документация и системы сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки; отчетная документация, записи и протоколы хода и результатов экспериментов, документация по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

электрические станции и подстанции;

электроэнергетические системы и сети;

системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;

установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;

релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;

энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
24.083 Специалист-теплоэнергетик атомной станции
Обобщенные трудовые функции: Эксплуатация и обслуживание оборудования и трубопроводов, основных фондов турбинного отделения АЭС
Техническая поддержка эксплуатации оборудования, технологических систем, трубопроводов горячей воды и пара	A/01.6	-Выявление отклонений от графиков выполнения технических мероприятий, указанных в эксплуатационных и противоаварийных циркулярах, касающихся обслуживания оборудования. - Проверка безопасности условий производства работ по нарядам-допускам и распоряжениям. - Поддержание противопожарного режима в помещениях, чистоты на рабочих местах. - Проведение регистрации и технического освидетельствования оборудования и трубопроводов. - Ведение учета аварий и отказов в работе оборудования в соответствии с действующими инструкциями, режимными картами. - Выполнение работ при режимных и пусконаладочных испытаниях. - Выполнение оперативных распоряжений вышестоящего оперативного персонала и административно-технического руководства
Анализ технического состояния тепломеханического оборудования, технологических систем и трубопроводов	A/02.6	-Систематический контроль поддержания работоспособности оборудования систем нормальной эксплуатации. - Контроль подготовки оборудования систем нормальной эксплуатации к электрической нагрузке в соответствии с диспетчерским заданием. - Выявление отклонений от графиков выполнения технических мероприятий, указанных в эксплуатационных и противоаварийных циркулярах, касающихся обслуживания оборудования. - Информирование вышестоящего руководства о неисправностях оборудования, о возгораниях, несчастных случаях, происшедших в цеховых помещениях, о замечаниях со стороны надзорных органов. - Определение объема подготовительных и ремонтных работ по цеховому оборудованию при проведении плановых ремонтов. - Проверка безопасности условий производства работ по нарядам-допускам и распоряжениям. - Осуществление контроля выполнения объемов, сроков и качества технического обслуживания и ремонтов оборудования. - Выполнение приемки оборудования из ремонта
Обобщенные трудовые функции: Обеспечение безопасной эксплуатации оборудования, трубопроводов и тепловых сетей АЭС
Организация и выполнение работ по оперативному управлению тепловыми сетями АЭС	B/03.7	-Проведение непрерывного оперативного контроля режима работы сетей и основных сетевых объектов, параметров передаваемой тепловой энергии. - Контроль выполнения оперативных переключений. - Выполнение мероприятий, предусмотренных эксплуатационными и директивными материалами. - Разработка предложений для включения в план организационно-технических мероприятий по повышению надежности и экономичности работы оборудования тепловых сетей. - Выполнение плана организационно-технических мероприятий по повышению надежности и экономичности работы оборудования тепловых сетей
Обобщенные трудовые функции: Контроль, организация и планирование безопасной эксплуатации оборудования и трубопроводов, основных фондов турбинного отделения АЭС
Организация и планирование безопасной эксплуатации оборудования и трубопроводов, основных фондов турбинного отделения АЭС	C/01.7	-Руководство работами по переключениям технологических систем на различных режимах работы тепломеханического оборудования. - Планирование работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования по расписанию. - Планирование работ по техническому обслуживанию и ремонту по техническому состоянию. - Проведение оперативных и качественных расследований нарушений в работе оборудования, выявление причин, вызвавших их, и разработка корректирующих мероприятий по их устранению. - Координация работ по непрерывному мониторингу состояния оборудования и трубопроводов. - Контроль качества представляемой отчетной документации по эксплуатационному контролю и ремонту оборудования, трубопроводов, основных фондов

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
7	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.	Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных. Разработка новых методов, технологий.	Понимание методологических основ профессиональной деятельности. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.	Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 01 Образование и наука (в сфере научных исследований);
научно-исследовательский	сбор данных о существующих типах и марках материалов, их структуре и свойствах применительно к решению поставленных задач с использованием баз данных и литературных источников; участие в работе группы специалистов при выполнении экспериментов и обработке их результатов по созданию, исследованию и выбору материалов, оценке их технологических и служебных качеств путем комплексного анализа их структуры и свойств, физико-механических, коррозионных и других испытаний; сбор научно-технической информации по тематике экспериментов для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие в составлении отчетов по выполненному заданию; работа с нормативно-технической документации в системе сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки, отчетной документации, записями и протоколами хода и результатов эксперимента, документацией по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности; участие в работе группы специалистов при разработке технических процессов производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий, систем управления технологическими процессами; ведение делопроизводства, оформление проектной и рабочей технической документации, составление актов записей и протоколов на производственных участках; выполнение требований нормативной документации при разработке проектной и технической документации;	-основные типы современных конструкционных и функциональных неорганических (металлических и неметаллических) и органических (полимерных и углеродных) материалов, композитов и гибридных материалов. сверхтвердых материалов, интеллектуальных и наноматериалов, пленок и покрытий;. - методы и средства испытаний и диагностики, исследований и контроля качества материалов, пленок и покрытий, полуфабрикатов, заготовок, деталей и изделий, все виды исследовательского, контрольного и испытательного оборудования, аналитической аппаратуры, компьютерное программное обеспечение для обработки результатов анализа полученных данных, моделирования поведения материалов, оценки и прогнозирования их эксплуатационных характеристик;. - технологические процессы производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий; оборудование, технологическая оснастка и приспособления;. - системы управления технологическими процессами;. - нормативно-техническая документация и системы сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки; отчетная документация, записи и протоколы хода и результатов экспериментов, документация по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство (в сфере проектирования и эксплуатации объектов электроэнергетики);
организационно-управленческий	организация работы малых коллективов исполнителей; планирование работы персонала; планирование работы первичных производственных подразделений; оценка результатов деятельности; подготовка данных для принятия управленческих решений; участие в принятии управленческих решений.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
проектный	сбор и анализ данных для проектирования; участие в расчетах и проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования; контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение обоснования проектных расчетов.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 17 Транспорт (в сфере проектирования и эксплуатации электротехнического оборудования электрического транспорта);
наладочный	монтаж, наладка и испытания объектов профессиональной деятельности.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 19 Добыча, переработка, транспортировка нефти и газа (в сфере эксплуатации газотранспортного оборудования и газораспределительных станций);
эксплуатационный	проверка технического состояния и остаточного ресурса, организация профилактических осмотров, диагностики и текущего ремонта объектов профессиональной деятельности; составление заявок на оборудование и запасные части; подготовка технической документации на ремонт.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 20 Электроэнергетика (в сферах электроэнергетики и электротехники)
монтажный	монтаж, наладка и испытания объектов профессиональной деятельности.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 24 Атомная промышленность (в сферах: проектирования и эксплуатации объектов электроэнергетики; технического обслуживания и ремонта электромеханического оборудования);
технологический	расчет схем и параметров элементов оборудования; расчет режимов работы объектов профессиональной деятельности; контроль режимов работы технологического оборудования; обеспечение безопасного производства; составление и оформление типовой технической документации.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 27 Металлургическое производство (в сфере эксплуатации электротехнического оборудования);
эксплуатационный	проверка технического состояния и остаточного ресурса, организация профилактических осмотров, диагностики и текущего ремонта объектов профессиональной деятельности; составление заявок на оборудование и запасные части; подготовка технической документации на ремонт.	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: производства волоконно-оптических кабелей; проектирования и эксплуатации электроэнергетических систем, электротехнических комплексов, систем электроснабжения, автоматизации и механизации производства).
конструкторский	сбор и анализ данных для проектирования; участие в расчетах и проектировании объектов профессиональной деятельности в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования; контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение обоснования проектных расчетов;	-электрические станции и подстанции;. - электроэнергетические системы и сети;. - системы электроснабжения городов, промышленных предприятий, сельского хозяйства, транспортных систем и их объектов;. - установки высокого напряжения различного назначения, электроизоляционные материалы, конструкции и средства их диагностики, системы защиты от молнии и перенапряжений, средства обеспечения электромагнитной совместимости оборудования, высоковольтные электротехнологии;. - релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем;. - энергетические установки, электростанции и комплексы на базе возобновляемых источников энергии.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Высшее - бакалавриат

2) Высшее - специалитет

3) Высшее - магистратура

4) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Нужно ли на каждом предприятии разрабатывать, в соответствии с данным Положением, перечень профессий и должностей работников, которые обеспечивают производственные процессы в энергетике?

2. Какие формы обучения по вопросам технической эксплуатации должны проходить работники энергетики?

3. Инженер-энергетик должен знать:...?

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа
1. Законодательное регулирование в сфере энергетики
2. Основные источники и системы энергоснабжения
3. Теплоэнергетика и теплотехника
4. Электроэнергетика и электротехника
5. Основы образования электрической энергии
6. Анализ энергоемкости производства и разработка мероприятий по снижению энергозатрат
7. Анализ состояние и разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии
Итого	0	0	0	0	0	0

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Форма аттестаций
1. Законодательное регулирование в сфере энергетики		Зачет
2. Основные источники и системы энергоснабжения		Зачет
3. Теплоэнергетика и теплотехника		Зачет
4. Электроэнергетика и электротехника		Зачет
5. Основы образования электрической энергии		Зачет
6. Анализ энергоемкости производства и разработка мероприятий по снижению энергозатрат		Зачет
7. Анализ состояние и разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии		Зачет
Итого	0

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
/	0	/		0			0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – .

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов
1. Законодательное регулирование в сфере энергетики
2. Основные источники и системы энергоснабжения
3. Теплоэнергетика и теплотехника
4. Электроэнергетика и электротехника
5. Основы образования электрической энергии
6. Анализ энергоемкости производства и разработка мероприятий по снижению энергозатрат
7. Анализ состояние и разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии
Итого	0

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Законодательное регулирование в сфере энергетики»

10.1. Целью освоения дисциплины является: исследование действующей системы правового регулирования сферы энергетики, включая законы РФ, законы субъектов РФ; постановления Правительства РФ, акты Министерства энергетики Российской Федерации на предмет согласованности действий этих актов; уяснение места и роли судебных актов (Конституционного суда РФ и Верховного суда РФ) в системе правового регулирования энергетических отношений; анализ сложившейся арбитражной практики и выявления тенденций ее изменения.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных нормативно-правовых актов, регулирующих сферу энергетики в Российской Федерации;
- ознакомление с принципами и методами государственного регулирования в области энергетики;
- изучение основных направлений государственной политики в области использования различных источников энергии;
- рассмотрение основных требований и норм, предъявляемых к объектам энергетики;
- анализ проблем и перспектив развития законодательства в области энергетики в России;
- обучение студентов составлению юридических документов, связанных со сферой энергетики.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-В. П. Камышанский / Правовое регулирование энергоснабжения / - Краснодар 2019 г. - 108 стр.

б) дополнительная литература:

- Попова, Н. Ф. Правовое регулирование экономической деятельности : учебник для вузов / Н. Ф. Попова ; под редакцией М. А. Лапиной. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 307 с.

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКЕ. N 35-ФЗ от 26 марта 2003 года

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Работодатель в законодательном порядке обязан отстранить рабочего от работы, если он:

a) находится в состоянии алкогольного опьянения

б) грубо нарушил требования охраны труда

в) не применяет полагающиеся ему средства индивидуальной защиты

г) отказался принимать выданное ему молоко, в то время как условия труда на участке предусматривают это

2. Работодатель в законодательном порядке обязан:

a) организовать бесплатную выдачу фирменной одежды с эмблемой предприятия всем работникам, занятым производственной деятельностью

б) организовать разработку инструкций по охране труда для работников своего предприятия

в) ежедневно всем работникам, занятым обслуживанием опасного технологического оборудования, по установленным нормам выдавать молоко

г) для всех работников проводить первичный на рабочем месте и повторные инструктажи по охране труда

3. При приеме работника на постоянную работу на предприятие:

a) с ним вначале проводят вводный инструктаж по охране труда, а затем подписывают приказ о приеме

б) вначале подписывают приказ о приеме, а затем проводят вводный инструктаж по охране труда

в) с ним заключают коллективный договор

г) он подписывает обязательство, что всю ответственность за соблюдение норм охраны труда берет на себя

4. Работодатель обязан:

a) не реже 1 раза в 3 года проводить учебу по охране труда руководителей подразделений с регистрацией учебы в специальном журнале

б) не допускать к работе лиц, которые не приобрели полагающуюся по типовым нормам спецодежду

в) не допускать к работе лиц, имеющих медицинские противопоказания к данной работе

г) о каждом легком несчастном случае сообщать в Государственную инспекцию труда

5. Работник имеет право на:

a) ежегодный оплачиваемый отпуск не менее одного месяца

б) отказ выполнять работу, угрожающую его жизни или здоровью

в) дополнительный отпуск при выработке более 120 часов сверхурочной работы

г) нет верного ответа

6. Законодательство по охране труда предусматривает:

a) в коллективный договор могут быть внесены пункты, которые или улучшают положение работника по сравнению с действующим законодательством или ухудшают, если стороны, подписавшие договор, договорились об этом

б) часть расходов на охрану труда работников предприятия может быть произведена за счет самих работников при условии внесения этого пункта в коллективный договор;

в) перерыв для отдыха и питания работников в течение смены должен быть предоставлен продолжительностью не менее 45 мин. и не более 1 часа

г) на финансирование мероприятий по охране труда работодатель обязан выделить не менее 0,2% от суммы затрат на производство продукции

7. Законодательство по охране труда:

a) предусматривает повышенную оплату труда в период с 22-00 до 8-00 утра

б) не запрещает работу в нормальных условиях труда для определенной категории работников в течение 20 часов подряд при условии введения на предприятии суммированного учета времени на какой-то период

в) предусматривает сверхурочную работу оплачивать всегда в двойном размере или предоставлять отгул за переработанное время

г) нет верного ответа

8. В соответствии с Трудовым кодексом РФ:

a) ежегодный оплачиваемый отпуск при работе в нормальных условиях труда лицам рабочих профессий предоставляют продолжительностью 28 календарных дней, а лицам моложе 18 лет – 30 дней

б) работодатель по соглашению сторон может предоставить работнику отпуск, разделив его на 3 части, при этом одна часть его должна быть не менее 14 календарных дней

в) нельзя отзывать из отпуска беременных женщин и лиц моложе 18 лет без их письменного согласия

г) дополнительный отпуск за работу во вредных условиях труда должен быть предоставлен, если работник отработал в этих условиях не менее 11 месяцев

9. В соответствии с законодательством:

a) больничный лист по травме оплачивают с первого дня нетрудоспособности в размере среднего заработка, не зависимо от того, оформлена травма актом формы Н-1 или нет

б) при непрерывном стаже работы от 5 до 8 лет оплату больничного листка при бытовой травме производят в размере 80% среднего расчетного заработка

в) оба варианта верны

г) оба варианта неверны

10. Заболевание считают профессиональным, если оно:

a) получено рабочим-профессионалом

б) вызвано воздействием профессиональных вредностей и его диагноз соответствует списку профзаболеваний

в) соответствует списку профзаболеваний, не зависимо от того, где и как оно было получено

г) вызвано воздействием любых вредных производственных факторов

11. В случае смерти пострадавшего право на получение возмещения вреда имеют:

a) дети пострадавшего до 23 лет, независимо от того работают они, учатся или нет

б) дети пострадавшего до 18 лет

в) любые близкие родственники

г) работающая(й) супруга (супруг)

12. В соответствии с законодательством:

a) сверхурочная работа оплачивается за каждый час в двойном размере

б) работник имеет право на дополнительный оплачиваемый отпуск, если он отработал сверхурочно более 120 час.

в) на мероприятия по охране труда все предприятия, занимающиеся производственной деятельностью, должны выделять ежегодно не менее 0,2% от суммы затрат на производство продукции

г) беременным женщинам разрешается работать в ночную смену только с их письменного согласия

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные источники и системы энергоснабжения»

11.1. Цель освоения дисциплины - освоение слушателями теоретических и практических знаний, приобретение умений и навыков в области электроэнергетики и автономных систем электроснабжения, формирование знаний по устройству, методам расчета и выбора электротехнических средств и энергетического оборудования, используемых при электроснабжении потребителей с учетом обеспечения безопасности работы, ресурсосбережения и энергосбережения.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных источников и систем энергоснабжения;
- ознакомление с принципом работы различных источников энергии;
- рассмотрение преимуществ и недостатков различных систем энергоснабжения;
- анализ влияния различных источников и систем энергоснабжения на окружающую среду;
- изучение основ проектирования систем энергоснабжения;
- обучение студентов выбору оптимального источника и системы энергоснабжения для конкретных условий.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Филиппова, Т. А. Энергетические режимы электрических станций и электроэнергетических систем : учебник для вузов / Т. А. Филиппова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 293 с.

-Общая энергетика: учебное пособие / К.П. Чернов. – Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2015. 101 с.

б) дополнительная литература:

- В. А. Анищенко / Методы и средства управления энергоснабжением и потреблением электроэнергии / - Минск 2013 г. - 202 стр.

- Общая энергетика : курс лекций / М.Ю. Николаев, Г.В. Мальгин, Л.В. Мостовенко, А.В. Щекочихин. Нижневартовск: изд-во НВГУ, 2021. 105 c.

- Общая энергетика : учебное пособие / Ю. С. Крежевский. – Ульяновск : УлГТУ, 2014. – 124 с.

- Основы электроснабжения: учебное пособие / А.А. Сивков, А.С. Сайгаш, Д.Ю. Герасимов; Томский политехнический университет. − Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 184 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какая система отопления оборудуется приборами автоматического регулирования расхода тепловой энергии и теплоносителя?

a) Система с расчетным расходом теплоты на отопление помещения 25 кВт и более

б) Система с расчетным расходом теплоты на отопление помещения 50 кВт и более

в) Все системы отопления должны быть оборудованы такими приборами

2. Кто утверждает графики проверки знаний персонала, эксплуатирующего тепловые энергоустановки?

a) Инженер по охране труда

б) Технический руководитель

в) Ответственный за исправное состояние и безопасную эксплуатацию тепловых энергоустановок

3. Какие водоподогреватели не применяются в тепловых пунктах?

a) Паровые горизонтальные многоходовые водоподогреватели

б) Емкостные водоподогреватели

в) Водяные горизонтальные секционные кожухотрубные водоподогреватели

4. Где должны храниться схемы тепловых энергоустановок?

a) На рабочем месте обслуживающего персонала

б) На рабочем месте технического руководителя

в) На рабочем месте начальника смены

5. С какой периодичностью теплообменные аппараты подвергаются испытаниям на тепловую производительность?

a) Ежегодно

б) Ее реже 1 раза в 3 года

в) Не реже 1 раза в 5 лет

6. Какой толщины должна быть тепловая изоляция подающих трубопроводов систем горячего водоснабжения, за исключением подводок к водоразборным приборам?

a) Не менее 5 мм

б) Не менее 7 мм

в) Не менее 10 мм

7. Кем выдается разрешение на включение или отключение тепловых пунктов и систем теплопотребления?

a) Лицом, ответственным за исправное состояние и безопасную эксплуатацию тепловых энергоустановок

б) Диспетчером энергоснабжающей организации

в) Руководителем организации

8. Какую температуру наружной поверхности элементов теплоснабжения, теплопотребляющих установок должна обеспечивать тепловая изоляция?

a) Не выше +55°С

б) Не выше +50°С

в) Не выше +45°С

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Теплоэнергетика и теплотехника»

12.1. Цель дисциплины - приобретение студентами знаний о будущей профессии, динамике ее развития и перспективах на будущее. В процессе обучения происходит глубокая профессиональная ориентация студента, развивающая понимание значимости профессии и высокого значения энергетики, как стратегической отрасли, от которой зависит не только экономическое благополучие страны, но ее политическое положение в мире.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ теплоэнергетики и теплотехники;
- ознакомление с различными источниками тепловой энергии;
- рассмотрение принципов работы тепловых двигателей и тепловых насосов;
- анализ влияния тепловых процессов на окружающую среду;
- изучение основ проектирования систем теплоснабжения;
- обучение студентов выбору оптимальных параметров тепловых систем для конкретных условий.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Ляшков В. И. / Теоретические основы теплотехники: Учеб. пособие. 2-е изд., стер. М.: Изд-во Машиностроение-1, 2005. - 260 с.

-В.И. Шарапов / Теплоэнергетика и теплоснабжение / - Ульяновск 2012 г. - 240 стр.

-Сериков Э.А. / Теплоэнергетические системы и энергоиспользование в теплотехнологическом производстве: Учебное пособие для вузов. – 2-ое издание, дополненное. – Алматы. 2017 г. - 329 стр.

б) дополнительная литература:

- Галдин Н.С. Основы гидравлики и гидропривода: Учебное пособие. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2006. – 145 с.

- Смирнова, М. В. Теоретические основы теплотехники : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. В. Смирнова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 237 с.

- Ларкин, Д. К. Тепломассообменное оборудование предприятий : учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. К. Ларкин. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 246 с.

- Л. С. Коновалова / Основы теплотехники: Техническая термодинамика / - Томск 2000 г. - 116 стр.

- В.С. Котельников / Правила устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды / Москва 2008 г. - 128 стр.

- Экономика теплоэнергетики : учеб. пособие / Ю. Г. Мунц ; М-во науки и высш. образования РФ. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2022.— 216 стр.

- А.Ш. НИЗАМОВА, Р.Р. ВИЛДАНОВ / ВВЕДЕНИЕ В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКУ / - Казань 2014 г. - 181 стр.

- Шаповалов, С.В. Энергосбережение и энергосберегающие технологии : учеб. пособие / С.В. Шаповалов, О.В. Самолина, Н.А. Шаповалова. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. – 99 с

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. За сколько дней до проведения пробной топки перед началом отопительного периода теплоснабжающая организация должна уведомить об этом потребителей?

a) За один день

б) За трое суток

в) За пять дней

2. С какой периодичностью должны проводиться гидравлические испытания котлов?

a) Не реже одного раза в десять лет

б) Не реже одного раза в три года

в) Не реже одного раза в пять лет

3. Где проводится проверка знаний ответственных за исправное состояние и безопасную эксплуатацию тепловых энергоустановок?

a) В соответствующей комиссии Ростехнадзора

б) В комиссии организации

в) В комиссии учебного центра, проводившего обучение

4. Что из перечисленного не входит в состав необходимой документации при эксплуатации тепловых энергоустановок?

a) Генеральный план с нанесенными зданиями, сооружениями и тепловыми сетями

б) Инструкции по эксплуатации тепловых энергоустановок и сетей, а также должностные инструкции по каждому рабочему месту и инструкции по охране труда

в) Копии заключений об отсутствии у работников медицинских противопоказаний для выполнения работ, связанных с эксплуатацией тепловых энергоустановок.

5. В течение какого времени проводится комплексное опробование оборудования тепловых энергоустановок?

a) В течение 24 часов

б) В течение 48 часов

в) В течение 72 часов

6. Каким образом проводятся предварительные и приемочные испытания трубопроводов тепловых сетей?

a) Кислородом

б) Паром

в) Водой, в отдельных случаях пневматическим способом

7. С какой периодичностью проводятся обязательные осмотры зданий и сооружений тепловых энергоустановок?

a) 1 раз в год (перед началом грозового сезона)

б) 2 раза в год (весной и осенью)

в) 1 раз в год (по окончании отопительного сезона)

8. За что несут персональную ответственность руководители организации, эксплуатирующей тепловые энергоустановки и тепловые сети?

a) За любое нарушение, а также за неправильные действия при ликвидации нарушений в работе тепловых энергоустановок на обслуживаемом ими участке

б) За неудовлетворительную организацию работы и нарушения, допущенные ими или их подчиненными

в) За нарушения, происшедшие на руководимых ими предприятиях, а также в результате неудовлетворительной организации ремонта и невыполнения организационно-технических предупредительных мероприятий

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Электроэнергетика и электротехника»

13.1. Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций, таких как: готовность эксплуатировать, проводить испытания и ремонт технологического оборудования электроэнергетической и электротехнической промышленности; способность принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом энерго- и ресурсосбережения; способность к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ электроэнергетики и электротехники;
- ознакомление с различными источниками электрической энергии;
- рассмотрение принципов работы электрических двигателей и трансформаторов;
- анализ влияния электрических процессов на окружающую среду;
- изучение основ проектирования электрических систем;
- обучение студентов выбору оптимальных параметров электрических систем для конкретных условий.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-В.Т. Еременко / Основы электротехники и электроники: учебник для высшего профессионального образования / – Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 2012 г. – 582 стр.

-Электроэнергетические системы и сети: учеб. пособие / В. Ф. Шишлаков, О. Я. Соленая, С. В. Соленый. – СПб.: ГУАП, 2017. – 127 с.

б) дополнительная литература:

- Г.В. Ярочкина / Основы электротехники / Москва 2013 г. - 240 стр.

- Обоснование развития электроэнергетических систем: Методология, модели, методы, их использование / Н.И. Воропай, С.В. Подковальников, В.В. Труфанов и др.; Отв. ред. Н.И. Воропай. – Новосибирск: Наука, 2015. – 448 с.

- Тихонов, А. И. Датчики и измерительная техника в электроэнергетике : учебное пособие для вузов / А. И. Тихонов, С. В. Бирюков, А. А. Соловьев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 267 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. В каких единицах измеряется напряжение электродвигателей?

a) амперах

б) кулонах

в) вольтах

2. Что такое электрический ток вырабатываемый генераторами?

a) поток воды в реке

б) порток ветра в воздухе

в) Направленное движение электронов

3. С помощью какого прибора измеряют силу электрического тока электродвигателей?

a) амперметр

б) вольтметр

в) ваттметр

4. Коллекторные двигатели позволяют:

a) Уменьшить габариты двигателя

б) Уменьшить потери электрической энергии

в) Плавно менять скорость вращения ротора

5. Коллекторные двигатели используются:

a) В электроприводе станков

б) В стартерах автомобилей

в) В холодильниках

г) В устройствах электрического транспорта

6. Для преобразования переменного тока в постоянный ток используются-

a) двигатели

б) генераторы

в) выпрямители

7. Роторы коллекторных и асинхронных двигателей вращаются под воздействием сил взаимодействия:

a) Магнитного поля статора с током в обмотке с ротора

б) Тока в статоре и напряжения на роторе

в) .Тока в статоре и тока в роторе

8. Область применения асинхронных двигателей

a) электропривод

б) электротяга

в) для целей освещения

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы образования электрической энергии»

14.1. Цель - сформировать у студентов комплексную систему знаний в области электроэнергетических систем, а также изучить принципы действия и способы построения устройств управления нормальными режимами работы электроэнергетических систем и противоаварийного управления.

Основные задачи освоения дисциплины:

- знакомство с основными понятиями и законами электромагнетизма;
- изучение принципов работы генераторов и электродвигателей;
- рассмотрение различных типов электрических машин и их характеристик;
- анализ влияния электрической энергии на окружающую среду и человека;
- изучение основ проектирования электроустановок;
- обучение студентов расчету и выбору электрических машин для конкретных условий эксплуатации.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Шаповалов, С.В. Энергосбережение и энергосберегающие технологии : учеб. пособие / С.В. Шаповалов, О.В. Самолина, Н.А. Шаповалова. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. – 99 с

-Электродинамика: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательский отдел факультета ВМиК МГУ им. М.В. Ломоносова (лицензия ИД №05899 от 24.09.2001 г.), 2006. − 327 стр.

-Ящура А. И. / Система технического обслуживания и ремонта энергетического оборудования. Справочник. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 504 с.

б) дополнительная литература:

- Исаев Р. А. / Основы менеджмента / — М.: Издательско&торговая корпорация «Дашков и К°», 2010. — 264 стр.

- Ю.А. Воропаева / Организация и управление в энергетике / Санкт-Петербург 2010 г. - 153 стр.

- С.Г. Обухов / Системы генерирования электрической энергии с использованием возобновляемых энергоресурсов / - Томск 2008 г. - 150 стр.

- Мусин, Ю. Р. Физика: электричество и магнетизм : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Р. Мусин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 261 с.

- Энергетический менеджмент / Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2014 г. – 85 стр.

- Положение об энергетической службе

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что понимается под «электрическим током»?

a) графическое изображение элементов

б) это устройство для измерения ЭДС

в) упорядоченное движение заряженных частиц в проводнике

2. Какое устройство состоит из катушки и железного сердечника внутри ее?

a) аккумулятор

б) реостат

в) электромагнит

3. Единица измерения потенциала точки электрического поля…

a) Вольт

б) Джоуль

в) Ампер

4. Как называется физическая величина, которая характеризует быстроту совершения работы?

a) работа

б) напряжения

в) мощность

5. Какие вещества почти не проводят электрический ток?

a) диэлектрики

б) электреты

в) сегнетоэлектрики

6. Получение электроэнергии с помощью фотоэлементов:

a) Двигатель Стирлинга

б) Фотовольтаика

в) Гелиотермальная энергетика

7. Источник электроэнергии, который выдает переменный ток:

a) гальваническая батарейка

б) аккумулятор

в) сеть 220

8. Какое действие электрический ток не оказывает на проводник?

a) тепловое

б) радиоактивное

в) магнитное

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Анализ энергоемкости производства и разработка мероприятий по снижению энергозатрат»

15.1. Целью освоения дисциплины является получение студентами базовых знаний в области рационального использования энергоресурсов, развития у студентов комплексного восприятия экономических, правовых, социальных и экологических проблем ресурсосбережения

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение методов анализа энергоемкости производства;
- ознакомление с нормативными документами по энергосбережению;
- рассмотрение примеров успешного снижения энергозатрат на предприятиях;
- анализ факторов, влияющих на энергоемкость производства;
- изучение методов расчета потребности в энергоресурсах;
- обучение студентов разработке мероприятий по снижению энергозатрат на производстве.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Основы энергосбережения: учебник / Н. И. Данилов, Я. М. Щелоков; под ред. Н. И. Данилова. Екатеринбург: ГУ СО «Институт энергосбережения», 2008 г. - 526 с.

-Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии: учебное пособие / Р.В. Городов, В.Е. Губин, А.С. Матвеев. – 1-е изд. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009 г. – 294 стр.

б) дополнительная литература:

- Элементы энергосбережения в электроснабжении промышленных предприятий: учебное пособие/ Г.Н. Климова, А.В. Кабышев. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008 – 189 с.

- Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии: учебное пособие / ЮД. Сибикин, М.Ю. Сибикин. — М .: КНОРУС, 2010. — 232 с.

- Б.В. Лукутин / Возобновляемые источники электроэнергии / - Томск 2008 г. - 187 стр.

- Основы использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии / В. Я. Федянин, С. О. Хомутов, В. М. Иванов, И. А. Бахтина, Т. Ю. Иванова; под ред. В. Я. Федянина. – Барнаул: ООО «МЦ ЭОР», 2018. – 146 стр

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Отрасль энергетики, специализирующаяся на преобразовании кинетической энергии воздушных масс в атмосфере в электрическую, механическую, тепловую или в любую другую форму энергии, удобную для использования в народном хозяйстве.

a) Ветроэнергетика

б) Альтернативная энергетика

в) Биотопливо

г) Солнечная энергетика

2. Топливо из растительного или животного сырья, из продуктов жизнедеятельности организмов или органических промышленных отходов.

a) Биотопливо

б) Ветроэнергетика

в) Альтернативная энергетика

г) Солнечная энергетика

3. Направление альтернативной энергетики, основанное на непосредственном использовании солнечного излучения для получения энергии в каком-либо виде.

a) Солнечная энергетика

б) Биотопливо

в) Ветроэнергетика

г) Альтернативная энергетика

4. Область хозяйственно-экономической деятельности человека, совокупность больших естественных и искусственных подсистем, служащих для преобразования энергии водного потока в электрическую энергию.

a) Гидроэнергетика

б) Солнечная энергетика

в) Биотопливо

г) Ветроэнергетика

5. Направление энергетики, основанное на производстве электрической энергии за счёт энергии, содержащейся в недрах земли, на геотермальных станциях.

a) Геотермальная энергетика

б) Грозовая энергетика

в) Управляемый термоядерный синтез

г) Распределённое производство энергии

6. Способ получения энергии путём поимки и перенаправления энергии молний в электросеть.

a) Грозовая энергетика

б) Геотермальная энергетика

в) Управляемый термоядерный синтез

г) Распределённое производство энергии

7. Синтез более тяжёлых атомных ядер из более лёгких с целью получения энергии, который носит управляемый характер.

a) Управляемый термоядерный синтез

б) Геотермальная энергетика

в) Грозовая энергетика

г) Распределённое производство энергии

8. Новая тенденция в энергетике, связанная с производством тепловой и электрической энергии.

a) Распределённое производство энергии

б) Геотермальная энергетика

в) Грозовая энергетика

г) Управляемый термоядерный синтез

9. Отрасль энергетики, основанное на использовании водорода в качестве средства для аккумулирования, транспортировки и потребления энергии людьми.

a) Водородная энергетика

б) Геотермальная энергетика

в) Грозовая энергетика

г) Управляемый термоядерный синтез

10. Устройство для преобразования кинетической энергии ветрового потока в механическую энергию вращения ротора с последующим ее преобразованием в электрическую энергию.

a) Ветрогенератор.

б) Ветряная электростанция.

в) Наземная ветряная электростанция.

г) Прибрежная ветряная электростанция.

11. Несколько ВЭУ, собранных в одном или нескольких местах и объединённых в единую сеть.

a) Ветряная электростанция.

б) Ветрогенератор.

в) Наземная ветряная электростанция.

г) Прибрежная ветряная электростанция.

12. Тип ветряных электростанций, ветрогенераторы которых устанавливаются на холмах или возвышенностях.

a) Наземная ветряная электростанция.

б) Ветрогенератор.

в) Ветряная электростанция.

г) Прибрежная ветряная электростанция.

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Анализ состояние и разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии»

16.1. Цель освоения дисциплины формирование понимания современных методов и научных разработок, связанных с исследованием и развитием систем электроснабжения,выработка навыков их проектирования, развитие культуры экономически целесообразного выбора проектируемого варианта схемы электроснабжения и электрооборудования.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой базы, регулирующей сферу энергоснабжения предприятий;
- ознакомление с методами анализа состояния системы энергоснабжения предприятия;
- рассмотрение основных этапов разработки перспективного развития системы энергоснабжения;
- анализ факторов, влияющих на выбор оптимальной системы энергоснабжения предприятия;
- изучение методик расчета потребности в энергетических ресурсах и оценки экономической эффективности проектов;
- обучение студентов практическим навыкам разработки перспективного плана развития системы энергоснабжения предприятия с учетом требований энергоэффективности и экологической безопасности.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	0
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР, всего),
Промежуточная аттестация	0
Общая трудоемкость

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№
п/п

№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))

ПЗ

ЛР

СР

Всего

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Системы электроснабжения. Часть 4: Электроснабжение промышленных предприятий и городов: курс лекций / А.М. Ершов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2020. – 324 с.

б) дополнительная литература:

- В.В. Вахнина / Проектирование систем электроснабжения / - Тольятти 2016 г. - 78 стр.

- Королев, А.М. Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий/ А.М. Королев, А.А. Таран. – Электрон. дан. – Зерноград: Азово-Черноморский инженерный институт ФГБОУ ВО Донской ГАУ, 2017. – 149 с.

- Электроснабжение промышленных предприятий: методические указания к курсовому проектированию / сост. Ю. П. Свиридов, С. М. Пестов, – Ульяновск, 2005. – 42 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Что такое система энергоснабжения на предприятии?

a) Совокупность энергетических установок, обеспечивающих потребности предприятия в энергии

б) Система, которая контролирует расход энергии на предприятии

в) Система, которая обеспечивает безопасность на предприятии

2. Какие факторы влияют на состояние системы энергоснабжения на предприятии?

a) Количество сотрудников на предприятии

б) Количество производимой продукции

в) Качество и количество энергетических установок

3. Какие методы анализа состояния системы энергоснабжения на предприятии существуют?

a) Методы экономического анализа

б) Методы технической диагностики

в) Методы социологического исследования

4. Какие проблемы могут возникнуть при анализе состояния системы энергоснабжения на предприятии?

a) Недостаточность данных для анализа

б) Недостаточное количество сотрудников на предприятии

в) Недостаточное количество энергетических установок на предприятии

5. Какие меры могут быть предприняты для улучшения состояния системы энергоснабжения на предприятии?

a) Замена устаревших энергетических установок на более современные

б) Увеличение количества сотрудников на предприятии

в) Уменьшение производства на предприятии

6. Какие преимущества может принести разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии?

a) Увеличение производительности предприятия

б) Снижение затрат на энергию

в) Улучшение экологической ситуации в регионе

7. Какие этапы включает разработка перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии?

a) Анализ текущего состояния системы энергоснабжения

б) Определение целей и задач развития системы энергоснабжения

в) Разработка плана мероприятий по реализации задач развития системы энергоснабжения

8. Какие риски могут возникнуть при разработке перспективного развития системы энергоснабжения на предприятии?

a) Недостаточное финансирование проекта

б) Недостаточное количество сотрудников на предприятии

в) Недостаточное количество энергетических установок на предприятии

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

Не заполнены компетенции в программе!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ«Инженер-энергетик промышленного производства»

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: .

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Законодательное регулирование в сфере энергетики»

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные источники и системы энергоснабжения»

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Теплоэнергетика и теплотехника»

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Электроэнергетика и электротехника»

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы образования электрической энергии»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Инженер-энергетик промышленного производства»