1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Инженер-механик» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»
- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1581.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по мехатронике в автомобилестроении»
Разработчики:
- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Подготовить специалистов, обладающих глубокими теоретическими знаниями и практическими навыками в области проектирования, конструирования, производства и эксплуатации машин, оборудования и механизмов, способных обеспечить эффективное функционирование и развитие промышленных предприятий и технических систем различного назначения.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с требованиями технологической документации;
-Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации;
-Определять техническое состояние систем;
- агрегатов;
- деталей и механизмов автомобиля;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с требованиями технологической документации
Производить текущий ремонт автомобильных двигателей.
Производить текущий ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий.
Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Производить ремонт и окраску кузовов.
2) Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов.
3) Определять техническое состояние систем
4) агрегатов
5) деталей и механизмов автомобиля
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
слесарь по ремонту автомобилей
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
| 31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Выполнение регламентных работ по поддержанию мехатронных систем производственного оборудования в исправном состоянии |
| Проведение монтажных работ по установке (разборке) мехатронных систем производственного оборудования в соответствии с технической документацией | A/01.4 | -Проверка наличия и исправности инструмента, оснастки и оборудования перед началом работы.
- Монтаж простых мехатронных систем в соответствии с рабочей технической документацией.
- Демонтаж простых мехатронных систем в соответствии с рабочей технической документацией.
- Визуальный контроль соответствия качества монтажа рабочей технической документации.
- Укладка демонтированных узлов в контейнеры.
- Оформление сопроводительных операционных документов |
| Регулировка мехатронных систем в соответствии с технической документацией | A/02.4 | -Проверка наличия и исправности инструментов, оснастки и оборудования перед началом работы.
- Проверка электрических параметров регулируемой аппаратуры с применением контрольно-измерительных приборов.
- Калибровка и поверка мехатронных устройств.
- Оформление сопроводительных операционных документов |
| Техническое обслуживание и мелкий ремонт мехатронных систем | A/03.4 | -Диагностика технического состояния оборудования.
- Разборка, сборка элементов мехатронных систем и узлов в соответствии с рабочей технологической документацией.
- Чистка, мойка снятых для ремонта деталей, узлов.
- Ремонт и (или) замена неисправных деталей и узлов.
- Замена рабочих жидкостей и фильтрующих элементов в соответствии с химмотологической картой.
- Транспортировка, упаковка, строповка, укладка, перемещение мехатронных модулей и их компонентов.
- Контроль качества выполненных работ.
- Заполнение контрольной карты (карты ремонта) |
| Обобщенные трудовые функции: Диагностика и ремонт мехатронных систем производственного оборудования |
| Монтаж, демонтаж и работы по пуску и наладке сложных мехатронных систем | B/01.5 | -Проверка работоспособности контрольно-измерительных инструментов и приборов.
- Монтаж сложных мехатронных систем в соответствии с рабочей технической документацией |
| Обобщенные трудовые функции: Оперативное управление выполнением работ по монтажу, обслуживанию и ремонту мехатронных систем производственного оборудования в автомобилестроении |
| Контроль и обеспечение работоспособности оборудования | D/02.6 | -Анализ причин отказов и нарушений в работе оборудования.
- Обеспечение исправного технического состояния оборудования |
| Обобщенные трудовые функции: Управление деятельностью по обслуживанию и ремонту мехатронных систем производственного оборудования в автомобилестроении |
| Совершенствование процесса обслуживания и ремонта мехатронных систем в автомобилестроении | E /01.7 | -Оценка эффективности процесса обслуживания и ремонта мехатронных систем.
- Формирование предложений по снижению уровня затрат на обслуживание, подготовку и проведение ремонтных работ.
- Разработка и выполнение мероприятий по совершенствованию процесса обслуживания и ремонта мехатронных систем |
| Внедрение инновационных методов, приемов обслуживания и ремонта мехатронных систем | E/02.7 | -Разработка мероприятий по внедрению современных методов и технологий ремонта и обслуживания мехатронных систем.
- Анализ эффективности инновационных предложений и организация их внедрения |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 4 |
Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений.
Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников, исходя из поставленных задач.
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников. |
Решение различных типов практических задач
Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта.
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. |
Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач.
Применение специальных знаний.
Самостоятельная работа с информацией.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих.
Практический опыт.
|
| 5 |
Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений.
Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния
Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.
|
Решение различных типов практических задач с элементами проектирования.
Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации
Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.
|
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера.
Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.
|
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих).
Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): слесарь по ремонту автомобилей |
| Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля | Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. | |
| Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации | Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов. | |
| Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с требованиями технологической документации | Производить текущий ремонт автомобильных двигателей.
Производить текущий ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий.
Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Производить ремонт и окраску кузовов. | |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля |
| Задача профессиональной деятельности: Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.1 Определять техническое состояние автомобильных двигателей. | Понимает методы и средства определения технического состояния автомобильных двигателей. | знать:
виды и методы диагностирования автомобилей;
устройство и конструктивные особенности автомобилей;
типовые неисправности автомобильных систем;
технические параметры исправного состояния автомобилей;
устройство и конструктивные особенности диагностического оборудования;
компьютерные программы по диагностике систем и частей автомобилей.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;
выявлять неисправности систем и механизмов автомобилей;
применять диагностические приборы и оборудование;
читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
оформлять учетную документацию;
использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующими инструментами и приборами;
снятии и установке агрегатов и узлов автомобилей;
использовании слесарного оборудования. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
| ПК-1.4 Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей. | Понимает методы и средства определения состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей. | знать:
виды и методы диагностирования автомобилей;
устройство и конструктивные особенности автомобилей;
типовые неисправности автомобильных систем;
технические параметры исправного состояния автомобилей;
устройство и конструктивные особенности диагностического оборудования;
компьютерные программы по диагностике систем и частей автомобилей.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;
выявлять неисправности систем и механизмов автомобилей;
применять диагностические приборы и оборудование;
читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
оформлять учетную документацию;
использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующими инструментами и приборами;
снятии и установке агрегатов и узлов автомобилей;
использовании слесарного оборудования. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации |
| Задача профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов. |
| Объект или область знания: |
| ПК-2.2 Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей. | Осуществляет техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей. | знать:
виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию;
типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
технические условия на регулировку отдельных механизмов и узлов;
виды работ при техническом обслуживании двигателей различных типов, технические условия их выполнения;
правила эксплуатации транспортных средств и правила дорожного движения;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств;
приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
основы безопасного управления транспортными средствами;
уметь:
применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей;
выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами для технического обслуживания систем и частей автомобилей;
безопасно управлять транспортными средствами;
проводить контрольный осмотр транспортных средств;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, с соблюдением требований безопасности;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.
иметь практический опыт в:
выполнении регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;
выполнении работ по ремонту деталей автомобиля;
управлении автомобилями. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
| ПК-2.4 Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей. | Осуществляет техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей. | знать:
виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию;
типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
технические условия на регулировку отдельных механизмов и узлов;
виды работ при техническом обслуживании двигателей различных типов, технические условия их выполнения;
правила эксплуатации транспортных средств и правила дорожного движения;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств;
приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
основы безопасного управления транспортными средствами;
уметь:
применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей;
выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами для технического обслуживания систем и частей автомобилей;
безопасно управлять транспортными средствами;
проводить контрольный осмотр транспортных средств;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, с соблюдением требований безопасности;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.
иметь практический опыт в:
выполнении регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;
выполнении работ по ремонту деталей автомобиля;
управлении автомобилями. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
| Тип задач профессиональной деятельности: Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с требованиями технологической документации |
| Задача профессиональной деятельности: Производить текущий ремонт автомобильных двигателей.
Производить текущий ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий.
Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Производить ремонт и окраску кузовов. |
| Объект или область знания: |
| ПК-3.3 Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий. | Реализует текущий ремонт автомобильных трансмиссий. | знать:
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых автомобилей;
виды и методы ремонтных работ, способы восстановления деталей;
технологическую последовательность и регламент работы по разборке и сборке систем автомобилей;
методику контроля геометрических параметров в деталей систем и частей автомобилей;
системы допусков и посадок, классы точности, шероховатость, допуски формы и расположения поверхностей;
основные механические свойства обрабатываемых материалов;
порядок регулирования узлов отремонтированных систем и частей автомобилей;
инструкции и правила охраны труда;
бережливое производство.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для ремонтных работ;
снимать и устанавливать агрегаты, узлы и детали автомобиля;
определять объемы и подбирать комплектующие при выполнении ремонтных работ систем и частей автомобилей;
определять способы и средства ремонта;
использовать специальный инструмент, приборы, оборудование;
оформлять учетную документацию;
выполнять требования безопасности при проведении ремонтных работ.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующим инструментом и приборами;
выполнении ремонта агрегатов, узлов и механизмов автомобиля и двигателя;
снятии и установке агрегатов, узлов и деталей автомобиля;
использовании технологического оборудования. | 31.003 Специалист по инструментальной оснастке в автомобилестроении
31.001 Специалист промышленного инжиниринга в автомобилестроении
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Руководящие и нормативные материалы по вопросам развития агропромышленного комплекса;
2. Методические, инструктивные материалы по организации ремонта оборудования;
3. Организацию ремонтной службы в хозяйстве;
4. Порядок и методы планирования работы оборудования и производства ремонтных работ;
5. Единую систему планово-предупредительного ремонта и рациональной эксплуатации оборудования;
6. Производственные мощности, технические характеристики, конструктивные особенности, назначение и режимы работы оборудования организации, правила его эксплуатации;
7. Методы монтажа и ремонта оборудования, организацию и технологию ремонтных работ;
8. Порядок составления ведомостей дефектов, паспортов, альбомов чертежей запасных частей, инструкций по эксплуатации оборудования и другой технической документации;
9. Правила приема и сдачи оборудования после ремонта;
10. Основы технологии сельскохозяйственного производства;
11. Профиль, специализацию и особенности структуры организации (хозяйства);
12. Достижения науки и передовой отечественный и зарубежный опыт ремонтного обслуживания организации;
13. Законодательство по охране окружающей среды; - основы экономики, организации производства, труда и управления;
14. Правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.
15.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 300 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Теоретические основы механики |
62.0 |
36.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
23.0 |
3.0 |
| Введение в механику |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Основы технической механики |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Кинематика точки |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| 2. Планирование основных производственных показателей работы машинного парка |
42.0 |
24.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
15.0 |
3.0 |
| Порядок разработки плана механизированных работ |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Организация работы службы по эксплуатации МТП |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| 3. Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования |
22.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
3.0 |
| Технология ремонта машин |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| 4. Охрана труда работников организаций |
81.0 |
48.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
30.0 |
3.0 |
| Основы охраны труда в Российской Федерации |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Основы управления охраной труда в организации |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Социальная защита пострадавших на производстве |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| 5. Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки |
42.0 |
24.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
15.0 |
3.0 |
| Требования охраны труда при эксплуатации оборудования |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Требования охраны труда при погрузке и разгрузке грузов |
19.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| 6. Решение инженерных и творческих задач |
45.0 |
25.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
17.0 |
3.0 |
| Основные принципы поиска и выбора технических решений |
20.0 |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
0 |
| Методы решений задач |
22.0 |
13.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
9.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3.0 |
| Итоговая аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
300 |
169 |
0 |
0 |
0 |
107 |
18 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Теоретические основы механики |
62.0 |
3.0 |
Зачет |
| 2. Планирование основных производственных показателей работы машинного парка |
42.0 |
3.0 |
Зачет |
| 3. Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования |
22.0 |
3.0 |
Зачет |
| 4. Охрана труда работников организаций |
81.0 |
3.0 |
Зачет |
| 5. Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки |
42.0 |
3.0 |
Зачет |
| 6. Решение инженерных и творческих задач |
45.0 |
3.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
6.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
300 |
18 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 50/300 |
0 |
50/300 |
300 |
187 |
0.0 |
107.0 |
6.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 8 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (132 часа, 6 часов в день) |
| 1. Теоретические основы механики |
62.0 | | |
| Введение в механику |
20.0 |
20.0 | | | | | | | |
| Основы технической механики |
19.0 |
19.0 | | | | | | | |
| Кинематика точки |
20.0 |
3 | 17 | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| 3.0 | | | | | | |
| 2. Планирование основных производственных показателей работы машинного парка |
42.0 | | |
| Порядок разработки плана механизированных работ |
19.0 |
| 19.0 | | | | | | |
| Организация работы службы по эксплуатации МТП |
20.0 |
| 3 | 17 | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| | 3.0 | | | | | |
| 3. Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования |
22.0 | | |
| Технология ремонта машин |
19.0 |
| | 19.0 | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| | 3 | | | | | |
| 4. Охрана труда работников организаций |
81.0 | | |
| Основы охраны труда в Российской Федерации |
20.0 |
| | | 20.0 | | | | |
| Основы управления охраной труда в организации |
19.0 |
| | | 19.0 | | | | |
| Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности |
20.0 |
| | | 3 | 17 | | | |
| Социальная защита пострадавших на производстве |
19.0 |
| | | | 19.0 | | | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| | | | 3.0 | | | |
| 5. Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки |
42.0 | | |
| Требования охраны труда при эксплуатации оборудования |
20.0 |
| | | | 3 | 17 | | |
| Требования охраны труда при погрузке и разгрузке грузов |
19.0 |
| | | | | 19.0 | | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| | | | | 3.0 | | |
| 6. Решение инженерных и творческих задач |
45.0 | | |
| Основные принципы поиска и выбора технических решений |
20.0 |
| | | | | 3 | 17 | |
| Методы решений задач |
22.0 |
| | | | | | 22.0 | |
| Промежуточная аттестация |
3.0 |
| | | | | | 3 | |
| Итоговая аттестация |
6.0 |
| | | | | | | 6.0 |
| Итого |
300 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (132 часа, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретические основы механики»
10.1. Цель дисциплины - формирование у студентов базовых знаний и навыков в области классической механики, необходимых для понимания и описания механического движения и взаимодействия материальных тел, а также для решения практических задач в различных областях науки и техники.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные законы и принципы механики, используемые для описания механического движения и взаимодействия тел;
- приобрести навыки решения задач по кинематике, динамике и статике, используя полученные теоретические знания;
- освоить методы математического описания механических процессов и явлений;
- познакомиться с историей развития механики как науки и ее основными разделами;
- изучить основные типы связей и их влияние на движение материальных точек и систем;
- освоить методы расчета механических систем на прочность, жесткость и устойчивость;
- изучить основы теории колебаний механических систем;
- освоить методику проведения экспериментов и обработки полученных результатов;
- получить представление о современных проблемах и перспективах развития механики.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Решение инженерных и творческих задач, Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки, Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования, Планирование основных производственных показателей работы машинного парка |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля |
| Задача профессиональной деятельности: Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.1 Определять техническое состояние автомобильных двигателей. | Понимает методы и средства определения технического состояния автомобильных двигателей. | знать:
виды и методы диагностирования автомобилей;
устройство и конструктивные особенности автомобилей;
типовые неисправности автомобильных систем;
технические параметры исправного состояния автомобилей;
устройство и конструктивные особенности диагностического оборудования;
компьютерные программы по диагностике систем и частей автомобилей.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;
выявлять неисправности систем и механизмов автомобилей;
применять диагностические приборы и оборудование;
читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
оформлять учетную документацию;
использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующими инструментами и приборами;
снятии и установке агрегатов и узлов автомобилей;
использовании слесарного оборудования. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 62.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
36 |
| лекции (Л) |
36.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
23.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
62.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Введение в механику |
Физические основы механики.
Кинематика.
Динамика.
Работа, энергия и законы сохранения.
Движение тел с переменной массой. Механическая энергия.
Неинерциальные системы отсчёта.
Силы инерции.
Основные понятия релятивистской механики.
Специальная теории относительности. |
| 2. |
Основы технической механики |
Сущность и физическое обоснование момента силы как вращательного усилия, создаваемого вектором силы относительно другого объекта.
Разложение плоскопараллельного движения на поступательное и вращательное.
Способы нахождения мгновенного центра скоростей. Уравнение равновесия плоской системы.
Сила давления шара на полусферу и натяжение нити. Уравнение статики плоской системы.
Определение положения центра тяжести плоской фигуры геометрической формы и сечения, составленного из стандартных профилей. |
| 3. |
Кинематика точки |
Задачи кинематики.
Радиус-вектор и координаты точки.
Скорость и ускорение точки.
Траектория движения.
Трёхгранник Френе.
Разложение скорости и ускорения в осях естественного трехгранника (теорема Гюйгенса).
Криволинейные координаты точки.
Составляющие скорости и проекции ускорения на оси криволинейной системы координат. |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Введение в механику |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
| 2 |
Основы технической механики |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
| 3 |
Кинематика точки |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Григорьев А.Ю., Малявко Д.П., Федорова Л.А. Теоретическая механика. Кинематика: Учеб. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, -2013 г. 74 стр.
-Слепков А.И. / Механика / - 161 стр.
-Техническая механика : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. А. Эрдеди, Н. А. Эрдеди. — М. : Издательский центр «Академия», 2014 г. — 528 стр.
б) дополнительная литература:
- Канторович, С. С. / Общая физика: Механика: [учеб. пособие] / С. С. Канторович, Д. В. Пермикин. - Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2012. / 88 с.
- Луганцева Т.А. / Кинематика точки: Учебное пособие. – Благовещенск: Изд-во АмГУ, 2011 г. - 93 стр.
- Маркова, Е. Л. / Кинематика : учеб, пособие / Е. Л. Маркова, Е. В. Солодовник; науч. ред. М. В. Лейбович. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016 г.- 101 стр.
- Осташев В.Б / Часть I. Механика. Конспект лекций / Санкт-Петербург 2022 г. - 139 стр.
- Алешкевич В. А., Деденко Л. Г. / Курс общей физики. Механика / Под ред. В. А. Алешкевича. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2011 г. — 472 стр.
- Нестеренко В. П., Зитов А. И., Катанухина С. Л., Куприянов Н. А., Дробчик В. В. / Техническая механика: учебное пособие / – Томск: Изд-во ТПУ, 2007 г. – 176 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Виды сил в механическом движении?
a) сила упругости
б) сила притяжения
в) сила тяготения
г) все варианты ответов верны
2. Что такое деформация?
a) изменение формы тела
б) изменение размера тела
в) изменение вида тела
3. Назовите виды деформации:
a) сжатие
б) перелом
в) кручение
4. Сухое трение разделяют на?
a) трение скольжения
б) трение соприкосновения
в) трение качения
5. Механическая мощность – это?
a) сила накала электрической лампочки
б) отношение работы ко времени, за которое она совершается
в) отношение времени к работе
6. Что такое вращательные движения?
a) криволинейные движения
б) движение точек тела по окружности
в) оба варианта верны
7. Сила упругости –это:
a) Сила, в которой восстанавливается то состояние тела, которое было до сжатия и растяжения пружины или другого тела
б) Сила, при которой не восстанавливается то состояние тела, которое было до сжатия и растяжения пружины или другого тела
в) Сила, при которой восстанавливается то состояние тела, которого не было до сжатия и растяжения пружины или другого тела
8. Сила трения возникает:
a) при непосредственном соприкосновении тел и всегда направлено вдоль поверхности прикосновения
б) при непосредственном соприкосновении тел, не всегда направлено вдоль поверхности прикосновения
в) оба варианта правильны
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование основных производственных показателей работы машинного парка»
11.1. Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по эффективному использованию техники и технологического оборудования на предприятиях различных организационно-правовых форм; по обеспечению высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического оборудования.
Основные задачи освоения дисциплины:
- формирование оптимального состава и режимов работы основных типов машинно-тракторных агрегатов;
- формирование оптимального состава технологических адаптеров (машин и агрегатов);
- обоснование рационального состава машинно-тракторного парка;
- изучение ресурсосберегающих технологий технического обслуживания машинно-тракторного парка.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Теоретические основы механики |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля |
| Задача профессиональной деятельности: Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.4 Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей. | Понимает методы и средства определения состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей. | знать:
виды и методы диагностирования автомобилей;
устройство и конструктивные особенности автомобилей;
типовые неисправности автомобильных систем;
технические параметры исправного состояния автомобилей;
устройство и конструктивные особенности диагностического оборудования;
компьютерные программы по диагностике систем и частей автомобилей.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;
выявлять неисправности систем и механизмов автомобилей;
применять диагностические приборы и оборудование;
читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
оформлять учетную документацию;
использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующими инструментами и приборами;
снятии и установке агрегатов и узлов автомобилей;
использовании слесарного оборудования. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 42.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
24 |
| лекции (Л) |
24.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
15.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
42.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Порядок разработки плана механизированных работ |
Порядок разработки плана механизированных работ.
План механизированных работ по возделыванию сельскохозяйственной культуры (порядок составления технологической карты).
План механизированных работ на период.
Определение потребности в тракторах, сельскохозяйственных машинах, автомобилях, рабочей силе.
Определение потребности в тракторах различных марок.
Составление годового плана загрузки.
Планирование работы машинно-тракторного парка.
Построение графиков машиноиспользования.
Корректировка графиков машиноиспользования.
Аналитический метод определения состава МТП.
Анализ эффективности использования МТП.
Анализ работы структурного подразделения.
Анализ и оценка уровня использования системы машин. |
| 2. |
Организация работы службы по эксплуатации МТП |
Организационная структура инженерно-технической службы.
Функциональные обязанности работников инженерно-технической службы.
Организация работы трудового коллектива.
Контроль и оценка работ исполнителями.
Организация материально-технического обеспечения работы МТП.
Учет, регистрация и списание машин. |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Порядок разработки плана механизированных работ |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
| 2 |
Организация работы службы по эксплуатации МТП |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Эксплуатация машинно-тракторного парка : учебное пособие / А. И. Завражнов, С. М. Ведищев, Ю. Е. Глазков, А. В. Прохоров, А. В. Милованов, Н. В. Хольшев. – Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2019 г. – 224 стр.
-Инженерно-техническое обеспечение АПК: краткий курс лекций для аспирантов направления подготовки 35.06.04 Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве / Сост.: Старцев С.В. // ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2014. – 103с.
б) дополнительная литература:
- Ушанов, В.А. / Дипломное проектирование по эксплуатации машиннотракторного парка [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.А. Ушанов, А.А. Васильев; Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2020. – 197 с.
- Маслов Г.Г. / РАЗРАБОТКА ОПЕРАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВЫПОЛНЕНИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МЕХАНИЗИРОВАННЫХ РАБОТ / - Краснодар 2011 г. - 192 стр.
- Попов, Л. А. / Эксплуатация машинно-тракторного парка в агропромышленном комплексе / – Сыктывкар, 2004 г. – 152 стр.
- Машиностроение. Энциклопедия К.В. Фролов / Под общ. ред. К.С. Колесникова - 1994 г. - 534 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Из каких основных частей состоит автомобиль
a) Двигатель, кузов, шасси.
б) Двигатель, трансмиссия, кузов.
в) Двигатель, трансмиссия, рама.
2. Как расшифровывается ВАЗ 21011
a) Волынский автозавод, объем двигателя 1.8л, седан, 11 модель.
б) Волжский автомобильный завод, легковой, объем двигателя до 1.8л, 11 модель.
в) Волжский автомобильный завод, фургон, объем двигателя 1.4л, 11 модель.
3. Виды двигателей внутреннего сгорания в зависимости от типа топлива.
a) Бензин, дизельное топливо, газ.
б) Бензин, сжиженный газ, дизельное топливо.
в) Жидкое, газообразное, комбинированное.
4. Перечислите основные детали ДВС.
a) Поршень, головка блока, распределительный вал.
б) Шатун, коленчатый вал, поршень, цилиндр.
в) Коленчатый вал, задний мост, поршень, блок цилиндров.
5. Что называется рабочим объемом цилиндра.
a) Объем цилиндра освобождаемый поршнем при движении от ВМТ к НМТ.
б) Объем цилиндра над поршнем в ВМТ.
в) Объем цилиндра над поршнем в НМТ.
6. Что называется литражом двигателя.
a) .Размер головки блока.
б) Сумма рабочих объемов всех цилиндров двигателя.
в) Количество цилиндров в двигателе.
7. Что показывает степень сжатия.
a) Во сколько раз полный объем больше объема камеры сгорания.
б) Расстояние от поршня до коленчатого вала.
в) Отношение объема камеры сгорания к полному объему цилиндра.
8. Что поступает в цилиндр карбюраторного двигателя при такте «впуск»
a) Сжатый, очищенный воздух.
б) Смесь бензина и воздуха.
в) Очищенный газ.
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования»
12.1. Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по применению современных технологий ремонта и восстановления деталей машин, осуществлению производственного контроля оказываемых услуг технического сервиса, проектированию технологических процессов ремонта на основе современных методов и технических средств.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение теоретических основ и принципов организации технологического процесса ремонта машин и оборудования;
- овладение методами диагностики и оценки технического состояния машин и оборудования перед проведением ремонта;
- получение навыков планирования и организации работ по ремонту машин и оборудования, включая разработку технологических карт и инструкций;
- освоение современных методов и технологий ремонта машин и механизмов, включая использование новых материалов и технологий;
- изучение правил и норм безопасности труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды при проведении ремонтных работ;
- получение практических навыков выполнения ремонтных работ на разных этапах технологического процесса;
- развитие аналитических и коммуникативных навыков для эффективного взаимодействия с коллегами и заказчиками;
- получение опыта разработки и внедрения инновационных решений в технологический процесс ремонта машин и оборудования.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Теоретические основы механики |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. | Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Знать:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации |
| Задача профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов. |
| Объект или область знания: |
| ПК-2.4 Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей. | Осуществляет техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей. | знать:
виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию;
типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
технические условия на регулировку отдельных механизмов и узлов;
виды работ при техническом обслуживании двигателей различных типов, технические условия их выполнения;
правила эксплуатации транспортных средств и правила дорожного движения;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств;
приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
основы безопасного управления транспортными средствами;
уметь:
применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей;
выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами для технического обслуживания систем и частей автомобилей;
безопасно управлять транспортными средствами;
проводить контрольный осмотр транспортных средств;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, с соблюдением требований безопасности;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.
иметь практический опыт в:
выполнении регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;
выполнении работ по ремонту деталей автомобиля;
управлении автомобилями. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 22.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
12 |
| лекции (Л) |
12.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
7.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
22.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Технология ремонта машин |
Основные положения по ремонту машину.
Прием автомобилей и их агрегатов в ремонт.
Разборка автомобилей и их агрегатов.
Сущность процесса дефектации и сортировки деталей.
Сборка и испытание агрегатов.
Окраска автомобилей. |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Технология ремонта машин |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Григорьев А.Ю., Малявко Д.П., Федорова Л.А. Теоретическая механика. Кинематика: Учеб. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, -2013 г. 74 стр.
б) дополнительная литература:
- Технология ремонта машин: краткий курс лекций для студентов IV курса направления подготовки 35.03.06 «Агроинженерия» / Сост.: Шишурин С.А. // ФГБОУ ВО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2016 – 51 с.
- Иванов В.П. Ремонт машин. Технология, оборудование, организация: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новополоцк: УО «ПГУ», 2006. – 468 с.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Техническое обслуживание - это комплекс организационно-технических мероприятий для...?
a) уменьшения изнашивания деталей автомобиля
б) предупреждения неисправностей
в) всего перечисленного
2. Как проводится ТО?
a) принудительно в плановом порядке
б) по потребности, после выявления неисправностей
в) в зависимости от условий эксплуатации
3. Как определяется объем работ при каждом виде ТО?
a) водителем по результатам осмотра автомобиля
б) механиком от условий эксплуатации
в) нормативным перечнем
4. Что такое дефект детали?
a) отклонение ее действительных размеров от номинальных
б) отклонение какого-либо параметра от значений, предусмотренных техническими условиями
в) отклонение в допусках и посадках
5. Какой вид износа ухудшает состояние гильз и поршневых колей двигателя?
a) абразивное изнашивание
б) пластическая деформация
в) усталостное изнашивание
6. Как проводится диагностирование?
a) без снятия с автомобиля агрегатов и узлов
б) со снятием с автомобиля агрегатов
в) с частичной разборкой агрегатов и узлов
7. При каких условиях проверяется компрессия в цилиндрах двигателя?
a) На полностью прогретом двигателе и открытой дроссельной и воздушной заслонке
б) На холодном двигателе
в) На прогретом или холодном двигателе при любом положении заслонок
8. В каком состоянии подтягивают головки цилиндров чугунные и алюминиевые?
a) Холодном, холодном
б) Холодном, горячем
в) Горячем, холодном
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда работников организаций»
13.1. Цель дисциплины - получение слушателями необходимых знаний по охране труда для их практической деятельности в сфере безопасности и охраны труда с целью обеспечения профилактических мер по сокращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний, приобретение знаний об основах охраны труда, основах управления охраной труда в организации, по специальным вопросам обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности, о социальной защите пострадавших от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить правила охраны труда, основы управления охраной труда в организации, виды инструктажей, структуру и содержание инструкции по охране труда;
- проанализировать специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности;
- изучить основы социальной защиты пострадавших на производстве, приемы оказания первой помощи пострадавшим на производстве, требования противопожарного режима.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации |
| Задача профессиональной деятельности: Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей.
Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных трансмиссий.
Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Осуществлять техническое обслуживание автомобильных кузовов. |
| Объект или область знания: |
| ПК-2.2 Осуществлять техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей. | Осуществляет техническое обслуживание электрических и электронных систем автомобилей. | знать:
виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию;
типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
технические условия на регулировку отдельных механизмов и узлов;
виды работ при техническом обслуживании двигателей различных типов, технические условия их выполнения;
правила эксплуатации транспортных средств и правила дорожного движения;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств;
приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию;
основы безопасного управления транспортными средствами;
уметь:
применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей;
выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами для технического обслуживания систем и частей автомобилей;
безопасно управлять транспортными средствами;
проводить контрольный осмотр транспортных средств;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, с соблюдением требований безопасности;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.
иметь практический опыт в:
выполнении регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;
выполнении работ по ремонту деталей автомобиля;
управлении автомобилями. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 81.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
48 |
| лекции (Л) |
48.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
30.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
81.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основы охраны труда в Российской Федерации |
Трудовая деятельность человека
Основные принципы обеспечения труда
Основные принципы обеспечение охраны труда
Основные положение трудового права
Правовые основы охраны труда
Государственное регулирование в сфере охраны труда
Государственные нормативные требования по охране труда
Обязанность и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового порядка
Обязанности и ответственность должностных лиц по соблюдению требований законодательства о труде и об охране труда |
| 2. |
Основы управления охраной труда в организации |
Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда
Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда
Организация системы управления охраной труда
Социальное партнерство работодателя и работников в сфере охраны труда. Организация общественного контроля
Специальная оценка условий труда
Разработка инструкций по охране труда
Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций
Предоставление компенсаций за условия труда; обеспечение работников средствами индивидуальной защиты
Основы предупреждения профессиональной заболеваемости
Документация и отчетность по охране труда
Сертификация работ по охране труда в организациях |
| 3. |
Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности |
Основы предупреждения производственного травматизма.
Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов.
Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации.
Опасные производственные объекты и обеспечение промышленной безопасности.
Организация безопасного производства работ с повышенной опасностью.
Обеспечение электробезопасности.
Обеспечение пожарной безопасности.
Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях. |
| 4. |
Социальная защита пострадавших на производстве |
Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда
Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний
Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве
Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний
Оказание первой помощи пострадавшим на производстве |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основы охраны труда в Российской Федерации |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
| 2 |
Основы управления охраной труда в организации |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
| 3 |
Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
| 4 |
Социальная защита пострадавших на производстве |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Основы охраны труда : учебное пособие / авт.-сост. В.Б. Рондырев-Ильинский, Б.В. Кравец, Э.А. Кузнецова; под общ. ред. В.Б. Рондырева-Ильинского. – 2-е изд., доп. – Нижневартовск: НВГУ, 2019. – 224 с.
-Конспект лекций по дисциплине «Правовые и организационные основы охраны труда» для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)/ Сост.: В.В.Тугай. – Луганск: изд-во ЛГУ им. В. Даля, 2020. – 96 с.
-Камардина Н.В. / Основы безопасности труда / – Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2014 г. – 251 стр.
-Оказание первой помощи пострадавшим на производстве / - 24 стр.
б) дополнительная литература:
- В.А. Девисилов Охрана труда: учебник. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. — 448 с.:
- Основы охраны труда : учебное пособие / авт.-сост. В.Б. Рондырев-Ильинский, Б.В. Кравец, Э.А. Кузнецова; под общ. ред. В.Б. Рондырева-Ильинского. – 2-е изд., доп. – Нижневартовск: НВГУ, 2019. – 224 с.
- Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 30.04.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2021)
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- Уголовный кодекс Российской Федерации
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" от 26.12.2008 N 294-ФЗ
- Федеральный закон "О пожарной безопасности" от 21.12.1994 N 69-ФЗ
- Федеральный закон "О промышленной безопасности опасных производственных объектов" от 21.07.1997 N 116-ФЗ
- Федеральный закон "О техническом регулировании" от 27.12.2002 N 184-ФЗ
- Федеральный закон "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" от 17.12.2001 N 173-ФЗ
- Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний"
- Приказ Минздравсоцразвития РФ "О формах документов, необходимых для расследования несчастных случаев на производстве"
- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ «Об определении степени тяжести повреждения здоровья при несчастных случаях на производстве» № 160
- МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 13 января 2003 года N 1/29 Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций (с изменениями на 30 ноября 2016 года)
- ГОСТ 12.0.004-2015 Межгосударственный стандарт. Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения"
- Постановление Правительства РФ от 23 сентября 2002 г. N 695 "О прохождении обязательного психиатрического освидетельствования работниками, осуществляющими отдельные виды деятельности, в том числе деятельность, связанную с источниками повышенной опасности (с влиянием вредных веществ и неблагоприятных производственных факторов), а также работающими в условиях повышенной опасности"
- Постановление Госстандарта РФ от 26.12.1994 N 367 <О принятии и введении в действие Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94>
- Приказ Минтруда России № 871н от 9 декабря 2020 г. Об утверждении Правил по охране труда на автомобильном транспорте
- Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний" от 24.07.1998 № 125-ФЗ
- Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда / - 5 стр.
- Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда / - 15 стр.
- А.Б. Елькин / Система управления охраной труда / А.Б.Елькин, Нижегород. гос. техн. ун-т им. Р.Е. Алексеева. - Нижний Новгород, 2015 г.- 99 стр.
- Лушникова М. В. / Социальное партнерство в сфере труда / — Ярославль : ЯрГУ, 2008 г. — 428 стр.
- Специальная оценка условий труда: учеб. пособие / Н.И. Чепелев; Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2019 г. – 198 стр.
- Основы предупреждения производственного травматизма / - 9 стр.
- Н. Ф. Двойнова, С. В. Абрамова / Производственной безопасность / Южно-Сахалинск, Издательство СахГУ 2014 г. - 260 стр.
- Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации / - 52 стр.
- Бурлуцкий В.С. / Производственная безопасность / - 177 стр.
- Калиничева О.А. / Основы электробезопасности в электроэнергетике / – Архангельск: «С(А)ФУ», 2015 г. – 126 стр.
- В. А. Пучков / Пожарная безопасность / – М. : Академия ГПС МЧС России, 2014 г. – 877 стр.
- Мотивация предотвращения несчастных случаев на производстве и профзаболеваний : учеб. пособие / В. С. Сердюк, В. П. Кузнецов, Е. В. Бакико ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2016 г. - 90 стр.
- Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний / - 7 стр.
- Видеоурок: Охрана труда 2021
- Видеоурок: Охрана труда. Изменения в 2022 году.
- Постановление Правительства Российской Федерации от 24.12.2021 г. № 2464
- Видеоурок: Охрана труда 2024. Изменения.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Ответственные за противопожарное состояние:
a) их назначают по каждому объекту, в т.ч. внутри его дополнительно по каждому пожаро или взрывоопасному участку
б) ответственные за противопожарное состояние обязаны выдавать руководителям участка обязательные для выполнения предписания об устранении выявленных недостатков
в) ответственные за противопожарное состояние участков несут наравне с их руководителями ответственность, в т.ч. и уголовную, за возникновение пожара и его последствия
2. Правила противопожарного режима НЕ предусматривают:
a) назначение ответственного лица за приобретение, размещение, техническое обслуживание, замену огнетушителей на каждом объекте. Они должны пройти соответствующую проверку знаний нормативных документов по огнетушителям
б) иметь инструкции о мерах пожарной безопасности для каждого цеха, участка
в) иметь инструкции о порядке действий дежурного персонала пожарного поста при получении сигнала о пожаре или о неисправности установок пожарной автоматики
3. Государственные пожарные инспекторы:
a) осуществляют государственный пожарный надзор за соблюдением требований пожарной безопасности в организациях
б) имеют право проводить обследование территорий организаций, зданий, помещений только в рабочее время и выдают руководителям обязательные для исполнения предписания об устранении выявленных нарушений
в) рассматривают обращения и жалобы граждан по вопросам пожарной безопасности. Жалобы организаций не рассматривают, это прерогатива арбитражных судов
4. Правило Электросварочных и газосварочных работ:
a) Проведение электро и газосварочных работ на свежеокрашенных изделиях следует производить только после оформления наряда – допуска
б) Хранение в одном помещении кислородных баллонов и баллонов с горючими газами, а также карбида кальция, красок, масел не разрешается
в) качестве обратного провода, соединяющего источник сварочного тока со свариваемым изделием может служить множильный изолированный кабель соответствующего сечения, металлические шины любого профиля, стеллажи, трубопроводы воды, газа, сжатого воздуха
5. При организации освещения рабочих мест:
a) стробоскопический эффект возникает при освещении подвижных вращающихся деталей лампами накаливания, включенными в одну фазу
б) в системе комбинированного искусственного освещения доля общего освещения должна составлять не менее 10%
в) газоразрядные лампы имеют, как правило, более высокий срок службы, более низкую светоотдачу, искажение цветопередачи (у некоторых типов)
6. При устройстве вентиляции производственных помещений следует учесть, что:
a) местные отсосы устраивают в местах концентрированного выделения вредных веществ, в том числе и при наличии общеобменной вентиляции
б) общеобменная вентиляция более эффективна, чем местные отсосы, если вредные вещества (пыли, газы) выделяются в цеху лишь на отдельных рабочих местах
в) вентиляционные системы удаления взрывоопасных веществ (пары красок, выделяющегося водорода при зарядке аккумуляторов, пары бензина и т.п.) могут быть объединены с общецеховой вентсистемой, при условии их кратковременных включений, не более 1 часа за смену
7. При осуществлении мероприятий по защите от шума следует учесть, что:
a) уровень шума на рабочих местах в производственных помещениях не должен превышать 80 дБ
б) звукопоглощающая облицовка стен производственных помещений уменьшает уровень звуковых волн, исходящих от источника шума
в) более жесткие, массивные перегородки лучше защищают шумные помещения от зоны пребывания людей главным образом за счет худшего прямого проникновения через них звуковых волн
8. Несчастный случай следует квалифицировать как «связанный с производством», еслипри наличии оформленных с ним трудовых отношений пострадавший:
a) получил травму от обрушения перил лестницы, когда он после работы поднимался в гардеробную
б) получил травму во время работы, когда с разрешения руководителя участка выполнял станочные работы для личных целей
в) умер, выпив на работе смертельную дозу алкоголя
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Меры безопасности при использовании погрузочно-разгрузочных приспособлений, средств транспортировки»
14.1. Цель дисциплины - предупреждения аварийности и травматизма персонала, организующего работу и работающего с соблюдением государственных нормативных требований охраны труда при выполнении погрузочно- разгрузочных работ и размещении грузов путем повышения профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучить основные нормативные документы, регламентирующие требования по организации охраны труда в организации, в том числе и при проведении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов;
- классифицировать опасные и вредные факторы при выполнении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов, защита от них;
- изучить требования к персоналу, организацию обучения и проверки знаний требований охраны труда;
- изучить требования охраны труда при организации проведения работ (производственных процессов);
- изучить требования по охране труда, предъявляемые к производственным помещениям (производственным площадкам), организации рабочих мест при проведении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов;
- изучить требования охраны труда при организации и осуществлении производственных процессов, при погрузке, разгрузке, транспортировке, перемещении и размещении грузов;
- изучить требования охраны труда при работе с опасными грузами.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Осуществление технологического процесса ремонта машин, механизмов и оборудования, Теоретические основы механики |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта кологонаправленной деятельности | Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля |
| Задача профессиональной деятельности: Определять техническое состояние автомобильных двигателей.
Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.
Определять техническое состояние автомобильных трансмиссий.
Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. |
| Объект или область знания: |
| ПК-1.4 Определять техническое состояние ходовой части и механизмов управления автомобилей. | Понимает методы и средства определения состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей. | знать:
виды и методы диагностирования автомобилей;
устройство и конструктивные особенности автомобилей;
типовые неисправности автомобильных систем;
технические параметры исправного состояния автомобилей;
устройство и конструктивные особенности диагностического оборудования;
компьютерные программы по диагностике систем и частей автомобилей.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;
выявлять неисправности систем и механизмов автомобилей;
применять диагностические приборы и оборудование;
читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики;
оформлять учетную документацию;
использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующими инструментами и приборами;
снятии и установке агрегатов и узлов автомобилей;
использовании слесарного оборудования. | 31.004 Специалист по мехатронным системам автомобиля
31.002 Специалист по мехатронике в автомобилестроении
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 42.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
24 |
| лекции (Л) |
24.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
15.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
42.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Требования охраны труда при эксплуатации оборудования |
Правовая основа охраны труда.
Требования охраны труда, предъявляемые к организации рабочих мест.
Общие требования охраны труда, предъявляемые к выполнению работ.
Требования охраны труда, предъявляемые к размещению технологического оборудования.
Требования охраны труда при техническом обслуживании и ремонте технологического оборудования. |
| 2. |
Требования охраны труда при погрузке и разгрузке грузов |
Требования безопасности при погрузке, разгрузке и транспортировке грузов.
Классификация и выбор оптимального варианта использования грузоподъемной машины.
Требования безопасности при проектировании и эксплуатации машин и оборудования.
Основные требования к персоналу.
Приборы и устройства безопасности. |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Требования охраны труда при эксплуатации оборудования |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
| 2 |
Требования охраны труда при погрузке и разгрузке грузов |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
7.0 |
19.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 19.12.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023)
-ГОСТ 12.3.009-76 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ. Система стандартов безопасности труда. РАБОТЫ ПОГРУЗОЧНО-РАЗГРУЗОЧНЫЕ
б) дополнительная литература:
- Приказ Минтруда России от 27.11.2020 N 833н "Об утверждении Правил по охране труда при размещении, монтаже, техническом обслуживании и ремонте технологического оборудования" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.12.2020 N 61413)
- Приказ Минтруда России от 15.12.2020 N 903н (ред. от 29.04.2022) "Об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации электроустановок" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2020 N 61957)
- Приказ Минтруда России от 28.10.2020 N 753н "Об утверждении Правил по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов" (Зарегистрировано в Минюсте России 15.12.2020 N 61471)
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Работодатель в законодательном порядке обязан отстранить рабочего от работы, если он:
a) находится в состоянии алкогольного опьянения
б) грубо нарушил требования охраны труда
в) не применяет полагающиеся ему средства индивидуальной защиты
г) отказался принимать выданное ему молоко, в то время как условия труда на участке предусматривают это
2. Работодатель в законодательном порядке обязан:
a) организовать бесплатную выдачу фирменной одежды с эмблемой предприятия всем работникам, занятым производственной деятельностью
б) организовать разработку инструкций по охране труда для работников своего предприятия
в) ежедневно всем работникам, занятым обслуживанием опасного технологического оборудования, по установленным нормам выдавать молоко
г) для всех работников проводить первичный на рабочем месте и повторные инструктажи по охране труда
3. При приеме работника на постоянную работу на предприятие:
a) с ним вначале проводят вводный инструктаж по охране труда, а затем подписывают приказ о приеме
б) вначале подписывают приказ о приеме, а затем проводят вводный инструктаж по охране труда
в) с ним заключают коллективный договор
г) он подписывает обязательство, что всю ответственность за соблюдение норм охраны труда берет на себя
4. Работодатель обязан:
a) не реже 1 раза в 3 года проводить учебу по охране труда руководителей подразделений с регистрацией учебы в специальном журнале
б) не допускать к работе лиц, которые не приобрели полагающуюся по типовым нормам спецодежду
в) не допускать к работе лиц, имеющих медицинские противопоказания к данной работе
г) о каждом легком несчастном случае сообщать в Государственную инспекцию труда
5. Работник имеет право на:
a) ежегодный оплачиваемый отпуск не менее одного месяца
б) отказ выполнять работу, угрожающую его жизни или здоровью
в) дополнительный отпуск при выработке более 120 часов сверхурочной работы
г) нет верного ответа
6. Законодательство по охране труда предусматривает:
a) в коллективный договор могут быть внесены пункты, которые или улучшают положение работника по сравнению с действующим законодательством или ухудшают, если стороны, подписавшие договор, договорились об этом
б) часть расходов на охрану труда работников предприятия может быть произведена за счет самих работников при условии внесения этого пункта в коллективный договор;
в) перерыв для отдыха и питания работников в течение смены должен быть предоставлен продолжительностью не менее 45 мин. и не более 1 часа
г) на финансирование мероприятий по охране труда работодатель обязан выделить не менее 0,2% от суммы затрат на производство продукции
7. Законодательство по охране труда:
a) предусматривает повышенную оплату труда в период с 22-00 до 8-00 утра
б) не запрещает работу в нормальных условиях труда для определенной категории работников в течение 20 часов подряд при условии введения на предприятии суммированного учета времени на какой-то период
в) предусматривает сверхурочную работу оплачивать всегда в двойном размере или предоставлять отгул за переработанное время
г) нет верного ответа
8. В соответствии с Трудовым кодексом РФ:
a) ежегодный оплачиваемый отпуск при работе в нормальных условиях труда лицам рабочих профессий предоставляют продолжительностью 28 календарных дней, а лицам моложе 18 лет – 30 дней
б) работодатель по соглашению сторон может предоставить работнику отпуск, разделив его на 3 части, при этом одна часть его должна быть не менее 14 календарных дней
в) нельзя отзывать из отпуска беременных женщин и лиц моложе 18 лет без их письменного согласия
г) дополнительный отпуск за работу во вредных условиях труда должен быть предоставлен, если работник отработал в этих условиях не менее 11 месяцев
9. В соответствии с законодательством:
a) больничный лист по травме оплачивают с первого дня нетрудоспособности в размере среднего заработка, не зависимо от того, оформлена травма актом формы Н-1 или нет
б) при непрерывном стаже работы от 5 до 8 лет оплату больничного листка при бытовой травме производят в размере 80% среднего расчетного заработка
в) оба варианта верны
г) оба варианта неверны
10. Заболевание считают профессиональным, если оно:
a) получено рабочим-профессионалом
б) вызвано воздействием профессиональных вредностей и его диагноз соответствует списку профзаболеваний
в) соответствует списку профзаболеваний, не зависимо от того, где и как оно было получено
г) вызвано воздействием любых вредных производственных факторов
11. В случае смерти пострадавшего право на получение возмещения вреда имеют:
a) дети пострадавшего до 23 лет, независимо от того работают они, учатся или нет
б) дети пострадавшего до 18 лет
в) любые близкие родственники
г) работающая(й) супруга (супруг)
12. В соответствии с законодательством:
a) сверхурочная работа оплачивается за каждый час в двойном размере
б) работник имеет право на дополнительный оплачиваемый отпуск, если он отработал сверхурочно более 120 час.
в) на мероприятия по охране труда все предприятия, занимающиеся производственной деятельностью, должны выделять ежегодно не менее 0,2% от суммы затрат на производство продукции
г) беременным женщинам разрешается работать в ночную смену только с их письменного согласия
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Решение инженерных и творческих задач»
15.1. Цель дисциплины - развитие у студентов навыков решения сложных и нестандартных задач, а также формирование творческого подхода к решению проблем в различных областях инженерной деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- развитие интереса к физике и решению физических задач;
- формирование полученных знаний и умений;
- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения инженерных физических задач применительно к условиям промышленности.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Теоретические основы механики |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции
| Общие компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общих компетенций: |
| ОК-2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. | Умения: определять задачи поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: Производить текущий ремонт различных типов автомобилей в соответствии с требованиями технологической документации |
| Задача профессиональной деятельности: Производить текущий ремонт автомобильных двигателей.
Производить текущий ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий.
Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Производить ремонт и окраску кузовов. |
| Объект или область знания: |
| ПК-3.3 Производить текущий ремонт автомобильных трансмиссий. | Реализует текущий ремонт автомобильных трансмиссий. | знать:
устройство и конструктивные особенности обслуживаемых автомобилей;
назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых автомобилей;
виды и методы ремонтных работ, способы восстановления деталей;
технологическую последовательность и регламент работы по разборке и сборке систем автомобилей;
методику контроля геометрических параметров в деталей систем и частей автомобилей;
системы допусков и посадок, классы точности, шероховатость, допуски формы и расположения поверхностей;
основные механические свойства обрабатываемых материалов;
порядок регулирования узлов отремонтированных систем и частей автомобилей;
инструкции и правила охраны труда;
бережливое производство.
уметь:
выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для ремонтных работ;
снимать и устанавливать агрегаты, узлы и детали автомобиля;
определять объемы и подбирать комплектующие при выполнении ремонтных работ систем и частей автомобилей;
определять способы и средства ремонта;
использовать специальный инструмент, приборы, оборудование;
оформлять учетную документацию;
выполнять требования безопасности при проведении ремонтных работ.
иметь практический опыт в:
проведении технических измерений соответствующим инструментом и приборами;
выполнении ремонта агрегатов, узлов и механизмов автомобиля и двигателя;
снятии и установке агрегатов, узлов и деталей автомобиля;
использовании технологического оборудования. | 31.003 Специалист по инструментальной оснастке в автомобилестроении
31.001 Специалист промышленного инжиниринга в автомобилестроении
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 45.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
25 |
| лекции (Л) |
25.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
17.0 |
| Промежуточная аттестация |
3 |
| Общая трудоемкость |
45.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основные принципы поиска и выбора технических решений |
Составление или уточнение описания потребности (функции)
Выбор физической операции
Выбор функциональной структуры
Выбор физического принципа действия
Выбор технического решения |
| 2. |
Методы решений задач |
Постановка и анализ задачи
Эвристические методы решения задач
Морфологический анализ и синтез
Алгоритм решения изобретательских задач |
15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основные принципы поиска и выбора технических решений |
12.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
8.0 |
20.0 |
| 2 |
Методы решений задач |
13.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
9.0 |
22.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Глобин А.Н., Краснов И.Н., Толстоухова Т.Н., Удовкин А.И. / Методы инженерного творчества: Учебное пособие. – Зерноград: АЧИИ ФГБОУ ВО ДонГАУ, 2016. – 126 с.
-Быков А.П. / Основы инженерного творчества: учеб. пособие / А.П. Быков, В.Р. Каргин. - Самара: Издательство СГАУ, 2009 г. -108 стр.
б) дополнительная литература:
- Т.Р. Газизов / Основы теории решения изобретательских задач / Томск 2018 г. - 108 стр.
- Теория решения изобретательских задач : пособие для студентов направления специальности / «Экономика и организация производства (машиностроение)» / сост. : Л. В. Бутор, Т. А. Сахнович. – Минск : БНТУ, 2023. / 70 с.
- Корнилов И.К. / Основы инженерного искусства : монография / И.К. Корнилов; Моск. гос. ун-т печати имени Ивана Федорова. — М. : МГУП имени Ивана Федорова, 2014 г. — 372 стр.
- Суздальцев, А.И. / Основы инженерного творчества и патентоведения. Часть 1. Основы инженерного творчества / А.И. Суздальцев. – Орел: ОрелГТУ, 2009 г. – 311 стр.
в) программное обеспечение:
не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Для герметизации резьбового соединения дополнительно применяют ...
a) клеи
б) пайку
в) сварку
2. Для закрепления подшипника на валу при действии значительных осевых нагрузок применяют ...
a) круглую шлицевую гайку
б) пружинное стопорное кольцо
в) шплинт
3. Для обеспечения долговечности работы цепной передачи наиболее важным является наличие смазки ...
a) в шарнирах
б) на пластинах
в) на ролике
4. Одним из основных назначений штифтового соединения корпусных деталей является ...
a) фиксация деталей от действия сдвигающих нагрузок
б) фиксация деталей от действия изгибающих нагрузок
в) дополнительное упрочнение соединяемых деталей
5. Основной причиной усталостного разрушения ремней являются напряжения ...
a) изгиба
б) растяжения
в) предварительного натяжения
6. Основной составляющей силы натяжения цепи при работе является ...
a) центробежная сила
б) сила натяжения от провисания
в) окружная сила
7. Основным достоинством планетарной передачи является ...
a) возможность работы в качестве дифференциального механизма
б) простота конструкции
в) малый нагрев при работе
8. Основным критерием работоспособности резьбы передач винт – гайка является ...
a) износостойкость
б) жесткость
в) теплостойкость
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
