Лого Институт РОПКИП
Институт развития образования, повышения
квалификации и переподготовки
300 часов от 50 дней обучения.
Цена 2240pуб.
Первоначальный взнос 224 pуб.
Записаться на курс

600 часов от 100 дней обучения.
Цена 3390pуб.
Первоначальный взнос 339 pуб.
Записаться на курс

900 часов от 150 дней обучения.
Цена 5170pуб.
Первоначальный взнос 517 pуб.
Записаться на курс

1200 часов от 200 дней обучения.
Цена 5890pуб.
Первоначальный взнос 589 pуб.
Записаться на курс

Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки

УТВЕРЖДАЮ:

Печать

Ректор

Д.Н. Сергоманов _____________

«04» марта 2024 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Реклама и связи с общественностью»

Присваиваемая квалификация: «Специалист по связям с общественностью».

Трудоемкость обучения по данной программе – 600 часов

Абакан 2024

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

9. Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;»

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Базовые аспекты рекламы как вида деятельности»

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Функции отдела рекламы и PR в современной организации»

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Организационная структура службы рекламы и PR»

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование рекламных и PR кампаний»

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR»

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика связей с общественностью»

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях»

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика»

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Реклама и связи с общественностью» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

- Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 N 997, Приказ Минобрнауки России от 08.06.2017 N 512.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации»

Разработчики:

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Подготовка специалистов, обладающих широким спектром теоретических знаний и практических навыков в области рекламы и связей с общественностью, способных успешно применять их в профессиональной деятельности и решать актуальные задачи в данной сфере.

Обучение по программе направлено на формирование у слушателей комплексного понимания процессов, происходящих в области рекламы и PR, и развитие навыков для эффективного управления коммуникационными процессами и создания эффективных рекламных и PR-проектов.
Слушатели программы получат глубокие теоретические знания в области маркетинга, социологии, психологии, экономики, медиа и правовых аспектов рекламы и связей с общественностью. Особое внимание будет уделено изучению современных технологий и инструментов рекламы и PR.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-социально-просветительский;

-технологический;

-организационный;

-проектный;

-редакторский;

-маркетинговый;

-авторский;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) социально-просветительский

привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;

2) технологический

участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.

3) организационный

участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов;

4) проектный

участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;

5) редакторский

приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;

6) маркетинговый

участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.

7) авторский

создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы);

11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации).

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.

06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Трудовые функции,
реализуемые после обучения
Код Трудовые действия
Обобщенные трудовые функции: Организация распространения продукции СМИ
Реализация продукции СМИA/01.5-Анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ.
- Поиск организаций, доводящих продукцию СМИ до потребителей.
- Представление (презентация) продукции СМИ.
- Ведение переговоров с представителями организаций, осуществляющих доведение продукции СМИ до потребителей.
- Формирование плана-графика поставки продукции СМИ.
- Составление и заключение договоров поставки продукции СМИ (иных договоров реализации продукции СМИ)
Организация поставки продукции СМИA/02.5-Поиск и отбор организаций, оказывающих логистические и транспортные услуги.
- Составление и заключение договоров на доставку продукции СМИ, формирование необходимой документации для доставки продукции СМИ (в случае доставки корпоративным транспортом).
- Подготовка необходимой сопроводительной документации для организации поставки продукции СМИ.
- Контроль своевременной и полной поставки продукции СМИ.
- Контроль своевременной оплаты поставляемой продукции СМИ
Организация и проведение подписной кампанииA/03.5-Обработка и анализ данных по тиражам изданий и дистрибьюторам.
- Обеспечение информационно-аналитической поддержки подразделения распределения.
- Осуществление деятельности по сбору подписки.
- Формирование и исполнение мероприятий по стимулированию и сбору подписки
Обобщенные трудовые функции: Организация продвижения продукции СМИ
Организация маркетинговых исследований в области СМИB/01.6-Поиск статистической и аналитической информации, характеризующей ситуацию на рынке продукции СМИ.
- Поиск и отбор организаций, осуществляющих маркетинговые исследования, проводящих социологические опросы, предоставление информации и оказание иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Составление и заключение договоров на проведение маркетингового исследования, социологического опроса, о предоставлении информации или оказании иных услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Контроль выполнения договора, приемка результатов маркетингового исследования, социологического опроса, иных работ и услуг, необходимых для анализа ситуации на рынке продукции СМИ.
- Анализ на основании имеющихся данных ситуации на рынке продукции СМИ.
- Определение целевой аудитории потребителей продукции СМИ
Разработка маркетинговой стратегии для продукции СМИB/02.6-Разработка концепции продвижения продукции СМИ, формирование коммуникационных целей и маркетинговых стратегий.
- Выбор маркетинговых технологий и инструментов для донесения до потребителя необходимой информации.
- Разработка и обоснование проекта ценовой стратегии организации, включая предложения по ценам на продукцию СМИ.
- Разработка плана мероприятий по продвижению продукции СМИ.
- Согласование маркетинговой стратегии с целями, задачами и стратегиями других подразделений и организации в целом.
- Формирование проекта бюджета на реализацию мероприятий по продвижению продукции СМИ.
- Представление проектов управленческих решений по продвижению продукции СМИ руководству организации

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень Полномочия и
ответственность
Характер умений Характер знаний Основные пути
достижения уровня
квалификации
5 Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения. Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности. Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6 Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации. Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации. Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач
профессиональной деятельности
Задачи профессиональной
деятельности
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере продвижения продукции средств массовой информации, включая печатные издания, телевизионные и радиопрограммы, онлайн-ресурсы);
авторскийсоздание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
редакторскийприведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
проектныйучастие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
социально-просветительскийпривлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 11 Средства массовой информации, издательство и полиграфия (в сфере мультимедийных, печатных, теле- и радиовещательных средств массовой информации).
маркетинговыйучастие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
организационныйучастие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредприятий, их подразделений, творческих коллективов;-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
технологическийучастие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.-массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Высшее - бакалавриат

2) Высшее - специалитет

3) Высшее - магистратура

4) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задачЗнает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.
Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограниченийЗнает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.
Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в командеЗнает:
типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия.
Умеет:
действовать в духе сотрудничества;
принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации;
проявлять уважение к мнению и культуре других;
определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста.
Владеет:
навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия;
методами оценки своих действий, планирования и управления временем.
Знать:
основные приемы и нормы социального взаимодействия;
основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии
Уметь:
устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды
Владеть:
простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности
Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых системВыявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ.
Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем.
Знать:
- терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний;
- межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения;
- методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий;
- актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности.
Уметь:
- работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного;
- осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения;
- находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера;
- представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий.
Владеть:
- навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет);
- навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах;
- переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности).
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство
Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктахЗнает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов.
Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Культура
Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктовДемонстрирует кругозор в сфере отечественного и мирового культурного процесса.
Учитывает достижения отечественной и мировой культуры, а также средства художественной выразительности в процессе создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- этапы и тенденции развития отечественного и мирового культурного процесса.
Уметь:
- использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов и (или) коммуникационных продуктов.
Владеть:
- навыками использования разноплановой эрудиции в сфере отечественной и мировой культуры в создаваемых журналистских текстах и (или) продуктах.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Аудитория
Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельностиСоотносит социологические данные с запросами и потребностями общества и отдельных аудиторных групп.
Использует основные инструменты поиска информации о текущих запросах и потребностях целевых аудиторий / групп общественности, учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании текстов рекламы и связей с общественностью и (или) иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- структуру конкретного социологического исследования и этапы его проведения.
Уметь:
- применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни общества, в том числе для принятия в профессиональной области.
Владеть:
- практическими навыками анализа современных социальных явлений и процессов.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Медиакоммуникационная система
Способен учитывать в профессиональной деятельности тенденции развития медиакоммуникационных систем региона, страны и мира, исходя из политических и экономических механизмов их функционирования, правовых и этических норм регулированияОсуществляет свои профессиональные действия в сфере рекламы и связей с общественностью с учетом специфики коммуникационных процессов и механизмов функционирования конкретной медиакоммуникационной системы.Знать:
- современные теории коммуникации, коммуникативные модели, базовую терминологию и их приложение к практике;
- виды и типы коммуникации в различных областях деятельности, в том числе в бизнесе;
- закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития, а так же инструменты самоорганизации;
- особенности влияния коммуникационной среды на формирование личности и мировоззрение человека.
Уметь:
- создавать документы для эффективной коммуникации;
- достойно представлять себя, как профессионала и свою организацию современными информационными средствами;
- планировать и организовывать собственную деятельность, самостоятельно осваивать различные информационные и образовательные ресурсы для повышения своей квалификации и развития личностных качеств;
- строить межличностные отношения и работать в группе, организовывать внутригрупповое взаимодействие с учетом социально-культурных особенностей, этнических и конфессиональных различий отдельных членов группы.
Владеть:
-коммуникативными компетенциями для эффективной коммуникации;
- навыками организации самообразования, технологиями приобретения, использования и обновления функциональных, когнитивных, личных и этических компетенций;
- навыком толерантного восприятия культурного и этнического многообразия, навыком командной работы в социально-неоднородных группах.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии
Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологииОтбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение.
Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве;
- основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности;
- современные российские и зарубежные базы данных;
- особенности сбора, хранения и анализа данных.
Уметь:
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах;
- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности;
- применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
- процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации;
- методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности.
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Эффекты
Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственностиРуководствуется цеховыми принципами социальной ответственности, предвидит типовые эффекты и последствия профессиональной деятельности
Осуществляет поиск корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации в соответствии с общепринятыми стандартами и правилами профессии журналиста.
Знать:
- принципы социальной ответственности (профессиональной и личностной);
- корректные творческие приемы на всех этапах создания журналистского материала;
- общепринятые стандарты и правила журналистской профессии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности в соответствии с принципами социальной ответственности и выстраивать работу на основе этих прогнозов.
Владеть:
- навыками поиска корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации;
- навыками социально ответственного осуществления профессионального долга.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникацийПри реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде.
Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами.
Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций.
Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения.
Знать:
- основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций;
- технологии медиарилейшнз и медиапланирования.
Уметь:
- применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций;
- использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский
Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен строить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственностиУчаствует в продвижении социально значимых ценностей средствами связей с общественностью и рекламы.
При подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта опирается на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности.
Знать:
- принципы открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности;
- социально значимые ценности средств связей с общественностью и рекламы.
Уметь:
- опираться на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности, при подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта.
Владеть:
- навыком способности стоить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Тип задач профессиональной деятельности: проектный
Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен организовывать мероприятия, способствующие увеличению продаж продукции СМИПроводит анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ.
Осуществляет представление (презентацию) продукции СМИ.
Ведет деловые переговоры, устанавливать деловые отношения с партнерами (клиентами).
Знать:
- способы и методы способствующие увеличению продаж продукции СМИ;
- основы продажи продукции СМИ;
Уметь:
- проводить анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ;
- осуществлять представление (презентацию) продукции СМИ.
Владеть:
- навыком организовывать мероприятия, способствующие увеличению продаж продукции СМИ.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый
Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять контроль и оценку эффективности результатов продвижения продукции СМИОсуществляет разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ.
Организует сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Умеет формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ.
Знает принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции СМИ.
Знать:
- принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции;
- методы оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ;
- мнение о характеристиках продвигаемой продукции.
Уметь:
- осуществлять разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ;
- формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ;
- организовывать сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Владеть:
- навыком осуществления контроля и оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продуктаИспользует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Тип задач профессиональной деятельности: авторский
Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опытаСоздает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Назовите предпосылки возникновения связей с общественностью.

2. Назовите коммуникативные особенности связи с общественностью.

3. Назовите структурные элементы связей с общественностью.

4. Назовите цели связей с общественностью. Задачи связи с общественностью.

5. Назовите функции связи с общественностью.

6. Назовите основные этапы становления и развития связи с общественностью.

7. Назовите особенности вербальных коммуникаций в связи с общественностью.

8. Назовите формы PR-деятельности.

9. Назовите специальные PR-мероприятия, как форма взаимодействия с общественностью.

10. Назовите виды PR-мероприятий и их характеристики.

11. Назовите цели и задачи внешнего PR.

12. Назовите основные законодательные акты, регулирующие связь с общественностью.

13. Назовите характеристики групп общественности и их особенности.

14. Назовите профессиональные требования к специалисту в сфере связей с общественностью.

15. В чём заключается специфика связей с общественностью в коммерческих структурах?

16. В чём заключается специфика связей с общественностью в некоммерческих структурах?

17. Назовите правила взаимодействия со СМИ.

18. В чём заключается функции специалиста по СО во взаимодействии со СМИ.

19. Назовите особенности подготовки пресс-релиза.

20. Назовите основные формы взаимодействия со СМИ, их достоинства и недостатки.

21. Назовите особенности использования аудио-визуальных средств в связях с общественностью.

22. Кодекс РАСО. Назовите общие профессиональные принципы специалиста по связи с общественностью в России.

23. Какова роль выставочных мероприятий в связи с общественностью?

24. Назовите современные направления развития связи с общественностью: международная практика.

25. Назовите специальные события в связи с общественностью.

26. Назовите особенности устных выступлений в связи с общественностью.

27. Назовите особенности взаимодействия со СМИ в связи с общественностью.

28. Реклама и связь с общественностью: назовите общее и отличное.

29. Назовите предпосылки возникновения деятельности по связям с общественностью.

30. Назовите основные подходы к пониманию сущности деятельности по связям с общественностью.

31. Назовите цель, задачи и основные функции деятельности по связям с общественностью.

32. Сформулируйте понятие « общественность».

33. Сформулируйте понятие «общественное мнение».

34. Сформулируйте понятие коммуникации, характерные особенности массовой коммуникации.

35. Сформулируйте понятие, назовите виды средств массовой коммуникации.

36. Назовите источники формирования общественного мнения.

37. Назовите исторические типы связи государственной службы с общественностью.

38. Сформулируйте понятие и сущность информационного общества и информационной политики.

39. Назовите формы и методы работы пресс-служб (информационных служб) государственных учреждений.

40. Назовите особенности работы пресс-секретаря.

41. Назовите цели, задачи, структуру отделов (управлений) по работе с населением и общественными организациями. Проблемы деятельности.

42. Назовите этапы планирования деятельности, формы практической работы с различными группами общественности.

43. Назовите основные характеристики имиджа, базовые структурные модели имиджа.

44. Какова роль и место связей с общественностью в современном обществе?

45. Проведите соотношение понятий и функций: связи с общественностью и пресса, связи с общественностью и промоушн, связи с общественностью и паблисити.

46. Проведите соотношение понятий и функций: связи с общественностью и пропаганда, связи с общественностью и реклама, связи с общественностью и маркетинг.

47. Назовите сферы применения связей с общественностью: взаимодействие с государственными организациями, СМИ, бизнесом, политическими организациями, некоммерческими структурами и т.д.

48. Расскажите о технологии проведения кампаний по связям с общественностью. Структура, цели и классификация кампаний. Оценка эффективности кампаний.

49. Расскажите о правовых аспектах связей с общественностью. Нормы международного права в сфере паблик рилейшнз. Российское законодательство о деятельности в сфере связей с общественностью.

50. Связи с общественностью в функциональной структуре организации. Назовите задачи, функции, структура отделов и служб по связям с общественностью в государственных организациях и учреждениях, общественных объединениях, коммерческих структурах, политических партиях.

51. Какова роль СМИ в сфере связей с общественностью?

52. Назовите критерии отбора и оценка эффективности воздействия разных каналов СМИ.

53. Назовите основные направления анализа рынка.

54. Методы исследования в рекламе: назовите виды, основные этапы, инструменты.

55. Рекламное обращение: назовите виды, формы, содержание.

56. Назовите коммуникативные стратегии и тактики речевого воздействия рекламы на потребителя.

57. Сформулируйте понятие коммуникации.

58. Назовите методы выбора целевой аудитории и факторы, определяющие границы и состав аудитории.

59. Назовите методы контроля и оценки эффективности медиаплана.

60. Общие правовые требования к рекламе: назовите понятие, виды, значение.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
Наименование учебных дисциплин Всего
часов
Лекций Семинары Практические Лабор.
Самост.
работа
Промеж.
аттестация
1. Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности; 96.0 16.0 0.0 0.0 0.0 74.0 6.0
Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Охрана объектов интеллектуальной собственности в рекламной и PR-деятельности 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Законодательство РФ о рекламе 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
2. Базовые аспекты рекламы как вида деятельности 29.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 6.0
Основы маркетинга 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
3. Функции отдела рекламы и PR в современной организации 28.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 6.0
Функции PR 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
4. Организационная структура службы рекламы и PR 29.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 6.0
Организационная структура службы PR 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
5. Планирование рекламных и PR кампаний 28.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 6.0
Планирование рекламной деятельности 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
6. Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR 51.0 8.0 0.0 0.0 0.0 37.0 6.0
Оценка эффективности стратегии и управление изменениями 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Эффективная рекламная кампания 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
7. Теория и практика связей с общественностью 51.0 8.0 0.0 0.0 0.0 37.0 6.0
Теория связей с общественностью 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Эффективность связей с общественностью 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
8. Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях 29.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 6.0
Связи с общественностью в конфликтных ситуациях 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
9. Профессиональная этика 247.0 43.0 0.0 0.0 0.0 198.0 6.0
Предмет курса «Профессиональная этика» 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
История этических учений 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Прикладная этика 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Содержание и особенности профессиональной этики 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Профессиональный этикет: сущность и принципы 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Этикет организации и ведения деловых встреч и переговоров 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Этика делового общения 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Этика отношений руководителя и подчиненных 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Этика разрешения профессиональных конфликтов 22.0 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 0
Этические и нравственные основы деятельности юриста 23.0 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 0
Антикоррупционные стандарты поведения 16.0 3.0 0.0 0.0 0.0 13.0 0
Промежуточная аттестация 6.0 0 0 0 0 0 6.0
Итоговая аттестация 12.0 0 0 0 0 0 0
Итого 600 95 0 0 0 439 54
8.5. Формы аттестации
Наименование учебных дисциплин Всего часов Промежуточная
аттестация
Форма аттестаций
1. Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности; 96.0 6.0 Зачет
2. Базовые аспекты рекламы как вида деятельности 29.0 6.0 Зачет
3. Функции отдела рекламы и PR в современной организации 28.0 6.0 Зачет
4. Организационная структура службы рекламы и PR 29.0 6.0 Зачет
5. Планирование рекламных и PR кампаний 28.0 6.0 Зачет
6. Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR 51.0 6.0 Зачет
7. Теория и практика связей с общественностью 51.0 6.0 Зачет
8. Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях 29.0 6.0 Зачет
9. Профессиональная этика 247.0 6.0 Зачет
Итоговая аттестация 12.0 0 Экзамен
Итого 600 54
8.6. Сводные данные по бюджету времени
Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) Распределение учебного времени (количество часов)
Всего Из них Всего часов учебных занятий В том числе Время на самост. работу Итоговая аттестация Резерв учебного времени
Выходные, праздничные дни Учебное время Учебные занятия по расписанию Практика
100/600 0 100/600 600 149 0.0 439.0 12.0 -

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 15 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов,
модулей, тем
Всего
часов
1 месяц (168 часов, 6 часов в день)2 месяц (168 часов, 6 часов в день)3 месяц (168 часов, 6 часов в день)4 месяц (96 часов, 6 часов в день)
1. Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности; 96.0
Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности 23.0 23.0
Охрана объектов интеллектуальной собственности в рекламной и PR-деятельности 22.0 193
Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ 23.0 23.0
Законодательство РФ о рекламе 22.0 166
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
2. Базовые аспекты рекламы как вида деятельности 29.0
Основы маркетинга 23.0 23.0
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
3. Функции отдела рекламы и PR в современной организации 28.0
Функции PR 22.0 121
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
4. Организационная структура службы рекламы и PR 29.0
Организационная структура службы PR 23.0 158
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
5. Планирование рекламных и PR кампаний 28.0
Планирование рекламной деятельности 22.0 22.0
Промежуточная аттестация 6.0 6
6. Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR 51.0
Оценка эффективности стратегии и управление изменениями 23.0 23.0
Эффективная рекламная кампания 22.0 193
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
7. Теория и практика связей с общественностью 51.0
Теория связей с общественностью 23.0 23.0
Эффективность связей с общественностью 22.0 1012
Промежуточная аттестация 6.0 6.0
8. Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях 29.0
Связи с общественностью в конфликтных ситуациях 23.0 23.0
Промежуточная аттестация 6.0 15
9. Профессиональная этика 247.0
Предмет курса «Профессиональная этика» 22.0 22.0
История этических учений 23.0 158
Прикладная этика 22.0 22.0
Содержание и особенности профессиональной этики 23.0 1211
Профессиональный этикет: сущность и принципы 22.0 22.0
Этикет организации и ведения деловых встреч и переговоров 23.0 914
Этика делового общения 22.0 22.0
Этика отношений руководителя и подчиненных 23.0 617
Этика разрешения профессиональных конфликтов 22.0 22.0
Этические и нравственные основы деятельности юриста 23.0 320
Антикоррупционные стандарты поведения 16.0 16.0
Промежуточная аттестация 6.0 6
Итоговая аттестация 12.0 12.0
Итого 600 1 месяц (168 часов, 6 часов в день)2 месяц (168 часов, 6 часов в день)3 месяц (168 часов, 6 часов в день)4 месяц (96 часов, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;»

10.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении специалистов знаниями и практическими навыками, необходимыми для эффективной работы в области рекламы и PR, с учетом основных принципов и требований государственного и общественного регулирования.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий и определений в области государственного и общественного регулирования рекламы и PR;
- ознакомление с нормативно-правовой базой, регулирующей рекламную и PR-деятельность в стране;
- исследование структуры и функций государственных органов, занимающихся регулированием рекламной и PR-отрасли;
- анализ международного опыта государственного регулирования рекламы и связей с общественностью;
- изучение принципов и методов общественного контроля за соблюдением законодательства в сфере рекламы и PR;
- получение навыков разработки и анализа рекламных и PR проектов с точки зрения их соответствия законодательству и общественным интересам;
- освоение методов и инструментов саморегулирования рекламной и PR деятельности;
- формирование представления о роли и ответственности специалистов в сфере рекламы и PR перед обществом и государством;
- исследование этических аспектов рекламной и PR деятельности и их взаимосвязь с государственным регулированием;
- изучение технологий и способов взаимодействия специалистов в области рекламы и PR с государственными органами и общественными организациями.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Теория и практика связей с общественностью, Профессиональная этика, Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR, Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях, Планирование рекламных и PR кампаний, Организационная структура службы рекламы и PR, Базовые аспекты рекламы как вида деятельности, Функции отдела рекламы и PR в современной организации
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задачЗнает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.
Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности
Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых системВыявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ.
Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем.
Знать:
- терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний;
- межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения;
- методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий;
- актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности.
Уметь:
- работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного;
- осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения;
- находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера;
- представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий.
Владеть:
- навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет);
- навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах;
- переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности).

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский
Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен строить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственностиУчаствует в продвижении социально значимых ценностей средствами связей с общественностью и рекламы.
При подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта опирается на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности.
Знать:
- принципы открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности;
- социально значимые ценности средств связей с общественностью и рекламы.
Уметь:
- опираться на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности, при подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта.
Владеть:
- навыком способности стоить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 96.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 16
лекции (Л) 16.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 74.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 96.0
10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности Правовое регулирование рекламной деятельности.
Правовой статус субъектов рекламной деятельности.
Ответственность за нарушение законодательства о рекламе.
Правовые основы саморегулирования в рекламе.
Правовое регулирование PR-деятельности.
Правовая грамотность PR-специалистов.
2. Охрана объектов интеллектуальной собственности в рекламной и PR-деятельности Проблемы правовой защиты интеллектуальных прав в сети Интернет.
Формы защиты интеллектуальной собственности в сети Интернет.
Ответственность за нарушение интеллектуальных прав в сети Интернет.
Правовая основа защиты интеллектуальной собственности.
3. Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ Общие положения о взаимодействии PR-специалиста со СМИ.
Порядок представления информации СМИ.
Требования к оформлению запросов СМИ.
Компетенция должностного лица, уполномоченного на осуществление взаимодействия PR-специалиста с представителями СМИ.
Планирование мероприятий проводимых с участием СМИ.
4. Законодательство РФ о рекламе Понятие и виды рекламы, общие требования к ней.
Анализ российского законодательства о рекламе, общая характеристика федерального закона РФ.
Особенности рекламы в СМИ, наружной и социальной рекламы.
Понятие и виды ненадлежащей рекламы, суть контрреклам.
Характеристика института рекламы в российском законодательстве.
Специальные требования к отдельным видам рекламы.
Разновидности и источники правового регулирования ненадлежащей рекламы в России.
Меры ответственности за нарушение законодательства о рекламе.

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Общие принципы правового и само-регулирования рекламной и PR-деятельности 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
2 Охрана объектов интеллектуальной собственности в рекламной и PR-деятельности 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
3 Регламентация взаимодействия PR-специалиста со СМИ 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
4 Законодательство РФ о рекламе 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Филатова О. Г. / Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов / – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 стр.

-Магомедова М.М. Право интеллектуальной собственности. Учебное пособие (курс лекций) для направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция, профиля «Гражданское право». Махачкала: ДГУНХ, 2019. 125 с.

-Теория и практика связей с общественностью: учеб. пособие / Д.В. Новиков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 91 с.

-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЕКЛАМНОЙ КОММУНИКАЦИИ: Учебнометодическое пособие. Часть 1. / Под общ. ред. проф. М.И. Рыхтика. – 2-е изд., испр. – Нижний Новгород: ННГУ, 2019. – 97 с.

б) дополнительная литература:

- В. В. Тулупова / Реклама: теория и практика : учебное пособие для студентов вузов / – Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 2011 г. – 400 стр.

- Проектирование рекламных и PR-кампаний/ ред. Д.К. Сабирова. – Казань: Изд-во КНИТУ-КАИ, 2015 г.- 209 стр.

- Право интеллектуальной собственности / Под общ. ред. д.ю.н., проф. Л.А. Новоселовой. – М.: Статут, 2017 г. − 512 стр.

- Основы рекламы и связей с общественностью / сост. О. В. Шиняева. – Ульяновск : УлГТУ, 2022. – 114 с.

- Защита интеллектуальной собственности : учеб. пособие / О. В. Черкасова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 102 с

- Право интеллектуальной собственности : учебное наглядное пособие / Е. Г. Шаблова, О. В. Жевняк, А. В. Соснин ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 159 с.

- «Правовое обеспечение коммуникативной деятельности»: Метод. указания по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»/ Сост.: С. В. Максина, Е. А. Агеева. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 18 с.

- Правовое регулирование рекламы и связей с общественностью: учебно-методические рекомендации / Н.В. Гончарова. – Ульяновск: УлГУ, 2019, 25 с.

- Филатова О. Г. Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов. Вводный курс: Учебное пособие. – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 с.

- Федеральный закон от 13.03.2006 N 38-ФЗ (ред. от 31.07.2020) "О рекламе"

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Закон, предусматривающий создание федеральной государственной информационной системы досудебного (внесудебного) обжалования

a) Федеральный закон от 27 июля 2010 года №210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»

б) Федеральный закон от 27 июля 2010 года №210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»

в) Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2009 г. №8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления»

2. Суть конституционных гарантий права на информацию

a) Исчерпывающий перечень ограничений на получение информации

б) Право свободно осуществлять информационную деятельность любым законным способом

в) Перечень видов информации ограниченного доступа

3. Основной специальный закон РФ, регулирующий информационные правоотношения

a) Конституция РФ

б) Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации

в) Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

4. Дает основание поставить информацию в ряд самостоятельных объект правовых отношений …

a) появление Интернета и электронных СМИ

б) отмена государственной цензуры

в) превращение информации в особый предмет деятельности и социальных отношений вследствие информатизации общества

5. Документ, в котором содержатся основные положения национального плана РФ развития информационного общества

a) Доктрина информационной безопасности РФ

б) Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации

в) Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 год)

6. Нормативно-правовой акт, регулирующий охрану интеллектуальной собственности

a) Гражданский кодекс РФ Часть 4

б) Гражданский кодекс РФ Часть 3

в) Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации

7. Суды общей юрисдикции в РФ должны иметь свой сайт, доступ к которому может иметь любой пользователь сети Интернет.

a) Да

б) Должны, но только Верховный Суд Российской Федерации, верховные суды республик, краевые и областные суды, суды городов федерального значения, суды автономной области и автономных округов

в) Нет

8. Обеспечение допуска граждан к подлежащей официальному опубликованию правовой информации является …

a) правом

б) обязанностью государственных органов и соответствующих должностных лиц

в) законы в сфере гражданского права

9. Как называется обновленный редактор объявлений в рекламном кабинете Facebook?

a) Ads Manager

б) Business Manage

в) Power Editor

10. Что означает показатель «Клики по ссылке» в рекламных объявлениях Facebook?

a) Клики по ссылке

б) Это количество переходов по ссылкам на ресурсы Facebook или за пределы Facebook.

в) Это клики по изображению или по кнопке с призывом к действию в рекламе с целью «Трафик»

11. Какие дополнительные рекламные цели кампании важны, если Вы хотите чтобы о Вашей компании узнало, как можно больше людей?

a) охват и конверсия

б) вовлеченность и лидогенерация

в) охват и вовлеченность

12. Сколько, по мнению Facebook, должно быть текста на рекламном изображении по отношению к площади самого изображения?

a) менее 20%

б) менее 30%

в) более 50%

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Базовые аспекты рекламы как вида деятельности»

11.1. Цель дисциплины заключается в предоставлении участникам программы фундаментальных знаний и практических навыков в области рекламной деятельности. Программа нацелена на развитие профессионалов, способных анализировать рекламные процессы, эффективно создавать, планировать и реализовывать рекламные кампании, учитывая современные требования рынка и инновационные тенденции.

Основные задачи освоения дисциплины:

- определение понятия рекламы и ее основных функций;
- классификация видов рекламы и их характеристика;
- изучение основ маркетинговых исследований для разработки эффективной рекламной кампании;
- оценка эффективности различных рекламных каналов и носителей;
- исследование основных принципов создания рекламных текстов и изображений;
- анализ психологии потребителей и ее влияния на эффективность рекламы;
- изучение правил работы с рекламными агентствами и подрядчиками;
- оценка правовых аспектов рекламы и соблюдение законодательства;
- изучение этики и социальной ответственности рекламы;
- разработка личного портфолио и получение опыта работы в рекламной сфере.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Планирование рекламных и PR кампаний, Организационная структура службы рекламы и PR, Функции отдела рекламы и PR в современной организации
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограниченийЗнает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.
Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Технологии
Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологииОтбирает для осуществления профессиональной деятельности необходимое техническое оборудование и программное обеспечение.
Применяет современные цифровые устройства, платформы и программное обеспечение на всех этапах создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- роль и значения информации и информационных технологий в современном информационном пространстве;
- основные технические и программные средства информационных технологий в профессиональной деятельности;
- современные российские и зарубежные базы данных;
- особенности сбора, хранения и анализа данных.
Уметь:
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, базами данных и корпоративных информационных системах;
- использовать в своей деятельности нормативные правовые документы по информационной безопасности;
- применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
- процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки и распространения информации;
- методами и программными средствами обработки деловой информации при определенном уровне информационной безопасности.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый
Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять контроль и оценку эффективности результатов продвижения продукции СМИОсуществляет разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ.
Организует сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Умеет формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ.
Знает принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции СМИ.
Знать:
- принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции;
- методы оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ;
- мнение о характеристиках продвигаемой продукции.
Уметь:
- осуществлять разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ;
- формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ;
- организовывать сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Владеть:
- навыком осуществления контроля и оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
Тип задач профессиональной деятельности: авторский
Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опытаСоздает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 29.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 4
лекции (Л) 4.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 19.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 29.0
11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Основы маркетинга Социальные основы маркетинга: удовлетворение людских потребностей.
Процесс управления маркетингом.
Системы маркетинговых исследования и маркетинговой информации.
Маркетинговая среда.
Рынок предприятий и поведение покупателей от имени предприятий.
Сегментирование рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование товара.
Установление цен на товары: подходы к проблеме ценообразования.

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Основы маркетинга 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Филатова О. Г. / Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов / – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 стр.

-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЕКЛАМНОЙ КОММУНИКАЦИИ: Учебнометодическое пособие. Часть 1. / Под общ. ред. проф. М.И. Рыхтика. – 2-е изд., испр. – Нижний Новгород: ННГУ, 2019. – 97 с.

-Маркетинг / А.П. Панкрухин; Гильдия маркетологов. – 4.е изд., стер. – М.: Омега.Л, 2006. – 656 с.

б) дополнительная литература:

- В. В. Тулупова / Реклама: теория и практика : учебное пособие для студентов вузов / – Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 2011 г. – 400 стр.

- Проектирование рекламных и PR-кампаний/ ред. Д.К. Сабирова. – Казань: Изд-во КНИТУ-КАИ, 2015 г.- 209 стр.

- «Правовое обеспечение коммуникативной деятельности»: Метод. указания по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»/ Сост.: С. В. Максина, Е. А. Агеева. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 18 с.

- Правовое регулирование рекламы и связей с общественностью: учебно-методические рекомендации / Н.В. Гончарова. – Ульяновск: УлГУ, 2019, 25 с.

- Федеральный закон от 13.03.2006 N 38-ФЗ (ред. от 31.07.2020) "О рекламе"

- Филип Котлер / Основы маркетинга / Москва Издательство «Прогресс» 1991 г. - 651 стр.

- Маркетинг : учеб. пособие / Ю. Ю. Суслова, Е. В. Щербенко, О. С. Веремеенко, О. Г. Алёшина. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2018. - 380 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

11.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. В чем заключается основная цель рекламы?

a) Увеличение числа сотрудников в организации

б) Поддержание внутренних рабочих процессов

в) Стимулирование продаж и формирование положительного образа продукта или услуги

г) Проведение исследований рынка

2. Какой из нижеперечисленных элементов не является частью маркетингового микса (4P)?

a) Продукт

б) Плата

в) Производство

г) Продвижение

3. Что такое ЦА в рекламе?

a) Сокращение от "Центральный Агент"

б) Сокращение от "Цветовая Атмосфера"

в) Сокращение от "Целевая Аудитория"

г) Сокращение от "Циркуляционный Актив"

4. Какой вид рекламы ориентирован на позиционирование продукта или бренда в умах потребителей?

a) Реклама-портрет

б) Реклама-сравнение

в) Реклама-рассказ

г) Реклама-позиционирование

5. Что представляет собой медийная стратегия рекламы?

a) Подход к формированию цен на продукцию

б) Выбор оптимальных каналов и средств для достижения целевой аудитории

в) Разработка упаковки товара

г) Организация обучающих мероприятий для персонала

6. Что такое "креатив" в рекламе?

a) Официальный документ, утверждающий бюджет на рекламную кампанию

б) Отдел в компании, отвечающий за организацию рекламы

в) Оригинальная идея или концепция, используемая для создания рекламного материала

г) Методика анализа конкурентов на рынке

7. Что такое "call to action" (CTA) в рекламе?

a) Описание ассортимента товаров в магазине

б) Приглашение потребителя к выполнению определенного действия (покупка, регистрация и т.д.)

в) Оценка эффективности рекламной кампании

г) Рекламное сообщение, размещенное на сайте компании

8. Что такое "above the line" (ATL) реклама?

a) Реклама, размещенная ниже центральной линии в печатных изданиях

б) Реклама на открытых площадках (например, улицах и площадях)

в) Реклама, ориентированная на целевую аудиторию и расположенная в специализированных местах

г) Традиционная массовая реклама через СМИ, рассчитанная на большую аудиторию

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Функции отдела рекламы и PR в современной организации»

12.1. Цель дисциплины заключается в обеспечении участников программы практическими знаниями и профессиональными навыками, необходимыми для эффективного управления коммуникационными процессами в рамках отдела рекламы и PR. Программа нацелена на развитие специалистов, способных организовать и координировать коммуникационные стратегии, продвигать бренд организации и укреплять ее репутацию на рынке.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение функций отдела рекламы и PR в современной организации;
- анализ основных направлений деятельности отдела рекламы и PR;
- рассмотрение методов оценки эффективности работы отдела рекламы и PR;
- исследование роли отдела рекламы и PR в формировании имиджа компании;
- изучение особенностей работы с различными целевыми аудиториями;
- рассмотрение основных принципов взаимодействия отдела рекламы и PR с другими подразделениями организации;
- анализ современных рекламных и PR-технологий;
- изучение вопросов правового регулирования рекламной и PR-деятельности;
- рассмотрение вопросов этики и социальной ответственности в работе отдела рекламы и PR.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Базовые аспекты рекламы как вида деятельности, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Теория и практика связей с общественностью, Профессиональная этика, Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR, Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях, Планирование рекламных и PR кампаний, Организационная структура службы рекламы и PR
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задачЗнает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.
Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Эффекты
Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственностиРуководствуется цеховыми принципами социальной ответственности, предвидит типовые эффекты и последствия профессиональной деятельности
Осуществляет поиск корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации в соответствии с общепринятыми стандартами и правилами профессии журналиста.
Знать:
- принципы социальной ответственности (профессиональной и личностной);
- корректные творческие приемы на всех этапах создания журналистского материала;
- общепринятые стандарты и правила журналистской профессии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности в соответствии с принципами социальной ответственности и выстраивать работу на основе этих прогнозов.
Владеть:
- навыками поиска корректных творческих приемов при сборе, обработке и распространении информации;
- навыками социально ответственного осуществления профессионального долга.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: проектный
Задача профессиональной деятельности: участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его формата, в различных видах программирования, планирования;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен организовывать мероприятия, способствующие увеличению продаж продукции СМИПроводит анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ.
Осуществляет представление (презентацию) продукции СМИ.
Ведет деловые переговоры, устанавливать деловые отношения с партнерами (клиентами).
Знать:
- способы и методы способствующие увеличению продаж продукции СМИ;
- основы продажи продукции СМИ;
Уметь:
- проводить анализ ситуации на рынке услуг по реализации продукции СМИ;
- осуществлять представление (презентацию) продукции СМИ.
Владеть:
- навыком организовывать мероприятия, способствующие увеличению продаж продукции СМИ.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 28.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 4
лекции (Л) 4.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 18.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 28.0
12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Функции PR Введение в Public relations.
Управление Public relations в организации.
Общественное мнение как объект Public relations.
Исследования в Public relations .
Public relations в средствах массовой информации.
Специальные PR-мероприятия (special events).

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Функции PR 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Теория и практика связей с общественностью: учеб. пособие / Д.В. Новиков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 91 с.

-Белоцерковская, Н. В. PROПИАР : учебное пособие / Н. В. Белоцерковская, А. К. Кайдашова. – Орск : Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ, 2017. – 182 с. –

б) дополнительная литература:

- Основы рекламы и связей с общественностью / сост. О. В. Шиняева. – Ульяновск : УлГТУ, 2022. – 114 с.

- Филатова О. Г. Технологии и методы PR-продвижения информационных ресурсов. Вводный курс: Учебное пособие. – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 73 с.

- И. Н. Лычагина / ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОММУНИКАЦИЙ Часть II. ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ / Челябинск Издательский центр ЮУрГУ 2013 - 85 стр.

- Лукиева Е. Б. / Теория и практика связей с общественностью. Часть I. Основы PR: Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – 156 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

12.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какая из перечисленных функций является основной для отдела рекламы и PR в современной организации?

a) Управление финансами

б) Создание дизайна продукции

в) Управление репутацией, связями с общественностью и маркетинговыми коммуникациями

г) Организация производства товаров

2. Какая функция отдела рекламы и PR связана с подготовкой пресс-релизов, статей и интервью для СМИ?

a) Маркетинговая функция

б) Структурная функция

в) Медийная функция

г) Производственная функция

3. Какую функцию выполняет отдел рекламы и PR при работе с социальными медиа?

a) Производственную

б) Медийную

в) Организационную

г) Контрольно-аналитическую

4. Какая функция связана с созданием рекламных кампаний, логотипов и слоганов для продвижения продукции?

a) Маркетинговая функция

б) Производственная функция

в) Техническая функция

г) Творческая функция

5. Какую функцию отдел рекламы и PR выполняет при организации мероприятий, выставок и презентаций?

a) Финансовую функцию

б) Организационную функцию

в) Техническую функцию

г) Производственную функцию

6. Какая функция связана с мониторингом и анализом реакции общественности на деятельность компании?

a) Маркетинговая функция

б) Структурная функция

в) Медийная функция

г) Аналитическую функцию

7. Какая функция отдела рекламы и PR связана с разработкой и поддержанием бренда компании?

a) Маркетинговую функцию

б) Структурную функцию

в) Корпоративную функцию

г) Производственную функцию

8. Какую функцию выполняет отдел рекламы и PR при разработке и внедрении стратегии коммуникаций?

a) Маркетинговую функцию

б) Организационную функцию

в) Медийную функцию

г) Стратегическую функцию

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Организационная структура службы рекламы и PR»

13.1. Цель дисциплины заключается в изучении структуры, организации и функционирования отделов рекламы и PR в современных организациях. Программа нацелена на обеспечение участников знаниями и навыками, необходимыми для эффективного управления коммуникационными процессами внутри организации, а также для оптимизации взаимодействия с внешними партнерами, клиентами и общественностью.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных типов организационных структур рекламных и PR-агентств;
- знакомство с функциями и обязанностями сотрудников в отделах рекламы и PR;
- анализ успешных практик организации работы рекламных и PR-служб;
- исследование принципов формирования бюджета рекламных и PR-кампаний;
- изучение методов оценки эффективности работы рекламных и PR-отделов;
- обучение работе с контрагентами и партнерами в рамках организации рекламных и PR-мероприятий;
- получение навыков составления договоров и контрактов в сфере рекламы и PR;
- исследование правового регулирования деятельности рекламных и PR-агентств;
- анализ этических аспектов работы специалистов в области рекламы и PR;
- получение практического опыта работы в рекламных и PR-проектах.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Базовые аспекты рекламы как вида деятельности, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Теория и практика связей с общественностью, Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR, Планирование рекламных и PR кампаний
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в командеЗнает:
типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия.
Умеет:
действовать в духе сотрудничества;
принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации;
проявлять уважение к мнению и культуре других;
определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста.
Владеет:
навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия;
методами оценки своих действий, планирования и управления временем.
Знать:
основные приемы и нормы социального взаимодействия;
основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии
Уметь:
устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды
Владеть:
простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Медиакоммуникационная система
Способен учитывать в профессиональной деятельности тенденции развития медиакоммуникационных систем региона, страны и мира, исходя из политических и экономических механизмов их функционирования, правовых и этических норм регулированияОсуществляет свои профессиональные действия в сфере рекламы и связей с общественностью с учетом специфики коммуникационных процессов и механизмов функционирования конкретной медиакоммуникационной системы.Знать:
- современные теории коммуникации, коммуникативные модели, базовую терминологию и их приложение к практике;
- виды и типы коммуникации в различных областях деятельности, в том числе в бизнесе;
- закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития, а так же инструменты самоорганизации;
- особенности влияния коммуникационной среды на формирование личности и мировоззрение человека.
Уметь:
- создавать документы для эффективной коммуникации;
- достойно представлять себя, как профессионала и свою организацию современными информационными средствами;
- планировать и организовывать собственную деятельность, самостоятельно осваивать различные информационные и образовательные ресурсы для повышения своей квалификации и развития личностных качеств;
- строить межличностные отношения и работать в группе, организовывать внутригрупповое взаимодействие с учетом социально-культурных особенностей, этнических и конфессиональных различий отдельных членов группы.
Владеть:
-коммуникативными компетенциями для эффективной коммуникации;
- навыками организации самообразования, технологиями приобретения, использования и обновления функциональных, когнитивных, личных и этических компетенций;
- навыком толерантного восприятия культурного и этнического многообразия, навыком командной работы в социально-неоднородных группах.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: социально-просветительский
Задача профессиональной деятельности: привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен строить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственностиУчаствует в продвижении социально значимых ценностей средствами связей с общественностью и рекламы.
При подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта опирается на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности.
Знать:
- принципы открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности;
- социально значимые ценности средств связей с общественностью и рекламы.
Уметь:
- опираться на принципы открытости и корпоративной социальной ответственности, при подготовке текстов рекламы и связей с общественностью, разработке и реализации коммуникационного продукта.
Владеть:
- навыком способности стоить свою профессиональную деятельность на основе принципов открытости, доверия и корпоративной социальной ответственности.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 29.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 4
лекции (Л) 4.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 19.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 29.0
13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Организационная структура службы PR Рекламная и PR-кампания: понятие, виды, основные этапы проектирования.
Исследовательский этап рекламных и PR-кампаний.
Медиапланирование коммуникативных кампаний.
Проектирование рекламных и PR-кампаний в научно-технической сфере.
Антикризисные PR-кампании.
PR-кампании по продвижению внешнего имиджа организации.

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Организационная структура службы PR 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Проектирование рекламных и PR-кампаний/ ред. Д.К. Сабирова. – Казань: Изд-во КНИТУ-КАИ, 2015 г.- 209 стр.

б) дополнительная литература:

- «Правовое обеспечение коммуникативной деятельности»: Метод. указания по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»/ Сост.: С. В. Максина, Е. А. Агеева. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2017. 18 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

13.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Определите последовательность этапов формирования сбытовой политики фирмы:

a) Определение целей сбыта

б) Избирается стратегия сбыта

в) Отбор посредников и участников сбытовой системы

г) Поиск путей осуществления успешного сотрудничества между участниками каждого канала распределения

2. Определите последовательность этапов проектирования новой структуры управления фирмой:

a) Деление фирмы на общие блоки по направлениям деятельности с учетом поставленных задач

б) Установление соотношения полномочий различных должностей в целях избежания перегрузки руководителей различных уровней управления

в) Разработка должностных обязанностей (должностные инструкци конкретно по каждому исполнителю

г) Оценка потенциала общего руководства

3. Под схемой приверженности принято понимать:

a) сознание потребителей, которое может подтверждаться или не подтверждаться реальной ситуацией

б) комплекс компонентов понятия «удовлетворенность потребителей», различных для разных организаций и потребителей

в) планы действий по обеспечению клиентам режима наибольшего благоприятствования, разработанные на основе точной и своевременной информации о потребностях и желаниях потребителей

4. Утверждение о том, что стратегия имитации продукта не менее эффективна, чем стратегия новаторского продукта, принадлежит:

a) Ж.-Ж. Ламбену

б) Ф. Котлеру

в) Т. Левиту

5. Первым теоретиком толпы и ее поведения считается:

a) С. Лэви

б) Дж. Зальтман

в) Г. Лебон

6. Второму уровню конкурентоспособности фирмы соответствует:

a) рассмотрение менеджерами факторов управления как «внутренне нейтральных»

б) концентрация фирмы на нуждах и запросах потребителя

в) стремление фирмы сделать свои производственные и управленческие системы «внешне нейтральными»

7. Показателем конкурентоспособности продукции является:

a) отношение полезного эффекта к цене потребления

б) способность товара отвечать требованиям рынка данного вида товара

в) степень достижения установленного технического уровня при производстве каждой единицы товарной продукции

8. Определите соответствие основных концепций маркетинга и их определений:

a) Концепция возникла в качестве стратегии, состоящей в расчленении рынка на сегменты, что позволяет фирме определять те, на которые есть смысл выйти —

б) Сегментации рынка

в) Концепция направлена на периодический пересмотр маркетинговой деятельности, ее тщательный анализ, что позволяет скорректировать и повысить ее эффективность —

г) Маркетинговых ревизий

9. Лидеру рынка необходимо:

a) придерживаться стратегий, направленных на поддержание и увеличение доли рынка

б) защищать свою долю рынка

в) проявлять агрессию против других конкурентов

10. Наиболее жесткими параметрами продукции являются:

a) технические

б) экономические

в) социально-организационные

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Планирование рекламных и PR кампаний»

14.1. Цель дисциплины заключается в формировании у участников программы знаний, навыков и методологического подхода к разработке, организации и эффективному проведению рекламных и PR кампаний в современных условиях. Программа направлена на подготовку специалистов, способных разрабатывать стратегии коммуникаций, адаптированные к потребностям целевой аудитории и целям организации.

Основные задачи освоения дисциплины:

- обучение разработке стратегий рекламных и PR-кампаний для различных видов бизнеса;
- исследование методов анализа рынка и целевой аудитории для создания эффективных кампаний;
- обучение выбору оптимальных рекламных и PR-инструментов для достижения поставленных целей;
- изучение принципов работы с бюджетами рекламных и PR-кампаний и методов их оптимизации;
- приобретение навыков планирования рекламных и PR-активностей на разных этапах жизненного цикла продукта или услуги;
- получение опыта проведения исследований эффективности рекламных и PR-кампаний;
- анализ ошибок и неудач в планировании и проведении рекламных и PR-мероприятий, а также способов их предотвращения;
- обучение составлению отчетов о результатах рекламных и PR-кампаний, а также анализу их эффективности;
- знакомство с современными технологиями и инструментами для планирования и проведения рекламных и PR-акций;
- получение практических навыков работы в области планирования рекламных и PR-кампаний в реальных проектах.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Организационная структура службы рекламы и PR, Базовые аспекты рекламы как вида деятельности, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Профессиональная этика, Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR, Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограниченийЗнает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности.
Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Аудитория
Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельностиСоотносит социологические данные с запросами и потребностями общества и отдельных аудиторных групп.
Использует основные инструменты поиска информации о текущих запросах и потребностях целевых аудиторий / групп общественности, учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании текстов рекламы и связей с общественностью и (или) иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- структуру конкретного социологического исследования и этапы его проведения.
Уметь:
- применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни общества, в том числе для принятия в профессиональной области.
Владеть:
- практическими навыками анализа современных социальных явлений и процессов.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: технологический
Задача профессиональной деятельности: участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернетСМИ и других медиа на базе современных технологий.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникацийПри реализации коммуникационного продукта использует технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
При подготовке текстов рекламы и (или) связей с общественностью использует основные технологии копирайтинга в онлайн и офлайн среде.
Применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами.
Участвует в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций.
Использует современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций для подготовки текстов рекламы и (или) связей с общественностью, реализации коммуникационного проведения социологического исследования по изучению общественного мнения.
Знать:
- основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- современные технические средства и основные технологии цифровых коммуникаций;
- технологии медиарилейшнз и медиапланирования.
Уметь:
- применяет основные технологии организации специальных мероприятий в работе с различными целевыми группами;
- участвовать в формировании корпоративной культуры организации с помощью основных инструментов внутренних коммуникаций;
- использовать технологии медиарилейшнз и медиапланирования в онлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком применять в профессиональной деятельности основные технологические решения, технические средства, приемы и методы онлайн и офлайн коммуникаций.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 28.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 4
лекции (Л) 4.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 18.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 28.0
14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Планирование рекламной деятельности Концепция рекламируемого продукта. Жизненный цикл товара.
Позиционирование. Уникальное торговое предложение.
Средства распространения рекламы. Рекламные каналы.
Планирование рекламной кампании.
Современные рекламные стратегии.
Перспективные направления рекламной деятельности.
Исследования в рекламе. Основные медиапараметры и их характеристика.
Рекламная аргументация. Оценка эффективности рекламы.
Мировой рынок рекламы. Международная реклама.
Кросс-культурный анализ. Взаимодействие российской и зарубежной рекламы.
Реклама в системе маркетинговых коммуникаций.

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Планирование рекламной деятельности 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Рекламная деятельность : учеб. пособие / Т.И. Токтарова, Н.С. Зарайкина. - Комсомольск-на-Амуре : ФГБО ВПО "КнАГТУ", 2015. - 108 с.

б) дополнительная литература:

- Блюм, М.А., Молоткова, Н.В. Основы использования средств рекламы в коммерческой деятельности : учебное пособие / М.А. Блюм, Н.В. Молоткова. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – 160 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

14.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. К преимуществам внутреннего отдела PR не относится:

a) хорошее знание организации;

б) высокий уровень внутренней коммуникации;

в) повышение энтузиазма до уровня предвзятости;

2. Какие последствия возможны в случае, если при осуществлении PR-кампании не были выделены группы общественности?

a) все усилия и средства могут распределяться беспорядочно;

б) одно и то же сообщение может отправляться разным категориям общественности без учета того, насколько оно подходит к каждой из них;

в) цели могут быть не достигнуты;

3. В процессе PR-трансформации «враждебность» должна быть преобразована в:

a) симпатию;

б) одобрение

в) заинтересованность

4. В какой из перечисленных сфер деятельности спонсорство чаще всего связано с созданием документальных видеофильмов?

a) публикации;

б) спорт

в) благотворительность;

5. В обязанности PR-менеджера входит:

a) формулировать цели или определять задачи для PR-действий;

б) оценивать рабочее время и другие ресурсы, затраченные на эти операции;

в) определять приоритеты;

6. Концепция PR-кампании разрабатывается в ходе планирования:

a) стратегического

б) оперативного

в) тактического

7. Впервые начал вести практическую работу в области ПР:

a) Айви Ли

б) Эдвард Бернейз

в) Томас Джефферсон

8. СМИ как источник и канал политической коммуникации классифицируются как целевая аудитория:

a) первичная

б) вторичная

в) третичная

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR»

15.1. Цель дисциплины заключается в изучении методов, инструментов и подходов к оценке эффективности коммуникационных стратегий и мероприятий, проводимых службами рекламы и PR. Программа направлена на подготовку специалистов, способных анализировать результаты своей работы, определять успешные практики и вносить корректировки для оптимизации стратегии.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение методов и подходов к оценке эффективности деятельности службы рекламы и PR в компании;
- получение навыков анализа количественных и качественных показателей работы рекламных и PR-проектов;
- овладение методами оценки экономической эффективности рекламных кампаний и PR-стратегий;
- освоение подходов к оценке коммуникативной эффективности рекламных и PR-мероприятий;
- изучение способов оценки социального и репутационного влияния рекламы и PR на целевую аудиторию;
- приобретение навыков анализа эффективности работы сотрудников рекламных и PR-отделений;
- ознакомление с методами оценки внутрикорпоративного PR и его влияния на мотивацию сотрудников;
- получение знаний о современных подходах к оценке PR-деятельности с использованием цифровых технологий;
- знакомство с инструментами мониторинга и анализа обратной связи от клиентов и партнеров в рамках рекламных и PR-проектов;
- развитие навыков работы с результатами оценки эффективности и их использованием для улучшения деятельности службы рекламы и PR.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Планирование рекламных и PR кампаний, Организационная структура службы рекламы и PR, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Теория и практика связей с общественностью
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в командеЗнает:
типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия.
Умеет:
действовать в духе сотрудничества;
принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации;
проявлять уважение к мнению и культуре других;
определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста.
Владеет:
навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия;
методами оценки своих действий, планирования и управления временем.
Знать:
основные приемы и нормы социального взаимодействия;
основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии
Уметь:
устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды
Владеть:
простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Медиакоммуникационная система
Способен учитывать в профессиональной деятельности тенденции развития медиакоммуникационных систем региона, страны и мира, исходя из политических и экономических механизмов их функционирования, правовых и этических норм регулированияОсуществляет свои профессиональные действия в сфере рекламы и связей с общественностью с учетом специфики коммуникационных процессов и механизмов функционирования конкретной медиакоммуникационной системы.Знать:
- современные теории коммуникации, коммуникативные модели, базовую терминологию и их приложение к практике;
- виды и типы коммуникации в различных областях деятельности, в том числе в бизнесе;
- закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития, а так же инструменты самоорганизации;
- особенности влияния коммуникационной среды на формирование личности и мировоззрение человека.
Уметь:
- создавать документы для эффективной коммуникации;
- достойно представлять себя, как профессионала и свою организацию современными информационными средствами;
- планировать и организовывать собственную деятельность, самостоятельно осваивать различные информационные и образовательные ресурсы для повышения своей квалификации и развития личностных качеств;
- строить межличностные отношения и работать в группе, организовывать внутригрупповое взаимодействие с учетом социально-культурных особенностей, этнических и конфессиональных различий отдельных членов группы.
Владеть:
-коммуникативными компетенциями для эффективной коммуникации;
- навыками организации самообразования, технологиями приобретения, использования и обновления функциональных, когнитивных, личных и этических компетенций;
- навыком толерантного восприятия культурного и этнического многообразия, навыком командной работы в социально-неоднородных группах.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: авторский
Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опытаСоздает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 8
лекции (Л) 8.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 37.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 51.0
15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Оценка эффективности стратегии и управление изменениями Сущность стратегического планирования и его варианты.
Место стратегического планирования в управлении производством.
Понятие стратегического планирования.
Оценка эффективности действующей стратегии.
Стратегии поведения фирмы на рынке и условия их использования.
Оценка эффективности стратегии организации: подходы, состав возможных показателей.
Теоретические основы управления изменениями в образовательной организации.
Четыре стадии процесса изменения.
Четыре уровня деятельности образовательной организации.
Фазы организационных изменений.
Критические точки фаз изменений.
Практическое применение управления образовательной организации.
2. Эффективная рекламная кампания Специальные рекламные приёмы.
Социально-психологические основы рекламы.
Манипулятивные приёмы в рекламе.
Мифотехнологии в рекламе.
Поведение потребителей.

15.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Оценка эффективности стратегии и управление изменениями 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
2 Эффективная рекламная кампания 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Управление изменениями: базовый курс: учеб. пособие / М.А. Бражников, И.В. Хорина. – Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2015. – 238 с.: ил.

-Гладких Наталья Юрьевна, Вайнер Владимир Леонидович / Оценка эффективности социальной рекламы, методическое пособие. — М. : Издательство Олега Пахмутова, 2018. — 72 с.

б) дополнительная литература:

- Н.В. Медведева Управление изменениями в организации: Учебное пособие. - Саратов: СГУ, 2016. - 119 с.

- Управление изменениями: учебник / С.Д. Резник, М.В. Черниковская, И.С. Чемезов. – Пенза: ПГУАС, 2013. – 384 с.

- Интернет-реклама в продвижении товаров и услуг / учебное пособие / М. А. Николаева; Урал.гос. пед. ун-т. – Электрон.дан. – Екатеринбург 2017. – 166 стр.

- Реклама: управленческий аспект / Д. Ю. Нархов, Е. Н. Нархова, М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. - 264 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

15.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какой инструмент оценки эффективности рекламной кампании позволяет измерить, сколько людей увидели рекламный материал?

a) Клик-трекинг

б) Анализ бренд-эффекта

в) Рейтинговая оценка

г) Охват аудитории

2. Какой показатель оценки эффективности PR-мероприятия позволяет измерить общее количество публикаций в СМИ, связанных с мероприятием?

a) Share of voice

б) Conversion rate

в) Customer lifetime value

г) Return on investment

3. Что из нижеперечисленного относится к показателям "soft metrics" в оценке PR-деятельности?

a) Продажи продукции

б) Количество упоминаний бренда в СМИ

в) Чистая прибыль компании

г) Размер бюджета рекламной кампании

4. Какой показатель оценки эффективности рекламной кампании позволяет определить соотношение затрат на рекламу к полученным выручкам?

a) Click-through rate (CTR)

б) Cost per click (CPC)

в) Return on investment (ROI)

г) Conversion rate

5. Что представляет собой "конверсия" в оценке эффективности маркетинговых кампаний?

a) Количество клиентов, оставивших свои контактные данные

б) Соотношение количества кликов по рекламному объявлению к числу показов

в) Процент посетителей сайта, выполнивших целевое действие (покупку, регистрацию и т.д.)

г) Среднее количество публикаций в СМИ о бренде

6. Какой показатель оценки эффективности рекламной кампании позволяет измерить, сколько пользователей кликнули по рекламному объявлению и перешли на сайт компании?

a) Share of voice

б) Click-through rate (CTR)

в) Customer lifetime value

г) Cost per impression (CPM)

7. Что такое "мерило" в оценке эффективности PR-деятельности?

a) Эталон, по которому измеряются результаты

б) Метрика, связанная с числом просмотров рекламного материала

в) Процент отдачи от инвестиций в маркетинг

г) Оценка позитивных и отрицательных моментов в сообщениях о бренде

8. Какой показатель оценки эффективности маркетинговой кампании связан с долгосрочной ценностью клиента для компании?

a) Click-through rate (CTR)

б) Cost per click (CPC)

в) Customer lifetime value

г) Return on investment (ROI)

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика связей с общественностью»

16.1. Цель дисциплины - дать систематические знания и практические навыки в области связей с общественностью для успешной профессиональной деятельности в этой сфере.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить историю развития и основные принципы связей с общественностью;
- освоить методы и инструменты связей с общественностью;
- понять основы коммуникационного процесса и управления информацией;
- научиться разрабатывать и проводить PR-кампании;
- овладеть навыками работы с различными аудиториями и сегментирования рынка;
- изучить методы оценки эффективности PR-мероприятий и кампаний;
- познакомиться с особенностями работы в различных отраслях и сферах деятельности;
- освоить техники и стратегии кризисных коммуникаций и управления репутацией;
- изучить особенности международного PR и кросс-культурной коммуникации;
- овладеть методами и инструментами корпоративной социальной ответственности и благотворительности.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Оценка эффективности деятельности службы рекламы и PR, Организационная структура службы рекламы и PR, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Профессиональная этика, Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях
16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задачЗнает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов.
Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Общество и государство
Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктахЗнает систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития.
Способен учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов при создании текстов рекламы и связей с общественностью и/или коммуникационных продуктов.
Знать:
- систему общественных и государственных институтов, механизмы их функционирования и тенденции развития, основные термины и определения, связанные с институциональной подсистемой политической системы;
- понятийно-категориальный аппарат и логику построения политических теорий, основные парадигмы и направления теоретического анализа политики;
- основные нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность.
Уметь:
- использовать теоретические представления и концепции для приобретения новых знаний применительно к сфере профессиональной деятельности в условиях изменяющейся социально-политической реальности;
- понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;
- соблюдать этические нормы взаимодействия;
- анализировать основные этапы развития политической науки и политических процессов;
Владеть:
- навыками осмысления процессов и явлений, происходящих в политической сфере для формирования гражданской позиции;
- способностью учитывать основные тенденции развития общественных и государственных институтов в сфере профессиональной деятельности;
- способностью учитывать законодательство Российской Федерации, иные нормативные акты, методические и нормативные документы в профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: авторский
Задача профессиональной деятельности: создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опытаСоздает тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта.
Создает информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта.
Создает основы сценариев специальных событий и мероприятий для рекламной или PRкампании.
Применяет инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Знать:
- основы сценариев специальный событий и мероприятий для рекламной или PR-кампании;
- особенности текста с учетом специфики каналов коммуникаций.
Уметь:
- создавать тексты рекламы и связей с общественностью с учетом специфики каналов коммуникации и имеющегося мирового и отечественного опыта;
- создавать информационные поводы для кампаний и проектов в сфере рекламы и связей с общественностью, применяет творческие решения с учетом мирового и отечественного опыта;
- применять инструменты трансляции миссии и философии организации целевым группам общественности в оффлайн и онлайн среде.
Владеть:
- навыком осуществления авторской деятельности с учетом специфики разных типов СМИ и других медиа и имеющегося мирового и отечественного опыта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 51.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 8
лекции (Л) 8.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 37.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 51.0
16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Теория связей с общественностью Введение в связи с общественностью.
История развития связей с общественностью.
Основные принципы и методы связей с общественностью.
Коммуникационный процесс и его составляющие.
Общественное мнение и его формирование.
Управление информацией и информационное взаимодействие.
Организация работы PR-отдела.
Стратегическое планирование в связях с общественностью.
Пресс-релиз и другие формы коммуникации со СМИ.
Корпоративная социальная ответственность и связи с общественностью.
Связи с общественностью и кризисные коммуникации.
Оценка эффективности PR-кампаний.
Международные связи с общественностью и кросс-культурные коммуникации.
Социальная ответственность бизнеса и связи с общественностью.
Связи с общественностью в некоммерческом секторе.
Связи с государственными органами и лоббирование интересов.
Брендинг и позиционирование в связях с общественностью.
Работа с целевыми аудиториями и сегментация рынка.
Основы репутационного менеджмента и антикризисных коммуникаций.
Инновационные технологии в связях с общественностью.
2. Эффективность связей с общественностью Понятие и виды эффективности связей с общественностью.
Методы оценки эффективности связей с общественностью.
Факторы, влияющие на эффективность связей с общественностью.
Оценка эффективности рекламных кампаний.
Оценка эффективности мероприятий по связям с общественностью.
Методы измерения эффективности PR-деятельности.
Использование показателей эффективности для оптимизации PR-стратегий.
Оценка эффективности работы PR-агентств.
Критерии эффективности связей с общественностью на различных этапах коммуникационного процесса.
Оценка эффективности управления репутацией компании.
Методы оценки влияния связей с общественностью на изменение общественного мнения.
Использование анализа данных для оценки эффективности PR-активности.
Оценка эффективности корпоративной социальной ответственности.
Методы оценки эффективности кризисных коммуникаций.
Анализ результатов и показателей эффективности PR-проектов.

16.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Теория связей с общественностью 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
2 Эффективность связей с общественностью 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Теория и практика рекламы и связей с общественностью : учебное пособие / под ред. В. В. Тулупова ; Воронежский государственный университет. – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2022. – 364 с.

-Связи с общественностью: теория и практика : Учеб пособие для студентов вузов / А.Е. Богоявленский, Е.Б. Курганова, Д.Н. Нечаев и др.; Под ред. В.В. Тулупова и Е.Е. Топильской. – Воронеж, Факультет журналистики ВГУ, 2010 – 248 с.

б) дополнительная литература:

- Теория и практика рекламы и связей с общественностью : учебное пособие / под ред. В. В. Тулупова ; Воронежский государственный университет. – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2022. – 364 с.

- М.А. Гордеева, доцент, канд. ист. наук, А.К. Дениева, доцент, канд. полит. наук, А.Л. Зверев, доцент, канд. полит. наук / Реклама и связи с общественностью / Москва 2021 г. - 177 стр.

- Связи с общественностью в системе коммуникаций: монография / под ред. В. М. Горохова. – М.: Фак. журн. МГУ, 2019. – 78 с.

- Паблик рилейшнз: Учебное пособие для студентов экономического факультета / Кузнецова Э.Г., Салахова Л.Р. — 3-е изд., перераб. — Казань : Юниверсум, 2012. — 71 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

16.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что из перечисленного не является основной функцией PR-специалиста?

a) Создание и поддержание имиджа компании

б) Организация мероприятий

в) Написание статей

г) Управление персоналом

2. Какое из определений наиболее полно отражает понятие “связи с общественностью”?

a) Связи с общественностью - это процесс управления общественным мнением

б) Связи с общественностью - это искусство создания благоприятного имиджа

в) Связи с общественностью - это наука о взаимодействии между людьми и организациями

г) Все определения верны

3. Кто является основателем науки “связи с общественностью”?

a) Айви Ли

б) Эдвард Бернейс

в) Сэм Блэк

г) Джозеф Пулитцер

4. Что такое “пресс-релиз”?

a) Сообщение для прессы

б) Статья в газете

в) Сообщение, опубликованное на сайте компании

г) Все ответы верны

5. Что относится к инструментам PR?

a) Публикации в СМИ

б) Участие в выставках

в) Социальные сети

г) Всё вышеперечисленное

6. Что такое корпоративная социальная ответственность?

a) Ответственность компании перед своими сотрудниками

б) Ответственность компании перед обществом в целом

в) Ответственность компании за свою деятельность перед государством

г) Комплекс мероприятий, направленных на повышение узнаваемости бренда

7. Какой из этапов не входит в процесс разработки PR-стратегии?

a) Анализ ситуации

б) Постановка целей

в) Разработка планов действий

г) Внедрение стратегии

8. На что в первую очередь следует обращать внимание при выборе PR-агентства?

a) На стоимость услуг

б) На портфолио

в) На отзывы

г) На репутацию агентства

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях»

17.1. Цель дисциплины заключается в изучении методов и стратегий эффективного управления коммуникациями в условиях конфликтов и кризисов. Программа направлена на подготовку специалистов, способных эффективно взаимодействовать с различными заинтересованными сторонами и управлять имиджем организации в сложных ситуациях.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение специфики PR-деятельности в условиях конфликта или кризиса;
- овладение методами анализа причин и последствий конфликтных и кризисных ситуаций;
- освоение навыков разработки стратегии и тактики действий в условиях кризиса или конфликта;
- получение знаний о методах коммуникации с различными группами общественности в кризисной ситуации;
- формирование умений по работе с негативными информационными потоками и минимизации их воздействия на репутацию компании;
- изучение особенностей взаимодействия со СМИ в условиях кризисной ситуации и выработка навыков подготовки и распространения оперативной и достоверной информации;
- приобретение опыта управления кризисными ситуациями на различных уровнях (внутри компании, между компаниями, на уровне государственных структур);
- освоение методов оценки эффективности деятельности по связям с общественностью в условиях кризиса;
- формирование представления о социальной ответственности PR-специалиста и его роли в решении общественных проблем;
- развитие профессионального мышления и навыков принятия решений в нестандартных ситуациях.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Теория и практика связей с общественностью, Планирование рекламных и PR кампаний, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Профессиональная этика
17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в командеЗнает:
типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия.
Умеет:
действовать в духе сотрудничества;
принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации;
проявлять уважение к мнению и культуре других;
определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста.
Владеет:
навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия;
методами оценки своих действий, планирования и управления временем.
Знать:
основные приемы и нормы социального взаимодействия;
основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии
Уметь:
устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды
Владеть:
простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Продукт профессиональной деятельности
Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых системВыявляет отличительные особенности медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов разных медиасегментов и платформ.
Осуществляет подготовку текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов различных жанров и форматов в соответствии с нормами русского и иностранного языков,особенностями иных знаковых систем.
Знать:
- терминологию на английском языке и грамматические конструкции, характерные в изучаемой и смежных областях знаний;
- межкультурные особенности ведения научной и профессиональной деятельности в рамках делового общения;
- методики поиска, сбора и обработки информации с помощью информационно коммуникационных технологий;
- актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности.
Уметь:
- работать с/над текстами академической и профессиональной направленности в целях адекватной интерпретации прочитанного;
- осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках делового общения;
- находить, систематизировать и обобщать информацию академического и профессионального характера;
- представлять информацию на русском и иностранном языке с помощью информационно- коммуникационных технологий.
Владеть:
- навыками поиска научной и профессиональной информации, пользуясь различными источниками (в том числе, ресурсами информационно-телекоммуникационной сети Интернет);
- навыками межкультурной коммуникации и межличностного взаимодействия на иностранном языке в бытовой и профессиональной сферах;
- переводческими навыками (устный/письменный перевод текстов профессиональной направленности).

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый
Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способен осуществлять контроль и оценку эффективности результатов продвижения продукции СМИОсуществляет разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ.
Организует сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Умеет формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ.
Знает принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции СМИ.
Знать:
- принципы построения и оценки обратной связи с потребителями продукции;
- методы оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ;
- мнение о характеристиках продвигаемой продукции.
Уметь:
- осуществлять разработку системы показателей для оценки эффективности мероприятий по продвижению продукции СМИ;
- формулировать наблюдаемые, измеримые и достоверные показатели, характеризующие продвижение продукции СМИ;
- организовывать сбор информации об узнаваемости продвигаемой продукции СМИ, удовлетворенности потребителей, мнении потребителей о характеристиках продвигаемой продукции.
Владеть:
- навыком осуществления контроля и оценки эффективности результатов продвижения продукции СМИ.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 29.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 4
лекции (Л) 4.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 19.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 29.0
17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Связи с общественностью в конфликтных ситуациях Сущность антикризисного менеджмента. Роль PR в антикризисном менеджменте.
Предмет, метод и содержание курса. Кризис и антикризисный менеджмент.
Типология кризисов.
Управление кризисными ситуациями.
Работа с целевыми аудиториями в условиях кризиса.
Условия создания эффективных сообщений для целевых аудиторий.
Комплексные циклы действий в конфликтных ситуациях.
Технологии предотвращения экстремальных ситуаций.

17.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Связи с общественностью в конфликтных ситуациях 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Связи с общественностью в кризисных ситуациях: учеб. пособие / А.А. Меньшиков. – Комсомольск-на-Амуре: ФГБОУ ВПО «КнАГТУ», 2013. – 75 с.

б) дополнительная литература:

- Федотова М.Г. Связи с общественностью как антикризисный менеджмент: учеб. пособие - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – 64 с.

- Данилов В. А. / Связи с общественностью. Инструменты антикризисного управления: учеб. пособие для бакалавров/ — М.: АНО ВО «Институт непрерывного образования», 2018. – 155 с.

в) программное обеспечение:

не требуется.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

17.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Отраслевым изданием, вышедшим впервые в свет в 1996 г. при поддержке РАСО, является:

a) «Коммерсант»

б) «Советник»

в) «PR сегодня»

2. Предшествует началу (этапу) разработки стратегии и тактики политической (избирательной) кампании:

a) комплексный анализ избирательного поля

б) формирование материально-технической базы избирательной кампании

в) определение этапов и мероприятий избирательной кампании

3. Выделите из трех предложенных вариантов ответов сущностную характеристику коммуникационного института рекламы:

a) продвижение бренда товара или услуги

б) целенаправленное воздействие на потребителя с помощью средств информации для продвижения товара, услуги, идеи на потребительском рынке

в) установление долгосрочных доброжелательных, доверительных отношений субъекта рынка с целевыми аудиториями общественности

4. Политическая предвыборная агитация кандидата на выборный мандат разрешена

a) с момента регистрации в избирательной комиссии:

б) с момента уведомления избирательной комиссии о выдвижении кандидата (списка кандидато

в) за 30 дней до дня голосования

5. Премию «за лучший вклад в улучшение взаимопонимания в мире» ежегодно вручает профессиональное объединение:

a) IABC

б) IPRA

в) ICO

6. Концепция PR-кампании разрабатывается в ходе планирования:

a) стратегического

б) оперативного

в) тактического

7. Создание структуры управления избирательной кампании относится:

a) к стратегии кампании

б) к тактике кампании

в) к содержанию кампании

8. Впервые начал вести практическую работу в области ПР:

a) Айви Ли

б) Эдвард Бернейз

в) Томас Джефферсон

9. Бриф – это:

a) исследования различных характеристик СМИ

б) набор, комплект, пакет, специально подготовленный для представителей СМИ

в) краткая письменная форма согласительного порядка между рекламодателем и рекламистом, где прописываются основные параметры будущей рекламной кампании

10. Статус официального консультанта ООН по проблеме стратегических коммуникаций в мире имеет:

a) IABC

б) IPRA

в) ICO

11. Политическая предвыборная агитация кандидатов (списка кандидатов) в средствах массовой информации начинается:

a) с момента назначения выборов

б) с момента регистрации кандидата (списка кандидато

в) за 30 дней до дня голосования

12. Минимальные стандарты качества (МСК) разработаны Международным институтом качества связей с общественностью и приняты:

a) в июне 1995 г. в Москве

б) в июне 1997 г. в Хельсинки

в) в июне 1979 г. в Афинах

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика»

18.1. Цель дисциплины - сформировать у студентов представление о нравственной сущности юридической профессии, морально-этических требованиях к ее представителям, способствовать развитию морального сознания и правосознания будущих юристов, выработке принципа единства нравственного и правового факторов в профессиональной деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- способствовать освоению теоретико-методологических основ этики как науки и профессиональной этики как ее вида;
- выработать представление об основных профессиональных этических понятиях, нормах и принципах, ситуациях нравственного профессионального выбора, оптимальной модели принятия решения этического характера;
- научить студентов анализировать и оценивать с точки зрения нравственности ситуации, возникающие в сфере действия правовой регуляции;
- способствовать формированию навыков применения приобретенных знаний для разрешения практических ситуаций в профессиональной деятельности.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Теория и практика связей с общественностью, Деятельность по связям с общественностью в конфликтных и кризисных ситуациях, Планирование рекламных и PR кампаний, Функции отдела рекламы и PR в современной организации, Основные принципы государственного и общественного регулирования рекламной и PR-деятельности;
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.
18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Универсальные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) универсальных компетенций: Командная работа и лидерство
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в командеЗнает:
типологию и факторы формирования команд, способы социального взаимодействия.
Умеет:
действовать в духе сотрудничества;
принимать решения с соблюдением этических принципов их реализации;
проявлять уважение к мнению и культуре других;
определять цели и работать в направлении личностного, образовательного и профессионального роста.
Владеет:
навыками распределения ролей в условиях командного взаимодействия;
методами оценки своих действий, планирования и управления временем.
Знать:
основные приемы и нормы социального взаимодействия;
основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии
Уметь:
устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе; применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды
Владеть:
простейшими методами и приемами социального взаимодействия и работы в команде

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Общепрофессиональные компетенции
Код и наименование компетенции Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения
Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Культура
Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктовДемонстрирует кругозор в сфере отечественного и мирового культурного процесса.
Учитывает достижения отечественной и мировой культуры, а также средства художественной выразительности в процессе создания текстов рекламы и связей с общественностью и иных коммуникационных продуктов.
Знать:
- этапы и тенденции развития отечественного и мирового культурного процесса.
Уметь:
- использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов и (или) коммуникационных продуктов.
Владеть:
- навыками использования разноплановой эрудиции в сфере отечественной и мировой культуры в создаваемых журналистских текстах и (или) продуктах.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК)
Наименование индикатора
достижения компетенции
Результаты обучения Основание
(профстандарт,
анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: маркетинговый
Задача профессиональной деятельности: участие в информационном маркетинге, в перспективном и текущем планировании деятельности СМИ.
Объект или область знания: массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
Способность применять основные технологии маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продуктаИспользует основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Принимает участие в организации и выполнении маркетинговых исследований, направленных на разработку и реализацию коммуникационного продукта.
Осуществляет мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Знать:
- основные технологии маркетинговых коммуникаций;
- способ и форм проведения маркетинговых исследований;
- основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта.
Уметь:
- использовать основные маркетинговые инструменты при планировании производства и (или) реализации коммуникационного продукта;
- осуществлять мониторинг обратной связи с разными целевыми.
Владеть:
- навыком применения основных технологий маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации коммуникационного продукта.
06.009 Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации
18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 247.0 часа(ов).

Вид учебной работы Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе: 43
лекции (Л) 43.0
практические занятия (ПЗ) 0.0
семинары (С) 0.0
лабораторные работы (ЛР) 0.0
Самостоятельная работа (СР, всего), 198.0
Промежуточная аттестация 6
Общая трудоемкость 247.0
18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела
1. Предмет курса «Профессиональная этика» Теоретические и практические условия, вызвавшие появление курса «Профессиональная этика».
Этика как учение о морали и нравственности поведения человека.
Характеристика основных этических категорий.
Основные характеристики морали как общественного явления.
Социальный характер морали.
Автономность и суверенность личности в морали.
Проблема нравственного выбора.
Соотношение целей и средств в морали.
Основные элементы морали.
Структура нравственного сознания.
Функции морали в обществе (познавательная, воспитательная, мировоззренческая, регулятивная), особенности их реализации и взаимосвязь.
Мораль и право: единство и взаимодействие, отличия и противоречия.
Специфика морали и права как способов социальной регуляции.
Естественное право, права человека и правовая мораль.
Регулятивная структура нравственного сознания.
Моральные ценности, принципы, нормы, оценки, санкции.
Особенности их проявления в профессиональной сфере юриста.
Становление профессиональной этики юриста.
2. История этических учений Становление этического знания в рамках древневосточной культуры.
Этико-философские системы Древней Индии и Китая.

Этические взгляды Сократа, Платона, Аристотеля.
Основные этические учения и школы античной философии.
Религиозная этика.
Теологическое обоснование морали в этике средневековья (Августин Аврелий, Ф.Аквинский).
Антропоцентризм как исходный принцип философии и этики эпохи Возрождения.
Этическая мысль Нового времени (Т.Гоббс, Б.Спиноза, П.Гольбах, Г.Гельвеций).
Философско-этическое учение И.Канта об автономии морали, категорическом императиве и доброй воле.
Этические учения ХIХ в. Учение Г.Ф.В.Гегеля о морали и нравственности.
Антропологический эвдемонизм Л.Фейербаха.
Эволюционное этическое учение (Э. Спенсер, П. А. Кропоткин).
Этика сострадания А.Шопенгауэра. Ф.Ницше о "переоценке ценностей" морали.
Этические искания в русской философии: Н.Ф.Федотов, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, Вл.С.Соловьев, Н.С.Бердяев.
Основные направления и учения в этике ХХ в. (марксизм, экзистенциализм, этика психоанализа, неотомизм, неопозитивизм).
3. Прикладная этика Понятие прикладной этики, её особенности и структура.
Экологическая и биомедицинская этика: понятие, специфика, виды.
Экологическая этика: сущность, предмет, основные задачи и проблемы.
Эволюция отношений человека к природе.
Современные проблемы экологизации морали как социокультурного феномена. А. Швейцер о принципе "благоговения перед жизнью".
Любовь и уважение к природе - главные императивы, регламентирующие отношение современного человека к природе.
Свобода и морально-экологическая ответственность личности.
Биоэтика и биомедицинская этика: общее и особенное.
Проблемы человеческой жизни в учениях русских мыслителей (Вл.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, Н.Ф.Федоров).
Основные проблемы биоэтики: право человека на жизнь и право на смерть (аборты, эвтаназия).
Этические проблемы генной инженерии и клонирования, воспроизводства человеческого потомства, трансплантологии, современной психиатрии.
Профессиональная этика.
Условия возникновения, историческое развитие и специфика профессиональной морали.
Кодексы профессиональной морали, их место в общей системе нравственности.
Профессиональная этика как выражение нравственного прогресса человечества, как осознание культурно-гуманистического назначения профессии.
Гуманизм - исходный принцип профессиональной этики.
Категории профессиональной морали и этики: профессиональный долг, профессиональная честь и достоинство, справедливость, профессиональный такт.
Виды профессиональной этики.
Педагогическая этика о нравственных принципах и нормах взаимоотношений педагога с учащимися, коллегами, родителями учеников.
Нравственно-психологический климат педагогического коллектива.
Судебная этика о требованиях к личности юриста, нормах и принципах взаимоотношений всех участников судебного процесса.
Деловая этика (этика бизнеса).
Управленческая этика.
Этика юриста.
4. Содержание и особенности профессиональной этики Понятие и виды профессиональной этики.
Специальность, профессия и квалификация специалиста.
Особенности нравственных проблем в служебной деятельности.
Понятие и предмет профессиональной этики.
Основные принципы профессиональной этики.
Корпоративность и корпоративная мораль.
Профессиональный этический кодекс: понятие и назначение.
Международные этические стандарты профессиональной деятельности служащего.
5. Профессиональный этикет: сущность и принципы Происхождение и сущность этикета.
Основные функции этикета.
Принципы профессионального этикета.
Нормы, стандарты и правила делового этикета.
Требования профессионального этикета к деловому общению.
Речевой этикет в профессиональном общении.
Этикет приветствий, представлений и приглашений.
Роль речи и ее культуры в деловом общении.
Языковые нормы делового общения.
Стиль речи.
Культура речи в деловом общении.
Речевой этикет.
Правила речевого поведения в деловом общении.
Порядок и процедура приветствий.
Порядок и процедура знакомств и представлений.
Титулирование.
Визитная карточка, ее оформление и правила использования.
Торжественные даты.
Официальные подарки.
Правила самопрезентации.
Невербальные средства общения, их роль, функции и особенности.
Национально-исторический характер невербальных средств общения.
Системы невербальной коммуникации.
Звуковая организация речи.
Интонация и ее компоненты: мелодика, интенсивность, длительность, темп речи, пауза и тембр голоса.
Возможности использования интонации в деловом общении.
Мимика, жесты, позы.
Дистанции между субъектами делового общения.
Значение визуального контакта в деловом общении.
Понятие этикета. Этикет служебных отношений.
Понятие служебного этикета, его основные принципы и формы.
Виды этикета. Особенности реализации служебного этикета.
Этикет служебного общения (просьбы, приказы, наказания, поощрения, особенности коммуникации в организации).
Поддержание профессиональной репутации и имиджа.
Внешний облик делового человека.
Манеры поведения.
Составляющие имиджа делового человека: одежда, аксессуары, окружение.
Требования профессионального этикета к одежде делового человека.
Особенности внешнего вида женщин.
Особенности внешнего вида мужчин.
Деловой стиль в одежде. Значение и роль этикета в работе служащего.
6. Этикет организации и ведения деловых встреч и переговоров Технология подготовки деловой беседы.
Принципы и правила проведения деловой беседы.
Способы обеспечения условий для деловой беседы.
Деловая встреча.
Виды деловых встреч: неофициальная деловая встреча, собеседование с кандидатом на вакантную должность, официальная деловая встреча.
Правила, критерии и этикет эффективной подготовки и проведения делового совещания.
Этапы проведения совещаний.
Переговоры.
Принципы ведения переговоров.
Искусство вести спор.
Разновидности и методы спора.
Культура делового спора.
Рекомендации ведения спора и разрешения конфликтов в профессиональной сфере.
7. Этика делового общения Понятие, структура и виды профессионального общения.
Общие этические принципы и характер делового общения.
Культура речи и культура языка.
Официально-деловой стиль.
Правила телефонного общения и официальной переписки.
Служебная документация.
Официальная переписка.
Особенности языка служебных документов.
Специальная терминология.
Элементы речевого этикета в деловой переписке.
Виды и содержание деловых писем.
Тон и речевой этикет письма строго официального характера.
Тон и речевой этикет писем полуофициального характера.
Эмоционально-этикетные слова.
Реакция на полученную корреспонденцию.
Этика делового телефонного разговора.
Правила ответа на телефонный звонок.
Обращение к абоненту.
Правила ведения разговора, уточнений, вопросов.
Этические рекомендации и запреты.
Правила корректного завершения разговора.
Публичное выступление и общение с представителями СМИ.
Психологические барьеры общения.
Механизмы воздействия в процессе общения.
Культура диалога и спора в профессиональной деятельности.
Специфика делового общения в экстремальных условиях.
8. Этика отношений руководителя и подчиненных Руководитель и лидер.
Стили руководства.
Нормы этичного поведения руководителя.
Качества руководителя как личности.
Виды и модели отношений и поведения между руководителем и подчиненными.
Этичность методов принятия управленческих решений.
Руководитель как работодатель. Аморальное поведение работодателя.
Этика служебной карьеры. Карьера и личная жизнь.
Характер межличностных отношений в служебном коллективе.
Морально-психологический климат коллектива и его влияние на результаты деятельности.
9. Этика разрешения профессиональных конфликтов Спорные вопросы, конфликты и противоречия на рабочем месте.
Виды, причины и методы разрешения конфликтов.
Этика общения в конфликтных ситуациях.
Факторы, способствующие возникновению и разрешению конфликтов.
Управление конфликтами и стрессами.
Разделение труда и взаимные услуги на работе.
Использование служебного положения в личных целях.
Виды дискриминации на рабочем месте.
10. Этические и нравственные основы деятельности юриста Общие нравственные требования к деятельности юриста.
Разрешение этических проблем.
Моральная репутация, социальная ответственность и общественное мнение.
Типы этических проблем, возникающих во взаимоотношениях государства и общества.
Нормы и правила поведения сотрудников правоохранительных органов.
Этика корпоративного управления (этика менеджмента): понятие, основные черты, функции.
Особенности положения юриста в коммерческой организации: противоречие профессионального и корпоративного статуса.
Проблема конфликта интересов в деятельности юриста и пути ее разрешения.
Нормы и правила, регулирующие взаимоотношения юриста с руководством и персоналом фирмы.
11. Антикоррупционные стандарты поведения Понятие и формы коррупции.
Запреты и ограничения при прохождении государственной гражданской службы.
Кодексы профессиональной этики.
Конфликт интересов.
Порядок разрешения конфликта интересов.

18.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий


п/п
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) Л ПЗ ЛР С СР Всего
1 Предмет курса «Профессиональная этика» 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
2 История этических учений 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
3 Прикладная этика 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
4 Содержание и особенности профессиональной этики 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
5 Профессиональный этикет: сущность и принципы 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
6 Этикет организации и ведения деловых встреч и переговоров 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
7 Этика делового общения 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
8 Этика отношений руководителя и подчиненных 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
9 Этика разрешения профессиональных конфликтов 4.0 0.0 0.0 0.0 18.0 22.0
10 Этические и нравственные основы деятельности юриста 4.0 0.0 0.0 0.0 19.0 23.0
11 Антикоррупционные стандарты поведения 3.0 0.0 0.0 0.0 13.0 16.0
18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Профессиональная этика юриста : учебное пособие / Д. В. Лобач ; Дальневосточный юридический институт (филиал) Университета прокуратуры Российской Федерации. – Владивосток : Издательство Дальневосточного федерального университета, 2022.

-Нарциссова С.Ю., Розанова Е.В., Соловьев А.А. Профессиональная этика юриста: учебное пособие / С.Ю. Нарциссова, Е.В. Розанова, А.А. Соловьева. - М.:Эдитус. - 2021. - 150с.

б) дополнительная литература:

- Профессиональная этика и этикет : учебное пособие / А. А. Денисов. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2014. – 210 с

в) программное обеспечение:

- Браузер, веб-обозреватель

- Антивирусные программы

- linux - операционная система

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

- Научная электронная библиотека https://www.elibrary.ru (https://elibrary.ru)

18.10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что подразумевается под предметом этики

a) культура

б) мораль

в) прекрасное

г) социальные отношения

2. Каким этическим нормам уделяется основное внимание в рамках западной европейской культуры

a) польза, выгода, трудолюбие, справедливость, добро, благо, честь, свобода, вера

б) учтивость, этикет, культура, мораль

в) надежда, любовь, благородство, учтивость

3. Какие существуют виды барьеров общения

a) межъязыковые, социальные, психологические

б) мировоззренческие

в) соматические

4. Этическая категория, которая лежит в основе высказывания Все равны перед законом и судом

a) долг

б) достоинство

в) ответственность

г) справедливость

5. Каковы правила представления по канону

a) женщина первая представляется мужчине

б) лица с более высоким статусом представляются людям со статусом более низким

в) мужчина женщине, младше по возрасту и по рангу - со старшим

6. Где не используется литературный язык

a) в научной речи

б) в невербальном общении

в) в официально-деловой речи

г) в письменной речи

7. Компоненты, которые включает в себя культура делового общения

a) психологию делового общения

б) служебный этике

в) этику делового общения

г) все ответы верные

8. Как называется моральный принцип, который выражается в желании помочь другим

a) альтруизм

б) толерантность

в) честолюбие

9. На чем из ниже перечисленного основано в деловой этике недопустимость вмешательства в дела конкурентов, ущемление их интересов

a) равенстве

б) свободе

в) справедливост

10. Как называется набор наиболее важных предположений, которые принимаются членами организации, и получают выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий

a) должностные обязанности

б) корпоративная культура

в) правила внутреннего распорядка

Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика
оценочного средства
Критерии оценки
выполнения задания
Тестовое задание Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.