1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Современные технологии сталеплавильного производства» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника, Приказ Минобрнауки России от 01.10.2015 N 1081.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Инженер-проектировщик технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов и малых теплоэлектроцентралей»
Разработчики:
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Формирование у слушателей компетенций, необходимых для работы в сфере современного сталеплавильного производства, включая освоение новейших технологий и методов управления процессами.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-наладочный;
-организационно-управленческий;
-производственно-технологический;
-сервисно-эксплуатационный;
-проектно-конструкторский;
-научно-исследовательский;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) наладочный
участие в оценке состояния оборудования, поверке, регулировке и настройке объектов профессиональной деятельности;
участие в наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию объектов профессиональной деятельности.
2) организационно-управленческий
способность к управлению и организации работы малых коллективов;
разработка оперативных планов работы по проектированию и эксплуатации объектов профессиональной деятельности.
3) производственно-технологический
схемы размещения ОПД и их систем;
правила технологической дисциплины при их обслуживании;
контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии ОПД;
организация метрологического обеспечения технологических процессов ОПД;
обеспечение экологической безопасности проектируемых объектов профессиональной деятельности.
4) сервисно-эксплуатационный
проверка технического состояния и остаточного ресурса объектов;
профессиональной деятельности, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;
подготовка технической документации на ремонт объектов профессиональной деятельности.
5) проектно-конструкторский
участие в сборе и анализе исходных данных для расчета и проектирования объектов профессиональной деятельности;
участие в разработке проектной и рабочей технической документации объектов профессиональной деятельности;
оформление законченных проектно-конструкторских работпроверка соответствия разрабатываемых проектов и технической документации объектов профессиональной деятельности нормативным документам;
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений.
6) научно-исследовательский
сбор данных о существующих типах и марках материалов, их структуре и свойствах применительно к решению поставленных задач с использованием баз данных и литературных источников;
участие в работе группы специалистов при выполнении экспериментов и обработке их результатов по созданию, исследованию и выбору материалов, оценке их технологических и служебных качеств путем комплексного анализа их структуры и свойств, физико-механических, коррозионных и других испытаний;
сбор научно-технической информации по тематике экспериментов для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие в составлении отчетов по выполненному заданию;
работа с нормативно-технической документации в системе сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки, отчетной документации, записями и протоколами хода и результатов эксперимента, документацией по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности; участие в работе группы специалистов при разработке технических процессов производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий, систем управления технологическими процессами;
ведение делопроизводства, оформление проектной и рабочей технической документации, составление актов записей и протоколов на производственных участках;
выполнение требований нормативной документации при разработке проектной и технической документации;
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
01 Образование и наука (в сфере научных исследований);
16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство (в сфере проектирования и эксплуатации объектов теплоэнергетики и теплотехники);
19 Добыча, переработка, транспортировка нефти и газа (в сфере регулирования потоков и формирования балансов углеводородного сырья);
20 Электроэнергетика (в сферах теплоэнергетики и теплотехники);
24 Атомная промышленность (в сфере эксплуатации тепломеханического и теплообменного основного и вспомогательного оборудования);
28 Производство машин и оборудования (в сфере проектирования объектов теплоэнергетики и теплотехники).
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
основные типы современных конструкционных и функциональных неорганических (металлических и неметаллических) и органических (полимерных и углеродных) материалов, композитов и гибридных материалов. сверхтвердых материалов, интеллектуальных и наноматериалов, пленок и покрытий;
методы и средства испытаний и диагностики, исследований и контроля качества материалов, пленок и покрытий, полуфабрикатов, заготовок, деталей и изделий, все виды исследовательского, контрольного и испытательного оборудования, аналитической аппаратуры, компьютерное программное обеспечение для обработки результатов анализа полученных данных, моделирования поведения материалов, оценки и прогнозирования их эксплуатационных характеристик;
технологические процессы производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий; оборудование, технологическая оснастка и приспособления;
системы управления технологическими процессами;
нормативно-техническая документация и системы сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки; отчетная документация, записи и протоколы хода и результатов экспериментов, документация по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.
тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки.
| 16.065 Инженер-проектировщик технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов и малых теплоэлектроцентралей |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Подготовка проектной документации по отдельным узлам и элементам тепломеханической части |
| Выполнение компоновочных решений, тепловых схем, разводки трубопроводов | A/02.6 | -Сбор и анализ нагрузок для выполнения гидравлического и теплового расчетов.
- Анализ вариантов тепловой схемы и выбор оптимального решения.
- Расчет диаметров трубопроводов по полученным данным.
- Выполнение компоновочных решений (планы, разрезы).
- Выполнение тепловой схемы.
- Выполнение разводки трубопроводов.
- Выполнение чертежей газоходов и воздуховодов.
- Выполнение сечений, узлов и элементов по тепломеханическим решениям.
- Выполнение спецификаций.
- Выдача заданий специалистам смежных специальностей.
- Ведение авторского надзора по своим проектным решениям.
- Снятие замечаний при согласованиях по своим проектным решениям |
| Обобщенные трудовые функции: Выполнение специальных расчетов для проектирования котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей |
| Выполнение гидравлических расчетов, расчетов тепловых схем с выбором оборудования и арматуры | B/01.6 | -Расчет тепловых и материальных балансов по тепловой схеме.
- Гидравлический расчет тепловой схемы.
- Выбор оборудования и арматуры.
- Уточнение диаметров трубопроводов по полученным данным.
- Оформление расчетов и составление пояснительной записки |
| Выполнение аэродинамических расчетов и расчетов энергоэффективности | B/02.6 | -Сбор исходных данных и анализ показателей для аэродинамических расчетов.
- Выполнение аэродинамических расчетов.
- Сбор и анализ данных для выполнения расчетов энергоэффективности и технико-экономических показателей.
- Выполнение расчетов энергоэффективности и технико-экономических показателей.
- Оформление расчетов и пояснительной записки |
| Выполнение прочностных расчетов трубопроводов с учетом компенсации и самокомпенсации | B/03.6 | -Анализ и обработка подготовленных данных, анализ длин участков трубопроводов, разбивка их по группам для выполнения прочностного расчета газопровода.
- Выполнение прочностного расчета трубопроводов с учетом компенсации и самокомпенсации с составлением расчетной схемы.
- Определение величины необходимого растяжения трубопроводов с составлением расчетной таблицы.
- Оформление результатов расчетов и составление пояснительной записки.
- Ведение авторского надзора за ходом строительства внутреннего газооборудования.
- Согласование проектной документации и ее защита в заинтересованных ведомствах |
| Обобщенные трудовые функции: Руководство работниками, осуществляющими проектирование котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей на всех объектах |
| Подготовка заданий, контроль и проверка выполненных работ исполнителями по проектированию технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей | C/01.7 | -Подготовка заданий, контроль и проверка выполненных работ исполнителями по проектированию технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей.
- Анализ эффективности работы проектной группы по проектированию технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей.
- Составление и отслеживание графиков прохождения проектной документации.
- Материально-техническое обеспечение группы.
- Создание и поддержание в группе психологически устойчивого климата.
- Формирование и комплектация полного раздела проектной и рабочей документации по технологическим решениям котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей |
| Организация авторского надзора по проектным решениям тепловых сетей, включая участие в совещаниях, защиту проектных решений в ведомствах | C/02.7 | -Подготовка заданий, контроль и проверка выполненных работ исполнителями по проектированию технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей.
- Анализ эффективности работы проектной группы по проектированию технологических решений котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей.
- Составление и отслеживание графиков прохождения проектной документации.
- Материально-техническое обеспечение группы.
- Создание и поддержание в группе психологически устойчивого климата.
- Формирование и комплектация полного раздела проектной и рабочей документации по технологическим решениям котельных, центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 01 Образование и наука (в сфере научных исследований); |
| научно-исследовательский | сбор данных о существующих типах и марках материалов, их структуре и свойствах применительно к решению поставленных задач с использованием баз данных и литературных источников;
участие в работе группы специалистов при выполнении экспериментов и обработке их результатов по созданию, исследованию и выбору материалов, оценке их технологических и служебных качеств путем комплексного анализа их структуры и свойств, физико-механических, коррозионных и других испытаний;
сбор научно-технической информации по тематике экспериментов для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие в составлении отчетов по выполненному заданию;
работа с нормативно-технической документации в системе сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки, отчетной документации, записями и протоколами хода и результатов эксперимента, документацией по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности; участие в работе группы специалистов при разработке технических процессов производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий, систем управления технологическими процессами;
ведение делопроизводства, оформление проектной и рабочей технической документации, составление актов записей и протоколов на производственных участках;
выполнение требований нормативной документации при разработке проектной и технической документации; | -основные типы современных конструкционных и функциональных неорганических (металлических и неметаллических) и органических (полимерных и углеродных) материалов, композитов и гибридных материалов. сверхтвердых материалов, интеллектуальных и наноматериалов, пленок и покрытий;.
- методы и средства испытаний и диагностики, исследований и контроля качества материалов, пленок и покрытий, полуфабрикатов, заготовок, деталей и изделий, все виды исследовательского, контрольного и испытательного оборудования, аналитической аппаратуры, компьютерное программное обеспечение для обработки результатов анализа полученных данных, моделирования поведения материалов, оценки и прогнозирования их эксплуатационных характеристик;.
- технологические процессы производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий; оборудование, технологическая оснастка и приспособления;.
- системы управления технологическими процессами;.
- нормативно-техническая документация и системы сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки; отчетная документация, записи и протоколы хода и результатов экспериментов, документация по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство (в сфере проектирования и эксплуатации объектов теплоэнергетики и теплотехники); |
| сервисно-эксплуатационный | проверка технического состояния и остаточного ресурса объектов;
профессиональной деятельности, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;
подготовка технической документации на ремонт объектов профессиональной деятельности. | -тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 19 Добыча, переработка, транспортировка нефти и газа (в сфере регулирования потоков и формирования балансов углеводородного сырья); |
| организационно-управленческий | способность к управлению и организации работы малых коллективов;
разработка оперативных планов работы по проектированию и эксплуатации объектов профессиональной деятельности. | -тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 20 Электроэнергетика (в сферах теплоэнергетики и теплотехники); |
| производственно-технологический | схемы размещения ОПД и их систем;
правила технологической дисциплины при их обслуживании;
контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии ОПД;
организация метрологического обеспечения технологических процессов ОПД;
обеспечение экологической безопасности проектируемых объектов профессиональной деятельности. | -тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 24 Атомная промышленность (в сфере эксплуатации тепломеханического и теплообменного основного и вспомогательного оборудования); |
| наладочный | участие в оценке состояния оборудования, поверке, регулировке и настройке объектов профессиональной деятельности;
участие в наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию объектов профессиональной деятельности. | -тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки. |
| Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): 28 Производство машин и оборудования (в сфере проектирования объектов теплоэнергетики и теплотехники). |
| проектно-конструкторский | участие в сборе и анализе исходных данных для расчета и проектирования объектов профессиональной деятельности;
участие в разработке проектной и рабочей технической документации объектов профессиональной деятельности;
оформление законченных проектно-конструкторских работпроверка соответствия разрабатываемых проектов и технической документации объектов профессиональной деятельности нормативным документам;
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений. | -тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения промышленных и коммунальных предприятий, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии, паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, газопоршневые двигатели (двигатели внутреннего и внешнего сгорания), энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Среднее профессиональное
2) Высшее - бакалавриат
3) Высшее - специалитет
4) Высшее - магистратура
5) Высшее - аспирантура, ординатура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Каковы основные принципы работы кислородно-конвертерного процесса?
2. Какие преимущества и недостатки имеет электроплавильный способ производства стали?
3. Опишите роль флюсов в сталеплавильном производстве.
4. Какие современные методы используются для снижения выбросов в сталеплавильном производстве?
5. Как влияет состав шихтовых материалов на качество получаемой стали?
6. Какие технологии применяются для повышения эффективности использования энергии в сталеплавильных печах?
7. Опишите процесс непрерывной разливки стали и его преимущества.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 0 none.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Основы металлургии стали |
|
|
|
|
|
|
0 |
| 2. Современное оборудование сталеплавильных цехов |
|
|
|
|
|
|
0 |
| 3. Технологии управления качеством стали |
|
|
|
|
|
|
0 |
| 4. Экологические аспекты сталеплавильного производства |
|
|
|
|
|
|
0 |
| 5. Автоматизация процессов в сталеплавильном производстве |
|
|
|
|
|
|
0 |
| Итого |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Основы металлургии стали |
|
0 |
Зачет |
| 2. Современное оборудование сталеплавильных цехов |
|
0 |
Зачет |
| 3. Технологии управления качеством стали |
|
0 |
Зачет |
| 4. Экологические аспекты сталеплавильного производства |
|
0 |
Зачет |
| 5. Автоматизация процессов в сталеплавильном производстве |
|
0 |
Зачет |
| Итого |
0 |
0 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 0/0 |
0 |
0/0 |
0 |
0 |
|
|
0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 0.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
| 1. Основы металлургии стали |
|
| 2. Современное оборудование сталеплавильных цехов |
|
| 3. Технологии управления качеством стали |
|
| 4. Экологические аспекты сталеплавильного производства |
|
| 5. Автоматизация процессов в сталеплавильном производстве |
|
| Итого |
0 |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы металлургии стали»
10.1. Цель дисциплины: формирование у слушателей фундаментальных знаний о процессах металлургии стали, понимания принципов и методов производства стали, а также подготовка к освоению более сложных технологических аспектов сталеплавильного производства.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных процессов производства стали;
- ознакомление с физико-химическими основами сталеплавильных процессов;
- освоение методов контроля качества стали;
- изучение влияния различных факторов на свойства стали;
- формирование навыков анализа технологических процессов в металлургии стали;
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
0 |
| лекции (Л) |
|
| практические занятия (ПЗ) |
|
| семинары (С) |
|
| лабораторные работы (ЛР) |
|
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
|
| Промежуточная аттестация |
0 |
| Общая трудоемкость |
|
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Клим, О. Н. Основы металлургического производства : учебник для среднего профессионального образования / О. Н. Клим. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 168 с.
-Поляков, Е. Г. Металлургия редкоземельных металлов : учебник для среднего профессионального образования / Е. Г. Поляков, А. В. Нечаев, А. В. Смирнов. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 501 с.
-Буркин, С. П. Металлургия. Остаточные напряжения в металлопродукции : учебник для среднего профессионального образования / С. П. Буркин, Г. В. Шимов, Е. А. Андрюкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 247 с.
-Михайловский В. Н. Основы проектирования металлургических заводов. Определение объёмно-планировочных решений, состава и количества основного технологического и подъёмно-транспортного оборудования сталеплавильных цехов: учеб. пособие / В. Н. Михайловский, П. В. Ковалев. СПб.: Изд-во Политехн.унта, 2013. – 215 с
б) дополнительная литература:
- Бисембаев Т.Б. / СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ В МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ / 5 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой процесс является основным при производстве стали?
a) Электролиз
б) Кислородно-конвертерный процесс
в) Дистилляция
г) Гидрометаллургия
2. Какие элементы являются основными легирующими в стали?
a) Углерод
б) Кремний
в) Марганец
г) Золото
3. Что такое чугун?
a) Сплав железа с углеродом, содержащий более 2% углерода
б) Чистое железо
в) Сплав железа с никелем
г) Сплав железа с алюминием
4. Какое оборудование используется для производства стали?
a) Конвертер
б) Доменная печь
в) Электролизер
г) Дистилляционная колонна
5. Как влияет углерод на свойства стали?
a) Увеличивает твердость и прочность
б) Уменьшает пластичность
в) Улучшает электропроводность
г) Увеличивает коррозионную стойкость
6. Что такое легированная сталь?
a) Сталь с добавлением легирующих элементов для улучшения свойств
б) Сталь без примесей
в) Сталь с высоким содержанием углерода
г) Сталь, прошедшая термическую обработку
7. Какие виды термической обработки стали вы знаете?
a) Отжиг
б) Закалка
в) Отпуск
г) Гальванизация
8. Какой газ используется в кислородно-конвертерном процессе?
a) Кислород
б) Азот
в) Водород
г) Углекислый газ
9. Что такое сталь?
a) Сплав железа с углеродом, содержащий до 2% углерода
б) Чистое железо
в) Сплав железа с медью
г) Сплав железа с цинком
10. Какие примеси обычно присутствуют в стали?
a) Сера
б) Фосфор
в) Кремний
г) Золото
11. Какой процесс используется для удаления примесей из стали?
a) Рафинирование
б) Дистилляция
в) Электролиз
г) Кристаллизация
12. Какое значение имеет температура плавления стали?
a) Зависит от состава стали
б) Всегда одинакова
в) Ниже температуры плавления чугуна
г) Выше температуры плавления железа
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Современное оборудование сталеплавильных цехов»
11.1. Цель дисциплины: формирование у слушателей глубоких знаний о современном оборудовании сталеплавильных цехов, его технологических возможностях и особенностях эксплуатации, а также подготовка к эффективному использованию этого оборудования в производственных процессах.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов работы и конструктивных особенностей современного сталеплавильного оборудования;
- ознакомление с методами повышения эффективности и надежности работы оборудования;
- освоение навыков диагностики и устранения неисправностей оборудования;
- изучение вопросов безопасности при эксплуатации сталеплавильного оборудования;
- формирование умений по выбору оптимального оборудования для конкретных производственных задач;
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
0 |
| лекции (Л) |
|
| практические занятия (ПЗ) |
|
| семинары (С) |
|
| лабораторные работы (ЛР) |
|
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
|
| Промежуточная аттестация |
0 |
| Общая трудоемкость |
|
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-В.П.Карасев С.В.Рябошук / Конвертерное и мартеновское производство / 18 с.
-Нефедов, А.В. Машины и агрегаты непрерывного литья заготовок : учебник для вузов / А. В. Нефедов, Н. А. Чиченев, И.А. Шур, –Новотроицк: НФ НИТУ «МИСиС», 2014. – 116 с
-В. Ю. Рыболовлев, А. В. Краснобаев 63 / АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ЦЕХОВАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ПРЕДПРИЯТИЯ. СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ / 2014 / 7 с.
б) дополнительная литература:
- Заводяный, А. В. Машины и агрегаты для подготовки шихтовых материалов : учебник для вузов / А. В. Заводяный, А. В. Нефедов, Н. А. Чиченев, И. А. Шур. – Орск : Издательство ОГТИ, 2013. – 157с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой тип печи наиболее часто используется в современных сталеплавильных цехах?
a) Дуговая печь
б) Индукционная печь
в) Мартеновская печь
г) Конвертер
2. Какие преимущества имеет дуговая печь перед мартеновской?
a) Более высокая производительность
б) Меньшее потребление электроэнергии
в) Возможность использования 100% металлолома
г) Более низкая температура плавления
3. Какой газ используется для продувки в кислородных конвертерах?
a) Азот
б) Кислород
в) Аргон
г) Углекислый газ
4. Какое оборудование используется для внепечной обработки стали?
a) Ковш-печь
б) Вакууматор
в) Печь-ковш
г) Индукционная печь
5. Какова основная функция вакууматора в сталеплавильном производстве?
a) Удаление газов из стали
б) Нагрев стали
в) Добавление легирующих элементов
г) Охлаждение стали
6. Какие из перечисленных технологий относятся к современным методам выплавки стали?
a) Электрошлаковый переплав
б) Прямое восстановление железа
в) Мартеновский процесс
г) Кричный процесс
7. Какой элемент чаще всего используется для легирования стали?
a) Хром
б) Алюминий
в) Медь
г) Свинец
8. Каковы преимущества использования непрерывной разливки стали?
a) Уменьшение потерь металла
б) Увеличение производительности
в) Улучшение качества стали
г) Снижение энергопотребления
9. Какой вид топлива наиболее экологичен для сталеплавильных печей?
a) Уголь
б) Природный газ
в) Мазут
г) Древесный уголь
10. Какое значение имеет температура в дуговой печи при плавке стали?
a) Около 1000°C
б) Около 1500°C
в) Около 2000°C
г) Около 2500°C
11. Какие из перечисленных процессов относятся к внепечной обработке стали?
a) Десульфурация
б) Легирование
в) Прокатка
г) Закалка
12. Какой процесс позволяет снизить содержание углерода в стали?
a) Окисление
б) Восстановление
в) Карбидизация
г) Нитрование
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии управления качеством стали»
12.1. Цель дисциплины: формирование у слушателей глубоких знаний и практических навыков в области технологий управления качеством стали, включая освоение методов контроля, анализа и улучшения качества стальной продукции, а также подготовка к применению этих знаний в реальных производственных условиях.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение современных методов и технологий контроля качества стали;
- освоение принципов и методов анализа дефектов стальной продукции;
- формирование навыков разработки и внедрения мероприятий по улучшению качества стали;
- изучение нормативной документации и стандартов качества стальной продукции;
- освоение методов статистического контроля качества в сталеплавильном производстве;
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
0 |
| лекции (Л) |
|
| практические занятия (ПЗ) |
|
| семинары (С) |
|
| лабораторные работы (ЛР) |
|
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
|
| Промежуточная аттестация |
0 |
| Общая трудоемкость |
|
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-А. А. КАЗАКОВ, П. В. КОВАЛЕВ, С. В. РЯБОШУК, Н. В. МАЛАХОВ, А. Б. МИЛЕЙКОВСКИЙ, С. Д. ЗИНЧЕНКО, А. А. НЕМТИНОВ / Металлургическая экспертиза как основа определения природы дефектов металлопродукции / 7 с.
-С. В. КОРНЕЕВ, В. А. РОЗУМ, И. А. ТРУСОВА, А. П. БЕЖОК, С. П. ЗАДРУЦКИЙ / ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОДИФИЦИРУЮЩЕЙ ОБРАБОТКИ СТАЛИ / 2011 / 7 с.
-Контроль и автоматизированное управление качеством продукции: Учеб.-метод. пособие / С.Е. Алѐшичев, М.Б. Абугов, В.А. Балюбаш, Ю.Г. Стегаличев. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. 51 с.
б) дополнительная литература:
- И. В. Рябчиков, И. В. Бакин , В. Г. Мизин , В. А. Голубцов МОДИФИЦИРОВАНИЕ И МИКРОЛЕГИРОВАНИЕ СТАЛИ КОМПЛЕКСНЫМИ СПЛАВАМИ С ХИМИЧЕСКИ АКТИВНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ — ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА МЕТАЛЛОПРОДУКЦИИ / 2018 / 4 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какие основные методы используются для управления качеством стали?
a) Термическая обработка
б) Легирование
в) Механическая обработка
г) Электрохимическая обработка
2. Какой процесс позволяет улучшить механические свойства стали?
a) Отжиг
б) Закалка
в) Нормализация
г) Шлифовка
3. Какие элементы могут использоваться для легирования стали?
a) Хром
б) Никель
в) Марганец
г) Свинец
4. Какой вид термической обработки стали применяется для снижения твердости и улучшения обрабатываемости?
a) Отжиг
б) Закалка
в) Отпуск
г) Нормализация
5. Какой процесс термической обработки стали приводит к увеличению ее твердости?
a) Закалка
б) Отжиг
в) Отпуск
г) Нормализация
6. Какие свойства стали улучшает процесс легирования?
a) Коррозионная стойкость
б) Прочность
в) Твердость
г) Пластичность
7. Какой процесс термической обработки стали применяется для снятия внутренних напряжений?
a) Отжиг
б) Закалка
в) Отпуск
г) Нормализация
8. Какие виды стали подвергаются термической обработке?
a) Углеродистые
б) Легированные
в) Нержавеющие
г) Все вышеперечисленные
9. Какой элемент, добавляемый в сталь, повышает ее коррозионную стойкость?
a) Хром
б) Никель
в) Марганец
г) Кремний
10. Какой процесс термической обработки стали применяется после закалки для уменьшения хрупкости?
a) Отпуск
б) Отжиг
в) Нормализация
г) Закалка
11. Какое влияние оказывает марганец на свойства стали?
a) Увеличивает прочность
б) Улучшает обрабатываемость
в) Повышает коррозионную стойкость
г) Уменьшает твердость
12. Какой процесс термической обработки стали применяется для получения однородной структуры?
a) Нормализация
б) Отжиг
в) Закалка
г) Отпуск
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Экологические аспекты сталеплавильного производства»
13.1. Цель дисциплины: формирование у слушателей комплексного понимания экологических аспектов сталеплавильного производства, включая изучение воздействия производства на окружающую среду, методов снижения негативного влияния и современных технологий, направленных на минимизацию экологического ущерба.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных источников загрязнения окружающей среды в сталеплавильном производстве;
- ознакомление с современными методами и технологиями снижения выбросов вредных веществ;
- освоение принципов экологического мониторинга и контроля в сталеплавильном производстве;
- изучение нормативно-правовой базы, регулирующей экологические аспекты сталеплавильного производства;
- формирование навыков разработки и реализации мероприятий по снижению экологической нагрузки.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
0 |
| лекции (Л) |
|
| практические занятия (ПЗ) |
|
| семинары (С) |
|
| лабораторные работы (ЛР) |
|
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
|
| Промежуточная аттестация |
0 |
| Общая трудоемкость |
|
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Рамазанова, Е. Ю. Практикум по экологическим проблемам металлургического производства [Текст] : учеб. пособие / Е. Ю. Рамазанова, О. В. Черняк. — Алчевск : ГОУ ВО ЛНР «ДонГТИ», 2020. — 205 с
б) дополнительная литература:
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой основной источник загрязнения воздуха в сталеплавильном производстве?
a) Выбросы углекислого газа
б) Выбросы азота
в) Выбросы серы
г) Выбросы кислорода
2. Какие методы используются для уменьшения выбросов в сталеплавильном производстве?
a) Использование фильтров
б) Увеличение температуры плавки
в) Применение вторичной переработки
г) Уменьшение количества сырья
3. Как влияет сталеплавильное производство на водные ресурсы?
a) Загрязнение тяжелыми металлами
б) Увеличение уровня воды в реках
в) Снижение температуры воды
г) Улучшение качества воды
4. Какие отходы образуются при сталеплавильном производстве?
a) Шлак
б) Пластик
в) Стекло
г) Бумага
5. Как можно утилизировать шлак от сталеплавильного производства?
a) Использовать в дорожном строительстве
б) Захоронить на свалке
в) Сжечь
г) Выбросить в океан
6. Какой газ является основным продуктом горения в сталеплавильных печах?
a) Углекислый газ
б) Кислород
в) Азот
г) Водород
7. Какие меры могут снизить энергопотребление в сталеплавильном производстве?
a) Оптимизация процессов
б) Увеличение объема производства
в) Использование более дешевого сырья
г) Снижение качества продукции
8. Как влияет сталеплавильное производство на почву?
a) Загрязнение тяжелыми металлами
б) Улучшение плодородия
в) Увеличение влажности
г) Снижение кислотности
9. Какие технологии позволяют уменьшить выбросы CO2 в сталеплавильном производстве?
a) Использование водорода вместо угля
б) Увеличение использования угля
в) Снижение температуры плавки
г) Увеличение выбросов
10. Как можно уменьшить количество отходов в сталеплавильном производстве?
a) Рециклинг материалов
б) Увеличение производства
в) Использование более дешевых материалов
г) Игнорирование проблемы
11. Каковы последствия загрязнения воздуха от сталеплавильного производства для здоровья человека?
a) Респираторные заболевания
б) Улучшение иммунитета
в) Снижение риска заболеваний
г) Отсутствие влияния
12. Какой процент мировых выбросов CO2 приходится на сталеплавильное производство?
a) Около 7%
б) Около 1%
в) Около 20%
г) Около 50%
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Автоматизация процессов в сталеплавильном производстве»
14.1. Цель дисциплины: формирование у слушателей глубоких знаний и практических навыков в области автоматизации процессов сталеплавильного производства, включая освоение современных систем автоматического управления, методов их проектирования и внедрения, а также подготовка к эффективному использованию этих систем для повышения производительности и качества сталеплавильного производства.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение принципов работы и структуры автоматизированных систем управления сталеплавильными процессами;
- освоение методов проектирования и внедрения систем автоматизации в сталеплавильном производстве;
- ознакомление с современными технологиями и программными средствами автоматизации;
- формирование навыков анализа и оптимизации автоматизированных процессов сталеплавильного производства;
- изучение вопросов безопасности и надежности автоматизированных систем в сталеплавильном производстве;
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
0 |
| лекции (Л) |
|
| практические занятия (ПЗ) |
|
| семинары (С) |
|
| лабораторные работы (ЛР) |
|
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
|
| Промежуточная аттестация |
0 |
| Общая трудоемкость |
|
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Лунев, Р.А. / Информационные системы в АСУТП: учебное пособие для вузов/ Р.А. Лунев, С.В. Терентьев. – Орел: ОрелГТУ, 2009. – 213 с.
-В.В. Никитенко / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОБОТОВ В ЛИТЕЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ / 2021 / 4 с.
-Трофимов В.Б., Кочев П.С. / О РАЗРАБОТКЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЛИСТОВОГО ПРОКАТА НА ОСНОВЕ МНОГОСТРУКТУРНОГО РАСПОЗНАВАНИЯ ДЕФЕКТОВ / 2015 / 5 с.
-Зайнуллин Л. А., Дружинин Г. М., Буткарев А. А / ИННОВАЦИОННЫЕ РАЗРАБОТКИ ОАО «ВНИИМТ» ДЛЯ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ И ЭКОЛОГИИ В МЕТАЛЛУРГИИ / 2014 / 6 с.
б) дополнительная литература:
- Рамазанова, Е. Ю. Практикум по экологическим проблемам металлургического производства [Текст] : учеб. пособие / Е. Ю. Рамазанова, О. В. Черняк. — Алчевск : ГОУ ВО ЛНР «ДонГТИ», 2020. — 205 с
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Какой основной принцип автоматизации сталеплавильного производства?
a) Увеличение количества ручного труда
б) Снижение производственных затрат
в) Повышение качества стали
г) Уменьшение контроля за процессами
2. Какие системы используются для автоматизации сталеплавильного производства?
a) Системы ручного управления
б) PLC-системы
в) SCADA-системы
г) Механические системы без электроники
3. Как влияет автоматизация на безопасность производства?
a) Снижает уровень безопасности
б) Не влияет на безопасность
в) Повышает уровень безопасности
г) Зависит от конкретного производства
4. Какие из перечисленных технологий относятся к автоматизации сталеплавильного производства?
a) Ручная загрузка шихты
б) Автоматический контроль температуры
в) Механическое перемешивание вручную
г) Автоматическая разливка стали
5. Что такое PLC в контексте автоматизации производства?
a) Ручной пульт управления
б) Программируемый логический контроллер
в) Персональный компьютер
г) Система видеонаблюдения
6. Какие преимущества дает автоматизация сталеплавильного производства?
a) Увеличение времени производства
б) Снижение себестоимости продукции
в) Повышение точности технологических процессов
г) Увеличение количества брака
7. Как автоматизация влияет на экологичность производства?
a) Увеличивает вредные выбросы
б) Снижает вредные выбросы
в) Не влияет на экологичность
г) Зависит от типа производства
8. Какие из перечисленных процессов можно автоматизировать в сталеплавильном производстве?
a) Загрузку сырья
б) Контроль химического состава
в) Ручную разливку стали
г) Обсуждение технологических процессов
9. Что включает в себя система автоматизированного управления производством?
a) Только оборудование
б) Оборудование и программное обеспечение
в) Только программное обеспечение
г) Ничего из перечисленного
10. Какое значение имеет автоматизация для конкурентоспособности предприятия?
a) Не имеет значения
б) Снижает конкурентоспособность
в) Повышает конкурентоспособность
г) Зависит от рыночной ситуации
11. Как автоматизация влияет на потребность в персонале?
a) Увеличивает потребность в персонале
б) Снижает потребность в персонале
в) Не влияет на потребность в персонале
г) Требует более квалифицированного персонала
12. Какие из следующих утверждений верны относительно автоматизации сталеплавильного производства?
a) Автоматизация исключает необходимость в контроле качества
б) Автоматизация позволяет более точно контролировать параметры плавки
в) Автоматизация делает производство менее гибким
г) Автоматизация способствует стандартизации продукции
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
