1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Кинология» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 36.02.05 Кинология, Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.07.2024 № 465 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.05 Кинология" (Зарегистрирован 07.08.2024 № 79046).

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист кинологической службы» Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 16.04.2024 № 206н

Разработчики:

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Совершенствование профессиональных компетенций в области кинологии, включая методы дрессировки, уход за животными и применение практических навыков для улучшения результатов в служебных и спортивных задачах.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-Обучающие и воспитательные;

- диагностические и оценочные;

- консультационные и просветительские;

- служебно-прикладные;

- спортивные и выставочные;

- племенные и селекционные;

- реабилитационные и терапевтические;

- организационно-административные;

- научно-исследовательские;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) Обучающие и воспитательные

2) диагностические и оценочные

3) консультационные и просветительские

4) служебно-прикладные

5) спортивные и выставочные

6) племенные и селекционные

7) реабилитационные и терапевтические

8) организационно-административные

9) научно-исследовательские

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ, а также оказание услуг по разведению, выращиванию, содержанию и уходу за собаками, подготовке и применению собак в различных службах, в том числе в хозяйственной деятельности, спорте и промысловой охоте; в службах охраны, при розыскных и спасательных работах.

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

собаки всех пород и типов использования;

технологии содержания, разведения и породообразования собак;

методики и способы подготовки собак по породам и видам служб;

инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак;

процессы организации и управления работами в области кинологии;

первичные трудовые коллективы.

12.022 Специалист кинологической службы
Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
Обобщенные трудовые функции: Руководство кинологической службой
Планирование и анализ деятельности кинологической службы	E/01.6	-Сбор информации о реализации деятельности подразделений кинологической службы по направлениям. - Проведение анализа отчетной информации по деятельности кинологической службы. - Подготовка информационно-аналитических материалов и предложений для принятия управленческих решений по направлениям деятельности. - Планирование мероприятий по направлениям деятельности кинологической службы. - Разработка локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность кинологической службы
Организация и контроль деятельности кинологической службы	E/02.6	-Организация выполнения служебных задач подчиненными кинологическими подразделениями. - Организация и контроль кадрового обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль материально-технического обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль учебно-методического обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль профессиональной подготовки и внедрения передового опыта специалистов-кинологов. - Организация и контроль содержания и сбережения служебных собак в подразделениях кинологической службы. - Организация взаимодействия с ведомствами и организациями по вопросам кинологической деятельности
Организация испытаний (соревнований) кинологических расчетов	E/03.6	-Организация разработки документации по проведению испытаний (соревнований) кинологических расчетов. - Проведение испытаний (соревнований) кинологических расчетов
Обобщенные трудовые функции: Воспроизводство служебных собак, выращивание щенков и их содержание
Выполнение мероприятий по воспроизводству служебных собак (племенного и рабочего разведения)	D/01.5	-Комплексная оценка племенных собак, отбор и подбор племенных пар. - Подготовка и проведение вязки племенных пар. - Контроль процесса протекания беременности у суки. - Подготовка и организация щенения племенных собак
Уход за племенными собаками и щенками	D/02.5	-Транспортировка и перемещение племенных собак и щенков. - Поддержание в надлежащем состоянии мест содержания племенных собак и щенков. - Выгул племенных собак и щенков. - Чистка племенных собак и щенков. - Осмотр племенных собак и щенков. - Социализация щенков в период до отъема от матери
Кормление племенных собак и щенков	D/03.5	-Приготовление корма из натуральных продуктов и скармливание его племенным собакам и щенкам. - Подготовка полнорационных сухих и/или консервированных кормов и скармливание их племенным собакам и щенкам. - Поение племенных собак и щенков
Сбережение племенных собак и щенков	D/04.5	-Выполнение ветеринарных назначений. - Оказание первой помощи племенным собакам и щенкам
Обобщенные трудовые функции: Руководство кинологическим подразделением
Проведение испытаний (соревнований, проверок) специалистов-кинологов со служебными собаками (далее - кинологических расчетов)	C/03.5	-Подготовка мест проведения испытаний (соревнований, проверок) кинологических расчетов. - Принятие нормативов испытаний (соревнований, проверок) кинологических расчетов

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности (по Реестру Минтруда): Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ, а также оказание услуг по разведению, выращиванию, содержанию и уходу за собаками, подготовке и применению собак в различных службах, в том числе в хозяйственной деятельности, спорте и промысловой охоте; в службах охраны, при розыскных и спасательных работах.
Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские	Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).	-собаки всех пород и типов использования;. - технологии содержания, разведения и породообразования собак;. - методики и способы подготовки собак по породам и видам служб;. - инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак;. - процессы организации и управления работами в области кинологии;. - первичные трудовые коллективы.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Демонстрирует способность анализировать профессиональную ситуацию и предлагать несколько вариантов решения, оценивая их преимущества и недостатки. Обосновывает выбор конкретного подхода к решению задачи, учитывая контекст и доступные ресурсы. Адаптирует стратегии решения задач, основываясь на обратной связи и результатах работы. Эффективно использует доступные информационные ресурсы и технологии для решения профессиональных задач. Предусматривает возможные риски и разрабатывает планы по их минимизации при решении задач. Оценивает эффективность выбранных стратегий решения задач и вносит необходимые коррективы. Предлагает инновационные подходы к решению профессиональных задач, учитывая современные тенденции в кинологии. Обосновывает выбор способа решения задачи перед коллегами, убедительно аргументируя свой выбор. Принимает решения в условиях неопределенности, основываясь на анализе доступной информации и профессиональном опыте. Разрабатывает и реализует планы действий, направленные на достижение поставленных профессиональных целей в различных контекстах.	Знать: принципы системного анализа и моделирования задач профессиональной деятельности; методологию выбора оптимальных стратегий решения задач в различных ситуациях; методы оценки эффективности различных подходов к решению профессиональных задач; основные виды и характеристики контекстов профессиональной деятельности в кинологии (например, дрессировка, охрана, поисково-спасательные работы, спорт); технологии прогнозирования возможных проблем и рисков при решении профессиональных задач; принципы принятия решений в условиях неопределенности; методы оценки рисков и возможностей, связанных с различными решениями; Уметь: анализировать конкретную профессиональную ситуацию, выявлять ключевые факторы и ограничения; выбирать и обосновывать наиболее подходящие методы и инструменты решения профессиональных задач, адаптируя их к конкретному контексту; оценивать потенциальные последствия выбора различных стратегий решения задач; прогнозировать возникновение и развитие проблем в процессе реализации профессиональных задач; аргументировать выбор конкретного способа решения задачи перед коллегами и руководством; адаптировать подход к решению задачи в зависимости от изменяющихся обстоятельств и обратной связи; Улавливать нюансы контекста, влияющие на выбор способа решения задач; Владеть: навыками проведения системного анализа профессиональных ситуаций; методами выбора оптимальных стратегий решения задач с учетом различных факторов; техниками прогнозирования и оценки рисков, связанных с различными решениями; методами адаптации профессиональных решений к изменяющимся условиям; навыками эффективной коммуникации и обоснования своего выбора стратегии решения задачи; способами применения информационных технологий для анализа данных и выбора решения; методами оценки эффективности применяемых решений и внесения корректировок.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Определяет методы и ресурсы для поиска и анализа информации, необходимой для решения профессиональных задач в области кинологии. Использует электронные библиотеки и специализированные базы данных для получения информации о породах собак, заболеваниях, технологиях тренировки и т.д. Оценивает достоверность и надежность информации, полученной из различных источников, включая интернет-ресурсы и научные публикации. Критически анализирует информацию, представленную в различных форматах, включая текст, графики и видео. Создает электронные отчеты и презентации, используя текстовые редакторы и программы для создания графиков. Использует электронные таблицы для обработки и анализа данных о собаках и результатах тренировок. Обеспечивает защиту персональных данных, полученных в процессе работы. Оформляет документы в соответствии с принятыми стандартами. Применяет облачные технологии для совместной работы с коллегами и обмена информацией. Представляет результаты анализа информации в понятной и доступной форме для специалистов и широкой аудитории.	Знать: основные принципы и методы поиска информации в цифровой среде (библиотечные базы данных, интернет-ресурсы, специализированные поисковые системы); критерии оценки достоверности и надежности информации, полученной из различных источников; основы информационной безопасности и защиты персональных данных; основные программные средства для обработки и анализа информации (текстовые редакторы, электронные таблицы, базы данных, графические редакторы); стандарты оформления электронных документов (электронные отчеты, презентации, графики); Уметь: формулировать информационные запросы для поиска необходимой информации; выбирать наиболее подходящие инструменты и ресурсы для поиска информации в зависимости от поставленной задачи; критически оценивать информацию, полученную из различных источников, выявлять несоответствия и недостоверные данные; систематизировать и структурировать полученную информацию; использовать программные средства для обработки, анализа и визуализации данных; создавать электронные документы различного формата (отчеты, презентации, графики); эффективно использовать облачные технологии и сервисы для хранения и обмена информацией; соблюдать требования информационной безопасности и защиты персональных данных; адаптировать алгоритмы поиска и анализа информации в Владеть: навыками эффективного поиска информации в цифровой среде, используя различные поисковые системы и базы данных; инструментами и методами оценки достоверности и надежности информации; программными средствами для обработки, анализа и визуализации данных; навыками создания профессионально оформленных электронных документов; навыками защиты информации от несанкционированного доступа; умением представлять информацию в различных форматах, включая электронные презентации и графики; инструментами для проверки орфографических и грамматических ошибок; навыками работы с программным обеспечением для создания и редактирования изображений и видео.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Обсуждает идеи и предложения с коллегами, активно участвуя в дискуссии и учитывая различные точки зрения. Проявляет инициативу в решении проблем и предлагает конструктивные решения. Поддерживает позитивный настрой и мотивирует коллег на достижение общих целей. Эффективно координирует действия с другими членами команды для достижения поставленных задач. Признает и ценит вклад каждого члена команды в общий результат работы. Умеет разрешать конфликты, находя компромиссные решения, удовлетворяющие интересы всех сторон. Организует совместную деятельность, эффективно распределяя роли и обязанности, с учетом компетенций каждого участника. Сотрудничает с другими специалистами для решения комплексных задач, требующих междисциплинарного подхода. Самостоятельно оценивает вклад в командную работу и корректирует свои действия для повышения эффективности. Адаптируется к изменениям в рабочих процессах и задачах, сохраняя позитивный настрой и поддерживая командную работу.	Знать: принципы командной работы и ее особенности в контексте кинологической деятельности; различные роли в команде и их влияние на эффективность работы; методы разрешения конфликтов и способы построения позитивных межличностных отношений; этические нормы и принципы взаимодействия с коллегами, представителями других профессий и общественностью; методы оценки эффективности командной работы; Уметь: эффективно взаимодействовать с коллегами в процессе выполнения практических заданий и решения профессиональных задач; распределять роли и обязанности в команде, учитывая индивидуальные особенности и компетенции участников; выстраивать конструктивные коммуникации с коллегами, клиентами и представителями других организаций; разрешать возникающие разногласия и конфликты, используя методы переговоров и компромисса; адаптироваться к различным стилям работы и убеждениям в коллективе; обеспечивать эффективную коммуникацию и координацию действий внутри команды; поддерживать позитивный климат в коллективе и мотивировать коллег к достижению общих целей; Владеть: методами организации командной работы и делегирования полномочий; техниками активного слушания и невербальной коммуникации; способами создания благоприятного психологического климата в коллективе; приемами разрешения конфликтных ситуаций и достижения компромисса; инструментами и техниками обратной связи для улучшения командной работы; навыками самооценки своей роли в команде и внесения корректировок для повышения эффективности.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Использует русский язык в соответствии с нормами делового общения. Грамотно и четко формулирует свои мысли в устной и письменной форме. Успешно представляет информацию в устной форме, используя презентационные навыки. Корректно реагирует на критику и способен конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Демонстрирует уважение к собеседнику и умеет вести диалог. Составляет грамотные и структурированные письменные документы, включая служебные записки и отчеты. Эффективно использует средства коммуникации для решения профессиональных задач. Умеет анализировать эффективность коммуникативного взаимодействия и вносить коррективы. Способен находить и использовать информацию на государственном языке для решения профессиональных задач. Демонстрирует понимание культурных и социальных нюансов, влияющих на коммуникацию.	Знать: Нормативно-правовые акты, регулирующие коммуникацию на государственном языке Российской Федерации, в том числе в профессиональной сфере кинологии. Основные принципы эффективной коммуникации, включая вербальное и невербальное общение. Особенности делового стиля речи и его применение в различных ситуациях профессионального общения. Культурные и социальные контексты, влияющие на коммуникацию. Этические нормы и правила коммуникации. Лексико-грамматические особенности русского языка, необходимые для грамотной и точной передачи информации. Основные жанры письменной речи (письмо, доклад, отчет, инструкция, эссе) и их специфику. Уметь: Четко и ясно формулировать мысли в устной и письменной форме на государственном языке. Использовать русский язык в соответствии с нормами делового этикета и профессиональной терминологии. Адаптировать коммуникативный стиль к различным аудиториям и ситуациям. Учитывать культурные и социальные особенности при общении. Эффективно выстраивать диалог с представителями различных социальных групп. Вести деловую переписку, составлять официальные документы, доклады, отчеты. Анализировать и оценивать эффективность коммуникации. Решать коммуникативные проблемы, возникающие в профессиональной деятельности. Обоснованно аргументировать свою точку зрения. Составлять резюме, сопроводительные письма, служебные записки. Владеть: Навыками устной речи, обеспечивающими четкость, ясность и последовательность изложения. Навыками письменной речи, обеспечивающими грамотность, точность и логичность изложения. Навыками работы с нормативными документами и профессиональной литературой на государственном языке. Инструментами коррекции речевых ошибок. Методами эффективной презентации информации. Техниками активного слушания и понимания собеседника. Навыками проведения деловых переговоров и совещаний. Навыками работы с информационными технологиями для коммуникации (электронная почта, мессенджеры, онлайн-конференции).
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Обосновывает свою гражданскую позицию, опираясь на исторические и культурные традиции России. Демонстрирует уважительное отношение к представителям разных национальностей и вероисповеданий, активно участвует в мероприятиях, направленных на укрепление межнационального и межрелигиозного согласия. Соблюдает нормы антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности и повседневной жизни. Выявляет коррупционные риски и предпримает меры по их предотвращению. Отличает факты коррупционного поведения и сообщает о них в установленном порядке. Активно участвует в общественной жизни, направленной на развитие и благополучие страны. Обосновывает свою позицию по актуальным общественно-политическим вопросам, демонстрируя понимание ценности патриотизма и гражданской ответственности. Критически оценивает информацию, поступающую из различных источников, и делает выводы на основе проверенных данных. Проявляет готовность к сотрудничеству и компромиссу в решении конфликтных ситуаций, руководствуясь принципами справедливости и взаимоуважения. Обосновывает необходимость соблюдения антикоррупционного законодательства и демонстрирует стремление к этичному поведению в любых обстоятельствах. Участвует в волонтерской деятельности, направленной на решение социальных проблем и поддержку нуждающихся.	Знать: основные принципы и ценности гражданского общества в России; исторические корни патриотизма и гражданской ответственности; основные положения Конституции Российской Федерации, касающиеся прав и обязанностей граждан; основы традиционных российских духовно-нравственных ценностей (патриотизм, гуманизм, справедливость, коллективизм, семья, соборность); принципы и механизмы гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений; основные понятия и принципы антикоррупционного законодательства; формы и методы проявления коррупционного поведения; последствия коррупции для общества и государства; права и обязанности граждан в сфере противодействия коррупции; Уметь: оценивать социально-политическую ситуацию в стране и мире с патриотической точки зрения; выражать свою гражданскую позицию по актуальным общественно-политическим вопросам; аргументированно отстаивать ценности патриотизма и гражданской ответственности; уважительно относиться к представителям других национальностей и религий; соблюдать нормы этики и морали в общении и профессиональной деятельности; действовать в соответствии с антикоррупционным законодательством и принципами этичного поведения; отличать коррупционные риски и уметь их предотвращать; сообщать о фактах коррупционного поведения; Владеть: навыками конструктивного диалога с представителями различных социальных групп и организаций; способами разрешения конфликтных ситуаций на основе принципов взаимоуважения и компромисса; технологиями публичных выступлений и аргументированного отстаивания своей точки зрения; принципами эффективной коммуникации в межнациональной и межрелигиозной среде; навыками анализа и оценки информации, касающейся коррупционных правонарушений; способами защиты от коррупционного воздействия.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	Определяет основные источники загрязнения окружающей среды при ведении кинологической деятельности и предлагает пути их устранения. Разрабатывает и внедряет программы энергосбережения и водосбережения в питомнике или кинологическом центре. Идентифицирует потенциальные риски возникновения чрезвычайных ситуаций и разрабатывает планы по их предотвращению и ликвидации. Участвует в разработке и внедрении экологической политики организации. Демонстрирует осведомленность о законодательстве в области охраны окружающей среды и соблюдает его требования. Использует методы оценки экологического следа для определения влияния кинологической деятельности на окружающую среду. Проявляет бережное отношение к природным ресурсам и активно участвует в мероприятиях по их сохранению. Эффективно реагирует на чрезвычайные ситуации, применяя полученные знания и навыки для обеспечения безопасности собак и персонала. Анализирует данные мониторинга состояния окружающей среды и принимает меры по улучшению экологической обстановки. Обучает сотрудников и посетителей питомника основам экологической безопасности и ресурсосбережения.	Знать: основные экологические проблемы, связанные с деятельностью кинологических центров и питомников (утилизация отходов, потребление воды и энергии, влияние на биоразнообразие); принципы устойчивого развития и их применение в кинологической деятельности; основы климатологии и влияние изменения климата на здоровье и благополучие собак; принципы бережливого производства и возможность их адаптации к условиям кинологического бизнеса; основы законодательства в области охраны окружающей среды и ответственности за его нарушение; методы оценки экологического следа кинологической деятельности; способы минимизации негативного воздействия на окружающую среду (утилизация отходов, энергосбережение, водосбережение); основы безопасности при работе с химическими веществами (дезинфицирующие средства, лекарства); принципы оказания первой помощи при чрезвычайных ситуациях, связанных с погодой и природными явлениями; методы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (пожары, наводнения, землетрясения); основы безопасности при работе с оборудованием и техникой. Уметь: оценивать экологический след деятельности кинологического центра или питомника; разрабатывать и внедрять мероприятия по снижению негативного воздействия на окружающую среду; применять принципы бережливого производства для оптимизации использования ресурсов в кинологической деятельности; разрабатывать планы действий в чрезвычайных ситуациях; использовать экологически безопасные методы ухода за собаками и содержания питомника; применять методы энергосбережения и водосбережения; использовать современные технологии для мониторинга состояния окружающей среды; обучать персонал основам экологической безопасности и ресурсосбережения; предоставлять первую помощь собакам и людям в случае чрезвычайных ситуаций; эффективно использовать средства индивидуальной защиты при работе с опасными веществами и в неблагоприятных погодных условиях; организовывать работу по утилизации отходов, используя различные методы, включая переработку и компостирование. Владеть: навыками планирования и реализации мероприятий по охране окружающей среды и ресурсосбережению; практическими методами оценки экологического следа и разработки стратегий по его минимизации; навыками управления отходами и внедрения технологий переработки; знаниями и навыками применения норм и правил охраны окружающей среды и промышленной безопасности; способностью к быстрому принятию решений и эффективным действиям в чрезвычайных ситуациях; навыками работы с современным оборудованием и техникой для мониторинга и управления окружающей средой; практическими навыками оказания первой помощи собакам и людям при различных чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности	Определяет необходимость регулярных физических упражнений для поддержания здоровья и работоспособности. Разрабатывает индивидуальный план физической активности с учетом особенностей своей работы и физического состояния. Регулярно выполняет физические упражнения, демонстрируя освоенные техники. Оценивает и корректирует свой план физической активности на основе самоконтроля и оценки эффективности. Использует знания об основах здорового питания для поддержания оптимального уровня энергии. Применяет принципы эргономики для организации рабочего места и снижения риска травм. Демонстрирует навыки оказания первой помощи при незначительных травмах и несчастных случаях. Обосновывает важность физической активности для профилактики профессиональных заболеваний. Применяет знания о принципах биомеханики для оптимизации движений и снижения риска травм. Сообщает о возможных проблемах со здоровьем, связанных с физическими нагрузками, и обращается за медицинской помощью.	Знать: основы физиологии человека, принципы адаптации организма к физическим нагрузкам; основы анатомии и биомеханики движений; виды и методы физической подготовки, ориентированные на поддержание здоровья и профилактику травм; правила организации индивидуальных и групповых занятий физическими упражнениями; основы здорового питания и режима труда и отдыха; правила оказания первой помощи при несчастных случаях и травмах; Уметь: планировать и организовывать занятия физической культурой и спортом для себя и для группы; выбирать наиболее эффективные виды физической активности в зависимости от индивидуальных особенностей и профессиональных требований; оценивать своё физическое состояние и корректировать режим тренировок; соблюдать технику безопасности при занятиях физическими упражнениями; реагировать на признаки переутомления и предотвращать травмы; применять навыки оказания первой помощи при травмах и несчастных случаях; Владеть: техниками выполнения базовых физических упражнений (общая физическая подготовка); методами самоконтроля физического состояния; навыками организации и проведения тренировок различной интенсивности; способами мотивации себя и окружающих к занятиям физической культурой и спортом; навыками поддержания здорового образа жизни в условиях профессиональной деятельности.
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	Определяет назначение и структуру различных видов профессиональной документации в кинологии. Использует поисковые системы и онлайн-ресурсы для поиска необходимой информации на государственном и иностранном языках. Переводит профессиональную терминологию с иностранного языка на государственный и наоборот, обеспечивая точность и ясность передачи смысла. Анализирует и синтезирует информацию из различных источников профессиональной документации для решения конкретных задач. Оформляет первичные учетные документы в соответствии с установленными стандартами и требованиями. Сравнивает и анализирует информацию из документов, оформленных в разных странах, выявляя различия и сходства. Соблюдает правила конфиденциальности при работе с профессиональной документацией. Применяет полученные знания для правильной интерпретации результатов исследований и экспертиз. Представляет информацию, полученную из документов, в понятной форме для коллег и владельцев собак. Демонстрирует способность критически оценивать достоверность информации, представленной в профессиональной документации.	Знать: Основные виды профессиональной документации в кинологии (паспорта племенных животных, ветеринарные сертификаты, протоколы экспертиз, научные статьи, методические рекомендации); Структуру, терминологию и назначение различных форм профессиональной документации; Основы законодательства, регламентирующие ведение и хранение профессиональной документации; Виды и источники информации на государственном и иностранном (английском) языках, релевантные профессиональной деятельности кинолога; Основные принципы перевода профессиональной терминологии с иностранного языка на государственный и наоборот; Стандарты оформления профессиональной документации в кинологии, в том числе требования к содержанию, оформлению и хранению; Основные требования к конфиденциальности информации, содержащейся в профессиональной документации; Этика обращения с профессиональной документацией и соблюдение авторских прав. Различия в оформлении и содержании документов в различных странах (например, стандарты FCI, AKC, UKC); Уметь: Искать, извлекать и систематизировать информацию из различных источников профессиональной документации на государственном и иностранном языках; Понимать содержание и назначение различных форм профессиональной документации; Критически оценивать достоверность и актуальность информации, представленной в документации; Правильно интерпретировать и использовать информацию из профессиональной документации для решения профессиональных задач; Оформлять первичные учетные документы, связанные с племенным делом, содержанием и воспитанием собак; Составлять краткие переводы и аннотации профессиональной документации с иностранного языка на государственный и наоборот; Использовать компьютерные базы данных и онлайн-ресурсы для поиска и хранения профессиональной документации; Соблюдать требования к оформлению и ведению профессиональной документации; Применять принципы защиты информации при работе с профессиональной документацией. Владеть: Навыками эффективного поиска информации в профессиональных базах данных и онлайн-ресурсах на государственном и иностранном языках; Навыками критического анализа и синтеза информации из различных источников; Техниками перевода профессиональной терминологии и текстов с иностранного языка на государственный и наоборот; Методами оформления и ведения профессиональной документации в соответствии с установленными стандартами; Способами защиты информации и соблюдения конфиденциальности при работе с профессиональной документацией; Компьютерными навыками для работы с базами данных и онлайн-ресурсами; Навыками презентации информации, полученной из профессиональной документации, в понятной и доступной форме; Навыками работы с правовыми и нормативными документами, регламентирующими деятельность кинологических организаций.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 1. Содержание собак и уход за ними.	Применяет средства и инвентарь для ухода за собаками согласно инструкциям и требованиям. Оценивает состояние шерсти и кожи собаки, определяя необходимые процедуры ухода. Подбирает шампуни и кондиционеры, учитывая тип шерсти, возраст и состояние здоровья собаки. Выполняет стрижку собаки в соответствии с установленными стандартами или по индивидуальному заказу. Демонстрирует навыки правильного использования фена для сушки шерсти собаки, избегая перегрева и дискомфорта. Предотвращает травмы собаки во время процедур ухода. Соблюдает правила гигиены и санитарии при уходе за собаками. Находит и устраняет кожные раздражения и паразитов. При необходимости, приступает к оказанию первой помощи собаке. Поддерживает чистоту и порядок на рабочем месте.	Знать: виды и назначение средств ухода за собаками (шампуни, кондиционеры, расчески, щетки, полотенца, фены, машинки для стрижки, средства для обработки ушей, глаз, зубов и т.д.); основы гигиены и санитарии, необходимые для ухода за собаками; специфические потребности в уходе за собаками разных пород и возрастов; правила безопасного использования средств и инвентаря; принципы профилактики кожных заболеваний и паразитарных поражений; признаки заболеваний и немедленно обращаться за помощью к ветеринарному врачу; требования к хранению средств и инвентаря. Уметь: правильно подбирать средства ухода, учитывая породу, возраст и состояние здоровья собаки; выполнять различные виды мытья собак (ручное и с использованием специального оборудования); выполнять груминг собаки (расчесывание, стрижка, вычесывание колтунов); обрабатывать уши, глаза и зубы собаки; выполнять стрижку собаки по установленным стандартам или по индивидуальному заказу; оказывать первую помощь собаке при порезах, ссадинах и других травмах; обеспечивать безопасное и комфортное состояние собаки во время процедур ухода; соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами и средствами ухода. Владеть: навыками правильного использования различных средств и инвентаря для ухода за собаками; опытом выполнения различных видов груминга и стрижки собак; умением определять и предотвращать кожные заболевания и паразитарные поражения; практическими навыками оказания первой помощи собаке при травмах; знанием основ техники безопасности при работе с инструментами и средствами ухода; умением работать с разными типами шерсти и учитывать породные особенности.	12.022 Специалист кинологической службы
ПК 2. Разведение и селекция собак.	Обосновывает выбор методов опытно-селекционной работы, опираясь на цели и задачи проекта. Планирует этапы опытно-селекционной работы, учитывая временные и ресурсные ограничения. Определяет критерии оценки эффективности опытно-селекционных мероприятий на основе нормативных документов и научных исследований. Разрабатывает план опытно-селекционной работы, учитывая особенности породы собак. Оценивает потенциальные риски, связанные с планированием и проведением опытно-селекционной работы. Прогнозирует результаты опытно-селекционных мероприятий на основе анализа данных. Обосновывает выбор методов оценки фенотипа и генотипа собак. Разрабатывает план документирования результатов опытно-селекционной работы. Анализирует собранные данные и делает выводы об эффективности опытно-селекционных мероприятий. Учитывает этические аспекты при планировании и проведении опытно-селекционной работы. Обосновывает выбор ресурсов для проведения опытно-селекционной работы. Предлагает способы минимизации рисков, связанных с проведением опытно-селекционной работы. Демонстрирует понимание взаимосвязи между генетикой, фенотипом и условиями содержания собак. Эффективно использует инструменты планирования и управления проектами в области опытно-селекционной работы.	Знать: принципы и методы опытно-селекционной работы в кинологии; основные этапы планирования опытно-селекционной работы; методы оценки фенотипа и генотипа животных; нормативные документы, регламентирующие опытно-селекционную работу в кинологии; критерии и показатели эффективности опытно-селекционных мероприятий; основы генетики, цитологии и иммунологии, необходимые для понимания процессов опытно-селекции; особенности планирования опытно-селекционной работы для различных пород собак; методы документирования и анализа данных, полученных в ходе опытно-селекционной работы; основы статистики и математической обработки данных, применимые в опытно-селекции; этические аспекты опытно-селекционной работы; требования к условиям содержания и кормления животных, используемых в опытно-селекционных целях; особенности ведения документации в опытно-селекционной работе; методы обеспечения качества опытно-селекционной работы; современные технологии и инструменты, используемые в опытно-селекции; роль и место опытно-селекционной работы в современном животноводстве; потенциальные риски и ограничения при планировании опытно-селекционной работы; Уметь: разрабатывать план опытно-селекционной работы для конкретной цели (например, улучшение рабочих качеств, экстерьера, здоровья); определять необходимые ресурсы (финансовые, материальные, трудовые) для проведения опытно-селекционной работы; выбирать оптимальные методы оценки фенотипа и генотипа животных; адаптировать план опытно-селекционной работы к изменяющимся условиям; прогнозировать результаты опытно-селекционных мероприятий; формировать научные гипотезы и проводить эксперименты для их проверки; интерпретировать результаты экспериментов и делать обоснованные выводы; документировать ход и результаты опытно-селекционной работы в соответствии с установленными стандартами; анализировать и систематизировать данные, полученные в ходе опытно-селекционной работы; оценивать эффективность опытно-селекционных мероприятий; взаимодействовать с другими специалистами (ветеринары, зоотехники, генетики) для достижения поставленных целей; представлять результаты опытно-селекционной работы в виде отчетов, презентаций, научных публикаций; планировать мероприятия по мониторингу и оценке качества продукции опытно-селекционной работы; оценивать риски и разрабатывать меры по их минимизации; выбирать наиболее подходящую породу собак для проведения опытно-селекционных работ; оценивать перспективность отобранных особей для дальнейшего разведения; Владеть: навыками планирования и организации опытно-селекционной работы; методиками оценки фенотипа и генотипа животных; инструментами и методами статистической обработки данных; навыками работы с программным обеспечением для анализа данных; навыками документирования и анализа результатов опытно-селекционной работы; навыками подготовки отчетов и презентаций по результатам опытно-селекционной работы; методами эффективного взаимодействия с другими специалистами в рамках опытно-селекционного процесса; способами представления результатов опытно-селекционной работы научной общественности; инструментами управления проектами, связанными с опытно-селекционной деятельностью; навыками управления ресурсами, необходимыми для реализации опытно-селекционных мероприятий; методиками оценки эффективности планирования и реализации опытно-селекционной работы.	12.022 Специалист кинологической службы
ПК 3. Подготовка и применение собак по породам и видам служб.	Обосновывает выбор породы собаки для решения конкретной задачи службы, опираясь на анализ ее рабочих качеств и породных особенностей. Выбирает оптимальные методы дрессировки, адаптированные к породе и индивидуальным особенностям собаки. Разрабатывает индивидуальный план подготовки собаки, учитывая ее возраст, состояние здоровья и особенности поведения. Проводит тренировки, демонстрируя понимание принципов позитивного подкрепления и коррекции нежелательного поведения. Оценивает эффективность подготовки собаки, используя объективные критерии и вносит необходимые корректировки в план. Выявляет и корректирует поведенческие проблемы у собак, используя различные техники и методы. Проводит оценку физического состояния собаки и выявляет признаки потенциальных заболеваний или травм. Демонстрирует понимание важности правильного питания и ухода за служебными собаками. Описывает преимущества и недостатки использования различных пород собак для конкретных задач. Адаптирует план подготовки собаки к изменяющимся условиям и задачам службы. Владеет навыками оценки породного соответствия. Проводит профилактику заболеваний и травм. Обосновывает выбор тактики коррекции поведения собаки в зависимости от ситуации. Соблюдает этические нормы при работе со служебными собаками.	Знать: Классификацию пород собак по функциональному назначению (охотничьи, пастушьи, сторожевые, и др.). Характерные особенности поведения и темперамента пород собак, используемых в различных службах. Основы генетики и селекции, влияющие на рабочие качества собак. Особенности физиологии и биомеханики собак разных пород. Нормативные документы, регламентирующие подготовку и применение служебных собак (правила, стандарты). Методы оценки породных качеств и рабочих способностей собак. Основные заболевания и травмы, характерные для собак разных пород и служб. Правила и методы оказания первой помощи служебным собакам. Особенности содержания и кормления служебных собак различных пород. Требования к условиям подготовки и применения собак в различных службах (МЧС, полиция, охрана и т.д.). Принципы адаптации подготовки собаки к условиям службы. Особенности использования разных пород в различных видах служб (например, поисково-спасательная, след, охрана). Методы контроля эффективности подготовки собак. Основы работы с собачьей дрессировки. Техники мотивации и поощрения собак в процессе обучения. Методы коррекции нежелательного поведения собак. Особенности работы с собаками с повышенной тревожностью или агрессивностью. Основы зоопсихологии и влияние стрессовых факторов на поведение собак. Уметь: Оценивать породные качества собак для определения их пригодности к различным видам служб. Выбирать породу собаки в соответствии с конкретными задачами и условиями службы. Составлять индивидуальный план подготовки собаки, учитывая ее породу, возраст и особенности. Применять различные методы дрессировки для формирования необходимого поведения собаки. Использовать систему поощрений и наказаний для мотивации собаки. Корректировать нежелательное поведение собаки, используя различные техники. Организовывать и проводить тренировки по различным элементам службы. Оценивать эффективность подготовки собаки и вносить корректировки в план. Проводить первую помощь служебной собаке при травмах и болезнях. Определять породовые предрасположенности к заболеваниям. Выбирать оптимальные условия содержания и кормления для служебной собаки. Подбирать снаряжение для служебной собаки в соответствии с видом службы и задачами. Оценивать влияние внешних факторов (погодные условия, окружающая среда) на работоспособность собаки. Владеть: Методами анализа породных характеристик собак. Навыками составления программ подготовки собак для различных служб. Техниками коррекции поведения собак с использованием позитивного подкрепления. Способами применения различных средств и снаряжения для дрессировки собак. Навыками проведения оценки физического состояния собак. Умением организовывать тренировочный процесс с учетом индивидуальных особенностей собак. Способами взаимодействия с владельцем собаки для обеспечения максимальной эффективности подготовки. Навыками документирования результатов подготовки собак и анализа эффективности методов обучения. Знать основы биоэтики при работе с животными.	12.022 Специалист кинологической службы
ПК 4. Испытания и соревнования собак.	Демонстрирует знание нормативных документов, регламентирующих проведение испытаний и соревнований собак. Определяет оптимальный план подготовки собаки к участию в выбранном виде испытаний. Применяет правила и регламенты проведения испытаний и соревнований в практической деятельности. Выполняет необходимые действия в соответствии с инструкциями судьи на испытании. Оказывает первую помощь собаке в случае травмы. Анализирует причины неудач на испытаниях и разрабатывает план корректировки тренировок. Проявляет уверенность и спокойствие при работе с собакой в условиях соревнований. Соблюдает требования безопасности при проведении испытаний и соревнований. Сотрудничает с другими участниками испытаний, соблюдая спортивный дух. Адаптирует свои действия в зависимости от меняющихся обстоятельств на соревновании.	Знать: Нормативные документы, регламентирующие проведение испытаний и соревнований собак (правила FCI, РКФ, отечественные правила). Виды испытаний и соревнований собак по различным направлениям (охрана, пастушья служба, спортивные дисциплины, защита). Квалификационные требования к участникам и судьям испытаний и соревнований. Судейскую систему и критерии оценки выступлений собак. Оборудование, используемое при проведении испытаний и соревнований. Принципы безопасности проведения испытаний и соревнований. Уметь: Оценивать соответствие собаки требованиям выбранного вида испытаний или соревнования. Подготавливать собаку к участию в испытаниях и соревнованиях (физически и психологически). Ориентироваться в правилах и регламентах проведения испытаний и соревнований. Выполнять роль участника испытания или соревнования (собаководу). Действовать в соответствии с указаниями судьи. Оказывать первую помощь собаке при травмах, полученных во время испытаний. Оценивать эффективность подготовки собаки к участию в соревнованиях. Владеть: Навыками работы с различным оборудованием, используемым при проведении испытаний. Техниками управления собакой в различных ситуациях, возникающих на испытаниях. Методами мотивации и поддержания боевого духа собаки. Способами решения проблем, возникающих в процессе подготовки и участия в испытаниях. Навыками работы в команде с другими собаководами и судьями. Навыками эффективного общения с судьями и другими участниками. Методами анализа ошибок, допущенных во время испытаний, для последующей корректировки тренировочного процесса.	12.022 Специалист кинологической службы
ПК 5. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии.	Организует эффективное планирование рабочего времени, учитывая приоритеты и дедлайны. Выявляет потребности в повышении квалификации сотрудников и разрабатывает планы обучения. Составляет и анализирует финансовую отчетность кинологического центра/отделения. Предлагает инновационные услуги, отвечающие потребностям рынка кинологических услуг. Разрабатывает и внедряет стандарты качества оказания услуг, соответствующие требованиям законодательства. Организует и проводит анализ удовлетворенности клиентов, используя различные методы обратной связи. Решает конфликтные ситуации с клиентами и сотрудниками, используя эффективные методы разрешения конфликтов. Подготавливает отчеты о деятельности кинологического центра/отделения для руководства и контролирующих органов. Оценивает риски, связанные с деятельностью кинологического центра/отделения, и разрабатывает меры по их снижению. Обеспечивает соблюдение требований охраны труда и техники безопасности при оказании кинологических услуг. Создает условия для профессионального развития сотрудников и повышения их мотивации. Адаптирует программы обучения и повышения квалификации к изменяющимся требованиям рынка. Организует эффективную систему контроля качества оказываемых услуг. Разрабатывает и внедряет стратегии продвижения кинологических услуг на рынке. Анализирует конкурентную среду и предлагает меры по повышению конкурентоспособности кинологического центра/отделения.	Знать: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в области кинологии (лицензирование, сертификация, стандарты качества услуг); принципы организации и управления деятельностью кинологического центра/отделения (структура, штатное расписание, должностные инструкции); основы экономики кинологического бизнеса (ценообразование, себестоимость услуг, планирование доходов и расходов); методы оценки качества оказываемых услуг и формы обратной связи с клиентами; особенности взаимодействия с государственными органами и организациями, осуществляющими контроль за деятельностью в области кинологии; методы анализа рынка кинологических услуг и выявления потребностей клиентов; основы маркетинга и продвижения кинологических услуг; принципы организации и проведения кинологических мероприятий (выставок, соревнований, семинаров); основы кинологической этики и профессиональной ответственности; типовые формы документации, используемые в кинологической деятельности; принципы работы с базами данных и информационными системами, используемыми в кинологической деятельности; основы управления рисками в кинологической деятельности; особенности работы с животными различных пород и возрастов; основы охраны труда и техники безопасности при оказании кинологических услуг; основы управления персоналом кинологического центра/отделения (подбор, адаптация, обучение, мотивация); принципы работы с возражениями и разрешения конфликтных ситуаций с клиентами; основы управления проектами в кинологической сфере. Уметь: планировать и организовывать деятельность кинологического центра/отделения; формировать и реализовывать маркетинговую стратегию продвижения кинологических услуг; управлять персоналом кинологического центра/отделения (подбор, обучение, мотивация); контролировать качество оказываемых услуг и принимать меры по его повышению; оценивать риски и принимать меры по их минимизации; взаимодействовать с государственными органами и организациями, осуществляющими контроль за деятельностью в области кинологии; составлять отчетность по результатам деятельности кинологического центра/отделения; организовывать и проводить кинологические мероприятия (выставки, соревнования, семинары); работать с информационными системами и базами данных, используемыми в кинологической деятельности; разрабатывать и внедрять новые услуги и программы в области кинологии; прогнозировать потребности клиентов и адаптировать услуги к изменяющимся требованиям рынка; управлять бюджетом кинологического центра/отделения; использовать методы управления качеством для улучшения сервиса; проводить анализ эффективности маркетинговых мероприятий; представлять кинологический центр/отделение на выставках и мероприятиях; решать организационные и административные вопросы, связанные с деятельностью кинологического центра/отделения. Владеть: методами планирования и организации деятельности кинологического центра/отделения; навыками управления персоналом и мотивации сотрудников; инструментами оценки качества и анализа обратной связи с клиентами; навыками ведения переговоров и разрешения конфликтных ситуаций; программным обеспечением для управления кинологическим бизнесом; методами анализа рынка и прогнозирования потребительского спроса; инструментами продвижения кинологических услуг в интернете и социальных сетях; навыками подготовки презентаций и отчетов о деятельности кинологического центра/отделения; навыками организации и проведения кинологических мероприятий; навыками управления проектами в кинологической сфере; инструментами бюджетирования и финансового анализа; умением составлять коммерческие предложения и договоры; навыками работы с клиентами различных категорий и возрастных групп; умением решать нестандартные ситуации и принимать обоснованные решения; навыками работы в команде и эффективного взаимодействия с коллегами.	12.022 Специалист кинологической службы

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача Программы повышения квалификации другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Опишите основные принципы современной дрессировки собак и их применение в служебной деятельности.

2. Объясните, как поведенческая психология животных влияет на управление их поведением.

3. Перечислите и охарактеризуйте технические средства, используемые в кинологической работе.

4. Как организовать и провести кинологическое мероприятие для спортивных целей?

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 900 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промеж. аттестация
1. Основы современной дрессировки собак	138.0	20.0	0.0	0.0	0.0	109.0	9.0
Методы и техники дрессировки	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Дрессировка для служебных задач	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
2. Ветеринарные аспекты в кинологии	267.0	40.0	0.0	0.0	0.0	218.0	9.0
Профилактика и диагностика заболеваний	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Первая помощь и неотложные состояния	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Питание и диетология	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Гигиена и уход за собаками	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
3. Поведенческая психология животных	138.0	20.0	0.0	0.0	0.0	109.0	9.0
Когнитивные процессы и обучение	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Аномальное и проблемное поведение	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
4. Использование технических средств в кинологической работе	138.0	20.0	0.0	0.0	0.0	109.0	9.0
Специализированное оборудование для дрессировки	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Технические средства в ветеринарном уходе	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
5. Организация и проведение кинологических мероприятий	201.0	30.0	0.0	0.0	0.0	162.0	9.0
Маркетинг и продвижение мероприятий	65.0	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	0
Правовые и административные аспекты	64.0	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	0
Подведение итогов и анализ мероприятия	63.0	10.0	0.0	0.0	0.0	53.0	0
Промежуточная аттестация	9.0	0	0	0	0	0	9.0
Итоговая аттестация	18.0	0	0	0	0	0	0
Итого	900	130	0	0	0	707	45

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Промежуточная аттестация	Форма аттестаций
1. Основы современной дрессировки собак	138.0	9.0	Зачет
2. Ветеринарные аспекты в кинологии	267.0	9.0	Зачет
3. Поведенческая психология животных	138.0	9.0	Зачет
4. Использование технических средств в кинологической работе	138.0	9.0	Зачет
5. Организация и проведение кинологических мероприятий	201.0	9.0	Зачет
Итоговая аттестация	18.0	0	Экзамен
Итого	900	45

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
150/900	0	150/900	900	175	0.0	707.0	18.0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 22 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (60 часов, 6 часов в день)
1. Основы современной дрессировки собак	138.0
Методы и техники дрессировки	65.0	42	23
Дрессировка для служебных задач	64.0		19	42	3
Промежуточная аттестация	9.0				9.0
2. Ветеринарные аспекты в кинологии	267.0
Профилактика и диагностика заболеваний	65.0				30	35
Первая помощь и неотложные состояния	64.0					7	42	15
Питание и диетология	65.0							27	38
Гигиена и уход за собаками	64.0								4	42	18
Промежуточная аттестация	9.0										9.0
3. Поведенческая психология животных	138.0
Когнитивные процессы и обучение	65.0										15	42	8
Аномальное и проблемное поведение	64.0												34	30
Промежуточная аттестация	9.0													9.0
4. Использование технических средств в кинологической работе	138.0
Специализированное оборудование для дрессировки	65.0													3	42	20
Технические средства в ветеринарном уходе	64.0															22	42
Промежуточная аттестация	9.0																	9.0
5. Организация и проведение кинологических мероприятий	201.0
Маркетинг и продвижение мероприятий	65.0																	33	32
Правовые и административные аспекты	64.0																		10	42	12
Подведение итогов и анализ мероприятия	63.0																				30	33
Промежуточная аттестация	9.0																					9
Итоговая аттестация	18.0																						18.0
Итого	900	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (168 часов, 6 часов в день)				5 месяц (168 часов, 6 часов в день)				6 месяц (60 часов, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы современной дрессировки собак»

10.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и практических навыков в области современных методов дрессировки собак, направленных на повышение эффективности работы с животными в служебных и спортивных контекстах.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение теоретических основ дрессировки;
- освоение практических техник управления поведением;
- развитие умений применения современных инструментов и оборудования;
- формирование навыков адаптации методов к индивидуальным особенностям собак;
-

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Организация и проведение кинологических мероприятий, Использование технических средств в кинологической работе, Поведенческая психология животных, Ветеринарные аспекты в кинологии

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Демонстрирует способность анализировать профессиональную ситуацию и предлагать несколько вариантов решения, оценивая их преимущества и недостатки. Обосновывает выбор конкретного подхода к решению задачи, учитывая контекст и доступные ресурсы. Адаптирует стратегии решения задач, основываясь на обратной связи и результатах работы. Эффективно использует доступные информационные ресурсы и технологии для решения профессиональных задач. Предусматривает возможные риски и разрабатывает планы по их минимизации при решении задач. Оценивает эффективность выбранных стратегий решения задач и вносит необходимые коррективы. Предлагает инновационные подходы к решению профессиональных задач, учитывая современные тенденции в кинологии. Обосновывает выбор способа решения задачи перед коллегами, убедительно аргументируя свой выбор. Принимает решения в условиях неопределенности, основываясь на анализе доступной информации и профессиональном опыте. Разрабатывает и реализует планы действий, направленные на достижение поставленных профессиональных целей в различных контекстах.	Знать: принципы системного анализа и моделирования задач профессиональной деятельности; методологию выбора оптимальных стратегий решения задач в различных ситуациях; методы оценки эффективности различных подходов к решению профессиональных задач; основные виды и характеристики контекстов профессиональной деятельности в кинологии (например, дрессировка, охрана, поисково-спасательные работы, спорт); технологии прогнозирования возможных проблем и рисков при решении профессиональных задач; принципы принятия решений в условиях неопределенности; методы оценки рисков и возможностей, связанных с различными решениями; Уметь: анализировать конкретную профессиональную ситуацию, выявлять ключевые факторы и ограничения; выбирать и обосновывать наиболее подходящие методы и инструменты решения профессиональных задач, адаптируя их к конкретному контексту; оценивать потенциальные последствия выбора различных стратегий решения задач; прогнозировать возникновение и развитие проблем в процессе реализации профессиональных задач; аргументировать выбор конкретного способа решения задачи перед коллегами и руководством; адаптировать подход к решению задачи в зависимости от изменяющихся обстоятельств и обратной связи; Улавливать нюансы контекста, влияющие на выбор способа решения задач; Владеть: навыками проведения системного анализа профессиональных ситуаций; методами выбора оптимальных стратегий решения задач с учетом различных факторов; техниками прогнозирования и оценки рисков, связанных с различными решениями; методами адаптации профессиональных решений к изменяющимся условиям; навыками эффективной коммуникации и обоснования своего выбора стратегии решения задачи; способами применения информационных технологий для анализа данных и выбора решения; методами оценки эффективности применяемых решений и внесения корректировок.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности	Определяет необходимость регулярных физических упражнений для поддержания здоровья и работоспособности. Разрабатывает индивидуальный план физической активности с учетом особенностей своей работы и физического состояния. Регулярно выполняет физические упражнения, демонстрируя освоенные техники. Оценивает и корректирует свой план физической активности на основе самоконтроля и оценки эффективности. Использует знания об основах здорового питания для поддержания оптимального уровня энергии. Применяет принципы эргономики для организации рабочего места и снижения риска травм. Демонстрирует навыки оказания первой помощи при незначительных травмах и несчастных случаях. Обосновывает важность физической активности для профилактики профессиональных заболеваний. Применяет знания о принципах биомеханики для оптимизации движений и снижения риска травм. Сообщает о возможных проблемах со здоровьем, связанных с физическими нагрузками, и обращается за медицинской помощью.	Знать: основы физиологии человека, принципы адаптации организма к физическим нагрузкам; основы анатомии и биомеханики движений; виды и методы физической подготовки, ориентированные на поддержание здоровья и профилактику травм; правила организации индивидуальных и групповых занятий физическими упражнениями; основы здорового питания и режима труда и отдыха; правила оказания первой помощи при несчастных случаях и травмах; Уметь: планировать и организовывать занятия физической культурой и спортом для себя и для группы; выбирать наиболее эффективные виды физической активности в зависимости от индивидуальных особенностей и профессиональных требований; оценивать своё физическое состояние и корректировать режим тренировок; соблюдать технику безопасности при занятиях физическими упражнениями; реагировать на признаки переутомления и предотвращать травмы; применять навыки оказания первой помощи при травмах и несчастных случаях; Владеть: техниками выполнения базовых физических упражнений (общая физическая подготовка); методами самоконтроля физического состояния; навыками организации и проведения тренировок различной интенсивности; способами мотивации себя и окружающих к занятиям физической культурой и спортом; навыками поддержания здорового образа жизни в условиях профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 4. Испытания и соревнования собак.	Демонстрирует знание нормативных документов, регламентирующих проведение испытаний и соревнований собак. Определяет оптимальный план подготовки собаки к участию в выбранном виде испытаний. Применяет правила и регламенты проведения испытаний и соревнований в практической деятельности. Выполняет необходимые действия в соответствии с инструкциями судьи на испытании. Оказывает первую помощь собаке в случае травмы. Анализирует причины неудач на испытаниях и разрабатывает план корректировки тренировок. Проявляет уверенность и спокойствие при работе с собакой в условиях соревнований. Соблюдает требования безопасности при проведении испытаний и соревнований. Сотрудничает с другими участниками испытаний, соблюдая спортивный дух. Адаптирует свои действия в зависимости от меняющихся обстоятельств на соревновании.	Знать: Нормативные документы, регламентирующие проведение испытаний и соревнований собак (правила FCI, РКФ, отечественные правила). Виды испытаний и соревнований собак по различным направлениям (охрана, пастушья служба, спортивные дисциплины, защита). Квалификационные требования к участникам и судьям испытаний и соревнований. Судейскую систему и критерии оценки выступлений собак. Оборудование, используемое при проведении испытаний и соревнований. Принципы безопасности проведения испытаний и соревнований. Уметь: Оценивать соответствие собаки требованиям выбранного вида испытаний или соревнования. Подготавливать собаку к участию в испытаниях и соревнованиях (физически и психологически). Ориентироваться в правилах и регламентах проведения испытаний и соревнований. Выполнять роль участника испытания или соревнования (собаководу). Действовать в соответствии с указаниями судьи. Оказывать первую помощь собаке при травмах, полученных во время испытаний. Оценивать эффективность подготовки собаки к участию в соревнованиях. Владеть: Навыками работы с различным оборудованием, используемым при проведении испытаний. Техниками управления собакой в различных ситуациях, возникающих на испытаниях. Методами мотивации и поддержания боевого духа собаки. Способами решения проблем, возникающих в процессе подготовки и участия в испытаниях. Навыками работы в команде с другими собаководами и судьями. Навыками эффективного общения с судьями и другими участниками. Методами анализа ошибок, допущенных во время испытаний, для последующей корректировки тренировочного процесса.	12.022 Специалист кинологической службы

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 138.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	20
лекции (Л)	20.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	109.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	138.0

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Методы и техники дрессировки	Классические методы дрессировки Оперантное обусловливание Положительное и отрицательное подкрепление Использование кликера в дрессировке Техники формирования поведения Методы коррекции нежелательного поведения Применение игровых элементов в обучении
2.	Дрессировка для служебных задач	Подготовка собак для охраны и защиты Обучение поисковым и спасательным работам Дрессировка собак-поводырей Методы обучения следовой работе Использование собак в полиции и армии Отработка команд для чрезвычайных ситуаций

10.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Методы и техники дрессировки	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
2	Дрессировка для служебных задач	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Дуров, В. Л.  Дрессировка животных / В. Л. Дуров. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 489 с. 

-Ю. Каблуков / Общая и специальная подготовка служебных собак / 37 с.

б) дополнительная литература:

- «Общий курс дрессировки собак» / Учебно-методическое пособие / 40 с.

- А. В. Хайновский, А. А. Голдырев / О СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИКАХ ДРЕССИРОВКИ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК / 8 с.

- О. А. Тимофеева / Дрессировка собак / Методические рекомендации по изучению дисциплины / 12 с.

- Видеоурок: Кинология

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что такое кликер-тренинг?

a) Метод маркировки правильного поведения звуком с последующим подкреплением

б) Использование кликера для отпугивания собаки

в) Тренировка только с помощью голосовых команд

г) Метод, основанный на наказании

2. Какие команды считаются базовыми в дрессировке собак?

a) Сидеть, лежать, ко мне

б) Бегать, прыгать, лаять

в) Спать, есть, играть

г) Атаковать, охранять, преследовать

3. Что такое социализация собаки и почему она важна?

a) Приучение собаки к различным ситуациям, людям и животным для предотвращения страхов и агрессии

б) Обучение собаки только командам послушания

в) Изоляция собаки от других животных

г) Тренировка на скорость и выносливость

4. Какие инструменты могут использоваться в современной дрессировке?

a) Кликер, лакомства, игрушки

б) Электрошоковые ошейники, строгие ошейники

в) Только голосовые команды

г) Физические наказания руками

5. Что такое оперантное обусловливание в дрессировке?

a) Метод обучения, при котором поведение формируется последствиями (подкреплением или наказанием)

б) Метод, основанный только на инстинктах собаки

в) Использование классического обусловливания без подкрепления

г) Тренировка через imitation (подражание)

6. Какова роль терпения в дрессировке собаки?

a) Ключевой фактор для избежания стресса и достижения прогресса

б) Не важна, так как собаки учатся быстро

в) Нужна только для сложных команд

г) Может замедлять процесс обучения

7. Что такое выученная беспомощность в дрессировке?

a) Состояние, когда собака перестает пытаться из-за непредсказуемых наказаний

б) Быстрое обучение новым командам

в) Естественная лень собаки

г) Способность собаки помогать в быту

8. Какие преимущества имеет дрессировка на основе положительного подкрепления?

a) Укрепляет доверие между собакой и хозяином

б) Вызывает страх у собаки

в) Требует меньше времени, чем другие методы

г) Подходит только для щенков

9. Что такое классическое обусловливание в дрессировке?

a) Метод, при котором нейтральный стимул связывается с безусловным стимулом для вызова реакции

б) Обучение через награды за действия

в) Использование только голосовых команд

г) Метод, основанный на инстинктах

10. Как возраст собаки влияет на дрессировку?

a) Щенки учатся быстрее, но взрослые собаки тоже могут обучаться

б) Только щенки поддаются дрессировке

в) Взрослые собаки учатся лучше щенков

г) Возраст не имеет значения

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Ветеринарные аспекты в кинологии»

11.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и практических навыков в области ветеринарного ухода за собаками, направленных на поддержание здоровья животных и применение этих знаний в кинологической практике.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ анатомии и физиологии собак;
- освоение методов профилактики и лечения распространенных заболеваний;
- развитие умений оказания первой ветеринарной помощи;
- формирование навыков использования ветеринарного оборудования и препаратов;
-

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Основы современной дрессировки собак
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Организация и проведение кинологических мероприятий, Использование технических средств в кинологической работе, Поведенческая психология животных

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Обсуждает идеи и предложения с коллегами, активно участвуя в дискуссии и учитывая различные точки зрения. Проявляет инициативу в решении проблем и предлагает конструктивные решения. Поддерживает позитивный настрой и мотивирует коллег на достижение общих целей. Эффективно координирует действия с другими членами команды для достижения поставленных задач. Признает и ценит вклад каждого члена команды в общий результат работы. Умеет разрешать конфликты, находя компромиссные решения, удовлетворяющие интересы всех сторон. Организует совместную деятельность, эффективно распределяя роли и обязанности, с учетом компетенций каждого участника. Сотрудничает с другими специалистами для решения комплексных задач, требующих междисциплинарного подхода. Самостоятельно оценивает вклад в командную работу и корректирует свои действия для повышения эффективности. Адаптируется к изменениям в рабочих процессах и задачах, сохраняя позитивный настрой и поддерживая командную работу.	Знать: принципы командной работы и ее особенности в контексте кинологической деятельности; различные роли в команде и их влияние на эффективность работы; методы разрешения конфликтов и способы построения позитивных межличностных отношений; этические нормы и принципы взаимодействия с коллегами, представителями других профессий и общественностью; методы оценки эффективности командной работы; Уметь: эффективно взаимодействовать с коллегами в процессе выполнения практических заданий и решения профессиональных задач; распределять роли и обязанности в команде, учитывая индивидуальные особенности и компетенции участников; выстраивать конструктивные коммуникации с коллегами, клиентами и представителями других организаций; разрешать возникающие разногласия и конфликты, используя методы переговоров и компромисса; адаптироваться к различным стилям работы и убеждениям в коллективе; обеспечивать эффективную коммуникацию и координацию действий внутри команды; поддерживать позитивный климат в коллективе и мотивировать коллег к достижению общих целей; Владеть: методами организации командной работы и делегирования полномочий; техниками активного слушания и невербальной коммуникации; способами создания благоприятного психологического климата в коллективе; приемами разрешения конфликтных ситуаций и достижения компромисса; инструментами и техниками обратной связи для улучшения командной работы; навыками самооценки своей роли в команде и внесения корректировок для повышения эффективности.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Обосновывает свою гражданскую позицию, опираясь на исторические и культурные традиции России. Демонстрирует уважительное отношение к представителям разных национальностей и вероисповеданий, активно участвует в мероприятиях, направленных на укрепление межнационального и межрелигиозного согласия. Соблюдает нормы антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности и повседневной жизни. Выявляет коррупционные риски и предпримает меры по их предотвращению. Отличает факты коррупционного поведения и сообщает о них в установленном порядке. Активно участвует в общественной жизни, направленной на развитие и благополучие страны. Обосновывает свою позицию по актуальным общественно-политическим вопросам, демонстрируя понимание ценности патриотизма и гражданской ответственности. Критически оценивает информацию, поступающую из различных источников, и делает выводы на основе проверенных данных. Проявляет готовность к сотрудничеству и компромиссу в решении конфликтных ситуаций, руководствуясь принципами справедливости и взаимоуважения. Обосновывает необходимость соблюдения антикоррупционного законодательства и демонстрирует стремление к этичному поведению в любых обстоятельствах. Участвует в волонтерской деятельности, направленной на решение социальных проблем и поддержку нуждающихся.	Знать: основные принципы и ценности гражданского общества в России; исторические корни патриотизма и гражданской ответственности; основные положения Конституции Российской Федерации, касающиеся прав и обязанностей граждан; основы традиционных российских духовно-нравственных ценностей (патриотизм, гуманизм, справедливость, коллективизм, семья, соборность); принципы и механизмы гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений; основные понятия и принципы антикоррупционного законодательства; формы и методы проявления коррупционного поведения; последствия коррупции для общества и государства; права и обязанности граждан в сфере противодействия коррупции; Уметь: оценивать социально-политическую ситуацию в стране и мире с патриотической точки зрения; выражать свою гражданскую позицию по актуальным общественно-политическим вопросам; аргументированно отстаивать ценности патриотизма и гражданской ответственности; уважительно относиться к представителям других национальностей и религий; соблюдать нормы этики и морали в общении и профессиональной деятельности; действовать в соответствии с антикоррупционным законодательством и принципами этичного поведения; отличать коррупционные риски и уметь их предотвращать; сообщать о фактах коррупционного поведения; Владеть: навыками конструктивного диалога с представителями различных социальных групп и организаций; способами разрешения конфликтных ситуаций на основе принципов взаимоуважения и компромисса; технологиями публичных выступлений и аргументированного отстаивания своей точки зрения; принципами эффективной коммуникации в межнациональной и межрелигиозной среде; навыками анализа и оценки информации, касающейся коррупционных правонарушений; способами защиты от коррупционного воздействия.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 5. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии.	Организует эффективное планирование рабочего времени, учитывая приоритеты и дедлайны. Выявляет потребности в повышении квалификации сотрудников и разрабатывает планы обучения. Составляет и анализирует финансовую отчетность кинологического центра/отделения. Предлагает инновационные услуги, отвечающие потребностям рынка кинологических услуг. Разрабатывает и внедряет стандарты качества оказания услуг, соответствующие требованиям законодательства. Организует и проводит анализ удовлетворенности клиентов, используя различные методы обратной связи. Решает конфликтные ситуации с клиентами и сотрудниками, используя эффективные методы разрешения конфликтов. Подготавливает отчеты о деятельности кинологического центра/отделения для руководства и контролирующих органов. Оценивает риски, связанные с деятельностью кинологического центра/отделения, и разрабатывает меры по их снижению. Обеспечивает соблюдение требований охраны труда и техники безопасности при оказании кинологических услуг. Создает условия для профессионального развития сотрудников и повышения их мотивации. Адаптирует программы обучения и повышения квалификации к изменяющимся требованиям рынка. Организует эффективную систему контроля качества оказываемых услуг. Разрабатывает и внедряет стратегии продвижения кинологических услуг на рынке. Анализирует конкурентную среду и предлагает меры по повышению конкурентоспособности кинологического центра/отделения.	Знать: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в области кинологии (лицензирование, сертификация, стандарты качества услуг); принципы организации и управления деятельностью кинологического центра/отделения (структура, штатное расписание, должностные инструкции); основы экономики кинологического бизнеса (ценообразование, себестоимость услуг, планирование доходов и расходов); методы оценки качества оказываемых услуг и формы обратной связи с клиентами; особенности взаимодействия с государственными органами и организациями, осуществляющими контроль за деятельностью в области кинологии; методы анализа рынка кинологических услуг и выявления потребностей клиентов; основы маркетинга и продвижения кинологических услуг; принципы организации и проведения кинологических мероприятий (выставок, соревнований, семинаров); основы кинологической этики и профессиональной ответственности; типовые формы документации, используемые в кинологической деятельности; принципы работы с базами данных и информационными системами, используемыми в кинологической деятельности; основы управления рисками в кинологической деятельности; особенности работы с животными различных пород и возрастов; основы охраны труда и техники безопасности при оказании кинологических услуг; основы управления персоналом кинологического центра/отделения (подбор, адаптация, обучение, мотивация); принципы работы с возражениями и разрешения конфликтных ситуаций с клиентами; основы управления проектами в кинологической сфере. Уметь: планировать и организовывать деятельность кинологического центра/отделения; формировать и реализовывать маркетинговую стратегию продвижения кинологических услуг; управлять персоналом кинологического центра/отделения (подбор, обучение, мотивация); контролировать качество оказываемых услуг и принимать меры по его повышению; оценивать риски и принимать меры по их минимизации; взаимодействовать с государственными органами и организациями, осуществляющими контроль за деятельностью в области кинологии; составлять отчетность по результатам деятельности кинологического центра/отделения; организовывать и проводить кинологические мероприятия (выставки, соревнования, семинары); работать с информационными системами и базами данных, используемыми в кинологической деятельности; разрабатывать и внедрять новые услуги и программы в области кинологии; прогнозировать потребности клиентов и адаптировать услуги к изменяющимся требованиям рынка; управлять бюджетом кинологического центра/отделения; использовать методы управления качеством для улучшения сервиса; проводить анализ эффективности маркетинговых мероприятий; представлять кинологический центр/отделение на выставках и мероприятиях; решать организационные и административные вопросы, связанные с деятельностью кинологического центра/отделения. Владеть: методами планирования и организации деятельности кинологического центра/отделения; навыками управления персоналом и мотивации сотрудников; инструментами оценки качества и анализа обратной связи с клиентами; навыками ведения переговоров и разрешения конфликтных ситуаций; программным обеспечением для управления кинологическим бизнесом; методами анализа рынка и прогнозирования потребительского спроса; инструментами продвижения кинологических услуг в интернете и социальных сетях; навыками подготовки презентаций и отчетов о деятельности кинологического центра/отделения; навыками организации и проведения кинологических мероприятий; навыками управления проектами в кинологической сфере; инструментами бюджетирования и финансового анализа; умением составлять коммерческие предложения и договоры; навыками работы с клиентами различных категорий и возрастных групп; умением решать нестандартные ситуации и принимать обоснованные решения; навыками работы в команде и эффективного взаимодействия с коллегами.	12.022 Специалист кинологической службы

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 267.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	40
лекции (Л)	40.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	218.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	267.0

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Профилактика и диагностика заболеваний	Вакцинация и графики прививок Паразитарные заболевания и их профилактика Диагностика инфекционных болезней Ранние признаки распространенных заболеваний Лабораторные методы диагностики Инструментальная диагностика (УЗИ, рентген) Профилактика ожирения и нарушений обмена веществ Генетические заболевания и скрининг Возрастные изменения и их мониторинг Профилактика стоматологических проблем
2.	Первая помощь и неотложные состояния	Основы сердечно-легочной реанимации у собак Обработка ран и остановка кровотечений Действия при отравлениях Помощь при тепловом ударе и переохлаждении Распознавание и помощь при шоке Инородные тела в дыхательных путях и ЖКТ Переломы и вывихи: первичная помощь Эпилептические припадки и судороги Аллергические реакции и анафилаксия Транспортировка травмированного животного
3.	Питание и диетология	Типы кормов и их состав Диеты для разных возрастных групп Специальные диеты при заболеваниях Пищевые аллергии и непереносимости Контроль веса и борьба с ожирением Добавки и витамины в рационе Гидратация и потребность в воде Кормление рабочих и спортивных собак Питание в период беременности и лактации
4.	Гигиена и уход за собаками	Уход за шерстью разных пород Чистка ушей и профилактика инфекций Уход за глазами и их гигиена Стрижка когтей и уход за лапами Купание и использование шампуней Профилактика кожных заболеваний Гигиена полости рта и чистка зубов Уход за стареющими собаками Санитарные нормы в содержании животных

11.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Профилактика и диагностика заболеваний	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
2	Первая помощь и неотложные состояния	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0
3	Питание и диетология	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
4	Гигиена и уход за собаками	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Антипова, Л. В.  Анатомия и гистология сельскохозяйственных животных : учебник и практикум для вузов / Л. В. Антипова, В. С. Слободяник, С. М. Сулейманов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 388 с. 

-Мальцев, К. Л.  Военно-полевая хирургия животных : учебник для среднего профессионального образования / К. Л. Мальцев, С. В. Тимофеев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 419 с. 

-Диетология: учебное пособие для обучающихся по специальности 36.05.01 Ветеринария ФГБОУ ВО Приморская ГСХА / ФГБОУ ВО Приморская ГСХА; сост. Д.В. Капралов. –2-е изд., перераб. и доп. – Уссурийск: ФГБОУ ВО ПГСХА, Уссурийск, 2019 – 80 с.

-Н. Л. Лопаева, А. К. Нечаева / КВАРТИРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СОБАК И УХОД ЗА НИМИ / 4 с.

б) дополнительная литература:

- Алексеев, Н. П.  Физиология и этология животных в 3 ч. Часть 1. Регуляция функций, ткани, кровеносная и иммунная системы, пищеварение : учебник и практикум для вузов / Н. П. Алексеев, И. О. Боголюбова, Л. Ю. Карпенко ; под общей редакцией В. Г. Скопичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 281 с.

- Скопичев, В. Г.  Физиология и этология животных в 3 ч. Часть 2. Кровообращение, дыхание, выделительные процессы, размножение, лактация, обмен веществ : учебник и практикум для вузов / В. Г. Скопичев, Т. А. Эйсымонт, И. О. Боголюбова ; под общей редакцией В. Г. Скопичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 284 с. 

- Голикова, Е. А.  Основы паразитологии : учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Голикова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 71 с. 

- Ветеринарная токсикология : учебник для среднего профессионального образования / под редакцией Л. А. Смирновой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 299 с. 

- Медведский, В. А. / Содержание собак, кошек, зоопарковых, экзотических животных и птиц : учеб. - метод. пособие для студентов факультета ветеринарной медицины по специальности 1 - 74 03 02 «Ветеринарная медицина» специализации 1 - 74 03 02 08 «Болезни мелких животных» / В. А. Медведский, Н. В. Мазоло. - Витебск : ВГАВМ, 2017. - 20 с.

- Мария Николаевна Сотская, Наталья Николаевна Московкина / Племенное разведение собак / «Сотская М.Н. Московкина Н.Н. Племенное разведение собак»: Аквариум-Принт; Москва; 2004 / 195 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какие симптомы могут указывать на дисплазию тазобедренного сустава у собак?

a) Хромота на задние конечности

б) Повышенная активность

в) Снижение подвижности сустава

г) Учащенное дыхание

2. Что такое пиометра у собак?

a) Воспаление матки с накоплением гноя

б) Заболевание кожи

в) Инфекция мочевыводящих путей

г) Расстройство пищеварения

3. Как часто рекомендуется проводить дегельминтизацию собак?

a) Каждые 3-6 месяцев

б) Раз в год

в) Только при появлении симптомов

г) Ежедневно

4. Какие признаки могут указывать на аллергию у собаки?

a) Зуд и расчесывание кожи

б) Повышенный аппетит

в) Чихание и слезотечение

г) Учащенное мочеиспускание

5. Какие породы собак предрасположены к брахицефалическому синдрому?

a) Мопсы

б) Бульдоги

в) Лабрадоры

г) Овчарки

6. Какова нормальная температура тела у взрослой собаки?

a) 37,5-39,0 градусов Цельсия

б) 35,0-36,0 градусов Цельсия

в) 40,0-41,0 градусов Цельсия

г) 38,5-40,5 градусов Цельсия

7. Какие заболевания могут передаваться от собак к человеку?

a) Бешенство

б) Лептоспироз

в) Дисплазия тазобедренного сустава

г) Аллергия

8. Что такое энтеровирусные инфекции у собак?

a) Инфекции, вызываемые вирусами, поражающими кишечник

б) Заболевания дыхательных путей

в) Кожные инфекции

г) Неврологические расстройства

9. Что такое демодекоз у собак?

a) Кожное заболевание, вызванное клещами

б) Вирусная инфекция

в) Грибковое поражение

г) Паразитарное заболевание кишечника

10. Какие факторы могут способствовать ожирению у собак?

a) Перекармливание

б) Недостаток физической активности

в) Генетическая предрасположенность

г) Частые прогулки

11. Как диагностируется заболевание почек у собак?

a) Анализ крови и мочи

б) Рентгенография

в) Измерение температуры

г) Осмотр шерсти

12. Что такое эпилепсия у собак?

a) Неврологическое расстройство с судорогами

б) Заболевание сердца

в) Инфекция

г) Паразитарное заболевание

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Поведенческая психология животных»

12.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и практических навыков в области поведенческой психологии животных, направленных на эффективное управление поведением собак и применение этих знаний в кинологической деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ этологии и поведенческих механизмов животных;
- освоение методов анализа и коррекции поведения;
- развитие умений применения психологических принципов в дрессировке;
- формирование навыков адаптации подходов к различным типам темперамента собак;

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Ветеринарные аспекты в кинологии, Основы современной дрессировки собак
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Организация и проведение кинологических мероприятий, Использование технических средств в кинологической работе

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Демонстрирует способность анализировать профессиональную ситуацию и предлагать несколько вариантов решения, оценивая их преимущества и недостатки. Обосновывает выбор конкретного подхода к решению задачи, учитывая контекст и доступные ресурсы. Адаптирует стратегии решения задач, основываясь на обратной связи и результатах работы. Эффективно использует доступные информационные ресурсы и технологии для решения профессиональных задач. Предусматривает возможные риски и разрабатывает планы по их минимизации при решении задач. Оценивает эффективность выбранных стратегий решения задач и вносит необходимые коррективы. Предлагает инновационные подходы к решению профессиональных задач, учитывая современные тенденции в кинологии. Обосновывает выбор способа решения задачи перед коллегами, убедительно аргументируя свой выбор. Принимает решения в условиях неопределенности, основываясь на анализе доступной информации и профессиональном опыте. Разрабатывает и реализует планы действий, направленные на достижение поставленных профессиональных целей в различных контекстах.	Знать: принципы системного анализа и моделирования задач профессиональной деятельности; методологию выбора оптимальных стратегий решения задач в различных ситуациях; методы оценки эффективности различных подходов к решению профессиональных задач; основные виды и характеристики контекстов профессиональной деятельности в кинологии (например, дрессировка, охрана, поисково-спасательные работы, спорт); технологии прогнозирования возможных проблем и рисков при решении профессиональных задач; принципы принятия решений в условиях неопределенности; методы оценки рисков и возможностей, связанных с различными решениями; Уметь: анализировать конкретную профессиональную ситуацию, выявлять ключевые факторы и ограничения; выбирать и обосновывать наиболее подходящие методы и инструменты решения профессиональных задач, адаптируя их к конкретному контексту; оценивать потенциальные последствия выбора различных стратегий решения задач; прогнозировать возникновение и развитие проблем в процессе реализации профессиональных задач; аргументировать выбор конкретного способа решения задачи перед коллегами и руководством; адаптировать подход к решению задачи в зависимости от изменяющихся обстоятельств и обратной связи; Улавливать нюансы контекста, влияющие на выбор способа решения задач; Владеть: навыками проведения системного анализа профессиональных ситуаций; методами выбора оптимальных стратегий решения задач с учетом различных факторов; техниками прогнозирования и оценки рисков, связанных с различными решениями; методами адаптации профессиональных решений к изменяющимся условиям; навыками эффективной коммуникации и обоснования своего выбора стратегии решения задачи; способами применения информационных технологий для анализа данных и выбора решения; методами оценки эффективности применяемых решений и внесения корректировок.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Определяет методы и ресурсы для поиска и анализа информации, необходимой для решения профессиональных задач в области кинологии. Использует электронные библиотеки и специализированные базы данных для получения информации о породах собак, заболеваниях, технологиях тренировки и т.д. Оценивает достоверность и надежность информации, полученной из различных источников, включая интернет-ресурсы и научные публикации. Критически анализирует информацию, представленную в различных форматах, включая текст, графики и видео. Создает электронные отчеты и презентации, используя текстовые редакторы и программы для создания графиков. Использует электронные таблицы для обработки и анализа данных о собаках и результатах тренировок. Обеспечивает защиту персональных данных, полученных в процессе работы. Оформляет документы в соответствии с принятыми стандартами. Применяет облачные технологии для совместной работы с коллегами и обмена информацией. Представляет результаты анализа информации в понятной и доступной форме для специалистов и широкой аудитории.	Знать: основные принципы и методы поиска информации в цифровой среде (библиотечные базы данных, интернет-ресурсы, специализированные поисковые системы); критерии оценки достоверности и надежности информации, полученной из различных источников; основы информационной безопасности и защиты персональных данных; основные программные средства для обработки и анализа информации (текстовые редакторы, электронные таблицы, базы данных, графические редакторы); стандарты оформления электронных документов (электронные отчеты, презентации, графики); Уметь: формулировать информационные запросы для поиска необходимой информации; выбирать наиболее подходящие инструменты и ресурсы для поиска информации в зависимости от поставленной задачи; критически оценивать информацию, полученную из различных источников, выявлять несоответствия и недостоверные данные; систематизировать и структурировать полученную информацию; использовать программные средства для обработки, анализа и визуализации данных; создавать электронные документы различного формата (отчеты, презентации, графики); эффективно использовать облачные технологии и сервисы для хранения и обмена информацией; соблюдать требования информационной безопасности и защиты персональных данных; адаптировать алгоритмы поиска и анализа информации в Владеть: навыками эффективного поиска информации в цифровой среде, используя различные поисковые системы и базы данных; инструментами и методами оценки достоверности и надежности информации; программными средствами для обработки, анализа и визуализации данных; навыками создания профессионально оформленных электронных документов; навыками защиты информации от несанкционированного доступа; умением представлять информацию в различных форматах, включая электронные презентации и графики; инструментами для проверки орфографических и грамматических ошибок; навыками работы с программным обеспечением для создания и редактирования изображений и видео.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 1. Содержание собак и уход за ними.	Применяет средства и инвентарь для ухода за собаками согласно инструкциям и требованиям. Оценивает состояние шерсти и кожи собаки, определяя необходимые процедуры ухода. Подбирает шампуни и кондиционеры, учитывая тип шерсти, возраст и состояние здоровья собаки. Выполняет стрижку собаки в соответствии с установленными стандартами или по индивидуальному заказу. Демонстрирует навыки правильного использования фена для сушки шерсти собаки, избегая перегрева и дискомфорта. Предотвращает травмы собаки во время процедур ухода. Соблюдает правила гигиены и санитарии при уходе за собаками. Находит и устраняет кожные раздражения и паразитов. При необходимости, приступает к оказанию первой помощи собаке. Поддерживает чистоту и порядок на рабочем месте.	Знать: виды и назначение средств ухода за собаками (шампуни, кондиционеры, расчески, щетки, полотенца, фены, машинки для стрижки, средства для обработки ушей, глаз, зубов и т.д.); основы гигиены и санитарии, необходимые для ухода за собаками; специфические потребности в уходе за собаками разных пород и возрастов; правила безопасного использования средств и инвентаря; принципы профилактики кожных заболеваний и паразитарных поражений; признаки заболеваний и немедленно обращаться за помощью к ветеринарному врачу; требования к хранению средств и инвентаря. Уметь: правильно подбирать средства ухода, учитывая породу, возраст и состояние здоровья собаки; выполнять различные виды мытья собак (ручное и с использованием специального оборудования); выполнять груминг собаки (расчесывание, стрижка, вычесывание колтунов); обрабатывать уши, глаза и зубы собаки; выполнять стрижку собаки по установленным стандартам или по индивидуальному заказу; оказывать первую помощь собаке при порезах, ссадинах и других травмах; обеспечивать безопасное и комфортное состояние собаки во время процедур ухода; соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами и средствами ухода. Владеть: навыками правильного использования различных средств и инвентаря для ухода за собаками; опытом выполнения различных видов груминга и стрижки собак; умением определять и предотвращать кожные заболевания и паразитарные поражения; практическими навыками оказания первой помощи собаке при травмах; знанием основ техники безопасности при работе с инструментами и средствами ухода; умением работать с разными типами шерсти и учитывать породные особенности.	12.022 Специалист кинологической службы

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 138.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	20
лекции (Л)	20.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	109.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	138.0

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Когнитивные процессы и обучение	Память и ее виды у животных Процессы научения: классическое и оперантное обусловливание Когнитивные способности и интеллект животных Решение проблем и использование орудий Имитационное обучение и социальное научение Эмоции и их проявление у животных Мотивация и драйвы в поведении Роль подкрепления в формировании поведения Критические периоды в развитии поведения Влияние стресса на когнитивные функции
2.	Аномальное и проблемное поведение	Причины развития аномального поведения Стереотипии и навязчивые действия Агрессия: виды, причины и коррекция Тревожность и фобии у животных Деструктивное поведение и его корни Пищевые расстройства поведения Социальные проблемы и изоляция Поведенческие расстройства, связанные со здоровьем Методы диагностики проблемного поведения Подходы к коррекции и терапии

12.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Когнитивные процессы и обучение	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
2	Аномальное и проблемное поведение	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Резникова, Ж. И.  Зоопсихология. Интеллект и язык животных и человека. В 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / Ж. И. Резникова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 226 с. 

-Резникова, Ж. И.  Зоопсихология. Интеллект и язык животных и человека. В 2 ч. Часть 2 : учебник для вузов / Ж. И. Резникова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 212 с. 

б) дополнительная литература:

- Енукашвили, А. И.  Физиология и этология животных в 3 ч. Часть 3. Эндокринная и центральная нервная системы, высшая нервная деятельность, анализаторы, этология : учебник и практикум для вузов / А. И. Енукашвили, А. Б. Андреева, Т. А. Эйсымонт ; под общей редакцией В. Г. Скопичева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 252 с. 

- Сергеев, И. Ю.  Физиология человека и животных. Нервная система : учебник и практикум для вузов / И. Ю. Сергеев, В. А. Дубынин, А. А. Каменский. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 373 с.

- Дарвин, Ч. Р.  Изменение животных и растений в домашнем состоянии в 2 ч. Часть 2 / Ч. Р. Дарвин ; под редакцией К. А. Тимирязева ; переводчики П. П. Сушкин, Ф. Н. Крашенинников. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 386 с. 

- Сотская, М. Н.  Зоопсихология и сравнительная психология : учебник и практикум для вузов / М. Н. Сотская. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 721 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что такое инстинктивное поведение у животных?

a) Поведение, основанное на врожденных программах, не требующее обучения

б) Поведение, приобретенное в результате опыта и обучения

в) Поведение, связанное исключительно с эмоциональными реакциями

г) Поведение, контролируемое только внешними стимулами

2. Какие методы используются для изучения поведенческой психологии животных?

a) Наблюдение в естественной среде

б) Лабораторные эксперименты

в) Анкетирование животных

г) Генетический анализ без поведенческих тестов

3. Что такое импринтинг в поведении животных?

a) Быстрое обучение в критический период развития, например, следование за первым увиденным объектом

б) Постепенное привыкание к новым условиям

в) Инстинктивная реакция на опасность

г) Поведение, связанное с поиском пищи

4. Какие факторы влияют на социальное поведение животных?

a) Генетическая предрасположенность

б) Окружающая среда и опыт

в) Только врожденные инстинкты

г) Исключительно пищевые ресурсы

5. Что такое классическое обусловливание по Павлову?

a) Форма обучения, при которой нейтральный стимул связывается с безусловным стимулом для вызова реакции

б) Поведение, основанное на наградах и наказаниях

в) Инстинктивная реакция на раздражители

г) Социальное обучение через наблюдение

6. Какие животные часто используются в исследованиях поведенческой психологии?

a) Крысы и голуби

б) Только приматы

в) Исключительно домашние питомцы

г) Рыбы и насекомые

7. Что такое оперантное обусловливание по Скиннеру?

a) Форма обучения, при которой поведение изменяется через последствия (награды или наказания)

б)

в) Врожденные реакции на стимулы

г) Поведение, управляемое только инстинктами

8. Как агрессия проявляется в поведении животных?

a) Как способ установления иерархии в группе

б) Только в ответ на прямую угрозу

в) Всегда негативное и деструктивное поведение

г) Не имеет эволюционных преимуществ

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Использование технических средств в кинологической работе»

13.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и практических навыков в области использования современных технических средств в кинологической работе, направленных на повышение эффективности и безопасности взаимодействия с собаками.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение видов и характеристик технического оборудования для дрессировки и ухода;
- освоение методов применения электронных устройств и инструментов;
- развитие умений интеграции технологий в повседневную кинологическую практику;
- формирование навыков обслуживания и troubleshooting технических средств;

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Поведенческая психология животных, Ветеринарные аспекты в кинологии, Основы современной дрессировки собак
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Организация и проведение кинологических мероприятий

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	Определяет основные источники загрязнения окружающей среды при ведении кинологической деятельности и предлагает пути их устранения. Разрабатывает и внедряет программы энергосбережения и водосбережения в питомнике или кинологическом центре. Идентифицирует потенциальные риски возникновения чрезвычайных ситуаций и разрабатывает планы по их предотвращению и ликвидации. Участвует в разработке и внедрении экологической политики организации. Демонстрирует осведомленность о законодательстве в области охраны окружающей среды и соблюдает его требования. Использует методы оценки экологического следа для определения влияния кинологической деятельности на окружающую среду. Проявляет бережное отношение к природным ресурсам и активно участвует в мероприятиях по их сохранению. Эффективно реагирует на чрезвычайные ситуации, применяя полученные знания и навыки для обеспечения безопасности собак и персонала. Анализирует данные мониторинга состояния окружающей среды и принимает меры по улучшению экологической обстановки. Обучает сотрудников и посетителей питомника основам экологической безопасности и ресурсосбережения.	Знать: основные экологические проблемы, связанные с деятельностью кинологических центров и питомников (утилизация отходов, потребление воды и энергии, влияние на биоразнообразие); принципы устойчивого развития и их применение в кинологической деятельности; основы климатологии и влияние изменения климата на здоровье и благополучие собак; принципы бережливого производства и возможность их адаптации к условиям кинологического бизнеса; основы законодательства в области охраны окружающей среды и ответственности за его нарушение; методы оценки экологического следа кинологической деятельности; способы минимизации негативного воздействия на окружающую среду (утилизация отходов, энергосбережение, водосбережение); основы безопасности при работе с химическими веществами (дезинфицирующие средства, лекарства); принципы оказания первой помощи при чрезвычайных ситуациях, связанных с погодой и природными явлениями; методы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (пожары, наводнения, землетрясения); основы безопасности при работе с оборудованием и техникой. Уметь: оценивать экологический след деятельности кинологического центра или питомника; разрабатывать и внедрять мероприятия по снижению негативного воздействия на окружающую среду; применять принципы бережливого производства для оптимизации использования ресурсов в кинологической деятельности; разрабатывать планы действий в чрезвычайных ситуациях; использовать экологически безопасные методы ухода за собаками и содержания питомника; применять методы энергосбережения и водосбережения; использовать современные технологии для мониторинга состояния окружающей среды; обучать персонал основам экологической безопасности и ресурсосбережения; предоставлять первую помощь собакам и людям в случае чрезвычайных ситуаций; эффективно использовать средства индивидуальной защиты при работе с опасными веществами и в неблагоприятных погодных условиях; организовывать работу по утилизации отходов, используя различные методы, включая переработку и компостирование. Владеть: навыками планирования и реализации мероприятий по охране окружающей среды и ресурсосбережению; практическими методами оценки экологического следа и разработки стратегий по его минимизации; навыками управления отходами и внедрения технологий переработки; знаниями и навыками применения норм и правил охраны окружающей среды и промышленной безопасности; способностью к быстрому принятию решений и эффективным действиям в чрезвычайных ситуациях; навыками работы с современным оборудованием и техникой для мониторинга и управления окружающей средой; практическими навыками оказания первой помощи собакам и людям при различных чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	Определяет назначение и структуру различных видов профессиональной документации в кинологии. Использует поисковые системы и онлайн-ресурсы для поиска необходимой информации на государственном и иностранном языках. Переводит профессиональную терминологию с иностранного языка на государственный и наоборот, обеспечивая точность и ясность передачи смысла. Анализирует и синтезирует информацию из различных источников профессиональной документации для решения конкретных задач. Оформляет первичные учетные документы в соответствии с установленными стандартами и требованиями. Сравнивает и анализирует информацию из документов, оформленных в разных странах, выявляя различия и сходства. Соблюдает правила конфиденциальности при работе с профессиональной документацией. Применяет полученные знания для правильной интерпретации результатов исследований и экспертиз. Представляет информацию, полученную из документов, в понятной форме для коллег и владельцев собак. Демонстрирует способность критически оценивать достоверность информации, представленной в профессиональной документации.	Знать: Основные виды профессиональной документации в кинологии (паспорта племенных животных, ветеринарные сертификаты, протоколы экспертиз, научные статьи, методические рекомендации); Структуру, терминологию и назначение различных форм профессиональной документации; Основы законодательства, регламентирующие ведение и хранение профессиональной документации; Виды и источники информации на государственном и иностранном (английском) языках, релевантные профессиональной деятельности кинолога; Основные принципы перевода профессиональной терминологии с иностранного языка на государственный и наоборот; Стандарты оформления профессиональной документации в кинологии, в том числе требования к содержанию, оформлению и хранению; Основные требования к конфиденциальности информации, содержащейся в профессиональной документации; Этика обращения с профессиональной документацией и соблюдение авторских прав. Различия в оформлении и содержании документов в различных странах (например, стандарты FCI, AKC, UKC); Уметь: Искать, извлекать и систематизировать информацию из различных источников профессиональной документации на государственном и иностранном языках; Понимать содержание и назначение различных форм профессиональной документации; Критически оценивать достоверность и актуальность информации, представленной в документации; Правильно интерпретировать и использовать информацию из профессиональной документации для решения профессиональных задач; Оформлять первичные учетные документы, связанные с племенным делом, содержанием и воспитанием собак; Составлять краткие переводы и аннотации профессиональной документации с иностранного языка на государственный и наоборот; Использовать компьютерные базы данных и онлайн-ресурсы для поиска и хранения профессиональной документации; Соблюдать требования к оформлению и ведению профессиональной документации; Применять принципы защиты информации при работе с профессиональной документацией. Владеть: Навыками эффективного поиска информации в профессиональных базах данных и онлайн-ресурсах на государственном и иностранном языках; Навыками критического анализа и синтеза информации из различных источников; Техниками перевода профессиональной терминологии и текстов с иностранного языка на государственный и наоборот; Методами оформления и ведения профессиональной документации в соответствии с установленными стандартами; Способами защиты информации и соблюдения конфиденциальности при работе с профессиональной документацией; Компьютерными навыками для работы с базами данных и онлайн-ресурсами; Навыками презентации информации, полученной из профессиональной документации, в понятной и доступной форме; Навыками работы с правовыми и нормативными документами, регламентирующими деятельность кинологических организаций.

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 2. Разведение и селекция собак.	Обосновывает выбор методов опытно-селекционной работы, опираясь на цели и задачи проекта. Планирует этапы опытно-селекционной работы, учитывая временные и ресурсные ограничения. Определяет критерии оценки эффективности опытно-селекционных мероприятий на основе нормативных документов и научных исследований. Разрабатывает план опытно-селекционной работы, учитывая особенности породы собак. Оценивает потенциальные риски, связанные с планированием и проведением опытно-селекционной работы. Прогнозирует результаты опытно-селекционных мероприятий на основе анализа данных. Обосновывает выбор методов оценки фенотипа и генотипа собак. Разрабатывает план документирования результатов опытно-селекционной работы. Анализирует собранные данные и делает выводы об эффективности опытно-селекционных мероприятий. Учитывает этические аспекты при планировании и проведении опытно-селекционной работы. Обосновывает выбор ресурсов для проведения опытно-селекционной работы. Предлагает способы минимизации рисков, связанных с проведением опытно-селекционной работы. Демонстрирует понимание взаимосвязи между генетикой, фенотипом и условиями содержания собак. Эффективно использует инструменты планирования и управления проектами в области опытно-селекционной работы.	Знать: принципы и методы опытно-селекционной работы в кинологии; основные этапы планирования опытно-селекционной работы; методы оценки фенотипа и генотипа животных; нормативные документы, регламентирующие опытно-селекционную работу в кинологии; критерии и показатели эффективности опытно-селекционных мероприятий; основы генетики, цитологии и иммунологии, необходимые для понимания процессов опытно-селекции; особенности планирования опытно-селекционной работы для различных пород собак; методы документирования и анализа данных, полученных в ходе опытно-селекционной работы; основы статистики и математической обработки данных, применимые в опытно-селекции; этические аспекты опытно-селекционной работы; требования к условиям содержания и кормления животных, используемых в опытно-селекционных целях; особенности ведения документации в опытно-селекционной работе; методы обеспечения качества опытно-селекционной работы; современные технологии и инструменты, используемые в опытно-селекции; роль и место опытно-селекционной работы в современном животноводстве; потенциальные риски и ограничения при планировании опытно-селекционной работы; Уметь: разрабатывать план опытно-селекционной работы для конкретной цели (например, улучшение рабочих качеств, экстерьера, здоровья); определять необходимые ресурсы (финансовые, материальные, трудовые) для проведения опытно-селекционной работы; выбирать оптимальные методы оценки фенотипа и генотипа животных; адаптировать план опытно-селекционной работы к изменяющимся условиям; прогнозировать результаты опытно-селекционных мероприятий; формировать научные гипотезы и проводить эксперименты для их проверки; интерпретировать результаты экспериментов и делать обоснованные выводы; документировать ход и результаты опытно-селекционной работы в соответствии с установленными стандартами; анализировать и систематизировать данные, полученные в ходе опытно-селекционной работы; оценивать эффективность опытно-селекционных мероприятий; взаимодействовать с другими специалистами (ветеринары, зоотехники, генетики) для достижения поставленных целей; представлять результаты опытно-селекционной работы в виде отчетов, презентаций, научных публикаций; планировать мероприятия по мониторингу и оценке качества продукции опытно-селекционной работы; оценивать риски и разрабатывать меры по их минимизации; выбирать наиболее подходящую породу собак для проведения опытно-селекционных работ; оценивать перспективность отобранных особей для дальнейшего разведения; Владеть: навыками планирования и организации опытно-селекционной работы; методиками оценки фенотипа и генотипа животных; инструментами и методами статистической обработки данных; навыками работы с программным обеспечением для анализа данных; навыками документирования и анализа результатов опытно-селекционной работы; навыками подготовки отчетов и презентаций по результатам опытно-селекционной работы; методами эффективного взаимодействия с другими специалистами в рамках опытно-селекционного процесса; способами представления результатов опытно-селекционной работы научной общественности; инструментами управления проектами, связанными с опытно-селекционной деятельностью; навыками управления ресурсами, необходимыми для реализации опытно-селекционных мероприятий; методиками оценки эффективности планирования и реализации опытно-селекционной работы.	12.022 Специалист кинологической службы

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 138.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	20
лекции (Л)	20.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	109.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	138.0

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Специализированное оборудование для дрессировки	Оборудование для коррекции поведения Виды электронных ошейников и их применение Системы позитивной подкрепления с использованием кликера Автоматические тренажеры для развития выносливости Имитаторы препятствий для аджилити Приборы для отслеживания физиологических показателей Световые и звуковые сигнальные устройства Оборудование для оценки сенсорных способностей Интерактивные игрушки для стимуляции активности Виртуальные тренажеры для моделирования ситуаций Дроны для наблюдения и оценки поведения собак Роботизированные модели для тренировки реакции Приборы для измерения скорости и точности выполнения команд Оборудование для создания безопасной среды дрессировки Средства для анализа видеозаписей тренировок
2.	Технические средства в ветеринарном уходе	Применение портативных УЗИ-аппаратов в диагностике заболеваний собак Использование эндоскопического оборудования для визуального контроля внутренних органов Технологии мониторинга жизненно важных показателей (пульс, дыхание, температура) с использованием телеметрических систем Применение рентгеновских аппаратов для диагностики травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата Использование лазерного оборудования для терапии и хирургии Технологии визуализации (КТ, МРТ) в ветеринарной диагностике Применение систем микрочипирования и радиочастотной идентификации для контроля за животными Использование оборудования для физиотерапии и реабилитации (массажные столы, гидротерапевтические ванны) Применение автоматизированных систем для инфузионной терапии и внутривенных вливаний Технологии приготовления и доставки специализированного питания для собак с учетом индивидуальных потребностей Использование оборудования для анализа крови и мочи (автоанализаторы) Применение систем очистки и дезинфекции ветеринарного инструментария Технологии создания и поддержания оптимального микроклимата в ветеринарных клиниках и вольерах Использование систем видеонаблюдения для мониторинга состояния собак Применение устройств для отлова и иммобилизации животных

13.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Специализированное оборудование для дрессировки	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
2	Технические средства в ветеринарном уходе	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Инвентарь и оборудование

-Гарганчук, А.А. Аппаратура и оборудование в ветеринарии: курс лекций /А.А. Гарганчук – Смоленск: ФГБОУ ВО Смоленская ГСХА, 2021. - 112 с

б) дополнительная литература:

- В.В.Адамчик / СПЕЦИАЛЬНЫЙ КУРС ДРЕССИРОВКИ / 20 с.

- Организация ветеринарного дела: краткий курс лекций для студентов специальности 36.05.01 «Ветеринария» / Сост.: А.В. Красников // ФГБОУ ВО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2016. – 95 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Для чего применяются видеокамеры в кинологической работе?

a) Для наблюдения за поведением собак

б) Для записи тренировочных сессий

в) Для приготовления корма

г) Для измерения температуры

2. Какие устройства помогают в обучении собак с использованием положительного подкрепления?

a) Кликеры

б) Электронные ошейники

в) Лазерные указки

г) Термометры

3. Какие технические средства используются для обеспечения безопасности собак во время работы?

a) Защитные жилеты

б) Светоотражающие элементы

в) Музыкальные колонки

г) Принтеры

4. Какую роль играют дроны в кинологической работе?

a) Для аэрофотосъемки местности

б) Для доставки грузов собакам

в) Для измерения пульса

г) Для чистки зубов

5. Какие средства связи используются между кинологом и собакой на расстоянии?

a) Радиоуправляемые ошейники

б) Сотовые телефоны

в) Телевизоры

г) Фотоаппараты

6. Как используются компьютеры в кинологической работе?

a) Для анализа данных о тренировках

б) Для кормления собак

в) Для мытья собак

г) Для прогулок

7. Какие технические средства помогают в обнаружении взрывчатых веществ?

a) Электронные детекторы

б) Микроскопы

в) Весы

г) Часы

8. Для чего применяются тепловизоры в кинологии?

a) Для поиска людей или животных по тепловому излучению

б) Для измерения роста собаки

в) Для игры с собакой

г) Для приготовления еды

9. Какие устройства используются для записи и анализа лая собак?

a) Диктофоны

б) Термометры

в) Лопаты

г) Ножницы

10. Как помогают мобильные приложения в кинологической работе?

a) Для отслеживания активности собаки

б) Для стрижки шерсти

в) Для строительства вольеров

г) Для вождения автомобиля

11. Какие технические средства используются для тренировки собак на послушание?

a) Тренировочные свистки

б) Холодильники

в) Пылесосы

г) Утюги

12. Для чего в кинологии применяются датчики движения?

a) Для мониторинга активности собаки

б) Для приготовления корма

в) Для рисования

г) Для пения

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Организация и проведение кинологических мероприятий»

14.1. Цель дисциплины: формирование у обучающихся знаний и практических навыков в области организации и проведения кинологических мероприятий, направленных на эффективное планирование, управление и реализацию событий в служебной и спортивной кинологии.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение принципов планирования и подготовки мероприятий;
- освоение методов координации участников и ресурсов;
- развитие умений обеспечения безопасности и соблюдения нормативных требований;
- формирование навыков оценки эффективности и проведения пост-мероприятийного анализа;

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Использование технических средств в кинологической работе, Поведенческая психология животных, Ветеринарные аспекты в кинологии, Основы современной дрессировки собак
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Демонстрирует способность анализировать профессиональную ситуацию и предлагать несколько вариантов решения, оценивая их преимущества и недостатки. Обосновывает выбор конкретного подхода к решению задачи, учитывая контекст и доступные ресурсы. Адаптирует стратегии решения задач, основываясь на обратной связи и результатах работы. Эффективно использует доступные информационные ресурсы и технологии для решения профессиональных задач. Предусматривает возможные риски и разрабатывает планы по их минимизации при решении задач. Оценивает эффективность выбранных стратегий решения задач и вносит необходимые коррективы. Предлагает инновационные подходы к решению профессиональных задач, учитывая современные тенденции в кинологии. Обосновывает выбор способа решения задачи перед коллегами, убедительно аргументируя свой выбор. Принимает решения в условиях неопределенности, основываясь на анализе доступной информации и профессиональном опыте. Разрабатывает и реализует планы действий, направленные на достижение поставленных профессиональных целей в различных контекстах.	Знать: принципы системного анализа и моделирования задач профессиональной деятельности; методологию выбора оптимальных стратегий решения задач в различных ситуациях; методы оценки эффективности различных подходов к решению профессиональных задач; основные виды и характеристики контекстов профессиональной деятельности в кинологии (например, дрессировка, охрана, поисково-спасательные работы, спорт); технологии прогнозирования возможных проблем и рисков при решении профессиональных задач; принципы принятия решений в условиях неопределенности; методы оценки рисков и возможностей, связанных с различными решениями; Уметь: анализировать конкретную профессиональную ситуацию, выявлять ключевые факторы и ограничения; выбирать и обосновывать наиболее подходящие методы и инструменты решения профессиональных задач, адаптируя их к конкретному контексту; оценивать потенциальные последствия выбора различных стратегий решения задач; прогнозировать возникновение и развитие проблем в процессе реализации профессиональных задач; аргументировать выбор конкретного способа решения задачи перед коллегами и руководством; адаптировать подход к решению задачи в зависимости от изменяющихся обстоятельств и обратной связи; Улавливать нюансы контекста, влияющие на выбор способа решения задач; Владеть: навыками проведения системного анализа профессиональных ситуаций; методами выбора оптимальных стратегий решения задач с учетом различных факторов; техниками прогнозирования и оценки рисков, связанных с различными решениями; методами адаптации профессиональных решений к изменяющимся условиям; навыками эффективной коммуникации и обоснования своего выбора стратегии решения задачи; способами применения информационных технологий для анализа данных и выбора решения; методами оценки эффективности применяемых решений и внесения корректировок.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Использует русский язык в соответствии с нормами делового общения. Грамотно и четко формулирует свои мысли в устной и письменной форме. Успешно представляет информацию в устной форме, используя презентационные навыки. Корректно реагирует на критику и способен конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Демонстрирует уважение к собеседнику и умеет вести диалог. Составляет грамотные и структурированные письменные документы, включая служебные записки и отчеты. Эффективно использует средства коммуникации для решения профессиональных задач. Умеет анализировать эффективность коммуникативного взаимодействия и вносить коррективы. Способен находить и использовать информацию на государственном языке для решения профессиональных задач. Демонстрирует понимание культурных и социальных нюансов, влияющих на коммуникацию.	Знать: Нормативно-правовые акты, регулирующие коммуникацию на государственном языке Российской Федерации, в том числе в профессиональной сфере кинологии. Основные принципы эффективной коммуникации, включая вербальное и невербальное общение. Особенности делового стиля речи и его применение в различных ситуациях профессионального общения. Культурные и социальные контексты, влияющие на коммуникацию. Этические нормы и правила коммуникации. Лексико-грамматические особенности русского языка, необходимые для грамотной и точной передачи информации. Основные жанры письменной речи (письмо, доклад, отчет, инструкция, эссе) и их специфику. Уметь: Четко и ясно формулировать мысли в устной и письменной форме на государственном языке. Использовать русский язык в соответствии с нормами делового этикета и профессиональной терминологии. Адаптировать коммуникативный стиль к различным аудиториям и ситуациям. Учитывать культурные и социальные особенности при общении. Эффективно выстраивать диалог с представителями различных социальных групп. Вести деловую переписку, составлять официальные документы, доклады, отчеты. Анализировать и оценивать эффективность коммуникации. Решать коммуникативные проблемы, возникающие в профессиональной деятельности. Обоснованно аргументировать свою точку зрения. Составлять резюме, сопроводительные письма, служебные записки. Владеть: Навыками устной речи, обеспечивающими четкость, ясность и последовательность изложения. Навыками письменной речи, обеспечивающими грамотность, точность и логичность изложения. Навыками работы с нормативными документами и профессиональной литературой на государственном языке. Инструментами коррекции речевых ошибок. Методами эффективной презентации информации. Техниками активного слушания и понимания собеседника. Навыками проведения деловых переговоров и совещаний. Навыками работы с информационными технологиями для коммуникации (электронная почта, мессенджеры, онлайн-конференции).

Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Профессиональные компетенции
Код и наименование профессиональной компетенции (ПК)	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения	Основание (профстандарт, анализ опыта)
Тип задач профессиональной деятельности: Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские
Задача профессиональной деятельности: Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).
Объект или область знания: собаки всех пород и типов использования; технологии содержания, разведения и породообразования собак; методики и способы подготовки собак по породам и видам служб; инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак; процессы организации и управления работами в области кинологии; первичные трудовые коллективы.
ПК 3. Подготовка и применение собак по породам и видам служб.	Обосновывает выбор породы собаки для решения конкретной задачи службы, опираясь на анализ ее рабочих качеств и породных особенностей. Выбирает оптимальные методы дрессировки, адаптированные к породе и индивидуальным особенностям собаки. Разрабатывает индивидуальный план подготовки собаки, учитывая ее возраст, состояние здоровья и особенности поведения. Проводит тренировки, демонстрируя понимание принципов позитивного подкрепления и коррекции нежелательного поведения. Оценивает эффективность подготовки собаки, используя объективные критерии и вносит необходимые корректировки в план. Выявляет и корректирует поведенческие проблемы у собак, используя различные техники и методы. Проводит оценку физического состояния собаки и выявляет признаки потенциальных заболеваний или травм. Демонстрирует понимание важности правильного питания и ухода за служебными собаками. Описывает преимущества и недостатки использования различных пород собак для конкретных задач. Адаптирует план подготовки собаки к изменяющимся условиям и задачам службы. Владеет навыками оценки породного соответствия. Проводит профилактику заболеваний и травм. Обосновывает выбор тактики коррекции поведения собаки в зависимости от ситуации. Соблюдает этические нормы при работе со служебными собаками.	Знать: Классификацию пород собак по функциональному назначению (охотничьи, пастушьи, сторожевые, и др.). Характерные особенности поведения и темперамента пород собак, используемых в различных службах. Основы генетики и селекции, влияющие на рабочие качества собак. Особенности физиологии и биомеханики собак разных пород. Нормативные документы, регламентирующие подготовку и применение служебных собак (правила, стандарты). Методы оценки породных качеств и рабочих способностей собак. Основные заболевания и травмы, характерные для собак разных пород и служб. Правила и методы оказания первой помощи служебным собакам. Особенности содержания и кормления служебных собак различных пород. Требования к условиям подготовки и применения собак в различных службах (МЧС, полиция, охрана и т.д.). Принципы адаптации подготовки собаки к условиям службы. Особенности использования разных пород в различных видах служб (например, поисково-спасательная, след, охрана). Методы контроля эффективности подготовки собак. Основы работы с собачьей дрессировки. Техники мотивации и поощрения собак в процессе обучения. Методы коррекции нежелательного поведения собак. Особенности работы с собаками с повышенной тревожностью или агрессивностью. Основы зоопсихологии и влияние стрессовых факторов на поведение собак. Уметь: Оценивать породные качества собак для определения их пригодности к различным видам служб. Выбирать породу собаки в соответствии с конкретными задачами и условиями службы. Составлять индивидуальный план подготовки собаки, учитывая ее породу, возраст и особенности. Применять различные методы дрессировки для формирования необходимого поведения собаки. Использовать систему поощрений и наказаний для мотивации собаки. Корректировать нежелательное поведение собаки, используя различные техники. Организовывать и проводить тренировки по различным элементам службы. Оценивать эффективность подготовки собаки и вносить корректировки в план. Проводить первую помощь служебной собаке при травмах и болезнях. Определять породовые предрасположенности к заболеваниям. Выбирать оптимальные условия содержания и кормления для служебной собаки. Подбирать снаряжение для служебной собаки в соответствии с видом службы и задачами. Оценивать влияние внешних факторов (погодные условия, окружающая среда) на работоспособность собаки. Владеть: Методами анализа породных характеристик собак. Навыками составления программ подготовки собак для различных служб. Техниками коррекции поведения собак с использованием позитивного подкрепления. Способами применения различных средств и снаряжения для дрессировки собак. Навыками проведения оценки физического состояния собак. Умением организовывать тренировочный процесс с учетом индивидуальных особенностей собак. Способами взаимодействия с владельцем собаки для обеспечения максимальной эффективности подготовки. Навыками документирования результатов подготовки собак и анализа эффективности методов обучения. Знать основы биоэтики при работе с животными.	12.022 Специалист кинологической службы

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 201.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	30
лекции (Л)	30.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	162.0
Промежуточная аттестация	9
Общая трудоемкость	201.0

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Маркетинг и продвижение мероприятий	Разработка бренда и айдентики мероприятия Создание сайта и онлайн-регистрации Использование социальных сетей для продвижения Взаимодействие со СМИ и пресс-релизами Партнёрские программы и спонсорство Организация аккредитации журналистов Проведение PR-кампаний и рекламных активностей Пост-мероприятийный пиар и отчётность
2.	Правовые и административные аспекты	Оформление разрешительной документации Страхование участников и ответственности Соблюдение правил проведения мероприятий Авторские права и лицензирование Организация питания и кейтеринга Утилизация отходов и экологические нормы Взаимодействие с местными властями и органами Решение административных вопросов во время мероприятия
3.	Подведение итогов и анализ мероприятия	Сбор статистики и данных участия Анализ выполнения поставленных целей Оценка финансовых результатов Изучение отзывов и предложений участников Подготовка итогового отчёта и документации Планирование последующих мероприятий Вручение наград и дипломов Архивирование материалов мероприятия

14.5.3. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Маркетинг и продвижение мероприятий	10.0	0.0	0.0	0.0	55.0	65.0
2	Правовые и административные аспекты	10.0	0.0	0.0	0.0	54.0	64.0
3	Подведение итогов и анализ мероприятия	10.0	0.0	0.0	0.0	53.0	63.0

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Бойко А.И. / CПОНСОРИНГ: Учебное пособие, руководство по дисциплине, практикум, тесты, учебная программа – М. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. 2004. – 60 с.

-Позднякова, Е. А.  Авторское право : учебник и практикум для вузов / Е. А. Позднякова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 256 с. 

-Роуз, Р. / Управление контент-маркетингом. Практическое руководство по созданию лояльной аудитории для вашего бизнеса / Роберт Роуз, Джо Пулицци ; пер. с англ. Всеволода Иващенко. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014.

б) дополнительная литература:

- Е. Г. Князева / Страхование / – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019 г. – 242 стр.

- Шкор, О. Н. / Маркетинговые коммунтикации : учеб.-метод. пособие / Минск : БГУИР, 2018 – 300 с.

- Колышкина, Т. Б.  Проектирование и оценка рекламного образа : учебное пособие для вузов / Т. Б. Колышкина, Е. В. Маркова, И. В. Шустина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 262 с. 

- Дамир Халилов / Маркетинг в социальных сетях / 2013 / 376 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что включает в себя подготовительный этап организации кинологического мероприятия?

a) Определение целей и задач мероприятия

б) Проведение финальных соревнований

в) Награждение победителей

г) Анализ результатов после мероприятия

2. Какие документы необходимы для проведения кинологического мероприятия?

a) Разрешение местных властей

б) Личный дневник организатора

в) Свидетельства о рождении собак

г) Меню для участников

3. Что такое кинологическое мероприятие?

a) Событие, связанное с собаками и их владельцами

б) Ветеринарный осмотр животных

в) Продажа кормов для собак

г) Тренировка собак в одиночку

4. Какие типы кинологических мероприятий существуют?

a) Выставки собак

б) Соревнования по аджилити

в) Концерты для владельцев

г) Пикники без собак

5. Какова роль судей на кинологическом мероприятии?

a) Оценка собак по стандартам

б) Организация питания

в) Уборка территории

г) Продажа билетов

6. Что важно учесть при выборе места для мероприятия?

a) Доступность и безопасность

б) Близость к дому организатора

в) Наличие кафе

г) Количество деревьев

7. Какие меры безопасности должны быть предусмотрены?

a) Наличие ветеринара на месте

б) Обязательные танцы для всех

в) Раздача бесплатных игрушек

г) Ограничение времени мероприятия

8. Как привлечь участников на мероприятие?

a) Реклама в социальных сетях

б) Принудительная запись

в) Случайный отбор

г) Тайные приглашения

9. Что включает в себя программа мероприятия?

a) Расписание выступлений и соревнований

б) Личные беседы организатора

в) Просмотр фильмов

г) Прогулка по окрестностям

10. Какое оборудование может понадобиться?

a) Ринг для выставок

б) Музыкальные инструменты

в) Книги по кинологии

г) Кухонная плита

11. Как организовать регистрацию участников?

a) Через онлайн-форму

б) Устно по телефону

в) Случайным образом

г) Только в день мероприятия

12. Что такое аджилити в кинологии?

a) Соревнование с препятствиями для собак

б) Вид дрессировки послушания

в) Метод лечения болезней

г) Продажа аксессуаров

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.