1. Общие положения
Настоящая программа профессиональной переподготовки «Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия» разработана с учетом положений:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"
- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ
Программа разработана на основе требований ФГОС: 27.03.01 Стандартизация и метрология, Приказ Минобрнауки России от 06.03.2015 N 168.
Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по метрологии» Профессиональный стандарт «Специалист по метрологии», утвержденный
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 апреля
2022 г. №229н;
Разработчики:
- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор
2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения работ в области стандартизации, обеспечения единства измерений, поверки и калибровки средств измерений, а также проведения работ по сертификации продукции, процессов и услуг в соответствии с действующими нормативными требованиями.
В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
-научно-исследовательский;
-проектно-конструкторский;
-организационно-управленческий;
-производственно-технологический;
-монтажно-наладочный;
-сервисно-эксплуатационный;
Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:
1) научно-исследовательский
изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством;
участие в работах по моделированию процессов и средств измерений, испытаний, контроля с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования;
проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;
участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, стандартизации, сертификации;
2) проектно-конструкторский
сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний;
расчет и проектирование деталей и узлов измерительных, контрольных и испытательных приборов и стендов в соответствии с техническими заданиями и с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;
разработка рабочей проектной и технологической документации в области метрологического и нормативного обеспечения качества и безопасности продукции, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение метрологической экспертизы конструкторской и технологической документации;
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений, связанных с метрологическим обеспечением и управлением качеством;
использование современных информационных технологий при проектировании средств и технологий метрологического обеспечения, стандартизации и определения соответствия установленным нормам.
3) организационно-управленческий
организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений;
4) производственно-технологический
обеспечение выполнения мероприятий по улучшению качества продукции, по совершенствованию метрологического обеспечения, по разработке новых и пересмотру действующих стандартов, правил, норм и других документов по стандартизации, сертификации, метрологическому обеспечению и управлению качеством;
участие в освоении на практике систем управления качеством;
подтверждение соответствия продукции, процессов производства, услуг, требованиям технических регламентов, стандартов или условиям договоров;
оценка уровня брака и анализ причин его возникновения, разработка техникотехнологических и организационно-экономических мероприятий по его предупреждению и устранению;
практическое освоение современных методов контроля, измерений, испытаний и управления качеством, эксплуатации контрольно-измерительных средств;
разработка локальных поверочных схем по видам и средствам измерений, проведение поверки, калибровки, ремонта и юстировки средств измерений;
определение номенклатуры измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов;
установление оптимальных норм точности измерений и достоверности контроля;
выбор средств измерений, испытаний и контроля;
участие в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования и других текстовых документов, входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации;
5) монтажно-наладочный
Проведение оценки инженерных решений в сфере профессиональной деятельности.
6) сервисно-эксплуатационный
Проведение и организация работы по эксплуатации, обслуживанию и капитальному ремонту объектов профессиональной деятельности.
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: получения и применения измерительной информации, технического регулирования и стандартизации; энергетической промышленности; аэрокосмической промышленности; нанотехнологической промышленности; биотехнологической промышленности; неразрушающего контроля).
Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:
продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация.
| 40.012 Специалист по метрологии |
Трудовые функции,
реализуемые после обучения |
Код |
Трудовые действия |
| Обобщенные трудовые функции: Организация работ по метрологическому обеспечению подразделений |
| Организация работ по метрологической экспертизе технической документации | C/06.6 | -Организация работы по планированию метрологической экспертизы технической документации в подразделении.
- Утверждение результатов метрологической экспертизы технической документации |
| Обобщенные трудовые функции: Организация работ по метрологическому обеспечению организации |
| Анализ состояния метрологического обеспечения в организации | D/01.7 | -Разработка положения о метрологической службе организации.
- Анализ укомплектованности метрологической службы организации квалифицированными кадрами.
- Анализ степени участия специалистов метрологической службы организации в обеспечении качества конкретных видов продукции.
- Анализ эффективности взаимодействия метрологической службы организации по вопросам метрологического обеспечения производства с техническими службами организации.
- Анализ взаимодействия и сотрудничества метрологической службы организации с органами государственной метрологической службы организации |
| Функциональное руководство работниками организации, осуществляющими метрологическое обеспечение | D/02.7 | -Координация деятельности структурных единиц метрологической службы организации.
- Подбор и расстановка работников.
- Контроль деятельности работников.
- Организация и проведение производственных совещаний руководителей подразделений метрологической службы организации |
| Планирование деятельности метрологической службы организации | D/03.7 | -Согласование планов по приобретению рабочих эталонов, поверочного и вспомогательного оборудования, средств измерений.
- Утверждение планов работ по аттестации методик измерений.
- Утверждение графиков работ по аттестации испытательного оборудования.
- Утверждение планов работ по разработке, испытаниям (аттестации) специальных средств измерения.
- Утверждение планов работ по разработке, пересмотру производственно-технической документации метрологической службы организации.
- Утверждение графиков поверки (калибровки) средств измерений.
- Утверждение графиков поверки (калибровки) средств измерений.
- Утверждение планов работ по проведению метрологической экспертизы проектной, конструкторской и технологической документации.
- Утверждение планов работ по проведению метрологической экспертизы проектной, конструкторской и технологической документации.
- Утверждение планов работ по проведению метрологической экспертизы проектной, конструкторской и технологической документации.
- Утверждение планов работ по проведению метрологической экспертизы проектной, конструкторской и технологической документации |
| Организация работ по прохождению аккредитации организации в области обеспечения единства измерений | D/04.7 | -Разработка комплекта документов по прохождению аккредитации в области обеспечения единства измерений.
- Оценка соответствия метрологической службы организации требованиям в заявленной области аккредитации.
- Организация корректирующих мероприятий по результатам оценки соответствия метрологической службы организации требованиям в заявленной области аккредитации.
- Организация своевременной аттестации работников метрологической службы организации |
Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
| Уровень |
Полномочия и
ответственность |
Характер умений |
Характер знаний |
Основные пути
достижения уровня
квалификации |
| 6 |
Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели.
Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений.
Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.
|
Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений. |
Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных
Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.
|
Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата.
Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.
Дополнительные профессиональные программы.
Практический опыт.
|
| 7 |
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений.
Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.
|
Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных.
Разработка новых методов, технологий. |
Понимание методологических основ профессиональной деятельности.
Создание новых знаний прикладного характера в определенной области.
Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.
|
Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета.
Дополнительные профессиональные программы
Практический опыт.
|
Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)
Типы задач
профессиональной деятельности |
Задачи профессиональной
деятельности |
Объекты профессиональной
деятельности (или области знания) |
| Область профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сферах: получения и применения измерительной информации, технического регулирования и стандартизации; энергетической промышленности; аэрокосмической промышленности; нанотехнологической промышленности; биотехнологической промышленности; неразрушающего контроля). |
| научно-исследовательский | изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством;
участие в работах по моделированию процессов и средств измерений, испытаний, контроля с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования;
проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;
участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, стандартизации, сертификации; | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
| проектно-конструкторский | сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний;
расчет и проектирование деталей и узлов измерительных, контрольных и испытательных приборов и стендов в соответствии с техническими заданиями и с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;
разработка рабочей проектной и технологической документации в области метрологического и нормативного обеспечения качества и безопасности продукции, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение метрологической экспертизы конструкторской и технологической документации;
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений, связанных с метрологическим обеспечением и управлением качеством;
использование современных информационных технологий при проектировании средств и технологий метрологического обеспечения, стандартизации и определения соответствия установленным нормам. | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
| организационно-управленческий | организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
| производственно-технологический | обеспечение выполнения мероприятий по улучшению качества продукции, по совершенствованию метрологического обеспечения, по разработке новых и пересмотру действующих стандартов, правил, норм и других документов по стандартизации, сертификации, метрологическому обеспечению и управлению качеством;
участие в освоении на практике систем управления качеством;
подтверждение соответствия продукции, процессов производства, услуг, требованиям технических регламентов, стандартов или условиям договоров;
оценка уровня брака и анализ причин его возникновения, разработка техникотехнологических и организационно-экономических мероприятий по его предупреждению и устранению;
практическое освоение современных методов контроля, измерений, испытаний и управления качеством, эксплуатации контрольно-измерительных средств;
разработка локальных поверочных схем по видам и средствам измерений, проведение поверки, калибровки, ремонта и юстировки средств измерений;
определение номенклатуры измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов;
установление оптимальных норм точности измерений и достоверности контроля;
выбор средств измерений, испытаний и контроля;
участие в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования и других текстовых документов, входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации; | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
| монтажно-наладочный | Проведение оценки инженерных решений в сфере профессиональной деятельности. | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
| сервисно-эксплуатационный | Проведение и организация работы по эксплуатации, обслуживанию и капитальному ремонту объектов профессиональной деятельности. | -продукция (услуги) и технологические процессы;.
- оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;.
- методы и средства измерений, испытаний и контроля;.
- техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;.
- нормативная документация. |
3. Требования к квалификации поступающего на обучение
Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:
1) Высшее - бакалавриат
2) Высшее - специалитет
3) Высшее - магистратура
При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными
приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.
4. Планируемые результаты обучения
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Безопасность жизнедеятельности |
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | Анализирует факторы вредного влияния на жизнедеятельность элементов среды обитания (технических средств, технологических процессов, материалов, зданий и сооружений, природных и социальных явлений).
Идентифицирует опасные и вредные факторы в рамках осуществляемой деятельности.
Выявляет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте; предлагает мероприятиях по предотвращению чрезвычайных ситуаций.
Разъясняет правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения; оказывает первую помощь, описывает способы участия в восстановительных мероприятиях. | Знать:
теоретические основы жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»;
правовые, нормативные и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
основы физиологии человека, анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
современный комплекс проблем безопасности человека;
средства и методы повышения безопасности;
концепцию и стратегию национальной безопасности;
Уметь:
эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ;
Владеть:
навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Коммуникация |
| УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | Знает литературную форму государственного языка, основы устной и письменной коммуникации на иностранном языке, функциональные стили
родного языка, требования к деловой коммуникации.
Умеет выражать свои мысли на государственном, родном и иностранном языке в ситуации деловой коммуникации
Имеет практический опыт составления текстов на государственном и родном языках, опыт перевода текстов с иностранного языка на родной, опыт составления суждения в межличностном деловом общении на государственном, родном и иностранном языках. | Знать:
принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках;
правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации
Уметь:
применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и
иностранном языках;
методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках
Владеть:
навыками чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении;
навыками деловых коммуникаций в устной и письменной форме на русском и иностранных языках;
методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение) |
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | Поддерживает должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности и соблюдает нормы здорового образа жизни.
Использует основы физической культуры для осознанного выбора здоровьесберегающих технологий с учетом внутренних и внешних условий реализации
конкретной профессиональной деятельности. | Знать:
методы сохранения и укрепления физического здоровья в условиях полноценной социальной и профессиональной деятельности;
социально-гуманитарную роль физической культуры и спорта в развитии личности;
роль физической культуры и принципы здорового образа жизни;
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности;
Уметь:
организовывать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни;
использовать средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа;
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, ритмической и аэробной гимнастики, упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
Владеть:
опытом спортивной деятельности и физического самосовершенствования и самовоспитания;
способностью к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни;
методикой самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма;
методикой организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях. |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ задач управления |
|
| Способен анализировать задачи профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики | Знает положения, законы и методы в области естественных наук и математики.
Умеет использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности.
Имеет навыки анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. | Знать:
- положения, законы и методы в области естественных наук и математики;
- способы математического описания динамических объектов и систем автоматического управления.
Уметь:
- использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности;
- работать с системными естественнонаучными моделями объектов профессиональной деятельности.
Владеть:
- навыком анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики, синтеза и применения технологии выполнения типовых операций;
- навыком применения статистического подхода к исследованию задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Постановка и проведение эксперимента |
|
| Способен осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения | Осуществляет постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Выполняет поставленные экспериментальные исследования. | Знать:
- нормативные и методические документы, регламентирующие алгоритм проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- порядок выполнения экспериментальных исследований.
Уметь:
- осуществлять постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно-обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- выполнять поставленные экспериментальные исследования.
Владеть:
- навыками проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- навыками проведения экспериментальных исследований в области стандартизации и метрологического обеспечения. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Принятие решений |
|
| Способен принимать научно-обоснованные решения в области стандартизации и метрологического обеспечения на основе методов системного и функционального анализа | Способен владеть методами системного и функционального анализа в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Принимает научно-обоснованные решения в области стандартизации и метрологического обеспечения. | Знать:
- методы квалиметрии, системного анализа, управления качеством;
- алгоритмы принятия научно-обоснованных решений на основе методов системного и функционального анализа.
Уметь:
- применять методы системного анализа для подготовки и обоснования выводов о состоянии метрологического обеспечения на производстве и состоянии системы управления качеством продукции;
- на основе анализа данных принимать решения в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Владеть:
- навыком владения методами системного и функционального анализа в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- навыком принятия научно-обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения. |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Разработка технической документации |
|
| Способен разрабатывать техническую документацию (в том числе и в электронном виде), связанную с профессиональной деятельностью с учетом действующих стандартов качества | Владеет действующими стандартами и нормативными документами в области качества.
Разрабатывает техническую документацию (в том числе и в электронном виде), связанную с профессиональной деятельностью. | Знать:
- теоретические основы методов обобщения профессиональной информации для критического анализа в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг.
Уметь:
- выявлять составляющие проблемной ситуации и связи между ними, оценивать адекватность и достоверность информации в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг.
Владеть:
- навыками выбора методов анализа проблемной ситуации, разработки и обоснования плана действий по решению проблем в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-1 Способность проводить контроль качества продукции (работ) на этапах производственных процессов | Составление номенклатуры требований к объектам профессиональной деятельности для оценки показателей качества.
Оценка уровня качества продукции различными методами.
Выбор правовых, нормативно-технических (нормативно-методических) документов, устанавливающих требования к контролю качества и оценке соответствия объектов профессиональной деятельности.
Выполнение входного контроля качества объектов профессиональной деятельности (материалы, изделия, конструкции, полуфабрикаты, оборудование), включая ведение записей.
Выполнение входного контроля качества строительных конструкций с учетом особенностей объемно-планировочных и архитектурных решений зданий и сооружений.
Подготовка заключения о соответствии объектов требованиям нормативно-правовой, технической, проектной документации.
Оформление документа для предъявления претензий поставщикам продукции. | Знать:
как проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства.
Уметь:
проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства. | 40.012 Специалист по метрологии
|
| ПК-2 Способность выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | Составление программы и методики аттестации испытательного оборудования.
Выполнение аттестации испытательного оборудования, оформление протокола результатов аттестации.
Разработка планов аттестации испытательного оборудования, регистрация, учет документации на аттестованное испытательное оборудование.
Выбор методов испытаний, оборудования, средств измерений для измерений (испытаний) параметров объектов профессиональной деятельности.
Составление методики проведения испытаний объектов профессиональной деятельности и оформление протокола (отчета) по результатам испытания.
Составление документации по верификации и валидации методов испытаний, по эксплуатации испытательного оборудования.
Выполнение операций по измерениям параметров объектов профессиональной деятельности, документирование процесса измерений.
Статистическая обработка, оценка точности результатов испытаний (измерений).
Выбор эталонов, стандартных образцов для проведения калибровки измерительного оборудования.
Составление методики калибровки средства измерения. | Знать:
как выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ.
Уметь:
выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | 40.012 Специалист по метрологии
|
| ПК-3 Способность разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла | Сбор и систематизация информации о состоянии нормативного обеспечения производства в организации.
Формирование, ведение фонда нормативных документов организации и подготовка по его документированию.
Создание и ведение электронной базы данных для системы учета, хранения нормативных документов в организации.
Составление и согласование технических заданий на разработку и актуализацию стандартов организации. | Знать:
как разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла.
Уметь:
разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла. | 40.012 Специалист по метрологии
|
5. Условия реализации программы
5.1 Особенности организации учебного процесса
Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.
При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.
При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.
Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.
5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации
Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.
Передача дополнительной профессиональной программы другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.
5.3 Порядок внесения изменений в Программу
Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.
Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.
Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.
Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.
Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.
Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.
Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.
Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.
Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.
В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.
Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.
Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:
1. Понятие стандартизации. Цели и задачи стандартизации в профессиональной деятельности. Виды нормативных документов по стандартизации (ГОСТ, технические условия, стандарты организации).
2. Основные понятия метрологии. Средства измерений, единицы измерений, погрешность измерений. Поверка и калибровка средств измерений.
3. Сертификация продукции и услуг. Цели сертификации, участники процесса сертификации и основные этапы проведения сертификации.
7. Организационно-педагогические условия
7.1 Кадровое обеспечение программы
Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.
7.2 Организационное обеспечение программы
Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей,
предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы.
Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг.
В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане.
Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям.
Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме.
Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.
По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов.
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.
Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.
8. Учебный план программы профессиональной переподготовки
8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.
8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.
8.4.План учебного процесса
| Наименование учебных дисциплин |
Всего
часов |
Лекций |
Семинары |
Практические |
Лабор.
|
Самост.
работа |
Промеж.
аттестация |
| 1. Нормативный контроль метрологической документации |
57.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
6.0 |
| Нормативно-правовой контроль метрологической деятельности |
51.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 2. Основы метрологии |
107.0 |
16.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
85.0 |
6.0 |
| Основные понятия, задачи и терминология метрологии |
50.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
0 |
| Метрологическое обеспечение контроля качества |
51.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 3. Основы стандартизации |
107.0 |
16.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
85.0 |
6.0 |
| Основы стандартизации и нормативные документы |
50.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
0 |
| Применение стандартизации в профессиональной деятельности |
51.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 4. Основы сертификации |
56.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
6.0 |
| Сертификация продукции |
50.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 5. Испытание средств измерений |
158.0 |
24.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
128.0 |
6.0 |
| Метрологические характеристики средств измерений |
51.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
0 |
| Эталоны и образцовые средства измерения |
50.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
0 |
| Система обеспечения единства измерений |
51.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| 6. Поверка и калибровка средств измерений |
103.0 |
16.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
81.0 |
6.0 |
| Теоретические основы поверки и калибровки средств измерений |
50.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
0 |
| Порядок проведения и оформление результатов поверки и калибровки |
47.0 |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
39.0 |
0 |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.0 |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| Итого |
600 |
88 |
0 |
0 |
0 |
464 |
36 |
8.5. Формы аттестации
| Наименование учебных дисциплин |
Всего часов |
Промежуточная
аттестация |
Форма аттестаций |
| 1. Нормативный контроль метрологической документации |
57.0 |
6.0 |
Зачет |
| 2. Основы метрологии |
107.0 |
6.0 |
Зачет |
| 3. Основы стандартизации |
107.0 |
6.0 |
Зачет |
| 4. Основы сертификации |
56.0 |
6.0 |
Зачет |
| 5. Испытание средств измерений |
158.0 |
6.0 |
Зачет |
| 6. Поверка и калибровка средств измерений |
103.0 |
6.0 |
Зачет |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
0 |
Экзамен |
| Итого |
600 |
36 |
|
8.6. Сводные данные по бюджету времени
| Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов) |
Распределение учебного времени (количество часов) |
| Всего |
Из них |
Всего часов учебных занятий |
В том числе |
Время на самост. работу |
Итоговая аттестация |
Резерв учебного времени |
| Выходные, праздничные дни |
Учебное время |
Учебные занятия по расписанию |
Практика |
| 100/600 |
0 |
100/600 |
600 |
124 |
0.0 |
464.0 |
12.0 |
- |
9.Календарный учебный график
Срок обучения – 15 недель.
Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).
Наименование разделов,
модулей, тем |
Всего
часов |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
| 1. Нормативный контроль метрологической документации |
57.0 | | | | |
| Нормативно-правовой контроль метрологической деятельности |
51.0 |
42 | 9 | | | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| 6.0 | | | | | | | | | | | | | |
| 2. Основы метрологии |
107.0 | | | | |
| Основные понятия, задачи и терминология метрологии |
50.0 |
| 27 | 23 | | | | | | | | | | | | |
| Метрологическое обеспечение контроля качества |
51.0 |
| | 19 | 32 | | | | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | 6.0 | | | | | | | | | | | |
| 3. Основы стандартизации |
107.0 | | | | |
| Основы стандартизации и нормативные документы |
50.0 |
| | | 4 | 42 | 4 | | | | | | | | | |
| Применение стандартизации в профессиональной деятельности |
51.0 |
| | | | | 38 | 13 | | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | 6.0 | | | | | | | | |
| 4. Основы сертификации |
56.0 | | | | |
| Сертификация продукции |
50.0 |
| | | | | | 23 | 27 | | | | | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | 6.0 | | | | | | | |
| 5. Испытание средств измерений |
158.0 | | | | |
| Метрологические характеристики средств измерений |
51.0 |
| | | | | | | 9 | 42 | | | | | | |
| Эталоны и образцовые средства измерения |
50.0 |
| | | | | | | | | 42 | 8 | | | | |
| Система обеспечения единства измерений |
51.0 |
| | | | | | | | | | 34 | 17 | | | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | 6.0 | | | |
| 6. Поверка и калибровка средств измерений |
103.0 | | | | |
| Теоретические основы поверки и калибровки средств измерений |
50.0 |
| | | | | | | | | | | 19 | 31 | | |
| Порядок проведения и оформление результатов поверки и калибровки |
47.0 |
| | | | | | | | | | | | 11 | 36 | |
| Промежуточная аттестация |
6.0 |
| | | | | | | | | | | | | 6 | |
| Итоговая аттестация |
12.0 |
| | | | | | | | | | | | | | 12.0 |
| Итого |
600 |
1 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 2 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 3 месяц (168 часов, 6 часов в день) | 4 месяц (96 часов, 6 часов в день) |
10. Рабочая программа учебной дисциплины «Нормативный контроль метрологической документации»
10.1. Целью дисциплины является подготовка специалистов, способных эффективно осуществлять нормативный контроль и оценку метрологической документации, обеспечивая соблюдение требований стандартов и нормативных актов в области метрологии.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных нормативных документов, регламентирующих метрологическую деятельность;
- освоение принципов разработки и оформления метрологической документации;
- приобретение навыков работы с измерительными приборами и оборудованием;
- получение знаний о методах и средствах измерений, используемых в различных отраслях промышленности;
- изучение основ метрологического обеспечения производства и контроля качества продукции;
- овладение навыками проведения метрологической экспертизы технической документации;
- ознакомление с принципами организации метрологических служб на предприятиях и учреждениями.
10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования) |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Поверка и калибровка средств измерений, Испытание средств измерений, Основы метрологии, Основы сертификации, Основы стандартизации |
10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Безопасность жизнедеятельности |
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | Анализирует факторы вредного влияния на жизнедеятельность элементов среды обитания (технических средств, технологических процессов, материалов, зданий и сооружений, природных и социальных явлений).
Идентифицирует опасные и вредные факторы в рамках осуществляемой деятельности.
Выявляет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте; предлагает мероприятиях по предотвращению чрезвычайных ситуаций.
Разъясняет правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения; оказывает первую помощь, описывает способы участия в восстановительных мероприятиях. | Знать:
теоретические основы жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»;
правовые, нормативные и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
основы физиологии человека, анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
современный комплекс проблем безопасности человека;
средства и методы повышения безопасности;
концепцию и стратегию национальной безопасности;
Уметь:
эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ;
Владеть:
навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Постановка и проведение эксперимента |
|
| Способен осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения | Осуществляет постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Выполняет поставленные экспериментальные исследования. | Знать:
- нормативные и методические документы, регламентирующие алгоритм проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- порядок выполнения экспериментальных исследований.
Уметь:
- осуществлять постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно-обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- выполнять поставленные экспериментальные исследования.
Владеть:
- навыками проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- навыками проведения экспериментальных исследований в области стандартизации и метрологического обеспечения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-2 Способность выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | Составление программы и методики аттестации испытательного оборудования.
Выполнение аттестации испытательного оборудования, оформление протокола результатов аттестации.
Разработка планов аттестации испытательного оборудования, регистрация, учет документации на аттестованное испытательное оборудование.
Выбор методов испытаний, оборудования, средств измерений для измерений (испытаний) параметров объектов профессиональной деятельности.
Составление методики проведения испытаний объектов профессиональной деятельности и оформление протокола (отчета) по результатам испытания.
Составление документации по верификации и валидации методов испытаний, по эксплуатации испытательного оборудования.
Выполнение операций по измерениям параметров объектов профессиональной деятельности, документирование процесса измерений.
Статистическая обработка, оценка точности результатов испытаний (измерений).
Выбор эталонов, стандартных образцов для проведения калибровки измерительного оборудования.
Составление методики калибровки средства измерения. | Знать:
как выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ.
Уметь:
выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | 40.012 Специалист по метрологии
|
10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 57.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
8 |
| лекции (Л) |
8.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
43.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
57.0 |
10.5. Содержание учебной дисциплины
10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Нормативно-правовой контроль метрологической деятельности |
Законодательство в области метрологии и стандартизации.
Система государственной метрологической аккредитации.
Государственный контроль и надзор в метрологической сфере.
Оценка соответствия продукции и услуг стандартам.
Административные и уголовные санкции в метрологической деятельности.
Участие в международных метрологических программ и организациях.
Административные процедуры и формы обжалования в метрологической деятельности.
Этика и профессиональные стандарты в метрологии. |
10.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Нормативно-правовой контроль метрологической деятельности |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
51.0 |
10.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
10.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
10.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Метрология, стандартизация и сертификация : учебное пособие / К.Г. Земляной, А.Э. Глызина ; М-во науки и высшего образования РФ.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2022.— 235 с.
б) дополнительная литература:
- Корнеев, И. К. Документационное обеспечение управления : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 438 с.
- Стандартизация и разработка нормативной документации по метрологическому обеспечению: учебно-методическое пособие к практическим занятиям / О.В. Карпова. – Пенза: ПГУАС. – 72 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
10.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Как оформляются результаты нормативного контроля?
a) В виде акта или протокола контроля
б) Устным сообщением руководителю
в) Путем отметки в журнале
г) Через электронную почту
2. Что делать, если при нормативном контроле выявлены несоответствия?
a) Разработать план корректирующих действий
б) Игнорировать несоответствия
в) Немедленно уволить ответственного сотрудника
г) Переписать всю документацию заново
3. Какие требования предъявляются к метрологической документации?
a) Достоверность информации
б) Актуальность
в) Доступность для всех сотрудников
г) Красивое оформление
4. Кто утверждает метрологическую документацию после нормативного контроля?
a) Руководитель организации или уполномоченное лицо
б) Главный бухгалтер
в) Сотрудник, разработавший документ
г) Внешний консультант
5. Как нормативный контроль связан с обеспечением единства измерений?
a) Контроль способствует соблюдению метрологических норм
б) Контроль не влияет на единство измерений
в) Контроль заменяет поверку средств измерений
г) Контроль проводится только для импортного оборудования
6. Какие этапы включает нормативный контроль метрологической документации?
a) Предварительная проверка
б) Детальный анализ соответствия
в) Оформление результатов
г) Продажа документации
7. Что такое метрологическая экспертиза документации?
a) Оценка правильности применения метрологических требований в документации
б) Проверка орфографии в документах
в) Оценка стоимости метрологических услуг
г) Обучение работе с документацией
8. Какие документы не подлежат нормативному контролю в метрологии?
a) Личные записи сотрудников
б) Рекламные буклеты
в) Методики калибровки
г) Сертификаты на средства измерений
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
11. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы метрологии»
11.1. Целью дисциплины является формирование у слушателей глубокого понимания основных принципов, методов и понятий в области метрологии, а также развитие навыков в области измерений, обеспечивая ими высокую точность и надежность измерительных процессов в различных областях деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- знакомство с основными понятиями метрологии;
- изучение различных видов и методов измерений;
- рассмотрение вопросов, связанных с точностью измерений и погрешностями;
- знакомство с эталонами единиц измерения и системой СИ;
- изучение классификации и требований к средствам измерений;
- рассмотрение методов обработки результатов измерений и представления данных;
- изучение нормативной базы метрологического обеспечения и законодательства в этой области;
- рассмотрение процедур метрологической аттестации и сертификации средств измерений;
- изучение государственного метрологического контроля и надзора;
- рассмотрение процедуры поверки и калибровки средств измерений, а также их организации;
- знакомство с международными и региональными организациями по метрологии и их деятельностью.
11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Нормативный контроль метрологической документации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Поверка и калибровка средств измерений, Испытание средств измерений, Основы сертификации, Основы стандартизации |
11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Коммуникация |
| УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | Знает литературную форму государственного языка, основы устной и письменной коммуникации на иностранном языке, функциональные стили
родного языка, требования к деловой коммуникации.
Умеет выражать свои мысли на государственном, родном и иностранном языке в ситуации деловой коммуникации
Имеет практический опыт составления текстов на государственном и родном языках, опыт перевода текстов с иностранного языка на родной, опыт составления суждения в межличностном деловом общении на государственном, родном и иностранном языках. | Знать:
принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках;
правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации
Уметь:
применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и
иностранном языках;
методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках
Владеть:
навыками чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении;
навыками деловых коммуникаций в устной и письменной форме на русском и иностранных языках;
методикой составления суждения в межличностном деловом общении на русском и иностранном языках |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Принятие решений |
|
| Способен принимать научно-обоснованные решения в области стандартизации и метрологического обеспечения на основе методов системного и функционального анализа | Способен владеть методами системного и функционального анализа в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Принимает научно-обоснованные решения в области стандартизации и метрологического обеспечения. | Знать:
- методы квалиметрии, системного анализа, управления качеством;
- алгоритмы принятия научно-обоснованных решений на основе методов системного и функционального анализа.
Уметь:
- применять методы системного анализа для подготовки и обоснования выводов о состоянии метрологического обеспечения на производстве и состоянии системы управления качеством продукции;
- на основе анализа данных принимать решения в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Владеть:
- навыком владения методами системного и функционального анализа в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- навыком принятия научно-обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-3 Способность разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла | Сбор и систематизация информации о состоянии нормативного обеспечения производства в организации.
Формирование, ведение фонда нормативных документов организации и подготовка по его документированию.
Создание и ведение электронной базы данных для системы учета, хранения нормативных документов в организации.
Составление и согласование технических заданий на разработку и актуализацию стандартов организации. | Знать:
как разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла.
Уметь:
разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла. | 40.012 Специалист по метрологии
|
11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 107.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
16 |
| лекции (Л) |
16.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
85.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
107.0 |
11.5. Содержание учебной дисциплины
11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основные понятия, задачи и терминология метрологии |
Понятие метрологии.
Разделы метрологии (научная, прикладная, законодательная).
Единицы физических величин и системы единиц измерений
Международная система единиц СИ.
Средства измерений и их классификация.
Понятие средства измерений.
Виды средств измерений.
Методы измерений.
Классификация методов измерений.
Погрешности измерений.
Понятие погрешности измерений. Виды погрешностей. Основные причины возникновения погрешностей.
Основы обеспечения единства измерений
Понятие единства измерений. |
| 2. |
Метрологическое обеспечение контроля качества |
Понятие метрологического обеспечения.
Применение средств измерений при контроле качества продукции.
Требования к средствам измерений.
Назначение поверки и калибровки.
Периодичность поверки средств измерений. Документирование результатов. |
11.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основные понятия, задачи и терминология метрологии |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
50.0 |
| 2 |
Метрологическое обеспечение контроля качества |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
51.0 |
11.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
11.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
11.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Марусина М.Я., Метрологическое обеспечение измерений, испытаний и контроля – СПб: Университет ИТМО, 2020. – 70 с.
-Метрологическое обеспечение качества продукции / Л. И. Пупань, В. А. Федорович. – Харьков: НТУ «ХПИ», 2019. –149с.
б) дополнительная литература:
- Метрологический контроль качества нефти и нефтепродуктов : учеб. пособие / Г. В. Шувалов, И. В. Минин, О. В. Минин. – Новосибирск : СГУГиТ, 2015. – 170 с.
- Райкова, Е. Ю. Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия : учебник для среднего профессионального образования / Е. Ю. Райкова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 377 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
11.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое метрология?
a) Наука об измерении физических величин
б) Изучение методов взвешивания
в) Раздел физики о тепловых процессах
г) Техника калибровки приборов
2. Какие из перечисленных единиц являются основными единицами системы СИ?
a) Метр
б) Килограмм
в) Секунда
г) Люмен
3. Что характеризует погрешность измерения?
a) Отклонение результата измерения от истинного значения
б) Скорость проведения измерений
в) Стоимость измерительного прибора
г) Размер измеряемого объекта
4. Для чего используется эталон?
a) Для воспроизведения и хранения единицы величины
б) Для ускорения измерений
в) Для украшения лаборатории
г) Для записи результатов
5. Какие методы измерений вы знаете?
a) Прямой метод
б) Косвенный метод
в) Случайный метод
г) Теоретический метод
6. Что такое точность измерений?
a) Близость результатов измерений к истинному значению
б) Количество проведенных измерений
в) Сложность измерительной процедуры
г) Цена деления шкалы прибора
7. Какие приборы используются для измерения длины?
a) Линейка
б) Штангенциркуль
в) Термометр
г) Манометр
8. Что означает калибровка прибора?
a) Определение метрологических характеристик (погрешностей) прибора
б) Увеличение диапазона измерений
в) Изменение цвета прибора
г) Запись данных в журнал
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
12. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы стандартизации»
12.1. Целью дисциплины является обеспечение глубокими знаниями и навыками в области стандартизации, а также развитие их способности к эффективному применению стандартов в различных сферах деятельности с целью повышения качества продукции и услуг, обеспечения безопасности и соблюдения нормативных требований.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основ стандартизации, ее целей и задач;
- ознакомление с историей развития стандартизации;
- получение знаний о системах и комплексах стандартов;
- усвоение основных понятий и определений в области стандартизации;
- овладение методиками разработки и оформления стандартов;
- формирование навыков работы с нормативными документами в области стандартизации;
- знакомство с международными и региональными организациями по стандартизации.
12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы метрологии, Нормативный контроль метрологической документации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Поверка и калибровка средств измерений, Испытание средств измерений, Основы сертификации |
12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов |
| УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Знает необходимые для осуществления профессиональной деятельности правовые нормы.
Умеет определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности, планировать собственную деятельность исходя из имеющихся ресурсов; решать поставленные задачи в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт применения нормативной базы и решения задач в области избранных видов профессиональной деятельности. | Знать:
виды ресурсов и ограничений для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов решения задач;
действующее законодательство и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность
Уметь:
проводить анализ поставленной цели и формулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения;
анализировать альтернативные варианты решений для достижения намеченных результатов;
использовать нормативно-правовую документацию в сфере профессиональной деятельности
Владеть:
методиками разработки цели и задач проекта; методами оценки потребности в ресурсах, продолжительности и стоимости проекта, навыками работы с нормативноправовой документацией |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Разработка технической документации |
|
| Способен разрабатывать техническую документацию (в том числе и в электронном виде), связанную с профессиональной деятельностью с учетом действующих стандартов качества | Владеет действующими стандартами и нормативными документами в области качества.
Разрабатывает техническую документацию (в том числе и в электронном виде), связанную с профессиональной деятельностью. | Знать:
- теоретические основы методов обобщения профессиональной информации для критического анализа в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг.
Уметь:
- выявлять составляющие проблемной ситуации и связи между ними, оценивать адекватность и достоверность информации в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг.
Владеть:
- навыками выбора методов анализа проблемной ситуации, разработки и обоснования плана действий по решению проблем в рамках управления качеством продукции, процессов, услуг. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-1 Способность проводить контроль качества продукции (работ) на этапах производственных процессов | Составление номенклатуры требований к объектам профессиональной деятельности для оценки показателей качества.
Оценка уровня качества продукции различными методами.
Выбор правовых, нормативно-технических (нормативно-методических) документов, устанавливающих требования к контролю качества и оценке соответствия объектов профессиональной деятельности.
Выполнение входного контроля качества объектов профессиональной деятельности (материалы, изделия, конструкции, полуфабрикаты, оборудование), включая ведение записей.
Выполнение входного контроля качества строительных конструкций с учетом особенностей объемно-планировочных и архитектурных решений зданий и сооружений.
Подготовка заключения о соответствии объектов требованиям нормативно-правовой, технической, проектной документации.
Оформление документа для предъявления претензий поставщикам продукции. | Знать:
как проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства.
Уметь:
проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства. | 40.012 Специалист по метрологии
|
12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 107.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
16 |
| лекции (Л) |
16.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
85.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
107.0 |
12.5. Содержание учебной дисциплины
12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Основы стандартизации и нормативные документы |
Понятие стандартизации, цели и задачи стандартизации.
Принципы стандартизации.
Нормативные документы по стандартизации.
Виды стандартов (ГОСТ, ГОСТ Р, международные стандарты, стандарты организаций).
Обозначение и структура стандартов.
Применение стандартов в профессиональной деятельности. |
| 2. |
Применение стандартизации в профессиональной деятельности |
Роль стандартизации в обеспечении качества продукции и услуг.
Порядок разработки и внедрения стандартов.
Требования стандартов к продукции и процессам.
Контроль соблюдения требований стандартов.
Техническая и нормативная документация.
Практическое применение стандартов на предприятии. |
12.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Основы стандартизации и нормативные документы |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
50.0 |
| 2 |
Применение стандартизации в профессиональной деятельности |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
51.0 |
12.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
12.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
12.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Радкевич, Я. М. Стандартизация : учебник для вузов / Я. М. Радкевич, А. Г. Схиртладзе. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 450 с.
-Атрошенко, Ю. К. Метрология, стандартизация и сертификация. Практический курс : учебник для среднего профессионального образования / Ю. К. Атрошенко, Е. В. Кравченко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 174 с.
б) дополнительная литература:
- Перфильев, Д. А. Стандартизация в области административного управления : учебник для вузов / Д. А. Перфильев, В. А. Громыко. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 103 с.
- Третьяк, Л. Н. Метрология, стандартизация и сертификация: взаимозаменяемость : учебник для среднего профессионального образования / Л. Н. Третьяк, А. С. Вольнов ; под общей редакцией Л. Н. Третьяк. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 345 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
12.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое стандартизация?
a) Деятельность по установлению правил и характеристик для многократного использования
б) Система управления персоналом на предприятии
в) Метод повышения цен на товары
г) Технология производства без использования норм
2. Какие цели преследует стандартизация?
a) Повышение уровня безопасности
б) Снижение затрат на производство
в) Увеличение разнообразия продукции без ограничений
г) Улучшение совместимости и взаимозаменяемости
3. Что такое стандарт?
a) Документ, устанавливающий правила для многократного использования
б) Индивидуальное требование к одному продукту
в) Закон, обязательный для всех отраслей
г) Рекомендация без юридической силы
4. Какие виды стандартов существуют?
a) Национальные стандарты
б) Международные стандарты
в) Личные стандарты
г) Отраслевые стандарты
5. Что означает принцип добровольности в стандартизации?
a) Стандарты применяются по желанию, если не установлены обязательные требования
б) Все стандарты обязательны для исполнения
в) Стандарты разрабатываются только по инициативе государства
г) Принцип не используется в стандартизации
6. Какие организации занимаются международной стандартизацией?
a) ISO (International Organization for Standardization)
б) IEC (International Electrotechnical Commission)
в) UNESCO
г) WTO
7. Что такое технический регламент?
a) Документ, устанавливающий обязательные требования к продукции
б) Добровольный стандарт для улучшения качества
в) Методика тестирования продукции
г) Внутренний документ предприятия
8. Какие преимущества дает стандартизация для потребителей?
a) Повышение качества и безопасности продукции
б) Снижение цен за счет унификации
в) Увеличение времени доставки товаров
г) Ограничение выбора продукции
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
13. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы сертификации»
13.1. Целью дисциплины является подготовка специалистов, обладающих глубокими знаниями и навыками в области сертификации продукции и услуг, а также способных эффективно управлять процессами сертификации, обеспечивая соответствие продукции и услуг требованиям стандартов и нормативных актов.
Основные задачи освоения дисциплины:
- знакомство с основами сертификации, ее целями и задачами;
- изучение истории развития сертификации;
- получение знаний о системах сертификации и их особенностях;
- усвоение основных понятий и терминов в области сертификации;
- овладение методиками проведения сертификационных испытаний;
- формирование навыков работы с документами, связанными с сертификацией продукции и систем менеджмента;
- знакомство с деятельностью международных и региональных организаций по сертификации.
13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы метрологии, Нормативный контроль метрологической документации, Основы стандартизации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Поверка и калибровка средств измерений, Испытание средств измерений |
13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Безопасность жизнедеятельности |
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | Анализирует факторы вредного влияния на жизнедеятельность элементов среды обитания (технических средств, технологических процессов, материалов, зданий и сооружений, природных и социальных явлений).
Идентифицирует опасные и вредные факторы в рамках осуществляемой деятельности.
Выявляет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте; предлагает мероприятиях по предотвращению чрезвычайных ситуаций.
Разъясняет правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения; оказывает первую помощь, описывает способы участия в восстановительных мероприятиях. | Знать:
теоретические основы жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»;
правовые, нормативные и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
основы физиологии человека, анатомофизиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
современный комплекс проблем безопасности человека;
средства и методы повышения безопасности;
концепцию и стратегию национальной безопасности;
Уметь:
эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ;
Владеть:
навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ задач управления |
|
| Способен анализировать задачи профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики | Знает положения, законы и методы в области естественных наук и математики.
Умеет использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности.
Имеет навыки анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. | Знать:
- положения, законы и методы в области естественных наук и математики;
- способы математического описания динамических объектов и систем автоматического управления.
Уметь:
- использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности;
- работать с системными естественнонаучными моделями объектов профессиональной деятельности.
Владеть:
- навыком анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики, синтеза и применения технологии выполнения типовых операций;
- навыком применения статистического подхода к исследованию задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-2 Способность выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | Составление программы и методики аттестации испытательного оборудования.
Выполнение аттестации испытательного оборудования, оформление протокола результатов аттестации.
Разработка планов аттестации испытательного оборудования, регистрация, учет документации на аттестованное испытательное оборудование.
Выбор методов испытаний, оборудования, средств измерений для измерений (испытаний) параметров объектов профессиональной деятельности.
Составление методики проведения испытаний объектов профессиональной деятельности и оформление протокола (отчета) по результатам испытания.
Составление документации по верификации и валидации методов испытаний, по эксплуатации испытательного оборудования.
Выполнение операций по измерениям параметров объектов профессиональной деятельности, документирование процесса измерений.
Статистическая обработка, оценка точности результатов испытаний (измерений).
Выбор эталонов, стандартных образцов для проведения калибровки измерительного оборудования.
Составление методики калибровки средства измерения. | Знать:
как выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ.
Уметь:
выполнять комплекс испытаний строительных материалов, изделий, конструкций и оценку строительно-монтажных работ | 40.012 Специалист по метрологии
|
13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 56.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
8 |
| лекции (Л) |
8.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
42.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
56.0 |
13.5. Содержание учебной дисциплины
13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Сертификация продукции |
Сертификация продукции: введение и понятия.
Типы и виды сертификации.
Нормативная база сертификации.
Процесс сертификации продукции.
Сертификация продукции в России.
Знаки соответствия и маркировка.
Сертификация продукции в международном контексте.
Сертификация и безопасность продукции.
Аудит и контроль сертифицированных продуктов.
Сертификация и маркетинг. |
13.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Сертификация продукции |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
50.0 |
13.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
13.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
13.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Сергеев, А. Г. Сертификация : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Г. Сергеев, В. В. Терегеря. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 204 с.
-Постановление Правительства РФ от 23.12.2021 N 2425 (ред. от 17.08.2024) "Об утверждении единого перечня продукции, подлежащей обязательной сертификации, и единого перечня продукции, подлежащей декларированию соответствия, внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. N 2467 и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации"
б) дополнительная литература:
- Радкевич, Я. М. Сертификация : учебник для вузов / Я. М. Радкевич, А. Г. Схиртладзе. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 129 с.
- Е. Н. Николенко / МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ / Конспект лекций - 37 стр.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
13.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое сертификация?
a) Процедура подтверждения соответствия продукции установленным требованиям
б) Маркетинговый ход для повышения продаж
в) Процесс разработки технической документации
г) Способ снижения себестоимости продукции
2. Какие основные цели сертификации?
a) Повышение конкурентоспособности продукции
б) Создание барьеров для импорта
в) Защита потребителей от некачественной продукции
г) Снижение налоговой нагрузки на производителя
3. Что означает знак соответствия?
a) Маркировка, подтверждающая соответствие продукции установленным требованиям
б) Торговая марка производителя
в) Знак, указывающий на страну происхождения товара
г) Символ, обозначающий экологическую безопасность
4. Какие виды сертификации существуют?
a) Обязательная
б) Добровольная
в) Корпоративная
г) Сезонная
5. Что такое обязательная сертификация?
a) Сертификация, требуемая законодательством для определенных видов продукции
б) Сертификация по желанию производителя
в) Сертификация только для экспортных товаров
г) Сертификация, проводимая бесплатно
6. Кто проводит сертификацию?
a) Аккредитованные органы по сертификации
б) Производитель продукции
в) Розничные продавцы
г) Потребители
7. Что такое схема сертификации?
a) Определенный порядок действий при проведении сертификации
б) График проведения проверок
в) Список документов для сертификации
г) Перечень лабораторий для испытаний
8. Какие документы подтверждают сертификацию?
a) Сертификат соответствия
б) Декларация о соответствии
в) Паспорт изделия
г) Инструкция по эксплуатации
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
14. Рабочая программа учебной дисциплины «Испытание средств измерений»
14.1. Целью дисциплины является обучение слушателей методам и технологиям проведения испытаний и калибровки средств измерений с целью обеспечения их точности, надежности и соответствия метрологическим требованиям.
Основные задачи освоения дисциплины:
- изучение основных понятий и принципов испытаний средств измерений;
- ознакомление с видами и методами испытаний средств измерений;
- изучение вопросов точности и погрешностей при проведении испытаний;
- рассмотрение основных эталонов единиц измерения и системы СИ, используемых при испытаниях;
- изучение классификации и требований, предъявляемых к средствам измерений при их испытании;
- освоение методов обработки результатов испытаний и представления полученных данных;
- изучение нормативной базы, регламентирующей проведение испытаний средств измерений;
- овладение процедурой метрологической аттестации средств измерений;
- знакомство с процедурой сертификации средств измерений и требованиями к их испытаниям;
- изучение процесса проведения испытаний, включая выбор методики испытаний, подготовку оборудования и образцов, проведение испытаний и оценку их результатов.
14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Основы метрологии, Нормативный контроль метрологической документации, Основы сертификации, Основы стандартизации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Поверка и калибровка средств измерений |
14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление |
| УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Знает принципы сбора, отбора и обобщения информации.
Умеет соотносить разнородные явления и систематизировать их в рамках избранных видов профессиональной деятельности.
Имеет практический опыт работы с информационными объектами и сетью Интернет, опыт научного поиска, опыт библиографического разыскания, создания научных текстов. | Знать:
методики сбора и обработки информации; актуальные российские и зарубежные источники информации в сфере профессиональной деятельности;
метод системного анализа
Уметь:
применять методики поиска, сбора и обработки информации; осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из разных источников
Владеть:
методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации; методикой системного подхода для решения поставленных задач |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Постановка и проведение эксперимента |
|
| Способен осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения | Осуществляет постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения.
Выполняет поставленные экспериментальные исследования. | Знать:
- нормативные и методические документы, регламентирующие алгоритм проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- порядок выполнения экспериментальных исследований.
Уметь:
- осуществлять постановку экспериментов по проверке корректности и эффективности научно-обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- выполнять поставленные экспериментальные исследования.
Владеть:
- навыками проведения экспериментов по проверке корректности и эффективности научно обоснованных решений в области стандартизации и метрологического обеспечения;
- навыками проведения экспериментальных исследований в области стандартизации и метрологического обеспечения. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-1 Способность проводить контроль качества продукции (работ) на этапах производственных процессов | Составление номенклатуры требований к объектам профессиональной деятельности для оценки показателей качества.
Оценка уровня качества продукции различными методами.
Выбор правовых, нормативно-технических (нормативно-методических) документов, устанавливающих требования к контролю качества и оценке соответствия объектов профессиональной деятельности.
Выполнение входного контроля качества объектов профессиональной деятельности (материалы, изделия, конструкции, полуфабрикаты, оборудование), включая ведение записей.
Выполнение входного контроля качества строительных конструкций с учетом особенностей объемно-планировочных и архитектурных решений зданий и сооружений.
Подготовка заключения о соответствии объектов требованиям нормативно-правовой, технической, проектной документации.
Оформление документа для предъявления претензий поставщикам продукции. | Знать:
как проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства.
Уметь:
проводится контроль качества работ и продукции на этапах производства. | 40.012 Специалист по метрологии
|
14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 158.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
24 |
| лекции (Л) |
24.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
128.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
158.0 |
14.5. Содержание учебной дисциплины
14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Метрологические характеристики средств измерений |
Понятие метрологических характеристик средств измерений.
Основные метрологические характеристики средств измерений.
Погрешности средств измерений.
Чувствительность и разрешающая способность средств измерений.
Стабильность и воспроизводимость средств измерений. |
| 2. |
Эталоны и образцовые средства измерения |
Эталоны‑копии, предназначенные для передачи размеров единиц рабочим эталонам
Эталоны‑сравнения, предназначенных для проверки невредимости государственного эталона, а также для целей его заменяя при условии его порчи или утраты
Эталоны‑свидетели, предназначенные для сличения эталонов, которые по ряду различных причин не подлежат непосредственному сличению друг с другом
Рабочие эталоны, которые воспроизводят единицу от вторичных эталонов и служат для передачи размера эталону более низкого разряда. Вторичные эталоны создают, утверждают, хранят и применяют министерства и ведомства |
| 3. |
Система обеспечения единства измерений |
Описание системы обеспечения единства измерений Российской Федерации, сложившейся к настоящему времени в Российской Федерации, ее цели и задачи
Цели государственного регулирования обеспечения единства измерений
Задачи системы обеспечения единства измерений
Краткие сведения об организации и условиях функционирования системы обеспечения единства измерений
Роль и место измерений в системе обеспечения единства измерений
Общая характеристика важности измерений для развития экономики и социальной сферы |
14.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Метрологические характеристики средств измерений |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
51.0 |
| 2 |
Эталоны и образцовые средства измерения |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
50.0 |
| 3 |
Система обеспечения единства измерений |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
43.0 |
51.0 |
14.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
14.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
14.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Метрология, стандартизация и сертификация / Сост.: В.А. Хрисониди; Филиал Майкоп. гос. технол. ун–т в пос. Яблоновском. Кафедра инженерных дисциплин и таможенного дела – Яблоновский: Изд. Филиала МГТУ в пос. Яблоновском, 2016. – 197 с.
-Е. М. Антонюк / Основы метрологии / - 84 стр.
-Волегов, А. С. Метрология и измерительная техника: электронные средства измерений электрических величин : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. С. Волегов, Д. С. Незнахин, Е. А. Степанова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 103 с.
б) дополнительная литература:
- Допуски и посадки, средства измерений / - 24 стр.
- Латышенко, К. П. Измерение механических величин : учебник для вузов / К. П. Латышенко. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 105 с.
- Зацепин, А. Ф. Методы и средства измерений и контроля: дефектоскопы : учебник для вузов / А. Ф. Зацепин, Д. Ю. Бирюков ; под научной редакцией В. Н. Костина. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 120 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
14.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое испытание средств измерений?
a) Проверка соответствия средств измерений установленным метрологическим требованиям
б) Производство новых средств измерений
в) Ремонт неисправных средств измерений
г) Обучение персонала работе с средствами измерений
2. Какие виды испытаний средств измерений существуют?
a) Приемочные испытания
б) Периодические испытания
в) Испытания для утверждения типа
г) Испытания упаковки
3. Что проверяется при испытаниях средств измерений?
a) Метрологические характеристики
б) Внешний вид и цвет
в) Стоимость производства
г) Срок службы
4. Кто проводит испытания средств измерений?
a) Аккредитованные метрологические лаборатории
б) Любой пользователь
в) Только производитель
г) Только государственные органы
5. Что такое первичные испытания средств измерений?
a) Испытания перед первым применением
б) Испытания после ремонта
в) Испытания в процессе эксплуатации
г) Испытания перед утилизацией
6. Как определяется периодичность испытаний средств измерений?
a) В соответствии с программой испытаний и нормативной документацией
б) Ежедневно
в) Только по требованию пользователя
г) Произвольно
7. Что такое внеплановые испытания средств измерений?
a) Испытания при повреждении или подозрении на неисправность
б) Испытания по графику
в) Испытания при покупке нового средства
г) Испытания для обучения
8. Какие документы оформляются по результатам испытаний средств измерений?
a) Протокол испытаний
б) Акт испытаний
в) Свидетельство о поверке
г) Договор купли-продажи
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
15. Рабочая программа учебной дисциплины «Поверка и калибровка средств измерений»
15.1. Формирование у слушателей знаний и практических навыков по организации и проведению поверки и калибровки средств измерений, необходимых для обеспечения единства измерений и правильного применения средств измерений в профессиональной деятельности.
Основные задачи освоения дисциплины:
- Изучение основных понятий и нормативных требований в области поверки и калибровки средств измерений.
- Освоение порядка проведения поверки средств измерений и оформления результатов поверки.
- Освоение методов и средств проведения калибровки средств измерений.
- Формирование навыков оценки пригодности средств измерений к применению.
- Изучение требований к эксплуатации и хранению средств измерений.
- Приобретение навыков работы с нормативной и технической документацией в области метрологии.
15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки
| Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины |
Испытание средств измерений, Основы метрологии, Нормативный контроль метрологической документации, Основы сертификации, Основы стандартизации |
| Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее |
Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки. |
15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.
Универсальные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Универсальные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) универсальных компетенций: Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение) |
| УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | Поддерживает должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности и соблюдает нормы здорового образа жизни.
Использует основы физической культуры для осознанного выбора здоровьесберегающих технологий с учетом внутренних и внешних условий реализации
конкретной профессиональной деятельности. | Знать:
методы сохранения и укрепления физического здоровья в условиях полноценной социальной и профессиональной деятельности;
социально-гуманитарную роль физической культуры и спорта в развитии личности;
роль физической культуры и принципы здорового образа жизни;
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности;
Уметь:
организовывать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни;
использовать средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа;
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, ритмической и аэробной гимнастики, упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
Владеть:
опытом спортивной деятельности и физического самосовершенствования и самовоспитания;
способностью к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни;
методикой самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма;
методикой организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях. |
Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Общепрофессиональные компетенции |
|---|
| Код и наименование компетенции |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
| Категория (группа) общепрофессиональных компетенций: Анализ задач управления |
|
| Способен анализировать задачи профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики | Знает положения, законы и методы в области естественных наук и математики.
Умеет использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности.
Имеет навыки анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. | Знать:
- положения, законы и методы в области естественных наук и математики;
- способы математического описания динамических объектов и систем автоматического управления.
Уметь:
- использовать положения, законы и методы в области естественных наук и математики для анализа задач профессиональной деятельности;
- работать с системными естественнонаучными моделями объектов профессиональной деятельности.
Владеть:
- навыком анализа задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики, синтеза и применения технологии выполнения типовых операций;
- навыком применения статистического подхода к исследованию задач профессиональной деятельности на основе положений, законов и методов в области естественных наук и математики. |
Профессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения
| Профессиональные компетенции |
|---|
Код и наименование
профессиональной
компетенции (ПК) |
Наименование индикатора
достижения компетенции |
Результаты обучения |
Основание
(профстандарт,
анализ опыта) |
| Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий |
| Задача профессиональной деятельности: организация работы малых коллективов исполнителей;
участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;
участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;
проведение анализа и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализа результатов деятельности производственных подразделений, подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов;
разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;
составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;
выполнение работ, обеспечивающих единство измерений; |
| Объект или область знания: продукция (услуги) и технологические процессы;
оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;
методы и средства измерений, испытаний и контроля;
техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;
нормативная документация. |
| ПК-3 Способность разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла | Сбор и систематизация информации о состоянии нормативного обеспечения производства в организации.
Формирование, ведение фонда нормативных документов организации и подготовка по его документированию.
Создание и ведение электронной базы данных для системы учета, хранения нормативных документов в организации.
Составление и согласование технических заданий на разработку и актуализацию стандартов организации. | Знать:
как разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла.
Уметь:
разрабатывать и актуализировать нормативную документацию организации для обеспечения качества продукции на этапах жизненного цикла. | 40.012 Специалист по метрологии
|
15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 103.0 часа(ов).
| Вид учебной работы |
Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
16 |
| лекции (Л) |
16.0 |
| практические занятия (ПЗ) |
0.0 |
| семинары (С) |
0.0 |
| лабораторные работы (ЛР) |
0.0 |
| Самостоятельная работа (СР, всего), |
81.0 |
| Промежуточная аттестация |
6 |
| Общая трудоемкость |
103.0 |
15.5. Содержание учебной дисциплины
15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела |
| 1. |
Теоретические основы поверки и калибровки средств измерений |
Понятие поверки и калибровки. Назначение поверки и калибровки.
Законодательные основы обеспечения единства измерений.
Первичная, периодическая и внеочередная поверка. Области применения различных видов поверки.
Основные методы поверки. Сравнение показаний средств измерений с эталонами. |
| 2. |
Порядок проведения и оформление результатов поверки и калибровки |
Требования к состоянию средств измерений. Условия проведения поверки и калибровки.
Основные этапы поверки. Проведение измерений при поверке.
Основные этапы калибровки. Определение метрологических характеристик.
Свидетельство о поверке. Поверительное клеймо. Записи в документации. |
15.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий
№
п/п |
№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)) |
Л |
ПЗ |
ЛР |
С |
СР |
Всего |
| 1 |
Теоретические основы поверки и калибровки средств измерений |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
42.0 |
50.0 |
| 2 |
Порядок проведения и оформление результатов поверки и калибровки |
8.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
39.0 |
47.0 |
15.6. Лабораторный практикум
Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.
15.7. Cеминары
Семинары программой не предусмотрены.
15.8. Практические занятия
Практические занятия программой не предусмотрены.
15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература:
-Лифиц, И. М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. М. Лифиц. — 15-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 462 с.
-Сергеев, А. Г. Метрология, стандартизация и сертификация : учебник и практикум для вузов / А. Г. Сергеев, В. В. Терегеря. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 704 с.
б) дополнительная литература:
- Степанова, Е. А. Метрология и измерительная техника: основы обработки результатов измерений : учебник для вузов / Е. А. Степанова, Н. А. Скулкина, А. С. Волегов ; под общей редакцией Е. А. Степановой. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 95 с.
- Радкевич, Я. М. Метрология : учебник для вузов / Я. М. Радкевич, А. Г. Схиртладзе. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 211 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.
15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.
Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.
В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.
Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:
а) Каналы связи.
б) Компьютерное оборудование.
в) Периферийное оборудование.
г) Программное обеспечение.
д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.
15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины
Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.
Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.
Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы.
Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.
Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .
15.12. Форма аттестации и оценочные материалы
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.
Перечень тестов:
1. Что такое поверка средств измерений?
a) Процедура подтверждения соответствия средства измерений установленным метрологическим требованиям
б) Процедура настройки СИ для повышения точности
в) Процедура сравнения показаний СИ с эталоном
г) Процедура ремонта неисправного СИ
2. Что такое калибровка средств измерений?
a) Процедура определения метрологических характеристик СИ
б) Процедура проверки СИ на соответствие требованиям
в) Процедура установления пригодности СИ к применению
г) Процедура замены неисправных частей СИ
3. Какие из перечисленных этапов относятся к поверке СИ?
a) Внешний осмотр
б) Опробование
в) Определение метрологических характеристик
г) Выдача свидетельства о калибровке
4. Чем отличается поверка от калибровки?
a) Поверка обязательна для СИ, применяемых в сфере госрегулирования
б) Калибровка проводится только для новых СИ
в) Поверка включает выдачу свидетельства о поверке
г) Калибровка проводится аккредитованными лабораториями
5. Что такое межповерочный интервал?
a) Период времени между поверками СИ
б) Время, необходимое для проведения поверки
в) Интервал между калибровками СИ
г) Срок службы СИ до списания
6. Какие документы выдаются по результатам поверки?
a) Свидетельство или запись в системе
б) Протокол поверки
в) Акт калибровки
г) Сертификат соответствия
7. Что такое эталон?
a) Средство измерений, предназначенное для воспроизведения и хранения единицы величины
б) Любое средство измерений высокой точности
в) Документ, устанавливающий требования к СИ
г) Прибор для проверки других СИ
8. Какие виды поверки существуют?
a) Первичная
б) Периодическая
в) Внеочередная
г) Экспресс-поверка
Наименование
оценочного средства |
Краткая характеристика
оценочного средства |
Критерии оценки
выполнения задания |
| Тестовое задание |
Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и
закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях.
Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации. |
- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно;
– оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно;
– оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно;
– оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.
|
