Институт РОПКиП

1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Служебный кинолог: дрессировка и применение служебных собак» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 36.02.05 Кинология, Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.07.2024 № 465 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.05 Кинология" (Зарегистрирован 07.08.2024 № 79046).

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист кинологической службы» Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 16.04.2024 № 206н

Разработчики:

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Директор

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Формирование у слушателей комплекса профессиональных компетенций, необходимых для самостоятельной деятельности в качестве специалиста-кинолога (служебное собаководство), включая владение современными методиками дрессировки, знание тактико-специальных основ применения служебных собак в поисковой, караульной, розыскной и патрульной службах, а также обеспечение безопасности, этики и ветеринарно-зоогигиенических норм при работе с животными.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские

Содержание собак и уход за ними.
Разведение и селекция собак.
Подготовка и применение собак по породам и видам служб.
Испытания и соревнования собак.
Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ, а также оказание услуг по разведению, выращиванию, содержанию и уходу за собаками, подготовке и применению собак в различных службах, в том числе в хозяйственной деятельности, спорте и промысловой охоте; в службах охраны, при розыскных и спасательных работах.

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

собаки всех пород и типов использования;

технологии содержания, разведения и породообразования собак;

методики и способы подготовки собак по породам и видам служб;

инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак;

процессы организации и управления работами в области кинологии;

первичные трудовые коллективы.

Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
12.022 Специалист кинологической службы
Обобщенные трудовые функции: Руководство кинологической службой
Планирование и анализ деятельности кинологической службы	E/01.6	-Сбор информации о реализации деятельности подразделений кинологической службы по направлениям. - Проведение анализа отчетной информации по деятельности кинологической службы. - Подготовка информационно-аналитических материалов и предложений для принятия управленческих решений по направлениям деятельности. - Планирование мероприятий по направлениям деятельности кинологической службы. - Разработка локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность кинологической службы
Организация и контроль деятельности кинологической службы	E/02.6	-Организация выполнения служебных задач подчиненными кинологическими подразделениями. - Организация и контроль кадрового обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль материально-технического обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль учебно-методического обеспечения деятельности кинологической службы. - Организация и контроль профессиональной подготовки и внедрения передового опыта специалистов-кинологов. - Организация и контроль содержания и сбережения служебных собак в подразделениях кинологической службы. - Организация взаимодействия с ведомствами и организациями по вопросам кинологической деятельности
Организация испытаний (соревнований) кинологических расчетов	E/03.6	-Организация разработки документации по проведению испытаний (соревнований) кинологических расчетов. - Проведение испытаний (соревнований) кинологических расчетов
Обобщенные трудовые функции: Воспроизводство служебных собак, выращивание щенков и их содержание
Выполнение мероприятий по воспроизводству служебных собак (племенного и рабочего разведения)	D/01.5	-Комплексная оценка племенных собак, отбор и подбор племенных пар. - Подготовка и проведение вязки племенных пар. - Контроль процесса протекания беременности у суки. - Подготовка и организация щенения племенных собак
Уход за племенными собаками и щенками	D/02.5	-Транспортировка и перемещение племенных собак и щенков. - Поддержание в надлежащем состоянии мест содержания племенных собак и щенков. - Выгул племенных собак и щенков. - Чистка племенных собак и щенков. - Осмотр племенных собак и щенков. - Социализация щенков в период до отъема от матери
Кормление племенных собак и щенков	D/03.5	-Приготовление корма из натуральных продуктов и скармливание его племенным собакам и щенкам. - Подготовка полнорационных сухих и/или консервированных кормов и скармливание их племенным собакам и щенкам. - Поение племенных собак и щенков
Сбережение племенных собак и щенков	D/04.5	-Выполнение ветеринарных назначений. - Оказание первой помощи племенным собакам и щенкам
Обобщенные трудовые функции: Руководство кинологическим подразделением
Организация повседневной деятельности кинологического подразделения	C/01.5	-Планирование деятельности кинологического подразделения. - Обеспечение и контроль сбережения, подготовки и применения (использования) служебных собак. - Проведение мероприятий по обеспечению подразделения необходимым оборудованием, инвентарем, снаряжением и расходными материалами. - Подготовка предложений по комплектованию подразделения кадрами. - Подготовка предложений по комплектованию подразделения служебными собаками. - Ведение учета служебных собак. - Проведение мероприятий по профессиональной подготовке с личным составом кинологического подразделения. - Проведение мероприятий по выбраковке и списанию служебных собак. - Ведение служебной документации кинологического подразделения. - Контроль и обеспечение дисциплины труда и внутреннего распорядка кинологического подразделения. - Обеспечение выполнения требований охраны труда
Организация служебной (служебно-боевой) деятельности кинологического подразделения	C/02.5	-Планирование служебной (служебно-боевой) деятельности кинологического подразделения. - Подготовка предложений по разработке нормативных и методических документов по направлениям служебной деятельности. - Подготовка специалистов-кинологов к выполнению служебных задач. - Организация выполнения служебных задач кинологическим подразделением в режиме повседневной деятельности и при возникновении чрезвычайных обстоятельств. - Контроль выполнения служебных задач специалистами-кинологами. - Подведение итогов служебной (служебно-боевой) деятельности кинологического подразделения
Проведение испытаний (соревнований, проверок) специалистов-кинологов со служебными собаками (далее - кинологических расчетов)	C/03.5	-Подготовка мест проведения испытаний (соревнований, проверок) кинологических расчетов. - Принятие нормативов испытаний (соревнований, проверок) кинологических расчетов
Обобщенные трудовые функции: Подготовка служебных собак и применение (использование) их по предназначению (специализации)
Подготовка служебных собак	B/01.5	-Приучение щенка к дрессировщику. - Приучение щенка к снаряжению. - Приучение щенка к различным раздражителям и условиям окружающей среды. - Приучение щенка к базовым командам. - Развитие поисковой активности щенка. - Развитие силы, быстроты и выносливости у служебных собак. - Развитие ловкости у служебных собак. - Развитие навыков использования служебными собаками обоняния для поиска целевых запахов. - Дрессировка и тренировка служебных собак по приемам общей дрессировки. - Дрессировка и тренировка служебных собак по приемам специальной дрессировки с учетом служебной специализации. - Тренировка кинологических расчетов по предназначению (специализации), в том числе в условиях, приближенных к служебной (служебно-боевой) деятельности
Размещение служебных собак в пунктах постоянной и временной дислокации и уход за ними	B/02.5	-Оборудование места размещения служебной собаки. - Оборудование мест хранения кормов и снаряжения. - Выполнение мероприятий по соблюдению режима кормления и поения служебных собак. - Выполнение мероприятий по содержанию и сбережению служебных собак
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач по поиску и обнаружению взрывных устройств, взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов	B/03.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для выполнения задач по поиску и обнаружению взрывных устройств, взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов. - Проведение обследования зоны поиска с применением (использованием) служебной собаки в целях обнаружения взрывных устройств, взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач по поиску человека и/или его вещей	B/04.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для выполнения задач по поиску человека и/или его вещей. - Проведение обследования зоны поиска с применением (использованием) служебной собаки в целях обнаружения человека и/или его вещей
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач по поиску тел погибших	B/05.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для выполнения задач по поиску тел погибших. - Проведение обследования зоны поиска с применением (использованием) служебной собаки в целях обнаружения тел погибших
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач караульной службы	B/06.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для выполнения задач караульной службы. - Усиление охраны и обороны объектов и охраняемых территорий с использованием служебных собак
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач по задержанию, охране и сопровождению (конвоированию) человека	B/07.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для выполнения задач по задержанию, охране и сопровождению (конвоированию) человека. - Задержание человека с применением (использованием) служебных собак. - Охрана человека с применением (использованием) служебных собак. - Сопровождение (конвоирование) человека с применением (использованием) служебных собак
Применение (использование) служебных собак для выполнения задач по поиску и обнаружению находящихся в незаконном обороте веществ	B/08.5	-Предварительная оценка условий применения (использования) служебной собаки для поиска и обнаружения находящихся в незаконном обороте веществ. - Проведение обследования зоны поиска с применением (использованием) служебной собаки в целях обнаружения находящихся в незаконном обороте веществ
Обобщенные трудовые функции: Содержание служебных собак
Сбережение служебных собак	A/02.3	-Обустройство мест размещения служебных собак в различных климатических и погодных условиях. - Уход за служебными собаками при содержании их вне пунктов постоянной дислокации. - Обеспечение сохранности служебных собак при применении (использовании) по предназначению (специализации). - Выполнение ветеринарных назначений. - Оказание первой помощи больным, травмированным и раненным служебным собакам
Кормление служебных собак и уход за ними	A/01.3	-Транспортировка и перемещение служебных собак. - Поддержание в надлежащем состоянии мест содержания служебных собак. - Выгул служебных собак. - Чистка, мытье и стрижка служебных собак. - Осмотр служебных собак. - Приготовление корма из натуральных продуктов и скармливание его служебным собакам. - Скармливание служебным собакам полнорационных сухих или консервированных кормов. - Поение служебных собак

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
3	Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении типовых практических задач. Планирование собственной деятельности, исходя из поставленной руководителем задачи Индивидуальная ответственность.	Решение типовых практических задач Выбор способа действия на основе знаний и практического опыта. Корректировка действий с учетом условий их выполнения.	Понимание технологических или методических основ решения типовых практических задач Применение специальных знаний.	Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих (до од-ного года). Практический опыт.
5	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделе-ния Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений.	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	Образовательные программы высшего. образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности: Область профессиональной деятельности выпускников: организация и выполнение работ, а также оказание услуг по разведению, выращиванию, содержанию и уходу за собаками, подготовке и применению собак в различных службах, в том числе в хозяйственной деятельности, спорте и промысловой охоте; в службах охраны, при розыскных и спасательных работах.
Обучающие и воспитательные, диагностические и оценочные, консультационные и просветительские, служебно-прикладные, спортивные и выставочные, племенные и селекционные, реабилитационные и терапевтические, организационно-административные, научно-исследовательские	Содержание собак и уход за ними. Разведение и селекция собак. Подготовка и применение собак по породам и видам служб. Испытания и соревнования собак. Управление деятельностью по оказанию услуг в области кинологии. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС СПО).	-собаки всех пород и типов использования;. - технологии содержания, разведения и породообразования собак;. - методики и способы подготовки собак по породам и видам служб;. - инвентарь и оборудование для разведения, выращивания, содержания и профессиональной подготовки собак;. - процессы организации и управления работами в области кинологии;. - первичные трудовые коллективы.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

4) Высшее - магистратура

5) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача дополнительной профессиональной программы другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Какие основные этапы включает процесс выращивания и воспитания щенка служебной породы?

2. Опишите особенности зоопсихологии служебных собак при формировании условных рефлексов.

3. Каковы правила содержания и ухода за служебной собакой в питомнике?

4. Назовите основные команды общего курса дрессировки и методику их отработки.

5. Какие существуют методы специальной дрессировки для караульной и патрульно-розыскной службы?

6. Что включает в себя ветеринарное обеспечение кинологической службы? Перечислите обязательные мероприятия.

7. Какие правовые нормы регулируют использование служебных собак и какие меры безопасности необходимо соблюдать при работе с ними?

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промеж. аттестация
1. Основы служебной кинологии и законодательство	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Профессия кинолог: введение в специальность	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Породы служебных собак: классификация, рабочие качества	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Нормативно-правовое регулирование применения служебных собак	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Выбор и приобретение служебной собаки	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
2. Анатомия, физиология и зоогигиена служебных собак	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Анатомия служебной собаки	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Физиология поведения и работоспособности	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Зоогигиена содержания	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Физиология кормления и гигиена питания	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
3. Зоопсихология и этология служебных собак	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Базовые механизмы поведения. Этогенез	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Высшая нервная деятельность и типы поведения	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Мотивационная сфера и коммуникативное поведение	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Аномальное и проблемное поведение	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
4. Методики общей и специальной дрессировки	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Общие принципы, методы и режимы дрессировки	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Общая подготовка служебных собак	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Специальная подготовка служебных собак	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Этапы формирования навыка, контроль и коррекция	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
5. Тактика применения служебных собак при решении оперативно-служебных задач	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Тактико-служебная классификация и возможности служебных собак	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Тактика применения собак в розыскной работе	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Тактика применения собак при охране, задержании и конвоировании	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Тактика применения собак при поиске веществ (НВ, ВВ) и специальные операции	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
6. Безопасность и управление рисками в служебной кинологии	98.0	16.0	0.0	0.0	0.0	76.0	6.0
Виды и классификация профессиональных рисков кинолога	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Безопасность кинолога при работе с собакой	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Безопасность третьих лиц и управление собакой в публичном пространстве	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Безопасность и здоровье служебной собаки	23.0	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	0
Промежуточная аттестация	6.0	0	0	0	0	0	6.0
Итоговая аттестация	12.0	0	0	0	0	0	0
Итого	600	96	0	0	0	456	36

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Промежуточная аттестация	Форма аттестаций
1. Основы служебной кинологии и законодательство	98.0	6.0	Зачет
2. Анатомия, физиология и зоогигиена служебных собак	98.0	6.0	Зачет
3. Зоопсихология и этология служебных собак	98.0	6.0	Зачет
4. Методики общей и специальной дрессировки	98.0	6.0	Зачет
5. Тактика применения служебных собак при решении оперативно-служебных задач	98.0	6.0	Зачет
6. Безопасность и управление рисками в служебной кинологии	98.0	6.0	Зачет
Итоговая аттестация	12.0	0	Экзамен
Итого	600	36

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
100/600	0	100/600	600	132	0.0	456.0	12.0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 15 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (96 часов, 6 часов в день)
1. Основы служебной кинологии и законодательство	98.0
Профессия кинолог: введение в специальность	23.0	23.0
Породы служебных собак: классификация, рабочие качества	23.0	19	4
Нормативно-правовое регулирование применения служебных собак	23.0		23.0
Выбор и приобретение служебной собаки	23.0		15	8
Промежуточная аттестация	6.0			6.0
2. Анатомия, физиология и зоогигиена служебных собак	98.0
Анатомия служебной собаки	23.0			23.0
Физиология поведения и работоспособности	23.0			5	18
Зоогигиена содержания	23.0				23.0
Физиология кормления и гигиена питания	23.0				1	22
Промежуточная аттестация	6.0					6.0
3. Зоопсихология и этология служебных собак	98.0
Базовые механизмы поведения. Этогенез	23.0					14	9
Высшая нервная деятельность и типы поведения	23.0						23.0
Мотивационная сфера и коммуникативное поведение	23.0						10	13
Аномальное и проблемное поведение	23.0							23.0
Промежуточная аттестация	6.0							6
4. Методики общей и специальной дрессировки	98.0
Общие принципы, методы и режимы дрессировки	23.0								23.0
Общая подготовка служебных собак	23.0								19	4
Специальная подготовка служебных собак	23.0									23.0
Этапы формирования навыка, контроль и коррекция	23.0									15	8
Промежуточная аттестация	6.0										6.0
5. Тактика применения служебных собак при решении оперативно-служебных задач	98.0
Тактико-служебная классификация и возможности служебных собак	23.0										23.0
Тактика применения собак в розыскной работе	23.0										5	18
Тактика применения собак при охране, задержании и конвоировании	23.0											23.0
Тактика применения собак при поиске веществ (НВ, ВВ) и специальные операции	23.0											1	22
Промежуточная аттестация	6.0												6.0
6. Безопасность и управление рисками в служебной кинологии	98.0
Виды и классификация профессиональных рисков кинолога	23.0												14	9
Безопасность кинолога при работе с собакой	23.0													23.0
Безопасность третьих лиц и управление собакой в публичном пространстве	23.0													10	13
Безопасность и здоровье служебной собаки	23.0														23.0
Промежуточная аттестация	6.0														6
Итоговая аттестация	12.0															12.0
Итого	600	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (168 часов, 6 часов в день)				3 месяц (168 часов, 6 часов в день)				4 месяц (96 часов, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы служебной кинологии и законодательство»

10.1. Цель дисциплины - формирование у слушателей системное представление об истории кинологии, породном составе служебных собак, а также нормативно-правовой базе и документационном обеспечении кинологической деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- Изучить основные этапы развития кинологии как науки и служебного собаководства в России и за рубежом.
- Освоить классификацию служебных пород собак, их рабочие качества и критерии отбора для несения службы.
- Ознакомиться с нормативно-правовыми актами, регламентирующими применение служебных собак в различных ведомствах.
- Приобрести навыки ведения служебной документации (журналы дрессировки, акты, рапорты, карточки собаки).

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Профессия кинолог: введение в специальность	Кинология как наука: определение, предмет, цели и задачи Связь кинологии с другими науками Основные направления новой кинологии Основные термины и понятия кинолога
2.	Породы служебных собак: классификация, рабочие качества	Классификация пород служебных собак Характеристика основных служебных пород Рабочие качества служебной собаки: выносливость, обоняние, обучаемость, вязкость, смелость Связь экстерьера и конституции с рабочими качествами Пороки и недостатки, дисквалифицирующие служебную собаку Редкие и перспективные породы для служебной кинологии Племенная работа и отбор производителей
3.	Нормативно-правовое регулирование применения служебных собак	Федеральные законы о применении служебных животных Порядок применения служебных собак как специального средства Основания и пределы применения служебной собаки Ответственность кинолога за действия служебной собаки (административная, уголовная, гражданско-правовая) Правила применения собак в частных охранных предприятиях Лицензирование и аттестация кинологических служб
4.	Выбор и приобретение служебной собаки	Критерии выбора служебной собаки: цель службы, пол, возраст, порода vs беспородная Выбор породы под конкретные задачи (розыск, охрана, патруль, поиск взрывчатки и наркотиков) Оценка щенка: экстерьер, поведение, здоровье Тестирование щенка на смелость, контактность и реакцию на стимулы Отбор собак по рабочим качествам (тесты Кэмпбелла, тесты на обоняние, вязкость) Где приобретать: ведомственные питомники, частные питомники, клубы, приюты Стоимость служебной собаки в зависимости от породы, возраста, подготовки Сопроводительные документы: ветеринарный паспорт, родословная, договор купли-продажи, страхование

10.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Профессия кинолог: введение в специальность	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Породы служебных собак: классификация, рабочие качества	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Нормативно-правовое регулирование применения служебных собак	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Выбор и приобретение служебной собаки	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Блохин Г.И., Блохина Т.В., Бурова Г.А., Гладких М.Ю., Иванов А.А., Овсищер Б.Р., Сидорова М.В. Кинология: учебник - 2-е издание, стер. - СПб.: Издательство "Лань", 2016 - 376 с.

-Отечественные породы служебных собак/Н. Г. Андрианова, В.М. Дубровская, Т. М. Иванова и др.; Сост. В. А. Калинин. Спб. МП «Издатель» 1992,—288 с

-Федеральный закон от 27.12.2018 № 498-ФЗ «Об ответственном обращении с животными и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (ред. от 31.07.2025) // Собрание законодательства РФ. – 2018

-Баслык, А. А. Особенности отбора щенков служебных собак// SAF. 2021. №24

б) дополнительная литература:

- Видеоурок: Кинология

- Приказ Минтранса России от 21.05.2024 N 175 "Об утверждении Порядка обучения, аттестации, приобретения и содержания служебных собак" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.05.2024 N 78357)

- Опаринская, З. С. Общий экстерьер собак [Электронный ресурс] : пособие для курсов судей-экспертов по собаководству / З. С. Опаринская. — Москва, 2008. — 73 с.

- Кажарская, О. Новая кинология. Спорный вопрос [Электронный ресурс] / О. Кажарская ; пер. с англ., нем. ; отв. ред. О. Кажарская ; корректор С. Кравцова ; компьютерная верстка В. Самигуллин ; фотограф В. Петрин. — Электрон. текстовые дан. — [Б. м.] : Dogfriend Publishers, 2010. — 25 с.

- Горбовская, Т. М., Ким, Н.А. Разведение собак и основа племенной работы в кинологии: учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 36.03.02 Зоотехния (профиль Непродуктивное животноводство /кинология)/ сост. Т.М. Горбовская, Н.А. Ким. – Уссурийск: ФГБОУВО ПГСХА, 2019. – 115 с.

- Сикерин, В. Г.Рекомендации по отбору собак по рабочим качествам. Кинологическое обеспечение деятельности органов К 415 и войск МВД РФ. / Сикерин В. Г. и др. - Пермь: РИА “Стиль-МГ”, 1999. - 232с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какие основные задачи служебной кинологии?

a) Поиск и обнаружение взрывчатых веществ

б) Поиск и обнаружение наркотических средств

в) Охрана объектов и территорий

г) Выращивание декоративных растений

2. Какие породы собак чаще всего используются в служебной кинологии?

a) Немецкая овчарка

б) Бельгийская овчарка (малинуа)

в) Чихуахуа

г) Лабрадор-ретривер

3. Какой нормативно-правовой акт регулирует использование служебных собак в РФ?

a) Федеральный закон 'О полиции'

б) Федеральный закон 'Об оружии'

в) Федеральный закон 'О кинологической деятельности'

г) Федеральный закон 'О ветеринарии'

4. Что входит в понятие 'экипировка служебной собаки'?

a) Ошейник

б) Поводок

в) Намордник

г) Декоративный костюм

5. Какие системы поощрения используются при дрессировке служебных собак?

a) Лакомство

б) Игрушка

в) Словесная похвала

г) Наказание ударом

6. Какие документы должны быть у служебной собаки?

a) Ветеринарный паспорт

б) Свидетельство о прохождении дрессировки

в) Регистрационное удостоверение в МВД

г) Родословная

7. Что такое 'выдержка' в дрессировке служебных собак?

a) Способность собаки сохранять неподвижность по команде

б) Период адаптации собаки к новому хозяину

в) Длительность времени, в течение которого собака может работать без отдыха

г) Комплекс команд для послушания

8. Какие методы коррекции нежелательного поведения допустимы при дрессировке?

a) Механическое воздействие (рывок поводка)

б) Игнорирование нежелательного поведения

в) Голосовая коррекция (строгая команда)

г) Физическое наказание (удары)

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Анатомия, физиология и зоогигиена служебных собак»

11.1. Цель дисциплины - формирование у слушателей знания об анатомо-физиологических особенностях служебных собак и практические навыки обеспечения их гигиены, кормления, профилактики заболеваний и оказания первой помощи.

Основные задачи освоения дисциплины:

- Изучить строение опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем служебной собаки.
- Освоить физиологические основы работы органов чувств (обоняние, слух, зрение) и их роль в служебной деятельности.
- Овладеть принципами рационального кормления, водного обмена и терморегуляции служебных собак в различных условиях.
- Сформировать навыки гигиенического содержания, профилактики заболеваний и оказания доврачебной помощи.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Анатомия служебной собаки	Общий план строения: скелет, мышечная система, связочный аппарат. Сердечно-сосудистая и дыхательная системы: функциональные резервы при нагрузках. Пищеварительная система: особенности плотоядных, время транзита корма. Кожа и производные: шерстный покров, потовые и сальные железы. Сенсорные системы: обонятельный (строение носа, обонятельный эпителий), слуховой, зрительный.
2.	Физиология поведения и работоспособности	Нервная система: ЦНС и периферическая. Рефлекторная дуга. Типы высшей нервной деятельности по Павлову (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик) — проявления у служебных пород. Доминанта, мотивация (пищевая, оборонительная, игровая), переключение. Физиология стресса: стадии по Селье, кортизол, влияние на обучение и поисковую работу. Утомление: признаки, фазы, время восстановления.
3.	Зоогигиена содержания	Гигиенические требования к содержанию служебной собаки Санитарная обработка: периодичность уборки, дезинфекция, дератизация. Гигиена транспортировки: клетки в автомобилях, температурный режим. Профилактика заразных болезней: календарь прививок, обработка от паразитов.
4.	Физиология кормления и гигиена питания	Нормы кормления по служебной нагрузке (ккал/сут, грамм белка на кг массы). Режим кормления: интервалы, связь с временем службы. Типы рационов: натуральный (расчет), промышленные корма (классы, маркировка). Водный обмен: нормы потребления, признаки обезвоживания. Запрещенные и нежелательные корма.

11.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Анатомия служебной собаки	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Физиология поведения и работоспособности	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Зоогигиена содержания	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Физиология кормления и гигиена питания	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Методы содержания собак и ухода за ними: Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной работы /Рос. гос. аграр. заоч. ун-т. сост. Кракосевич Т.В., Балашиха,2019. – 13 с.

-Хохорин, С.Н., "Кормление собак". - СПб.: Издательство "Лань", 2001. - 192 с.

-Лущай Ю. С. Основы анатомии и физиологии собак : учебное пособие для СПО / Ю. С. Лущай, Л. В. Ткаченко. — 2е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 136 с.

-Кузнецов, А. И. Характеристика психофизиологических свойств и рабочих качеств служебных собак с разной стрессовой чувствительностью / А. И. Кузнецов, Т. А. Васильева. — Текст : непосредственный // Вестник. — 2016

б) дополнительная литература:

- Максимюк, Н. Н. Физиология животных: кормление : учебник для вузов / Н. Н. Максимюк, В. Г. Скопичев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 195 с.

- Физиологические аспекты теории, методики и техники дрессировки собак: Учебник / Н. Е. Шалабот и др. – Пермь: РИА «Стиль – МГ», 2008. – 460 с.

- Кормление собак Сухинина Н. М. 2006 г.

- Анатомия и физиология собак : учебное пособие / Кинологические курсы РКФ Уральское отделение. — Челябинск, 2009. — 29 с.

- Зеленевский, Н. В. Анатомия собаки / Н. В. Зеленевский, В. И. Соколов, В. Ю. Чумаков, А. В. Малявский, А. П. Васильев, Л. К. Логинова ; под ред. Н. В. Зеленевского. — Санкт-Петербург : Право и Управление, 1997. — 344 с.

- Ведерникова, П. С. Зоогигиенические требования к способам содержания собак / П. С. Ведерникова. — Текст : непосредственный // Материалы IV Международной студенческой научной конференции (Ульяновск, 2020). — Ульяновск : Издательство Ульяновского государственного аграрного университета, 2020. — С. 78–80.

- Медведский, В. А. Гигиена животных : справочник / В. А. Медведский. – Минск : [б. и.], 2005. – 544 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какая кость в скелете собаки является самой длинной?

a) Бедренная кость

б) Плечевая кость

в) Большая берцовая кость

г) Локтевая кость

2. Сколько камер в сердце у собаки?

a) 4

б) 2

в) 3

г) 5

3. Какие зубы у собаки предназначены для разрывания пищи?

a) Клыки

б) Резцы

в) Премоляры

г) Моляры

4. Какой отдел желудка собаки вырабатывает соляную кислоту?

a) Фундальный

б) Пилорический

в) Кардиальный

г) Двенадцатиперстная кишка

5. Какие железы выделяют пот у собаки?

a) Апокриновые

б) Эккриновые

в) Сальные

г) Мейбомиевые

6. Какова нормальная частота пульса у взрослой служебной собаки в покое?

a) 60–90 ударов в минуту

б) 40–60 ударов в минуту

в) 90–120 ударов в минуту

г) 120–150 ударов в минуту

7. Какие породы собак относятся к служебным?

a) Немецкая овчарка, ротвейлер, доберман

б) Лабрадор-ретривер, золотистый ретривер, пудель

в) Чихуахуа, той-терьер, шпиц

г) Боксёр, бульдог, мопс

8. Какой параметр относится к зоогигиене служебных собак?

a) Температура воздуха в вольере

б) Цвет шерсти

в) Длина хвоста

г) Порода

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Зоопсихология и этология служебных собак»

12.1. Цель дисциплины - сформировать у слушателей научное понимание поведения служебных собак, механизмов научения и методов поведенческой коррекции для эффективного и бесконфликтного взаимодействия.

Основные задачи освоения дисциплины:

- Изучить врожденные формы поведения (инстинкты) и их проявление у служебных собак разных пород.
- Освоить механизмы образования условных рефлексов, типы научения и способы мотивации собаки.
- Научиться диагностировать стресс, страх и агрессивные состояния, владеть методами поведенческой коррекции.
- Сформировать навыки построения доверительных, бесконфликтных отношений кинолога и служебной собаки.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Базовые механизмы поведения. Этогенез	Врожденное (инстинкты) и приобретенное (научение) поведение. Инстинктивные комплексы: пищевой, оборонительный (активно-пассивный), половой, стайный, охотничий. Онтогенез поведения: сенситивные периоды (неонатальный, переходный, социализации, ювенильный). Генетически детерминированные формы поведения у служебных пород.
2.	Высшая нервная деятельность и типы поведения	Типы ВНД по Павлову: сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов. Проявление типов ВНД в служебных задачах (поиск, охрана, задержание). Доминанта как основа целенаправленного поведения. Смена доминант. Аномалии поведения: неврозы, фобии, стереотипии (причины, признаки, профилактика).
3.	Мотивационная сфера и коммуникативное поведение	Мотивация: виды (пищевая, оборонительная, игровая, поисковая). Конфликт мотиваций. Системы мотивации в дрессировке: выбор эффективного стимула. Коммуникация: визуальная (поза, хвост, уши), акустическая (лай, рык), ольфакторная (феромоны, метки). Чтение телесных сигналов собаки: стресс, уверенность, агрессия, подчинение.
4.	Аномальное и проблемное поведение	Причины развития аномального поведения Стереотипии и навязчивые действия Агрессия: виды, причины и коррекция Тревожность и фобии у животных Деструктивное поведение и его корни Пищевые расстройства поведения Социальные проблемы и изоляция Поведенческие расстройства, связанные со здоровьем Методы диагностики проблемного поведения Подходы к коррекции и терапии

12.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Базовые механизмы поведения. Этогенез	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Высшая нервная деятельность и типы поведения	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Мотивационная сфера и коммуникативное поведение	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Аномальное и проблемное поведение	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Резникова, Ж. И. Зоопсихология. Интеллект и язык животных и человека. В 2 ч. Часть 2 : учебник для вузов / Ж. И. Резникова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 212 с.

-«Поведение собаки: пособие для собаководов / Е.Н. Мычко, М.Н. Сотская, В.А. Беленький, Ю.В. Журавлев и др.»: «Аквариум Принт»; Москва; 2004

-Гельберт, М. Д. Физиологические основы поведения и дрессировки собак / М. Д. Гельберт. – Москва : Колос, 2007. – 164 с.

-Уитни, Л. Ф. Психология собаки. Основы дрессировки собак = Dog Psychology. The Basis of Dog Training / Леон Ф. Уитни ; перевод с английского Е. Нетесовой. — Москва : Центрполиграф, 1997. — 309, [3] с

б) дополнительная литература:

- Сергеев, И. Ю. Физиология человека и животных. Нервная система : учебник и практикум для вузов / И. Ю. Сергеев, В. А. Дубынин, А. А. Каменский. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 373 с.

- Резникова, Ж. И. Зоопсихология. Интеллект и язык животных и человека. В 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / Ж. И. Резникова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 226 с.

- Дарвин, Ч. Р. Изменение животных и растений в домашнем состоянии в 2 ч. Часть 2 / Ч. Р. Дарвин ; под редакцией К. А. Тимирязева ; переводчики П. П. Сушкин, Ф. Н. Крашенинников. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 386 с.

- Тинберген Н. / Поведение животных / 192 с.

- Коппингер, Л. Собаки. Новый взгляд на происхождение, поведение и эволюцию собак [Электронный ресурс] / Л. Коппингер, Р. Коппингер ; пер. с англ. ; оформление, spellcheck: TaKipr, 2008. — Москва : СОФИОН, 2005. — 186 с.

- Черёмушникова, И. И. Физиология высшей нервной деятельности в аспекте основ психического здоровья : методические указания к практическому занятию / И. И. Черёмушникова, Е. С. Барышева, Е. В. Кияева. – Оренбург : ГОУ ОГУ, 2007. – 63 с.

- Березина, Е. С. Коммуникативные сигналы собак / Е. С. Березина. – Текст : непосредственный // Российский ветеринарный журнал. Мелкие домашние и дикие животные. – 2013. – № 1. – С. 22–28.

- Рябичева А. Е. Работоспособность служебных собак в зависимости от типа высшей нервной деятельности / А. Е. Рябичева, В. А. Стрельцов, А. А. Иркаев // КиберЛенинка. С. 1–5.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какая из перечисленных пород собак чаще всего используется в качестве служебной?

a) Немецкая овчарка

б) Чихуахуа

в) Мопс

г) Болонка

2. Какие органы чувств у собак развиты лучше всего?

a) Обоняние и слух

б) Зрение и вкус

в) Осязание и равновесие

г) Все органы чувств развиты одинаково

3. Что такое стресс у собаки с точки зрения этологии?

a) Реакция на изменяющиеся условия среды

б) Только физическая травма

в) Отсутствие аппетита

г) Игровое поведение

4. Какой тип обучения основан на последствиях поведения?

a) Оперантное обусловливание

б) Классическое обусловливание

в) Социальное обучение

г) Инсайт

5. Что такое зоопсихология?

a) Наука о психических процессах животных

б) Наука о физиологии животных

в) Наука о классификации животных

г) Наука о лечении животных

6. Что такое фиксированный паттерн действия?

a) Последовательность инстинктивных действий

б) Случайное поведение

в) Обученное поведение

г) Рефлекс

7. Как часто нужно кормить взрослую служебную собаку?

a) Один-два раза в день

б) Пять раз в день

в) Раз в неделю

г) Постоянно в свободном доступе

8. Что такое условный рефлекс?

a) Рефлекс, выработанный в результате обучения

б) Врожденный рефлекс

в) Безусловный рефлекс

г) Спинальный рефлекс

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Методики общей и специальной дрессировки»

13.1. Цель дисциплины - сформировать у слушателей практические навыки дрессировки служебных собак по общему курсу и специальным программам (защитно-караульная, розыскная, поисковая службы).

Основные задачи освоения дисциплины:

- Освоить методику выработки базовых навыков послушания (ОКД/УГС): движение рядом, посадка, укладка, стояние, подзыв, прекращение нежелательных действий.
- Овладеть приемами защитно-караульной службы: охрана вещи, задержание, конвоирование, отказ от корма.
- Изучить методику розыскной работы: обыск местности, транспорта, помещений, выборка человека и вещи.
- Научиться применять различные методы мотивации (пищевой, игровой, механический) в зависимости от типа нервной системы собаки и этапа дрессировки.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Общие принципы, методы и режимы дрессировки	Методы дрессировки: механический, вкусопоощрительный, контрастный, подражательный, игровой — показания к применению. Принципы: от простого к сложному, систематичность, контрастность, дифференцировка раздражителей. Режимы труда и отдыха: оптимальная длительность занятия, частота повторений, признаки утомления собаки. Виды подкрепления: непрерывное, вариативное, отсроченное. Индивидуальный подход в зависимости от возраста, опыта и темперамента собаки.
2.	Общая подготовка служебных собак	Цели и задачи общего курса дрессировки (ОКД) для служебной собаки. Приемы ОКД: подзыв, движение рядом, посадка, укладка, стойка, выдержка. Приучение к амуниции (ошейник, поводок, намордник, шлейка). Выработка запрещающей команды («Фу», «Нет»): условия и ограничения. Типичные ошибки при отработке ОКД и их последствия для дальнейшей службы.
3.	Специальная подготовка служебных собак	Розыскная служба: работа по следу (прокладка, выборка, возраст следа), обыск местности и транспорта, выборка вещи и человека. Защитно-караульная служба: выработка активно-оборонительной реакции, задержание, конвоирование, охрана вещи. Поисковая служба (НВ, ВВ, оружие, валюта): методика выработки условно-рефлекторной сигнализации (пассивная / активная маркировка). Караульная служба: свободное и привязное карауление, облаивание.
4.	Этапы формирования навыка, контроль и коррекция	Этапы формирования навыка: выработка начального рефлекса → стандартизация → автоматизация → надежность в усложненных условиях. Факторы усложнения: время суток, погода, отвлекающие стимулы, смена обстановки, работа в паре. Диагностика ошибок: ошибки кинолога (неправильная подача сигналов, нарушение ритма подкрепления) и ошибки собаки (угасание, срыв, дифференцировка). Методы коррекции и переучивания. Критерии готовности служебной собаки к практическому применению.

13.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Общие принципы, методы и режимы дрессировки	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Общая подготовка служебных собак	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Специальная подготовка служебных собак	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Этапы формирования навыка, контроль и коррекция	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Ю. Каблуков Общая и специальная подготовка служебных собак Нижний Ломов, 2015

-Высоцкий, В. Б., Общий курс дрессировки собак разных пород Высоцкий В.Б., М.: АСТ, 2006. - 61 с.

-Шклаев, А. Дрессировка и воспитание собаки [Электронный ресурс] : базовые команды, курсы дрессировки, полезные навыки, игры и трюки, первая помощь : пошаговый практический курс для самостоятельной дрессировки питомца / А. Шклаев, — 256 с.

-Фаритов Т. А., Хазиахметов Ф. С., Платонов Е. А. Практическое собаководство: Учебное пособие. — 2е изд., стер. — СПб.: Издательство «Лань», 2016. — 448с.

б) дополнительная литература:

- Дуров, В. Л. Дрессировка животных / В. Л. Дуров. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 489 с.

- Прайор, К. Научный редактор Е.Н. Мычко Дрессировка собак с помощью кликера / Карен Прайор; пер с англ. Е.Б Махияновой – М.: Аквариум-Принт, 2005. – 110 с.

- Клуб служебного собаководства: Сборник/Сост. К51 В.Н. Зубко – М.: Патриот, 1991. – 191 с.

- Крылов, И. Г. Дрессировка служебно-розыскных собак : практическое руководство / И. Г. Крылов ; под ред. С. В. Майчинского. – Москва : Изд-во НКВД РСФСР, 1928. – 116 с.

- Ушакова, Л., Дмитриева, Е., Кутилина, А., Каверина, Г. Амуниция : практический гайд. — [Россия] : Lidiia Ushakova, 2025. — 9 с.

- Российская кинологическая федерация Какие команды должна знать каждая собака? : метод. рекомендации, 2026. – 4 с.

- Зубко В. Н. Практическое собаководство : учебник для вузов / В. Н. Зубко. — Москва : Аквариум, 1991. — Гл. 9 "Ошибки, допускаемые при дрессировке собак", с. 155–159

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какие породы чаще всего используются для защитно-караульной службы?

a) Немецкая овчарка

б) Бигль

в) Ротвейлер

г) Мопс

2. Что такое апортировка?

a) Команда принести предмет

б) Команда охранять

в) Команда прыгать

г) Команда лаять

3. Какой из методов дрессировки считается наиболее эффективным для выработки стойких навыков?

a) Механический

б) Контрастный

в) Подражательный

г) Игровой

4. В чем заключается метод оборонительного поведения?

a) Использование естественной реакции самозащиты

б) Принуждение к действию через боль

в) Поощрение за правильное действие

г) Подражание вожатому

5. Какой метод считается основным в начальной дрессировке?

a) Метод наведения

б) Механический

в) Контрастный

г) Подражательный

6. Что такое метод игрового поведения?

a) Обучение через игру

б) Принуждение к игре

в) Использование игрушек как поощрения

г) Все перечисленное

7. Для чего используется кликер в дрессировке?

a) Для отметки правильного действия

б) Для привлечения внимания

в) Для устрашения

г) Для коррекции поведения

8. Что такое выборка вещи в розыскной службе?

a) Поиск предмета по запаху

б) Принесение предмета

в) Охрана предмета

г) Удержание предмета в зубах

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Тактика применения служебных собак при решении оперативно-служебных задач»

14.1. Цель дисциплины - сформировать у слушателей тактическое мышление и практические навыки применения служебных собак в патрульно-постовой, караульной, розыскной службах, а также при взаимодействии с группой задержания.

Основные задачи освоения дисциплины:

- Изучить тактические схемы использования собаки в патрульно-постовой и караульной службе.
- Освоить алгоритмы задержания и конвоирования правонарушителей с применением служебной собаки.
- Научиться применять собаку при обыске зданий, транспортных средств и открытой местности.
- Отработать навыки взаимодействия кинолога с группой задержания в городских и полевых условиях.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Тактико-служебная классификация и возможности служебных собак	Тактическая классификация собак по назначению: розыскные, патрульно-постовые, караульные, поисковые (НВ/ВВ), конвойные. Тактико-технические характеристики: радиус поиска, глубина и возраст следа, чувствительность обоняния, время непрерывной работы. Ограничения применения: погодные условия, тип подстилающей поверхности, время суток, физическое состояние собаки. Соотношение возможностей собаки и технических средств (газоанализаторы, камеры, тепловизоры) — когда собака незаменима.
2.	Тактика применения собак в розыскной работе	Организация поиска по горячим следам: алгоритм прибытия на место, пуск собаки, ведение, отработка углов и пересечений. Прочесывание местности и помещений: тактические схемы движения кинолога с собакой, зоны перекрытия. Выборка вещи и человека: процессуальное оформление, тактика предъявления, работа с группой лиц. Работа на месте происшествия: сохранение следа для собаки, взаимодействие со следователем и экспертами. Тактические ошибки, ведущие к срыву: преждевременный пуск, наводящие команды, потеря концентрации.
3.	Тактика применения собак при охране, задержании и конвоировании	Патрульно-постовая служба: маршруты и графики, собака как средство активной обороны и психологического воздействия. Караульная служба: свободное и привязное карауление, расстановка собак на объекте, сигнализация о нарушении. Задержание правонарушителя: тактика сближения, пуск собаки, страховка кинолога, действия после задержания. Конвоирование: дистанция, позиция собаки относительно конвоируемого, действия при попытке побега или нападения. Тактика работы в группе: несколько кинологов с собаками, взаимодействие с нарядом и оперативными сотрудниками.
4.	Тактика применения собак при поиске веществ (НВ, ВВ) и специальные операции	Организация досмотра транспорта: автомобили, вагоны, самолеты, контейнеры — алгоритм «собака сверху/снизу/внутри». Досмотр помещений и территорий: тактика обыска с собакой, зоны приоритета (входы, вентиляция, тайники). Массовый досмотр (КПП, вокзалы, метро): ротация собак, смена мотивации, работа в толпе. Поиск взрывчатых веществ на объектах транспортной инфраструктуры: алгоритм при обнаружении подозрительного предмета (без подхода собаки). Применение собак в антитеррористических операциях: оцепление, проверка зданий, поиск закладок. Особенности применения в городской среде, на природном рельефе, в помещениях.

14.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Тактико-служебная классификация и возможности служебных собак	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Тактика применения собак в розыскной работе	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Тактика применения собак при охране, задержании и конвоировании	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Тактика применения собак при поиске веществ (НВ, ВВ) и специальные операции	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Усов, М.И., Собака поисково-спасательной службы. - М.: ДОСААФ, 1988. 78 с.

-Гриценко, В. В. Теоретические основания дрессировки : методическое пособие / В. В. Гриценко ; эксперт РКФ по рабочим качествам, инструктор по дрессировке, кандидат ветеринарных наук. – Москва, 2000. – 77 с.

-ГОСТ Р 56386—2015. Услуги для непродуктивных животных. Применение собак в качестве средства безопасности, охраны и поиска. Общие требования. — Введ. 2016—01—01. — Москва : Стандартинформ, 2015. — 11 с.

-Виды и порядок применения в различных ситуациях специальных средств, состоящих на вооружении органов внутренних дел : учеб. практ. пособие / сост. А.Е. Олейник, В.О. Сытников ; Дальневосточный юрид. ин-т МВД России. – Хабаровск : РИО ДВЮИ МВД России, 2018. - 90 с.

б) дополнительная литература:

- Арасланов, Ф. С. Защитно-караульная служба / Ф. С. Арасланов. – Москва : Эра, 1992. – 50 с.

- Мусина Н. И. Общая характеристика применения служебных собак в практической деятельности органов внутренних дел РФ / Н. И. Мусина // Психологические науки. — М:. — 2016. — С. 1–7.

- Кольчурин, А.Г. Роль служебных собак в обнаружении и исследовании запаховых следов при совершении преступления / А. Г. Кольчурин // Юридические науки. — 2025. — № 8. — С. 1–5

- Головач А. Д. К вопросу о современных подходах к применению служебных собак в правоохранительной деятельности [Электронный ресурс] / А. Д. Головач, Д. В. Ермолович // Вестник Могилевского института МВД. — 2021. — № 2 (4)

- Алексеев А. Н. Особенности обеспечения безопасности в учреждениях уголовно-исполнительной системы с помощью служебных собак / А. Н. Алексеев // Вестник Прикамского социального института. — 2021. — № 3 (90). — С. 41–48.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какой метод применения служебной собаки наиболее эффективен при преследовании преступника на открытой местности?

a) Свободный поиск

б) Поиск на поводке

в) Следовая работа с чередованием поводка и свободы

г) Патрулирование на коротком поводке

2. В каких условиях служебная собака может быть использована для обыска транспортных средств?

a) После предварительной разведки на наличие опасных предметов

б) Без ограничений

в) Только при наличии запаха подозрительных веществ

г) При условии, что собака прошла специальную подготовку

3. Какие действия недопустимы при работе служебной собаки по задержанию?

a) Нападение на убегающего преступника

б) Применение силы после прекращения сопротивления

в) Охрана задержанного до подхода кинолога

г) Преследование вооруженного преступника без команды

4. Какова оптимальная дистанция между кинологом и собакой при обыске помещения?

a) 1-2 метра

б) 3-5 метров

в) До 10 метров

г) Зависит от размера помещения и подготовки собаки

5. Что такое 'аллюр' в работе служебной собаки?

a) Скорость движения

б) Способ передвижения (шаг, рысь, галоп)

в) Темп работы

г) Направление движения

6. Какие средства защиты должен использовать кинолог при работе с собакой?

a) Защитный костюм

б) Громкоговоритель

в) Намордник для собаки

г) Средства связи с напарниками

7. Что такое 'дорожка' при следовай работе?

a) Искусственно созданный след

б) Маршрут движения человека

в) Направление ветра

г) Траектория движения собаки

8. Как влияет физическая нагрузка на работоспособность служебной собаки?

a) Снижает остроту обоняния

б) Повышает агрессивность

в) Улучшает концентрацию

г) Может привести к отказу от работы

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность и управление рисками в служебной кинологии»

15.1. Цель дисциплины - сформировать у слушателей систему знаний и навыков по обеспечению безопасности кинолога, собаки и окружающих, а также по действиям в нештатных и юридически значимых ситуациях.

Основные задачи освоения дисциплины:

- Освоить правила личной безопасности кинолога при проведении занятий, несении службы и обращении со служебной собакой.
- Научиться выявлять и предотвращать факторы, ведущие к травматизму и неспровоцированной агрессии у служебной собаки.
- Отработать алгоритмы действий в нештатных ситуациях: побег собаки, утрата контроля, нападение на третьих лиц.
- Изучить правовые последствия причинения вреда служебной собакой и методы профилактики инцидентов.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 98.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	16
лекции (Л)	16.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	76.0
Промежуточная аттестация	6
Общая трудоемкость	98.0

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Виды и классификация профессиональных рисков кинолога	Классификация рисков: Травматические (укусы, падения, ДТП). Биологические (зоонозы, паразиты, аллергены). Эргономические (перегрузки, неправильная техника работы). Психогенные (профессиональное выгорание, ПТСР). Правовые (ответственность за собаку). Факторы, повышающие риск: усталость, спешка, игнорирование инструкций, неопытность. Статистика профессионального травматизма в служебной кинологии.
2.	Безопасность кинолога при работе с собакой	Техника безопасности при дрессировке и служебном применении: Чтение превентивных сигналов собаки (предупреждение укуса). Правильная экипировка: обувь, перчатки, защитный костюм — когда и какой. Безопасное обращение с поводком, шлейкой, намордником, парфорсом. Алгоритм безопасного разделения дерущихся собак. Правила нахождения в вольере и при выпуске собаки. Профилактика укусов кинолога Причины укуса своего проводника (боль, ошибки дрессировки, смена доминанты). Действия при укусе: как заставить собаку разжать челюсти.
3.	Безопасность третьих лиц и управление собакой в публичном пространстве	Допустимая дистанция до посторонних Правила прохода с собакой в общественных местах, транспорте, на КПП Алгоритм действий при агрессии собаки к прохожему Действия кинолога при инциденте (фиксация, доклад, первая помощь) Задержание с собакой: безопасность задерживаемого (недопущение укуса после команды «Отпусти»)
4.	Безопасность и здоровье служебной собаки	Риски для собаки в служебной деятельности: Физические: перегрев, переохлаждение, обезвоживание, травмы лап и суставов, удары при задержании. Химические: отравление (яды, НС, ВВ, реагенты на дорогах). Психогенные: хронический стресс, невроз, срыв. Эргономика и гигиена труда собаки: Допустимая продолжительность непрерывной работы (по температуре, сложности задачи). Признаки утомления и перегрева (тахипноэ, гиперсаливация, дискоординация). Алгоритм оказания первой помощи (тепловой удар, рана, перелом). Карантин и инфекционная безопасность: Риски в питомниках и на массовых мероприятиях. Порядок изоляции больной собаки.

15.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Виды и классификация профессиональных рисков кинолога	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
2	Безопасность кинолога при работе с собакой	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
3	Безопасность третьих лиц и управление собакой в публичном пространстве	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0
4	Безопасность и здоровье служебной собаки	4.0	0.0	0.0	0.0	19.0	23.0

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Применение служебных собак в деятельности полиции [Электронный ресурс] : учебно-практическое пособие / сост.: Ю. Г. Пилюгина, Н. К. Кустова, Ю. Н. Людкевич. – Электрон. дан. – Краснодар : Краснодарский университет МВД России, 2024. – 1 электрон. опт. диск.

-Баранов А.Е., Оказание доврачебной помощи четвероногому другу. М., ДОСААФ, 1976

-Шеромова И. А., Дремлюга О. А., Евстифеева А. А. Исследование исходных данных и разработка потребительских требований к специальной одежде для дрессировщиков собак / И. А. Шеромова, О. А. Дремлюга, А. А. Евстифеева // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — № 4. — С. 1–8.

-Данилова Р. В. Характеристика психофизиологической совместимости специалиста-кинолога и служебных собак с разной стрессовой чувствительностью [Электронный ресурс] / Р. В. Данилова.

-Видеоурок: Служебная кинология

б) дополнительная литература:

- Никулина, Н. Б. Поведенческие проблемы собак: учебно-методическое пособие / Н. Б. Никулина; М-во с.-х. РФ, федеральное гос. бюджетное образов. учреждение высшего образов. «Пермская гос. с-х. акад. им. акад. Д.Н.Прянишникова». – Пермь: ИПЦ «Прокростъ», 2016. – 63 с.

- Российская кинологическая федерация. Как себя вести с бездомными собаками : памятка / Рос. кинол. федерация, 2025. – 4 с.

- Алипер Т.И. Актуальные инфекционные и инвазионные болезни собак и кошек / под ред.: Алипер Т.И.. - М.: Издательство ИП Виноградова Е.Б. - 2024, - 460 с

- Анников В.В. Болезни собак и кошек: учебно-методическое пособие по выполнению лабораторных работ для направления подготовки 36.05.01 Ветеринария/ Сост.: В.В. Анников// ФГБОУ ВО «Саратовский ГАУ».- Саратов, 2016, - 110 с.

- Михайлиди С. М. Актуальные вопросы службы кинологических подразделений учреждений и органов уголовно-исполнительной системы / С. М. Михайлиди, В. А. Шиханов // Научный журнал. — 2023. — № 5 (56).

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Перечень тестов:

1. Какие из перечисленных мер относятся к общим требованиям безопасности при обращении со служебной собакой?

a) Всегда подходить к собаке сзади

б) Не делать резких движений

в) Кричать на собаку для установления доминирования

г) Избегать прямого зрительного контакта с незнакомой собакой

2. Какие правила безопасного содержания собаки в вольере являются обязательными?

a) Вольер должен быть достаточно просторным

б) Вольер может иметь острые углы и выступающие части

в) Необходимо обеспечить укрытие от непогоды

г) Пол в вольере должен быть скользким для легкой уборки

3. При выгуле служебной собаки в населенном пункте обязательно:

a) Использовать поводок и намордник

б) Спускать собаку с поводка для свободного выгула

в) Проводить выгул в специально отведенных местах

г) Давать собаке общаться с любыми прохожими

4. Какие методы безопасной фиксации собаки для проведения осмотра являются правильными?

a) Фиксация за ошейник и холку

б) Использование мягкого намордника

в) Удержание за лапы

г) Прижатие собаки к земле собственным весом

5. Какую первую помощь следует оказать при кровотечении из раны, нанесенной собакой?

a) Наложить жгут выше раны

б) Прижать рану стерильной салфеткой

в) Промыть рану перекисью водорода

г) Наложить тугую повязку

6. Какие санитарные нормы необходимо соблюдать при содержании служебных собак?

a) Ежедневная уборка вольеров и мест выгула

б) Размещение вольеров вблизи источников питьевой воды

в) Достаточная вентиляция и освещение помещений

г) Периодическая дезинфекция инвентаря

7. В случае нападения собаки на кинолога, что следует предпринять?

a) Пытаться удержать собаку рывками поводка

б) Применить команду «Фу!» и отвлечь собаку на другой объект

в) Использовать специальные средства защиты (рукав, намордник)

г) Повернуться спиной и ждать помощи

8. Как часто следует проводить ветеринарный осмотр служебной собаки?

a) Ежедневно перед началом работы

б) Раз в месяц

в) При наличии симптомов заболевания

г) Только перед соревнованиями

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

Не заполнены компетенции в программе!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ«Служебный кинолог: дрессировка и применение служебных собак»

Содержание

1. Общие положения

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

4. Планируемые результаты обучения

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

6. Форма аттестации и оценочные материалы

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

7.2 Организационное обеспечение программы

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 600 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

8.5. Формы аттестации

8.6. Сводные данные по бюджету времени

9.Календарный учебный график

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы служебной кинологии и законодательство»

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.6. Лабораторный практикум

10.7. Cеминары

10.8. Практические занятия

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Анатомия, физиология и зоогигиена служебных собак»

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.6. Лабораторный практикум

11.7. Cеминары

11.8. Практические занятия

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Зоопсихология и этология служебных собак»

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.6. Лабораторный практикум

12.7. Cеминары

12.8. Практические занятия

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Методики общей и специальной дрессировки»

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.6. Лабораторный практикум

13.7. Cеминары

13.8. Практические занятия

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Тактика применения служебных собак при решении оперативно-служебных задач»

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.6. Лабораторный практикум

14.7. Cеминары

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

«Служебный кинолог: дрессировка и применение служебных собак»