Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
В сфере: «Психолого-педагогическая деятельность»

Программа курса Скачать копию программы курса
Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»;
- Профессионального стандарта «Педагог-психолог», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 июля 2015г. №514н.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.




Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Современные нормативно-правовые основы образования | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
3. Основы общей педагогики | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
Основы общей педагогики | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Педагогика как наука | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
4. Психология развития и возрастная психология | 34 | 6 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
5. Педагогическая психология | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Психолого-педагогическое сопровождение | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
7. Социальная психология образования | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
Психология в социальной сфере | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
8. Психолого-педагогическая диагностика | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
9. Психологическая служба в системе образования | 35 | 6 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
10. Возрастно-психологическое консультирование | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
Основы возрастной психологии | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Проблема возраста и возрастной периодизации | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 35 | 6 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Социальное партнерство школы и семьи | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
Благополучные семейные отношения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
13. Теория и методика преподавания психологии | 16 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 3 |
Возрастная психология как наука | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 300 | 48 | 0 | 0 | 0 | 207 | 39 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Современные нормативно-правовые основы образования | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
3. Основы общей педагогики | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
Основы общей педагогики | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Педагогика как наука | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
4. Психология развития и возрастная психология | 70 | 10 | 0 | 0 | 0 | 54 | 6 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
5. Педагогическая психология | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Психолого-педагогическое сопровождение | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
7. Социальная психология образования | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
Психология в социальной сфере | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
8. Психолого-педагогическая диагностика | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
9. Психологическая служба в системе образования | 71 | 11 | 0 | 0 | 0 | 54 | 6 |
Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
10. Возрастно-психологическое консультирование | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
Основы возрастной психологии | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Проблема возраста и возрастной периодизации | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 71 | 11 | 0 | 0 | 0 | 54 | 6 |
Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Социальное партнерство школы и семьи | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Благополучные семейные отношения | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
13. Теория и методика преподавания психологии | 21 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 6 |
Возрастная психология как наука | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 600 | 83 | 0 | 0 | 0 | 427 | 78 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Современные нормативно-правовые основы образования | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 41 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 9 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
3. Основы общей педагогики | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
Основы общей педагогики | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Педагогика как наука | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
4. Психология развития и возрастная психология | 103 | 15 | 0 | 0 | 0 | 79 | 9 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
5. Педагогическая психология | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Психолого-педагогическое сопровождение | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 41 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 9 |
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
7. Социальная психология образования | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 9 |
Психология в социальной сфере | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
8. Психолого-педагогическая диагностика | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
9. Психологическая служба в системе образования | 104 | 15 | 0 | 0 | 0 | 80 | 9 |
Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
10. Возрастно-психологическое консультирование | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
Основы возрастной психологии | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Проблема возраста и возрастной периодизации | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 9 |
Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 104 | 15 | 0 | 0 | 0 | 80 | 9 |
Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Социальное партнерство школы и семьи | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
Благополучные семейные отношения | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
13. Теория и методика преподавания психологии | 49 | 6 | 0 | 0 | 0 | 34 | 9 |
Возрастная психология как наука | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 900 | 121 | 0 | 0 | 0 | 644 | 117 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение образования Российской Федерации | 97 | 14 | 0 | 0 | 0 | 71 | 12 |
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Современные нормативно-правовые основы образования | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
2. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
3. Основы общей педагогики | 97 | 14 | 0 | 0 | 0 | 71 | 12 |
Основы общей педагогики | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Педагогика как наука | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
4. Психология развития и возрастная психология | 139 | 21 | 0 | 0 | 0 | 106 | 12 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
5. Педагогическая психология | 97 | 14 | 0 | 0 | 0 | 71 | 12 |
Структура и компоненты психолого-педагогической компетентности педагога | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Психолого-педагогическое сопровождение | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
6. Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
7. Социальная психология образования | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 12 |
Психология в социальной сфере | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
8. Психолого-педагогическая диагностика | 97 | 14 | 0 | 0 | 0 | 71 | 12 |
Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
9. Психологическая служба в системе образования | 140 | 21 | 0 | 0 | 0 | 107 | 12 |
Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Психолого-педагогическая характеристика учащихся выпускных классов | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
10. Возрастно-психологическое консультирование | 97 | 14 | 0 | 0 | 0 | 71 | 12 |
Основы возрастной психологии | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Проблема возраста и возрастной периодизации | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
11. Методы коррекционно-развивающей работы психолога | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 12 |
Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
12. Исследование проблем семьи и семейное консультирование | 140 | 21 | 0 | 0 | 0 | 107 | 12 |
Методы изучения семьи воспитанников ДОО | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Социальное партнерство школы и семьи | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Благополучные семейные отношения | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
13. Теория и методика преподавания психологии | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 12 |
Возрастная психология как наука | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 1200 | 168 | 0 | 0 | 0 | 852 | 156 |


№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.