Диагностика и особенности развития, психологическая помощь и психокоррекция в детской психологии
В сфере: «Психологии»
Программа курса Скачать копию программы курса
При обучении на данном дистанционном курсе, вы изучите:
- нормативно-правовое обеспечение образования и профессиональной деятельности;
- психолого-педагогическое обеспечение;
- специальная и дошкольная психология;
- психологическое сопровождение образовательных программ;
- нейропсихология и патопсихология;
- детская психология;
- инклюзивное образование и психокоррекция;
- психологическое консультирование;
- семейная психология и терапия.
После прохождения данного дистанционного курса, вы приобретаете необходимые знания и способны проводить диагностику проблем психического развития ребёнка, осуществлять психокоррекцию с применением различных методик психологического консультирования и психотерапии, компетентны в вопросах оказания практической психологической помощи ребёнку.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 12.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
2. Психология развития и возрастная психология | 28.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 22.0 | 3.0 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
3. Специальная психология | 12.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
Специальная психология | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
4. Дошкольная психология | 28.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 22.0 | 3.0 |
Основы психологии | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Основы возрастной психологии | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Становление детской практической психологии в России | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
5. Специальная (коррекционная) педагогика | 12.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
Основы коррекционной педагогики | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
6. Дошкольная педагогика в условиях реализации ФГОС | 20.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 3.0 |
ФГОС ДО | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Содержание нормативно-правовых ресурсов в современном образовании дошкольников | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 11.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 3.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
8. Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 12.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 3.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
9. Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 11.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 3.0 |
Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
10. Психодиагностика | 20.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | 3.0 |
Современные технологии психодиагностики | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Инновации в психодиагностике | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
11. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС | 29.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 23.0 | 3.0 |
Инклюзивный подход к образованию в России | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Формы и средства инклюзивного обучения | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Поиск инновационных психолого-педагогических технологий формирования инклюзивного пространства | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
12. Психологическое консультирование и психокоррекция | 11.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 3.0 |
Психологическое консультирование и психокоррекция в социальной сфере | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
13. Семейное консультирование и семейная терапия | 88.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Подвижные спортивные игры | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Формирование математической функциональной грамотности дошкольника | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Формирование читательской грамотности дошкольника | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Формирование естественнонаучной грамотности дошкольника | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Оценка функциональной грамотности детей дошкольного возраста | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Единое образовательное пространство для обеспечения доступности качественного образования по преподаванию предмета «Информатика» в Центре образования «Точка Роста» | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Организация деятельности педагога по предмету «Информатика» Центра образования | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Организация и обновление преподавания по предмету «Информатика» | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Создание развивающей образовательной среды | 8.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
14. Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | -3.0 | 3.0 |
Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | -3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | -3.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 3.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3.0 |
Итоговая аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 300 | 30 | 0 | 0 | 0 | 222 | 42 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
2. Психология развития и возрастная психология | 55.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 40.0 | 6.0 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
3. Специальная психология | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
Специальная психология | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
4. Дошкольная психология | 55.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 40.0 | 6.0 |
Основы психологии | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Основы возрастной психологии | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Становление детской практической психологии в России | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
5. Специальная (коррекционная) педагогика | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
Основы коррекционной педагогики | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
6. Дошкольная педагогика в условиях реализации ФГОС | 39.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 6.0 |
ФГОС ДО | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Содержание нормативно-правовых ресурсов в современном образовании дошкольников | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 22.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 6.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
8. Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 23.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 6.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
9. Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 22.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 6.0 |
Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
10. Психодиагностика | 39.0 | 6.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 6.0 |
Современные технологии психодиагностики | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Инновации в психодиагностике | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
11. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС | 56.0 | 9.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 41.0 | 6.0 |
Инклюзивный подход к образованию в России | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Формы и средства инклюзивного обучения | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Поиск инновационных психолого-педагогических технологий формирования инклюзивного пространства | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
12. Психологическое консультирование и психокоррекция | 22.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 6.0 |
Психологическое консультирование и психокоррекция в социальной сфере | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
13. Семейное консультирование и семейная терапия | 171.0 | 30.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 135.0 | 6.0 |
Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Подвижные спортивные игры | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Формирование математической функциональной грамотности дошкольника | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Формирование читательской грамотности дошкольника | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Формирование естественнонаучной грамотности дошкольника | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Оценка функциональной грамотности детей дошкольного возраста | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Единое образовательное пространство для обеспечения доступности качественного образования по преподаванию предмета «Информатика» в Центре образования «Точка Роста» | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Организация деятельности педагога по предмету «Информатика» Центра образования | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Организация и обновление преподавания по предмету «Информатика» | 17.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 14.0 | 0 |
Создание развивающей образовательной среды | 16.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 13.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
14. Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 15.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 6.0 |
Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 9.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 6.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6.0 |
Итоговая аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 600 | 91 | 0 | 0 | 0 | 413 | 84 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 34.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 9.0 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
2. Психология развития и возрастная психология | 82.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 61.0 | 9.0 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
3. Специальная психология | 34.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 9.0 |
Специальная психология | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
4. Дошкольная психология | 82.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 61.0 | 9.0 |
Основы психологии | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Основы возрастной психологии | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Становление детской практической психологии в России | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
5. Специальная (коррекционная) педагогика | 34.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 9.0 |
Основы коррекционной педагогики | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
6. Дошкольная педагогика в условиях реализации ФГОС | 58.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 41.0 | 9.0 |
ФГОС ДО | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Содержание нормативно-правовых ресурсов в современном образовании дошкольников | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 33.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 9.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
8. Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 34.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 9.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
9. Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 33.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 9.0 |
Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
10. Психодиагностика | 58.0 | 8.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 41.0 | 9.0 |
Современные технологии психодиагностики | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Инновации в психодиагностике | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
11. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС | 83.0 | 12.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 62.0 | 9.0 |
Инклюзивный подход к образованию в России | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Формы и средства инклюзивного обучения | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Поиск инновационных психолого-педагогических технологий формирования инклюзивного пространства | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
12. Психологическое консультирование и психокоррекция | 33.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 9.0 |
Психологическое консультирование и психокоррекция в социальной сфере | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
13. Семейное консультирование и семейная терапия | 254.0 | 40.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 205.0 | 9.0 |
Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Подвижные спортивные игры | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Формирование математической функциональной грамотности дошкольника | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Формирование читательской грамотности дошкольника | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Формирование естественнонаучной грамотности дошкольника | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Оценка функциональной грамотности детей дошкольного возраста | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Единое образовательное пространство для обеспечения доступности качественного образования по преподаванию предмета «Информатика» в Центре образования «Точка Роста» | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Организация деятельности педагога по предмету «Информатика» Центра образования | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Организация и обновление преподавания по предмету «Информатика» | 25.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 21.0 | 0 |
Создание развивающей образовательной среды | 24.0 | 4.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 20.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
14. Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 30.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 18.0 | 9.0 |
Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 21.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 18.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 9.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9.0 |
Итоговая аттестация | 18.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 900 | 123 | 0 | 0 | 0 | 633 | 126 |
Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 45.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 12.0 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
2. Психология развития и возрастная психология | 109.0 | 15.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 82.0 | 12.0 |
Возрастная периодизация и стадиальность психического развития. Психологические концепции интеллектуального развития | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Характеристика психологических особенностей подростков и юношей | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
3. Специальная психология | 45.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 12.0 |
Специальная психология | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
4. Дошкольная психология | 109.0 | 15.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 82.0 | 12.0 |
Основы психологии | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Основы возрастной психологии | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Становление детской практической психологии в России | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
5. Специальная (коррекционная) педагогика | 45.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 12.0 |
Основы коррекционной педагогики | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
6. Дошкольная педагогика в условиях реализации ФГОС | 77.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 55.0 | 12.0 |
ФГОС ДО | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Содержание нормативно-правовых ресурсов в современном образовании дошкольников | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 44.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 12.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ дошкольного образования | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
8. Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 45.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 12.0 |
Психолого-педагогическое сопровождение образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
9. Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 44.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 12.0 |
Клиническая психология: нейропсихология и патопсихология детского возраста | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
10. Психодиагностика | 77.0 | 10.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 55.0 | 12.0 |
Современные технологии психодиагностики | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Инновации в психодиагностике | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
11. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС | 110.0 | 15.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 83.0 | 12.0 |
Инклюзивный подход к образованию в России | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Формы и средства инклюзивного обучения | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Поиск инновационных психолого-педагогических технологий формирования инклюзивного пространства | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
12. Психологическое консультирование и психокоррекция | 44.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 12.0 |
Психологическое консультирование и психокоррекция в социальной сфере | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
13. Семейное консультирование и семейная терапия | 337.0 | 50.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 275.0 | 12.0 |
Теория и методика преподавания игре на аккордеоне | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Подвижные спортивные игры | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Формирование математической функциональной грамотности дошкольника | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Формирование читательской грамотности дошкольника | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Формирование естественнонаучной грамотности дошкольника | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Оценка функциональной грамотности детей дошкольного возраста | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Единое образовательное пространство для обеспечения доступности качественного образования по преподаванию предмета «Информатика» в Центре образования «Точка Роста» | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Организация деятельности педагога по предмету «Информатика» Центра образования | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Организация и обновление преподавания по предмету «Информатика» | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Создание развивающей образовательной среды | 32.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 27.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
14. Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 45.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 12.0 |
Психоэстетотерапия в работе с детьми дошкольного возраста | 33.0 | 5.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 28.0 | 0 |
Промежуточная аттестация | 12.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12.0 |
Итоговая аттестация | 24.0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 1200 | 155 | 0 | 0 | 0 | 853 | 168 |
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.