Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Преподавание дисциплины «Физика» в образовательном учреждении
Присваиваемая квалификация:
«Учитель физики»
В сфере: «общего образования»
Регистрация
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов) - 3390 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (600 часов) - 4620 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (900 часов) - 5660 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (1200 часов) - 6600 Руб.
В сфере: «общего образования»
Программа курса Скачать копию программы курса
О программе
В курсе повышения квалификации отражены основные вопросы преподавания физики.
Цель программы - совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области методики преподавания физики в соответствии с требованиями ФГОС СОО, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. В результате освоения программы слушатель должен приобрести или усовершенствовать следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:
- знать нормативно-правовую базу введения ФГОС СОО;
- знать нормативные основы проектирования образовательной деятельности в условиях реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС;
- знать содержание примерной программы по физике на уровне среднего общего образования;
- знать основные документы ФГОС СОО, актуальные для преподавания физики в школе;
- знать методические основы преподавания физики на старшей ступени обучения;
- знать содержание подготовки к государственной итоговой аттестации по физике;
- уметь осуществлять проектирование современного урока физики в условиях реализации ФГОС СОО;
- уметь проектировать рабочую программу по предмету «Физика» на базовом и углубленном уровне;
Цель программы - совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области методики преподавания физики в соответствии с требованиями ФГОС СОО, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. В результате освоения программы слушатель должен приобрести или усовершенствовать следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:
- знать нормативно-правовую базу введения ФГОС СОО;
- знать нормативные основы проектирования образовательной деятельности в условиях реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС;
- знать содержание примерной программы по физике на уровне среднего общего образования;
- знать основные документы ФГОС СОО, актуальные для преподавания физики в школе;
- знать методические основы преподавания физики на старшей ступени обучения;
- знать содержание подготовки к государственной итоговой аттестации по физике;
- уметь осуществлять проектирование современного урока физики в условиях реализации ФГОС СОО;
- уметь проектировать рабочую программу по предмету «Физика» на базовом и углубленном уровне;
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области общего образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель физики
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативное регулирование в сфере образования | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общие основы педагогики | 75 | 10 | 0 | 0 | 0 | 62 | 3 |
| Педагогика как наука | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Основные категории педагогики | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Профессиональное развитие педагога | 32 | 4 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Развитие педагогических компетенций | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Профессионально-личностное развитие педагога | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Общая и теоретическая физика: Механика. Статистическая физика и термодинамика. Электродинамика. Квантовая физика. Современная физика и астрофизика | 32 | 4 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Общие изменения в преподавании физики, связанные с внедрением ФГОС | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Введение в механику | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Теория и методика обучения физике | 32 | 4 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Теория и методика обучения физике | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Научно-методические основы преподавания физики | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 18 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Методологическая культура речи учителя физики | 17 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 3 |
| Ораторское искусство в работе педагога. Речь педагога | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. ИКТ в школьном физическом образовании | 32 | 4 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| ИКТ-компетентность учителя | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий для оценки уровня знаний учащихся | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Методика организации внеурочной деятельности | 38 | 5 | 0 | 0 | 0 | 30 | 3 |
| Теория и методика внеурочной деятельности | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| План внеурочной деятельности | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 37 | 0 | 0 | 0 | 230 | 27 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативное регулирование в сфере образования | 36 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 6 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Общие основы педагогики | 153 | 25 | 0 | 0 | 0 | 122 | 6 |
| Педагогика как наука | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Основные категории педагогики | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Профессиональное развитие педагога | 65 | 10 | 0 | 0 | 0 | 49 | 6 |
| Развитие педагогических компетенций | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Профессионально-личностное развитие педагога | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Общая и теоретическая физика: Механика. Статистическая физика и термодинамика. Электродинамика. Квантовая физика. Современная физика и астрофизика | 65 | 10 | 0 | 0 | 0 | 49 | 6 |
| Общие изменения в преподавании физики, связанные с внедрением ФГОС | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Введение в механику | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Теория и методика обучения физике | 65 | 10 | 0 | 0 | 0 | 49 | 6 |
| Теория и методика обучения физике | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Научно-методические основы преподавания физики | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 36 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 6 |
| Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Методологическая культура речи учителя физики | 35 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 6 |
| Ораторское искусство в работе педагога. Речь педагога | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. ИКТ в школьном физическом образовании | 65 | 10 | 0 | 0 | 0 | 49 | 6 |
| ИКТ-компетентность учителя | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий для оценки уровня знаний учащихся | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Методика организации внеурочной деятельности | 68 | 10 | 0 | 0 | 0 | 52 | 6 |
| Теория и методика внеурочной деятельности | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| План внеурочной деятельности | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 90 | 0 | 0 | 0 | 444 | 54 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативное регулирование в сфере образования | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 9 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Общие основы педагогики | 231 | 35 | 0 | 0 | 0 | 187 | 9 |
| Педагогика как наука | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Основные категории педагогики | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Профессиональное развитие педагога | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 75 | 9 |
| Развитие педагогических компетенций | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Профессионально-личностное развитие педагога | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Общая и теоретическая физика: Механика. Статистическая физика и термодинамика. Электродинамика. Квантовая физика. Современная физика и астрофизика | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 75 | 9 |
| Общие изменения в преподавании физики, связанные с внедрением ФГОС | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Введение в механику | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Теория и методика обучения физике | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 75 | 9 |
| Теория и методика обучения физике | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Научно-методические основы преподавания физики | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 9 |
| Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Методологическая культура речи учителя физики | 53 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 9 |
| Ораторское искусство в работе педагога. Речь педагога | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. ИКТ в школьном физическом образовании | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 75 | 9 |
| ИКТ-компетентность учителя | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий для оценки уровня знаний учащихся | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Методика организации внеурочной деятельности | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 75 | 9 |
| Теория и методика внеурочной деятельности | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| План внеурочной деятельности | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 126 | 0 | 0 | 0 | 675 | 81 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативное регулирование в сфере образования | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 12 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Общие основы педагогики | 309 | 47 | 0 | 0 | 0 | 250 | 12 |
| Педагогика как наука | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Основные категории педагогики | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Профессиональное развитие педагога | 131 | 19 | 0 | 0 | 0 | 100 | 12 |
| Развитие педагогических компетенций | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Профессионально-личностное развитие педагога | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Общая и теоретическая физика: Механика. Статистическая физика и термодинамика. Электродинамика. Квантовая физика. Современная физика и астрофизика | 131 | 19 | 0 | 0 | 0 | 100 | 12 |
| Общие изменения в преподавании физики, связанные с внедрением ФГОС | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Введение в механику | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Теория и методика обучения физике | 131 | 19 | 0 | 0 | 0 | 100 | 12 |
| Теория и методика обучения физике | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Научно-методические основы преподавания физики | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 12 |
| Современные технологии обучения физике. Инновации в школьном физическом образовании | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Методологическая культура речи учителя физики | 71 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 12 |
| Ораторское искусство в работе педагога. Речь педагога | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. ИКТ в школьном физическом образовании | 131 | 19 | 0 | 0 | 0 | 100 | 12 |
| ИКТ-компетентность учителя | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Использование информационно-коммуникационных технологий для оценки уровня знаний учащихся | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Методика организации внеурочной деятельности | 128 | 19 | 0 | 0 | 0 | 97 | 12 |
| Теория и методика внеурочной деятельности | 60 | 10 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| План внеурочной деятельности | 56 | 9 | 0 | 0 | 0 | 47 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 171 | 0 | 0 | 0 | 897 | 108 |
Лицензия №2414
Выдана 01.02.2021 г. Министерством образования и науки Республики Хакасия, бессрочно
Контакты службы поддержки +7 (953) 255-99-00 info@ropkip.ru
Доступна оплата в рассрочку
Первый взнос рассрочки: 10%
Второй взнос рассрочки: 90%
Для того, чтобы приступить к обучению,
достаточно оплатить 10% от указанной стоимости (первый взнос). Остаток
необходимо оплатить в конце обучения.
16+ Регистрационный номер СМИ:
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 76928.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Свидетельство о регистрации в Национальном
центре ISSN (присвоен Международный
стандартный номер сериального издания:
№ 2686-9985 от 7.11.2019)
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.