Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Старший воспитатель
Присваиваемая квалификация:
«Специалист в области воспитания»
В сфере: «образования»
Регистрация
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов) - 3390 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (600 часов) - 4620 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (900 часов) - 5660 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (1200 часов) - 6600 Руб.
В сфере: «образования»
Программа курса Скачать копию программы курса
О программе
Должность старшего воспитателя для несведущих людей, мало кому знакома. Что делает воспитатель, многие знают, а старший воспитатель - нет. Хотя история формирования данной профессии начинается с 60-х годов XX в. Изначально это была должность "педагог" для обслуживания детей ясельного возраста и руководства их воспитанием в яслях-садах. Затем была введена должность "воспитатель-методист", позднее – должность "старший воспитатель". Но независимо от названия должности к старшему воспитателю всегда предъявлялись более высокие требования. Это объясняется ответственностью старшего воспитателя за самый главный раздел работы детского сада – педагогический процесс. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.
При обучении на данном дистанционном курсе, вы изучите:
- основы законодательства в сфере дошкольного образования;
- нормативно-правовые основы деятельности методиста в условиях реализации ФГОС;
- дошкольную педагогику и психологию;
- возрастную психологию;
- основную образовательную программа дошкольного образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО;
- планирование и организацию образовательной деятельности в ДОО с учетом ФГОС ДО. Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО;
- психолого-педагогические основы дошкольного образования;
- зарубежные методики дошкольного образования.
При обучении на данном дистанционном курсе, вы изучите:
- основы законодательства в сфере дошкольного образования;
- нормативно-правовые основы деятельности методиста в условиях реализации ФГОС;
- дошкольную педагогику и психологию;
- возрастную психологию;
- основную образовательную программа дошкольного образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО;
- планирование и организацию образовательной деятельности в ДОО с учетом ФГОС ДО. Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО;
- психолого-педагогические основы дошкольного образования;
- зарубежные методики дошкольного образования.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Специалист в области воспитания
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Педагогические технологии воспитания | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Методы, формы, технологии обучения | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Законодательство в области защиты прав ребенка | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Защита прав ребёнка | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Общие основы педагогики | 55 | 10 | 0 | 0 | 0 | 42 | 3 |
| Педагогика как наука | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Основные категории педагогики | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Общая психология | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Психология познавательных процессов | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Воспитание и социализация обучающихся в условиях реализации ФГОС | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Социализация как важный аспект воспитания | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Развитие, социализация и воспитание личности | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Организация деятельности детских общественных объединений | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Организационно-педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений и самоуправления в образовательной организации | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Условия развития детских творческих способностей | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Теория и методика организации досуговой деятельности обучающихся | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Теоретические и методические аспекты организации досуговой деятельности обучающихся в условиях ФГОС | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Культурно-досуговая деятельность как приоритетное направление организации творческой деятельности ребёнка, основа формирования его общей культуры | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Теория и методика профилактики социальных девиаций | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Девиантология | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями | 34 | 6 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Содержание и формы работы с родителями | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Проведение родительских собраний | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Взаимодействие с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими) | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Психологическая диагностика детей | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Современные технологии психодиагностики | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 49 | 0 | 0 | 0 | 212 | 33 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Педагогические технологии воспитания | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Методы, формы, технологии обучения | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Законодательство в области защиты прав ребенка | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Защита прав ребёнка | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Общие основы педагогики | 108 | 15 | 0 | 0 | 0 | 87 | 6 |
| Педагогика как наука | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Основные категории педагогики | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Общая психология | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Психология познавательных процессов | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Воспитание и социализация обучающихся в условиях реализации ФГОС | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Социализация как важный аспект воспитания | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Развитие, социализация и воспитание личности | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Организация деятельности детских общественных объединений | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Организационно-педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений и самоуправления в образовательной организации | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Условия развития детских творческих способностей | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Теория и методика организации досуговой деятельности обучающихся | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 35 | 6 |
| Теоретические и методические аспекты организации досуговой деятельности обучающихся в условиях ФГОС | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Культурно-досуговая деятельность как приоритетное направление организации творческой деятельности ребёнка, основа формирования его общей культуры | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Теория и методика профилактики социальных девиаций | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Девиантология | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 10. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями | 67 | 9 | 0 | 0 | 0 | 52 | 6 |
| Содержание и формы работы с родителями | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Проведение родительских собраний | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Взаимодействие с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими) | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 11. Психологическая диагностика детей | 77 | 11 | 0 | 0 | 0 | 60 | 6 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Современные технологии психодиагностики | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 77 | 0 | 0 | 0 | 445 | 66 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Педагогические технологии воспитания | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Методы, формы, технологии обучения | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Законодательство в области защиты прав ребенка | 41 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 9 |
| Защита прав ребёнка | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Общие основы педагогики | 166 | 25 | 0 | 0 | 0 | 132 | 9 |
| Педагогика как наука | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Основные категории педагогики | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Общая психология | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Психология познавательных процессов | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Воспитание и социализация обучающихся в условиях реализации ФГОС | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Социализация как важный аспект воспитания | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Развитие, социализация и воспитание личности | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Организация деятельности детских общественных объединений | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Организационно-педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений и самоуправления в образовательной организации | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Условия развития детских творческих способностей | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Теория и методика организации досуговой деятельности обучающихся | 72 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 9 |
| Теоретические и методические аспекты организации досуговой деятельности обучающихся в условиях ФГОС | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Культурно-досуговая деятельность как приоритетное направление организации творческой деятельности ребёнка, основа формирования его общей культуры | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Теория и методика профилактики социальных девиаций | 41 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 9 |
| Девиантология | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 10. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями | 103 | 15 | 0 | 0 | 0 | 79 | 9 |
| Содержание и формы работы с родителями | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Проведение родительских собраний | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Взаимодействие с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими) | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 11. Психологическая диагностика детей | 99 | 14 | 0 | 0 | 0 | 76 | 9 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Современные технологии психодиагностики | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 124 | 0 | 0 | 0 | 659 | 99 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Педагогические технологии воспитания | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Методы, формы, технологии обучения | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Законодательство в области защиты прав ребенка | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 12 |
| Защита прав ребёнка | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Общие основы педагогики | 219 | 35 | 0 | 0 | 0 | 172 | 12 |
| Педагогика как наука | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Основные категории педагогики | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Общая психология | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Психология познавательных процессов | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Воспитание и социализация обучающихся в условиях реализации ФГОС | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Социализация как важный аспект воспитания | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Развитие, социализация и воспитание личности | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Организация деятельности детских общественных объединений | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Организационно-педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений и самоуправления в образовательной организации | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Условия развития детских творческих способностей | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Теория и методика организации досуговой деятельности обучающихся | 95 | 14 | 0 | 0 | 0 | 69 | 12 |
| Теоретические и методические аспекты организации досуговой деятельности обучающихся в условиях ФГОС | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Культурно-досуговая деятельность как приоритетное направление организации творческой деятельности ребёнка, основа формирования его общей культуры | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Теория и методика профилактики социальных девиаций | 54 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 12 |
| Девиантология | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 10. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями | 136 | 21 | 0 | 0 | 0 | 103 | 12 |
| Содержание и формы работы с родителями | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Проведение родительских собраний | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Взаимодействие с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими) | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 11. Психологическая диагностика детей | 143 | 22 | 0 | 0 | 0 | 109 | 12 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 42 | 7 | 0 | 0 | 0 | 35 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 41 | 7 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Современные технологии психодиагностики | 48 | 8 | 0 | 0 | 0 | 40 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 176 | 0 | 0 | 0 | 868 | 132 |
Лицензия №2414
Выдана 01.02.2021 г. Министерством образования и науки Республики Хакасия, бессрочно
Контакты службы поддержки +7 (953) 255-99-00 info@ropkip.ru
Доступна оплата в рассрочку
Первый взнос рассрочки: 10%
Второй взнос рассрочки: 90%
Для того, чтобы приступить к обучению,
достаточно оплатить 10% от указанной стоимости (первый взнос). Остаток
необходимо оплатить в конце обучения.
16+ Регистрационный номер СМИ:
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 76928.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Свидетельство о регистрации в Национальном
центре ISSN (присвоен Международный
стандартный номер сериального издания:
№ 2686-9985 от 7.11.2019)
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.