Курсы
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Организация образовательного процесса обучающихся по обновленным ФГОС и ФОП на уроках труда (технологии)
Присваиваемая квалификация:
«Учитель труда (технологии)»
В сфере: «образования»
Регистрация
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (300 часов) - 3390 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (600 часов) - 4620 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (900 часов) - 5660 Руб.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (1200 часов) - 6600 Руб.
В сфере: «образования»
Программа курса Скачать копию программы курса
О программе
Программа направлена на ознакомление педагогов с особенностями организации образовательного процесса в соответствии с обновлёнными ФГОС и ФОП на уроках труда (технологии). В процессе обучения рассматриваются основные требования к структуре и содержанию рабочих программ, а также методические рекомендации по проведению уроков труда с учётом возрастных особенностей учащихся.
Курс будет полезен учителям технологии, руководителям методических объединений, а также студентам педагогических вузов и колледжей.
Курс будет полезен учителям технологии, руководителям методических объединений, а также студентам педагогических вузов и колледжей.
Цель
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
Категории обучающихся
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Оценка качества
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Присваиваемая квалификация
Учитель труда (технологии)
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| Образование как объект правового регулирования | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Законодательство об образовании | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Федеральная образовательная программа (ФОП) НОО, ООО, СОО | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Планирование и организация деятельности при реализации ФОП НОО, ООО, СОО | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Организационно-методические мероприятия по реализации Федеральной Основной Общеобразовательной программы | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Особенности реализации Федеральной основной общеобразовательной программы по учебным предметам | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Психология и педагогика | 78 | 10 | 0 | 0 | 0 | 65 | 3 |
| Общая характеристика психологии как науки | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| История возникновения психологии как науки. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Понятие психики, ее структура и физиологические основы. Высшая нервная деятельность. | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Понятие и структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Методы изучения сознания и бессознательного. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Психические явления и их группы: норма и отклонения. Основы специальной психологии и педагогики | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Память, внимание, ощущение, восприятие, воображение, мышление. Эмоции и чувства. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Общение и его характеристики. Определение группы. Виды групп. Поведение человека в больших и малых группах. Коллектив и его признаки. | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Педагогика как наука. Образование. Обучение и воспитание | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Методы обучения в вузе и в школе. | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организация педагогического процесса. Управление образовательным и системами. | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Труд (технология) как учебный предмет. Организация обучения в соответствии с ФГОС и ФОП | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Содержание учебного материала и систематизация знаний и умений | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Педагогические технологии и навыки решения технологических задач | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Развитие творческих способностей и критического мышления учащихся | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организация внеурочной деятельности по предмету "Труд (технология)" для развития творческих способностей и профориентации учащихся | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Технология обработки материалов: освоение различных методов обработки материалов | 25 | 3 | 0 | 0 | 0 | 19 | 3 |
| Основы материаловедения: знакомство с различными видами материалов, их свойствами и областями применения | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Техники обработки материалов: освоение базовых методов работы с различными материалами | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Творческие проекты: разработка и реализация проектов | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Основы 3D-моделирования: проектирование и моделирование объектов | 26 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | 3 |
| "3D-моделирование" в условиях обновленных ФГОС ООО | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Основы 3D-моделирования | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Проектирование и моделирование объектов: принципы создания реалистичных и функциональных 3D-моделей | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Основы предпринимательства и бизнес-планирования: разработка проектов, оценка рисков и управление ресурсами | 33 | 4 | 0 | 0 | 0 | 26 | 3 |
| Введение в основы предпринимательства: определение, цели и задачи | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Культура, этика, виды деятельности и типы организаций | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Бизнес-планирование: цели, структура и содержание | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Управление финансами и рисками | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Основы робототехники: изучение принципов работы роботов | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 32 | 3 |
| Основы механики | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Проектирование робота | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Программирование и работа с датчиками | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Прикладная робототехника | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 36 | 0 | 0 | 0 | 234 | 24 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 53 | 8 | 0 | 0 | 0 | 39 | 6 |
| Образование как объект правового регулирования | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Законодательство об образовании | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Федеральная образовательная программа (ФОП) НОО, ООО, СОО | 68 | 10 | 0 | 0 | 0 | 52 | 6 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Планирование и организация деятельности при реализации ФОП НОО, ООО, СОО | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Организационно-методические мероприятия по реализации Федеральной Основной Общеобразовательной программы | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Особенности реализации Федеральной основной общеобразовательной программы по учебным предметам | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Психология и педагогика | 161 | 25 | 0 | 0 | 0 | 130 | 6 |
| Общая характеристика психологии как науки | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| История возникновения психологии как науки. | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Понятие психики, ее структура и физиологические основы. Высшая нервная деятельность. | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Понятие и структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Методы изучения сознания и бессознательного. | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Психические явления и их группы: норма и отклонения. Основы специальной психологии и педагогики | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Память, внимание, ощущение, восприятие, воображение, мышление. Эмоции и чувства. | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Общение и его характеристики. Определение группы. Виды групп. Поведение человека в больших и малых группах. Коллектив и его признаки. | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Педагогика как наука. Образование. Обучение и воспитание | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Методы обучения в вузе и в школе. | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Организация педагогического процесса. Управление образовательным и системами. | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Труд (технология) как учебный предмет. Организация обучения в соответствии с ФГОС и ФОП | 68 | 10 | 0 | 0 | 0 | 52 | 6 |
| Содержание учебного материала и систематизация знаний и умений | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Педагогические технологии и навыки решения технологических задач | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Развитие творческих способностей и критического мышления учащихся | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Организация внеурочной деятельности по предмету "Труд (технология)" для развития творческих способностей и профориентации учащихся | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Технология обработки материалов: освоение различных методов обработки материалов | 52 | 7 | 0 | 0 | 0 | 39 | 6 |
| Основы материаловедения: знакомство с различными видами материалов, их свойствами и областями применения | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Техники обработки материалов: освоение базовых методов работы с различными материалами | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Творческие проекты: разработка и реализация проектов | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Основы 3D-моделирования: проектирование и моделирование объектов | 53 | 8 | 0 | 0 | 0 | 39 | 6 |
| "3D-моделирование" в условиях обновленных ФГОС ООО | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Основы 3D-моделирования | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Проектирование и моделирование объектов: принципы создания реалистичных и функциональных 3D-моделей | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Основы предпринимательства и бизнес-планирования: разработка проектов, оценка рисков и управление ресурсами | 68 | 10 | 0 | 0 | 0 | 52 | 6 |
| Введение в основы предпринимательства: определение, цели и задачи | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Культура, этика, виды деятельности и типы организаций | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Бизнес-планирование: цели, структура и содержание | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Управление финансами и рисками | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Основы робототехники: изучение принципов работы роботов | 65 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 6 |
| Основы механики | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Проектирование робота | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Программирование и работа с датчиками | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Прикладная робототехника | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 87 | 0 | 0 | 0 | 453 | 48 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 80 | 12 | 0 | 0 | 0 | 59 | 9 |
| Образование как объект правового регулирования | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Законодательство об образовании | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Федеральная образовательная программа (ФОП) НОО, ООО, СОО | 103 | 16 | 0 | 0 | 0 | 78 | 9 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Планирование и организация деятельности при реализации ФОП НОО, ООО, СОО | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Организационно-методические мероприятия по реализации Федеральной Основной Общеобразовательной программы | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Особенности реализации Федеральной основной общеобразовательной программы по учебным предметам | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Психология и педагогика | 244 | 40 | 0 | 0 | 0 | 195 | 9 |
| Общая характеристика психологии как науки | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| История возникновения психологии как науки. | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Понятие психики, ее структура и физиологические основы. Высшая нервная деятельность. | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Понятие и структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Методы изучения сознания и бессознательного. | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Психические явления и их группы: норма и отклонения. Основы специальной психологии и педагогики | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Память, внимание, ощущение, восприятие, воображение, мышление. Эмоции и чувства. | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Общение и его характеристики. Определение группы. Виды групп. Поведение человека в больших и малых группах. Коллектив и его признаки. | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Педагогика как наука. Образование. Обучение и воспитание | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Методы обучения в вузе и в школе. | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Организация педагогического процесса. Управление образовательным и системами. | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Труд (технология) как учебный предмет. Организация обучения в соответствии с ФГОС и ФОП | 103 | 16 | 0 | 0 | 0 | 78 | 9 |
| Содержание учебного материала и систематизация знаний и умений | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Педагогические технологии и навыки решения технологических задач | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Развитие творческих способностей и критического мышления учащихся | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Организация внеурочной деятельности по предмету "Труд (технология)" для развития творческих способностей и профориентации учащихся | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Технология обработки материалов: освоение различных методов обработки материалов | 79 | 12 | 0 | 0 | 0 | 58 | 9 |
| Основы материаловедения: знакомство с различными видами материалов, их свойствами и областями применения | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Техники обработки материалов: освоение базовых методов работы с различными материалами | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Творческие проекты: разработка и реализация проектов | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Основы 3D-моделирования: проектирование и моделирование объектов | 80 | 12 | 0 | 0 | 0 | 59 | 9 |
| "3D-моделирование" в условиях обновленных ФГОС ООО | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Основы 3D-моделирования | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Проектирование и моделирование объектов: принципы создания реалистичных и функциональных 3D-моделей | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Основы предпринимательства и бизнес-планирования: разработка проектов, оценка рисков и управление ресурсами | 103 | 16 | 0 | 0 | 0 | 78 | 9 |
| Введение в основы предпринимательства: определение, цели и задачи | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Культура, этика, виды деятельности и типы организаций | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Бизнес-планирование: цели, структура и содержание | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Управление финансами и рисками | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Основы робототехники: изучение принципов работы роботов | 90 | 14 | 0 | 0 | 0 | 67 | 9 |
| Основы механики | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Проектирование робота | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 |
| Программирование и работа с датчиками | 23 | 4 | 0 | 0 | 0 | 19 | 0 |
| Прикладная робототехника | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 138 | 0 | 0 | 0 | 672 | 72 |
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 104 | 15 | 0 | 0 | 0 | 77 | 12 |
| Образование как объект правового регулирования | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Законодательство об образовании | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Организация образовательного процесса в образовательной организации | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Федеральная образовательная программа (ФОП) НОО, ООО, СОО | 134 | 20 | 0 | 0 | 0 | 102 | 12 |
| Современные нормативно-правовые основы образования | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Планирование и организация деятельности при реализации ФОП НОО, ООО, СОО | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Организационно-методические мероприятия по реализации Федеральной Основной Общеобразовательной программы | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Особенности реализации Федеральной основной общеобразовательной программы по учебным предметам | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Психология и педагогика | 317 | 50 | 0 | 0 | 0 | 255 | 12 |
| Общая характеристика психологии как науки | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| История возникновения психологии как науки. | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Понятие психики, ее структура и физиологические основы. Высшая нервная деятельность. | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Понятие и структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Методы изучения сознания и бессознательного. | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Психические явления и их группы: норма и отклонения. Основы специальной психологии и педагогики | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Память, внимание, ощущение, восприятие, воображение, мышление. Эмоции и чувства. | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Общение и его характеристики. Определение группы. Виды групп. Поведение человека в больших и малых группах. Коллектив и его признаки. | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Педагогика как наука. Образование. Обучение и воспитание | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Методы обучения в вузе и в школе. | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Организация педагогического процесса. Управление образовательным и системами. | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Труд (технология) как учебный предмет. Организация обучения в соответствии с ФГОС и ФОП | 134 | 20 | 0 | 0 | 0 | 102 | 12 |
| Содержание учебного материала и систематизация знаний и умений | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Педагогические технологии и навыки решения технологических задач | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Развитие творческих способностей и критического мышления учащихся | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Организация внеурочной деятельности по предмету "Труд (технология)" для развития творческих способностей и профориентации учащихся | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Технология обработки материалов: освоение различных методов обработки материалов | 103 | 15 | 0 | 0 | 0 | 76 | 12 |
| Основы материаловедения: знакомство с различными видами материалов, их свойствами и областями применения | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Техники обработки материалов: освоение базовых методов работы с различными материалами | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Творческие проекты: разработка и реализация проектов | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Основы 3D-моделирования: проектирование и моделирование объектов | 104 | 15 | 0 | 0 | 0 | 77 | 12 |
| "3D-моделирование" в условиях обновленных ФГОС ООО | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Основы 3D-моделирования | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Проектирование и моделирование объектов: принципы создания реалистичных и функциональных 3D-моделей | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Основы предпринимательства и бизнес-планирования: разработка проектов, оценка рисков и управление ресурсами | 134 | 20 | 0 | 0 | 0 | 102 | 12 |
| Введение в основы предпринимательства: определение, цели и задачи | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Культура, этика, виды деятельности и типы организаций | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Бизнес-планирование: цели, структура и содержание | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Управление финансами и рисками | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Основы робототехники: изучение принципов работы роботов | 146 | 22 | 0 | 0 | 0 | 112 | 12 |
| Основы механики | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Проектирование робота | 31 | 5 | 0 | 0 | 0 | 26 | 0 |
| Программирование и работа с датчиками | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Прикладная робототехника | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 177 | 0 | 0 | 0 | 903 | 96 |
Лицензия №2414
Выдана 01.02.2021 г. Министерством образования и науки Республики Хакасия, бессрочно
Контакты службы поддержки +7 (953) 255-99-00 info@ropkip.ru
Доступна оплата в рассрочку
Первый взнос рассрочки: 10%
Второй взнос рассрочки: 90%
Для того, чтобы приступить к обучению,
достаточно оплатить 10% от указанной стоимости (первый взнос). Остаток
необходимо оплатить в конце обучения.
16+ Регистрационный номер СМИ:
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 76928.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
№Л035-01237-19/00257259 от 01.02.2021 г.
Свидетельство о регистрации в Национальном
центре ISSN (присвоен Международный
стандартный номер сериального издания:
№ 2686-9985 от 7.11.2019)
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта по электронной почте. Проводим обучение на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки,участие в конкурсах и олимпиадах. Пишите на info@ropkip.ru.