Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
Утверждаю: Утверждена
Директор МБОУ ДО ДДЮТ на педагогическом совете
протокол №__ от �__�__________20__г.
_________ ()
от �____� ________20_ г.
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
�Мы без вести пропавшим вернем их имена�
(12-18 лет, 3 года обучения)
Автор – составитель:
Тукмаков Юрий Владимирович,
педагог дополнительного образования,
высшая квалификационная категория
Мелеуз – 2021
Содержание
1.Пояснительная записка………………………………….…….……....3
2.Учебный план (1-й год обучения)………………………..……..…..12
3.Учебный план (2-й год обучения)………………………..…….…...13
4.Учебный план (3-й год обучения)………………………..…….…...14
5.Содержание программы (1-й год обучения)……………………....15
6.Содержание программы (2-й год обучения)……………………....19
7.Содержание программы (3-й год обучения)…………………...….23
8.Учебно-методическое обеспечение…………………………….…...27
9.Материально-техническое обеспечение………………………....…28
10.Литературы…………………………………………......………......29
Пояснительная записка
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей �малой родины�, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к башкирской земле. Сегодня всё больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю.
Программа так же способствует воспитанию в детях здорового нравственного начала, любви и уважения к своей �малой родине�.
Актуальность программы обусловлена, тем, что она направлена на создание условий для творческого развития обучающегося, на развитие мотиваций к познанию и творчеству, профилактику асоциального поведения.
Новизна программы заключается в системном подходе к воспитанию, Программа является личностно-ориентированной, т.е. ориентированной не столько на социальный заказ государства, сколько на потребности личности. Это предполагает признание педагогом приоритета развивающей личности перед другими задачами. Кроме этого, впервые в программе представлено несколько направлений работы.
Цель программы: Воспитать гражданина с активной жизненной позицией, социально устойчивого, интеллектуального, духовно-нравственного и физически здорового, ориентированного на выполнение гражданского долга перед Отечеством.
Данная цель реализуется через систему задач.
Обучающие задачи
Сформировать знания в области истории Отечества и краеведения малой Родины, физкультуры, спорта, гигиены, медицины, а также знания символики, военных традиций, героизма защитников отечества уроженцев Республики Башкортостан и Мелеузовского района.
Сформировать основные умения и навыки в области военной археологии.
Развивающие задачи:
-развивать познавательный интерес в области истории Отечества и родного края, к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей нашего общества и государства;
-развивать ценностное отношение к качествам гражданина Родины;
-развивать потребности самовыражения, самоутверждения, самоопределения и самореализации в различных, доступных и наиболее привлекательных видах творческой военно-спортивной деятельности;
-развивать способности к самоорганизации и умению действовать в сложных, экстремальных ситуациях.
-развивать интеллектуальные, познавательные, коммуникативные и рефлексивные умения.
-развивать двигательную активность, физические качества: силу, скорость, выносливость, ловкость и гибкость.
-развивать морально-волевые качества, необходимые при действиях в чрезвычайных ситуациях, экстремальных условиях.
-развивать самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, требовательность, дисциплинированность.
Воспитательные задачи
- воспитывать детей и молодёжь в духе патриотизма, любви к своей Родине, своему Отечеству.
- воспитывать чувство гордости за тех, кто защитил нашу родину от фашизма, интерес и любовь к родному краю и людям, которые живут на нашей малой родине.
- воспитывать трудолюбие, смелость, волю, готовность к осознанному выбору будущей профессии.
-воспитывать опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми, нравственными нормами, правилами культуры поведения.
-воспитывать ценностное отношение к природе, людям, к здоровому образу жизни, собственному здоровью, готовность к экологически обоснованному взаимодействию с окружающим миром.
Содержание программы направлено на создание условий для
- интеллектуального и духовного развития личности ребёнка;
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
-приобщение детей к общечеловеческим ценностям и российским традициям, достижениям российской культуры;
- создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности;
-обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;
-профилактику асоциального поведения;
- формирование и развитие способностей подростка адаптироваться в сложных условиях природной и социальной среды, умений быстро и грамотно действовать в экстремальных ситуациях;
- укрепление психического и физического здоровья;
- закрепление трудовых навыков;
- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьёй.
По виду программа экспериментальная. Данная программа была разработана на основе опыта работы с детьми.
Отличительной особенностью образовательной программы �Мы без вести пропавшим вернем их имена� является то, что она состоит из самостоятельных образовательных блоков (разделов), что позволяет изменять последовательность изучения содержательных разделов в зависимости от различных условий: контингента детей, погодных условий, разбросанности мест занятий и т.д. А также учитывает региональные характеристики: включает в себя региональный компонент (тема �Туризм и краеведение как способы изучения родного края�). Реализацию образовательной программы мы связываем с идеей социализации, то есть с процессом интеграции личности в социальную систему, овладения навыками практической и теоретической деятельности, преобразования реально существующих отношений в качества личности. Поэтому осмысливаются основания принятия ценностей здоровья, нравственности, гражданственности, семейственности, развития общества.
Программа реализуется в объединении детей на базе МОБУ СОШ 4. Срок реализации 3 года.
Условно обучение по программе можно разделить на 2 этапа
– подготовительный этап (анкетирование и анализ результатов со службой социально-психологической помощи ССПП �РАЙДО�, работа в музеях, архивах и т.д.) углублённое и специализированное изучение отдельных разделов программы;
– практический этап (Всероссийская Вахта Памяти)
Обучаться по программе могут дети 12 - 18 лет. Занятия проводятся в разновозрастной группе, 2 раза в неделю по 2 часа. Рекомендуемый состав группы – не более 12 человек.
Формы проведения занятий:
Экскурсии
Работа с архивными данными, получение информации через архивы
Конференции
Теоретические занятия
Работа с документами
Исследовательская деятельность
Поисковая деятельность
Методы работы:
Групповые
Парные
Индивидуальные
Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.
Механизм реализации программы:
организация экскурсий в краеведческие музеи
пешие экскурсии;
сбор материалов;
создание проектов;
оформление собранных материалов;
участие в школьных, районных, региональных, всероссийских краеведческих конкурсах.
Для эффективного усвоения учебного материала, развития необходимых навыков, практическая деятельность организуется преимущественно в специализированных местах, оснащённых необходимым оборудованием (спортивный и актовый залы, асфальтированная площадка, музей, архивы и т.д.).
Для повышения физической выносливости часть занятий проводится на местности, в непосредственном контакте с природной средой во время учебно-тренировочных походов, сборов, соревнований, практических учебных занятий.
Качество учебно-воспитательного процесса в объединении отслеживается по следующим показателям:
- посещение занятий детьми (% соотношение);
- диагностика уровня обученности, учебной мотивации в начале и конце года
- участие детей в мероприятиях;
- участие детей в олимпиадах, соревнованиях по спортивному ориентированию, конкурсах �Память в сердцах поколений�, �Никто не забыт, ничто не забыто�.
Ожидаемым результатом систематических занятий по данной программе ребёнок будет иметь следующие характеристики:
- способен освоить программу в нормативные сроки;
- владеет знаниями, умениями и навыками на уровне не ниже среднего;
- умеет принимать ответственные решения в ситуации выбора и отстаивать свою позицию, проявлять патриотические чувства;
- обладает личностными качествами – дисциплинирован, готов прийти на помощь, корректен в общении, уважительно относится к окружающим, ответственен, стремится к развитию морально-волевых качеств.
Уровень технической и психологической подготовки отслеживается методом педагогического наблюдения во время тренировок и на соревнованиях.
На основании анализа итогов реализации программы на промежуточных этапах вносятся необходимые коррективы в ход, методику и содержание образовательного процесса.
В ходе обучения у детей формируются не только специальные умения и навыки по разделам программы, они также овладевают обще учебными умениями (базовыми компетенциями):
- учебно-организационные – организация своего рабочего места, планирование текущей работы, нацеливание себя на выполнение поставленной задачи, самоконтроль учебной деятельности, сотрудничество в коллективе;
- учебно-интеллектуальные – сравнение объектов, фактов, явлений, классификация материала, обобщение, выделение главного, установление причинно-следственных связей;
- учебно-коммуникативные – умение слышать и слушать, выражать свои мысли, задавать вопросы, аргументировать, доказывать.
К концу I года обучения по программе обучающиеся
должны знать:
символику России, Республики Башкортостан, Мелеузовского района;
минимальные основы туристической подготовки и ориентирования на местности;
минимальные основы и методы работы в поисковых экспедициях;
минимальные понятия геологии, археологии, географии, истории и т.д.;
основы техники безопасности;
художественные произведения, песни и кино, посвященные Великой Отечественной войне;
правила оказания ПМП при различных травмах;
должны уметь:
ориентироваться на местности;
работать с картой;
обустраивать быт в полевых условиях;
собирать и разбирать автомат Калашникова;
оказывать простейшую доврачебную помощь;
комплектовать медицинскую аптечку.
должны владеть:
навыками работы в коллективе.
Занятие в объединении предусматривают активное участие обучающихся в патриотической работе в Мелеузовском районе РБ и РФ, а так же в поисковых экспедициях, выездах на Всероссийские �Вахты-Памяти�.
К концу 2 года обучения по программе обучающиеся
должны знать:
символику России, Республики Башкортостан, Мелеузовского района;
ордена и медали СССР и РФ;
историю формирований воинских подразделений на территории Республики Башкортостан
основы туристической подготовки и ориентирования на местности;
основы и методы работы в поисковых экспедициях;
основные понятия геологии, археологии, географии, истории и т.д.;
законы об охране природы;
основы техники безопасности;
художественные произведения, песни и кино, посвященные Великой Отечественной войне;
правила оказания ПМП при различных травмах;
должны уметь:
ориентироваться на местности;
работать с картой;
обустраивать быт в полевых условиях;
собирать и разбирать автомат Калашникова;
работать в архивах;
пользоваться библиотечно-информационными ресурсами;
ОБД �Мемориал�, �Подвиг народа�, �Солдат. ру�
оказывать простейшую доврачебную помощь;
комплектовать медицинскую аптечку.
должны владеть:
навыками страховки и само страховки;
навыками работы в коллективе;
навыками сценического искусства.
Занятия в объединении предусматривают активное участие обучающихся в патриотической работе в Мелеузовском районе РБ и РФ, а так же в поисковых экспедициях, выездах на Всероссийские �Вахты-Памяти�.
К концу 3 года обучения по программе обучающиеся
должны знать:
символику России, Республики Башкортостан, Мелеузовского района;
ордена и медали СССР и РФ;
историю формирований воинских подразделений на территории Республики Башкортостан
туристическую подготовку и ориентирование на местности;
методы работы в поисковых экспедициях;
углублённые понятия геологии, археологии, географии, истории и т.д.;
законы об охране природы;
основы техники безопасности;
художественные произведения, песни и кино, посвященные Великой Отечественной войне;
правила оказания ПМП при различных травмах;
должны уметь:
ориентироваться на местности;
работать с картой, компасом, навигатором;
обустраивать быт в полевых условиях, быть старшим группы;
собирать и разбирать автомат Калашникова;
работать в архивах;
пользоваться библиотечно-информационными ресурсами;
уметь искать нужную информацию в интернет - ресурсах: ОБД �Мемориал�, �Подвиг народа�, �Солдат. ру�
оказывать доврачебную помощь;
комплектовать медицинскую аптечку.
должны владеть:
навыками страховки и само страховки;
методами аутогенной тренировки по само регуляции эмоционального состояния;
организовывать работу в коллективе;
навыками сценического искусства.
Занятие в объединении предусматривают активное участие обучающихся в патриотической работе в Мелеузовском районе РБ и РФ, а так же в поисковых экспедициях, выездах на Всероссийские �Вахты-Памяти�.
Кроме этого обучающиеся всех годов обучения будут участвовать в проекте:
Проект
Разработка мемориала (памятника) и перенос неизвестных захоронений времён гражданской войны 1918 – 1922 г.г с последующем захоронением на нём. Многие неизвестные могилы находятся на сельскохозяйственных угодьях, а они в своё время каждый год распахиваются, некоторые могилы находятся в лесу и к ним затруднён доступ и самое главное, если не переносить, хотя – бы паспортизовать эти неизвестные могилы жертв той войны.
Характеристика деятельности по освоению предметного содержания образовательной программы �Мы без вести пропавшим вернем их имена� (по уровням)
Название уровня
Стартовый
Базовый
Продвинутый
Способ выполнения деятельности
Репродуктивный
Продуктивный
Творческий
Метод исполнения деятельности
С подсказкой, по образу, по опорной схеме
По памяти, по аналогии приходится применять знания в измененной или новой ситуации. Решать сложные действия.
Исследовательский
Основные предметные умения и компетенции обучающегося
Выполнение учащимися заданий, отвечающих минимальным установкам образовательного стандарта. Умение работать с картами, компасом, схемами.
Умение самостоятельно подбирать литературу, работать с ней. Составлять карты, схемы, знать основу предмета.
Умение проявлять себя в самосто-ятельной работе, решать проблемы, ставить цели и видеть пути их решения. Умение добывать информацию, её же перерабатывать.
Деятельность учащегося
Актуализация знаний. Решение шаблонных, многократно-повторяющихся ранее заданий, отвечать на вопросы хорошо изученных тем, воспроизведение знаний и их применение в привычной ситуации, работать по образцу, выполнять тренировочные задания, с помощью педагога анализировать способ решения его. Произвольное запоминание задания.
Восприятие знаний и осознание проблемы. Внимание к последовательности, требующей умения применять знания в незнакомой ситуации, самостоятельно решать задачи с минимальной помощью педагога. С помощью педагога анализировать способ решения проблемы.
Вести работу с материалом боль-шой сложности, требующий умения применять знания в незнакомой ситуации и самостоятельно подходить к решению данной ситуации без помощи педагога. Самоконтроль в процессе выполнения и самопроверка его результатов. Преобладание непроизвольного запоминания материала.
Деятельность педагога
Составление и предъявление задания. Предоставление помощи в виде справочного материала, схем, планов, карт, вспомогательные (наводящие) вопросы. Руководство и контроль выполнения.
Постановка проблемы и реализация её по этапам. Дозированная помощь: помощь в виде вспомогательных заданий, наводящих вопросов, возможен показ. Разработка заданий в соответствии с выявленным уровнем знаний, оценивание деятельности учащихся.
Обеспечение само-стоятельной активности учащихся, использование дискуссий, а также включение позна-вательной активности в число основных личностных ценностей. Сотворчество педагога и учащегося.
Календарный учебный график за 2021-2022гг
педагога дополнительного образования МБОУ ДО ДДЮТ Тукмакова Ю.В.
Год обучения
Дата начало обучения по программе
Дата окончания по программе
Всего учебных недель
Колич-во учебных дней
Колич-во учебных часов
Режим занятий
1а
01.10.2021
30.05.2022
34
68
128
2 раза в неделю по 2 часа
1б
01.10.2021
30.05.2022
34
68
128
2 раза в неделю по 2 часа
Учебный план 1-год обучения
№
Наименование темы
Количество часов
Форма аттестации/ контроля
Теория
Практика
Всего
1
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6.
2
-
2
Беседа
2
История формирования
поисковой деятельности в РФ и РБ.
14
12
26
Беседа, тест
3
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
4
-
4
Беседа, тест
4
Чтение карты.
2
-
2
Беседа, игра
5
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет -ресурсах.
12
2
14
Беседа, практическое занятие
6
Быт в полевых условиях.
4
6
10
Беседа, практическое занятие
7
Курс молодого бойца. Военная подготовка.
12
10
22
Беседа, тест, игра, практическое занятие
8
Медицинская подготовка.
4
6
10
Беседа, тест, практическое занятие
9
Работа с психологами.
-
2
2
Беседа, тест, игра
10
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
6
8
14
Беседа, тест, практическое занятие
11
Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
2
8
10
Беседа, тест, практическое занятие
12
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Путешествие (поход, экспедиция).
4
8
12
Беседа, практическое занятие
Всего
64
64
128
Учебный план 2-год обучения
№
Наименование темы
Количество часов
Форма аттестации/ контроля
Теория
Практика
Всего
1
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6.
2
-
2
Беседа
2
История формирования
поисковой деятельности в РФ и РБ.
14
12
26
Беседа, тест
3
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
4
-
4
Беседа, тест
4
Работа с компасом.
2
-
2
Беседа, игра
5
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет -ресурсах.
12
2
14
Беседа, практическое занятие
6
Быт в полевых условиях. Курс молодого бойца. Военная подготовка.
16
16
32
Беседа, тест, игра, практическое занятие
7
Медицинская подготовка.
4
6
10
Беседа, тест, практическое занятие
8
Работа с психологами.
-
2
2
Беседа, тест, игра
9
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
6
8
14
Беседа, тест, практическое занятие
10
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
4
18
22
Беседа, практическое занятие
Всего
64
64
128
Учебный план 3-год обучения
№
Наименование темы
Количество часов
Форма аттестации/ контроля
Теория
Практика
Всего
1
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6.
2
-
2
Беседа
2
История формирования
поисковой деятельности в РФ и РБ.
14
12
26
Беседа, тест
3
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
4
-
4
Беседа, тест
4
Работа с компасом.
2
-
2
Беседа, игра
5
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет -ресурсах.
12
2
14
Беседа, практическое занятие
6
Быт в полевых условиях. Курс молодого бойца. Военная подготовка.
14
16
30
Беседа, тест, игра, практическое занятие
7
Медицинская подготовка.
4
6
10
Беседа, тест, практическое занятие
8
Работа с психологами.
-
2
2
Беседа, тест, игра
9
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
6
8
14
Беседа, тест, практическое занятие
Уголовная ответственность по ст.222, 223 УК РФ.
2
-
2
Беседа
11
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
4
18
22
Беседа, практическое занятие
Всего
64
64
128
Содержание программы 1-й год обучения
Тема №1 (2 часа)
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкции 1,2,3,4,5,6. По правилам рабочей санитарии и мерах оказания первой медицинской помощи. По пожарной безопасности. По организации купания в полевом лагере. По технике безопасности при передвижении в автотранспорте. По технике безопасности при проведении земляных работ. О видах правонарушений.
1.Основные вопросы: Знакомство обучающихся с учреждением, режимом работы, правилами поведения, основными требованиями к занятию. Знакомство с целями и задачами. Проведение инструктажей.
2.Требования к знаниям и умениям: Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале по охране труда о пожарной безопасности, по предупреждению травматизма, по гражданской обороне. Инструкции 1,2,3,4,5.6.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №2 (26 часов)
История формирования поисковой деятельности в РФ и РБ.
1.Основные вопросы: Основные вопросы деятельности, цели и задачи поисковой деятельности. Поисковой движение России (ПДР), поисковое движение в РБ и ТМР. Поисковый отряд имени Маршала Жукова Г.К..
2.Требования к знаниям и умениям: Знать определение поисковой деятельности. Цели и задачи – этого движения.
3.Самостоятельная работа: Последовательно ознакомится с деятельностью поискового движения РФ и РБ.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Подготовить реферат.
Тема №3 (4 часов)
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
1.Основные вопросы: Поисковая деятельность осуществляется на основании Закона РФ �Об увековечении памяти погибших при защите Отечества�.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать основные требования закона.
3.Самостоятельная работа: Изучить Закон.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №4 (2 часа)
Чтение карты.
1.Основные вопросы: Изучение основных приемов чтения карты. Что это такое, как её читать. Условные топографические знаки. Знание условных знаков. Правильно сориентировать карту. Определение расстояния на карте и на местности. Выбор пути движения.
2.Требования к знаниям и умениям: дать понятие �чтение карты�; формировать знания, умения и навыки, необходимые для чтения карт; научить воспринимать карту, как реальную образ местности; способствовать развитию логического мышления, внимания.
3.Самостоятельная работа: Работа с картой, определения частей света. Определения расстояния на карте.
4.Тематика практических работ: Закрепления пройденного материала. Беседа. Игра �компас�.
Тема №5 (14 часов)
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет - ресурсах.
1.Основные вопросы: ОБД �Мемориал�, �Подвиг Народа�, �Солдат.ру�.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь по данным работать с интернет ресурсами.
3.Самостоятельная работа: Поиск без вести пропавшего или погибшего воина
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Практическое занятие.
Тема №6 (10 часов)
Быт в полевых условиях.
1.Основные вопросы: Техника безопасности. Снаряжение, обустройства лагеря, устройства бивуака, баня. Режим.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь самостоятельно выбрать место для лагеря, с соблюдением всех нормативных требований.
3.Самостоятельная работа: Нарисовать схематический место лагеря, с привязкой к местности.
4.Тематика практических работ: Беседа. Практическое занятие.
Тема №7 (22часа)
Курс молодого бойца. Военная подготовка.
1.Основные вопросы: Школа поисковика. Основы археологии. Военная археология. Военная подготовка. Археологические памятники Мелеузовского района РБ.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать общее понятия в археологии.
3.Самостоятельная работа: Ознакомится с основными требованиями при проведение археологических работ. Знать что такое поселение, стоянка, селище, рудник, курган, могильник.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Игра. Практическое занятие.
Тема №8 (10 часов)
Медицинская подготовка.
1.Основные вопросы: Оказание первой доврачебной помощи. Первая помощь�— это комплекс срочных мер, направленных на спасение жизни человека. Несчастный случай, резкий приступ заболевания, отравление�— в этих и других чрезвычайных ситуациях необходима грамотная первая помощь. Согласно закону, первая помощь не является медицинской�— она оказывается до прибытия медиков или доставки пострадавшего в больницу. Первую помощь может оказать любой человек, находящийся в критический момент рядом с пострадавшим.
2.Требования к знаниям и умениям: Оказание первой помощи. Действия.
3.Самостоятельная работа: Изучить оказание первой доврачебной помощи, теорию. Знать, что такое и для чего делается: искусственное дыхание, непрямой массаж сердца, приём Геймлиха, кровотечения, перелом, ожог, обморок, утопление и солнечный удар, переохлаждение и обморожение.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №9 (2 часа)
Работа с психологами. Анкетирование и анализ результатов со службой социально-психологической помощи ССПП �РАЙДО� г.Мелеуз.
1.Основные вопросы: Диагностика обучающихся. Тестирования.
2.Требования к знаниям и умениям: Психологические тесты: тест Люшера, Роршаха, урок рисования, рассказ. Всё по согласию с родителями учащихся.
3.Самостоятельная работа: определить тип человека.
4.Тематика практических работ: Тест. Практическое занятие.
Тема №10 (14 часов)
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
1.Основные вопросы: Функции и методы исследования национального краеведения. В зависимости от задач и масштаба исследований различают государственное (научное), школьное и общественное краеведение.
2.Требования к знаниям и умениям: Методика полевого поиска.
3.Самостоятельная работа: Дать определение краеведению, изучить основные понятия Поисковое дело. Основы и методы работы в поисковых экспедициях.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №11 (10 часов)
Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
1.Основные вопросы: Цели и задачи краеведческого аспекта в преподавании географии. Формы и педагогическое значение школьного краеведения. Особенности составления экскурсионных маршрутов.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь самостоятельно планировать туристический выход, работать с картой и компасом.
3.Самостоятельная работа: Дать определение и кратко записать, что представляет собой картографический, статистический метод и метод полевых исследований
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №12 (12 часов)
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Туристический поход (экспедиция).
1.Основные вопросы: Проведение инструктажей. Туристическая аптечка. Обобщить и расширить туристские и экологические знания учащихся, закрепить их знания о видах туризма, типах костров, правильном подборе необходимых предметов для похода и правилах поведения на природе; популяризация среди учащихся здорового образа жизни; формирование и сплочение коллектива через совместную деятельность. Установка палаток.
2.Требования к знаниям и умениям: �Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи. Формулируют учебную задачу занятия; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров; корректируют свои действия, оценивают себя и партнеров; способны к саморегуляции;�формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, анализируют, выделяя существенные признаки; структурируют знания, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений;�слушают и понимают партнера, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя; не создают конфликтов в спорных ситуациях.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале инструктажей. Правильная укладка рюкзака. Какое снаряжение должна взять группа.
4.Тематика практических работ: Беседа. Практическое занятие.
Содержание программы 2-й год обучения
Тема №1 (2 часа)
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкции 1,2,3,4,5,6. По правилам рабочей санитарии и мерах оказания первой медицинской помощи. По пожарной безопасности. По организации купания в полевом лагере. По технике безопасности при передвижении в автотранспорте. По технике безопасности при проведении земляных работ. О видах правонарушений.
1.Основные вопросы: Знакомство обучающихся с учреждением, режимом работы, правилами поведения, основными требованиями к занятию. Знакомство с целями и задачами. Проведение инструктажей.
2.Требования к знаниям и умениям: Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале по охране труда о пожарной безопасности, по предупреждению травматизма, по гражданской обороне. Инструкции 1,2,3,4,5.6.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №2 (26 часов)
История формирования поисковой деятельности в РФ и РБ.
1.Основные вопросы: Основные вопросы деятельности, цели и задачи поисковой деятельности. Поисковой движение России (ПДР), поисковое движение в РБ и ТМР. Поисковый отряд имени Маршала Жукова Г.К.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать определение поисковой деятельности. Цели и задачи – этого движения.
3.Самостоятельная работа: Последовательно ознакомится с деятельностью поискового движения РФ и РБ.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Подготовить реферат.
Тема №3 (4 часов)
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
1.Основные вопросы: Поисковая деятельность осуществляется на основании Закона РФ �Об увековечении памяти погибших при защите Отечества�.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать основные требования закона.
3.Самостоятельная работа: Изучить Закон.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №4 (2 часа)
Работа с компасом.
1.Основные вопросы: познакомить учеников с прибором для определения сторон горизонта – компасом и правилами работы с ним; учить определять стороны горизонта на местности по разным признакам природы и с помощью компаса; формировать умение ориентироваться на местности при помощи компаса; совершенствовать знание сторон горизонта; повторить понятия �горизонт�, �линия горизонта�, �основные и промежуточные стороны�горизонта�.
2.Требования к знаниям и умениям: Выучить правила пользования компасом, из чего он состоит и как с ним работать.
3.Самостоятельная работа: Как на карте и плане обозначают стороны горизонта? Всегда на географических картах обозначают сверху север, внизу юг, запад - слева, восток справа.
4.Тематика практических работ: Закрепления пройденного материала. Беседа. Игра �компас�, �Ориентирование�.
Тема №5 (14 часов)
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет - ресурсах.
1.Основные вопросы: ОБД �Мемориал�, �Подвиг Народа�, �Солдат.ру�.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь по данным работать с интернет ресурсами.
3.Самостоятельная работа: Поиск без вести пропавшего или погибшего воина
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Практическое занятие.
Тема №6 (32 часов)
Быт в полевых условиях. Курс молодого бойца. Военная подготовка.
1.Основные вопросы: Техника безопасности. Снаряжение, обустройства лагеря, устройства бивуака, баня. Режим. Школа поисковика. Основы археологии. Военная археология. Военная подготовка. Археологические памятники Мелеузовского района РБ.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь самостоятельно выбрать место для лагеря, с соблюдением всех нормативных требований. Знать общее понятия в археологии.
3.Самостоятельная работа: Нарисовать схематический место лагеря, с привязкой к местности. Ознакомится с основными требованиями при проведение археологических работ. Знать что такое поселение, стоянка, селище, рудник, курган, могильник.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Игра. Практическое занятие.
Тема №7 (10 часов)
Медицинская подготовка.
1.Основные вопросы: Оказание первой доврачебной помощи. Первая помощь�— это комплекс срочных мер, направленных на спасение жизни человека. Несчастный случай, резкий приступ заболевания, отравление�— в этих и других чрезвычайных ситуациях необходима грамотная первая помощь. Согласно закону, первая помощь не является медицинской�— она оказывается до прибытия медиков или доставки пострадавшего в больницу. Первую помощь может оказать любой человек, находящийся в критический момент рядом с пострадавшим.
2.Требования к знаниям и умениям: Оказание первой помощи. Действия.
3.Самостоятельная работа: Изучить оказание первой доврачебной помощи, теорию. Знать, что такое и для чего делается: искусственное дыхание, непрямой массаж сердца, приём Геймлиха, кровотечения, перелом, ожог, обморок, утопление и солнечный удар, переохлаждение и обморожение.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №8 (2 часа)
Работа с психологами. Анкетирование и анализ результатов со службой социально-психологической помощи ССПП �РАЙДО� г.Мелеуз.
1.Основные вопросы: Диагностика обучающихся. Тестирования.
2.Требования к знаниям и умениям: Психологические тесты: тест Люшера, Роршаха, урок рисования, рассказ. Всё по согласию с родителями учащихся.
3.Самостоятельная работа: определить тип человека.
4.Тематика практических работ: Тест. Практическое занятие.
Тема №9 (14 часов)
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
1.Основные вопросы: Функции и методы исследования национального краеведения. В зависимости от задач и масштаба исследований различают государственное (научное), школьное и общественное краеведение.
2.Требования к знаниям и умениям: Методика полевого поиска.
3.Самостоятельная работа: Дать определение краеведению, изучить основные понятия Поисковое дело. Основы и методы работы в поисковых экспедициях.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №10 (10 часов)
Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
1.Основные вопросы: Цели и задачи краеведческого аспекта в преподавании географии. Формы и педагогическое значение школьного краеведения. Особенности составления экскурсионных маршрутов.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь самостоятельно планировать туристический выход, работать с картой и компасом.
3.Самостоятельная работа: Дать определение и кратко записать, что представляет собой картографический, статистический метод и метод полевых исследований
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №11 (12 часов)
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Туристический поход (экспедиция).
1.Основные вопросы: Проведение инструктажей. Туристическая аптечка. Обобщить и расширить туристские и экологические знания учащихся, закрепить их знания о видах туризма, типах костров, правильном подборе необходимых предметов для похода и правилах поведения на природе; популяризация среди учащихся здорового образа жизни; формирование и сплочение коллектива через совместную деятельность. Установка палаток.
2.Требования к знаниям и умениям: �Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи. Формулируют учебную задачу занятия; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров; корректируют свои действия, оценивают себя и партнеров; способны к саморегуляции;�формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, анализируют, выделяя существенные признаки; структурируют знания, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений;�слушают и понимают партнера, уважают в общении и сотрудничестве, как партнера, так и самого себя; не создают конфликтов в спорных ситуациях.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале инструктажей. Правильная укладка рюкзака. Какое снаряжение должна взять группа.
4.Тематика практических работ: Беседа. Практическое занятие.
Содержание программы 3-й год обучения
Тема №1 (2 часа)
Введение. Инструктаж по технике безопасности. Инструкции 1,2,3,4,5,6. По правилам рабочей санитарии и мерах оказания первой медицинской помощи. По пожарной безопасности. По организации купания в полевом лагере. По технике безопасности при передвижении в автотранспорте. По технике безопасности при проведении земляных работ. О видах правонарушений.
1.Основные вопросы: Знакомство обучающихся с учреждением, режимом работы, правилами поведения, основными требованиями к занятию. Знакомство с целями и задачами. Проведение инструктажей.
2.Требования к знаниям и умениям: Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале по охране труда о пожарной безопасности, по предупреждению травматизма, по гражданской обороне. Инструкции 1,2,3,4,5.6.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №2 (26 часов)
История формирования поисковой деятельности в РФ и РБ.
1.Основные вопросы: Основные вопросы деятельности, цели и задачи поисковой деятельности. Поисковой движение России (ПДР), поисковое движение в РБ и ТМР. Поисковый отряд имени Маршала Жукова Г.К.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать определение поисковой деятельности. Цели и задачи – этого движения.
3.Самостоятельная работа: Последовательно ознакомится с деятельностью поискового движения РФ и РБ.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Подготовить реферат.
Тема №3 (4 часов)
Правовое обеспечение поисковой деятельности. Взаимодействие их с местными властями.
1.Основные вопросы: Поисковая деятельность осуществляется на основании Закона РФ �Об увековечении памяти погибших при защите Отечества�.
2.Требования к знаниям и умениям: Знать основные требования закона.
3.Самостоятельная работа: Изучить Закон.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №4 (2 часа)
Работа с компасом.
1.Основные вопросы: познакомить учеников с прибором для определения сторон горизонта – компасом и правилами работы с ним; учить определять стороны горизонта на местности по разным признакам природы и с помощью компаса; формировать умение ориентироваться на местности при помощи компаса; совершенствовать знание сторон горизонта; повторить понятия �горизонт�, �линия горизонта�, �основные и промежуточные стороны�горизонта�.
2.Требования к знаниям и умениям: Выучить правила пользования компасом, из чего он состоит и как с ним работать.
3.Самостоятельная работа: Как на карте и плане обозначают стороны горизонта? Всегда на географических картах обозначают сверху север, внизу юг, запад - слева, восток справа.
4.Тематика практических работ: Закрепления пройденного материала. Беседа. Игра �компас�, �Ориентирование�.
Тема №5 (14 часов)
Методика поиска погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г на интернет - ресурсах.
1.Основные вопросы: ОБД �Мемориал�, �Подвиг Народа�, �Солдат.ру�.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь по данным работать с интернет ресурсами.
3.Самостоятельная работа: Поиск без вести пропавшего или погибшего воина
4.Тематика практических работ: Беседа. Тестовые задания. Практическое занятие.
Тема №6 (30 часов)
Быт в полевых условиях. Курс молодого бойца. Военная подготовка.
1.Основные вопросы: Техника безопасности. Снаряжение, обустройства лагеря, устройства бивуака, баня. Режим. Школа поисковика. Основы археологии. Военная археология. Военная подготовка. Археологические памятники Мелнеузовского района РБ.
2.Требования к знаниям и умениям: Уметь самостоятельно выбрать место для лагеря, с соблюдением всех нормативных требований. Знать общее понятия в археологии.
3.Самостоятельная работа: Нарисовать схематический место лагеря, с привязкой к местности. Ознакомится с основными требованиями при проведение археологических работ. Знать что такое поселение, стоянка, селище, рудник, курган, могильник.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Игра. Практическое занятие.
Тема №7 (10 часов)
Медицинская подготовка.
1.Основные вопросы: Оказание первой доврачебной помощи. Первая помощь�— это комплекс срочных мер, направленных на спасение жизни человека. Несчастный случай, резкий приступ заболевания, отравление�— в этих и других чрезвычайных ситуациях необходима грамотная первая помощь. Согласно закону, первая помощь не является медицинской�— она оказывается до прибытия медиков или доставки пострадавшего в больницу. Первую помощь может оказать любой человек, находящийся в критический момент рядом с пострадавшим.
2.Требования к знаниям и умениям: Оказание первой помощи. Действия.
3.Самостоятельная работа: Изучить оказание первой доврачебной помощи, теорию. Знать, что такое и для чего делается: искусственное дыхание, непрямой массаж сердца, приём Геймлиха, кровотечения, перелом, ожог, обморок, утопление и солнечный удар, переохлаждение и обморожение.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №8 (2 часа)
Работа с психологами. Анкетирование и анализ результатов со службой социально-психологической помощи ССПП �РАЙДО� г.Мелеуз
1.Основные вопросы: Диагностика обучающихся. Тестирования.
2.Требования к знаниям и умениям: Психологические тесты: тест Люшера, Роршаха, урок рисования, рассказ. Всё по согласию с родителями учащихся.
3.Самостоятельная работа: определить тип человека.
4.Тематика практических работ: Тест. Практическое занятие.
Тема №9 (14 часов)
Туризм и краеведение как способы изучения родного края.
1.Основные вопросы: Функции и методы исследования национального краеведения. В зависимости от задач и масштаба исследований различают государственное (научное), школьное и общественное краеведение.
2.Требования к знаниям и умениям: Методика полевого поиска.
3.Самостоятельная работа: Дать определение краеведению, изучить основные понятия Поисковое дело. Основы и методы работы в поисковых экспедициях.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Тема №10 (2 часов)
Уголовная ответственность по статьям 222, 223 УК РФ.
1.Основные вопросы: Поисковая деятельность осуществляется на основании Закона Российской Федерации �Об увековечении памяти погибших при защите Отечества�. Изучение статей УК РФ 222,223.
2.Требования к знаниям и умениям: Не знание закона не освобождает от её ответственности. Знать основные положения статей.
3.Самостоятельная работа: Изучить основные понятие этого закона.
4.Тематика практических работ: Беседа.
Тема №11 (22 часов)
Инструктаж по технике безопасности. Инструкция 1,2,3,4,5,6. Туристический поход (экспедиция). Организация и проведение туристического выхода, экскурсий.
1.Основные вопросы: Проведение инструктажей. Туристическая аптечка. Обобщить и расширить туристские и экологические знания учащихся, закрепить их знания о видах туризма, типах костров, правильном подборе необходимых предметов для похода и правилах поведения на природе; популяризация среди учащихся здорового образа жизни; формирование и сплочение коллектива через совместную деятельность. Установка палаток.
2.Требования к знаниям и умениям: �Знание телефонов экстренных служб и основные приёмы оказания первой помощи. Формулируют учебную задачу занятия; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров; корректируют свои действия, оценивают себя и партнеров; способны к саморегуляции;�формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, анализируют, выделяя существенные признаки; структурируют знания, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений;�слушают и понимают партнера, уважают в общении и сотрудничестве, как партнера, так и самого себя; не создают конфликтов в спорных ситуациях. Уметь самостоятельно планировать туристический выход, работать с картой и компасом.
3.Самостоятельная работа: Регистрация в журнале инструктажей. Правильная укладка рюкзака. Какое снаряжение должна взять группа.
4.Тематика практических работ: Беседа. Тест. Практическое занятие.
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение общеобразовательной общеразвивающей программы �Поиск� включает в себя дидактические принципы, методы, техническое оснащение, организационные формы работы, формы подведения итогов. При подготовке к занятиям большое внимание уделяется нормам организации учебного процесса и дидактическим принципам. Большую роль в учебном процессе играет наглядный материал. Ведь они добавляют занятиям больше красочности, облегчают понимание заданной темы. Следовательно, обучающиеся способны полностью усвоить материал при осуществлении практической деятельности с применением предметной, изобразительной и словесной наглядности. Естественно, что достижение поставленной цели в учебно-воспитательной деятельности во многом зависит от системности и последовательности в обучении. При строгом соблюдении логики обучающееся постепенно овладевают знаниями, умениями и навыками. Ориентируясь на этот принцип, педагог дополнительного образования составляет учебно-тематическое планирование все же с учётом возможности его изменения. Большое внимание также уделяется принципам доступности и посильности в обучении, методу активности, связи теории с практикой, прочности овладения знаниями и умениями.
Занятия проводятся во внеурочное время 2 раза в неделю, в первой и во второй половине дня. На каждом занятии используются разнообразные приёмы обучения и задания, что позволяют поэтапно формировать умения и навыки.
Методы, применяемые при подготовке к занятием на: словесные (объяснение, беседа, чтение книг, лекция); наглядные (демонстрация педагогом приёмов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения обучающихся, экскурсии); практические (выполнения заданий, овладение приёмами работы, приобретение навыков и т.е).
При организации работы используется дидактический материал: таблицы, плакаты, фотографии, памятки, специальная литература (методическое пособие Бирюзова Ю.Л. �Поисковое дело. Основы и методы работы в поисковых экспедициях�), раздаточный материал, видеозаписи, интернет-ресурсы, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства.
Материально-техническое обеспечение
К материально-техническому оснащению, необходимому для реализации программы относится:
-Учебный кабинет с необходимым количеством парт и пространство для подвижных игр и практических занятей;
-Мультимедийный проигрываль, ПК, телевизор, принтер, книги, рабочие тетради, таблицы, столы двухместные и стулья для обучающихся и педагога
-Комплект топографических карт Республики Башкортостан.
-Комплект топографических карт с разметкой боевых операций в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.
-Компас Анрианова.
-Раздаточный материал по поисковому делу.
-Угломер, рулетка, шагомер, нивелир.
-Основная и вспомогательная верёвка, страховочная система.
-Планшет для съёмок и ориентировки.
-Макеты различных форм рельефа.
-Образцы горных пород и минералов.
-Образцы страховочных узлов.
-Видеофильмы по туризму.
-Видеофильмы по поисковому делу.
-Макеты автоматов АК, ППШ, винтовки �Мосина�.
-Противогазы.
-Набор для костра.
-Туристическое снаряжение.
-Палатки.
-Спальные мешки.
-Пенки туристические.
-Навигаторы.
-Металлоискатели.
-Лопаты.
-Щупы.
Литература
Нормативно-правовые документы
1.ФЗ �Об образовании� Принят Государственной Думой 29 декабря 2012 года №273-ФЗ
2.Закон Республики Башкортостан �Об образовании в Республике Башкортостан� от 1 июля 2014 года №696-з
3.Конвенция ООН �О правах ребенка�
4.Конституция Российской Федерации
5.Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена Правительством РФ от 4 сентября 2014 года №1726-р
6.СанПин 2.4.4.3172-14 �Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей�
7.Закон РФ №4292-1 от 14.01.1993г �Об увековечение памяти погибших при защите Отечества�
8.Указ Президента РФ №1416 от 20.10.2012г �О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания�. ФЗ №98-ФЗ от 28.06.1995г �О государственной поддержки молодёжных и детских общественных объединений�
9.Указ Президента РФ №1416 от 20.10.2012г �О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания� 10.Распоряжение Правительства РФ №1317-р от 28.07.2011г �Об утверждении концепции федеральной целевой программы сохранность и реконструкция военно-мемориальных объектов в 2015-2020г.г�
11.Закон об охране природы.
Основной список
1.Алешин А. Туристическая топография. – Москва, 2013г.
2.Бгатов, А. П. Безопасность в туризме / А.П. Бгатов. - М.: Форум, 2016г.
3.Беспятова Н.К. Программа дополнительного образования: от разработки до реализации/ сост. Беспятова Н.К. -2-е изд., М.: Айрис – пресс, 2014г.
4.Бирюзов Ю.Л. Поисковое дело. Основы и методы работы в поисковых экспедициях. – Туймазы, 2014г.
5. Археологические памятники Мелеузовского района. – Мелеуз, 2017г.
6.. Река белая. – Мелеуз, 2015г.
7.Дополнительное образование детей: вопросы и ответы: Учебное пособие для системы повышения квалификации работников образовательных учреждений// Серия �Педагогика дополнительного образовательного образования� - М.: �Школьная книга�, 2015г.
8.Исламов И. Экологические проблемы РБ и пути их решения. – Уфа, 2013г.
9.Куликов В.М. Школа туристских вожаков. – Москва, 2014г.
10.Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования - М.: Школьная Пресса, 2016г.
11.Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба: практическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов и специалистов по дополнительному образованию детей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: изт-во �учитель�, 2015г.
12.Коструб А. Медицинский справочник туриста. – Москва, 2013г.
13.Путрик Ю.С. История туризма: учебник / коллектив авторов; отв. ред. и сост. Ю.С. Путрик.�–�М.: Федеральное агентство по туризму, 2014г.
14.Писаревский Е.Л. Безопасность туризма. Правовое обеспечение. В 3 книгах. Книга 1. Основы безопасности туризма / Е.Л. Писаревский. - М.: Финансы и статистика, 2012г.
15.Писаревский Е.Л. Основы туризма: учебник / коллектив авторов; под ред. Е.Л. Писаревского.�–�М.: Федеральное агентство по туризму, 2014г.
16.Строилова А. Я. Особенности коммуникационной политики учреждения дополнительного образования детей /А.Я. Строилова // Педагогические системы развития творчества в учреждениях профессионального и дополнительного образования: материалы науч.-практ. конф. – Екатеринбург, 2014г.
Дополнительная литература
1.Бирюзов Ю.Л. Ордена и медали СССР и Российской Федерации.
2.Бирюзов Ю.Л. Документы на награды СССР и Российской Федерации.
3.Бирюзов Ю.Л. Магистерская диссертация. Управленческая культура руководителя как фактор формирования имиджа образовательной организации, в дополнительном образовании. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Ю. В. Сиренко.- 2018г.
4.Гареев Р.Б. Туймазинцы на фронтах Великой Отечественной. – Уфа, 2012г.
5.Журнал Военная археология. Москва, 2012г-2018г.
6.Лубченков Ю.Н. Сто великих полководцев второй мировой. – Москва, 2012г.
7.Муртазин М.Л. Башкирия и башкирские войска в гражданскую войну. – Уфа. 2012г.
8.Строилова, А. Я. Управленческая культура руководителя учреждения дополнительного образования детей: учеб.-мет. пособ. /А.Я. Строилова. – Оренбург, 2012.
9.Соловьев С.С. Безопасный отдых и туризм / С.С. Соловьев. - М.: Academia, 2017г.
10.Психология и педагогика: пространства взаимодействия:�Материалы �круглого стола� "Психология и педагогика современного образования: возможности и границы взаимодействия". - М.; Ульяновск: Школьные технологии, 2016.
11.Чернихова Е.Я. Учебная экскурсия по географии. – Москва, 2014г.
12.Шиц В.В. Сыны и дочери Башкортостана – воины 300-ой/87-ой гвардейской Сталингшрадской, Перекопской, орденов Красного Знамени и Суворова второй степени стрелковой дивизии.
13.Щербаков А.В. Имидж образовательного учреждения / А.В. Щербаков // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2014. - № 9.