Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
�Еткульская начальная общеобразовательная школа�
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
�Хочу все знать�
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины модуля)
Учителя начальных классов
Печеркина Алена Игоревна.
(Ф.И.О педагога)
Программа рассчитана на школьников 7-11 лет.
Срок реализации программы: 4 учебных года.
2020 г
1. Результаты освоения обучающимися программы внеурочной
деятельности �Хочу все знать!�
Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников. [7, с.4].
Основанием для �планируемых результатов� к уровню подготовки обучающихся выступает основная образовательная программа начального общего образования МОСШ с. Казым. Содержание программы внеурочной деятельности ��Хочу все знать!�, формы и методы работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:
Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы внеурочной �Хочу все знать!� можно считать следующее:
овладение начальными сведениями об особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
-предвосхищать результат.
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
- формулировать собственное мнение и позицию;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия
- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
- установление причинно-следственных связей;
В программе �Хочу все знать! � описаны требования к обучающимся по годам обучения.
К концу первого года обучения школьники будут знать и уметь:
ЗУН
Универсальные учебные действия
Игры и игрушки
Обучающиеся будут знать:
Происхождение некоторых игрушек. Историю их создания. Распространенные виды настольных и подвижных игр. Знать правила их игры
Обучающиеся будут уметь:
Характеризовать особенности отдельных игр. Создать простейшую игрушку. Исследовать (на основе непосредственных наблюдений).
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Управление действиями партнера( оценка, коррекция)
Регулятивные УУД
Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Оценка;
Коррекция
Познавательные УУД
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение;
Анализ объектов;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
Построение логической цепи рассуждений
Все для дома
Обучающиеся будут знать:
Признаки отдельных бытовых предметов, историю их появления, предназначения. Правила ухода за растениями. Правила личной гигиены.
Обучающиеся будут уметь:
Пользоваться отдельными предметами быта. Соблюдать правила безопасности . Применять на практике основные знания по уходу за растениями
К концу второго года обучения школьники будут знать и уметь:
ЗУН
Универсальные учебные действия
Школа
Обучающиеся будут знать:
Происхождение некоторых школьных принадлежностей и понятий. Историю их создания. Правила поведения в библиотеке. Отличие кроссворда и ребуса.
Обучающиеся будут уметь:
Пользоваться фондом школьной библиотеки. Составлять простейший кроссворд. Делать простой ремонт книги. Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности. Получать самостоятельно информацию из различных источников. Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
Познавательные УУД
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение;
Анализ объектов
Синтез как составление частей целого;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов.
Управление действиями партнера( оценка, коррекция)
Регулятивные УУД
Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Прогнозирование уровня усвоения
Оценка;
Коррекция
Еда
Обучающиеся будут знать:
Как овощи и фрукты получили свое название. Историю происхождения некоторых продуктов питания. Основы правильного питания. Составляющие части блюд.
Обучающиеся будут уметь:
Различать полезные и вредные продукты. Уметь составлять меню на завтрак. Получать самостоятельно информацию из различных источников. Исследовать (на основе непосредственных наблюдений).
К концу третьего года обучения школьники будут знать и уметь:
ЗУН
Универсальные учебные действия
Одежда
Обучающиеся будут знать:
Происхождение некоторых предметов одежды. Историю их создания. Назначение профессии сапожника и модельера.
Обучающиеся будут уметь:
Характеризовать особенности русского костюма. Создать простейшую модель русского костюма. Наблюдать объекты .
Характеризовать их особенности.
Группировать (классифицировать)
по отличительным признакам.
Составлять презентацию.
Познавательные УУД
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение;
Анализ объектов
Синтез как составление частей целого;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов.
Управление действиями партнера( оценка, коррекция)
Регулятивные УУД
Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Оценка;
Коррекция
Праздник
Обучающиеся будут знать:
Название и историю появления праздников и обычаев.
Обучающиеся будут уметь:
Соблюдать основные правила этикета, применять их на практике. Изготовить соответствующее украшение и подарок к празднику. Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников). Проводить работу в группе.
К концу четвертого года обучения школьники будут знать и уметь:
ЗУН
Универсальные учебные действия
Предприятия, сооружения, здания
Обучающиеся будут знать:
Происхождение некоторых сооружений и культурно-развлекательных центров. Историю их создания и предназначение.
Обучающиеся будут уметь:
Характеризовать особенности отдельных сооружений и зданий. Составлять презентацию. Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников)
Познавательные УУД
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение;
Анализ объектов
Синтез как составление частей целого;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов.
Управление действиями партнера( оценка, коррекция)
Регулятивные УУД
Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Оценка;
Коррекция
Транспорт
Обучающиеся будут знать:
Основные виды транспорта, их появление. Профессии сопровождающие работу транспорта.
Обучающиеся будут уметь:
Соблюдать основные правила поведения в общественном транспорте, применять их на практике. Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях, планировать свои действия.
Полезные изобретения
Обучающиеся будут знать:
Роль современных изобретений в жизни человека и общества, их предназначение
Обучающиеся будут уметь:
Пользоваться предметами современной жизни. Наблюдать объекты .
Характеризовать их особенности.
Группировать (классифицировать)
по отличительным признакам. Обсуждать предположения в группах, планировать свои действия.
Формы учёта знаний, умений
В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).
Контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы
1год обучения: опросные листы, тесты, беседы
2-4 год обучения: тесты, листы самооценки, мини-проекты, творческие проекты, конкурсы, выставки
Методы текущего контроля: наблюдение за работой учеников, устный фронтальный опрос, беседа.
Письменный итоговый контроль: �Методика незаконченного предложения�.
Пример. Раздел �Все для дома�: �Ручной инструмент, устройство или машина для резки (стрижки) различных материалов – это … (ножницы)
Тестовый итоговый контроль по итогам прохождения материала каждого года обучения. Ключ к результату усвоения материала:
1-й уровень (70-80% ) — 3 балла
2-й уровень (80-90% ) — 4 балла
3-й уровень (90-100%) — 5 баллов
Самоконтроль: 1 год обучения учитель (или родители), а во 2 классе, когда дети научатся писать, им предлагаются Листы самооценки �Мои достижения�. Основными задачами их введения являются:
развитие познавательных интересов обучающихся
создание ситуации успеха для каждого ученика
повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях
максимальное раскрытие индивидуальных творческих способностей каждого ребёнка
приобретение навыков саморефлексии
Пример:
Раздел
Тема
Я знаю
Я умею
�Школа�
Первые рисунки
Первые рисунки появились больше 10 тысяч лет назад. Рисовали люди на стенах пещер.
Рисовать восковыми мелками слона.
2. Содержание курса внеурочной деятельности
1 год обучения 33 часа (1раз в неделю)
№ п\п
Тема раздела
Кол-во часов
Формы организации
Виды деятельности
теория
практика
I.
Игры и игрушки12ч
5
7
1
Где появились куклы
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
2
Русский сувенир
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
3
История глиняной игрушки
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
4
Какой музыкальный инструмент был первым
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
5
Кто первым запустил бумажного змея
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
6
Кто придумал мяч
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
7
Настольные игры
1
Игра
Спортивно-оздоровительная деятельность
8
Подвижные игры
1
Игра
Спортивно-оздоровительная деятельность
9
Настольный театр
1
Игра
Игровая деятельность
10
Калейдоскоп
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
11
Что нам известно об игре в шашки
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
12
Конкурс �Золотая Шашечка�
1
Турнир
Досугово – развлекательная деятельность
II.
Все для дома 21ч
7
14
1
�Зажгите, пожалуйста, свечи� (подсвечник)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
2
Как появился чайник
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
3
Посередине гвоздик (ножницы)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
4
�Свет мой зеркальце…�
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
5
Кто изобрел расческу для волос
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
6
Королевская шкатулка
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
7
Не лает, не кусает (замок)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
8
Клад римских воинов (гвозди)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
9
Откуда пришла тарелка
1
Беседа
Познавательная деятельность
10
Как баклуши били (ложки)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
11
Столовые приборы
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
12
Преграждающая вход. Дверь
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
13
От бусинки до окна (стекло)
1
Беседа
Познавательная деятельность
14
История возникновения мебели
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
15
Проектирование спальни
1
Кружок
Художественное творчество
16
Когда было впервые изготовлено мыло
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
17
Время не ждет! (часы)
1
Экскурсия - онлайн.
Познавательная деятельность
18
Из чего построен дом? Глиняный кирпич
1
Беседа
Познавательная деятельность
19
Скатерть-самобранка
1
Кружок
Художественное творчество
20-21
Висячие сады (комнатные растения)
1
1
Беседа
Познавательная деятельность
Итого 33
12
21
2 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п\п
Тема раздела
Количество часов
Формы организации
Виды деятельности
теория
практика
I.
Школа 20ч
6
14
1
Первые рисунки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Кто изобрел перо
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Карандаш
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
История шариковой ручки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
Кто изобрел ноты
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
Кто изобрел бумагу
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
7
Когда появились первые книги
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
Кто написал первую энциклопедию
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Как возникли библиотеки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
10
Откуда пошли названия дней недели
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
11
Как возникли единицы измерения
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
12
Как люди начали добывать полезные ископаемые
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
13
У какой страны впервые появился флаг
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
14
Какие бывают ребусы
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
15
Первая марка
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
16
Кто изобрел кроссворд
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
17
Кто придумал первую карту
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
18
Кто автор микроскопа
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
19
Скотч. Шотландская лента
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
20
Заключительное занятие по теме �Школа�
1
Игра
Досугово – развлекательная деятельность
II.
Еда 14ч
4
10
1
Хлеб из орехов
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Как картофель попал в Россию
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Кое-что из истории конфет
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
Откуда фрукты и овощи получили свое название
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
Каменный мед (сахар)
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
Секретное мороженое
1
Игра
Игровая деятельность
7
Где прячутся витамины
1
Игра
Игровая деятельность
8
Секрет каши
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Первая кулинарная книга
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
10
Такая разная капуста
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
11
Где появились арбузы
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
12
Из чего делают пряники
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
13
Шоколад
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
14
Итоговое занятие по теме �Еда�
1
Игра
Досугово – развлекательная деятельность
3 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п\п
Тема раздела
Количество часов
Формы организации
Виды деятельности
теория
практика
I.
Одежда
4
9
1
Одежда наших предков
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Откуда взялся фартук
1
Беседа
Познавательная деятельность
3
Зачем нужны пуговицы
1
Беседа
Познавательная деятельность
4
Откуда взялись шапки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
Кто придумал обувь? Секреты башмаков
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
История русского сарафана
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
7
Чем украшают одежду
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
С каких пор применяют носовые платки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Юбки и брюки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
10
Когда впервые стали использовать тутового шелкопряда
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
11
Домик для пальчиков. Варежки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
12
Что такое �мода�
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
13
Итоговое занятие по теме �Одежда�
1
Игра
Досугово – развлекательная деятельность
II.
Праздник 21ч
5
16
1
Первые украшения
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Новогодние игрушки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Почему на Пасху красят яйца
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
История воздушных шариков
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
История фейерверков
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
7
Широкая масленица
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
Приглашаем к столу
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
А раньше было так…
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
10
Бал-маскарад
1
Концерт/спектакль
Досугово – развлекательная деятельность
11
Рождественские частушки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
12
Ярмарка
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
13
�Не красна изба углами�
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
14
Вкусные украшения
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
15
Мишура
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
16
Толковый словарь маркиза Этикета
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
17
Приглашение гостей
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
18
Семейные праздники
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
19
Конкурс Золушек и Рыцарей
2
Соревнование
Досугово – развлекательная деятельность
4 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п\п
Тема раздела
Количество часов
Формы организации
Виды деятельности
I.
Предприятия, сооружения, здания 15 ч
6
10
1
Кто основал первый зоопарк
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Как идет почта
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Когда возникли музеи
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
Как появился фонтан
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
А зачем нам лестницы? (метро)
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
Как возникла почтовая служба?
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
7
Как возникли города
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
Когда люди начали строить дома
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Все на каток!
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
10
Гидроэлектростанция
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
11
Каким был первый магазин
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
12
Стадион. Кто вперед?
1
Турнир
Спортивно-оздоровительная деятельность
13
Цирк! Цирк! Цирк!
1
Представление
Досугово – развлекательная деятельность
14
На подмостках театра
1
Концерт
Досугово – развлекательная деятельность
15
Чудеса света
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
II.
Транспорт 9ч
3
6
1
Общественный транспорт
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
Кто придумал велосипед
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Кто создал автомобиль
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
Кто изобрел самолет
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
Луноход
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
Лайнер. Пароход
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
7
Железнодорожный транспорт
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
Уборочные машины
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Специальные машины. Машина �Скорой помощи�
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
III.
Полезные изобретения 9ч
2
7
1
Флюгер
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
2
История спичек
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3
Когда был изобретен зонтик
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
4
История происхождения денег
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
5
Как был изобретен телефон
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
6
Светофор. Дорожные знаки
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
7
Окно в подводный мир (аквариум)
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
8
Упаковочные материалы
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
9
Компьютер и Интернет
1
Экскурсия-онлайн
Познавательная деятельность
3. Календарно-тематическое планирование
курса внеурочной деятельности
1год обучения 33 час (1 час в неделю)
№ п\п
Раздел/Тема
Кол-во часов
Дата занятия
Корректировка
теория
практика
l.
Игры и игрушки (12)
5
7
1
Где появились куклы
1
4.09
2
Русский сувенир
1
11.09
3
История глиняной игрушки
1
18.09
4
Какой музыкальный инструмент был первым
1
25.09
5
Кто первым запустил бумажного змея
1
02.10
6
Кто придумал мяч
1
09.10
7
Настольные игры
1
16.10
8
Подвижные игры
1
23.10
9
Настольный театр
1
06.11
10
Калейдоскоп
1
13.11
11
Что нам известно об игре в шашки
1
20.11
12
Конкурс �Золотая Шашечка�
1
27.11
ll.
Все для дома (21)
7
14
1
�Зажгите, пожалуйста, свечи� (подсвечник)
1
11.12
2
Как появился чайник
1
18.12
3
Посередине гвоздик (ножницы)
1
25.12
4
�Свет мой зеркальце…�
1
15.01
5
Кто изобрел расческу для волос
1
22.01
6
Королевская шкатулка
1
29.01
7
Не лает, не кусает (замок)
1
05.02
8
Клад римских воинов (гвозди)
1
9
Откуда пришла тарелка
1
12.02
10
Как баклуши били (ложки)
1
19.02
11
Столовые приборы
1
26.02
12
Преграждающая вход. Дверь
1
05.03
13
От бусинки до окна (стекло)
1
12.03
14
История возникновения мебели
1
26.03
15
Проектирование спальни
1
02.04
16
Когда было впервые изготовлено мыло
1
09.04
17
Время не ждет! (часы)
1
16.04
18
Из чего построен дом? Глиняный кирпич
1
23.04
19
Скатерть-самобранка
1
30.04
2021
Висячие сады (комнатные растения)
1
1
07.05
Итого 33
12
21
2 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п\п
Раздел/Тема
Кол-во времени
Дата занятия
Корректировка
теория
практика
l.
Школа (20)
6
14
1
Первые рисунки
1
4.09
2
Кто изобрел перо
1
11.09
3
Карандаш
1
18.09
4
История шариковой ручки
1
25.09
5
Кто изобрел ноты
1
02.10
6
Кто изобрел бумагу
1
09.10
7
Когда появились первые книги
1
16.10
8
Кто написал первую энциклопедию
1
23.10
9
Как возникли библиотеки
1
06.11
10
Откуда пошли названия дней недели
1
13.11
11
Как возникли единицы измерения
1
20.11
12
Как люди начали добывать полезные ископаемые
1
27.11
13
У какой страны впервые появился флаг
1
04.12
14
Какие бывают ребусы
1
11.12
15
Первая марка
1
18.12
16
Кто изобрел кроссворд
1
25.12
17
Кто придумал первую карту
1
15.01
18
Кто автор микроскопа
1
22.01
19
Скотч. Шотландская лента
1
29.01
20
Заключительное занятие по теме �Школа�
1
05.02
ll.
Еда (14)
4
10
1
Хлеб из орехов
1
12.02
2
Как картофель попал в Россию
1
19.02
3
Кое-что из истории конфет
1
26.02
4
Откуда фрукты и овощи получили свое название
1
05.03
5
Каменный мед (сахар)
1
12.03
6
Секретное мороженое
1
26.03
7
Где прячутся витамины
1
02.04
8
Секрет каши
1
09.04
9
Первая кулинарная книга
1
16.04
10
Такая разная капуста
1
23.04
11
Где появились арбузы
1
30.04
12
Из чего делают пряники
1
07.05
13
Шоколад
1
14.05
14
Итоговое занят. по теме�Еда�
1
21.05
Итого 34
10
24
3 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п\п
Тема
Кол-во времени
Дата занятия
Корректировка
теория
практика
l.
Одежда ( 13)
4
9
1
Одежда наших предков
1
3.09
2
Откуда взялся фартук
1
10.09
3
Зачем нужны пуговицы
1
17.09
4
Откуда взялись шапки
1
24.09
5
Кто придумал обувь? Секреты башмаков
1
01.10
6
История русского сарафана
1
08.10
7
Чем украшают одежду
1
15.10
8
С каких пор применяют носовые платки
1
22.10
9
Юбки и брюки
1
05.11
10
Когда впервые стали использовать тутового шелкопряда
1
12.11
11
Домик для пальчиков. Варежки
1
19.11
12
Что такое �мода�
1
26.11
13
Итоговое занятие по теме �Одежда�
1
03.12
ll.
Праздник (21)
5
16
1
Первые украшения
1
10.12
2
Новогодние игрушки
1
17.12
3
Почему на Пасху красят яйца
1
24.12
4
История воздушных шариков
1
14.01
5
История фейерверков
1
21.01
6
Широкая масленица
1
28.01
7
1
04.02
8
Приглашаем к столу
1
11.02
9
А раньше было так…
1
18.02
10
Бал-маскарад
1
25.02
11
Рождественские частушки
1
04.03
12
Ярмарка
1
11.03
13
�Не красна изба углами�
1
25.03
14
Вкусные украшения
1
01.04
15
Мишура
1
08.04
16
Толковый словарь маркиза Этикета
1
15.04
17
Приглашение гостей
1
22.04
18
Семейные праздники
1
29.04
19
Вечеринка
1
06.05
20
Конкурс Золушек и Рыцарей
1
1
13.05
20.05
21
Итого 34
9
25
4 год обучения 34 часа ( 1 час в неделю)
№ п\п
Раздел/Тема
Кол-во времени
Дата занятия
Корректировка
теория
практика
l.
Предприятия, сооружения, здания (16)
6
10
1
Кто основал первый зоопарк
1
3.09
2
Как идет почта
1
10.09
3
Когда возникли музеи
1
17.09
4
Как появился фонтан
1
24.09
5
А зачем нам лестницы? (метро)
1
01.10
6
Как возникла почтовая служба?
1
08.10
7
Как возникли города
1
15.10
8
Когда люди начали строить дома
1
22.10
9
Все на каток!
1
05.11
10
Гидроэлектростанция
1
12.11
11
Каким был первый магазин
1
19.11
12
Стадион. Кто вперед?
1
26.11
13
Цирк! Цирк! Цирк!
1
03.12
14
На подмостках театра
1
15-16
Чудеса света
Итоговое занятие по теме
1
1
10.12
ll.
Транспорт 9ч
3
6
1
Общественный транспорт
1
17.12
2
Кто придумал велосипед
1
24.12
3
Кто создал автомобиль
1
14.01
4
Кто изобрел самолет
1
21.01
5
Луноход
1
28.01
6
Лайнер. Пароход
1
04.02
7
Железнодорожный транспорт
1
11.02
8
Уборочные машины
1
18.02
9
Специальные машины. Машина �Скорой помощи�
1
25.02
lll.
Полезные изобретения 9ч
2
7
9
1
Флюгер
1
04.03
2
История спичек
1
11.03
3
Когда был изобретен зонтик
1
25.03
4
История происхождения денег
1
01.04
5
Как был изобретен телефон
1
08.04
6
Светофор. Дорожные знаки
1
15.04
7
Окно в подводный мир (аквариум)
1
22.04
8
Упаковочные материалы
1
29.04
9
Компьютер и Интернет
1
06.05
Итого (34)
11
23
Информационная карта
Образовательная область
Направление образовательной деятельности
Название программы
Аннотация
Перечень методического обеспечения
Статус программы
Естествознание
Общеинтеллектуальная
�Хочу все знать�
1.Срок реализации программы 4 года 2.Возраст 7-11 лет
3.Цель программы: Создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.
Задачи:
-выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
-создавать условия для индивидуального развития ребенка;
-Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
4.Основные разделы:
2 год обучения:
- �Школа� - 20ч
-�Еда� - 14ч
3 год обучения:
- �Одежда� - 18ч
-�Праздник� - 21ч
5.Основной образовательный результат: разностороннее раскрытие индивидуальных способностей ребенка
Методическое обеспечение Необходимые принадлежности: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктор (металлический или пластмассовый) и т. д.
составлена на основе авторской программы Шевченко Е.А.
22