Публикации Методическая разработка НОД «Волшебница вода» по экологии в старшей группе

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка НОД «Волшебница вода» по экологии в старшей группе
Автор: Матвийчук Татьяна Анатольевна

НОД «Волшебница вода» по экологии в старшей группе Цели:

Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода растворитель.

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека;

Уточнить представления детей о том, что вода важна для всех живых существ;

Развивать навыки проведения лабораторных опытов;

Активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту

Учить правильно, вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы, дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать чешуйки, глаза)

Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предварительная работа:

Проведение мини-беседы «Если б не было воды»

Рассматривание глобуса, карты мира

Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок о воде

Оборудование и материал: Иллюстрации на тему «Вода», плакаты. Капельки воды, изготовленные из бумаги, аудиозапись, колбы, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки, стакан с питьевой водой, фломастеры, клей, цветная бумага, кисточки, салфетки, подставки, заготовка панно «Речка». Ход непосредственно-образовательной деятельности: В: Ребята, для того чтобы узнать, о чем сегодня пойдёт речь, отгадайте загадку: Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего, не может мама, ни готовить, ни стирать? Без чего мы, скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды- Жить нельзя нам без… (воды) Итак, поговорим мы о воде. Мы вспомним, что знаем. Узнаем новое, будем рассуждать, играть. I Игровой практикум: «Мама тучка» В: Давайте представим, что я – мама Тучка, а вы – мои детки. Делайте всѐ, что я скажу. -Капельки, вам пора отправиться в путь (звучит аудиозапись со звуками дождя). Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети прыгают). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки к большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке (разбегаются и рассаживаются на стульчиках). В: Где встречается капелька воды? Д: В капельке дождя, ручейке, реке, океане… В: А кто это к нам пришел? Ты кто? Девочка: Я капелька В: Как зовут тебя? Дев: Меня зовут Капитошка. В: А зачем ты к нам пришла? Дев: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в группе. В: У нас в группе? Ребята, а вы знаете, где живут сестрички-капельки? Тогда давайте покажем Капитошке, что они делают эти сестрички у нас в группе и какую пользу приносят. II Дети идут по группе и делают остановки. I-уголок природы - возле растений. Д: цветы надо поливать, они живые. Без воды засохнут, завянут – им нужна вода. В: Правильно ребята. (приклеивают капельку) II-аквариум - приклеивают капельку. III-мойка в подсобном помещении Д: Помощнику воспитателя надо вода и много, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убираться в группе. (приклеивают капельку) IV –игровой уголок. В: А здесь где вода нужна? Зачем? Д: Чтобы мыть игрушки грязные, стирать кукольную одежду. (приклеивают капельку) V-туалетная комната Д: Здесь, чтобы мы могли мыть руки, лицо, выполнять гигиенические требования (приклеивают капельку) VI – У стола, где стоит кувшин с водой. (приклеивают капельку) В: Ну вот Капитошка, сколько в нашей группе живёт сестричек-капелек, которые приносят нам большую пользу. Вода из большой речке течет по специальным трубам и попадает к нам в детский садик и в ваши дома – эти трубы называются водопроводными. Как называются эти трубы? Повтори… Повтори… Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить ее зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран. Что же такое вода, какими свойствами она обладает – все это выяснить, мы попробуем в нашей лаборатории III Основная. Исследование «Волшебная вода» В: Прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории: Д: Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой. В: Помните, что стекло может биться и им легко порезаться. Внимательно следить за результатом опыта. Закончив наблюдение, сделать вывод. В: Молодцы! Все правила вы помните. Ну, что приступим (дети проходят к рабочим местам. На столах колбы, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки, стакан с питьевой водой) Исследования В: Перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая? Д: Нет. Одна чистая, другая – грязная. В: А как вы думаете очистить грязну воду можно? Посмотрите – я для этого возьму воронку, вложу в неё листок специальной бумаги и начну пропускать грязную воду через эту воронку. Что у нас получается? Д: Вода становится чистой. В: А что стало с нашей бумагой? Д: Грязная стала В: Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки? Д: В чистой В: Да, только в чистой воде могут жить рыбки и лягушки. Этот опыт провела я. А сейчас вы будете проводить свои опыты.

стол – прозрачность воды. Опустить в стакан с молоком мелкую игрушку видна она или нет. Затем в стакан с водой.

Вывод – Вода прозрачна.

стол - есть ли вкус у воды? Пахнет ли вода?

Вывод – не имеет запаха и без вкуса.

стол - опустить кусочек сахара в воду. Растаял, растворился.

В: Где в жизни мы можем наблюдать это? Д: За завтраком, когда кладем сахар в чай. В: Каким становится он? Д: Сладкий Воспитатель вместе с детьми поводит итог эксперимента – вода – одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами: -прозрачность -нет запаха -без вкуса - растворитель. Молодцы! Хорошо поработали. А сейчас не много отдохнѐм. ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА. Пальчиковая игра «Дождик» Дождик капнул на ладошку - правой рукой касаемся левой На цветы – круговые движения правой рукой И на дорожку – обе руки перед собой Льётся, льется –ой-ой-ой! – покачивание головы побежали мы домой – бег на месте. IV Творческая работа В: Ребята, мы с вами говорили, что только в чистой речке могут жить рыбки. У меня есть маленькая речка с чистой водой, но в ней нет рыбок. Давайте их запустим. Для этого у вас на столах есть картон, трафареты и карандаши. Обведите рыбок, дорисуйте детали и опустите из в речку (приклеить). Старайтесь всё выполнить аккуратно, тогда и рыбки получатся красивыми. Самостоятельная работа детей. Играет тихая спокойная музыка (звуки воды) В: Молодцы дети! Какая веселая чистая речка у нас получилась и рыбки в ней все разные, красивые. Такое могли сделать только добрые дети с доброй улыбкой. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу добра. Р: Вы, слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в речке, в океане, И в водопроводном кране. На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Мы ее не замечаем, мы привыкли, что вода- наша спутница всегда! Капитошка: Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без меня вам не прожить! Вы меня в пруду найдёте, И в сыром лесном болоте, путешествует всегда, наша спутница – вода! В: Молодцы ребята! Видишь Капитошка дети показали хорошие знания о твоих сестричках-капельках. На этом наше путешествие пошло к концу. Воспитатель вместе с детьми поводит итог эксперимента – вода – одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами: -прозрачность -нет запаха -без вкуса - растворитель. Капитошка: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому капельку).