Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Дошкольное образовательное частное учреждение
�Детский сад �ЮНЭК�
143986 Московская обл, г.о. Балашиха, мкр. Железнодорожный, ул.Юбилейная, д32, пом.2
8 (495)567 35 15, факс 8(498)304 41 24, 8(910)430 99 35
www.unekplanet.ru ИНН 5012998167 КПП 501201001
ПРОЕКТ
Река Пехорка – труженица.
Исследовательский творческий долгосрочный проект
по организации мини-музея, как инновационной формы работы по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� в рамках реализации федерального проекта
�Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года�
Келлер Лариса Эдуардовна
воспитатель 1 категории ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�
Балашиха, 2023г.
�Река Пехорка - труженица�
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт проекта 3
Пояснительная записка 6
Деятельность по реализации проекта 7
Используемая методическая литература 10
Приложение 1. Модель проекта 11
Приложение 2. Результаты анкетирования 12
Приложение 5. Перспективно-тематическое планирование по работе с мини-музеем 13
Приложение 6. План просветительского распространения в СМИ 14
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название
Мини-музей �Река Пехорка - труженица�
Организация – исполнитель
Дошкольное образовательное частное учреждение
�Детский сад �ЮНЭК�
143986 Московская обл, г.о. Балашиха, мкр. Железнодорожный, ул.Юбилейная, д32, пом.2
8 (495)567 35 15, факс 8(498)304 41 24, 8(910)430 99 35
www.unekplanet.ru ИНН 5012998167 КПП 501201001
Автор идеи
Келлер Лариса Эдуардовна воспитатель 1 квалификационной категории ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� старше-подготовительной группы �Следопыты�
Разработчики проекта
Келлер Лариса Эдуардовна
Куратор проекта
Директор ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� Шарыгина М.Н.
Координатор проекта
Шарыгина Мира Николаевна
Целевая группа
Дети, родители (законные представители) воспитанников, творческая группа педагогов ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� Речная, 48
Вид проекта
Долгосрочный
Тип проекта
Исследовательский, Информационно-творческий, коллективный
Срок реализации проекта
Сентябрь 2023 - май 2024г.
Актуальность
Успешная реализация проекта по созданию мини-музея �Пехорка – река труженица� в дошкольном общеобразовательном учреждении является одной из форм обучения и воспитания целостного образовательного процесса на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, гражданственности, ответственности и патриотизма.
Идея проекта
Идея создания в среде ДОУ мини-музея для формирования патриотических чувств дошкольников, бережного отношения к своему городу, реке, на которой стоит наш детский сад, для обогащения знаний об истории реки возникла в связи с экскурсиями и терренкурами по территории детского сада, который стоит на реке Пехорка.
Проблема
Недостаточная сформированность представлений у детей об истории нашей реки, ее значимости, флоры и фауны, а так же людях, которые здесь жили.
Цель проекта
Создание мини-музея, как инновационной формы работы по нравственно-патриотическому воспитанию в среде ДОУ, для создания условий обогащения детей знаниями об истории родного города, реки, воспитании патриотизма, чувства гордости за свою малую Родину.
Задачи проекта
1. Знакомить с историей реки Пехорка, её достопримечательностями через экспозиции мини-музея.
2. Формировать проектно-исследовательские умения и навыки у дошкольников.
3. Развивать познавательные способности и познавательную деятельность дошкольников.
4. Расширять представления участников проекта о музеях, направленных на сохранение культуры и истории г. Балашихи мкр-она Железнодорожного.
5. Вовлекать родителей и детей в образовательный процесс для совместной работы по изучению истории реки Пехорка.
6. Организовать совместную деятельность воспитанников, родителей (законных представителей), педагогов ДОЧУ �Детский сад – школа �ЮНЭК�, творческой группы педагогов для успешной реализации данного проекта.
7. Формировать положительное отношение к музейным ценностям.
8. Воспитывать любовь к малой Родине, уважение и бережное отношение к своему городу и реке.
Формы и методы работы
В разработке организации проекта будут использованы следующие методы работы: поисковая, научная, экспозиционная, познавательная.
Формы: занятия, консультации, игры, беседы, конкурсы, экскурсии, дискуссии, анкетирование, рефлексия.
Направление проекта
Повышение знаний детей об истории реки и города, направленное на воспитание нравственно-патриотические чувства.
Этапы работы
над проектом
Подготовительный этап.
Создание творческой группы педагогов, руководители творческой группы – Шарыгина Мира Николаевна, Келлер Лариса Эдуардовна
Обозначение цели проекта:
Постановка задач данного проекта.
Подбор и изучение методической литературы по музейной педагогике.
Составление плана реализации проекта.
Определение места мини-музея в ДОЧУ.
Организация деятельности детей, творческой группы педагогов, родителей (законных представителей), социальных партнёров по сбору информации об исторических событиях на реке Пехорка, фотографий, экспонатов, атрибутов.
Основной этап.
Разработка и изготовление моделей будущих экспозиций исторических зданий, заводов, фабрик г. Балашихи.
Сбор экспонатов и регистрация их в каталоге.
Оформление мини-музея.
Разработка тематических занятий и содержания экскурсий для ознакомления детей, родителей с экспонатами мини-музея.
Расширение, обновление и пополнение материалами и экспонатами мини-музея.
Итоговый этап.
Разработка и проведение повторного, более углубленного анкетирования воспитанников и родителей (законных представителей), направленное на определение уровня знаний об истории реки Пехорки.
Анализ эффективности данной формы взаимодействия педагогов с родителями.
Подготовка отчёта по реализации проекта на педсовете.
Перспективы развития проекта.
Представление данного опыта работы на методических объединениях, семинарах, конференциях и т.д.
Ожидаемый результат
Для детей: обогащенные и систематизированные знания о реке, её истории, культурной жизни города, достопримечательностях, расширенные представления о музеях, направленных на сохранение культуры и истории города, отражение впечатлений в продуктивных видах деятельности, творческая реализация.
Для родителей: повышенная компетентность родителей по данной теме, избрание родителями нужных ориентиров в воспитании, укрепление родительских взаимоотношений с детьми, самореализация.
Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых методов работы с детьми и родителями, самореализация.
Для социальных партнёров: в результате совместной деятельности повысится социальная активность, профессионализм, самореализация.
Новизна проекта
Создание организационно-педагогических условий в ДОУ для патриотического воспитания дошкольников при приоритетном использовании материала через организацию мини-музея.
Ожидаемые
Риски.
Сопротивление родителей и социальных партнёров участию в реализации мини-музея вследствие высокой загруженности.
Предупреждение рисков
Распределение сфер ответственности в сотрудничестве с родителями, социальными партнёрами, педагогами.
Разработка стратегий и тактики привлечения участников проекта для его создания.
Оперативный обмен необходимой информацией между целевой группой посредством использования информационно-коммуникативных технологий.
Высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают воспитанников, родителей, педагогов.
Добровольность участия целевой группы в реализации проекта.
Стимулирование педагогов к участию в реализации проекта.
Ресурсное обеспечение
Нормативно-правовой ресурс: Закон РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ �Об образовании в Российской Федерации�, Федеральный государственный общеобразовательный стандарт дошкольного образования.
Информационные ресурсы:
- использование возможностей Интернета в поисках информации, адресов опыта;
просветительское распространение: размещение информации и методических материалов на сайте ДОЧУ �Детский сад – школа �ЮНЭК�; на сайте ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� Речная, 48; на персональном сайте Келлер Л.Э.
Методический ресурс:
-методическая литература;
-Интернет – источники, аудио- и видео - материалы, сценарии мероприятий, экскурсии, акции, терренкуры и др.
Материально-технический ресурс: совершенствование материально-технической базы ДОУ согласно смете.
Финансовый ресурс: смета расходов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Об актуальности патриотического воспитания в современных условиях говорится в официальном проектном документе Министерства образования науки Российской Федерации �Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года�. Создатели проекта называют приоритетной задачу �Формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины�.
Патриотическое воспитание в ДОУ – это взаимодействие педагога, родителей и детей, направленное на раскрытие и формирование общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуре региона, к родной природе, чувства сопричастности.
На современном этапе обновления Российского образования, в условиях реализации ФГОС дошкольного образования осуществляется поиск новых ценностных ориентиров, методических основ образовательного процесса с учётом педагогических традиций при привлечении материала, направленного на воспитание патриотических качеств.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Социокультурная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования проблему поиска средств и модернизации форм работы по воспитанию гражданственности в новых условиях.
Уровень представлений детей о патриотизме во многом зависит от того, какое содержание (доступность и количество материала для восприятия и понимания) отобрано воспитателем, какие методы используются, как организованна предметно-развивающая среда в группе.
Одним из современных направлений патриотического воспитания детей является организация мини-музеев в дошкольных образовательных учреждений. Они обладают огромной педагогической ценностью и культурным потенциалом, позволяют на качественно новом уровне побудить интерес у детей к окружающей действительности, объединить педагогов, детей и родителей захватывающим делом сбора экспонатов, экскурсий и праздников.
Любовь к Отечеству начинается с любви к малой Родине. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим своеобразием родного города. Знакомясь с родным городом, его рекой, их достопримечательностями, историей, ребёнок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
В настоящее время в ДОЧУ �ЮНЭК� с целью нравственно-патриотического воспитания используются различные методы и формы работы: организованы центры предметно-развивающей среды, действуют выставки рисунков по тематике �Наша река Пехорка�, в групповых помещениях организованы патриотические центры, мини-библиотеки, проводятся целевые экскурсии, наблюдения, рассказы, беседы, знакомство с художественными произведениями, рассматривание и обсуждение картин и иллюстраций, прослушивание музыкальных произведений.
На основании актуальности данного вопроса, у нас появилась идея организовать проект, направленный на воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников, гражданства, ответственности и любви к своей малой Родине.
Для определения значимости проекта в ДОЧУ �ЮНЭК� провели анкетирование для родителей и воспитанников (Приложение 2). Всего в анкетировании приняли участие 22 воспитанника старшей и подготовительной группы. В анкете для них было поставлено 3 конкретных вопроса касающихся истории реки Пехорки. В результате был определён недостаточный уровень сформированности у дошкольников знаний об истории родного города и реки. В анкетировании, разработанным для родителей, приняли участие 22 семьи. Результаты показали, что 96% родителей считают, что воспитание патриотических чувств у детей является очень важным. На вопрос: �Какие формы взаимодействия с педагогами в детском саду по воспитанию патриотизма у вашего маленького гражданина были бы вам интересны?� наибольшее количество принявших участие в анкетировании, отдали своё предпочтение именно экскурсиям в мини-музей ДОЧУ для ознакомления с историей реки, города и быта народа, проживавшего в этих местах.
На основании результатов анкетирования в целях нравственно-патриотического воспитания у дошкольников, в сентябре 2023 года, на установочном педсовете перед педагогами была поставлена задача: поиск новых, эффективных форм направленных на патриотическое воспитание дошкольников.
Мною, воспитателем старше-подготовительной группы �Следопыты� Келлер Л.Э., было предложено создать в микросреде ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� совместно с педагогами, воспитанниками и их родителями (законными представителями) исследовательский информационно-творческий проект по организации мини-музея �Река Пехорка - труженица�, как инновационной формы работы по нравственно-патриотическому воспитанию.
Проект по созданию мини-музея �Река Пехорка - труженица� направлен на ознакомление с историей реки, её памятными местами, особенностями районов, с целью воспитать у детей любовь к ней, чувства патриотизма, гражданственности, ответственности. К тому, же реализация этого проекта будет способствовать выстраиванию плодотворного сотрудничества между родителями и педагогами.
А также, основным достоинством интерактивного мини-музея является то, что каждый экспонат музея доступен ребёнку, он может его брать, рассматривать и изучать самостоятельно. Эта особенность, безусловно, привлекает детей. А раз у детей появляется интерес, обучение становится эффективным.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Этапы проекта
Подготовительный этап (сентябрь 2023 – ноябрь 2023).
В сентябре была обозначена цель проекта и поставлены задачи. Далее были изучены учебно-практические пособия и методическая литература. Составлен план деятельности по организации мини-музея. Реализация проекта не требует серьёзных финансовых вложений, всё основное оборудование и материалы имеются в наличии ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�, а также экспонатами делились педагоги, воспитатели и родители.
Определили и подготовили место расположения мини-музея �Пехорка – река труженица�. Мини-музей расположился в отдельной комнате ДОЧУ на втором этаже, рядом с группами детей, в каждой из которых есть центры патриотического воспитания.
На ноябрь планируется составление плана совместной деятельности педагогов, воспитанников и родителей по сбору информации об исторических событиях реки и города в виде фотографий, открыток с историческими зданиями, соборами и памятниками, усадьбами, портретами великих царей и исторических личностей. Которые бывали в этих краях, экспонатов и др.
Основной этап (декабрь 2023 – май 2024).
Определить и изготовить модели мануфактурных фабрик, керамических изделий, заводов с родителями и детьми, которые будут располагаться на стеллаже мини-музея.
Организовать сбор экспонатов и регистрацию их в каталоге.
Оформить мини-музей. Установить говорящие стены, вывеску, стенды. На стеллажах расположить на доступном уровне для детей, в вертикальном и горизонтальном положении, собранные, изготовленные экспонаты и атрибутику мини-музея, которая будет оформлена в следующих разделах: �Природа на реке Пехорка�, �Литература и художественные произведения о Пехорке�, �Памятные места в Балашихе вдоль реки�, �Исторические печатные издания�, �Известные люди�, �Интересные факты�, �Флора и фауна реки Пехорка�, �Жизнь и быт славянских племен на реке Пехорке�. Оформить стенды для иллюстрированной информации мини-музея, на которой будут размещаться различные атрибуты, связанные с тематикой музея.
Разработать перспективно-тематическое планирование по работе с мини-музеем.
Разработать тематические занятия и содержания экскурсий для ознакомления детей, родителей с экспонатами мини-музея.
Расширять, обновлять и пополнять материалами и экспонатами пространство мини-музея.
Итоговый этап.
Разработать с творческой группой педагогов диагностический материал для воспитанников, провести повторное, более углубленное анкетирование воспитанников и родителей (законных представителей), направленное на определение уровня знаний об истории реки Пехорки.
Выяснение удовлетворения родителей деятельностью по созданию и функционированию мини-музея и своё участие в нём (опрос, анкетирование, мониторинг).
Анализ эффективности данной формы взаимодействия педагогов с родителями.
Подготовить отчёт по реализации проекта на педсовет.
Определить перспективы развития проекта.
Представить данный опыт работы на методических объединениях, семинарах, конференциях, педагогических советах и т.д.
Конкретные ожидаемые результаты
В ходе реализации проекта планируется достигнуть следующих результатов:
- повысится роль мини-музеев в образовании и воспитании подрастающего поколения;
- повысится уровень знаний детей о музее;
- повысится познавательная активность, самостоятельность, инициативность, развитие креативности через создание творческих работ;
- повысится уровень педагогических компетенций целевой группы;
- улучшится качество партнерских отношений между ДОЧУ и родителями (законными представителями), социальными партнёрами;
- обогатятся знания детей об истории реки, города и их культурных ценностях;
- сформируется заботливое отношение к речке – ЮНЭК – юные экологи;
- повысится педагогическая компетентность родителей по воспитанию нравственно-патриотических чувств детей;
- будут формироваться представления детей об окружающем мире, обществе и культуре;
- будут формироваться проектно-исследовательские умения и навыки дошкольников.
Результат проекта планируется быть положительным для всех участников. Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведут к улучшению качества социальной среды. Знания истории, прошлого своей реки и города повысят гражданственность, ответственность и гордость за свою Родину. Мини-музей послужит объединению, сплочению целевой группы вокруг благородной цели – помнить, хранить и чтить прошлое наших предков и места, где мы живем.
Эффект проекта в долгосрочной перспективе
После завершения проекта мини-музей продолжит функционировать в предметно-развивающей микросреде ДОЧУ. В будущем планируется пополнение тематическими разделами, в которые будут входить новые экспонаты, атрибуты, модели и макеты и будет направлен на решение новых задач.
Мини-музей можно использовать в перспективном проведении экскурсий для всех групп детского сада, а также для гостей – школьников из школы �ЮНЭК�. На базе мини-музея или с использованием его атрибутики можно проводить занятия, праздники, тематические мероприятия по разным видам деятельности.
Данный проект можно реализовывать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует больших материальных затрат, в его реализацию будут активно включаться родители воспитанников, социальные партнёры т.к. сведения о реке интересны не только детям, но и взрослым.
Сохранение и расширение функциональности данного проекта предполагается осуществить за счет:
- обмена опытом и материалами с другими образовательными организациями при личном общении на конференциях, круглых столах, слетах и др. мероприятиях городского, регионального, федерального уровня;
- размещения и хранения информации о проекте на сайте организации.
Данная технология может быть тиражирована и использована в ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�, региона и шире. Методические материалы занятий будут распространены. Их могут использовать педагоги и специалисты других детских садов и даже студенты.
Столь актуальная тема, несомненно, должна разрабатываться и в дальнейшем, поэтому итоги, наработки, анализ достижений и возможных недочетов данного проекта будут использованы для совершенствования образовательных и воспитательных методик в области воспитания нравственно-патриотический чувств, любви и уважении к своей реке, её истории.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Акинина, Т. М. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Т.М. Акинина, Г.В. Степанова, Н.П. Терентьева. - М.: Перспектива, 2012. - 248 c.
2.Байдина Е. А. �Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания� //Справочник старшего воспитателя. — 2013. — № 2. — 84с.
3. Бодунов, Г.Н. Музей в образовательном учреждении / Г. Н. Бодунов, Н. Сайкова// Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2005. - N 9. - С. 25-27.
4. Ковалёва Г.А. Воспитывая маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ / Г.А. Ковалёва. – М.: АРКТИ, 2003. – 80с.
5.Лихачев Д. С. Любить родной край. Отечество. Краеведческий альманах. Вып. 1. 1990. 224 с.
6. Матова В.Н. Краеведение в детском саду. ФГОС / В.Н. Матова. – СПб.: Детство-Пресс, 2015. – 176с.
7. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М.Д. Маханева. – М.: Сфера, 2009. – 96с.
8. Морозова А. Н., Мельникова О. В. �Музейная педагогика� М.; Издательство �ТЦ Сфера�, 2006–416 с.
9. Рыжова Н. А., Логинова Л. В., Данюкова И. А. �Мини-музей в детском саду� М.; Линка-Пресс, 2008 г. — 256 с.
10. Рыжова, Н.А. Материалы курса �Мини-музей в детском саду как новая форма работы с детьми и родителями�: лекции 1–4 / Н.А. Рыжова. М.: Педагогический университет �Первое сентября�, 2010. 96 c.
11. Савченко, В. И. Авторизованная "Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания дошкольников" / В.И. Савченко. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 320 c.
12. Трунова, М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы [Текст] / М. Трунова // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 4.
13. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. — М.: ТЦ Сфера, 2015.- 96 с.
14. Цепина, Т. Музей в детском саду / Т. Цепина ; Т. Цепина // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 5. - С. 124-125
15. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей : учебное пособие по музейной педагогике. М. : Институт культурологии, 2001.- 223 с
Приложение 1
Модель проекта мини-музея �Пехорка – река труженица�
Приложение 2
Приложение 2
Результаты анкетирования
Анкетирование воспитанников ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�
Знаешь ли ты, откуда появилось название нашей реки Пехорка?
51%
Знаешь ли ты, сколько лет реке?
49%
Знаешь ли ты, откуда вытекает река?
61%
Ты часто совместно с родителями совершаешь экскурсии вдоль реки или по городу?
84%
Знаешь ли ты, что такое музей?
75%
Ты часто ходишь с родителями на экскурсии в музей?
47%
Анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�
Считаете ли вы, важным воспитание патриотических чувств у детей?
96%
Развиваете ли вы представление о нашем городе, отношение к нему своего ребёнка?
30%
Смогли бы вы, рассказать, что либо, из истории нашего города?
67%
Есть ли у вашего ребёнка любимое место в городе Канске?
84%
Какие формы взаимодействия с педагогами в детском саду по воспитанию патриотизма у вашего маленького гражданина были бы вам интересны?
- экскурсии, походы;
30%
- чтение домашней литературы об истории города Канска;
62%
- встречи для родителей по проблемам воспитания патриотических чувств у современных дошкольников;
15%
- экскурсии в мини-музей ДОУ для ознакомления с историей родного города?
81%
Участие сотрудников в реализации проекта
Должность по проекту, ФИО
Обоснование необходимости участия каждого сотрудника в процессе реализации проекта.
Краткое описание должностных обязанностей каждого сотрудника проекта.
Куратор проекта
Шарыгина М.Н.
Анализ хода исполнения проекта в целом, отдельных его задач, выявление отклонений, которые могут негативно повлиять на конечный результат, проведение мероприятий по исправлению ситуации. Проведение инструктажа работников по вопросам охраны труда (первичный, повторный, целевой и внеплановый), выполнение�предусмотренных
мероприятий,�контроль�над соблюдением�требований законодательства и должностных обязанностей в данном вопросе.
Разработчик проекта:
Келлер Л.Э.
Разработка проекта.
Определение целей и текущих задач по направлению деятельности и организация работ по их достижению, прогнозирование результатов. Определение перечня работ, которые необходимы для реализации предложенной инициативы, а также количество, наименование и стоимость нужных ресурсов. Подготовка бюджета, плана исполнения проекта и других документов, необходимых для внедрения проекта.
Представление проекта на конкурс.
Координатор проекта:
Келлер Л.Э.
Работа с информацией, относящейся к внедрению начинания (сбор, обработка, хранение, использование, своевременная передача другим участникам).
Планирование и координация деятельности по отдельным видам процессов или работ, контроль над качеством исполнения полученных заданий.
Реализует плановые мероприятия на всех этапах реализации проекта в пределах своей�компетенции.
Создаёт�атмосферу�сотрудничества, конструктивного�взаимодействия�с родителями.
Приложение 4
План совместной деятельности целевой группы по сбору информации об исторических событиях на реке Пехорка в разные времена.
№
Название мероприятия
Сроки проведения
Организатор
Участники
1
Мастер-класс по изготовлению макета бывшей мануфактуры (хлопчатобумажного комбината) на реке Пехорка
Декабрь
(1 неделя)
Воспитатель
Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники, педагоги творческой группы
2.
Акция �Сбор литературных и художественных произведений писателей и художников, проживавших в наших местах на реке Пехорке.
Декабрь
(2 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники, педагоги творческой группы.
3.
Музейный вернисаж �Исторические печатные издания�
Декабрь
(3 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники, педагоги творческой группы
4.
Тематическое занятие �Изготовим керамическую посуду� - работа музейной гончарки.
Декабрь
(4 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э. педагоги творческой группы
Воспитанники ДОУ
5.
Обновление лэпбука �Река Пехорка - труженица�
Январь
(2 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники, педагоги творческой группы
6.
Магнитный стенд �Москва и Московская обл.� - магниты городов.
Январь
(3 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э. педагоги творческой группы
Родители (законные представители), воспитанники
7.
Экскурсия в краеведческий мини-музей.
�Окружающий мир �Жизнь и быт русского народа�
Январь
(4 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники
8.
Мероприятие, посвященное героям ВОВ 1941-1945 г. �Какой след Великая Отечественная Война оставила в истории моей семьи?�
Февраль
(1 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники
9.
Беседа �Интересные факты реки Пехорки�
Февраль
(2 неделя)
Воспитатель Келлер Л.Э.
Родители (законные представители), воспитанники
Приложение 5
Перспективно-тематическое планирование по работе с мини-музеем
№
Взаимодействие взрослого и детей
Цель мероприятия
Сроки проведения
Взаимодействие с родителями
1.
1. Беседа �Что такое музей?�, какие виды музеев бывают, история возникновения музея.
2. Экскурсия в мини-музей. Знакомство с тематическими разделами.
2. Познавательное тематическое мероприятие �Имя реки�
3. Сюжетно-ролевая игра �Интеллектуальный туризм по городу Балашихе�
4. Конкурс рисунков �Моя река�
5. Творческий конкурс �Сочини вместе с родителями стихотворение о реке Пехорке�
6. Игровое занятие �Тайны музейного сундучка�
Познакомить детей с понятиями �музей�, �экспонат�, видами музеев.
Познакомить детей с тематическими разделами музея, экспонатами, атрибутами.
Расширять знания детей о том, как появилась река.
Расширять и закреплять знания детей о городе Балашиха, его улицах, достопримечательностях, создавать ситуацию для поисково-исследовательской деятельности.
Повышать интерес к достопримечательностям и истории родного города, развивать художественное творчество.
Воспитывать чувство патриотизма, формировать навыки выразительного чтения стихов, развивать творческие способности.
Приобщение детей к музейной деятельности, развивать самостоятельность, творческие способности, речевую культуру.
Консультация �Мини – музей в детском саду как форма взаимодействия с детьми и родителями�.
Помощь в организации проведения сюжетно-ролевой игры, подготовка костюмов.
Совместное участие с детьми в конкурсе �Моя река�.
Совместная деятельность с детьми в творческом конкурсе �Сочини вместе с родителями стихотворение о реке Пехорке�.
Помощь родителей в подготовке мероприятия.
Приложение 6
План просветительского распространения проекта в СМИ
2024 год
Наименование СМИ
Форма изложения информации
Количество информации
Официальный сайт ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК� Речная, 48
Подробные информационные заметки и промежуточные отчеты о содержании и реализации проекта.
Пресс-релизы о запуске и результатах проекта.
Электронная газета в ДОЧУ �Детский сад �ЮНЭК�
Информационные заметки для ознакомления общественности с целями, задачами и актуальностью проекта.
Персональный сайт воспитателя Келлер Л.Э.
Информационные заметки для ознакомления общественности с целями, задачами и актуальностью проекта.
Радио �ЮНЭК�
Информационные сообщения в новостных рубриках с целью сообщения населению об общем ходе реализации проекта, его основных мероприятиях, привлечения внимания населения региона к вопросам сотрудничества ДОЧУ Детский сад �ЮНЭК� и семьи.
HYPER13PAGE HYPER15
3
Федеральный проект Министерства образования науки Российской Федерации �Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года�
Приоритетная задача проекта: �Формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины�.
Мини-музей �Пехорка – река труженица�
Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения ведёт к улучшению качества социальной среды. Знание истории, прошлого своего города повысит гражданственность, ответственность и гордость за свой родной город. Послужит объединению, сплочению целевой группы вокруг благородной цели – помнить, хранить и чтить прошлое реки Пехорки, наших предков.
Расширение представления участников проекта о музеях, направленных на сохранение культуры и истории реки.
Знакомство с историей своей реки, её достопримечательностями через экспозиции мини-музея.
Воспитание любви к малой родине, уважения и бережного отношение к своей реке.
Мотивация родителей на организацию совместного с ребёнком поиска, исследования, изучения истории города.
Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.
Активизация и обогащение педагогических знаний и умений родителей.
Вовлечение семьи в образовательный и воспитательный процесс, организованный дошкольным учреждением.
Повышение знаний детей об истории реки, направленное на воспитание нравственно-патриотических чувств.
Дальнейшее развитие, расширение тематических разделов, пополнение экспонатами, расширение географии.