Публикации
Синхронизация предметных результатов учебной дисциплины "Физика" с профессиональными компетенциями по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Синхронизация предметных результатов учебной дисциплины "Физика" с профессиональными компетенциями по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Автор: Казанцев Валерий Игнатьевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Синхронизация предметных результатов учебной дисциплины "Физика" с профессиональными компетенциями по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Автор: Казанцев Валерий Игнатьевич
Министерство образования Саратовской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области Энгельсский политехникум
(ГАПОУ СО Энгельсский политехникум)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.02 ФИЗИКА
программы подготовки специалистов среднего звена
для специальности технологического профиля:
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
промышленных и гражданских зданий
2023 год
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями (Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 года № 732), на основании примерной программы профильной дисциплины Физика для профессиональных образовательных организаций, разработанной и утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарных циклов среднего профессионального образования ФГБОУ ДПО ФИРПО (Протокол № 14 от 30.11.2022 г.) для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования и в соответствии с Методикой преподавания профильной дисциплины Физика с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемым на базе основного общего образования (Письмо Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального и профессионального образования Министерства просвещения РФ № 05-592 от 01 марта 2023 года).
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Энгельсский политехникум
Составитель: Филатова Е.М, преподаватель ГАПОУ СО Энгельсский политехникум
Рецензенты:
Внутренний: Казанцев В.И., преподаватель физики ГАПОУ СО Энгельсский политехникум
Внешний: Борисова Н.В., к.техн.н., доцент кафедры Технологии и оборудование химических, нефтегазовых и пищевых производств Энгельсского технологического института (филиала) СГТУ им. Гагарина Ю.А.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
29
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Область применения программы
Общеобразовательная дисциплина Физика является обязательной частью профильных дисциплин образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Цели и задачи дисциплины– требования к результатам освоения дисциплины
Цели общеобразовательной дисциплины
Главной целью физического образования является формирование у студента естественнонаучного мировоззрения – способности рассматривать естественно - научный метод познания, его возможности и границы применяемости, моделировать физические явления и процессы, возможностями их применения при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Код и наименование
формируемых компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. МР 04. Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
МР 09. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.
Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей
. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности. ЛР 13. Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
-Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
-Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.
-Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
- Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства.
-Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью.
-Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
- Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
-Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
- Гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
- Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предприниматель скую деятельность в профессиональной сфере.
- Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
- Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
- Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
ПК 1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий
ПК 1.2. Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий;
ПК 1.3. Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.1. Организовывать и производить монтаж силового электрооборудования промышленных и гражданских зданий с соблюдением технологической последовательности;
ПК 2.2. Организовывать и производить монтаж осветительного электрооборудования промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.3. Организовывать и производить наладку и испытания устройств электрооборудования промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.4. Участвовать в проектировании силового и осветительного электрооборудования.
ПК 3.1. Организовывать и производить монтаж воздушных и кабельных линий с соблюдением технологической последовательности;
ПК 3.2. Организовывать и производить наладку и испытания устройств воздушных и кабельных линий;
ПК 3.3. Организовывать и производить эксплуатацию электрических сетей;
ПК 3.4. Участвовать в проектировании электрических сетей.
ПК 4.1. Организовывать работу производственного подразделения
ПК 4.2. Контролировать качество выполнения электромонтажных работ
ПК 4.3. Участвовать в расчетах основных технико-экономических показателей
ПК 4.4. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности при выполнении электромонтажных и наладочных работ
ПК 6.1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки
ПК 6.2. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования, составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования
ПК 6.3. Выполнять проверку и наладку электрооборудования
ПК 6.4.Устранять и предупреждать аварии и неполадки электрооборудования
В части трудового воспитания:
- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде
Умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
Сформированность умения решать физические задачи;
Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере для принятия практических решений в повседневной жизни;
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
дисциплины
212
1. Основное содержание
92
в т. ч.:
теоретическое обучение
62
Лабораторно-практические занятия
30
2. Профессионально-ориентированное содержание
88
в т. ч.:
теоретическое обучение
64
Лабораторно-практические занятия
24
Консультации ( в т.ч. инд. проект в объеме 24 часов консультаций, 8 часов практических занятий)
26
Промежуточная аттестация (экзамен)
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика
Наименова
ниеразделов и тем
№ п/п
Содержание учебной материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объем
часов
Формируемые компетенции
1
2
3
4
5
Содержаниеучебнойматериала
ОК 1-11
ВВЕДЕНИЕ
Физика и методы обучения научного познания
1
Физика как наука и основа естествознания. Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерений физических величин. Значение физики при освоении специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
2
Раздел 1. Механика 10(4/-)
Тема 1.1. Основы
Кинематики
2
Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные
физические величины. Относительность механического движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.
Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное
движение точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела
2
ОК 01, ОК 02
Тема 1.2 Основы динамики
3
Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона. Силы в природе.
Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения
2
4
Первая космическая скорость. Движение планет и малых тел Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы упругости. Силы трения
2
Тема 1.3 Законы сохранения в
механике
5
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов сохранения.
2
6
Решение задач с профессиональной направленностью по разделу Механика
2
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика 32 (12/4)
Тема 2.1
Основы молекулярно-кинетической теории
7
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
8
Практическое занятие: Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
2
9
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая постоянная
2
10
Решение задач с профессиональной направленностью
2
11
Лабораторная работа №1. Изучение одного из изопроцессов
2
Тема 2.2
Основы в термодинами ке
1 2
Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота
как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
2
13
Практическое занятие: Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.
2
14
Второе начало термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
2
15
Решение задач с профессиональной направленностью
2
Тема 2.3
Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы
.
16
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества.
2
ОК 7,9,11
ПК1.1-4.3
17
Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом
2
18
Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная
теплота плавления. Кристаллизация. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел
2
19
Решение задач с профессиональной направленностью
2
20
Лабораторная работа №2 Определение влажности воздуха.
2
21
Лабораторная работа №3 Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости
2
22
Контрольная работа №1 Молекулярная физика и термодинамика
2
Раздел 3. Электродинамика 70 (34/18)
Тема 3. 1.
Электрическое поле
23
Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда.
Закон Кулона.
2
ОК 01, ОК 02
ОК 07
24
Практическое занятие: Электрическая постоянная. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
2
25
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
2
26
Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля. Применение конденсаторов
2
27
Решение задач с профессиональной направленностью
2
28
Лабораторная работа №4. Определение электрической емкости конденсаторов
2
Тема 3.2 Законы постоянного тока
29
Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
2
30
Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.
2
31
Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
2
ОК 01, ОК 02
32
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
2
33
Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической энергии в батарею
2
34
Решение задач с профессиональной направленностью
2
35
Решение задач с профессиональной направленностью
2
36
Лабораторная работа №5 Определение удельного сопротивления проводника.
2
37
Лабораторная работа №6 Определение термического коэффициента сопротивления меди.
2
38
Лабораторная работа №7 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
2
39
Лабораторная работа №8 Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников.
2
40
Лабораторная работа №9 Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах.
2
41
Лабораторная работа №10 Определение КПД электроплитки
2
42
Контрольная работа №2 Электрическое поле. Законы постоянного тока
2
Тема 3.3 Электрический ток в различных средах
43
Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз. Закон
электролиза Фарадея.
2
44
Электрохимический эквивалент. Виды газовых разрядов. Термоэлектронная эмиссия.
2
45
Плазма. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
2
46
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы
2
47
Решение задач с профессиональной направленностью
2
48
Лабораторная работа №11 Определение электрохимического эквивалента меди
2
Тема 3.4 Магнитное поле
49
Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов.
2
50
Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца.
2
51
Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её влияние на Землю.
2
52
Решение задач с профессиональной направленностью
2
Тема 3.5 Электромагнитная индукция
53
Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной
индукции.
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
54
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.
Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
2
55
Практическое занятие: Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле
2
56
Решение задач с профессиональной направленностью
2
57
Лабораторная работа №12 Изучение явления электромагнитной индукции
2
58
Контрольная работа №3 Магнитное поле. Электромагнитная индукция
2
Раздел. 4 Колебания и волны 20 (8/2)
Тема 4.1 Механические колебания и волны
59
Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания.
2
60
Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение
2
Тема 4.2 Электромагнитные колебания и волны
61
Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Вынужденные электрические колебания.
2
62
Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.
2
,
63
Работа и мощность переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
2
64
Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур.
2
65
Решение задач с профессиональной направленностью
2
66
Лабораторная работа №13 Изучение работы трансформатора
2
67
Подготовка к контрольной работе
2
68
Контрольная работа № 4 Колебания и волны
2
Раздел. 5 Оптика 26 (4/-)
69
Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
2
70
Сила
света. Освещённость. Законы освещенности
2
71
Решение задач с профессиональной направленностью
2
72
Лабораторная работа №14 Определение показателя преломления стекла.
2
Тема 5.2 Волновые свойства света
73
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
2
74
Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.
2
75
Лабораторная работа №15 Определение длины световой волны с помощью
2
76
Лабораторная работа №16 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
2
77
Подготовка к контрольной работе
2
78
Контрольная работа № 5 Оптика
Тема 5.3 Специальная теория относительности.
79
Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них.
2
80
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики
2
Тема 6.1
Квантовая оптика
Раздел. 6 Квантовая физика 16 (2/-)
ОК 7,9,11
ПК1.1-4.3
81
Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм.
2
82
Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
2
83
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света.
2
84
Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова.
2
85
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект.
2
Тема 6.2 Физика атома и ядра
86
Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.
2
87
Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции.
2
88
Контрольная работа № 6 Квантовая физика
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
Раздел. 7 Строение Вселенной 4
Тема 7.1 Строение Солнечной системы
89
Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
2
90
Лабораторная работа №17. Изучение карты звездного неба
2
91
Тематика индивидуальных проектов:
Шум как негативный фактор
Волшебный мир кристаллов
Лазеры их применение
Источники электрического тока
Влияние электромагнитного излучения бытовых приборов на организм человека
Сила трения
Вред и польза батарейки
А простой ли простой карандаш
Оптические иллюзии и их применение в жизни человека
Влажность воздуха и её влияние на жизнедеятельность человека
Величайшие открытия в области физики
Классификация и характеристики элементарных частиц.
Ядерные технологии
Еда из микроволновки: польза или вред?
Исследование токов Фуко.
Физика в современных технологиях
Пьезоэлектрический эффект его применение.
Переменный электрический ток и его применение.
Использование электроэнергии в транспорте.
Альтернативная энергетика.
Электрические разряды на службе человека
Голография и ее применение.
Беспроводная передача электричества
Голография и ее применение.
Беспроводная передача электричества
24
Промежуточная аттестация: экзамен
6
Всего:
212
3. условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины ОУД.08 ФИЗИКА
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете Физика.
Оборудование учебной кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий по физике.
Технические средства обучения:
персональный компьютер;
экран;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основной источник:
1. Мякишев, Г.Я. Физика. 10 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. Н. А. Парфентьевой. – М. : Просвещение, 2020. – 416 с. : ил. – (Классический курс). — ISBN 978-5-09-028225-3.
2. Мякишев, Г.Я. Физика. 11 класс : учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой. — 23-е изд. — М. : Просвещение, 2020. — 399 с., [4] л. ил. — (Классический курс). — ISBN 978-5-09-032373-4.
Дополнительные источники:
Учебники в электронном виде:
Мусин, Ю. Р. Физика: электричество и магнетизм : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Р. Мусин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 261 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03005-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Мусин, Ю. Р. Физика: механика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Р. Мусин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 262 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09136-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Калашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09159-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
алашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09159-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Калашников, Н. П. Физика. Графические методы решения задач : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, В. И. Кошкин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 250 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00186-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: практико-ориентированные технологии (лабораторные и практические работы), информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, мозговая атака, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, деловые и ролевые игры, групповая дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады), а также просмотр и оценка отчётных работ по лабораторным и практическим занятиям.
Промежуточная аттестация проводится по завершению курса дисциплины в форме экзамена.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПД.02 ФИЗИКА
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий и лабораторных работ, устного и письменного опросов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.
Результаты обучения
(предметные результаты)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
Входной контроль: тестирование
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
Текущий контроль:
- просмотр и обсуждение докладов, рефератов;
- проверка и оценка презентаций
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
- сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
- сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
- владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
- владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
Промежуточная аттестация по освоению учебной дисциплины – экзамен
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность дисциплинаных результатов, но и развитие личностных и метадисциплинаных результатов обучения
Результаты
(личностные и метадисциплинаные)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
Личностные результаты
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
- проявление гражданственности, патриотизма;
- знание истории своей страны, достижений отечественных учёных;
- соблюдение правил безопасного обращения с химическими веществами, материалами и процессами
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;
- проявление активной жизненной позиции;
- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;
- сознательное отношение к продолжению образования
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;
- демонстрация интереса к достижением химической науки
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
метадисциплинаные результаты
- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо-тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи-мических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- использование различных методов решения практических задач;
- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей
Лабораторно-практические занятия
Семинары
Конкурсы
Олимпиады
- использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;
- проведение самостоятельного поиска химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
- использование компьютерных технологий для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
- критическая оценка достоверности химической информации, поступающей из разных источников;
- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;
- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.
HYPER13PAGE HYPER15
4
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области Энгельсский политехникум
(ГАПОУ СО Энгельсский политехникум)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.02 ФИЗИКА
программы подготовки специалистов среднего звена
для специальности технологического профиля:
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
промышленных и гражданских зданий
2023 год
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями (Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 года № 732), на основании примерной программы профильной дисциплины Физика для профессиональных образовательных организаций, разработанной и утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарных циклов среднего профессионального образования ФГБОУ ДПО ФИРПО (Протокол № 14 от 30.11.2022 г.) для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования и в соответствии с Методикой преподавания профильной дисциплины Физика с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемым на базе основного общего образования (Письмо Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального и профессионального образования Министерства просвещения РФ № 05-592 от 01 марта 2023 года).
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Энгельсский политехникум
Составитель: Филатова Е.М, преподаватель ГАПОУ СО Энгельсский политехникум
Рецензенты:
Внутренний: Казанцев В.И., преподаватель физики ГАПОУ СО Энгельсский политехникум
Внешний: Борисова Н.В., к.техн.н., доцент кафедры Технологии и оборудование химических, нефтегазовых и пищевых производств Энгельсского технологического института (филиала) СГТУ им. Гагарина Ю.А.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
29
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Область применения программы
Общеобразовательная дисциплина Физика является обязательной частью профильных дисциплин образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Цели и задачи дисциплины– требования к результатам освоения дисциплины
Цели общеобразовательной дисциплины
Главной целью физического образования является формирование у студента естественнонаучного мировоззрения – способности рассматривать естественно - научный метод познания, его возможности и границы применяемости, моделировать физические явления и процессы, возможностями их применения при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Код и наименование
формируемых компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. МР 04. Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
МР 09. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.
Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей
. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности. ЛР 13. Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
-Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
-Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.
-Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
- Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства.
-Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.
Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей.
Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью.
-Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
- Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
-Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
- Гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
- Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предприниматель скую деятельность в профессиональной сфере.
- Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
- Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
- Готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
- Владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
ПК 1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий
ПК 1.2. Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий;
ПК 1.3. Организовывать и производить ремонт электроустановок промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.1. Организовывать и производить монтаж силового электрооборудования промышленных и гражданских зданий с соблюдением технологической последовательности;
ПК 2.2. Организовывать и производить монтаж осветительного электрооборудования промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.3. Организовывать и производить наладку и испытания устройств электрооборудования промышленных и гражданских зданий;
ПК 2.4. Участвовать в проектировании силового и осветительного электрооборудования.
ПК 3.1. Организовывать и производить монтаж воздушных и кабельных линий с соблюдением технологической последовательности;
ПК 3.2. Организовывать и производить наладку и испытания устройств воздушных и кабельных линий;
ПК 3.3. Организовывать и производить эксплуатацию электрических сетей;
ПК 3.4. Участвовать в проектировании электрических сетей.
ПК 4.1. Организовывать работу производственного подразделения
ПК 4.2. Контролировать качество выполнения электромонтажных работ
ПК 4.3. Участвовать в расчетах основных технико-экономических показателей
ПК 4.4. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности при выполнении электромонтажных и наладочных работ
ПК 6.1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки
ПК 6.2. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования, составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования
ПК 6.3. Выполнять проверку и наладку электрооборудования
ПК 6.4.Устранять и предупреждать аварии и неполадки электрооборудования
В части трудового воспитания:
- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде
Умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
Сформированность умения решать физические задачи;
Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере для принятия практических решений в повседневной жизни;
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
дисциплины
212
1. Основное содержание
92
в т. ч.:
теоретическое обучение
62
Лабораторно-практические занятия
30
2. Профессионально-ориентированное содержание
88
в т. ч.:
теоретическое обучение
64
Лабораторно-практические занятия
24
Консультации ( в т.ч. инд. проект в объеме 24 часов консультаций, 8 часов практических занятий)
26
Промежуточная аттестация (экзамен)
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика
Наименова
ниеразделов и тем
№ п/п
Содержание учебной материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объем
часов
Формируемые компетенции
1
2
3
4
5
Содержаниеучебнойматериала
ОК 1-11
ВВЕДЕНИЕ
Физика и методы обучения научного познания
1
Физика как наука и основа естествознания. Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерений физических величин. Значение физики при освоении специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
2
Раздел 1. Механика 10(4/-)
Тема 1.1. Основы
Кинематики
2
Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные
физические величины. Относительность механического движения. Система отсчета.
Принцип относительности Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.
Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное
движение точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика абсолютно твердого тела
2
ОК 01, ОК 02
Тема 1.2 Основы динамики
3
Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона. Силы в природе.
Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения
2
4
Первая космическая скорость. Движение планет и малых тел Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы упругости. Силы трения
2
Тема 1.3 Законы сохранения в
механике
5
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов сохранения.
2
6
Решение задач с профессиональной направленностью по разделу Механика
2
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика 32 (12/4)
Тема 2.1
Основы молекулярно-кинетической теории
7
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
8
Практическое занятие: Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
2
9
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая постоянная
2
10
Решение задач с профессиональной направленностью
2
11
Лабораторная работа №1. Изучение одного из изопроцессов
2
Тема 2.2
Основы в термодинами ке
1 2
Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота
как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
2
13
Практическое занятие: Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.
2
14
Второе начало термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
2
15
Решение задач с профессиональной направленностью
2
Тема 2.3
Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы
.
16
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества.
2
ОК 7,9,11
ПК1.1-4.3
17
Перегретый пар и его использование в технике. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение. Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом
2
18
Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная
теплота плавления. Кристаллизация. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел
2
19
Решение задач с профессиональной направленностью
2
20
Лабораторная работа №2 Определение влажности воздуха.
2
21
Лабораторная работа №3 Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости
2
22
Контрольная работа №1 Молекулярная физика и термодинамика
2
Раздел 3. Электродинамика 70 (34/18)
Тема 3. 1.
Электрическое поле
23
Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда.
Закон Кулона.
2
ОК 01, ОК 02
ОК 07
24
Практическое занятие: Электрическая постоянная. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
2
25
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
2
26
Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля. Применение конденсаторов
2
27
Решение задач с профессиональной направленностью
2
28
Лабораторная работа №4. Определение электрической емкости конденсаторов
2
Тема 3.2 Законы постоянного тока
29
Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
2
30
Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.
2
31
Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
2
ОК 01, ОК 02
32
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
2
33
Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Законы Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической энергии в батарею
2
34
Решение задач с профессиональной направленностью
2
35
Решение задач с профессиональной направленностью
2
36
Лабораторная работа №5 Определение удельного сопротивления проводника.
2
37
Лабораторная работа №6 Определение термического коэффициента сопротивления меди.
2
38
Лабораторная работа №7 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
2
39
Лабораторная работа №8 Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников.
2
40
Лабораторная работа №9 Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах.
2
41
Лабораторная работа №10 Определение КПД электроплитки
2
42
Контрольная работа №2 Электрическое поле. Законы постоянного тока
2
Тема 3.3 Электрический ток в различных средах
43
Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме. Электролиз. Закон
электролиза Фарадея.
2
44
Электрохимический эквивалент. Виды газовых разрядов. Термоэлектронная эмиссия.
2
45
Плазма. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
2
46
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы
2
47
Решение задач с профессиональной направленностью
2
48
Лабораторная работа №11 Определение электрохимического эквивалента меди
2
Тема 3.4 Магнитное поле
49
Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов.
2
50
Сила Ампера. Применение силы Ампера. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца.
2
51
Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Солнечная активность и её влияние на Землю.
2
52
Решение задач с профессиональной направленностью
2
Тема 3.5 Электромагнитная индукция
53
Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной
индукции.
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
54
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.
Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
2
55
Практическое занятие: Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитное поле
2
56
Решение задач с профессиональной направленностью
2
57
Лабораторная работа №12 Изучение явления электромагнитной индукции
2
58
Контрольная работа №3 Магнитное поле. Электромагнитная индукция
2
Раздел. 4 Колебания и волны 20 (8/2)
Тема 4.1 Механические колебания и волны
59
Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания.
2
60
Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение
2
Тема 4.2 Электромагнитные колебания и волны
61
Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Вынужденные электрические колебания.
2
62
Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Активное сопротивление. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.
2
,
63
Работа и мощность переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
2
64
Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур.
2
65
Решение задач с профессиональной направленностью
2
66
Лабораторная работа №13 Изучение работы трансформатора
2
67
Подготовка к контрольной работе
2
68
Контрольная работа № 4 Колебания и волны
2
Раздел. 5 Оптика 26 (4/-)
69
Полное отражение. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
2
70
Сила
света. Освещённость. Законы освещенности
2
71
Решение задач с профессиональной направленностью
2
72
Лабораторная работа №14 Определение показателя преломления стекла.
2
Тема 5.2 Волновые свойства света
73
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах.
2
74
Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.
2
75
Лабораторная работа №15 Определение длины световой волны с помощью
2
76
Лабораторная работа №16 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
2
77
Подготовка к контрольной работе
2
78
Контрольная работа № 5 Оптика
Тема 5.3 Специальная теория относительности.
79
Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них.
2
80
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики
2
Тема 6.1
Квантовая оптика
Раздел. 6 Квантовая физика 16 (2/-)
ОК 7,9,11
ПК1.1-4.3
81
Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм.
2
82
Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
2
83
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Давление света.
2
84
Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова.
2
85
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект.
2
Тема 6.2 Физика атома и ядра
86
Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома.
2
87
Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции.
2
88
Контрольная работа № 6 Квантовая физика
2
ОК 1-4
ПК1.1-4.3
Раздел. 7 Строение Вселенной 4
Тема 7.1 Строение Солнечной системы
89
Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
2
90
Лабораторная работа №17. Изучение карты звездного неба
2
91
Тематика индивидуальных проектов:
Шум как негативный фактор
Волшебный мир кристаллов
Лазеры их применение
Источники электрического тока
Влияние электромагнитного излучения бытовых приборов на организм человека
Сила трения
Вред и польза батарейки
А простой ли простой карандаш
Оптические иллюзии и их применение в жизни человека
Влажность воздуха и её влияние на жизнедеятельность человека
Величайшие открытия в области физики
Классификация и характеристики элементарных частиц.
Ядерные технологии
Еда из микроволновки: польза или вред?
Исследование токов Фуко.
Физика в современных технологиях
Пьезоэлектрический эффект его применение.
Переменный электрический ток и его применение.
Использование электроэнергии в транспорте.
Альтернативная энергетика.
Электрические разряды на службе человека
Голография и ее применение.
Беспроводная передача электричества
Голография и ее применение.
Беспроводная передача электричества
24
Промежуточная аттестация: экзамен
6
Всего:
212
3. условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины ОУД.08 ФИЗИКА
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете Физика.
Оборудование учебной кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий по физике.
Технические средства обучения:
персональный компьютер;
экран;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основной источник:
1. Мякишев, Г.Я. Физика. 10 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. Н. А. Парфентьевой. – М. : Просвещение, 2020. – 416 с. : ил. – (Классический курс). — ISBN 978-5-09-028225-3.
2. Мякишев, Г.Я. Физика. 11 класс : учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой. — 23-е изд. — М. : Просвещение, 2020. — 399 с., [4] л. ил. — (Классический курс). — ISBN 978-5-09-032373-4.
Дополнительные источники:
Учебники в электронном виде:
Мусин, Ю. Р. Физика: электричество и магнетизм : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Р. Мусин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 261 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03005-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Мусин, Ю. Р. Физика: механика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Р. Мусин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 262 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09136-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Калашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09159-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
алашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09159-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
Калашников, Н. П. Физика. Графические методы решения задач : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников, В. И. Кошкин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 250 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00186-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: 19.05.2023).
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: практико-ориентированные технологии (лабораторные и практические работы), информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, мозговая атака, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, деловые и ролевые игры, групповая дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады), а также просмотр и оценка отчётных работ по лабораторным и практическим занятиям.
Промежуточная аттестация проводится по завершению курса дисциплины в форме экзамена.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПД.02 ФИЗИКА
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий и лабораторных работ, устного и письменного опросов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.
Результаты обучения
(предметные результаты)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
Входной контроль: тестирование
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
Текущий контроль:
- просмотр и обсуждение докладов, рефератов;
- проверка и оценка презентаций
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
- сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
- сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
- владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
- владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;
Текущий контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по лабораторным работам
Промежуточная аттестация по освоению учебной дисциплины – экзамен
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность дисциплинаных результатов, но и развитие личностных и метадисциплинаных результатов обучения
Результаты
(личностные и метадисциплинаные)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
Личностные результаты
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
- проявление гражданственности, патриотизма;
- знание истории своей страны, достижений отечественных учёных;
- соблюдение правил безопасного обращения с химическими веществами, материалами и процессами
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;
- проявление активной жизненной позиции;
- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;
- сознательное отношение к продолжению образования
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;
- демонстрация интереса к достижением химической науки
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
метадисциплинаные результаты
- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо-тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи-мических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- использование различных методов решения практических задач;
- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей
Лабораторно-практические занятия
Семинары
Конкурсы
Олимпиады
- использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;
- проведение самостоятельного поиска химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
- использование компьютерных технологий для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
- критическая оценка достоверности химической информации, поступающей из разных источников;
- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;
- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.
HYPER13PAGE HYPER15
4
