Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
�Югорский государственный университет� (ЮГУ)
Лянторский нефтяной техникум
(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования �Югорский государственный университет�
(ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВО �ЮГУ�)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 Физика
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
Лянтор 2023 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании ПЦК общеобразовательных,
гуманитарных и социально-экономических
дисциплин
Протокол заседания
№ ______от �__� _____ 20___год
Председатель_________ ________________
УТВЕРЖДЕНО
Председатель Методического совета ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВО �ЮГУ�
_________ А.А. Джежелий
�______�______20___г.
Согласовано: с главным библиотекарем ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВО �ЮГУ� ______ Р. Р. Сиразетдинова
Согласовано Отделом по сопровождению образовательных программ и работе с обучающимися
Заведующий отделом _________ О.В. Кийдан
Рабочая программа учебной дисциплины Физика разработана в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки РФ№ 06-259 от 17 марта 2015г.), �Об уточнении� (одобрено Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ �ФИРО� протокол № 3 от 25 мая 2017г.)
Разработчик:
Разумовская Марина Николаевна – преподаватель, ЛНТ (филиала) ФГБОУ ВО �ЮГУ�
Рецензент:
Ананьева Вера Алексеевна – старший методист ЛНТ (филиала) ФГБОУ ВО �ЮГУ�
СОДЕРЖАНИЕ
HYPER13 HYPERLINK \l "_Toc98872733" HYPER141. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫHYPER13 PAGEREF _Toc98872733 \h HYPER144HYPER15
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙHYPER13 PAGEREF _Toc98872734 \h HYPER148HYPER15
ДИСЦИПЛИНЫHYPER13 PAGEREF _Toc98872735 \h HYPER148HYPER15
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫHYPER13 PAGEREF _Toc98872736 \h HYPER1416HYPER15
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплиныHYPER13 PAGEREF _Toc98872737 \h HYPER1416HYPER15
HYPER15
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ООД.11 ФИЗИКА
1.1.Область применения рабочей программы
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины �Физика� и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).
Рабочая программа учебной дисциплины разработана для обучающихся специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебный план.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины �Физика� – Формирование представлений о о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий, развитие представлений о возможных сферах будущей профессиональной деятельности, связанной с физикой.
Задачи изучения дисциплины �Физика� – формирование научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей обучающихся, знакомство с методами научного познания окружающего мира.
Освоение содержания учебной дисциплины Физика, обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
• личностных:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
• метапредметных:
- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.
• предметных:
- сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность;
- владение основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
- умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний;
- сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развитие умений критического анализа получаемой информации;
- овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
- овладение (сформированность представлений) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 180 часов, в том числе:
обязательной учебной нагрузки обучающегося - 162 часов;
промежуточная аттестация - 18 часа.
1.5. Тематический план учебной дисциплины
Введение
Раздел 1. Механика.
Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики.
Раздел 3. Электродинамика
Раздел 4. Колебания и волны
Раздел 5. Оптика.
Раздел 6. Основы специальной теории относительности.
Раздел 7. Элементы квантовой физики.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
180
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
162
в том числе:
лабораторные занятия;
практические занятия.
46
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Работа над дополнительными заданиями повышенной сложности
Выполнение тестовых заданий
Промежуточная аттестация в форме экзамена
18
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ООД.11 Физика
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Введение
2
Физика – фундаментальная наука о природе. Моделирование физических явлений и процессов. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин.
2
1
Раздел 1.
Механика
26
Тема 1.1.
Кинематика
Содержание учебного материала
8
1
Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
1
2
2
Равномерное прямолинейное движение.
1
2
3
Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение.
2
2
4
Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
2
2
5
Равномерное движение по окружности.
2
2
Тема 1.2.
Законы механики Ньютона
Содержание учебного материала
10
1
Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс.
2
2
2
Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики.
1
2
3
Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения.
1
2
4
Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.
2
2
5
Силы в механике.
2
2
Практические работы
1
Определение коэффициента трения (скольжения).
2
Тема 1.3.
Законы сохранения в механике
Содержание учебного материала
8
1
Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
2
2
2
Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность.
2
2
3
Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
2
2
4
Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.
2
2
Раздел 2.
Основы молекулярной физики и термодинамики
28
Тема 2.1.
Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ
Содержание учебного материала
6
1
Основные положения молекулярно-кинетической теории.
Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Уравнение состояния идеального газа.
1
2
2
Газовые законы. Абсолютный нуль температуры.
1
1
Практические работы
1
Опытная проверка закона Гей-Люссака
4
Тема 2.2.
Основы термодинамики
Содержание учебного материала
10
1
Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Уравнение теплового баланса.
1
2
2
Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса.
1
2
3
Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.
2
2
4
Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики.
2
2
Практические работы
1
Измерение удельной теплоемкости вещества.
4
Тема 2.3.
Свойства паров
Содержание учебного материала
6
1
Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.
2
1
2
Критическое состояние вещества. Перегретый пар и его использование в технике.
2
1
Практические работы
1
Измерение относительной влажности воздуха.
2
Тема 2.4.
Свойства жидкостей
Содержание учебного материала
4
Практические работы
1
Определение поверхностного натяжения жидкости.
4
Тема 2.5.
Свойства твердых тел
Содержание учебного материала
2
1
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.
2
1
Раздел 3.
Электродинамика
60
Тема 3.1. Электрическое поле
Содержание учебного материала
12
1
Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
2
2
2
Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
2
2
3
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы.
2
2
4
Соединения конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.
2
2
Практические работы
1
Измерение электроемкости конденсатора.
4
Тема 3.2.
Законы постоянного тока
Содержание учебного материала
24
1
Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.
2
2
2
Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
2
2
3
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
2
2
4
Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.
2
2
5
Соединения источников электрической энергии в батарею. Правила Кирхгофа.
2
2
Практические работы
1
Определение температурного коэффициента сопротивления меди.
2
2
Определение мощности тока
2
3
Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.
2
4
Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников.
2
5
Изучение смешанного соединения проводников.
4
6
Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах.
2
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах
Содержание учебного материала
10
1
Электрический ток в металлах. Электронный газ. Работа выхода.
2
2
2
Электрический ток в электролитах. Электролиз. Законы Фарадея.
Применение электролиза в технике.
2
2
3
Электрический ток в газах и вакууме. Ионизация газа. Виды газовых разрядов. Понятие о плазме. Свойства и применение электронных пучков.
2
2
4
Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.
2
2
Практические работы
1
Изучение зависимости сопротивления полупроводника от температуры.
2
Тема 3.4.
Магнитное поле
Содержание учебного материала
8
1
Вектор индукции магнитного поля.
2
2
2
Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера.
2
2
3
Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле.
2
2
4
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
2
2
Тема 3.5. Электромагнитная индукция
Содержание учебного материала
6
1
Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле.
2
1
2
Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
2
2
Практические работы
1
Изучение явления электромагнитной индукции
2
Раздел 4.
Колебания и волны
26
Тема 4.1. Механические колебания
Содержание учебного материала
8
1
Колебательное движение. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении.
2
1
2
Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.
2
1
3
Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
2
1
Практические работы
1
Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.
2
Тема 4.2.
Упругие волны
Содержание учебного материала
4
1
Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны.
2
2
2
Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.
2
1
Тема 4.3. Электромагнитные колебания
Содержание учебного материала
10
1
Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания
2
2
2
Переменный ток. Генератор переменного тока.
Активное, индуктивное и емкостное сопротивления в цепи переменного тока
2
2
3
Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока
2
2
Практические работы
1
Изучение устройства и работы трансформатора
4
Тема 4.4. Электромагнитные волны
Содержание учебного материала
4
1
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.
2
1
2
Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи.
2
2
Раздел 5.
Оптика
10
Тема 5.1.
Природа света
Содержание учебного материала
6
1
Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение.
2
1
2
Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
2
1
Практические работы
1
Определение показателя преломления стекла
2
Тема 5.2.
Волновые свойства света
Содержание учебного материала
4
1
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона.
1
1
2
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах и в дифракционной решетке.
1
1
3
Поляризация света. Поляроиды.
Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения
1
1
4
Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи.
1
1
Раздел 6.
Основы специальной теории относительности
2
Тема 6.1.
Принципы относительности
Содержание учебного материала
1
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Постулаты Эйнштейна.
Пространство и время специальной теории относительности.
1
1
2
Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.
1
1
Раздел 7.
Элементы квантовой физики
8
Тема 7.1.
Квантовая оптика
Содержание учебного материала
4
1
Тепловое излучение. Распределение энергии в спектре абсолютно чёрного тела. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект.
2
1
2
Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Давление света. Понятие о корпускулярно-волновой природе света.
2
1
Тема 7.2.
Физика атома
Содержание учебного материала
2
1
Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода.
1
1
2
Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома водорода по Н.Бору.
Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределённостей Гейзенберга. Квантовые генераторы.
1
1
Тема 7.3.
Физика атомного ядра
Содержание учебного материала
2
1
Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада.
Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц.
1
2
2
Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Изотопы.
1
1
Промежуточная аттестация в виде экзамена
18
Всего
180
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально- техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует кабинет Физики.
Оборудование учебного кабинета:
Кабинет Физики
Учебная мебель, доска, проектор, экран, принтер, компьютер с необходимым программным обеспечением:
Microsoft Office 2010 Russian Academic OPEN,
Microsoft Windows Professional 7 Russian Upgrade Academic OPEN, Kaspersky Endpoint Security Suite (Комплексная защита)+ ЦУ LBW-DC-24M-101-A1, Интернет-цензор, Adobe Reader X, Adobe flash player, Barsic player
Плакаты, видеофильмы – 6
Набор �Электричество и оптика�
Набор �Электричество и оптика� (часть 2)
Набор �Механика�
Набор �Тепловые явления�
Набор �Магнитное поле�
Стенды – 6, чертежные инструменты-3
Лаборатория Физики
Приборы для опытов:
трансформатор универсальный, ампервольтметр с гальванометром демонстрационный, машина электрофорная, преобразователь высоковольтный (источник выс.напряжения), приборы для дем.спектров магнитных полей электр.тока, прибор для демонстрации линии магнитного поля, прибор для изучения газовых законов ПГЗ-1, модель двигателя внутреннего сгорания конденсатор перем. емкости, катушка-моток магнит дугообразный магнит полосовой маятник максвелла маятник пружинный палочка из стекла палочка из эбонита правила Ленца рамки в магнитном поле
Приборы:
барометр, термометр демонстрационный, термометр лабораторный спиртовой, весы электронные ELB-200, КДТ Термодинамика.
3.2 Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Касьянов, В. А. Физика. Углублённый уровень. 10 класс / В. А. Касьянов. - 11-е изд., стереотипное - М.:Просвещение, 2023. - 480 с. - ISBN 978-5-09-103621-3. - Текст : электронный. - URL: .
2. Касьянов, В. А. Физика. 11-й класс (углублённый уровень) : учебник / В. А. Касьянов. — 11-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2023. — 496 с. - ISBN 978-5-09-103622-0. - Текст : электронный. - URL: .
3. Пинский, А. А. Физика : учебник / А. А. Пинский, Г. Ю. Граковский ; под общей редакцией� Ю. И. Дика, Н. С. Пурышевой. - 4-е изд., испр. - Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2023. - 560 с. - (Среднее� профессиональное образование). – ISBN�978-5-16-102411-9.�–�URL : - Текст : электронный.
4. Родионов, В. Н.� Физика : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Н. Родионов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2023. - 265 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-07177-1. - URL:�. - Текст : электронный.
Дополнительные источники:
Горлач, В. В.� Физика: механика. Электричество и магнетизм. Лабораторный практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Горлач. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2023. - 171 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-07608-0. - URL:��516534�(дата обращения: 15.02.2023). - Текст : электронный.
Тарасов, О. М. Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями : учебное пособие / О.М. Тарасов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : ФОРУМ ; ИНФРА-М, 2021. - 97 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-101504-9.�–�URL:� 1179510� (дата обращения: 15.02.2023). - Текст : электронный.
3.������� Физика : базовый и углублённый уровни : 10 класс : учебник : издание в pdf-формате� / А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. М. Салецкий, П. Ю. Боков. - 8-е изд., стер. - Москва : Просвещение, 2022. – 463, [1] с. : ил. - ISBN 978-5-09-101627-7.�-�URL:��(дата обращения: 28.09.2023). - Текст : электронный.
4. Физика :�базовый и углублённый уровни : 11 класс : учебник : издание в pdf-формате / А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. М. Салецкий, П. Ю. Боков. - 9-е изд., стер. - Москва : Просвещение, 2022. – 462, [2] с. : ил. + 8 пол. вкл.: ил.�–�ISBN�978-5-09-101628-4.�-�URL:��(дата обращения: 28.09.2023). - Текст : электронный.
5. Физика в школе : научно-методический журнал. – Москва : Школьная пресса, 2019-2022. – ISSN �� 0130-5522. –� URL:�. - (дата обращения: 15.02.2023). – Текст: электронный.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
Устный опрос;
Решение проблемных задач;
Выполнение лабораторных работ;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
Оценка защиты лабораторной работы;
Выполнение лабораторных работ;
Обоснование результатов наблюдений и измерений.
- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
Решение проблемных задач;
Обоснование результатов наблюдений и измерений;
Письменный опрос;
Выполнение лабораторных работ;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
Письменный контроль;
Самостоятельная работа;
Выполнение тестовых заданий;
Выполнение лабораторных работ;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
Решение проблемных задач;
Решение задач технического содержания;
Выполнение тестовых заданий;
Подготовка доклада к изученному материалу.
Обоснование результатов наблюдений и измерений.
метапредметные:
- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
Обоснование результатов наблюдений и измерений
Письменный контроль;
Выполнение лабораторных работ;
Решение проблемных задач.
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
Оценка защиты лабораторной работы
Обоснование результатов наблюдений и измерений.
Подготовка доклада к изученному материалу;
Решение задач технического содержания.
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Устный контроль;
Выполнение лабораторных работ;
Решение проблемных задач.
- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
Устный опрос;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Письменный контроль;
Самостоятельная работа.
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.
Письменный контроль;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Выполнение лабораторных работ;
Самостоятельная работа;
Обоснование результатов наблюдений и измерений;
Изучение лекционного материала
предметные:
- сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
Обоснование результатов наблюдений и измерений
Письменный контроль;
Выполнение лабораторных работ;
Решение проблемных задач;
- сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Устный опрос;
Оценка защиты лабораторной работы
Решение проблемных задач.
- владение основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;
Оценка защиты лабораторной работы
Устный опрос;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Решение задач технического содержания.
- владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
Письменный контроль;
Подготовка доклада к изученному материалу.
Устный опрос.
- умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Устный опрос.
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний;
Обоснование результатов наблюдений и измерений
Письменный контроль;
Выполнение лабораторных работ;
Решение проблемных задач.
- сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;
Письменный контроль;
Подготовка доклада к изученному материалу.
Устный опрос.
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;
Обоснование результатов наблюдений и измерений
Письменный контроль;
Выполнение лабораторных работ;
Решение проблемных задач.
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развитие умений критического анализа получаемой информации;
Подготовка доклада к изученному материалу;
Устный опрос.
- овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
Письменный контроль;
Устный опрос;
Решение проблемных задач.
- овладение (сформированность представлений) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).
Промежуточная аттестация в форме экзамена.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам рубежного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент
результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
90-100
5
отлично
80-89
4
хорошо
70-79
3
удовлетворительно
менее 70
2
Не удовлетворительно
12