Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Октябрь:
Тема: �Сад. Фрукты�, �Различение речевых и неречевых звуков�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом �фрукты�;
обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус;
по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте);
рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику (П.Г.)
�Компот�
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будим, мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
Левую ладошку держат
�ковшиком� пальцем правой
руки мешают.
Загибают пальчики по одному,
начиная с большого.
Опять варят и мешают
*П.Г. делается сначала на одной, затем на другой руке
Родителям рекомендуется:
Обратить внимание детей, что слова бывают длинные и короткие. Это можно проверить с помощью хлопков. Любое слово можно прохлопать. Давайте попробуем прохлопать слово �Со-ба-ка�. Хлопать будем на каждую часть в слове. �Со� (хлопок), �ба� (хлопок), �ка� (хлопок). Сколько мы раз хлопнули? (Три), а теперь давайте прохлопаем слово �кит� (хлопок). Сколько раз хлопнули? (один). Какое слово длиннее? (Собака), а какое короче? (кит). Также слова можно �пропрыгать�.
Задание 3. Родитель и ребенок называют разные слова, прохлопывают их, и считают, сколько хлопков-частей слова, выясняя длинное или короткое это слово.
Октябрь:
Тема: �Грибы. Ягоды� �Звук У�
Цель:�Расширять представления � �детей о грибах и лесных ягодах.
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
рассмотреть с ребенком по картинкам и видеороликам для детей среднего дошкольного возраста грибы и лесные ягоды;
знать названия 4-5 грибов и ягод;
обратить внимание на характерные признаки: цвет, форму, вкус;
по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут грибы и ягоды;
рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из грибов и ягод.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику (П.Г.) За ягодами�
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
Сжимать-разжимать руки
Шагаем пальчиком по столу.
Загибают пальчики, начиная с
большого.
Задание 3. Уточнение произношения звука У.
- В лесу живет ветерок. Как воет ветер?
Просим ребенка сесть красиво, ровно держать спинку. Сделать вдох носом. Произносим песенку ветерка на выдохе, тихо У-У-У.
А теперь песенку сильного ветра: громко У-У-У!!!!!
Октябрь:
Тема: �Наше тело�, �Звук А�
Задание 1.
Родителям рекомендуется: называть вместе с ребенком части своего тела: голова, волос, нос, рот, зуб, губа, нёбо, язык, щека, висок, ухо, подбородок, шея, грудь, живот, спина, рука, нога, ладонь, ступня, палец, ноготь, локоть, колено, пятка.
Задание 1.
Нарисовать в тетради человека, называть части тела по картинке, учить ребёнка согласовывать существительные с числительными �один — одна — два — две�
- Чего у человека по одному? — Один нос, рот, язык, подбородок, живот.
- Одна голова, спина, шея, грудь.
- Чего у человека по два? —Два колена, локтя, виска, уха.
- Две губы, щеки, щеки, руки, ноги, ладони, пятки.
Задание 3. Разучиваем пальчиковую гимнастику
�Прогулка�
Пошли пальчики гулять,
А вторые догонять.
Третьи пальчики бегом,
А четвертые пешком,
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути упал.
Пальцы обеих рук сжимают в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по бедру к колену.
Выполняются ритмичные движения
указательными пальцами.
движения средних пальцев в
быстром темпе.
Медленные движения безымянных
пальцев по направлению к коленям
Ритмичные касания мизинчиками
по бедрам.
Хлопок обеими ладонями по коленям .
Задание 4. Уточнение произношения звука А.
- Покажи, как девочка плачет?
Просим ребенка сесть красиво, ровно держать спинку. Сделать вдох носом. Произносим на выдохе, громко А-А-А!!!
�Ловишка� - родители называют разные звуки, а затем слова, ребенок должен подпрыгнуть, когда услышит звук �А�
Октябрь:
Тема: �Игрушки�, �Звуки У. А�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассмотреть с ребенком несколько игрушек;
определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);
отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);
провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам;
Задание 2. Отгадать загадки.
Его бьют, а он не плачет, упадет — поскачет.
Пляшет крошка, а всего одна ножка.�
Задание 3. Составить описательный рассказ об игрушке по плану:
Что это? Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма)?
Из какого материала сделана? Как с ней можно играть?
Задание 4. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
Надуваем быстро шарик,
Он становится большим,
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
Стал он тонким и худым.
Все пальцы обеих рук в
щепотке, соприкасаются
кончиками. В этом положении
дуем на них,
При этом пальчики принимают
форму шара.
Воздух �выходит� и пальчики
принимают исходное положение.
Задание 5. Закрепление произношения звуков У, А
Как воет ветер? У-У-У.
Как девочка плачет? А-А-А.
Ноябрь:
Тема: �Посуда�, �Звук И�
Задание 1.
Родителям рекомендуется: рассмотреть вместе с ребенком предметы посуды. Назвать их.
Задание 2. Назови много предметов: напр.: чашка - чашки, блюдце, тарелка, бокал, стакан, чайник, кружка, сковородка, солонка и т.д.
Как одним словом можно назвать все эти предметы? (Посуда.)
�Какие предметы посуды ты еще знаешь?
Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож.)
В какой посуде готовят пищу? (Кастрюля, сковородка, противень и т.п.)
�Какой посудой мы пользуемся, когда пьем чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник, конфетница и т.п.
Задание 3. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
�Машина каша�
Маша кашу наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке - в чашку, Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла,
Все до крошки раздала.
Указательным пальцем правой
руки мешают в левой ладошке.
Загибают пальчики на обеих руках.
Разжимают кулачки.
Сдувают �крошки� с ладошки.
Задание 4.
Произнеси звук �И� столько раз, сколько мама (папа и т.д.) хлопнут в ладоши.
�Ловишка� - родители называют разные звуки, а затем слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши когда услышит звук �И�
�Стой-шагай�- родители называют слова, если в слове звук �И� стоит в начале, ребенок шагает на месте, если в конце-стоит. Звук выделять голосом! Слова: Индюк, Игла, ногИ, Ириска, дынИ, тучИ, Индеец, собакИ, Ива.
Ноябрь:
Тема: �Моя семья�, �Звуки А, У, И�
Задание 1.
Рассмотреть фотографию вашей семьи. Спросить про каждого члена семьи:
- Кто это?- Это мама. Как зовут маму? ИМЯ или ИМЯ ОТЧЕСТВО
- Где работает мама? Кем? (и т.д. про всех членов семьи)
- Как назовём всех этих людей, одним словом? — Семья
- Сколько человек в вашей семье?
Задание 2.
Учить ребёнка устанавливать родственные связи. Поиграть в игру �Кто кому кем приходится?�
- Мальчик для мамы (кто?) — сын. Мальчик для папы - сын
-Мальчик для дедушки – внук. Мальчик для бабушки — внук и т.д.
Задание 3.
Учить ребёнка подбирать антонимы. Поиграть в игру �Наоборот�
- Высокий, а наоборот, как будет? - Низкий толстый — тонкий
сильный — слабый старый - молодой добрый — злой
большой - маленький больше—меньше старший — младший
Задание 4. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �Моя семья�
Этот пальчик- дедушка,
Этот пальчик- бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик- мамочка,
Этот пальчик - наш малыш. Загибание пальчиков с массажным движением подушечек пальцев.
Задание 5.
�Умные пуговички�
Ребенок берет в руки горсть пуговиц. Взрослый называет слова, в которых есть звук �А� и слова, где этого звука нет, ребенок дает пуговичку в том случае, если звук есть.
Аналогично проводится игра со звуками �У�, �И�
Ноябрь:
Тема: �Одежда. Обувь�, �Звуки А, У, И-закрепление�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
Назвать с ребенком предметы одежды, обобщить: �Одежда�. Также с обувью.
Объяснить ребенку, почему человек меняет одежду и обувь в зависимости от времени года.
Во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты;
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
Маша варежку надела:
�Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал�.
Маша варежку сняла:
�Поглядите – ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь,
Здравствуй, пальчик, как живёшь?�
Сжать пальцы в кулачок.
Все пальцы разжать, кроме большого.
Разогнуть большой палец.
Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.
Задание 3. Физкультминутка�� Самый внимательный?�
А теперь слушай внимательно, что я буду говорить. Если назову, что-то из обуви, то ты ТОПАЕШЬ; если что-то из�одежды - ХЛОПАЕШЬ
Задание 4. Повторение звукокомплексов. Обратить внимание на положение губ во время произношения.
Декабрь:
Тема: �Домашние животные�,
�Звук О�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
показать ребенку (по возможности живых в зоопарке или обучающие видеоролики для детей) домашних животных — кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу;
поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;
Задание 2. Посмотреть и назвать их детенышей
Задание 3. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
Раз, два, три, четыре пять, будем мы с тобой играть. Домашних животных называть.
У мамы кошки есть котенок,�
�У мамы козы - козленок,�
�У собаки есть щенок-�
У мамы коровы-теленок.
Сжимать-разжимать пальцы в кулачок.
Массажные движения по каждому пальцу.
Задание 4.
Произнеси звук �О� столько раз, сколько мама (папа и т.д.) хлопнут в ладоши.
�Ловишка� - родители называют разные звуки, а затем слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши когда услышит звук �О�
�Стой-шагай�- родители называют слова, если в слове звук �О� стоит в начале, ребенок шагает на месте, если в конце-стоит. Звук выделять голосом! Слова: Обруч, кинО, Ослик, Осы, гнездО, Осы.
Декабрь:
Тема: �Зима. Зимние забавы�. �Звуки У, О�.
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;
обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы;
расскажите и покажите ребенку игры, в которые можно играть на улице
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �Снежок�
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый крепкий, очень
гладкий
И совсем-совсем не сладкий.
Раз подбросим.
Два поймаем.
Три уроним
И сломаем.
Загибают пальчики, начиная с
большого.
�Лепят� меня положение
ладоней.
Показывают круг, сжимают
ладони.
Грозят пальчиком.
Смотрят вверх, подбрасывая
воображаемый снежок.
Роняют воображаемый снежок.
Топают ногой.
Задание 3. �Веселые лягушки�
Рекомендуется вспомнить, как меняется положение губ при произнесении звуков �О�,�У�.
Декабрь:
Тема: �Зимующие птицы�,
�Звук Э�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
пойти вместе с ребенком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребенку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста.
рассказать, где они живут и чем питаются;
желательно покормить птиц вместе с ребенком.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �Зимующие птицы�
Прилетайте, птички!
Сала дам синичке.
Приготовлю крошки
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Эти крошки – воробьям.
Галки да вороны,
Ешьте макароны!
зовущие� движения пальцев
массировать подушечки пальцев
тереть ладонью о ладонь
Задание 3.
Произнеси звук �Э� столько раз, сколько мама(папа и т.д.) хлопнут в ладоши.
�Ловишка� - родители называют разные звуки, а затем слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши когда услышит звук �Э�
Пропевание звукоряда ( вдох через нос, поем на одном выдохе) АУЭ, УАЭ, ЭУИ и т.д
Декабрь:
Тема: �Новый год�, �Звук Э - продолжение�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
побеседовать с ребенком о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает; если в доме уже поставлена елка, рассмотреть ее и рассказать, какими игрушками украшают новогоднюю елку;
вместе с ребенком украсить новогоднюю елку;
Вопрос: Кто приносит детям подарки на Новый год?
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �Мы во двор пошли гулять�
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом
катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
Съели суп, и спать легли.
Загибают пальчики, начиная с
большого.
�Идут� по столу указательным и средним пальчиками.
�Лепят� комочек двумя
ладонями.
�Крошат хлебушек�
Ведут указательным пальцем
правой руки по ладони левой.
Кладут ладошки на стол то
одной, то другой стороной.
Движения воображаемой ложкой.
Руки под щеку.
Задание 3.
Пропевание звука �Э� низким голосом, как медведь, высоким, как мышка
Январь:
Тема: �Дикие животные и их детеныши�, �Звук Ы�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассмотреть иллюстрации (или обучающие видеоролики для детей) с изображением диких животных наших лесов: зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы; отметить их внешние признаки; почему их называют дикими.
Рассказать о том, где они живут, чем питаются; закрепить в словарном запасе ребенка названия животных и их детенышей.
Уточнить названия частей тела животных;
Дидактическая игра: �Кто чем питается�
Волк – мясо, малину - ..., мед - ..., морковку - ..., яблоко - ..., орехи - ..., грибы - ... .
�Назови ласково� Белка – белочка, заяц- зайчик… и т.д.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
Раз, два, три, четыре, пять, будем мы с тобой играть, диких животных называть
За мамой-лисицей крался лисенок,����������
За мамой-ежихой катился ежонок,����������
За мамой-медведицей шел медвежонок,
За мамою-белкой скакали бельчата,��������
За мамой-зайчихой – косые зайчата.
У каждой мамы малыши, все красивы, хороши!�������
Сжимать-разжимать пальцы в кулачок.
Массажные движения по каждому пальцу.
Похлопать в ладоши
Задание 3.
�Поймай звук �Ы�: хлопнуть в ладоши столько раз, сколько мама(папа и т.д.) произнесут звук.
Пропевание звукоряда ( вдох через нос, поем на одном выдохе) АУЫ, УАЫ, ЫУИ и т.д
Январь:
Тема: �МЕБЕЛЬ�, �Звук Ы - продолжение�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;
назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов.
Игра �Один-много�
Стул-стулья, диван-диваны, и т.д.
Игра �Большой-маленький�
Диван-диванчик, шкаф-шкафчик и т.д.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем пальцы загибать.
Вот большой, вот указательный,
Будьте вы теперь внимательны!
Средний мы сейчас загнём,
Безымянный позовём.
И мизинчик – молодец
Опустился, наконец!
Получились кулачки,
Застучали молотки:
Тук – тук – тук – тук!
Вы послушайте свой стук!
Хлопки в ладоши.
Загибаем пальцы одновременно на обеих руках.
Вращение кулачков.
Стучать кулачками.
Простучать ритм возле уха.
Задание 3.
Учимся слышать и определять на слух, есть ли в слове звук Ы.
Ребенок подпрыгивает, если услышит в слове заданный звук
Январь:
Тема: �ПРОФЕССИИ�
�Звук И – Ы, дифференциация�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- побеседовать с ребёнком о том, что на свете есть очень много�профессий, спросить его, какие�профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;
- спросить у ребёнка, что делают люди разных�профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;
- рассказать ребёнку о своей�профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям;
- если есть возможность, отведите ребёнка на место вашей работы, или покажите фотографии с рабочего места.
Задание 2. Игра с мячом��Закончи мое предложение�. Взрослый говорит начало предложения и кидает ребенку мяч, а ребенок ловит мяч и заканчивает предложение.
Учитель детей.�(учит). Пожарный пожар.�(тушит).
Повар обед.�(варит). Парикмахер волосы.�(укладывает, сушит).
Полицейский за порядком.�(следит).
Воспитатель детей. (воспитывает). Строитель здания. (строит).
Врач людей.�(лечит).
Задание 3. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �Строим дом�, выполняем 2 раза.
Целый день тук да тук -Раздаётся звонкий стук.Молоточки стучат,Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).Вот какой хороший дом,Как мы славно заживём.
Руки сжаты в кулаки,большой палец поднят вверх,постукивает по указательным пальцам
(Стучать кулаком о кулак.)
(Пальцы соединить, показать �крышу�.)
(Сжимать-разжимать пальцы.)(Вращать кисти рук.)
Задание 4. �Подарки для мИшки и мЫшки�
Взрослый проговаривает слово, если в слове звук �И�, �дарим� мИшке, если �Ы�, мЫшке: сЫр, дЫм, конИ и т.д. Ребенок определяет звук и говорит, кому �отдает� это слово.
Февраль:
Тема: �Моя страна - Россия�
�Звуки А, У, И, О, Э, Ы, повторение�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку, как называется страна, где он живет,
рассмотреть карты (для детей дошкольного возраста) с изображением нашей страны;
Словарь ребенка должен включать слова:�Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, кремль, Красная Плошадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая, независимая, непобедимая, многонациональная.
Задание 2. Разучиваем пальчиковую гимнастику, выполняем 2 раза.
�Моя страна�
Посмотрю на карту я:Вот российская земля.Есть леса тут и озера,Горы, реки и моря.Я люблю тебя, Россия,
Ты же Родина моя!
(сжимают-разжимают пальцы рук)
(соединить ладони)
(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
(крепко сжимают в �замок�)
прикладывают руки к груди)
Задание 3. Игра с мячом.
Взрослый бросает мяч ребенку, произносит слово Ослик, ребенок называет первый звук �О� и бросает мяч взрослому. Так со всеми звуками (ы-исключение)
Февраль:
Тема: �Мой город�, �Звук М�
Задание 1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку, как называется город, в котором мы живем;
Есть город на Урале,Которым мы гордимся,А�кто здесь побывает,Тот сможет нас понять.Его ведь называют уж третьей все столицей!Растёт и хорошеет он. Века ему стоять!
И�пусть пройдут столетья … Другие поколеньяНадёжно эстафету свою передадут!Будь, город наш, опоройУрала и России,Расти и развивайся, Град Екатеринбург!
рассмотреть фотографии, видеоролики достопримечательностей г. Екатеринбурга;
Проговорить с ребенком свой адрес
Задание 2. Разучиваем гимнастику, выполняем 2 раза.
Мы по улице шагаем,Этажи в домах считаем:Раз этаж, два этаж –Двухэтажный домик наш.По бульвару мы шагаем,Липы с клёнами считаем:Одна, два, три, четыре, пять…Трудно нам их сосчитать.Поспешим, прибавим ходу,Подойдём мы к переходу.К светофору подошли,Красный свет мигнул нам: �Жди!�Вот уж желтый свет погас,Зелёный – пропускает нас.(Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.)
Февраль:
Тема: �Наша армия�, �Звук П�
Задание 1. Пальчиковая гимнастика �23 февраля"
Подарите мне фуражку,�(ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук)
Сапоги и автомат.�(разводить пальцы обеих рук, начиная с больших)
Стану воином отважным,�(интенсивное сжимание рук в кулаки)
Защищать вас буду рад.�(пальцы сцепить в �замок�)�
Задание 2. Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку об этом празднике — кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день;
рассмотреть вместе с ним иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии, в газетах, журналах, книгах.
Задание 3.
Вырезать картинки с изображением военной техники и представителей военных профессий и вклеить их в тетрадь.
Задание 4.
Взрослый кладет ватку на ладонь, подносит ко рту ребенка, делаем вдох через нос- выдох с произнесением звука �П-П-П!�
Следить, чтобы при произношении звука "П" дети не надували щеки, не напрягались, дули на ватку легко и спокойно. Звук должен звучать четко, без добавления гласных "П", а не "пэ", "пы".
Март
Тема: �Весна. Мамин праздник�,
�Звук Т�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку, что наступила ВЕСНА, обсудить с ребенком приметы весны;
поговорить о празднике
8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют �Мамин день�;
научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду;
Задание 2. �Расскажи, как ты помогаешь маме и бабушке� (рассказ из личного опыта ребенка).
Задание 3. Разучиваем пальчиковую гимнастику, выполняем
2 раза. �Мамин праздник�.
Первые подснежники
Я в руках несу.
Нежные цветочки
Маме подарю.
Будь всегда красивой,
Нежной, как цветы.
Хорошо, что рядом
Есть со мною ты.
(Ладошки сжать друг с другом и
округлить – �Тюльпан�)
(Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)
(Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)
(Обводим овал лица)
(Прижать ладони к груди)
Задание 4.�Игра "Сдуй пушинку"
Задание 4.�Игра �Где спрятался звук Т?�
Взрослый с ребенком, проходя по улице квартире, магазину и т.д., называют окружающие предметы, вещи. Спрашиваем у ребенка: �В этом слове спрятался звук Т?�
Март
Тема: �Перелетные птицы�, �Звук Х�
Задание 1. Родителям рекомендуется:
познакомить ребенка с перелетными птицами (скворцом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижом, жаворонком, грачом);
рассмотреть изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки;
рассказать, откуда птицы к нам прилетели; во время прогулок научить ребенка узнавать грача и скворца;
учить ребенка бережному отношению к живой природе;
обратить внимание на сезонные изменения в природе.
Задание 2. Дидактическая игра �Улетает�— не улетает�. (Взрослый называет птицу, а ребенок отвечает: улетает она на зиму или нет).
Задание 3. Разучиваем пальчиковую гимнастику, выполняем
2 раза. �Грачи�
Мы лепили куличи.
Прилетели к нам грачи.
Первый грач испек пирог,
А второй ему помог.
Третий грач накрыл на стол,
А четвертый вымыл пол,
Пятый долго не зевал
И пирог у них склевал.
Раз, два, три, четыре, пять,
Выходи грачей считать.
�Лепить пирожок�
�Помахать крыльями�
Загибать пальчики по очереди
Сжимаем-разжимаем пальчики.
Март
Тема: �Домашние птицы�, �Звук Н�
Задание 1.
Дидактическая игра �Один — много� (образование множественного числа имени существительного); цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — .. гусь — ..., утка — ... .
Задание 2. Дидактическая игра �У кого кто� (упражнения в словообразовании).
у утки - утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ....
у утки -утята, у гусыни — гусята, у индюшки — ....
Задание 3. Дидактическая игра �Кто как передвигается�: утка (что делает?) — ходит, плавает, летает; индюшка (...) - ..., курочка (.)
Задание 4. Разучиваем Пальчиковую гимнастику �ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ�, выполняем 2 раза.
Раз, два – шли утята. Три, четыре – за водой.
А за ними плёлся пятый. Позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал. А восьмой уже устал.
А девятый всех догнал. А десятый напугал.
Громко, громко запищал: Пи – пи – пи! Не пищи. Мы тут рядом, поищи.
Поочерёдно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная
с большого.
Ритмично сгибать и разгибать
пальцы обеих рук.
Задание 5.
Заучивание стихотворения
Нос в веснушках у Наташки,Наша Ната — первоклашка.
Какие слова в этом стихотворении начинаются со звука [н]?
Поиск предметов (слов), в названии которых есть звук �Н� (краН, ваННА, киНо и т.д)
Март
Тема: �Животные северных стран�,
�Звук К�
Задание 1. Родителям рекомендуется: познакомить ребенка с животными Севера (северный олень, белый медведь, морж и тд), их внешнем виде, образе жизни и повадках;
рассмотреть изображения этих животных на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки;
организовать совместный просмотр �советского �мультфильма "Умка" и других видеоматериалов по теме
Задание 2. Разучиваем пальчиковую гимнастику �Животные севера�, выполняем 2 раза.
Кто на севере живет?
Кто там ест и кто там пьет?
Звери необычные к холоду привычные.
Вот песец из норки смотрит.
Белый мишка важно ходит,
Ну, а морж, как капитан
Покоряет океан.
Гордый северный олень
Грузы возит целый день.
Хлопки ладошки – кулачки, попеременно.
�Замок� - меняя положение пальцев
Соприкосновение подушечек пальцев� с большим пальцем образовывая �колечки�.
Пальчики – �шагают�
Ладони �лодочкой� двигаются вперед.
Кисти рук скрещены, пальцы раздвинуты.
Растирание ладоней движениями вверх, вниз
Ритмично сгибать и разгибать
пальцы обеих рук.
Задание 3. Знакомство с новым звуком.
- послушай, как капает дождик:
�К- К- К�
Март
Тема: �Животные жарких стран�,
�Звук Ф�
Задание 1. Родителям рекомендуется: познакомить ребенка с животными жарких стран (лев, тигр, обезьяна, слон, змея, верблюд, жираф, бегемот, носорог, крокодил, зебра, черепаха), их внешнем виде, образе жизни и повадках;
рассмотреть изображения этих животных;
организовать совместный просмотр �советского �мультфильма "Доктор Айболит�.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику, выполняем 2 раза.
И.Жуков
Задание 3. Знакомство с новым звуком.
- Как сдувается шарик? �Ф-Ф-Ф�
- Какую песенку поют ежики, как они разговаривают? Давайте вместе ее споем! �Ф-Ф-Ф� Ребенок:��Ф-Ф-Ф�
Игра �Ежики и лиса�
Ребенок и взрослый шагают по кругу, произнося слова:
�По тропинке мы идем - Фук,Фок,Фэк.
Громко песенку поем - Фук,Фок,Фэк.
Лучше нас лесных ежей - Фук,Фок,Фэк.
Нет на свете сторожей�.
А в это время другой взрослый (лисичка) будет спать, как только закончили произносить слова, она проснется:
�Вот лисичка к ним идет, свернулись ежики в клубок, нет ни головы, ни ног� Игра повторяется 2-3 раза.
Апрель
Тема: �Космос�, �Звук В�
Задание 1. Родителям рекомендуется: познакомить ребенка расширять представления детей о�космосе, его освоении, познакомить детей с историей возникновения праздника День�космонавтики.
Познакомить с профессией�космонавт.
Дать первоначальные сведения о Солнце, Земле, планетах солнечной системы, Луне, звездах. Активизировать словарь:�космос, планета,�космонавт, скафандр, спутник.
Задание 2. Просмотр обучающих видеороликов о космосе (для среднего дошкольного возраста
Задание 3. Разучиваем вместе с ребенком:
�Мы – космонавты�.
Мы отважные пилоты,
Это наши космолёты,
Два крыла,
Одна кабина,
Сзади – мощная турбина.
Разбежались и взлетели.
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом,
Мы махнём ему крылом.
Выше облака и тучи,
Выше – выше, круче – круче!
По воздушным ямкам,
Пристегните лямки!
�
показывают на себя
делают рукой круг
руками изображают крылья
держат импровизированный руль
движение бёдрами
бег на месте, руки - крылья
имитация полёта
ладонь – козырёк, смотрят вниз
движения по тексту
�
встали на носочки, руки вверх
приседания
имитация по тексту.
Задание 4. Знакомство с новым звуком.
Воет вьюга : �В – В – В – В – В�
Апрель
Тема: �Весна. Обобщение по теме�, �Звуки В-Ф�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
уточнить у ребенка, какое сейчас время года;
повторить названия весенних месяцев;
во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе весной ;
понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче;
понаблюдать, какие перелетные птицы вернулись с зимовки.
Задание 2. Д\и �Самый внимательный!�
Взрослый называет слова, а ребенок хлопает в ладоши, если услышит слово, относящееся к�весне.
Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко и тд..
Задание 3. Составление рассказа о весне
Май
Тема: �День победы�, �Звук Д�
Задание 1.
Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку о празднике �День Победы�, почему он так назван и кого поздравляют в этот день;
вспомнить, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотреть фотографии, иллюстрации в книжках;
воспитывать уважение к ветеранам войны;
просмотр обучающих видеороликов для детей по данной теме.
Задание 2.
Нарисовать картину на военную тематику.
Задание 3. Выполнить физкультминутку (движения по тексту)
Как солдаты на параде,�мы шагаем ряд за рядом,�Левой -раз , правой -раз ,�посмотрите все на нас.�Мы захлопали в ладошки - Дружно, веселей.�Застучали наши ножки - Громче и быстрей!�По коленочкам ударим - Тише, тише, тише!�Ручки, ручки поднимаем - Выше, выше, выше.�Завертелись наши ручки , Снова опустились.�Мы на месте покружились и остановились.
Задание 4. Знакомство с новым звуком.
Май
Тема: �Транспорт. Правила дорожного движения�
Гласные звуки У, А, И, О, Э, Ы
Задание 1. Родителям рекомендуется:
вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии водителя.
Задание 2. Разучиваем Пальчиковую гимнастику по теме �Транспорт� выполняем 2 раза.
�Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
Ладони лодочкой, волнообразные
движения рук.
Поднять выпрямленные ладони
вверх.
Имитация движений волн и
рыбок.
Задание 3. Пропевание гласных звуков с движениями
Все гласные А, У, О, И, Э, Ы пропеваются на выдохе.
1. �Цветок распускается� - А. исходное положение – стоя, руки опущены. Руки через стороны поднять вверх – вдох. Руки через стороны вниз, поём: �А-а-а� - выдох.
2. �Рубим дрова� - У. Исходное положение – стоя, руки опущены. Ноги шире плеч. Прямые руки вверх – вдох. Наклон – поём: �У-у-у�.
3. �Пускаем облачко� - О. Исходное положение – стоя, руки опущены. Руки в стороны – вдох. Руки соединяются, кисти складываются, изображая букву О, продвигаются вперёд ото рта – выдох.
4. �Держим большой мяч� - Э. Исходное положение – стоя, руки опущены. Руки в стороны – вдох. Руки перед грудью – выдох: �Э-э-э�.
5. �Маятник� - Ы. Исходное положение – стоя, руки опущены. Прямые руки со сжатыми кулаками вперёд – вдох. Прямые руки со сжатыми кулаками отводятся назад – выдох: �Ы-ы-ы�.
6. �Поймаем лучик� - И. Исходное положение – стоя, руки опущены – вдох. Руки плавно поднимаются вверх: �И-и-и�.