Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Возможности метода проекта в нравственном воспитании дошкольников.
Макшанцева Т.Н.
e-mail: tatiana.macshantseva@yandex.ru
Нравственное воспитание дошкольников особенно важно, потому как именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Актуальность данной проблемы в том, что нравственное воспитание у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В статье описан опыт работы по данной теме педагога ДОО в процессе ведения проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова: ребёнок; нравственное воспитание; проектная деятельность; реализация проекта;
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день. Дошкольный возраст – особо значимый период в развитии личности. Именно в этот период у ребенка формируются многие качества, складываются интересы, начинается процесс самопознания, ребенок пытается понять, кто он в этом огромном мире. Работая с детьми не один год, общаясь с ними изо дня в день, в процессе своих наблюдений – выявила: дети от природы таковы, что сами стремятся ко всему доброму, истинному, прекрасному. Поэтому перед собой поставила цель: создание условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста к духовно-нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.
Для достижения этой цели определила ряд следующих задач:
Расширять представления детей о различных сторонах народной культуры: быте, православных традициях, декоративно – прикладном искусстве, устном народном творчестве.
Развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности.
Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.
Воспитывать духовно-нравственную личность, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Воспитывать любовь к родному краю, городу, вызывать чувство гордости за него и желание узнать новое об их истории.
Повысить педагогическую компетентность родителей в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста.
Одной из наиболее актуальной, эффективной, интересной и целесообразной формой, на мой взгляд, является организация проектной деятельности. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Через его организацию решается задача формирования в детях стремления к творческому поиску, развития исследовательских навыков. Использование проектного метода считаю наиболее приемлемым ещё и потому, что он позволяет сочетать интересы всех участников проекта:
- педагог имеет возможность самореализации и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональным уровнем;
- родители имеют возможность активно участвовать в значимом для них процессе воспитания детей;
- дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями.
Большую роль в реализации проектов играет привлечение родителей. Благодаря их участию в проектах у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка. Значение семьи в формировании нравственного сознания трудно переоценить. Привлекая родителей к работе над проектом, я создаю в группе дополнительные возможности для раскрытия индивидуальных способностей их детей, выявления творческого потенциала всех участников проекта, расширения возможностей реализации проекта.
Вот только некоторые из проектов:
�Я знакомлюсь с родным городом заново�
В рамках реализации данного проекта я использовала:
- оформление фотоальбома �Я живу и расту в Борисоглебске�;- создание макетов зданий города, составляющих историческую ценность;- составление фоторепортажа �Я знакомлюсь с родным городом заново�.
Проект �Семейный альбом� очень в наше время актуален, так как способствует формированию сплочённости в семье, уважению и взаимоподдержке. Цель его - повышение общественной роли семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании, способствовать повышению значения семейных ценностей.
В ходе его реализации дети и родители работали в тесном контакте. В нём мною были использованы:
- создание семейного герба;
-создание генеалогического дерева семьи;
-создание семейного альбома;
- рисование семейной фотографии.
А итогом были соревнования между семьями �Семья вместе - и душа на месте�.
Проект �Нет на свете милей мамочки моей� является у детей особенным, так как для них мама - самый дорогой человек на земле. Здесь я использовала:
-создание фотоколлажей на стенгазете к весеннему празднику;
- рисование портретов мам;
-изготовление для них подарков;
-проведение НОД �Мамины помощники�
Итогом проекта был, конечно же, праздник для мам и бабушек.
Были реализованы так же и следующие проекты: �Как мы искали красоту�, �Добрые ладошки�, �Здоровый, значит счастливый� и другие.
Работа по реализации проектов охватывает все структурные единицы, образовательные области:
1.Физическое развитие.
2.Социально – коммуникативное развитие.
3.Познавательное развитие.
4.Речевое развитие.
5.Художественно- эстетическое развитие.
В ходе реализации проектов я пришла к выводу, что использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания.
В результате использования метода проектов дети в моей группе стали более раскрепощёнными и самостоятельными, целеустремлёнными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым, а также способными к взаимопониманию и сотрудничеству. Надеюсь, что полученные в детском саду знания пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.
Список литературы:
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования �От рождения до школы�, под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Веракса, Н. Е., Веракса, А. Н. Проектная деятельность дошкольников. М.: Мозаика – Синтез, 2008.
3. М. Д. Маханева �Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников�. Управление ДОУ 2005 №1.
4. Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей. М. - Просвещение, 2007.