Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Доклад на тему "Формирование социально-культурной компетенции у обучающихся на уроках английского языка в СПО"
Введение
Социально-культурная компетенция является одной из ключевых составляющих общекультурной подготовки обучающихся. В условиях глобализации и культурного многообразия значение данной компетенции возрастает, особенно в изучении иностранных языков. В нашем докладе мы рассмотрим, как формирование социально-культурной компетенции происходит на уроках английского языка в Среднем Профессиональном Образовании (СПО).
Понятие социально-культурной компетенции
Социально-культурная компетенция включает в себя знание социокультурных особенностей страны изучаемого языка, умение применять это знание в общении с носителями языка, а также понимание и принятие культурных различий. Эта компетенция формируется через взаимодействие с различными аспектами культуры: языком, традициями, искусством, историей и т.д.
Роль английского языка в формировании социально-культурной компетенции
Английский язык в настоящее время является мировым языком общения. Умение понимать и использовать английский язык в контексте культуры англоязычных стран дает обучающимся возможность не только расширить кругозор, но и стать полноценными участниками международного общения.
Методы и приемы работы
1. **Интерактивные задания:** Использование ролевых игр, дебатов и дискуссий помогает обучающимся применять знания о культуре на практике, развивая критическое мышление и навыки общения.
2. **Проектная деятельность:** Реализация проектов, связанных с культурой англоязычных стран, позволяет углубить знания и расширить горизонты. Это могут быть проекты о традициях, праздниках, кухне и фольклоре.
3. **Аудио- и видеоматериалы:** Просмотр фильмов, документальных программ и прослушивание музыки на английском языке способствует улучшению языковых skills и пониманию социокультурного контекста.
4. **Гостевые лекции:** Приглашение носителей языка или экспертов в области культуры может помочь обучающимся получить уникальный опыт и задать вопросы, которые их интересуют.
5. **Кросс-культурные сравнения:** Обсуждение и сопоставление культурных аспектов своей страны и стран изучаемого языка способствуют лучшему пониманию как своей культуры, так и культуры других народов.
Примеры задач для формирования социально-культурной компетенции
1. **Узнать о национальных праздниках стран изучаемого языка и представить их перед классом.**
2. **Исследовать влияние английского языка на современную культуру и молодежную субкультуру.**
3. **Разработать экскурсионный маршрут по городам англоязычных стран с акцентом на культурные достопримечательности.**
Заключение
Формирование социально-культурной компетенции на уроках английского языка в СПО является важной задачей, способствующей мультикультурному образованию и пониманию. Это не только помогает обучающимся овладеть языком, но и развивает их как личностей, открытых для новых знаний и способных к межкультурному диалогу. Задача педагогов — создать условия для этого процесса, используя разнообразные методы и подходы, направленные на вовлечение учащихся в активное изучение культуры и языка.
Литература
1. Брусницын, А.Я. "Социально-культурная компетенция как компонент языкового образования."
2. Костина, С.В. "Методы и технологии в обучении языкам: от теории к практике."
3. Современные подходы к обучению иностранным языкам в профессиональном образовании.
Этот доклад призван подчеркнуть важность социально-культурной компетенции при изучении иностранных языков, особенно в контексте современных вызовов и реалий.