Публикации Формирование эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства
Автор: Зайцева Евгения Валерьевна

Формирование эстетического воспитания на уроках изобразительного искусстваЭстетическое воспитание является неотъемлемой частью общего образования и играет важную роль в развитии личности. Особенно значимо его влияние в контексте уроков изобразительного искусства, где учащиеся не только приобретают технические навыки, но и учатся воспринимать и создавать красоту.Понятие эстетического воспитанияЭстетическое воспитание — это процесс формирования у человека способности воспринимать и оценивать прекрасное в искусстве, природе и повседневной жизни. Оно направлено на развитие эстетических чувств, вкусов и идеалов, которые являются неотъемлемой частью духовной культуры личности.В контексте уроков изобразительного искусства эстетическое воспитание предполагает не только обучение техническим навыкам рисования, но и развитие способности к эстетическому восприятию мира, формированию эстетических критериев и ценностей.Методы и приёмы формирования эстетического воспитанияНа уроках изобразительного искусства можно использовать различные методы и приёмы для формирования эстетического воспитания:

Изучение произведений искусства: знакомство с работами известных художников помогает учащимся понять разнообразие стилей и направлений в искусстве, а также развить способность к анализу и оценке произведений.

Обсуждение произведений искусства: проведение дискуссий и обсуждений о произведениях искусства способствует развитию критического мышления и формированию собственных эстетических взглядов.

Творческие задания: выполнение творческих заданий, таких как рисование, лепка, аппликация, помогает учащимся выразить свои чувства и мысли через искусство, а также развить свои творческие способности.

Посещение музеев и выставок: организация посещений музеев и выставок позволяет учащимся вживую познакомиться с произведениями искусства и получить более глубокое понимание их эстетической ценности.

Анализ эстетических явлений в природе и окружающей среде: обсуждение красоты природы, архитектуры и других эстетических явлений помогает учащимся увидеть прекрасное в повседневном и развить чувство красоты.

Роль учителя в формировании эстетического воспитанияУчитель изобразительного искусства играет ключевую роль в формировании эстетического воспитания учащихся. Он должен не только передавать технические навыки, но и вдохновлять учеников на поиск красоты в мире, развивать их эстетические чувства и вкусы. Для этого учитель должен сам обладать высоким уровнем эстетической культуры и уметь передавать свои знания и чувства ученикам.ЗаключениеФормирование эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства является важным аспектом общего образования. Оно способствует развитию духовной культуры личности, формированию эстетических ценностей и идеалов, а также развитию творческих способностей. Используя различные методы и приёмы, учителя могут эффективно формировать эстетическое воспитание учащихся и способствовать их всестороннему развитию.Список литературы

Неменский Б. М. «Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания»: книга для учителей. — М.: Просвещение, 1987.

Каган М. С. «Эстетика как философская наука». — Санкт-Петербург: Петрополис, 1997.

Копцева Т. А. «Эстетическое воспитание школьников на уроках изобразительного искусства»: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — Москва: Владос-Пресс, 2002.

Григорьева Г. И. «Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе»: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — Москва: Академия, 2006.