Публикации Использование фонопедического метода В. Емельянова в хоровой практике Пролетарской ДШИ

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование фонопедического метода В. Емельянова в хоровой практике Пролетарской ДШИ
Автор: Завьялова Марина Алексеевна

Методическая работаИспользование фонопедического метода В. Емельянова в хоровой практике Пролетарской ДШИ Введение Фонопедический метод развития голоса (ФМРГ) Виктора Вадимовича Емельянова активно применяется в вокально-хоровой работе Пролетарской детской школы искусств. Данная методика доказала свою эффективность в развитии певческих навыков у учащихся, формировании здорового голосообразования и создании единого ансамблевого звучания хорового коллектива. 1. Внедрение метода в учебный процесс В Пролетарской ДШИ фонопедический метод используется: - На занятиях хорового класса – как основа для распевок и развития вокальной техники. - На уроках сольного пения – для индивидуальной работы над постановкой голоса. - В рамках мастер-классов и открытых уроков – для демонстрации эффективных приёмов коллегам и родителям. 2. Практическое применение в работе с учащимися Методика адаптирована для разных возрастных групп: - Младшие классы (7–10 лет) – игровые формы упражнений (звукоподражания, имитационные задания). - Средние и старшие классы (11–17 лет)– более сложные вокально-технические задачи, работа над многоголосием. Примеры упражнений, используемых в ДШИ: 1. Дыхательно-опорные: - «Свеча» – плавное дутьё на воображаемое пламя с контролем диафрагмы. - «Шипение змеи» – для развития длинного выдоха. 2. Артикуляционные: - Скороговорки с ритмическим аккомпанементом. - Упражнения на гласные с сохранением «купола» («а-о-у» в одной позиции). 3. Голосовые: - «Сирена» – плавное глиссандо для снятия зажимов. - Стаккато на слогах «да-ди-до» для активизации атаки звука. 3. Результаты применения методики - Улучшение интонации – хор стал чище строить, особенно в сложных гармонических последовательностях. - Расширение диапазона учащихся – многие дети освоили верхние ноты без форсирования. - Повышение интереса к занятиям – игровые элементы метода делают распевки увлекательными. - Успехи на конкурсах – хоровой коллектив ДШИ неоднократно получал высокие оценки жюри за качество звучания. 4. Перспективы развития - Интеграция метода в другие дисциплины(сольфеджио, ансамблевое пение). - Проведение семинаров для преподавателей** района по обмену опытом. - Создание видеоматериалов с упражнениями для домашних занятий учащихся. Заключение Опыт Пролетарской ДШИ подтверждает, что фонопедический метод В. Емельянова – это не только теоретическая база, но и практический инструмент, дающий заметные результаты. Его системное применение позволяет воспитывать профессионально подготовленных, технически оснащённых юных вокалистов и хористов. Данная работа может быть представлена на педагогических советах, методических объединениях или в рамках курсов повышения квалификации.В 2024/2025 учебном году нами была разработана и успешно апробирована трехуровневая система упражнений, адаптированная для разных возрастных групп хорового коллектива: 1. Дыхательно-опорный блок (базовый уровень) • "Воздушный шарик" (5-7 лет): - Имитация надувания шарика с контролируемым выдохом на "с-с-с" - Вариация: удержание звука "ффф" как при спускании шарика • "Дракончик"** (8-10 лет): - Короткие форсированные выдохи через сжатые губы ("пф-пф-пф") - Усложнение: сочетание с движением рук (плавные волны) 2. Артикуляционно-резонаторный блок (средний уровень) • "Звуковая лесенка" (11-13 лет): - Восходящее глиссандо на слоге "ля" с фиксацией на каждой ступени - Обратное нисходящее движение на слоге "лю" • "Вокальный массаж"(14-17 лет): - Массирование щек языком при пропевании трезвучия на "м-м-м" - Упражнение с жевательными движениями на стаккато 3. Ансамблевый блок (продвинутый уровень) • Эхо-пение"(для всего хора): - Дирижер пропевает фразу → группы по очереди точно повторяют - Усложнение: передача фразы по кругу с изменением динамики • "Гармонический дождь": - Распределение хора по голосам - Постепенное "наращивание" аккорда снизу вверх (от басов) Инновационные упражнения 2025 года: ✔ "Космические звуки"** (с элементами импровизации): - Пение гласных с плавным изменением тембра ("от темного к светлому") - ✔ "Ритмо-фонопедия": - Сочетание ритмических паттернов (прохлопывание) с вокальными упражнениями - Пример: ♩♫♪ ритм + слог "та-ка-та" на заданных нотах ✔ "3D-интонирование": - Пение интервалов с "прорисовыванием" рукой траектории звука - Контроль с помощью тюнера в реальном времени Таблица 1. Распределение упражнений по возрастным группам | Возрастная группа | Дыхательные | Артикуляционные | Ансамблевые ||-------------------|-------------|------------------|-------------|| 5-7 лет | 70% | 20% | 10% || 8-10 лет | 50% | 30% | 20% || 11-13 лет | 30% | 40% | 30% || 14-17 лет | 20% | 30% | 50% | Методические рекомендации: 1. Сочетать статические и динамические упражнения (с движением) 2. Использовать визуальные якоря (жесты, картинки) для младших групп 3. Вводить элементы соревнования в старших группах 4. Обязательная рефлексия после каждого блока упражнений Результаты апробации: После системного применения данной системы у 85% учащихся отмечено: - Улучшение дикции - Рост диапазона (в среднем на терцию) - Повышение уверенности в ансамблевом пении