Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Искусство слова
(Образные средства языка)
Рабочая тетрадь
Авторы тетради:
Коновалова Л.В.
и……………………………………..
учени……………………класса.......
…………школы №………г…………
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрела, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…
А.Н. Толстой
Дорогие друзья!
Тетрадь, которую вы открыли, предназначена для тех, кто стремится разгадать секреты художественного слова. В ней изложены основные вопросы, связанные с изобразительными возможностями русского языка.
Познакомившись с теоретическим материалом, разобравшись в приведенных примерах, выполнив предложенные задания и упражнения, обдумав высказывания величайших мыслителей, писателей, поэтов и ученых о возможностях слова, вы научитесь гораздо свободнее писать сочинения, начнете более чутко прислушиваться к устной речи , своей и окружающих вас людей. Вы сможете чувствовать красоту и изящество родной речи, с особым вниманием читать художественные произведения, глубоко вникая в особенности языка, обращая внимание на его разнообразие, на те приемы, которыми пользуются авторы, чтобы слово не только передавало информацию, но и влияло на ваши чувства, воображение, память. А еще эта тетрадь поможет вам подготовиться к сдаче единого государственного экзамена как по русскому языку, так и по литературе.
Чтобы разобраться в основных вопросах языковых средств создания художественных образов, впечатлений, ассоциаций, внимательно читайте заметки на полях. Они содержат:
– лингвистические справки о происхождении терминов;
– определение новых терминов;
– высказывания выдающихся людей о возможностях слова;
–примеры из литературных произведений, в которых использованы изучаемые средства выразительности речи.
Для того, чтобы проверить степень усвоения материала, вам предложено выполнить практические работы.
В конце тетради вы найдете необходимые материалы, которые помогут проверить, правильно ли выполнены задания.
Вместо предисловия
Художественная литература – это письменная форма искусства слова.
Чтобы показать все многообразие человеческого бытия, помочь понять жизнь и ее законы, художественная литература, как искусство, использует целый арсенал приемов: поэтические тропы и стилистические фигуры.
И хотя образность текста не сводится только к тропам и фигурам, тем не менее их полезно знать и уметь пользоваться ими как приемами построения образной речи.
Что же сближает и различает тропы и фигуры? И то, и другое – намеренное отклонение от обычной речи с целью привлечь к себе внимание, замедлить чтение, задуматься, увидеть и глубже понять смысл изображаемого. И тропы, и фигуры – образные средства художественной речи. Но между ними есть и различия.
Троп – это изменение основного значения слова, перенос названия с традиционного обозначаемого предмета или явления на другой, связанный какими-то смысловыми отношениями с первым.
Простейшие тропы – эпитет, сравнение; сложные – метонимия, метафора, аллегория, литота, синекдоха и др. .
Фигура – это форма речи, а не поэтического мышления: она не вносит ничего нового, расширяющего наши художественные познания. Главное назначение фигуры – усилить впечатление от чего-либо, сделать его более выразительным, наглядным, подчеркнутым и ярким, среди них антитеза, оксюморон, градация и др.
Тропы
Эпитет – это поэтическое определение, выражаемое обычно прилагательным. Такое определение, которое характеризует какое-нибудь свойство, качество понятия, предмета, явления.
Используя эпитет, писатель выделяет те свойства и признаки изображаемого им явления, на которые он хочет обратить внимание читателя. Эпитет помогает увидеть авторское отношение к изображаемому явлению, а также новые, невидимые стороны.
Часть эпитетов дает представление о внешнем виде предмета. Это описательные эпитеты.
Другие – вносят эмоциональную окраску. Это метафорические эпитеты.
Третьи – оценочные. Они как бы дают нравственную оценку событиям, героям, их поступкам.
Например, при описании первого впечатления Петра Гринева от Белогорской крепости А.С.Пушкин в повести �Капитанская дочка�, используя два эпитета, рассказал читателю о многом. Гринев ожидал увидеть ГРОЗНЫЕ бастионы, башни и вал: но ничего не увидел, кроме деревушки, окруженной БРЕВЕНЧАТЫМ забором. Этими эпитетами автор подготовил читателя к последующим событиям, мотивируя причину легкой победы пугачевцев над гарнизоном, этой плохо защищенной крепости.
Задание 1. Попробуйте определить, к какой группе относятся эти эпитеты.
Синеющая даль, плачущее небо, доброе сердце, бесконечный простор, справедливое решение, смелый поступок, грохочущий состав, ласковый взгляд, пугливая луна, светлый образ, терпеливая мать, золотая осень. _________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
В народном поэтическом творчестве часто используется так называемый постоянный эпитет, переходящий из одного произведения в другое, например: красная девица, добры молодцы, сине море, зеленая трава и др.
Задание 2. Подчеркните в приведенных отрывках из текстов эпитеты и определите, к какой группе они относятся.
1. Вот уже три дня, как я в Кисловодске. Каждый день я вижу Веру, у колодца и на гулянье… Живительный горный воздух возвратил ей цвет лица и силы. Недаром Нарзан .. называется богатырским ключом… здесь все таинственно – и густые сени липовых аллей …, и ущелья, полные мглою и молчанием …, и свежесть ароматического воздуха, отягощенного испарениями высоких южных трав и белой акации, - и постоянный, сладостно – усыпительный шум студеных ручьев…
М.Ю. Лермонтов
2. Сыпучей ржавчиной краснеют по дороге
Холмы плешивые и слегшийся песок,
И пляшет сумрак в галочьей тревоге,
Согнув луну в пастушеский рожок.
С. Есенин
3. Глаза как небо голубые,
Улыбка, локоны льняные,
Движенья, голос, легкий стан,
Все в Ольге … но любой роман
Возьмите и найдите верно
Ее портрет: он очень мил,
Я прежде сам его любил,
А.С. Пушкин
4. Масленица … Я и теперь еще чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны – вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней веселыми санями, с веселыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньки.
И.С. Шмелев
5. Снегом, сказочным, старинным,
Запушило провода.
Все ведут дороги к Риму,
А моя пришла сюда.
И приличьем не обуздан,
Прямо запросто, как свой,
Мне качнул навстречу Суздаль
Золотою головой.
Я. Гальперштейн
6. Туманом легким парк наполнился,
И вспыхнул на воротах газ.
Мне только взгляд один запомнился
Незнающих спокойных глаз.
Твоя печаль, для всех неявная,
Мне сразу сделалась близка,
И поняла ты, что отравная
И душная во мне тоска.
Я этот день люблю и праздную,
Приду, как только позовешь.
Меня, и грешную, и праздную,
Лишь ты одна не упрекнешь.
А.Ахматова
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Цветопись. Следует отметить своеобразие эпитетов, которые позволяют точно, образно передать тончайшие оттенки цвета и живописать не красками, а словами.
Талантливейшим мастером создания цветовой лексики был
И. Бунин. Эта особенность творчества писателя позволила М. Горькому сказать: �Все рассказы написаны так, будто он делает рисунки пером�.
Например. � Солнце нынче опускалось в слепящее золото. Океан все штилел. Всюду вокруг нас, по матово-стальным медленно перекатывающимся волнам, тоже текло, перекатывалось, блистало золото. Мы поднялись с верхней палубы еще выше, на мостик. Океан за это мгновение стал уже весь млечно-стальной с голубым налетом, и по этой безграничной млечности пошли от заката оранжевые глянцы…�
И. Бунин
Задание 3. Найдите элементы цветописи в приведенных отрывках.
1. С алым соком ягоды на коже,
Нежная, красивая, была
На закат ты розовый похожа
И, как снег, лучиста и светла.
С.Есенин
2. Как молоком облитые,
Стоят сады вишневые,
Тихохонько шумят;
Пригреты теплым солнышком,
Шумят повеселёлые
Сосновые леса;
А рядом новой зеленью
Лепечут песню новую
И липа бледнолистая,
И белая березонька
С зеленою косой!
Н.А. Некрасов
3. И в тайную дружбу с высоким,
Как юный орел темноглазым,
Я, словно в цветник предосенний,
Походкою легкой вошла.
Там были последние розы,
И месяц прозрачный качался.
На серых, густых облаках.
А. Ахматова
К слову сказать, с помощью цветовых эпитетов можно передавать и эмоциональное состояние лирического героя, атмосферу происходящего.
Например, читаем у А. Ахматовой:
Как долог праздник новогодний,
Как бел в окошках снежный цвет,
О вас я думаю сегодня
И нежный шлю я Вам привет …..
Белый цвет создает ощущение чистоты чувств и легкой грусти.
А вот другой отрывок из ее же стихотворения:
И черной музыки безумное лицо
На миг появится и скроется во мраке,
Но я разобрала таинственные знаки
И черное мое опять ношу кольцо.
Черный цвет еще более усиливает трагизм ощущений лирической героини.
Интересные наблюдения над использованием цветовых эпитетов были проведены учеными по произведениям М. Цветаевой. Было подсчитано, что она в своих текстах употребила черный цвет –(151раз), белый –(132 раза), красный – (117 раз), синий – (92 раза), зеленый – (51 раз) и далее по убывающей. Как вы думаете, почему преобладают черный, белый, красный цвета?
Задание 4. Проанализируйте стихотворения М. Цветаевой из цикла �Лебединый стан�. Какие цвета и с какой целью использует автор.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Подберите как можно больше эпитетов к каждому из данных слов.
Конь, руки, снег, трава, дождь, глаза, море, паровоз, свеча, книга.
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Сравнение.
Сравнение – это образное сопоставление предмета, понятия или явления с другим, подобным первому. В сравнении непременно содержатся два элемента: то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается (этим оно отличается от метафоры, где в тексте присутствует только второй элемент).
Например. Я песней, как ветром, наполню страну.
Сравнение сообщает явлению или понятию то освещение, тот оттенок смысла, то отношение, которое намерен придать ему писатель. Если автор влюблен в своего героя, то и его сравнения будут вызывать у читателя восхищение, если автору герой неприятен, то сравнения вызовут у читателя те же ощущения.
На глаза осторожной кошки похожи твои глаза.
А. Ахматова
Ее глаза как два тумана, полуулыбка, полуплач…
Н. Заболоцкий
Способы выражения сравнения в русском языке
Способы выражения сравнения
Пример
1.Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнением (cоюзы что, как, как будто, точно, словно).
Он был так спокоен, словно ничего не случилось.
2. Сравнительный оборот с союзами как, будто, как будто, точно.
Застыл, как изваяние.
3.Существительное в Д.п. с предлогом подобно.
Жужжал подобно пчеле.
4.Существительное в Т.в. п.
Завертелся волчком.
5.Наречия с ПО - и - ОМУ,- ЕМУ, - И
Ходить по-утиному
6.Фразеологические обороты.
Бежать как на пожар
7.Сущестительные в И.п. в роли сказуемого или приложения.
Глаза как блюдца
Особым видом сравнения является отрицательное сравнение. Противопоставление одного предмета другому выступает здесь одновременно и как их образное сопоставление. Такое сравнение- распространенный прием в народной поэзии, откуда он перешёл и в художественную литературу.
Задание 6. Определите, каким способом выражено сравнение в данных отрывках художественных произведений.
Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял.
М.Ю.Лермонтов
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.
А.С Пушкин
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Руки милой- пара лебедей- в золоте волос моих ныряют.
С..Есенин
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Лед неокрепший на речке студёной, словно как тающий сахар, лежит.
Н. А..Некрасов
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.
Ф.Тютчев
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Из перерубленной старой берёзы градом лились прощальные слезы.
Н. А..Некрасов
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 7. Проанализируйте данные примеры, определите,как называется этот художественный прием, в каких произведениях он чаще всего используется.
1.То не ветер ветку клонит,
Не дубравушка шумит.
То моё сердечко стонет,
Как осенний лист, дрожит.
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Не осенний мелкий дождичек
Брызжет, брызжет сквозь туман:
Слезы горькие льет молодец
На свой бархатный кафтан.
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Не сияет на небе солнце красное.
Не любуются им тучки синие:
То за трапезой сидит во златом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич.
М.Ю. Лермонтов
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Не кукушечка, братцы, во сыром бору
Куковала … куковала.
Не соловьюшка, братцы, в зеленом саду
Громко свищет …… свищет.
Добрый молодец в неволюшке
Слезно, горько плачет …. Плачет (из народной песни)
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Нередки случаи, когда писатели создают развернутые сравнения, в которых раскрывается несколько признаков одного явления или характеристика целой группы явлений.
Сравнение может лежать в основе построения целого произведения.
Например, в романе Л.Н. Толстого �Война и мир� сравниваются два состояния жизни человека и общества. В романе И. Тургенева �Отцы и дети� - два поколения.
Задание 8. Подберите сравнения, выраженные разными способами, выражающие ваше отношение к данным предметам, явлениям.
Например.
1. Его щеки, жирные, лоснящиеся, подобны кускам растопленного сала.
2. Ее щечки, две маленькие пухленькие подушечки, нежно коснулись моего плеча.
Туман, язык, дорога, лес, мороз, город, память, жизнь, слава, море, друг
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Олицетворение.
Олицетворение – прием художественного изображения, состоящий в том, что животные, неодушевленные предметы, явления природы наделяются человеческими способностями и свойствами.
Это один из постоянных приемов изображения в сказках, баснях, фантастических произведениях.
Огромное значение в построении этой стилистической фигуры принадлежит глаголу, который, употребляясь в переносном значении, способен наделить животных, неодушевленные предметы человеческими качествами: лес спит, ветер рыдает, листочки шепчутся, солнце улыбается, море устало и т.д.
Задание 9. Подчеркните в приведенных отрывках примеры олицетворений.
1. Навозну кучу разрывая,
Петух нашел Жемчужное Зерно,
И говорит: �Куда оно?
Какая вещь пустая!�
И.А. Крылов
2. Овеян вещею дремотой,
Полураздетый лес грустит…
Из летних листьев розы сотый,
Блестя осенней позолотой,
Еще на ветви шелестит.
Ф. Тютчев
3. Из-за холмов неожиданно показалась пепельно-седое кудрявое облако. Оно переглянулось со степью – я, мол, готово – и нахмурилось.
А.П.Чехов
Заря алая подымается;
Разметала кудри золотистые,
Умывается снегами рассыпчатыми,
Как красавица, глядя в зеркальце,
В небо чистое смотрит, улыбается.
М.Ю.. Лермонтов
5. Ночью сквозь шорох дождя пароход прокричал четыре раза …. Пар хрипло рвался из прохладной трубы.
Утром из заспанных и бесконечных вод встало воспаленное солнце, и мрачно загорелись под ним стекла капитанской рубки.
К.Г. Паустовский.
Задание 10. Напишите небольшую сказку, басню, стихотворение или фантастическую историю, используя олицетворения.
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Любопытно, что у поэтов, писателей, широко использующих в своем творчестве олицетворения, существуют некоторые различия в их применении.
Так, у С. Есенина в основном неодушевленные предметы и явления приобретают облик людей, животных. Например, месяц - �жеребенок�, �теленок�, ветер – �рыжий ласковый осленок�. Очеловеченные образы деревьев имеют портретные подробности: у березы �прическа�, �стан�, �ножка�, у клена – �нога�, �голова� и т.д.
Б. Пастернак обычно не подчеркивает наружное сходство с животными, человеком, у него олицетворяются сами повадки, действия природы – озорной, неугомонной, суматошной: �врывается весна нахрапом�, �за окнами давка, толпится листва� и др.
Задание 11. Проанализируйте произведения разных авторов и найдите сходства и различия в использовании ими олицетворений.
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Метафора.
Метафора - это употребление слова в переносном значении для определения какого-либо предмета или явления, схожего с ним отдельными чертами или сторонами.
Использование метафоры подчеркивает эти черты сходства или, наоборот, различия предметов или явлений, на которые хочет обратить наше внимание писатель.
Например, вместо того, чтобы сказать: пчела летит из улья, напоминающего келью, сделанную из воска, - А.С. Пушкин пишет:
Пчела из кельи восковой
Летит за данью полевой.
Метафора, как видим, скрытое сравнение, в котором присутствует только второй элемент: то, с чем сравнивают. То, что сравнивается, лишь подразумевается. От читателя требуется умение понять и почувствовать создаваемый образ.
Метафора может быть простой, состоящей из одного выражения, употребленного в переносном значении (вместо улей – восковая келья), и развернутой.
Примером развернутой метафоры является следующий отрывок из вступления к поэме В.В. Маяковского �Во весь голос�, в котором поэт уподобляет свою поэзию грозному оружию, направленному против врагов народа:
Парадом развернув моих страниц войска,
Я прохожу по строчечному фронту.
Стихи стоят свинцово – тяжело, готовые и к смерти,
и к бессмертной славе.
Поэмы замерли, к жерлу прижав жерло нацеленных
зияющих заглавий.
Оружия любимейшего род. Готовая рвануться в гике,
застыла кавалерия острот,
поднявши рифм отточенные пики.
И все
поверх зубов вооруженные войска,
что двадцать лет в победах пролетели,
до самого последнего листка
я отдаю тебе,
планеты пролетарий.
Задание 12. Подчеркните в приведенных отрывках из текстов метафоры и объясните скрытое в них сравнение.
1. Там, где капустные грядки
Красной водой поливает восход,
Клененочек маленькой матке
Зеленое вымя сосет.
С. Есенин.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Человек надел трусы,
Майку синей полосы,
Джинсы белые, как снег,
Надевает человек.
Человек надел пиджак,
на него нагрудный знак
под названием �ГТО�.
Сверху он надел пальто.
На него, стряхнувши пыль,
он надел автомобиль.
Сверху он надел гараж
(тесноватый – но как раз!),
сверху он надел наш двор,
как ремень надел забор,
сверху наш микрорайон,
область надевает он.
Опоясался как рыцарь
государственной границей.
И, качая головой,
надевает шар земной.
Черный космос натянул,
Крепко звезды застегнул,
Млечный путь – через плечо,
сверху – кое – что еще…
Человек глядит вокруг.
Вдруг –
у созвездия Весы
он вспомнил, что забыл часы.
(Где-то тикают они позабытые, одни?...)
Человек снимает страны,
и моря, и океаны,
и машину, и пальто.
Он без Времени – ничто.
Он стоит в одних трусах,
держит часики в руках.
На балконе он стоит и прохожим говорит:
�По утрам, надев трусы,
НЕ ЗАБУДЬТЕ ПРО ЧАСЫ!�
А.Вознесенский.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Я … увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала ее уходящим от меня полукругом; стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая, обозначали ее течение.
И.С. Тургенев
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Из окон второго и третьего этажа высовывались неподкупные головы жрецов Фемиды и в ту же минуту прятались опять: вероятно, в то время входил в комнату начальник. Ни в коридорах, ни в комнатах взор их не был поражен чистотою. Тогда еще не заботились о ней, и то, что было грязно, так и оставалось грязным, не принимая привлекательной наружности. Фемида просто, какова есть, в неглиже и халате принимала гостей. Н.В.Гоголь
____________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Мотоцикл вырулил из деревни, воткнул в ночь сверкающее лезвие света и помчался по накатанной ровной дороге в райцентр.
В. Шукшин
____________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Ель рукавом мне тропинку завесила.
А.Фет.
____________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
Россия! В злые дни Батыя
Кто, кто монгольскому потопу
Возвел плотину, как не ты?
В. Брюсов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Топи да болота, синий плат небес.
С. Есенин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
�Золото, золото падает с неба!�
Дети кричат и бегут за дождем….
- Полноте, дети, его мы сберем,
Только сберем золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба!
А. Майков
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Вся в пыли торчит щетина
Придорожного хвоща.
Саша Черный
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 13. Найдите в художественных произведениях метафоры и выпишите наиболее понравившиеся вам.
Метафоры часто используются в создании как литературных загадок, так и загадок устного народного творчества.
Например,
Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц).
Одно брюшко – четыре ушка. (\Подушка).
В лавке пятак не вынешь никак. (Сучок).
Висит груша – нельзя скушать (Лампочка).
Мать толста, дочь красна, сын – сокол под небеса ушел.
(Печь, огонь, дым).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 14. Попробуйте составить свои загадки, используя метафоры.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Аллегория.
Аллегория - условное изображение отвлеченного понятия, явления при помощи конкретного жизненного образа. Под изображенными в аллегории животными, людьми, предметами, явлениями всегда подразумеваются другие лица, вещи, события, факты.
Русской литературе не раз приходилось искать пути обхода царской цензуры. И в этом авторам помогал эзопов язык. Такой язык, полный иносказаний, завуалированных намеков, получил свое название по имени древнегреческого баснописца Эзопа, родоначальника аллегорического жанра. Написанное эзоповым языком заключало в себе тайный смысл, понятный лишь тем прозорливым читателям, которые умели читать между строк.
В литературе аллегория широко использует образы фольклора, античной мифологии и Библии для иносказательного выражения идей глубокого философского содержания.
Так, например, М.В. Ломоносов в �Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года� аллегорически рисует картину добычи серебра и золота в Уральских (Рифейских) горах:
И се Минерва ударяет
В верьхи Рифейски копием;
Сребро и злато истекает
Во всем наследии Твоем.
Плутон в расселинах мятется,
Что Россам в руки предается
Драгой его металл из гор,
Который там натура скрыла;
От блеску дневного светила
Он мрачный отвращает взор.
Минерва (богиня мудрости), помогая добыть сокровища, скрытые в Рифейских горах, ударяет по их верхам своим копьем, а Плутон (бог подземного царства) в расселинах мятется, �что Россам в руки продается� / Драгой его металл из гор…�
Сложно, не зная античных и библейских героев, разобраться в содержании подобных произведений.
Часто аллегория пронизывает все произведение. Она используется в народных и литературных сказках, баснях, где хитрость иносказательно изображают в обличье лисы, жадность и злость в образе волка, трусость олицетворяет заяц и т.д.
Есть более сложные иносказательные образы, так аллегория правосудия – это женщина с завязанными глазами и весами в руках; надежды – якорь; свободы – разорванные цепи и т.д.
Аллегория лежит в основе многих загадок, пословиц, а также притч. Более всего нам известны библейские притчи. Вот одна из них:
Вышед же в день тот из дома, Иисус сел у моря, и собралось к Нему множество народа, так - что Он вошел в лодку и сел, а весь народ стоял на берегу.
И поучал их много притчами, говоря: вот, вышел сеятель сеять, и когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то.
Иное упало на места каменистые, где не много было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока, когда же взошло солнце, увяло и, как не имело корня, засохло.
Иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его..
Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши слышать, да услышит!
Зерна прорастают только в благодатной почве так же, как любовь и милосердие – только в добром, отзывчивом сердце. Притчу можно понять и так, а кто-то увидит в ней что-то другое. На то это и аллегорическое произведение.
Задание 14. Подберите загадки, пословицы, в основе которых лежит аллегория, попробуйте сочинить свою притчу.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Средством эзоповского языка может быть и русская пунктуация. В связи с этим вспомним, как удалось И.А. Крылову придать юридически и цензурно невинный характер оскорбительному, обличительному письму, адресованному директору театра Соймонову. Вот выдержки из этого послания: �И последний подлец, каков только может быть, Ваше превосходительство, огорчился бы…�, … видя глупое, Ваше превосходительство, можно ли смеяться…� Стоит изменить пунктуацию этих предложений, как становится очевидным скрытый смысл фраз. Раскройте тайный смысл этих высказываний И. Крылова.
Задание 15. Попробуйте сочинить свою басню, построенную на одном из сказочных сюжетов со следующими названиями: �Петух и сапожник�, �Поросенок и котенок�, �Лиса в курятнике�, �Попугай и аквариумные рыбки�. Придумайте мораль к басне. Можно предположить, что в басне �Петух и сапожник� петух будет просить изготовить ему сапоги, объясняя это тем, что со шпорами без сапог ходить неприлично, а впоследствии новая обувь будет мешать ему бегать за курами. Моралью к басне �Поросенок и котенок� вполне могут стать известные слова из �Мойдодыра�: �надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам – стыд и срам�. Сюжет в басне �Лиса в курятнике� будет развиваться, подобно сюжету крыловского �Волка на псарне�, а молчаливые аквариумные рыбки не поддадутся на провокацию болтливого попугая, доказав поговорку: �Молчание -золото�.
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Символ
Символ - образные слова, которые замещают название жизненного явления, понятия, предмета условным его обозначением, напоминающим это явление и придающим ему новый, глубинный смысл.
Например, заря, утро – символы молодости, начала жизни; ночь – символ смерти, конца жизни; снег – символ холода, холодного чувства, отчуждения и т.д.
Символ отличается от метафоры и аллегории тем, что имеет множество значений, и все они присутствуют в каждом символическом образе.
Символы существуют не только в художественной литературе. Они давно живут в сознании людей, восходя к древним мифам, былинам, обрядам.
Говоря о символах нельзя не вспомнить о стилистической традиции числительных, которая в литературе идет от произведений народного творчества, где давно используются числительные символы: три, семь, сорок, сто. Обращение к ним объясняется стремлением писателей к стилизации, воспроизведению народных средств образности речи (три девицы под окном, семь богатырей, тридцать три богатыря – у А.С Пушкина, например). Эти же числительные лежат в основе многих фразеологизмов, которые тоже широко используются в художественной образной речи: Гнать в три шеи. Семь пядей во лбу. Семь пятниц на неделе. Семь бед – один ответ. Лук - от семи недуг и др.
Почему в народной речи числу 7 отдается предпочтение? Ученые считают, что культ числа 7 связан с мифическими представлениями о мире. Так, известно, что жрецы Вавилона поклонялись семи богам, и, наблюдая за небесными светилами – Солнцем, Луной, Меркурием, Юпитером, Марсом и Венерой, - связывали существование планет с богами. Символика числа 7 характерна и Библейским сюжетам. Богословы считают число 7 соединением числа 3 – божественного совершенства и 4 – мирового порядка. Следовательно, число 7 является символом союза Бога с человеком, символом общения между Богом и его творением.
Ф.М. Достоевский, разумеется, хорошо был знаком не только с Библией, но и с трудами современных ему теологов, поэтому в � Преступлении и наказании� он не зря использует число 7.
Преступление Раскольников планирует на 7 часов, а это значит, по замыслу автора, план заранее обречен на провал, так как Раскольников хотел разорвать этот союз Бога и человека. Чтобы впоследствии восстановить этот союз, герою снова приходится пройти это святое число: в эпилоге романа �оно возникает уже не как символ неудачи, провала, гибели, а как спасение: �Им оставалось еще 7 лет, а до тех пор столько нестерпимой муки и столько бесконечного счастья�.
Задание 16. Прочитайте произведения М. Ю. Лермонтова �На севере диком …�, А.М. Горького �Песня о Буревестнике�, найдите в них символы и объясните их значение.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 17. Подберите символы, связанные с древними мифами, обрядами и объясните их.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 18. Подберите как можно больше фразеологических оборотов, включающих числительные – символы.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Проверочная работа № 1
I.Соотнесите номера тропов с отрывками из художественных произведений, в которых они используются.
1.Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят,-
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Ф.И.Тютчев
2.Настала осень золотая.
Природа трепетна, бледна…
А.С.Пушкин
3.Он вьётся ручьём серебристым,
Он брызжет фонтаном огнистым,
Он льётся кипучей рекой.
П.П.Ершов
4.Тогда вступил князь Игорь в златое стремя
И поехал по чистому полю.
Солнце дорогу ему тьмой заступило…
�Слово о полку Игореве�
5.Вопреки предсказанию…погода прояснилась и
обещала нам тихое утро;
хороводы звёзд чудными узорами сплетались…
М.Ю.Лермонтов
6.Я хочу быть понят моей страной,
А не буду понят – что ж,
По родной стране пройду стороной,
Как проходит косой дождь.
В.В.Маяковский
7.На заре в Путивле причитая,
Как кукушка раннею весной,
Ярославна кличет молодая…
�Слово о полку Игореве�
8.- Откуда берётся звук флейты?
- Из воздуха.
- Но ведь я всё время в нём – и ничего.
- А ты найди своё место, и воздух удивится,
что ты есть…
Ю. Кононенко
9.Ой, уж где вы, добрые молодцы,
Вы потешьте царя нашего батюшку!
М.Ю.Лермонтов
10.Не умер только тот,
Чей отклик есть в других,-
Кто в этом мире жил
Не только жизнью личной!
Н.А.Морозов
11.Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился…
А.С.Пушкин
12.Но вот багряною рукою
Заря от утренних долин
Выводит с солнцем за собою
Весёлый праздник именин.
А.С.Пушкин
13.Летели дни, крутясь проклятым роем…
А.Блок
14.Тем я несчастлив, добрые люди,
Что звёзды и небо – звёзды и небо!
А я – человек…
М.Ю.Лермонтов
15.Пароходик, жуком лежавший далеко внизу…
давал последние гудки.
И.Бунин
16.И Бог заплачет над моею книжкой!
Не слава – судороги, слипшиеся комом…
В.В.Маяковский
17.В белом венчике из роз
Впереди Иисус Христос
А.Блок
18.Одни я в мире подсмотрел
Святые, искренние слёзы,-
То слёзы бедных матерей!
Н.А.Некрасов
19.Заплакав, гуси даль пронзают.
Звенит осинник в синь дождей.
И в честь его себя сжигают
Рябины по России всей!
Т.Смертина
20.Я стремлюсь к роскошной воле,
Мчусь к прекрасной стороне,
Где в широком чистом поле
Хорошо, как в чудном сне.
А.Блок
1.Эпитет. 2.Сравнение. 3.Олицетворение. 4. Метафора. 5. Аллегория. 6.Символ
Метонимия
Метонимия – замена в поэтической речи названия явления, понятия или предмета другим названием, неразрывно связанным в нашем сознании с представлением об этом жизненном явлении.
Так, например, в нашем представлении неразрывно связаны автор и написанная книга, характерная одежда человека и человек, постоянно в нее одетый, посуда и пища, в которой обычно ее подают, форма и содержание явления.
В романе �Евгений Онегин� А.С. Пушкин, вспоминая лицейские годы, пишет:
Читал охотно Апулея, -
и мы понимаем, что поэт читал книгу римского писателя Апулея; или в поэме �Медный всадник�.
Все флаги в гости будут к нам, -
и мы знаем, что это означает: Петербург станет центром морской торговли, и корабли разных стран придут в этот порт под своими флагами.
�Я три тарелки съел!� - восклицает Фока в басне И.А. Крылова �Демьянова уха�, и нам понятно, что съел он, разумеется, не три тарелки, а три порции ухи.
Задание 19. Найдите в приведенных отрывках примеры метонимии, объясните, почему возможен такой перенос.
1. Не то на серебре – на золоте едал. А.С. Грибоедов.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Город шумел, трещали флаги, мокрые розы сыпались из мисок цветочниц, прыгали лошади, разукрашенные разноцветными
перьями, кружились карусели. Ю. Олеша.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Зима. Мороз. Село коптит в стылое ясное небо серым дымком – люди согреваются. В. Шукшин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Ковши круговые, запенясь, шипят …. А. С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
И пишет боярин всю ночь напролет.
Перо его местию дышит. А.К. Толстой
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все – простор везде… Ф. Тютчев
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Дойдя до поворота во вчерашнюю улицу,
Он с мучительной тревогой заглянул в нее, на тот дом … и тотчас же отвел глаза. Ф.М. Достоевский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
По этой анфиладе,
приветствиями бранной
монархам,
несущим короны-клады, -
бархатными залами,
раскатистыми коридорами
гремели, бились
сапоги и приклады. В. В.Маяковский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом. А. Фет
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Синекдоха
Синекдоха – особая разновидность метонимии, основанная на замене названия целого явления названием его части, или, наоборот, называя целое, подразумевается какая-то его часть. При этом нередко заменяют единственное число множественным или множественное – единственным.
Например, первая перчатка, первая ракетка – это описательные синекдохические обозначения чемпиона по боксу, теннису.
Задание 20. Подчеркните примеры синекдохи в приведенных отрывках и объясните их значение.
1. – Эй, борода! а как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не
мимо господского дома. Н.В. Гоголь.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз. М. Ю.Лермонтов.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Мы все глядим в Наполеоны….. А. С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
А в двери –
бушлаты,
шинели, тулупы….. В.В. Маяковский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Что с Вами, синий свитерок?
В глазах тревожный ветерок. А. Вознесенский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
На одном диване лежит поручик в папахе и спит..
– Вставайте ! - будит доктор папаху. А. П. Чехов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Контрабас пил чай вприкуску, а флейта - внакладку.
А.П Чехов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Дай Бог, чтоб вечно вы не знали,
Что значит толки дураков,
И чтоб вам не было печали
От шпор, мундира и усов… М.Ю.Лермонтов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 21. Придумайте сами или найдите в изученных вами произведениях примеры метонимии и синекдохи.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Гипербола
Гипербола – образное выражение, преувеличивающее какой-нибудь предмет, признак, качество или действие с целью усилить художественное впечатление.
Гипербола часто встречается в устном народном творчестве, например, в былинах Илья Муромец берет в руки �шалыгу железную, да котора была весу ровно сто пудов�,
Да куды ни махнет, улица падет,
А назад отмахнет – переулицы…
Гиперболу использовал в своем творчестве Н.В. Гоголь, например, в его известном описании Днепра �Редкая птица долетит до середины Днепра�; к гиперболе часто прибегает В.В. Маяковский.
Любовь мою,
как апостол во время оно,
по тысячи разнесу дорог…
Задание 22. Найдите в приведенных отрывках примеры преувеличений.
1. Хлестаков. Просто не говорите. На столе, например, арбуз – в семьсот рублей арбуз … и в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры … можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров.
Н.В. Гоголь
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел. М. Ю. Лермонтов
3. Соловей – разбойник стал свистать по- соловьиному, закричал по – звериному, зашипел злодей по-змеиному. Пожухла трава, цветы осыпались, деревья к земле приклонилися, конь под Ильей спотыкаться стал.
Былина
4. И вдруг он (Данко) разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце… А М. Горький.
5. Вольга во палаты пошел, во те во палаты царские, двери в палатах были железные, заперты двери крепко-накрепко: крюки – засовы – золоченый булат. И пнул ногой во двери железные, изломал все засовы, пробои булатные.
(из былины).
6. Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов.
А.П Чехов
Но я люблю – за что, не знаю сам –
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям … М. Ю.Лермонтов.
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц.
Их разве слепой не заметит,
А зрячий о них говорит:
�Пройдет, словно солнцем осветит,
Посмотрит – рублем подарит�.
* * *
Я видывал, как она косит:
Что взмах, то готова копна. Н. А. Некрасов
Хлестаков. Я, право, заплачу…. Он больше виноват: говядину
мне подает такую твердую, как бревно… Н.В. Гоголь
С деревьев тысячи грачей
Сорвутся в лужи и обрушат
Сухую грусть на дно очей? Б. Пастернак
Ни в ком противоречия,
Кого хочу – помилую,
Кого хочу – казню.
Закон – мое желание!
Кулак – моя полиция! Н.А. Некрасов
Ингварь и Вcеволод – князья волынские – могут � перегородить полю ворота своими острыми стрелами�, Всеволод Суздальский может �Дон шлемами вычерпать�.
“Слово о полку Игореве” Задание 23. Из изученных вами произведений выпишите примеры преувеличений.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Литота
Литота - образное выражение, состоящее в преуменьшении величины, силы, значения изображаемого явления, к которому прибегают писатели в целях усиления выразительности речи.
Например, в народных сказках: мальчик с пальчик, избушка на курьих ножках; у Н.А. Некрасова в �Песне Еремушки�:
Ниже тоненькой былиночки
Надо голову клонить
К литоте обычно относятся и выражения, смягчающие обозначения какого-либо качества или свойства: нелегкий (вместо трудный), неплохо (вместо хорошо), неумно (вместо глупо) и т.д.
В качестве литоты чаще всего в народно - поэтических текстах используются уменьшительно- ласкательные суффиксы, которые придают текстам особую выразительность и напевность, неповторимый русский колорит и в то же самое время показывают нежное, любовное отношение к тому, о чем идет речь в песнях, сказках (даже в их названиях – любовь к героям: �Хаврошечка�, �Снегурочка�, �Братец Иванушка и сестрица Аленушка�).
Откройте сборник русских народных песен, сказок, и повеет теплом дубравушек, ельничков, раздольем лужков и бережков, красотой листиков и цветочков. Сердечностью и добротой пронизана каждая строчка.
Наша – то хозяюшка Мышка собирает
Сметлива была, Крошки под окном.
Всем в избе работушку По столу котенок
К праздничку дала: Лапкою скребет,
Чашечку собачка Половичку курочка
Моет язычком Веничком метет.
(Из народной песни)
Очень своеобразно использование уменьшительно-ласкательных суффиксов в художественной литературе в разные исторические эпохи, в разных литературных направлениях, у разных писателей. Так, Василию Тредиаковскому, которому принадлежат первые стихи о природе на русском языке, свойственно �уменьшительное� восприятие пейзажа, описание ее с использованием ласкательных наименований:
Весна катит,
Зиму валит.
И уж листик с древом шумит.
Поют птички.
Со синички
Хвостом машут и лисички.
М.В. Ломоносову, в отличие от В. Тредиакоского, характерны величественные пейзажи с использованием художественных преувеличений. Если у Тредиаковского �уж листик с древом шумит�, то у Ломоносова �древа листами помавают�.
Особенно облюбовали уменьшительно-ласкательные суффиксы писатели- сентименталисты, с их помощью они передавали чувствительность героев, раскрывали их переживания, несколько приукрашивали эти чувства.
Задание 24. Проанализируйте один из отрывков (на выбор) повести Н.М. Карамзина �Бедная Лиза� и сделайте вывод о целях использования слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
В литературе ХIХ века опыт употребления слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами подвергался ироническому переосмыслению. По этому поводу А.С. Пушкин даже написал пародию:
Ах, сударь, мне сказали –
Вы пишете стишки.
Увидеть их нельзя ли?
Вы в них изображали,
Конечно, ручейки,
Конечно, василечек,
Иль тихий ветерочек,
И рощи, и цветки.
Но вместе с тем поэт не отвергал категорически эту лексику, наоборот, он умело и уместно использовал ее в своих произведениях, близких по духу и языку к устному народному творчеству:
В руки яблочко взяла,
К алым губкам поднесла,
Потихоньку прокусила
И кусочек проглотила
Учеными установлено, что в творческом стиле каждого русского писателя слова с суффиксами оценки выполняют разную роль.
Например, у Н.В. Гоголя такие слова встречаются в описании сентиментального пустословия дам города из поэмы �Мертвые души�.
Задание 25. Найдите в поэме Н.В. Гоголя �Мертвые души� (глава 9) диалог дам, обсуждающих наряды. Какую эмоциональную окраску придают этому диалогу слова с суффиксами оценки?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
У Н.А. Некрасова слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами придавали его произведениям совсем другое значение.
Задания 26. Прочитайте приведенный ниже отрывок и объясните, с какой целью автор использовал слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Мало слов, а горя реченька,
Горя реченька бездонная!
* * * * * * *
Воротился сын больнехонек,
Ночью кашель бьет солдатика,
Белый плат в крови мокрехонек!....
И погас он, словно свеченька
Восковая, предыконная….
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
В произведениях М. Е. Салтыкова – Щедрина слова с уменьшительным значением выполняют сатирическую функцию. Хрестоматийным примером в этом смысле является герой романа �Господа Головлевы� Иудушка. Уменьшительно- ласкательными словами Иудушка старается прикрыть свои истинные намерения, поэтому речь его неискренна, слащава. Лицемерное пустословие сквозит во всех иудушкиных монологах.
-Кому нехорошо, а нам горюшка мало. Кому темненько да холодненько, а нам светлехонько и тепленько. Сидим да чаек попиваем. И с сахарцем, и со сливочками, и с лимонцем … теперица в поле очень хорошо. Ни дороги, ни тропочки – все замело. Опять же волки. А у нас здесь и светленько, и уютненько, и ничего мы не боимся.
У Ф.М. Достоевского уменьшительно- ласкательные суффиксы – средство речевой характеристики социально приниженной личности (проследите речь Макара Девушкина в романе �Бедные люди�. О чем она свидетельствует?) , способ психологической характеристики героя (каков тон речи следователя Порфирия Петровича из �Преступления и наказания?� Как речь этого героя характеризует его?), кроме того �ласкательные слова� помогают автору передать свое собственное мнение о герое ( прочитайте фрагменты сцены из �Братьев Карамазовых�, в которой изображается Смердяков глазами Ивана. Как относится автор к Смердякову?).
Неоднозначна роль слов с суффиксами оценки, но тем они и интересны. Нужно только научиться чувствовать и понимать эту оценку.
Ирония.
Ирония - это тонкая, затаенная насмешка, один из видов юмора.
Ирония – употребление слова в обратном, противоположном его значении, когда с серьезным видом притворно утверждают противоположное тому, что думают в действительности о каком-либо явлении или человеке.
Например, в басне И.А. Крылова �Лисица и Осел�.
– Отколе, умная, бредешь ты, голова? – обращается Лиса к Ослу, считая его в действительности глупым.
Или в басне �Стрекоза и муравей�
– Ты все пела? Это – дело, - иронически говорит Муравей Стрекозе,
считая в действительности пение безделием.
Ирония может быть добродушной, грустной, злой, едкой и т.д.
Задание 27. Найдите элементы иронии в приведенных отрывках и определите ее вид.
1. С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здорово судить о свойствах борзого кобеля.
А.С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Тут же вскочил он с постели, не посмотрел даже на свое лицо, которое любил искренно и в котором, как кажется, привлекательнее всего находил подбородок, ибо весьма часто хвалился им перед кем-нибудь из приятелей. Н.В Гоголь
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. – Славная бекеша у Ивана Ивановича! …. Описать нельзя: бархат! серебро! огонь! Господь Боже мой! Николай Чудотворец, угодник Божий! Отчего же у меня нет такой бекеши! Н.В Гоголь
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. На сытой лоснящейся физиономии милостивого государя была написана смертельнейшая скука. А.П. Чехов.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Одни из способов создания иронии связан с морфологической категорией имени существительного (имен собственных.)
Г.О. Винокур, замечательный российский лингвист, обратил однажды внимание на то, что в �Горе от ума� А.С. Грибоедова многие фамилии представляют собой внутреннюю характеристику героев, фамилии словно раскрывают сущность образа, они рассказывают о них многое задолго до того, как читатель увидит его своими глазами.
Говорящие фамилии передают и глубочайшее сочувствие автора к своим героям: Макар Девушкин, князь Мышкин (Ф.М. Достоевский), но чаще всего они передают легкую иронию. Есть насмешливо-иронические – Красоткин, Поцелуев (Н. В. Гоголь), есть остросатерические – учитель Вральман ( Д.И. Фонвизин), судья Ляпкин-Тяпкин (Н.В. Гоголь).
Комическую окраску фамилиям придает особенность их словообразования: врач Гибнер – у него все больные, по словам Гоголя, �выздоравливают, как мухи�. Комический эффект достается и смешными созвучиями: Чичиков, Люлюков (Н.В.Гоголь). Очень выразительны фамилии, в которых нерусское происхождение достаточно прозрачно по значению: шевалье Какаду, француз Куку (Н.В.Гоголь).
А чеховские фамилии? Унтер Пришибеев, чиновник Червяков и др.
Говорящие фамилии – излюбленный прием многих писателей.
Задание 28. Подберите как можно больше говорящих фамилий разных авторов, несущих иронический оттенок, и попытайтесь объяснить их смысл.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Перифраз
Перифраз или перифраза – замена названия предмета или явления описанием существенных, определяющих его черт и признаков, создающих в нашем представлении яркую жизненную картину.
Вместо того, чтобы сказать, что Онегин поселился в комнате дяди, А.С. Пушкина пишет:
Он в том покое поселился,
Где деревенский старожил
Лет сорок с ключницей бранился,
В окно смотрел и мух давил
(�Евгений Онегин�)
Н.В. Гоголь вместо того, чтобы сказать �с седых усов�, пишет:
… с длинных усов, напудренных тем неумолимым парикмахером, который без зову является и к красавице и к уроду, и насильно пудрит несколько тысяч уже лет весь род человеческий.
Задание 29. Замените известные понятия, явления, предметы перифразом.
Луна_______________________________________________________
____________________________________________________________
Юность ____________________________________________________
____________________________________________________________
Старость ___________________________________________________
____________________________________________________________
Лев ________________________________________________________
____________________________________________________________
Заснул _____________________________________________________
____________________________________________________________
Легкая атлетика _____________________________________________
____________________________________________________________
Верблюд ___________________________________________________
____________________________________________________________
Влюбиться _________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Проверочная работа № 2
I.Укажите знаком �-� ошибки в определении тропов в приведённых отрывках, напишите правильный ответ.
1.Им выпало двадцатилетним,-
Броне чужой наперерез
Шагнуть на рубеже последнем
С винтовками наперевес.
К.Ваншенкин
2.И в дом его со ставнями резными
По-прежнему мы входим не дыша.
Сергей Есенин – то не просто имя,-
России стихотворная душа.
Т.Зубкова
3.Двоекуров был человек передовой и серьёзный.
Деятельность Двоекурова была плодотворной:
он ввёл мёдоварение и пивоварение,
потребовал употреблять горчицу и лавровый лист…
М.Е.Салтыков-Щедрин
4.Гляди, Кремль-то наш, нигде такого,
нет…А башни-то каки, с орлами!
И татары жгли, и поляки жгли,
и француз жег, а наш Кремль всё стоит.
И довеку будет.
И.С.Шмелёв
5.К чему поэту пьедистал?
Не вечен камень пьедестала.
Суть в том, кем для России стал
Кудрявый правнук Ганнибала.
Т.Кузовлёва
6.Посмотри, как совсем особенно, по-осеннему
светят окна дома.
И.Бунин
7.Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре;
там родились, воспитались и состарились,
следовательно, ничего не понимали.
М.Е.Салтыков-Щедрин
8.- А кто виноват? Кто над родительским благословлением надругался?
Сам виноват, сам именьице-то спустил! А именьице-то какое было:
кругленькое, превыгодное, пречудесное именьице!
Вот кабы ты повёл себя скромненько да ладненько, ел бы ты
и говядинку, и телятинку, а не то так и соусцу бы приказал.
М.Е.Салтыков-Щедрин
9.В сто сорок солнц
Закат пылал,
В июль катилось лето.
В.В.Маяковский
10.В лесу раздавался топор дровосека.
Н.А.Некрасов
11.Здесь вы встретите такие талии… тоненькие, узенькие талии, никак не толще бутылочной шейки…
Н.В.Гоголь
Фигуры
Антитеза – обороты поэтической речи, в которых для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц.
Антитеза выражается обычно антонимами – словами с противоположным значением. Она дает возможность ярко противопоставить обозначаемые предметы или явления, противоположные проявления качества или свойства, сделав их смысловым �фокусом� фразы.
Например,
Ты богат, я очень беден;
Ты прозаик, я поэт… А.С. Пушкин
Контрастное восприятие мира характерно для творчества
А. Блока, в произведениях которого отражаются темные и светлые стороны человеческого бытия, ставятся философские вопросы жизни и смерти – мотивы, волнующие этого поэта, поэтому у него довольно широкий круг антонимических пар: конец-начало, день-ночь, да – нет, сила страсти – голод ума, люди – звери, восторг – тоска, пиры-скорби, свято-грешно, любовь – смерть и т.д.
Такое же восприятие мира характерно и для поэтического склада души А. Ахматовой, воспринимающей мир как смену радостного и печального. Это определяет особого рода психологизм в изображении внутреннего мира человека.
Задание 30. Вставьте в приведенные отрывки необходимые слова, чтобы сложилась антитеза.
1. Со всеми буду я смеяться,
А …………………………… не хочу ни с кем.
2. Судьбина их соединила,
А …………………………….. одна могила.
3. Расстаться казалось нам трудно,
Но … …………………………..было б трудней.
4. Родился с жизнью этот ключ и с жизнью ……………………………..
В ином он слаб, в другом ………………………,
Но всех он увлекает. М.Ю. Лермонтов
5. Есть у памяти свойство такое:
После самых суровых невзгод
Забывается …. ……………плохое,
А … ……………………..долго …. ……………………………..
К. Ваншенкин
6. Белый ест ананас спелый,
………………………………. - гнилью моченный.
Белую работу делает ………………………………..
…. ……………работу – черный. В.В. Маяковский
Задание 31. Найдите в приведенных отрывках противопоставление.
1. Мой верный друг! Мой враг коварный!
Мой царь! мой раб! родной язык! В. Брюсов
2. Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка – Русь! Н.А. Некрасов
3. Они сошлись
Волна и камень,
Стих и проза,
Лед и пламень
Не столь
различны
меж собой. А. С.Пушкин
4. Что же делать? … Речью неискусной
Занять ваш ум мне не дано…
Все это было бы смешно,
Когда бы не было так грустно… М.Ю. Лермонтов
В основе противопоставлений во всех этих примерах лежат антонимы. Эти слова антонимами являются всегда (смешно-грустно, друг-враг, могучая - бессильная – общеязыковые антонимы), или только в определенном тексте (стих-проза, царь-раб, убогая -обильная - контекстуальные антонимы), но все они противостоят друг другу и тем самым усиливают признаки, о которых идет речь.
Задание 32. Найдите примеры противопоставления. Объясните, какие антонимы (общеязыковые или контекстуальные) в них использованы.
1. Полюбил богатый – бедную.
Полюбил ученый – глупую.
Полюбил румяный – бледную.
Полюбил хороший – вредную.
Золотой – полушку медную.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Обеим бабкам вышла внучка:
Чернорабочий – и белоручка … М. Цветаева.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Мне грустно потому, что весело тебе.
М. Ю.Лермонтов.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. То сердце не научится любить,
Которое устало ненавидеть. Н.А. Некрасов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. У сильного всегда бессильный виноват. И.А. Крылов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Я – царь, я –раб, я – червь, я-Бог. Г.Р. Державин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Антитеза широко используется и в устном народном творчестве, в частности, в пословицах, поговорках, загадках, частушках.
Например, поговорки:
Делу – время, потехе - час.
Ученье свет, неученье – тьма.
частушки:
Говорят, что я худая,
А я в дюжих не была, -
У родителей не в неге,
Вся в работушке была.
Говорят, что не степенна,
Кому надо – степенись.
Я девчонка боевая –
Ты меня остерегись!
Задание 33. Подберите примеры из художественной литературы, фольклора, содержащие антитезу.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Оксюморон.
Оксюморон или оксиморон – соединение противоположных по смыслу слов, образно раскрывающих противоречивую сущность обозначаемого.
Например, звонкая тишина, горькая радость, сладкая боль и т.д.
Такие слова, обладающие несовместимыми в обычной речи значениями (�жизнь� и �смерть�, �веселье� и �скука� и т.д.), соединяются в поэтическом тексте как взаимопроницаемые противоположности и дают художественное изображение человека, предмета, явления в их внутренних противоречиях (живой труп – по существу неживой живой человек; скучающая веселость – показная веселость и т.д.), а речь приобретает особую выразительность.
Задание 34. Подчеркните примеры оксюморона в приведенных отрывках, объясните их значение.
1. Порой влюбляется он страстно
В свою нарядную печаль. М. Ю.Лермонтов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Но красоты их безобразной
Я скоро таинство постиг. М. Ю. Лермонтов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Таинственно шумит лесная тишина,
Незримо по лесам поет и бродит Осень…
Темнеет день за днем, - и вот опять слышна
Тоскующая песнь под звон угрюмых сосен. И. Бунин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. С того часу начались для Ильи сладостные мучения, светло опаляющие душу. И. Шмелев.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. О как мучительно тобою счастлив я. А.С. Пушкин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Жить, храня веселье горя,
Помня радость прошлых весен. В. Брюсов.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Есть тоска веселая в алостях зари. С. Есенин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Кому сказать, с кем поделиться
Той грустной радостью, что я остался жив. С. Есенин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса. А.С. Пушкин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Благодарю за наслажденья,
За грусть, за милые мученья. А. С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11. … С каким тяжелым умиленьем
Я наслаждаюсь дуновеньем
В лицо мне веющей весны. А.С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Стоило только мне погрузиться в эти пуховые волны, как какое-то снотворное, маковое покрывало тотчас надвигалось на мои глаза и застилало от них весь Петербург с его веселящейся скукой и скучающей веселостью. Н. Лесков
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Градация
Градация - расположение по значению слов в порядке нарастания или ослабления их эмоционально – смысловой значимости.
Например,
При одном предложении подобного случая вы должны были … испустить … что я говорю! реки, озера, океаны слез!. …
Ф.М. Достоевский
А между тем это был ведь человек умнейший и даровитейший человек, так сказать , даже науки , хотя, впрочем, в науке…. ну, один словом, в науке он сделал не так много и, кажется, совсем ничего.
Ф.М. Достоевский
Градация может быть существенным компонентом построения художественного произведения. Вот так, например, передается
А.С. Пушкиным различное состояние моря – знак возрастающего недовольства рыбки просьбами старика: �Море слегка разыгралось�; �Помутилось синее море�; �Неспокойно синее море�; �Почернело синее море�; �На море черная буря�.
Градация может выражаться и графически. В известной сказке Л.Н. Толстого речь маленького медвежонка, мамы – медведицы и папы – медведя изображается графически так:
Кто ел из моей мисочки?
Кто ел из моей миски?
Кто ел из моей миски?
Это передает не только различное звучание голосов (от тоненького до грубого), но и все усиливающийся страх девочки, оказавшейся в медвежьем жилище.
Задание 36. Прочитайте приведенные ниже примеры. Докажите, что в них используется градация. Определите, по степени нарастания или уменьшения производимого впечатления расположены эти слова. Являются ли они синонимами?
1. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучестью светились, горели, сияли огромные голубые глаза.
В. Солоухин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. И я пойду, пойду опять,
Пойду бродить в густых лесах,
Степной дорогою блуждать. Я. Полонский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Так вышло, что необщительный, даже нелюдимый художник оказался у Невредимовых. С.Н. Сергеев – Ценский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Через двести – триста лет жизнь на Земле будет невообразимо прекрасной, изумительной. А.П. Чехов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Фашизм враждебен всякой национальной культуре, в том числе и немецкой. Всякую национальную культуру он стремится разгромить, уничтожить, стереть самую память о ней. А.Н. Толстой
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. О скорбный лютый день и варварски ужасный,
День, мне и сродникам для пагубы опасный! М.Ю. Лермонтов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. А идти становилось все труднее. Ветер ревел, бил людей холодными мокрыми ладонями, пытался свалить с ног. Вверху нечто безобразно огромное, сорвавшееся с цепей, бесновалось, рыдало,выло. В.М.Шукшин.
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Чистое, непорочное, прекрасное, как невеста, стояло перед ним произведение художника. Скромно, божественно, невинно и просто, как гений, возносилось оно над всем. Н.В. Гоголь.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. Русь! Русь! Вижу тебя из моего чудного, прекрасного далека, тебя вижу: бедно, разбросано и неуютно в тебе… Н.В. Гоголь
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Параллелизм
Параллелизм представляет собой однородное синтаксическое построение предложений или их частей.
Сходство в построении предложений раскрывает живую связь образов.
Жизнь без тревог – прекрасный, светлый день;
Тревожные – весны младые грозы.
Там – солнца луч, и в зной оливы сень,
А здесь – и гром, и молния, и слезы….. А.Н. Майков
Параллелизм различных видов характерен для устного народного творчества – народные песни, частушки и т.д. Наиболее распространенным видом параллелизма в народном творчестве является сопоставление явлений природы с событиями человеческой жизни:
Как светил да светил месяц до полуночи.
Светил в половину;
Как скакал да скакал один добрый молодец
Без верной дружины….
Или
Раскудрявая береза,
Ветра нет, а ты шумишь;
Ретиво мое сердечко,
Горя нет, а ты болишь…
В отличие от прямого параллелизма различают параллелизм отрицательный, если первый ряд начинается с частицы НЕ.
Например, у А.С. Пушкина:
Не стая воронов слеталась,
На гряды тлеющих костей.
За Волгой ночью вкруг огней
Удалых шайка собиралась …
Разновидностями параллелизма являются также единоначатие (анафора) и концовка (эпифора)
Анафора
Анафора или единоначатие - повторение начальных частей (слова, словосочетания, предложения) двух или более относительно самостоятельных отрезков речи:
Клянусь я первым днем творенья,
Клянусь его последним днем,
Клянусь позором преступленья
И вечной правды торжеством….. М.Ю. Лермонтов
Единый зачин делает речь экспрессивной, выразительно подчеркивая основную мысль текста. Именно поэтому анафора часто лежит в основе целого стихотворения, определяя его структурно смысловое единство:
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди.
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера. К.Симонов
Эпифора
Эпифора – это выразительное повторение слов или выражений в конце текста, подчеркивающих какую- нибудь мысль.
Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? Н.В. Гоголь.
Задание 37. Подберите примеры параллелизма, анафоры, эпифоры из произведений художественной литературы, устного народного творчества. Проанализируйте их.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 38. Определите, какой вид параллелизма использован в данных отрывках
1. Ах, кабы на цветы не морозы -
И зимой бы цветы расцветали;
Ох, кабы на меня не кручина –
Ни о чем-то бы я не тужила.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Помните!
Через века, через года, -
помните!
О тех,
кто уже не придет
никогда, -
помните! Р. Рождественский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь. С. Есенин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Не былинушка в чистом поле зашаталась -
Зашаталася моя бедная головушка.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Зашумели над затоном тростинки,
Плачет девушка – царевна у реки. С. Есенин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. За что ж вы Ваньку-то Морозова!
Ведь он ни в чем не виноват.
Она сама его морочила,
А он совсем не виноват. Б. Окуджава.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Эти бедные селенья,
Эта скудная природа –
Край родной долготерпенья,
Край ты русского народа. Ф. Тютчев
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. То не зори в струях озера свой выткали узор,
Твой платок, шитьем украшенный, мелькнул за косогор.
С. Есенин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь-
И то же в нас очарованье.
И та ж в душе моей любовь! Ф. Тютчев
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную. М. Ю. Лермонтов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Инверсия
Инверсия - расположение слов в предложении в ином порядке, чем это установлено правилами грамматики. Так, в русском языке существует определенный порядок следования членов предложения: сначала подлежащее и относящиеся к нему определение, затем сказуемое с дополнением и обстоятельством, что вполне соответствует логике развития мысли. Обратное расположение является инверсией.
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день, как будто поневоле,
И скроется за край окружных гор. А.С. Пушкин
Такая перестановка слов выделяет, подчеркивает их, придает речи своеобразие, большую выразительность. Необычность синтаксического построения речи увеличивает ее воздействие:
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа. А.С. Пушкин
Чтобы почувствовать это, расположим слова в их обычном порядке: Я воздвиг себе нерукотворный памятник,
Народная тропа не зарастет к нему,
Он вознесся выше Александрийского столпа.
Исчезли пушкинские смысловые акценты, поблекла образность, нарушился стихотворный размер…При сравнении подлинного и экспериментального текстов становится особенно ощутимым, каким важным изобразительным средством является здесь инверсия.
Задание 39. Сравните первую и вторую строфы стихотворения �Осень� А.С. Пушкина и определите, в чем их отличие.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание 40. Подберите примеры инверсии из произведений устного народного творчества.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Умолчание
Умолчание - оборот речи, состоящий в том, что мысль остается не до конца выраженной, но читатель догадывается о невысказанном. Молчание – сильное выразительное средство. Недаром русская пословица гласит: слово – серебро, молчание – золото.
Умолчание часто используется в художественных произведениях для обозначения различного эмоционального и волевого состояния героев, которое отражается в прерывистости, обрыве их речи:
- Вы …. едете?
- Не знаю … все завтра …
- Так вы не будете завтра у Катерины Ивановны? – дрогнул голос
Сони.
- Не знаю. Все завтра утром … Не в том дело: я пришел одно слово
сказать… Ф.М. Достоевский.
Примерами умолчания может быть замещение знаками препинания реплики в диалоге, чем имитируется значащее молчание одного из собеседников и указывает на ту или иную интонацию.
- Мы поплывем в твоем зонтике, - сказал Пух.
- ??
– Мы поплывем в твоем зонтике, - сказал Пух.
- ???
– Мы поплывем в твоем зонтике, - сказал Пух.
- !!!
Да, Кристофер Робин вдруг понял, что это возможно.
А.А. Милн, перевод Б. Заходера
Задание 41. Приведите примеры умолчания из произведений художественной литературы и объясните их значение.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Проверочная работа № 3
I.Определите, какие изобразительные средства языка использованы в данных отрывках.
1.Ни в огне не горит,
Ни в воде не тонет
(Лёд)
2.Бубнов. Мм…Любят врать люди…Ну, Настька…дело понятное! Она привыкла рожу себе подкрашивать…вот и душу хочет подкрасить…румянец на душу наводит…А…другие – зачем? Вот – Лука, примерно…много он врёт…и без пользы для себя…Старик уже…Зачем бы ему?
А.М.Горький
3.Дума за думой, волна за волной –
Два проявленья стихии одной:
В сердце ли тесном, в безбрежном ли море,
Здесь – в заключении, там – на просторе, -
Тот же вечный прибой и отбой,
Тот же всё призрак тревожно-пустой.
Ф.И.Тютчев
4.Синий туман. Снеговое раздолье,
Тонкий лимонный лунный свет.
Сердцу приятно с тихой болью
Что-нибудь вспомнить из прошлых лет.
С.Есенин
5.Никакими словами, никакими стихами,
Ни молчаньем, ни криком – ничем
Не расскажешь о том, что ты слышишь ночами,
Когда неподвижен и нем.
В.Смоленский
6.За всех людей – моё моленье,
За всех зверей – моя мольба,
И за цветы, и за каменья,
И за плоды, и за хлеба
В.Диксон
7.Наташа. Идти некуда…я знаю…думала…Только вот…не верю я никому…А идти мне – некуда…
А.М.Горький
8.Когда всходит месяц – звёзды радуются,
Что светлей им гулять по поднебесью;
А которая в тучку прячется,
Та стремглав на землю падает…
М.Ю.Лермонтов
9.Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой.
А.С.Пушкин
10.И поняла, что клятвы не нарушу,
А захочу нарушить – не смогу,
Что я вовеки не сбрешу, не струшу,
Не сдрейфлю, не совру и не солгу.
Б.Слуцкий
11.Проплясал, проплакал дождь весенний,
Замерла гроза.
С.Есенин
12.Мы не умрём мучительною жизнью,
Мы лучше верной смертью оживём.
В.Высоцкий
13.Догорит золотистым пламенем
Из телесного воска свеча…
С.Есенин
14.В мешках ли, в закрома ли – всё равно –
Живёт и дышит малое зерно.
Придёт зима, в полях замёрзнет грязь,
Оно заснёт, до срока притаясь.
Но тотчас же очнётся ото сна,
Едва в поля воротится весна.
И будет всё…И из глубин борозд
Оно поднимет всходы в полный рост!
О, сердце! Ты с тем зёрнышком сродни,
Когда слова людские холодны,
Сожмёшься ты…Но оживаешь вновь
От первых же радушных чьих-то слов!
Г.Ефимов
15.Одров я вижу длинный строй
Лежит на каждом труп живой…
А.С.Пушкин
16.Да не робей за отчизну любезную…
Вынес достаточно русский народ,
Вынес и эту дорогу железную –
Вынесет всё, что господь не пошлёт!
Н.А.Некрасов
17.Всё моё, сказало злато;
Всё моё сказал булат.
Всё куплю, сказало злато
Всё возьму, сказал булат.
А.С.Пушкин
18.В печь несут – жидко, горячо;
Из печи несут – густо, холодно.
(Кисель)
Эллипсис
Эллипсис – пропуск во фразе какого – либо слова, легко подразумевающегося.
Богаты мы, едва из колыбели
Ошибками отцов и поздним их умом. М.Ю. Лермонтов
(Пропущено слово �вышли�, едва вышли из колыбели)
Эллипсис, широко применяется и в прозаических, и в поэтических произведениях, придавая тексту непринужденность, разговорный оттенок, вызывает впечатление непосредственности.
Задание 42. Определите, какое слово пропущено и с какой целью.
1. Заунывный рев мотора.
Сумасшедший звон жары.
Задыхаясь- в гору, в гору,
И – зажмурившись – с горы! Р. Рождественский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Сначала – в упор, ну а после -
штыками добили.
За что? За веснушки его? За его голубые? Е. Евтушенко
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Жаром лицо пылает,
А в спину уперся холод.
Надо спиной к огню. В. Шкляревский
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Пороша. Мы встаем, и тотчас на коня,
И рысью по полю при первом свете дня. А.С. Пушкин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Риторические
вопросы, обращения, восклицания.
Риторические вопросы, обращения, восклицания – синтаксические конструкции, придающие тексту экспрессию, эмоциональность, воодушевление, приподнятость.
Для индивидуального стиля некоторых писателей и поэтов эти приемы являются очень характерными. Так, вопросительные предложения в поэтике С. Есенина доносят до нас своеобразие восприятия автором красоты мира, где все кажется ему живым, где можно разговаривать с березами, обратиться с вопросом к клену, за помощью – к ветру. Вопросы могут способствовать отражению тайных глубин человеческих чувств и ощущений, помочь разобраться в них, выразить сомнение, неуверенность раздумье. Они активизируют внимание читателя, заставляют сопереживать вместе с лирическим героем.
Плачет метель, как цыганская скрипка.
Милая девушка, злая улыбка,
Я ль не робею от синего взгляда?
Много мне нужно и много не надо.
(Вопрос к себе показывает переживания героя, раздумья над судьбой)
Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет.
(Вопрос – обращение к другому лицу создает непринужденность, интимность, лиризм.)
Плачет и смеется песня лиховая.
Где ты, моя липа? Липа вековая?
Где ты, моя радость?
Где ты, моя участь?
(Вопросы – олицетворения показывают гармоничное сближение лирического героя с природой.)
Я не знаю, то свет или мрак?
В чаще ветер поет иль петух?
Может, вместо зимы на полях
Это лебеди сели на луг?
(Неопределенно-адресованные вопросы выражают различные чувства поэта при восприятии мира, сомнения, радость, неуверенность, раздумье и др) С. Есенин
Риторическое восклицание отличается эмоциональностью, произносится с торжественностью, воодушевлением, служит для усиления выразительности речи.
Например:
То было в утро наших лет –
О счастье! О слезы!
О лес! О жизнь! О солнца свет! А.К. Толстой
Риторические обращения чаще всего представляют собой обращения к неодушевленным предметам, явлениям, понятиям и т.п., выражая различное отношение автора к тому, о чем говорится, передается торжественность, патетичность, приподнятость и другие оттенки настроения.
М.В. Ломоносов сказал следующее о риторических обращениях: �Сею фигурою можно советовать, засвидетельствовать, обещать, грозить, хвалить, насмехаться, утешать, жалеть, прощаться, сожалеть, повелевать, запрещать, прощения просить, оплакивать, жаловаться, просить, толковать, поздравлять и проч., к кому слово … обращается.�
Например:
Друзья мои! Прекрасен наш союз.
Он, как душа, неразделим и вечен. А.С. Пушкин
Танцовщик! Ты богат.
Профессор! Ты убог.
Конечно, голова в почтенье меньше ног. А. Сумароков.
Задание 43. Проанализируйте приведенные отрывки из текстов, найдите примеры риторических вопросов, обращений, восклицаний. Объясните, чем отличаются эти примеры от предложений с �обычными вопросами, обращениями и восклицаниями�.
1. Мечты, мечты! Где ваша сладость! А.С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Знакомые тучи! Как вы живете?
Кому вы намерены нынче грозить? М. Светлов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Прощай, мое солнце,
Прощай, моя совесть,
Прощай, моя молодость,
Милый сыночек. П. Антокольский.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Простят ли чистые герои?
Мы их завет не сберегли. З. Гиппиус
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Цветы, любовь, деревня,
Праздность, поле!
Я предан вам душой. А. С.Пушкин.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Что вспомнил он? Мелодию какую?
Лицо какое? В чьем письме строку?
Пока, о долголетии кукуя,
Твердила птица мирное �ку-ку�? П. Антокольский.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Вы, бурны вихри, не дерзайте
Подвигнуть ныне глубину. М. В. Ломоносов
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. А весна хороша, хороша!
Охватила всю душу сиренями,
Поднимай же, скворешню, душа,
Над твоими садами весенними. Н. Заболоцкий.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Бессоюзие и многосоюзие.
Бессоюзие или асиндетон - пропуск между словами и предложениями соединительных союзов. Их отсутствие придает речи стремительность, выразительность, передает убыстренную интонацию.
Например:
Швед русский – колет, рубит, режет.
Бой барабанный, клики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон. А.С. Пушкин
Многосоюзие или полисиндетон – намеренное увеличение количества союзов в предложении, благодаря чему выделяются отдельные слова, замедляется интонация, усиливается выразительность речи.
Например:
И пращ, и стрела, и луковый кинжал
Щадят победителя годы. А.С. Пушкин
И скучно, и грустно, и некому руку подать… М.Ю. Лермонтов
Задание 44. Перед вами отрывок из стихотворения Б. Пастернака �Вальс с чертовщиной�. Прочитайте его, проследите, с помощью каких синтаксических средств имитируется ритм вальса (музыкальный размер �три четверти� и изменение темпа движения (�вальсирования�), сначала темп спокойный, затем ускоряется, потом вновь замедляется.
Великолепие выше сил
Туши, и сепии, и белил,
Синих, пунцовых и золотых
Львов и танцоров, львиц и франтих,
Реянье блузок, пенье дверей,
Рев карапузов, смех матерей,
Финики, книги, игры, нуга,
Иглы, ковриги, скачки, бега.
В этой зловещей сладкой тайге
Люди и вещи на равной ноге
Этого бора вкусный цукат
К шапок разбору рвут нарасхват.
Душно от лакомств, елка в поту
Клеем и лаком пьет темноту. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 45. Прочитайте стихотворение, определите, какие синтаксические особенности текста влияют на интонацию и ритм стиха.
Поездка.
Вот он со скрытностью сугубой
Ушел за улицы изгиб,
Вздымая каменные кубы
Лежащих друг на друге глыб,
Афиши, ниши, крыши, трубы,
Гостиницы, театры, клубы,
Бульвары, скверы, купы лип,
Дворы, ворота, номера,
Подъезды, лестницы, квартиры,
Где всех страстей идет игра
Во имя переделки мира.
Б. Пастернак
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 46. Подберите из произведений художественной литературы примеры, в которых используются многосоюзие и бессоюзие.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
И еще о некоторых изобразительных
возможностях русского языка.
Лексический повтор
Лексический повтор – повторение одного и того же слова. Этот прием отличается мощным эмоциональным зарядом.
Путем повторения слова в тексте выделяется ключевое понятие.
В поэтическом произведении лексический повтор сочетается с повтором синтаксическим, что углубляет содержание высказывания.
Вы слышите: грохочет барабан.
Солдат, прощайся с ней,
прощайся с ней,
Уходит взвод в туман, туман, туман,
А прошлое ясней, ясней, ясней… Б. Окуджава
Задание 47. Приведите примеры лексического повтора из произведений художественной литературы.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Парцелляция
Парцелляция - расчленение в произведении фразы на части или даже отдельные слова с целью придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения. Парацеллируемые слова отделяются друг от друга точками или восклицательными знаками при соблюдении остальных синтаксических и грамматических правил.
Например,
Когда избавит нас творец
От шляпок их! Чепцов!
И шпилек! И булавок!
И книжных и бисквитных лавок! А.С. Грибоедов
И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь. П. Антокольский.
Задание 48. Приведите собственные примеры парцелляции.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Звукопись.
Звукопись – это искусная фонетическая организация речи, которая достигается подбором слов близкого звучания, виртуозным сочетанием звуков, повторением одного и того же звука или сочетания звуков, употребление слов, которые, своим звучанием напоминают слуховые впечатления от изображаемого явления.
Звукопись помогает не только увидеть, но и услышать изображаемое. Этот эффект достигается повтором одинаковых согласных или гласных звуков.
Аллитерация - повтор одинаковых или сходных согласных звуков.
Например,
По небу голубому
Проехал грохот грома. С. Маршак
(Повторение звука /р/ помогает читателю услышать шум, грохот, раскаты грома.)
Ассонанс - повтор одинаковых или сходных гласных звуков.
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную. А. Прокофьев
(Повторение звука /у/ усиливает настроение легкой грусти, нежности).
Задание 49. Прочитайте приведенные отрывки текстов, определите, какие звуки повторяются и с какой целью.
1. Бузина цельный сад залила!
Бузина зелена, зелена!
Зеленее, чем плесень на чане.
Зелена – значит, лето в начале!
Синева – до скончания дней!
Бузина моих глаз зеленей! М. Цветаева
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Стоны,
Стоны,
Истомные, бездомные,
Долгие, долгие звоны
Похоронные.
Стоны,
Стоны….
Жалобы,
Жалобы на Отца….
Жалость язвящая, жаркая,
Жажда конца,
Жалобы
Жалобы…
Узел туже, туже,
Пусть все круче, круче,
Все уже, уже, уже,
Угрюмей тучи,
Ужас душу рушит,
Ужас душит,
Узел туже, туже…. З. Гиппиус
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Полночной порою в болотной тиши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. К. Бальмонт.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. О, весна – без конца и без краю -
Без конца и без краю мечта!
Узнаю тебя, жизнь, принимаю …. А . Блок
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Тиха украинская ночь. Прозрачно небо.
Звезды блещут. А.С. Пушкин
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. И вьет древними поверьями
Ее упругие шелка. А. Блок
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Тихо тенькает синица
Меж развесистых ветвей.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Необычный прием звукозаписи использован в шуточном �нестихотворении� (по определению самого автора) с длинным названием.
Как ловкий бегемот,
Гонялся за нахальной мухой
В тесной комнате, где было
Много стеклянной посуды.
Ж
Ж Ж Ж
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
Ж Ж Ж Ж Ж
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
БАЦ!
Ж Ж Ж Ж
Ж… Ж…
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
БАЦ! БАЦ!
Ж Ж Ж Ж Ж Ж
БАЦ! БАЦ!
ДЗЫНЬ!
Ж Ж Ж Ж Ж Ж
ТОП
Ж Ж Ж Ж
ТОП ТОП
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
ТОП – ТОП- ТОП
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
ШЛЕП!
* * * * * * * * * * * * * * *
ШМЯК
И стало тихо,
Т. Собакин.
Задание 50. А попробуйте вы поиграть со звуками и написать шуточные нестихотворения.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Стоит сказать об относительно молодой науке фоносемантике, основоположником которой является профессор А.П. Журавлев, который вместе со своими коллегами убедительно доказывает, что звуки вызывают не только слуховые ассоциации, но и несут определенное смысловое значение, эмоциональную нагрузку, кроме того, звуки могут обозначать и определенные оттенки цвета.
С помощью специальной компьютерной программы ученым удалось выявить характер звуков.
Например, звук /р/ - сильный, храбрый, громкий, яркий.
Звук /у/ - грустный, медленный, печальный, холодный, страшный.
И так – каждый из звуков.
Эти вопросы давно волнуют лингвистов. Они провели множество экспериментов. О некоторых результатах можно прочесть в книге Л.П. Крысина �Жизнь слова�, где он говорит о том, как мы воспринимаем звуки:
В, А, Р, О – сильные, в противоположность Ю,.П.;
Х – плохой, маленький, хилый, пассивный;
К, Ш, Ж, С, Ф, Щ – шероховатые;
О, И, М, Л, У - гладкие;
А,Я - храбрые, а С и Х – трусливые
А, Р, Я – радостные, а С, К, Т – печальные;
Д1, Н1, Л1, М1 – добрые, а Ж, С, З, Ф – злые.
А. П. Журавлев, получив компьютерную характеристику звуков, попробовал с помощью техники определить эмоциональную окраску целого стихотворения. Он использовал два известных стихотворения А.С. Пушкина �Зимнее утро� (�Мороз и солнце, день чудесный!�) и �Зимний вечер� (�Буря мглою небо кроет //Вихри снежные крутя…..�) .
Первое стихотворение компьютер оценил как �светлое, нежное, прекрасное, яркое, радостное�, а второе, наоборот, как �темное, минорное, печальное, тоскливое, стремительное, угрюмое, устрашающее, сильное�.
Подумайте, почему? Проанализируйте звуки этих стихотворений.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
А если вы вспомните тексты этих стихотворений, вы поразитесь, как удивительно точно уловил их эмоциональную окраску компьютер.
Задание 51. Прочитайте стихотворение �Я помню чудное мгновенье� А.С. Пушкина и сравните эмоциональную окраску этого произведения и �характер� преобладающих звуков. Сделайте вывод.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Другой эксперимент, который был проведен под руководством А.П. Журавлева, подтвердил интуитивную связь между звуком и определенным цветом.
Давно поэты пытались раскрыть эту тему: и К. Бальмонт, и
Ф. Сологуб, и многие другие.
Например, французский поэт Артюр Рембо написал стихотворение �Гласные�.
А – черный; белый Е; И – красный; У – зеленый;
О – Синий; тайну их скажу я в свой черед,
А – бархатный корсет на спинке насекомых,
Которые жужжат над смрадом нечистот,
Е – белизна холстов, палаток и тумана,
Блеск горных ледников и хрупких опахал.
И - пурпурная кровь, сочащаяся рана
Иль алые уста средь гнева и похвал.
У – трепетная рябь зеленых вод широких,
Спокойные луга, покой морщин глубоких
На трудовом челе алхимиков седых.
О – звонкий рев трубы, пронзительный и странный,
Полеты ангелов в тиши небес пространной,
О – дивных глаз ее лиловые лучи.
Попробуйте и вы создать свой �цветовой алфавит�, а затем сравните с результатами компьютерного анализа гласных звуков.
Как вы думаете, какого цвета эти звуки?
А _________________________ О____________________________
Ы _________________________ У ______________________________
Э _________________________ И ______________________________
Итак, компьютер выдал следующий результат:
А – красный, е- зеленый, и – синий, о – светло-желтый или белый, у – темно – синий, темно - зеленый, темно-лиловый, и – темно коричневый и даже черный.
Когда компьютеру была дана задача сделать цветовой анализ известного стихотворения С. Есенина �Выткался на озере алый свет зари…..", он с поразительной точностью выдал �цветовую фотографию� этого произведения. (См. приложение).
Проанализируйте доминирующие гласные звуки в первых четырех строчках этого стихотворения и сделайте вывод. (Для этого составьте фонетическую транскрипцию этих строк).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 52. Прочитайте предложенный отрывок из стихотворения С. Есенина �Зеленая прическа� и, проанализировав характерные для него звуки, сделайте свою �цветовую фотографию�.
Зеленая прическа,
Девическая грудь.
О тонкая березка,
Что загляделась в пруд?
Проверочная работа № 4
I.Соедините прямыми линями номера изобразительных средств и отрывки, в которых они использованы.
1.В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть: 4
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть
М.Ю.Лермонтов
2.Куда ж мы уходим,
Когда за спиною бушует весна? 3
Чего ж мы уходим,
Когда над землёю бушует весна?
Б.Окуджава
3.Люблю тебя в отчаянье и в счастье,
В воспоминаньях, в надеждах, в снах. 1
В раздумье, в восхищении и в страсти,
В презренье, в страхе, в гневе и мечтах.
В.Смоленский
4.Украдкой они рубили
Из нашего леса дрова. 2
Однажды мы их застали…
Они в топоры, мы тож.
С.Есенин
5.Только нам гулять не довелося
По полям по нивам золотым: 5
Целый день на фабриках колёса
Мы вертим, вертим, вертим.
Н.А.Некрасов
6.А почему не атакован Пушкин? 6
И прочие генералы классики!
В.В.Маяковский
1-звукопись, 2-риторический вопрос, 3-бессоюзие, 4-лексический повтор, 5-парцеляция, 6-эллипсис
Слово – это предметы, и маленькая капелька чернил, падая на мысль, подобно росе, производит то, что заставляет думать тысячи, быть может, миллион людей.
Д. Байрон.
Как видите, много тайн
скрывает наш родной язык.
Раскрывайте их, впитывайте в себя его мощь и красоту.
И пусть ваша речь расцветает, как радуга, чтобы наслаждаться величием и трогательностью
того богатства, которое вы
получили, родившись в России.
Практика
Полученные знания помогут вам без труда справиться со следующими практическими заданиями.
I. Найдите в данных отрывках средства речевой выразительности.
1. Еще земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мертвый в поле стебль колышет,
И елей ветви шевелит? Ф. Тютчев
2. Солнце светится на небе,
А Игорь – князь – в Русской земле.
�Слово о полку Игореве�
3. Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела. Б. Пастернак
4. На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси. Б. Пастернак
5. И, как в неслыханную веру,
Я в эту ночь перехожу. Б. Пастернак
6. Пусть камнем надгробным ляжет
На жизни моей любовь. А. Ахматова
7. Со зарания во пяток потопташа
Поганые полки половецкие. �Слово о полку Игореве�
8. Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день. А. С. Пушкин
9. Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде. Ф. Тютчев
10. Они оба были бледны и худы; но в этих больных и бледных лицах уже сияла заря обновленного будущего, полного воскресения в новую жизнь. Ф.М. Достоевский
11. Ложь – религия рабов и хозяев…. Правда - бог свободного человека. А.М. Горький
В нем (в лице) была все та же порочная и манящая красота, но осень жизни уже кинула блеклые краски на щеки, пожелтила веки, впряла в черные волосы редкие паутинки седины, притушила глаза. М.А. Шолохов
13. И шествуя важно, в спокойствии чинном
Лошадку ведет под уздцы мужичок,
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах … а сам с ноготок. Н.А. Некрасов
14. О скорбный лютый день и варварски ужасный,
День, мне и сродникам для пагубы опасный! М. В. Ломоносов.
Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии. На освещенном мощными огнями теплоходе.
II. Продолжите фразу.
Перенос свойств человека на неодушевленный предмет- это ….
Вопрос, не требующий ответа, - это …
Преувеличение – это ….
Соединение несовместимых понятий – это …
Употребление слова или выражения в переносном значении – это …
Противопоставление слов, образов, персонажей – это …
Повторение в тексте одинаковых или похожих гласных – это ….
Сопоставление предметов по их сходству – это ….
Преуменьшение – это…
Неправильный порядок слов в предложении – это ...
Расположение однородных выразительных средств в порядке усиления или ослабления признака – это …
Образное определение – это …
Расчленение фразы на части или даже отдельные слова – это..
Единоначатие – это…
Замена названия предмета или явления описанием – это …
III Знаком �+� укажите верное утверждение, знаком �-� неверное утверждение.
1. Остолбеневши, как бревно, оставшееся от аллеи - метафора
2. С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам! – инверсия
3. Кажется, шепчут колосья друг другу:
�Скучно нам слушать осеннюю вьюгу…� - олицетворение
4. Вошли вы, слова не сказала,
При них не смела я дохнуть,
У вас спросить, на вас взглянуть – литота
5. Увы, как северное лето,
Был мимолетным гостем он! – сравнение
6. Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез!. – параллелизм
Он заседлывал коня, улаживал,
Подкладывал он потничек шелковенький,
Покладал на подничек седелышко черкесское.. – антитеза
8. И чувства нет в твоих очах,
И правды нет в твоих речах,
И нет души в тебе - анафора
9. На немиге кровавые берега не благом были посеяны – посеяны костьми русских сынов - метафора
10. Черный вечер.
Белый снег – гипербола.
Ответы на задания для самоконтроля.
Луна – небесная лампада
Юность – весна жизни
Старость – закат дней
Лев – царь зверей
Заснул – попал в руки Морфея
Легкая атлетика – королева спорта
Верблюд – корабль пустыни
Влюбиться - угодить под стрелы Амура.
1) плакать, 2) разлучит, 3) встретиться, 4) исчезает, могуч,
5) быстро, хорошее, живет, 6) черный, белый, черную.
41. 1) идешь, спускаешься, 2) стреляли, 3) прижаться,
4) садимся, скачем.
Ответы к проверочной работе № 1
2,3
1,4
1,2
1,6
1,3,4
2
2,6
5
1
5
1
1,3
2
1,5
2
2
6
1
3
1
Ответы к проверочной работе № 2
Метонимия
Перифраз
Ирония
Синекдоха
Перифраз
Метонимия
Ирония
Литота
Гипербола
Метонимия
Литота
Ответы на вопросы проверочной работы № 3
Антитеза
Умолчание
Антитеза
Параллелизм
Градация
Анафора
Умолчание
Параллелизм
Антитеза
Градация
Инверсия
Оксюморон
Инверсия
Параллелизм
Оксюморон
Анафора
Эпифора
Антитеза
Ответы к проверочной работе № 4
Звукопись
Риторические вопросы
Бессоюзие
Эллипс
Лексический повтор
Парцелляция
Ответы к части �Практика�
I.
1 Олицетворение, метафора.
2. Параллелизм.
3. Лексический повтор.
4. Гипербола.
5. Сравнение.
6. Сравнение
7. Аллитерация.
8. Риторическое обращение, эпитет, антитеза, олицетворение.
9. Метафора
10. Эпитет, лексический повтор.
11. Антитеза
12.. Эпитет, перифраз, метафора.
13. Литота.
14. Градация.
15. Парцелляция.
II.
1.. Олицетворение.
2. Риторический вопрос.
3. Гипербола.
4. Оксюморон.
5. Метафора.
6. Антитеза.
7. Ассонанс.
8. Сравнение.
9. Литота.
10. Инверсия.
11. Градация.
12. Эпитет.
13. Парцелляция.
14. Анафора.
15. Перифраз.
III
1. -
2. +
3. +
4 -
5 +
6 -
7 -
8 +
9 +
10 -
Не знаю ничего прекраснее, чем умение силою слова приковывать к себе толпу слушателей, привлекать их расположение, направлять их волю куда хочешь и отвращать ее откуда хочешь.
Цицерон.
Троп – от греческого
tropus- поворот.
Фигура – от латинского
figura - образ, вид.
Эпитет – от греческого
epitheton -приложение
души благородной
звездой путеводной
очарованный зритель
темных таинственных сил
Юлий Ким
ночные цветы
мечтам золотым
несчастный палач
А. Фет
горячим словом
душу падшую
спутавший порок
Н.А. Некрасов
в пустынной тьме
потухших глаз
звезда печальная
голос ласковый и томный
А.С. Пушкин
Насыщение текста �цветовыми� прилагательными помогает передать неразделенную красоту природы.
И упало каменное слово.
А. Ахматова
Мертвый ельник невдали.
А. Твардовский
Утро туманное, утро седое, нивы печальные, снегом покрытые.
И. С. Тургенев
Месяц зеркальный плывет по лазурной пустыне.
А. Фет
Всё познается в сравнении.
Конфуций
Как царство белого снега, моя душа холодна.
В.Брюсов
Толстые пальцы, как черви, жирны.
Тараканьи усищи
О.Мандельштам.
То не конский топ,
Не людская молвь…
А.С. Пушкин
Надо мною свод небесный, словно синее стекло.
А. Ахматова
Желтый хвост упал в метель пожаром.
С. Есенин
Как плоты, пошли понтоны,
Громыхнул один, другой
Басовым, железным тоном,
Точно крыша под ногой.
А. Твардовский
Так край меня не уберег
Мой, что и самый зоркий сыщик
Вдоль всей души, всей – поперек!
Родимого пятна не сыщет!
М. Цветаева
Природу надобно представлять себе по аналогии с человеком, ищущей и заблуждающейся, доброй и злой, - борющейся и становящейся выше себя.
Ф. Ницше
Июль с грозой, июльский воздух
Снял комнаты у нас внаем.
Б. Пастернак
Гроза, нахлынувшая тучей,
И опрометчиво - безумно
Вдруг на дубраву набежит,
И вся дубрава задрожит …
Ф. Тютчев
А лес все пел свою мрачную песню.
М. Горький
Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури.
А. С. Пушкин
Скрипка издергалась, упрашивая, и вдруг разрыдалась так по-детски ….
В. В. Маяковский.
Метафора – от греч
metaphora – перенос.
Слагать хорошие метафоры – значит подмечать сходство.
Аристотель
Иль хочешь в косы – ветви
Ты лунный гребешок
С. Есенин
Этажи � Атлантиды� зияли во мраке огненными несметными глазами.
И. Бунин
Хлестаков.
Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия.
Н.В. Гоголь
Засевались и прорастались усобицы, погибла жизнь Даждьбожьих внуков ….
�Слово о полку Игореве�
Ущерб, изнеможенье – и на всем
Та кроткая улыбка увяданья…
Ф. Тютчев
Февраль. Достать чернил и плакать,
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит.
Б. Пастернак
Стародум … с высоты пышной своей знатности низвергся в бездну презрения и поношения.
Д.И. Фонвизин
Редеет облаков летучая гряда.
А.С. Пушкин
В саду горит костер рябины красной.
М. Цветаева
Сегодня сидишь вот – сердце в железе.
В.В. Маяковский.
И на обломках самовластья напишут наши имена.
А.С. Пушкин
Покатились глаза собачьи
Золотыми звездами в снег.
С.Есенин.
Я встретил вас- и все былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое - и сердцу стало так тепло ….
Ф. Тютчев
Сострадание- чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце.
М. Ю Лермонтов
Аллегория от греч allegoria - иносказание.
Создалась особенная … манера писать, которая может быть названа эзоповскою – манера, обнаруживающая замечательную изворотливость в изобретении оговорок, недомолвок, иносказаний и прочих обманных средств.
М.Е. Салтыков –Щедрин
Базарова мучили беспорядочные сны: … Павел Петрович представлялся ему большим лесом, с которым он все-таки должен был драться
И. С. Тургенев
Притча – старинное название назидательного рассказа, поучающего в иносказательной форме без прямого наставления.
Символ – от греческого symbolon-
знак, опознавательная примета.
Символ только тогда символ, когда он неисчерпаем и беспределен в своем значении.
Вяч. Иванов
Редеет облаков летучая гряда. Звезда печальная, вечерняя звезда!
Твой луч осеребрил увядшие равнины.
А.С. Пушкин
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Гнуть в три дуги.
Дождь в народных произведениях символ печали, слез.
Каплет дождик на стекло, слезы льет весна. (из народной песни).
Радуга – это символ надежды, веры в благополучие. Связано с библейской легендой о том, что после всемирного потопа Бог поставит на небе радугу как знак договора с Землей о том, что больше не будет потопа.
Кукушка - славянский символ одинокой женщины.
Не кукушка во сыром бору куковала, а жена горевала.
(из народной песни).
Метонимия от греч.
metonymia-
переименование.
То, в чем нет загадочности, лишено очарования.
А. Франс
Театр уж полон; ложи блещут; Партер и кресла – все кипит.
А. С. Пушкин
Герои наши видели … какую-то серую куртку… которая, своротив голову набок… выписывала бойко и заметно какой-нибудь протокол.
Н.В. Гоголь
Не заутренние звоны,
А венчальный переклик.
Скачет свадьба на телегах,
Верховые прячут лик.
(Из народной песни)
Синекдоха – от греч
synecdoche-
соотношение
Гипербола – от греч.
hyperbole-
излишек, преувеличение.
Преувеличение! Были ли когда – либо приписаны кому-либо хорошие черты без преувеличения их? И дурные, которые мы не преувеличивали бы так же? Не преувеличиваем ли мы в своих глазах самих себя? Г. Торо
Арбуз – громадище, дилижанс- эдакой.
Н.В. Гоголь
Шаровары шириною в Черное море.
Н.В. Гоголь
Литота – от греч.
litotes
простота, сдержанность
Через �уменьшительность� народ показывает сердечное доброе отношение�.
…. Милому свойственно быть малым … Самая ласка предполагает уменьшительность предмета.
К. Аксаков
Тише воды, ниже травы
С гулькин нос
Ирония – от греч.
eironeia
скрытая насмешка.
Ирония – это целомудрие человечества.
Ж. Ремар
Юмор – это серьезность, скрываемая за шуткой.
Д. Вейс
Шутка часто бывала полезна там, где серьезность вызывала лишь сопротивление.
А.Платон.
Перифраз – от греч.
peri-вокруг,phraso-говорю.
Красноречие – это поэзия прозы.
И. Брайн.
Истинно красноречив тот, кто обыкновенные предметы выражает просто, великие - возвышенно, а средние – с умеренностью.
Цицерон
- литота
- гипербола
- ирония
- перифраз
- синекдоха
- литота
- метонимия
-ирония
- гипербола
- литота
метонимия
Антитеза – от греч.
antithesis-противоположение.
Противоположности не противоположны друг друга дополняют.
Н.Бор
Толстый и тонкий.
А.П Чехов
Война и мир.
Л.Н. Толстой
Дни и ночи.
К. Симонов
Живые и мертвые.
К. Симонов
Волк и ягненок.
И. Крылов.
Слон и моська.
И А.Крылов.
Оксюморон – от греч.
oxymoron-остроумно-глупое.
Убогая роскошь наряда.
Н.А. Некрасов
В первый раз я от месяца греюсь,
В первый раз от прохлады согрет.
С. Есенин
Звучит земля - последнее оружье –
Сухая влажность черноземных глаз.
О. Мандельштам
И день настал.
Встает с одра Мазепа, сей страдалец хилый,
Сей труп живой, еще вчера стонавший слабо над могилой.
А. С. Пушкин
Градация – от лат.
gradatio-постепенное возвышение,усиление.
Музыки бесполезные звуки, лишние звуки, неприменяемые тоны, болью не вызванные стоны.
Б. Слуцкий
Не думай бежать!
Это я вызвал.
Найду.
Загоню.
Доконаю.
Замучу!
В. В. Маяковский
Задремавшая река
Отражает облака.
Тихий, бледный свет небес,
Тихий, темный, сонный лес.
К. Бальмонт.
Не жалею, не зову, не плачу…
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
С. Есенин
Параллелизм от греч.
parallelos-идущий рядом.
Анафора от греч.
anaphora-вынесение вверх,повторение.
Эпифора - от греч.
epiphora,от epi-после,
phoros-несущий,концовка.
Инверсия – от лат.
inversio-перестановка.
Иначе расставленные слова обретают другой смысл; иначе расставленные мысли производят другое впечатление.
Б. Паскаль
И день за днем ужасно злить меня вот это стало.
В. В. Маяковский
Мать – земля моя родная!
Детства день до гроба милый!
А. Твардовский
Глубокий смысл в невысказанных словах.
Менандр
- Здесь нет Бима?- спросил Толик.
-???
В. Троепольский
- Ребята! Царя свергли!!!
- !!!!!
Л. Кассиль
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Эллипсис - от греч .
ellepsis-
выпадение, опущение.
Когда не знаешь слов, то нечем познавать людей.
Конфуций
Риторический – от греч.
rheter-
оратор.
Иль нам с Европой спорить ново?
Иль русский от побед отвык?
А. С. Пушкин
Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать.
С.Есенин
О! Как легко! Как грудь свободно дышит! Широкий горизонт расширил душу мне.
А. Майков
О Волга! После многих лет. Я вновь принес тебе привет. Н.А. Некрасов
Слово – величайший владыка: видом малое и незаметное, а дела творит чудесные – может страх прекратить и печаль отвратить, вызвать радость, усилить жалость.
Георгий
Полисиндетон-от греч.
polysyndeton-многосвязие
Сепия – светло-коричневая краска, получаемая из морских моллюсков (сепий).
Наиболее глубокие и сложные стороны человеческой природы могут быть выражены только посредством слова.
Т. Маколей
Есть вещи, которым мы в конце концов начинаем верить, когда часто слышим, как их повторяют.
Ш. Монтескье
Парцелляция от фр.
Parcellе-частичка.
Дивишься драгоценности нашего языка: что не звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг.
Н.В. Гоголь
Аллитерация-от греч.
ad-к,при,со,+ litera-буква-собуквие
Ассонанс-от фр.
assonance-созвучие.
Шуршат камыши.
В камышах малыши.
С. Маршак
Когда мы легки, мы летим,
Когда с людьми мы, люди, легки, -
Любим,
Любимые – людимы.
В. Хлебников
Русский язык, многообразен, щедр, богат звукописью, удивителен по тонкости, музыкальности, задушевности.
Н.Тихонов
Содержание
№
Название
Страница
1
Вместо предисловия
3
2
Тропы. Эпитет
4
3
Сравнение
8
4
Олицетворение
11
5
Метафора.
13
6
Аллегория
17
7
Символ
20
8
Проверочная работа № 1
22
9
Метонимия
24
10
Синекдоха
26
11
Гипербола
28
12
Литота
30
13
Ирония
33
14
Перифраз
35
15
Проверочная работа № 2
36
16
Фигуры. Антитеза
37
17
Оксюморон
41
18
Градация
43
19
Параллелизм
45
18
Анафора
46
19
Эпифора
46
20
Инверсия
49
21
Умолчание
50
22
Проверочная работа № 3
51
23
Эллипсис
53
24
Риторические вопросы, обращения
54
25
Бессоюзие и многосоюзие
57
26
Лексический повтор
59
27
Парцелляция
60
28
Звукопись. Ассонанс. Аллитерация
60
29
Проверочная работа № 4
67
30
Практика
69
31
Ответы на задания для самоконтроля
72
32
Ответы к проверочным работам
72
33
Ответы к части �Практика�
74
34
Приложение
77
35
Использованная литература.
78
Приложение �Цветовая фотография� стихотворения
С.Есенина �Выткался на озере алый свет зари�
Использованная литература:
1. Краткая литературная энциклопедия. М., 1964.
2. Краткий словарь литературоведческих терминов. М., 1963
3. Львова С.И. Уроки словесности в 7-9 классах.-М.,1993.
4.Меркина Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя. М.: ООО ” ТИД “ Русское слово - РС “, 2007
5.Новиков Л.А. Искусство слова. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1991.
6. Поэзия серебряного века в школе: Книга для учителя/Авт.- сост. Е.М. Болдырева, А.В. Леденев.- М.: Дрофа, 2001.
7. Энциклопедический словарь юного литературоведа. М., 1984
HYPER13PAGE HYPER15
44