Публикации Проект "Кто как в лесу зимует"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Кто как в лесу зимует"
Автор: Кошкова Марина Геннадьевна

Проект «Кто как в лесу зимует».Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему. Человек должен иметь определенный запас естественно – научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве.Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит его лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Наступает поздняя осень: грустная, дождливая и холодная. Не за горами и зима. Зима для животных самая тяжелая пора. Они мерзнут и не могут добыть себе пищу. Суть проекта заключается в том, чтобы во время бесед, просмотра презентаций, чтении произведений, работе по сюжетным картинам, с помощью дидактических игр дети могли больше узнать о подготовке диких животных к зимнему периоду. Могли проследить взаимосвязь между изменением времени года и изменениями, происходящими в жизни животных, научились помогать братьям нашим меньшим.Проект «Кто как в лесу зимует».Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно – научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных, человек получает уже в детстве. Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен. От людей зависит численность животного мира и одной из основных задач, стоящих перед человеком, воспитать у детей уважение, любовь к своей Родине, к родному краю, ко всему живому. Любое животное украшает нашу жизнь, общаясь с ним, мы становимся добрее, мягче. Любовь к природе нужно воспитывать с детства собственным примером и тогда ребенок будет расти любящим и ответственным. Впечатления, полученные в детстве, остаются у него на всю жизнь. Вид проекта: познавательный, взросло – детский, краткосрочный.Проблема: С наступлением холодов люди начинают готовиться к зиме: покупают тёплые вещи, приготавливают на зиму заготовки, утепляют свои дома. А как животные готовятся к зиме? Как им удается пережить холодное время года, и чем они должны питаться? Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов, о том, как они готовятся к зиме в лесу. Актуальность: Современные дети с раннего возраста окружены техническими игрушками. Родители все меньше времени находят для общения с детьми, мало гуляют, мало читают. Представления детей об окружающем мире часто ограничиваются только тем, что они видят вокруг. Дети порой имеют очень скудные представления о диких животных, задают много вопросов об их жизни. Ответы на эти вопросы мы вместе с детьми и попытаемся найти в ходе реализации нашего проекта. Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о сезонных изменениях в жизни диких животных нашей полосы. Задачи:

Обогатить, закрепить, систематизировать знания о жизни диких животных (среде обитания, повадках, питании, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях), живущих в наших лесах.

Обогатить активный словарь детей существительными, качественными прилагательными, глаголами.

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных и пересказ художественного текста.

Способствовать развитию творческих способностей у детей.

Актуализировать познавательную активность детей, связанную с миром диких животных, экологическим отношением к природе родного края.

Учить устанавливать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой.

Развивать эмоциональные отзывы детей на литературные произведения, интерес к ним.

Воспитывать бережное отношение к лесным животным, окружающей природе.

Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Ресурсное обеспечение проекта:

Мультфильмы:

«Как звери в лесу зимуют»

«Фикси – советы – Как зимуют звери?»

«Зимовье зверей»

«Животные в лесу зимой»

«Что делают звери осенью?»

Подборка познавательной и художественной литературы;

Интерактивная доска;

Ноутбук;

Цветной принтер;

Бумага для принтера;

Ламинатор;

Бумага для ламинатора;

Раскраски;

Акварельные краски, клей, цветная бумага, альбомы, ножницы, пластилин, цветные карандаши;

Методы реализации проекта:

наглядный: просмотр мультипликационных фильмов, альбомов,картин;

словесный: беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы

воспитателя, прослушивание песен чтение стихов, сказок, рассказов, заучивание стихотворений с детьми;

практический: сюжетно – ролевые игры, продуктивная деятельность.

Этапы работы над проектом:1 этап – подготовительный:

Метод трех вопросов о жизни животных в зимнее время: «Что мы знаем?»; «Что хотим узнать?»; «Как это можно узнать?».

Подбор информации для консультации «Рассказываем детям о жизни зверей зимой».

Составление картотеки занятий, дидактических игр, художественного слова по данной теме.

Подбор материала для изготовления игровых пособий, дидактического плаката.

Привлечение родителей к сбору информации о том, как зимуют дикие животные.

Подбор мультипликационных фильмов.

Создание и обсуждение совместного плана работы с родителями,

выбор возможных источников информации.

Подбор наглядного, дидактического и методического материала.

2 этап – основной:

Беседа «Как животные готовятся к зиме».

Изготовление игровых пособий, дидактического плаката.

Рассматривание иллюстраций и фотографий о жизни диких животных

зимой.

Просмотр мультимедиа о зимовке диких животных.

Консультация для родителей «Рассказываем детям о жизни зверей зимой».

Оформление книжной выставки «Жизнь животных в лесу».

Рисование «Зимний лес».

Изготовление макета «Зима в лесу».

Привлечь родителей к оформлению детско – родительских проектов

«Кто как в лесу зимует».

Чтение рассказов, сказок и стихов.

Беседа «Лес – многоэтажный дом».

Просмотр мультфильма «Зимовье зверей».

Ручной труд в технике оригами «Волчонок и лисенок».

Презентация детско – родительских проектов «Кто как в лесу зимует».

Лепка «Животные наших лесов».

этап – заключительный:

Викторина «Кто как в лесу зимует».

План проведения мероприятийОжидаемые результаты:Для детей:

Знакомство с жизнью диких животных, живущих в наших лесах.

Расширение знаний о среде обитания, повадках, питании, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

Воспитание бережного отношения к лесным животным, окружающей природе.

Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе практических деятельностей, вызывание эмоционального отклика на результат своей деятельности.

Совершенствование взаимодействия со взрослыми и сверстниками в процессе реализация проекта.

Для педагогов:

Повышение компетентности по использованию современных

педагогических технологий в образовательной деятельности.

Развитие творческих способностей в процессе практических деятельностей.

Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

Оптимизация детско – родительских отношений.

Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ

(активизация родителей).Подведение итогов по проекту:Разработанный и реализованный проект «Кто как в лесу зимует» показал свою эффективность и значимость не только для детей и педагогов, но и для родителей. Для детей:

Познакомились с жизнью с жизнью диких животных, живущих в наших лесах.

У детей расширились знания о среде обитания, повадках, питании,о том, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

Для педагогов:

Собран необходимый материал для осуществления проекта: оборудование для сюжетно – ролевых игр, оформления альбомов для ознакомления детей с некоторыми вопросами темы;

Подобрана и изучена литературу по теме проекта (познавательная, методическая, художественная);

Повысилась компетентность педагогов в использовании современных педагогических технологий в образовательной деятельности.

Для родителей:

Приняли активное участие в сборе материала для детско – родительских проектов «Кто как в лесу зимует» (17 проектов);

Повысился уровень активности и вовлеченности родителей в деятельность ДОУ.