Публикации Развитие мышления у детей с интеллектуальными нарушениями: пути преодоления

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие мышления у детей с интеллектуальными нарушениями: пути преодоления
Автор: Щепетнова Елена Николаевна

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙИнтеллектуальные нарушения представляют собой одну из наиболее сложных проблем современной педагогики и психологии. Дети с такими особенностями развития сталкиваются с серьезными трудностями в освоении знаний, формировании навыков социального взаимодействия и адаптации к окружающей среде. Именно поэтому развитие мышления у данной категории детей становится одной из ключевых задач педагогов и психологов.Причины возникновения интеллектуальных нарушенийПричины появления интеллектуальных нарушений разнообразны и включают генетические факторы, проблемы внутриутробного развития, травмы головы, инфекционные заболевания мозга и другие неблагоприятные условия внешней среды. Все эти причины приводят к замедлению психического развития ребенка, ограничению познавательных возможностей и затруднениям в обучении.Особенности мышления детей с интеллектуальными нарушениямиДети с интеллектуальной недостаточностью испытывают трудности в понимании абстрактных понятий, обобщении информации, установлении причинно-следственных связей и принятии самостоятельных решений. Они часто нуждаются в постоянной поддержке взрослых, особенно на ранних этапах формирования мыслительных процессов.Однако стоит отметить, что каждый ребенок уникален, и степень выраженности интеллектуального дефицита различна. Некоторые дети способны освоить базовые знания и навыки, тогда как другим потребуется специализированная помощь на протяжении всей жизни.Методы коррекции и развития мышленияДля эффективного развития мышления у детей с интеллектуальными нарушениями применяются разнообразные методы и подходы. Среди них выделяют:- Игротерапия: использование игр и игровых ситуаций способствует развитию внимания, памяти, воображения и способности к концентрации.- Сенсорная интеграция: специальные упражнения помогают улучшить восприятие сенсорной информации, развивать координацию движений и пространственное мышление.- Коррекционно-развивающие занятия: индивидуальные и групповые занятия с психологами и дефектологами направлены на формирование элементарных мыслительных операций, повышение уровня познавательной активности и улучшение коммуникативных способностей.Кроме того, большое значение имеет поддержка семьи и создание благоприятной эмоциональной атмосферы дома. Родители играют ключевую роль в процессе воспитания и социализации своего ребенка, обеспечивая ему необходимую заботу и внимание.Роль образовательной системыСовременная образовательная система должна учитывать потребности всех категорий учащихся, включая тех, кто испытывает трудности в развитии мышления. Создание инклюзивных образовательных условий позволяет детям с особыми потребностями получать качественное образование вместе со сверстниками, способствуя их социальной интеграции и личностному росту.Таким образом, развитие мышления у детей с интеллектуальными нарушениями требует комплексного подхода, включающего коррекционную работу, поддержку родителей и участие образовательного сообщества. Только совместными усилиями мы можем создать условия для полноценного развития каждого ребенка вне зависимости от особенностей его здоровья.Список литературы

Выготский, Л.С. Основы дефектологии. - Т5.-М.: Педагогика.-1983.- С. 367

Екжанова, Е.А. Коррекционно – развивающее обучение и воспитание дошкольников с

нарушением интеллекта.- Методические рекомендации / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. - М.:Просвещение.-, 2011 .- 175 с.

Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической методическое пособие / А.В. Закрепина, С.Б.Лазуренко и др.; под ред. Е.А.Стребелевой, А.В.Закрепиной. – М., ЛОГОМАГ, 2013 – С. 244

Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М.: Владос. - 2016 – С. 184 Стребелева, Е.А. Коррекционно – развивающее обучение детей в процессе

дидактических игр. – М.: Владос.-, 2016.- С. 256