Публикации
ENGLISH FOR MY BROTHER: FAIRYTALES WITH PRACTICE ACTIVITIES
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ENGLISH FOR MY BROTHER: FAIRYTALES WITH PRACTICE ACTIVITIES
Автор: Бакулина Анна Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ENGLISH FOR MY BROTHER: FAIRYTALES WITH PRACTICE ACTIVITIES
Автор: Бакулина Анна Анатольевна
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙГОРОД КРАСНОДАРАВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГИМНАЗИЯ «ЛИДЕР»ПРОЕКТНАЯ РАБОТАТЕМА: ENGLISH FOR MY BROTHER: FAIRYTALES WITH PRACTICE ACTIVITIES.секция: учебные новаторыРаботу выполнил:Никитин Мартин МаксимовичУченик 3 Г классаНикитин Оливер МаксимовичУченик 1 А классаРуководитель: Бакулина А.АУчитель английского языка2024-2025 учебный годВВЕДЕНИЕВ современном мире образования все большее внимание уделяется развитию коммуникативных навыков учеников. Коммуникация является одним из ключевых аспектов успешной интеграции в общество, а умение читать, писать и говорить на разных языках является неотъемлемой частью коммуникативной компетентности.Однако, традиционные методы обучения языку не всегда являются достаточно эффективными, особенно для детей и взрослых со специальными потребностями. Возникает необходимость в поиске новых и инновационных подходов к обучению языкам, которые будут вовлекать ученика в процесс обучения и делать его более интересным и эффективным.Знание английского языка становится важным навыком для детей, открывающим двери к новым возможностям и культурному обмену. Однако обучение языку должно быть не только полезным, но и увлекательным. В связи с этим, наша проектная работа направлена на создание книги со сказками, которая будет интересна и полезна для учеников младшей школы.Цель нашей работы заключается в разработке уникального продукта — книги, содержащей известные сказки на английском и русском языках, дополненные упражнениями, которые помогут детям тренировать лексику и развивать навыки диалогической речи. Мы стремимся создать материал, который будет интересен как для первоклассников, так и для четвёртых классов, чтобы каждый ребёнок мог найти что-то полезное и увлекательное.Особенностью нашего проекта станет то, что мы не только пишем свою собственную сказку, но и создаем героев для неё в виде мягких игрушек, которые шьём сами. Этот творческий процесс позволяет не только развивать свои навыки в языке, но и проявлять фантазию и креативность.Сказки — это удивительный способ передать знания и культурные ценности, а также развить воображение. В нашей книге мы постараемся сделать акцент на интерактивности, предлагая детям не только читать, но и активно участвовать в процессе обучения через практические задания. Мы уверены, что такой подход сделает изучение английского языка более доступным и увлекательным, а также поможет лучше понять и запомнить новый материал.Наша работа станет не только инструментом для освоения языка, но и источником радости и вдохновения для детей, ведь сказки умеют захватывать и увлекать.Продукт: Книга со сказками на английском и русском языках с упражнениями для младших школьников.Цель: Создание книги со сказками для учеников младшей школы, интересной как для первых, так и для четвертых классов, с упражнениями позволяющими тренировать лексику, использующуюся в сказках, а также отдельного поля, на котором можно будет оттачивать навыки диалогической речи. Задачи: Проведение анкетирования среди начальных классов. Разработка сказки на русском языке. Перевод сказки на английский язык. Создание героев сказки в виде мягких игрушек. Составления словарика для сказки с необходимой лексикой. Создание упражнений. Создание игрового поля для тренировки навыка диалогической речи. Запись сказки на студии. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ1.1 Разработка сказки на русском языкеСказки занимают важное место в культурной и образовательной практике детей. Они не только развлекают, но и учат, передавая нравственные уроки и основываясь на культурных традициях. В данной главе мы рассмотрим основные аспекты разработки сказок, которые будут использованы в нашем проекте «English for my brother: fairytales with practice activities».1. Структура сказок.Сказки, как правило, имеют четкую структуру, состоящую из трех основных частей: введение, развитие событий и заключение. Введением является знакомство с героями и обстановкой, которое создает основу для дальнейшего развития сюжета. Развитие событий включает в себя конфликты и приключения, которые переживают персонажи, и, наконец, заключение подводит итоги и часто содержит моральный урок.2. Жанры сказок.Существуют различные жанры сказок, каждый из которых имеет свои особенности. Это могут быть волшебные сказки, сказки о животных, народные сказки и авторские сказки. Важно учитывать интересы и предпочтения детей при выборе жанра для разработки, чтобы сделать сказки более привлекательными и понятными.3. Тематика и мораль.Тематика сказок может варьироваться от дружбы и смелости до справедливости и честности. Важно, чтобы каждая сказка содержала ярко выраженную мораль, которая будет полезна для детей. Это поможет не только в обучении, но и в воспитании положительных качеств.4. Языковые особенности.При разработке сказок на английском и русском языках необходимо учитывать языковые особенности и уровень владения языком целевой аудитории. Сказки должны быть написаны простым и доступным языком, чтобы дети могли легко их понимать и запоминать.5. Адаптация известных сказок.Адаптация известных сказок под нужды младших школьников может включать изменение имен персонажей, упрощение сюжета или изменение конца. Это позволит сохранить основные идеи и уроки, но сделать их более актуальными и интересными для детей.6. Развитие креативности.Создание собственных сказок способствует развитию креативности у детей. Они учатся формулировать свои мысли, придумывать новые идеи и выражать свои эмоции через творчество. Этот процесс важен для формирования уверенности в себе и своих способностях.Таким образом, разработка сказок для проекта «English for my brother» включает в себя изучение структуры, жанров, тематик и языковых особенностей. Учитывая все эти аспекты, мы сможем создать увлекательные и познавательные сказки, которые будут интересны детям и помогут им в изучении английского языка.1.2 Создание упражненийУпражнения, связанные с изучением языка, играют ключевую роль в образовательном процессе. Они не только помогают закрепить изученный материал, но и развивают навыки критического мышления, общения и креативности у детей. В данной главе мы рассмотрим основные аспекты создания упражнений, которые будут использоваться в проекте «English for my brother: fairytales with practice activities».1. Цели и задачи упражнений.Основной целью упражнений является развитие языковых навыков у детей, таких как чтение, письмо, аудирование и говорение. Упражнения должны быть направлены на:- Закрепление лексики, представленной в сказках.- Развитие навыков понимания прочитанного.- Формирование умений работать с текстом и извлекать из него информацию.- Стимулирование креативного мышления через творческие задания.2. Типы упражнений.Существует множество типов упражнений, которые можно использовать для достижения поставленных целей:- Лексические упражнения: включают в себя задания на запоминание новых слов и фраз, использование их в контексте, а также игры на сопоставление слов с изображениями или определениями.- Упражнения на понимание текста: это могут быть вопросы к прочитанной сказке, задания на заполнение пропусков в тексте или просьбы пересказать содержание своими словами.- Грамматические упражнения: направлены на закрепление грамматических структур, используемых в сказках. Это могут быть задания на образование времён, использование артиклей и т.д.- Творческие задания: включают написание собственных продолжений сказок, создание диалогов между персонажами или рисование иллюстраций к прочитанным историям.3. Интерактивные элементы.Интерактивность играет важную роль в удержании внимания детей и вовлечении их в процесс обучения. Упражнения могут включать в себя:- Игры и конкурсы, где дети работают в группах.- Использование технологий, таких как презентации или интерактивные доски.- Разработку карточек с заданиями, которые дети могут использовать для работы в парах.4. Учет возрастных особенностей.При создании упражнений необходимо учитывать возрастные и психологические особенности детей. Задания должны быть доступными и интересными, чтобы поддерживать мотивацию и желание учиться. Важно также предусмотреть различные уровни сложности, чтобы каждый ребёнок мог найти задание по своим силам.5. Оценка и обратная связь.Оценка выполнения упражнений и предоставление обратной связи важны для понимания детьми своего прогресса. Упражнения могут включать самопроверку, а также возможность получения комментариев и рекомендаций от учителей и сверстников.Создание упражнений для проекта «English for my brother» требует тщательного подхода и учета различных факторов, таких как цели обучения, типы заданий, интерактивность и возрастные особенности детей. Разработанные упражнения будут способствовать не только изучению английского языка, но и развитию креативности, критического мышления и уверенности в себе у младших школьников. ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ2.1 Проведение опроса среди начальных классовПрактическую часть своей работы я решил начать с опроса своих одноклассников и учеников других классов на тему «Сказки в английском языке». Мой опрос состоял из 8 вопросов, которые помогли мне узнать, насколько дети любят читать сказки, и какие упражнения для работы с текстом им нравятся больше всего.В результате анкетирования я выяснил большинство детей в начальной школе любят читать сказки. Предпочитают читать сразу на обоих языках, на английском и на русском. Любимый жанр сказок – приключения и фэнтези. В заданиях к текстам ребята предпочитают творческие задания. Большая часть ребят также предпочитает работу в паре и в одиночку.На основаниях своего анкетирования, я и приступил к написанию своей сказки и составлению заданий к ней.2.2 Создание сказкиМой младший брат Оливер учится в первом классе в гимназии «Лидер» и мы хотели создать такую сказку, чтобы ее было интересно читать как малышам, так и ребятам постарше. Оливер сам шьет мягкие игрушки, поэтому героями нашей сказки и последующих рассказов станут именно они.Для начала мы составили сказку с нашими героями на русском языке. Следующим этапом стал перевод. Мы постарались сохранить оригинальный смысл и атмосферу нашей сказки. При переводе приходилось упрощать текст, делая его доступным для понимания младшими школьниками. На основании английского текста нашей сказки был составлен лексический словарик с флэш-карточками. Словарик включает в себя ключевые слова и фразы, используемые в сказке. К каждому слову я подобрал картинку, подходящую по значению.Для закрепления прочитанного материала, и для лучшего усвоения новой лексики я разработал ряд упражнений. Они включают в себя открытые вопросы по содержанию сказки, задания на сопоставление, а также задания на заполнения пропусков в предложениях. Эти упражнения направлены на развитие навыков чтения, понимания текста и развития критического мышления.Важным элементом проекта стали диалоги, которые были созданы на основе персонажей сказки. Я составил диалоги, которые могут помочь в тренировке навыков общения. Фразы из диалогов можно будет использовать в повседневном общении на уроках английского языка. Также, диалоги можно будет «разыгрывать» с ребятами на отдельном игровом поле, которое мы создали вместе с братом. Это поможет ребятам в интересной и увлекательной форме тренировать диалогическую речь. ЗАКЛЮЧЕНИЕВ ходе работы над проектом я стремился создать комплексный ресурс, который поможет детям не только наслаждаться чтением, но и развивать языковые навыки. Объединив сказку с упражнениями и игровыми элементами, я надеюсь, что проект окажется полезным для обучения и развлечения. В перспективе, сказку можно использовать как дополнительный ресурс в образовательной программе в детских дошкольных учреждениях, в развивающих центрах и в школах, а также для личного использования в каждой семье с детьми.Ее можно дополнять различными историями и усложнять по мере того, как мы будем расти.Кроме того, можно записать аудио-подкаст чтения сказки на английском языке чтобы одноклассники могли слушать сказку в машине в поездках. Проект «English for my brother: fairytales with practice activities» предоставит детям возможность учиться и развиваться в игровой форме, обогащая свой словарный запас и развивая навыки чтения и письма на английском языке. Это будет полезным и интересным инструментом для родителей и учителей, которые хотят помочь своим детям в изучении английского языка.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫДети в мире английского. Английский для детей. — British Council. LearnEnglish Kids. — EnglishClub. English Alphabet Flashcards. — ПРИЛОЖЕНИЕАнкетированиеРезультаты анкетирования:
