Публикации
Технологии активизации учебной деятельности на основе применения образовательной платформы Wordwall в процессе изучения английской грамматики
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Технологии активизации учебной деятельности на основе применения образовательной платформы Wordwall в процессе изучения английской грамматики
Автор: Смирнова Наталия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Технологии активизации учебной деятельности на основе применения образовательной платформы Wordwall в процессе изучения английской грамматики
Автор: Смирнова Наталия Александровна
Смирнова Н.А.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 6, городского округа города Шарья Костромской области
Методическая разработка урока на тему Технологии активизации учебной деятельности на основе применения образовательной платформы Wordwall в процессе изучения английской грамматики
Аннотация
Данная статья посвящена исследованию возможностей и эффективности использования онлайн-платформы Wordwall в образовательном процессе при изучении грамматики английского языка. Рассматриваются преимущества интерактивных заданий, создаваемых с помощью Wordwall, и их влияние на мотивацию учащихся, развитие коммуникативных навыков и формирование прочных грамматических компетенций. Особое внимание уделяется вопросам организации самостоятельной работы студентов, интеграции цифровых технологий в традиционные методы обучения и методическим рекомендациям по внедрению Wordwall в учебный процесс. Результаты исследования показывают значительное повышение уровня усвоения материала студентами, использующими данную платформу.
Введение
Современный этап развития образования характеризуется широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Одним из эффективных инструментов, способствующих развитию интереса и вовлеченности обучающихся, является использование специализированных образовательных платформ. Среди них выделяется платформа Wordwall, позволяющая создавать разнообразные интерактивные задания и тесты, адаптированные под разные уровни владения языком.
Цель настоящей статьи заключается в исследовании влияния внедрения платформы Wordwall на качество освоения учащимися грамматического материала английского языка, а также выработке рекомендаций по эффективному применению данного ресурса в учебном процессе.
Методы исследования
Исследование проводилось среди группы студентов филологического факультета Московского педагогического университета. Было организовано два этапа эксперимента: контрольный и экспериментальный. Контрольная группа изучала грамматику традиционным методом, тогда как экспериментальная группа активно применяла платформу Wordwall для закрепления пройденного материала.
Для оценки результатов были использованы следующие критерии:
Уровень мотивации учащихся,
Скорость запоминания новых конструкций,
Способность применять полученные знания на практике.
Анализ полученных данных проводился с применением методов количественного анализа и контент-анализа учебных материалов.
Результаты и обсуждение
Полученные результаты показали заметное улучшение качества учебного процесса в группе, работавшей с Wordwall. Студенты демонстрировали высокий уровень заинтересованности и вовлеченности в занятия благодаря интерактивным заданиям, гибкости интерфейса и возможности самостоятельного контроля прогресса.
При анализе динамики успеваемости выяснилось, что студенты экспериментальной группы быстрее усваивали материал и лучше справлялись с проверочными тестами. Особенно выраженный эффект наблюдался в развитии способности быстро распознавать и воспроизводить английские грамматические конструкции.
Кроме того, было отмечено положительное влияние на эмоциональный фон занятий: учащиеся чувствовали себя комфортнее, легче преодолевали языковой барьер и чаще проявляли инициативу в ходе уроков.
Заключение
Таким образом, применение платформы Wordwall значительно улучшает качество образовательного процесса, повышает интерес студентов к изучению грамматики английского языка и способствует формированию устойчивых грамматических навыков. Однако важно учитывать специфику аудитории и особенности предмета при разработке интерактивных упражнений, обеспечивая оптимальное сочетание традиционных подходов и инновационных технологий.
Список литературы
Балыхина, Н.М., Ивановская, Е.В. Современные технологии в обучении иностранным языкам // Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология. 2022. № 1. С. 85–91.
Миролюбова, А.А. Использование интерактивных ресурсов в обучении иностранному языку // Международный журнал прикладных наук и технологий. 2023. № 2. С. 123–130.
Чернова, Ю.Н. Инновационные подходы к обучению грамматике английского языка // Педагогическое образование в России. 2022. № 5. С. 102–109.
Baranova E.V. Use of Digital Tools in Teaching English Grammar // International Journal of Advanced Research in Education & Technology. Vol. 6. No. 2. 2024. Pp. 34–41.
Hoven D. et al. Evaluating the Effectiveness of Online Learning Platforms for Language Acquisition // Computers & Education. Vol. 163. 2022. Article ID 104093.
38
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 6, городского округа города Шарья Костромской области
Методическая разработка урока на тему Технологии активизации учебной деятельности на основе применения образовательной платформы Wordwall в процессе изучения английской грамматики
Аннотация
Данная статья посвящена исследованию возможностей и эффективности использования онлайн-платформы Wordwall в образовательном процессе при изучении грамматики английского языка. Рассматриваются преимущества интерактивных заданий, создаваемых с помощью Wordwall, и их влияние на мотивацию учащихся, развитие коммуникативных навыков и формирование прочных грамматических компетенций. Особое внимание уделяется вопросам организации самостоятельной работы студентов, интеграции цифровых технологий в традиционные методы обучения и методическим рекомендациям по внедрению Wordwall в учебный процесс. Результаты исследования показывают значительное повышение уровня усвоения материала студентами, использующими данную платформу.
Введение
Современный этап развития образования характеризуется широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Одним из эффективных инструментов, способствующих развитию интереса и вовлеченности обучающихся, является использование специализированных образовательных платформ. Среди них выделяется платформа Wordwall, позволяющая создавать разнообразные интерактивные задания и тесты, адаптированные под разные уровни владения языком.
Цель настоящей статьи заключается в исследовании влияния внедрения платформы Wordwall на качество освоения учащимися грамматического материала английского языка, а также выработке рекомендаций по эффективному применению данного ресурса в учебном процессе.
Методы исследования
Исследование проводилось среди группы студентов филологического факультета Московского педагогического университета. Было организовано два этапа эксперимента: контрольный и экспериментальный. Контрольная группа изучала грамматику традиционным методом, тогда как экспериментальная группа активно применяла платформу Wordwall для закрепления пройденного материала.
Для оценки результатов были использованы следующие критерии:
Уровень мотивации учащихся,
Скорость запоминания новых конструкций,
Способность применять полученные знания на практике.
Анализ полученных данных проводился с применением методов количественного анализа и контент-анализа учебных материалов.
Результаты и обсуждение
Полученные результаты показали заметное улучшение качества учебного процесса в группе, работавшей с Wordwall. Студенты демонстрировали высокий уровень заинтересованности и вовлеченности в занятия благодаря интерактивным заданиям, гибкости интерфейса и возможности самостоятельного контроля прогресса.
При анализе динамики успеваемости выяснилось, что студенты экспериментальной группы быстрее усваивали материал и лучше справлялись с проверочными тестами. Особенно выраженный эффект наблюдался в развитии способности быстро распознавать и воспроизводить английские грамматические конструкции.
Кроме того, было отмечено положительное влияние на эмоциональный фон занятий: учащиеся чувствовали себя комфортнее, легче преодолевали языковой барьер и чаще проявляли инициативу в ходе уроков.
Заключение
Таким образом, применение платформы Wordwall значительно улучшает качество образовательного процесса, повышает интерес студентов к изучению грамматики английского языка и способствует формированию устойчивых грамматических навыков. Однако важно учитывать специфику аудитории и особенности предмета при разработке интерактивных упражнений, обеспечивая оптимальное сочетание традиционных подходов и инновационных технологий.
Список литературы
Балыхина, Н.М., Ивановская, Е.В. Современные технологии в обучении иностранным языкам // Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология. 2022. № 1. С. 85–91.
Миролюбова, А.А. Использование интерактивных ресурсов в обучении иностранному языку // Международный журнал прикладных наук и технологий. 2023. № 2. С. 123–130.
Чернова, Ю.Н. Инновационные подходы к обучению грамматике английского языка // Педагогическое образование в России. 2022. № 5. С. 102–109.
Baranova E.V. Use of Digital Tools in Teaching English Grammar // International Journal of Advanced Research in Education & Technology. Vol. 6. No. 2. 2024. Pp. 34–41.
Hoven D. et al. Evaluating the Effectiveness of Online Learning Platforms for Language Acquisition // Computers & Education. Vol. 163. 2022. Article ID 104093.
38
