Публикации
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА ШКОЛА VIII ВИДА. Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление».
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА ШКОЛА VIII ВИДА. Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление».
Автор: Шурупова Галина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА ШКОЛА VIII ВИДА. Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление».
Автор: Шурупова Галина Борисовна
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА ШКОЛА VIII ВИДА.Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление».Цель: закрепить умение находить главные и второстепенные члены предложения, определять их роль в речи.Задачи:* Образовательные:Повторить и закрепить понятия «подлежащее», «сказуемое», «второстепенные члены предложения». Формировать умение задавать вопросы к членам предложения. Совершенствовать навык построения распространённых предложений. * Коррекционно-развивающие:Развивать связную устную речь, внимание, зрительное восприятие, логическое мышление (через анализ и сравнение). Корригировать слуховое и зрительное внимание с помощью наглядных опор. * Воспитательные:Воспитывать аккуратность при работе в тетради, умение слушать товарищей. Формировать положительную мотивацию к учёбе. Тип урока: урок закрепления знаний и умений.Оборудование:Интерактивная доска или магнитная доска. Карточки со словами и схемами. Индивидуальные раздаточные материалы (таблицы, тексты с пропусками). Картинки для составления предложений (природа, действия людей). Простые и цветные карандаши. Учебник по русскому языку для 9 класса (коррекционная школа VIII вида). ХОД УРОКАI. Организационный момент (2-3 мин.)* Приветствие.* Проверка готовности к уроку (тетрадь, учебник, ручка, карандаш).* Создание положительного эмоционального настроя. «Настроимся на работу. Улыбнёмся друг другу. Глубоко вдохнём – выдохнем. Начинаем урок».II. Актуализация опорных знаний. Повторение (5-7 мин.)* Устная фронтальная работа: * Вопросы: что такое предложение? Чем отличается предложение от слова или словосочетания? (Предложение выражает законченную мысль). * Игра «Собери предложение»: на доске вразброс слова: солнце, светит, ярко, на, небе. Учащиеся должны составить предложение и записать его в тетрадь: Яркое солнце светит на небе. * Вопрос: на какие две группы делятся члены предложения? (Главные и второстепенные). Что является главными членами? (Подлежащее и сказуемое). Что называют второстепенными членами? (Слова, которые поясняют главные или другие члены предложения).III. Сообщение темы и цели урока (2 мин.)Учитель: «Сегодня мы с вами продолжим работу над предложением. Мы будем учиться точно находить главные и второстепенные члены, чтобы наша речь была правильной и красивой. Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление».IV. Основная часть. Закрепление материала (20-25 мин.)1. Работа с наглядностью (коллективная).На доске или экране – схема предложения: **______ ______ ______ .**Задание 1: подобрать к схеме подлежащее и сказуемое. (Например: Птицы улетают.)Задание 2: «Распространи предложение». К простому предложению (Листья падают.) с помощью картинок или вопросов добавить второстепенные члены. Учащиеся предлагают варианты: Жёлтые листья падают на землю. Осенние листья тихо падают с деревьев.Делаем вывод: Второстепенные члены делают нашу речь более подробной, интересной.2. Практическая работа в тетрадях (индивидуальная с опорой).Задание «Найди и подчеркни»:Учащиеся получают карточку с 3-4 простыми распространёнными предложениями. Инструкция: Прочитай предложение. Найди главные члены. Подлежащее подчеркни одной чертой, сказуемое – двумя чертами. Второстепенные члены не подчёркивай.Образец на доске: Пушистый кот спит на диване. Примеры предложений для карточки: 1. Тёплый ветер дует с юга. 2. Ребята пишут упражнение в тетрадях. 3. Мама купила свежий хлеб.Физкультминутка (2 мин.): «Составляем предложение телом». Учитель называет главные члены, дети изображают действие. «Мальчик бежит» (бег на месте). «Девочка рисует» (имитация рисования). Затем добавляется второстепенный член: «Мальчик быстро бежит» (бег ускоряется).3. Работа с деформированным текстом (групповая или фронтальная).На доске слова в беспорядке: осенью, собирают, урожай, богатый, люди, на, полях.Задание: Составьте из этих слов правильное предложение. Запишите его. Найдите и обозначьте главные члены.Правильный вариант: осенью люди собирают богатый урожай на полях. Коллективная проверка, анализ.V. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин.)* Беседа по вопросам: * Что мы сегодня повторяли на уроке? * Назовите главные члены предложения. * Для чего нужны второстепенные члены? * Что было самым лёгким/трудным заданием?Оценка деятельности учащихся. Похвала за старание, конкретные успехи.Домашнее задание (дифференцированное): Уровень 1 (базовый): Спиши 3 предложения из упражнения в учебнике. Подчеркни в них главные члены. Уровень 2 (повышенный): Составь и запиши 2 распространённых предложения на тему «Зима». Подчеркни главные члены.VI. Организационное окончание урока (1 мин.) Уборка рабочих мест.
