Публикации Внеклассное занятие по профориентации: "Калейдоскоп профессий"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Внеклассное занятие по профориентации: "Калейдоскоп профессий"
Автор: Тихомирова Елена Сергеевна

Внеклассное занятие: «Калейдоскоп профессий».Цель: расширить, обобщить, систематизировать, знания учащихся о профессиях.Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Закреплять знания о труде взрослых, расширять кругозор. Развивать умение точно употреблять слова в речи;

Коррекционно-развивающие:

Развивать словесно-логическое мышление, сообразительность.

Развивать и корригировать слуховое внимание, память и восприятие.

Развивать речевую активность, лексико-грамматические конструкции, связную речь, обогащать словарный запас.

Развивать воображение.

Развивать и корригировать крупную моторику, координацию движений.

Развивать умение действовать по инструкции.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать положительную учебную мотивацию, организованность и самостоятельность в выполнении заданий, интерес к профессиям.

Воспитывать умение работать, сотрудничая с педагогом и друг с другом.

Оборудование: карточки-задания, картинки с профессиями, листы с заданием, ручки.Форма проведения: игра.Участники игры: учащиеся 7-8 классов.Ход игры.

Организационный момент.

Мотивация обучающихся на занятие. Повторение правил поведения на занятии. Воспитатель: Сегодня мы с вами поиграем. Мы разделились на две команды. Скажите, пожалуйста, кому принадлежат эти имена: «Ниф – Ниф», «Наф – Наф»?А кем бы могли работать поросята в наше время? (строители). Итак у нас образовались две команды: «Ниф – Ниф», «Наф – Наф»В ходе игры, вы должны работать слаженно, не выкрикивать с места. У меня в руках умная сова. Та команда, которая будет нарушать правила, получит Сову, и пропустит следующий конкурс, тем самым даст возможность команде – сопернице набрать большее количество жетонов. И так, мы начинаем.Воспитатель: У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься? Эти известные строки В. Маяковского актуальны и сегодня.Самое сложное в жизни каждого из вас – абсолютно точно выяснить, кем вы хотите быть? Как найти себя в мире профессий. Или, по крайней мере, задуматься над этим.В детстве, кажется, что ты можешь быть кем угодно, только пожелаешь. И это счастье, если твои мечты воплощаются в жизнь.Уже в школе ты начинаешь задумываться, кем хочешь стать во взрослой жизни. Что ты хочешь делать? Какую профессию выбрать?Всё что нужно сделать – это осознать, что тебя на самом деле интересует. Всё зависит от тебя! «Жизнь и выбранная вами профессия должна приносить радость, счастье и удовольствие».

Проведение игры.

Разминка: Для начала проведем «Разминку-юморинку». Нужно расставить буквы в слове так, чтобы получилось название профессии. Учащиеся читают название профессий, выделяя ударение.МАРЛЯ – разноцветный рабочий – МАЛЯРВОПАР – работник общественного питания – ПОВАРЦОВДОВЕТ – человек, который выращивает цветы – ЦВЕТОВОД САРЬЛЕС – специалист по обработке металл – СЛЕСАРЬЛЯРСТО – человек, работающий с древесиной – СТОЛЯР.Вот мы с вами размялись, сосредоточились и начинаем нашу игру.Будьте внимательны, дисциплинированны, для ответа поднимаем руку, отвечаем полным ответом.Наш первый конкурс - «Заморочки из бочки».Правила конкурса: Отгадать название профессии с помощью 4 подсказок. После каждой подсказки снижаются жетоны. Выкрики с места отнимают у команды 4 жетона. То есть, если отгадываете после первой подсказки – получаете 4 жетона, после второй – 3, после 3 – 2, и после четвёртой -1.Вопрос № 1.Люди этой профессии обладают большой выносливостью и физической силой. Работает как в помещении, так и на открытом воздухе - 4Эта профессия является очень древней. Свой опыт мастер этого дела передавал из поколения в поколение. На любом объекте бригада людей этой профессии состоит из разных рабочих специальностей - 3Уровень заработной платы человека этой профессии зависит от места работы, сложности выполняемой работы, уровня профессионализма. Он может заняться частным бизнесом, организовать свое дело - 2.Каждый год в нашей стране возводится большое количество различных построек. Эта профессия связанна со строительством и архитектурой -1 (Строитель)Вопрос № 2.Человек этой профессии способен хорошо мыслить, понимать происходящее. Должен уметь писать тексты, делать видео и фотосъёмки – 4.Этот специалист посещает места, где происходят интересные важные события, даёт оценку ситуациям – 3.Человек этой профессии – это сотрудник периодического издания, обязанности которого состоят в том, чтобы оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить информацию. - 2.В словаре написано, что название этой профессии было образовано от слова«журнал».- 1 (Журналист)Угадай, о каких профессиях идет речь в пословицах и поговорках.Куй железо, пока горячо. (Кузнец)Не игла шьет, а руки. (Портной, швея)Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник)Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб)Цыплят по осени считают. (Птичница)Корова черна, да молоко у нее бело. (Доярка)Физкультминутка: Чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, нужно всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, вы все такие разные, с разными привычками, взглядами и все же нужно учиться строить отношения, учиться договариваться между собой. Эти качества вам пригодятся, когда вы закончите школу и будете продолжать учиться, а потом и работать в других коллективах. Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе вырабатывают правила, и потом по этим правилам живут и действуют. Игра «Стройся по росту». Сейчас мы свами посмотрим, как вы можете спокойно и слаженно работать в коллективе. Я уверена, что вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться по номерам, которые прикреплены у вас на спине. Сделать это вы должны молча. Молодцы!Конкурс: «Кто потерял эту вещь?»На столе лежат закрытые инструменты. Усложню конкурс, закрыв глаза участнику. Участникам предлагается по очереди брать по одному предмету и называть профессию человека, которому на его взгляд она принадлежит, объяснить, почему он так считает. Побеждает тот, кто последним назовётпрофессию. На стол можно положить эл. лампочку (электрик), ручку с красной пастой (учитель), доска для разделки овощей (повар), расчёску (парикмахер), катушку ниток с иголкой (швея, портной) и др.Конкурс: «Календарь профессий». На столе лежат названия профессий, участник берёт любое название, воспитатель зачитывает задание. Детям рассказывается о том, что существуют профессиональные праздники.Последний конкурс «Викторина о профессиях»Из предложенных трёх названий профессий, вам нужно выбрать правильный ответ.

Заключение:

Подведение итогов игры. Подсчет баллов.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что вы интересного было на занятии? Были ли задания, которые принесли вам пользу и заставили задуматься?Сегодня мы вспомнили о различных профессиях. Выбрать свое дело в жизни –задача нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы неошибетесь и сделаете правильный выбор.Прошу выразить свое мнение о нашем занятии - опустите в копилку яблоко соответствующего цвета:Розовое – занятие было интересным и полезным.Желтое – некоторые задания для меня были трудными (какие или какое). Зеленое – занятие было не интересным.А сейчас последнее задание для вас.«Аплодисменты по кругу». Представьте, что чувствует артист после концерта, слушая гром аплодисментов. Наверное, он воспринимает их всей душой и испытывает очень приятное волнение. Сегодня вы хорошо играли, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить игру, в ходе которойаплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Я называю одного из вас, приветствую аплодисментами, затем он (она) выбирает кого-нибудь из учеников, и мы уже вдвоем называем имя и приветствуем аплодисментами. Эта тройка выбирает следующего претендента на аплодисменты. И т. д. Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом, игра продолжается, и овации становятся все громче и громче. Нарастает и напряжение среди тех, кому еще не аплодировали, поэтому последнему играющему следует адресовать такие слова: «А самые бурные аплодисменты достаются всем вам».