Публикации Трудности воспитания детей в полной и неполной семье

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Трудности воспитания детей в полной и неполной семье
Автор: Цуканова Елена Анатольевна

Трудности воспитания детей в полной и неполной семьеРодительская любовь – это одна из самых огромных человеческих ценностей. Она необходима как детям, так и взрослым. Разумная любовь родителей освещает жизненный путь малышам и подросткам, мальчикам и девочкам.Но если в семье только один родитель? Каковы социально-психологические последствия воспитательного воздействия такой семьи на формирование личности младшего школьника? Ответы на эти вопросы лежат не на поверхности, как может показаться на первый взгляд. Однако многое в психическом развитии и личностном становлении ребенка зависит не только от наличия 1-го либо двух родителей. Принципиально важно как складываются отношения между ребенком и тем родителем, с которым он проживает, и в какой форме поддерживаются связи с родителем, который по той или другой причине не может жить вместе с семьей [17, c.88].Мы знаем, что ребенку нужны оба родителя - отец и мать. Маленький ребенок, у которого нет того или другого, настойчиво требует у оставшегося родителя найти ему недостающего. Но самое примечательное - это то, что ребенок может создать себе родителя, отвечающего многим его потребностям. Если ребенок продолжает видеться с ушедшим родителем или просто отлично его помнит, то он может общаться с этим родителем в своем воображении в промежутках между визитами. Если ребенок не помнит ушедшего родителя, он может реконструировать его образ из того, что он о нем слышал, из того, чем он восхищается в знакомых взрослых того же пола, и из тех черт, какие он хотел бы видеть в этом своем недостающем родителе. Даже ребенок, который вообще никогда не знал родителей - вследствие их смерти или своего незаконного рождения, - формирует в своем воображении живые образы обоих, созданные из элементов знакомых ему людей или тех, о ком он читал. И этих созданных его воображением родителей он может описать во многих подробностях и со многими деталями [25, c.143-144].Родительский дом испокон веков называется отчим, в этом выражении заложен глубокий смысл, определяющий важную роль отца в воспитании и формировании личности ребенка. Современными психологическими исследованиями было подтверждено, что отсутствие в семье не просто отца, а, прежде всего мужчины является важной предпосылкой отклонений в психическом развитии ребенка.Дефицит мужского влияния в неполных семьях проявляется в виде:

нарушений развития интеллектуальной сферы;

недостаточно четкого осуществления процесса половой идентификации мальчиков и девочек;

затруднений обучения детьми навыкам общения с представителями противоположного пола;

формирования избыточной, патологической привязанности к матери [14, c. 215-216].

Отсутствие отца в семье, с чем бы оно ни было связано, отрицательно сказывается на развитии интеллектуальных возможностей, как мальчиков, так и девочек.Наличие мужчины в семье влияет не только на характер умственного развития младших школьников, но и на формирование их интереса к учению. Отмечено, что чем чаще мальчик бывает с отцом, тем лучше он учиться, и эта зависимость отмечается даже при одинаковых способностях. Подтянутый, активный, нацеленный на успех отец вызывает у сына рвение соответствовать этому образу. В то же время, мировоззрение отца относительно значимости академических успехов может и негативно сказаться на отношении ребенка к учебе [17, c. 234].У мальчиков, воспитанных только мамой, наблюдаются развитие женских черт характера, таких как словесная агрессивность, предпочтение игр и занятий, традиционно свойственных девочкам, либо напротив, развитие "компенсаторной мужественности", для которой характерно сочетание преувеличенного мужского поведения с зависимым характером [2, c. 58-60].В развитии девочки отец играет также важную роль. Для нее он мужчина номер один, его черты, особенности поведения, нюансы взаимоотношений запоминаются иногда на бессознательном уровне и становятся прототипом, к которому впоследствии будут притягиваться все типы отношений будущей женщины с мужчинами. Дефицит мужского влияния в ходе взросления девочки значительно затрудняет ее развитие как будущей женщины, осложняет формирование у нее навыков меж полового общения, что потом негативно отразиться на личной и семейной жизни [21, c. 29].Отсутствие отца в семье или человека, его заменяющего, сказывается на развитии личности мужского самосознания мальчиков. Лишенные в детстве возможности достаточного общения с отцом мальчишки в последующем часто не умеют выполнять свои отцовские обязанности и, таким образом, отрицательно влияют на личностное развитие своих детей.Воспитывающиеся без отца мальчики или усваивают женский тип поведения, или у них создается искаженное представление о мужском поведении как антагонистически противоположном женскому. В обоих случаях складывается вульгаризованное понятие о мужском поведении как агрессивном, грубом, резком и безжалостном. Такие мальчики часто менее зрелы и менее целеустремлены, не ощущают себя в достаточной безопасности, безынициативны и вспыльчивы, более робки [11, c.345-346].Результатом издержек материнского воспитания в неполных семьях может стать деформация личности ребенка уже в раннем детстве. Если в полной семье эмоциональный фон создает мать, поддерживая благоприятную семейную атмосферу понимания, доверительности и душевной близости, то отец выполняет функции нормативного контроля и осуществляет регуляцию поведения.В неполной семье реализация всех перечисленных выше функций возлагается на мать, и не всегда ей это удается. От издержек материнского воспитания в таких семьях страдают, прежде всего, мальчики.Одна из наиболее распространенных особенностей материнского воспитания в неполных семьях — чрезмерная опека сына матерью. В своем стремлении оградить сына от жизненных проблем, ответственности и риска матери часто тем самым парализуют детскую волю, мешают сыновьям стать мужчинами. В итоге материнская гиперопека может привести к серьезному психологическому осложнению взаимоотношений между сыном и матерью, исходом которой может стать эмоциональное отчуждение, ненависть и неприязнь [12, c.128].Не всегда взаимоотношения матери и сына приводят к личностной деформации мальчика. Если мать с раннего детства воспитывает в сыне умение преодолевать трудности, поощряет его самостоятельность и инициативу, стимулирует в нем желание быть сильным и смелым, развивает способность рисковать, то у мальчика сформируется мужской стиль поведения и под влиянием матери. В этом случае мама станет для сына надежным другом в течение всей его жизни [12, c. 27].