Публикации
Разработка конспектов уроков по теме «Приемы работы с акварелью».
Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка конспектов уроков по теме «Приемы работы с акварелью».
Автор: Иванченко Анастасия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Разработка конспектов уроков по теме «Приемы работы с акварелью».
Автор: Иванченко Анастасия Александровна
Муниципальное казённое учреждение
дополнительного образования Детская школа искусств № 2
Артемовского городского округа
Художественное отделение
Разработка конспектов уроков по темеПриемы работы с акварелью.
Предмет Живопись.
Для первого класса предпрофессиональной программы Живопись
со сроком обучения 5 лет.
преподаватель
Иванченко А.А.
г. Артём
2025
Введение
Конспекты уроков разработаны по теме Приемы работы с акварелью. Предназначены для помощи педагогу художественных дисциплин в поиске новых возможностей решения привычных художественных задач. В конспектах описаны практические задания предлагаемые рабочей программой ДШИ по учебному предмету Живопись на первом году обучения. Возраст обучающихся 10-12 лет.
Целью разработки описать ход выполнения практических заданий по теме.
Для достижения поставленной цели используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение);
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы);
- практический.
Живопись является одним из ведущих предметов в учебном цикле ДШИ. Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приёмами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы, начиная с композиции, поиска цветовых отношений между предметами, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Акварель есть один из видов живописи водяными красками. В наше время изготовляется несколько видов акварельных красок: 1) твёрдые краски, имеющие вид плиток различной формы, 2) медовые краски, продающиеся, в оловянных тюбиках. Вся красота и сила акварели заключается в её прозрачных красках, и потому естественно, что она нуждается в особом красочном материале, который или уже по своей природе уже наиболее отвечал бы запросам акварели, или уже становился таковым после известной обработки (1).
Для живописи необходимо использовать специальную акварельную бумагу. Акварельная бумага в отличие от обыкновенного ватмана, сразу приучает обучающихся к более профессиональной работе. На акварельной бумаге краска дольше держится во влажном состоянии, что позволяет лучше работать по сырому и создавать тонкие переходы одного цвета в другой цвет. На данной бумаге краска лучше сохраняет свой цвет при высыхании.
Тема: Характеристика цвета.
Практическая работа 1. Изучение технических приёмов работы с акварелью. Заливка плоскости. Равномерно распределяем на формате колонки с определёнными интервалами. Колонки можно построить при помощи линейки. Как только колонки расчертили на бумаге, приступить к работе акварелью. Колонки выполняются ровной заливкой сверху донизу. Для того, чтобы успешно выполнить данное задание, необходимо заливку делать достаточно жидкими красками, поскольку главное условие успешного выполнения этого задания – ровная заливка краской определённой плоскости. Планшет обучающихся располагается к сидящим под углом 40. Краска будет удобно стекать и обучающийся сможет её контролировать. На бумажной палитре создаётся колер. Краска на палитре должна быть так разведена водой, чтобы её хватило в раз на завершение одной колонки. Заливая колонку краской необходимой концентрации, опускаем её на бумаге по горизонтали равномерно слева направо и сверху вниз. (Рисунок 1). Особенность техники заливки заключается в освоении приёма ровной окраски плоскости цветом. Для этого надо провести кистью первую строчку в верхней части прямоугольника слева направо так, чтобы в конце строчки оставалась небольшая капелька красочного раствора. Вторую строчку надо вести тоже слева направо, легко закрывая нижнюю часть верхней строчки. При этом краска будет переходить от одной строчки к другой плавно, не оставляя заметных следов.
Рисунок 1. Упражнение заливка плоскости.
Равномерно выполнить заливку двух колонок предварительно расчертив их по горизонтали. После того как краска высохнет, раствором этого же цвета покрываются три прямоугольника не затрагивая первый. Затем когда краска высохнет, не затрагивая первый и второй, перекрывается плоскость третьего и четвёртого. Таким образом можно получить залитые прямоугольники одного цвета но разные по светлоте и насыщенности.
Рисунок 2. Упражнение заливка плоскости.
Практическая работа 2. Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Смешивание цветов на палитре (лучше на бумажной): смешать основные цвета (жёлтый, красный, синий) и получить составные цвета различных оттенков. Изображение букета цветов (или других несложных объектов) путём смешения основных цветов. Букет цветов вначале нужно нарисовать тонкой линией. Затем постепенно залить акварелью каждый элемент одним цветом. Смешивать цвета и добавлять воду для получения более светлого цвета нужно на палитре.
Рисунок 3. Получение составных цветов из основных.
Практическая работа 3. Листья. Для удобства работы с натуры листья различных пород крепятся к фону. Предметы должны быть освещены дневным рассеянным светом, который выявит цветовое разнообразие. Вначале на небольшом листе бумаги уясним структуру отдельного листа, его характерную пластику и локальный цвет. Затем на основном формате листа выполним подготовительны рисунок лёгкими, точными контурными линиями тонко очерченного карандаша.
Основное внимание и умение следует направить на передачу конструктивного строения, на правильное выявление пропорций ботанического строения, формы.
С помощью вспомогательных осевых линий наметим боковые жилки, идущие под углом от главной жилки вверх.
Приступая к работе красками, смочим рисунок, чтобы смыть с него остатки графита карандаша и следы рук. После того как вода впитается в основу и исчезнет характерный блеск с увлаженной поверхности листа, можно приступить к первой прокладке красочной смеси.
Выясним. Какой цвет преобладает в данном листе (клен-желтый, дуб - зелёный, берёза - золотисто жёлтый с переходом в красный). Начинать заливку цветом силуэта листа следует по сырому. Допустим, основной цвет листа жёлтый. Значит, красочную смесь можно составить из хрома жёлтого и сиены натуральной. Цвет пластины никогда не бывает однородным. Всегда в нем можно найти холодные и тёплые оттенки. Прокладывая цветом самые светлые места пластины, пока ещё не высохла краска вольём лёгкими слоями сиену жжёную или английскую красную. Краска на этих местах должна слегка расплываться и давать красивые переходы цвета.
После первой прокладки надо дать краске подсохнуть. Лессировки по прописанным местам дадут возможность получить незаметные переходы от одного цвета к дургому, придать окраске листа естественную красоту. Многократная прописка жидкой краской даст возможность смягчить резкие переходы, постепенно увлажняя смеси, обогатить тона и оттенки.
Рисунок 4. Листья.
Заключение
Предмет живопись тесно связан с предметами рисунок и станковая композиция.
Учащиеся первого класса художественного отделения на предмете должны познакомиться с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приёмами работы с акварелью. В конспектах уроков описаны приёмы выполнения нескольких практически заданий, а также представлены фотографии готовых работ учащихся.
Список использованных источников:
Киплик Д.И. Техника живописи. – М.: Издательство В. Шевчук, 2020. – 576 с.
Рисунок и живопись: Учеб. Пособие Ю.М. Кирцер – 6-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2005. – 272 с.: ил.
Чеботкин В.А. Основы изобразительной грамоты. Учебное пособие. – Йошкар-орла: СТРИНГ, 2023. – 132 с.: ил
Живопись: Первый год обучения: учебное пособие для организаций дополнительного образования / И.В. Ловцова, С.А. Горчаков. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023.
1
дополнительного образования Детская школа искусств № 2
Артемовского городского округа
Художественное отделение
Разработка конспектов уроков по темеПриемы работы с акварелью.
Предмет Живопись.
Для первого класса предпрофессиональной программы Живопись
со сроком обучения 5 лет.
преподаватель
Иванченко А.А.
г. Артём
2025
Введение
Конспекты уроков разработаны по теме Приемы работы с акварелью. Предназначены для помощи педагогу художественных дисциплин в поиске новых возможностей решения привычных художественных задач. В конспектах описаны практические задания предлагаемые рабочей программой ДШИ по учебному предмету Живопись на первом году обучения. Возраст обучающихся 10-12 лет.
Целью разработки описать ход выполнения практических заданий по теме.
Для достижения поставленной цели используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение);
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы);
- практический.
Живопись является одним из ведущих предметов в учебном цикле ДШИ. Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приёмами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы, начиная с композиции, поиска цветовых отношений между предметами, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Акварель есть один из видов живописи водяными красками. В наше время изготовляется несколько видов акварельных красок: 1) твёрдые краски, имеющие вид плиток различной формы, 2) медовые краски, продающиеся, в оловянных тюбиках. Вся красота и сила акварели заключается в её прозрачных красках, и потому естественно, что она нуждается в особом красочном материале, который или уже по своей природе уже наиболее отвечал бы запросам акварели, или уже становился таковым после известной обработки (1).
Для живописи необходимо использовать специальную акварельную бумагу. Акварельная бумага в отличие от обыкновенного ватмана, сразу приучает обучающихся к более профессиональной работе. На акварельной бумаге краска дольше держится во влажном состоянии, что позволяет лучше работать по сырому и создавать тонкие переходы одного цвета в другой цвет. На данной бумаге краска лучше сохраняет свой цвет при высыхании.
Тема: Характеристика цвета.
Практическая работа 1. Изучение технических приёмов работы с акварелью. Заливка плоскости. Равномерно распределяем на формате колонки с определёнными интервалами. Колонки можно построить при помощи линейки. Как только колонки расчертили на бумаге, приступить к работе акварелью. Колонки выполняются ровной заливкой сверху донизу. Для того, чтобы успешно выполнить данное задание, необходимо заливку делать достаточно жидкими красками, поскольку главное условие успешного выполнения этого задания – ровная заливка краской определённой плоскости. Планшет обучающихся располагается к сидящим под углом 40. Краска будет удобно стекать и обучающийся сможет её контролировать. На бумажной палитре создаётся колер. Краска на палитре должна быть так разведена водой, чтобы её хватило в раз на завершение одной колонки. Заливая колонку краской необходимой концентрации, опускаем её на бумаге по горизонтали равномерно слева направо и сверху вниз. (Рисунок 1). Особенность техники заливки заключается в освоении приёма ровной окраски плоскости цветом. Для этого надо провести кистью первую строчку в верхней части прямоугольника слева направо так, чтобы в конце строчки оставалась небольшая капелька красочного раствора. Вторую строчку надо вести тоже слева направо, легко закрывая нижнюю часть верхней строчки. При этом краска будет переходить от одной строчки к другой плавно, не оставляя заметных следов.
Рисунок 1. Упражнение заливка плоскости.
Равномерно выполнить заливку двух колонок предварительно расчертив их по горизонтали. После того как краска высохнет, раствором этого же цвета покрываются три прямоугольника не затрагивая первый. Затем когда краска высохнет, не затрагивая первый и второй, перекрывается плоскость третьего и четвёртого. Таким образом можно получить залитые прямоугольники одного цвета но разные по светлоте и насыщенности.
Рисунок 2. Упражнение заливка плоскости.
Практическая работа 2. Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Смешивание цветов на палитре (лучше на бумажной): смешать основные цвета (жёлтый, красный, синий) и получить составные цвета различных оттенков. Изображение букета цветов (или других несложных объектов) путём смешения основных цветов. Букет цветов вначале нужно нарисовать тонкой линией. Затем постепенно залить акварелью каждый элемент одним цветом. Смешивать цвета и добавлять воду для получения более светлого цвета нужно на палитре.
Рисунок 3. Получение составных цветов из основных.
Практическая работа 3. Листья. Для удобства работы с натуры листья различных пород крепятся к фону. Предметы должны быть освещены дневным рассеянным светом, который выявит цветовое разнообразие. Вначале на небольшом листе бумаги уясним структуру отдельного листа, его характерную пластику и локальный цвет. Затем на основном формате листа выполним подготовительны рисунок лёгкими, точными контурными линиями тонко очерченного карандаша.
Основное внимание и умение следует направить на передачу конструктивного строения, на правильное выявление пропорций ботанического строения, формы.
С помощью вспомогательных осевых линий наметим боковые жилки, идущие под углом от главной жилки вверх.
Приступая к работе красками, смочим рисунок, чтобы смыть с него остатки графита карандаша и следы рук. После того как вода впитается в основу и исчезнет характерный блеск с увлаженной поверхности листа, можно приступить к первой прокладке красочной смеси.
Выясним. Какой цвет преобладает в данном листе (клен-желтый, дуб - зелёный, берёза - золотисто жёлтый с переходом в красный). Начинать заливку цветом силуэта листа следует по сырому. Допустим, основной цвет листа жёлтый. Значит, красочную смесь можно составить из хрома жёлтого и сиены натуральной. Цвет пластины никогда не бывает однородным. Всегда в нем можно найти холодные и тёплые оттенки. Прокладывая цветом самые светлые места пластины, пока ещё не высохла краска вольём лёгкими слоями сиену жжёную или английскую красную. Краска на этих местах должна слегка расплываться и давать красивые переходы цвета.
После первой прокладки надо дать краске подсохнуть. Лессировки по прописанным местам дадут возможность получить незаметные переходы от одного цвета к дургому, придать окраске листа естественную красоту. Многократная прописка жидкой краской даст возможность смягчить резкие переходы, постепенно увлажняя смеси, обогатить тона и оттенки.
Рисунок 4. Листья.
Заключение
Предмет живопись тесно связан с предметами рисунок и станковая композиция.
Учащиеся первого класса художественного отделения на предмете должны познакомиться с основами цветоведения, со свойствами живописных материалов, приёмами работы с акварелью. В конспектах уроков описаны приёмы выполнения нескольких практически заданий, а также представлены фотографии готовых работ учащихся.
Список использованных источников:
Киплик Д.И. Техника живописи. – М.: Издательство В. Шевчук, 2020. – 576 с.
Рисунок и живопись: Учеб. Пособие Ю.М. Кирцер – 6-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2005. – 272 с.: ил.
Чеботкин В.А. Основы изобразительной грамоты. Учебное пособие. – Йошкар-орла: СТРИНГ, 2023. – 132 с.: ил
Живопись: Первый год обучения: учебное пособие для организаций дополнительного образования / И.В. Ловцова, С.А. Горчаков. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023.
1
