Публикации МБДОУ " Детский сад №1" Теремок" г.Алатыря Чувашской Республики

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: МБДОУ " Детский сад №1" Теремок" г.Алатыря Чувашской Республики
Автор: Новикова Светлана Сергеевна

Проект " для детей младшего дошкольного возраста"Паспорт проектаНаименование проектаНовикова Светлана Сергеевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 «Теремок» города Алатыря Чувашской Республики. Вид проектаТворческийЦель проекта Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисованияЗадачи проекта • Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;• Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами:• Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т. д.)• Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.Срок и этапы реализации проекта Январь 2024 – май 2024годаI этап – подготовительный: январь 20241. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.2. Разработка содержания проекта:«Нетрадиционные способы рисования для детей младшего дошкольного возраста»3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.4. Социологический опрос родителей.II этап – основной: февраль 2024-апрель 20241. Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей второй младшей группы.2. Формирование навыков художественной деятельности детей младшего дошкольного возраста, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей.III этап – завершающий: май 20241. Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.2. Презентация проекта на различных уровнях.Исполнители проекта и основных мероприятийОжидаемые результаты реализации проекта В результате выполнения проекта будет достигнуто:• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;• умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.Целевые группы проекта Дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.Критерии сформированности умений:• Передача формы• Строение предмета• Передача пропорции предмета в изображении• Композиция• Передача движения• ЦветКритерии творческого развития:• Продуктивность• Разработанность образа• Оригинальность• КачествоВведение«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли.Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».В. А. СухомлинскийФормирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.Занятия изо деятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности.Использование нетрадиционных способов позволяет разнообразить способности ребенка рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов. «Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов. Нет никаких границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка» Способ нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Организация образовательной деятельности по художественному творчеству с применением нетрадиционной техники рисования способствует развитию:• Ориентировочно-исследовательской деятельности, дошкольников. Ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т. д.).Мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга.• Психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления)• Тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость);• Познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Ребята начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря.Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки у всех детей получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаю акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей.Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.Для реализации цели были поставлены следующие задачи:• Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;• Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;• Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т. д.)• Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьмиСрок реализации проекта: январь 2024-май 2024. Проект долгосрочный.Вид проекта: творческий.Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.Образовательная область: «Художественно-эстетическая»Предполагаемые результаты:• Наличие у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;• Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;• Умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;• Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, гуашь, штампы, губки, палочки, щетки. Анкеты и памятки для родителей, гаджет, видеозаписи сказок, музыкальное сопровождение.Подготовительный этапЯнварь 1 неделя Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, Интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. Повысить компетентность педагогов.2 неделя Разработка содержания проекта:«Нетрадиционные способы рисования для малышей»Определить цель, задачи, основные направления реализации проекта и ожидаемые результаты.3 неделя Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. Определить объем и содержание работы по проекту.4 неделя Анкетирование родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности» Выявить компетентность родителей по вопросу развития у дошкольников изобразительных навыков.Основной этапЯнварь практика 1 неделя непосредственно образовательная деятельность «Зимнее дерево».(«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»).«Зимнее дерево» -занятие №2Учить детей отражать в рисунке зимние впечатления, учить по-разному изображать снег. Закреплять приёмы работы губками, палочками и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умения радоваться красивым рисункам.2 неделя Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественное творчество в индивидуальной форме.«Морозный узор» Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве (используем в своём творчестве цветные карандаши)3 неделя Памятка для родителей: «Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей» Познакомить родителей с основами изобразительной деятельности. Анкетирование родителей на тему «Определение интереса ребёнка к изобразительной деятельности»4 неделя Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественное творчество в индивидуальной формеДидактическая игра «Дорисуй предмет» Развивать творческое воображение;память;мелкую моторику пальцев рук.Февраль 1 неделя непосредственно образовательная деятельность «Наше солнышко».(«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»).«Как у нашего окна снеговик стоял с утра» Познакомить с техникой нетрадиционного рисования (способом примакивания);активизировать словарь по лексической теме, развивать мелкую моторику.2 неделя Консультация для родителей: «Рисование нетрадиционными способами» Продолжать знакомить родителей с основами рисования нетрадиционными способами3 неделя Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественное творчество «Воздушные шарики» Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук. Рисуем ватными палочками кружочки и поролоновой губкой закрашиваем шарики в разные цвета.4 неделя Фото-отчет для родителей по теме: «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста». Познакомить родителей с основами изобразительной деятельности с использование нетрадиционных техник рисования. Март1 неделя непосредственно образовательная деятельность«Рукавички» («Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»). Закрепить умение украшать рукавичку методом тычка, используя ватные палочки и жёсткую кисть, активизировать словарь по лексической теме, развивать мелкую моторику.2 неделя Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественное творчество в индивидуальной формеОткрытка для мамы«Поздравление для мам» Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками (пальчики, тычёк, отпечатывание);украшая цветами открытку для мамы.Развиваем мелкую моторику рук.3 неделя Совместная деятельность педагога и детей по образовательной области художественное творчество «Аквариум» Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук. Рисуем ладошками.Апрель 4 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию(«Мимоза»)(«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»). Развивать желание нарисовать красивые цветы для мамы в технике «прижми и отпечатай»; активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику.1 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию «Бабочка» («Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье») Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук. Закреплять с детьми умение рисовать «ватными палочками» не выходя за контур.2 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию («Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», Рисование ватной палочкой«Мячик для друга» Продолжить знакомить детей со способом рисования ватной палочкой методом тычка; развивать изобразительные навыки и умения.3 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию «Ежик»(«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»). Продолжать знакомить с техникой нетрадиционного рисования «прижми и отпечатай»; активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику пальцев рук.4 неделя Оформление художественной выставки «Весна» Побуждать детей принимать активное участие;привлечь родителей к совместной продуктивной деятельности;вызвать интерес к рисованию нетрадиционным способом.Май 1 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию Тема : «Бусы для куклы».1. Учить детей рисовать нетрадиционным способом – пальчиками, используя яркие краски.2. Учить рисовать точки («бусинки») друг за другом на ниточке.3. Создать радостное настроение – «подарить куколке бусы».2 неделя Непосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию «Салют»(«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»). Закрепляем технику рисования пальчиками; создавать праздничную атмосферу, воспитывать аккуратность.3 неделяОформление художественной выставки «Чудесные краски»Тема: «Горошинки на зонтике»Цели: учить детей наносить пальцем ритмичные мазки на поверхности зонта, не выходя за контур; продолжать знакомить с основными цветами (красный, синий, желтый, зеленый); развивать мелкую моторику пальцев рук.4 неделяНепосредственная образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию«Мухомор».«Мой любимый дождик» Вызвать интерес к рисованию, воспитывать интерес к природе;обучать наносить точки, пятнышки в заданный контур;Познакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиками.Ожидаемые результаты реализации проектаВ результате выполнения проекта будет достигнуто :• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;• умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.Мониторинг проектной деятельностиСодержание психолого-педагогической работы с детьми 3-4 лет по освоению образовательной области «Художественное творчество» предполагает• формирование навыков и умений передавать общие признаки и некоторые характерные детали образа, относительное сходство по форме, цвету, величине, используя цвет как средство передачи предметного признака; умение изображать живые объекты, игрушки, используя изображение из пятен обобщенных округлых форм; изображать обобщенный образ предмета (например, здание: пол, крыша, стены, окна);• развитие творческого воображения.Следовательно, диагностику овладения детьми изобразительной деятельностью необходимо проводить с учетом их возрастных особенностей по двум направлениям:• анализ продуктов детской деятельности;• выявление уровня творческого развития.Дальнейшее развитие проектаПосле завершения проекта откроется возможность его дальнейшего развития. Проект определил те области деятельности, которые нуждаются в проведении изменений в соответствии с современными требованиями.Дальнейшая реализация проекта позволит продолжить работу по формированию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования:• Определить цель, задачи, основные направления и ожидаемые результаты реализации проекта «Нетрадиционные способы рисования для детей младшего дошкольного возраста», ориентированного на воспитанников средней возрастной группы;• Оказать помощь педагогам, испытывающим трудности в профессиональной деятельности по реализации образовательной области «Художественное творчество»;• Моделирование новых форм взаимодействия с родителями по вопросам развития художественно-творческих способностей дошкольников;• Обобщение и распространение педагогического опыта на различных уровнях.ЗаключениеПроект «Нетрадиционные способы рисования для детей младшего дошкольного возраста» направлен на развитие творческого воображения у детей посредством использования нетрадиционных техник рисования.Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Важное условие развития ребенка — оригинальное задание, сама формулировка которого становится стимулом к творчеству.Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.В настоящее время дети владеют многими нетрадиционными техниками: ,рисование пальчиками, рисование ладошками, рисование воздушными шариками ,рисование ватными палочками, губками. Ребятам очень нравится разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными.