Публикации Конспект урока по литературе на тему: «Жизнь и творчество С. А. Есенина». 11 класс.

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока по литературе на тему: «Жизнь и творчество С. А. Есенина». 11 класс.
Автор: Безниско Оксана Николаевна

Конспект урока по литературе на тему: «Родная природа в стихах С. А. Есенина». 6 класс.Цели:- выяснить, как относится С. А. Есенин к родной природе;- выяснить, какие средства художественной выразительности использовал поэт в своих стихах, чтобы показать русскую природу;- определить, какие качества личности воспитывают стихи С. А. Есенина;- научиться выразительно, читать стихи Есенина;Оборудование: компьютер, интерактивная доска, фонограмма, музыка, презентация.Ход урока.1. Орг. момент2 Учитель заходит в класс молча, движением руки, сажает детей на места. Щёлкает 5-6 слайдов с изображением природы.- Ребята, что изображено на этих картинах?(Красота русской природы, природа)- Давайте вспомним, какой поэт показал нам красоту русской природы на прошлом уроке?(А.А.Блок)Читаем наизусть стихи А.А.Блока.- Спасибо, ребята, молодцы. Оценивать вашу работу буду не только я, но и вы сами, не только за стихи, которые вы сейчас прочитали, но и за работу на уроке.- А сейчас покажите, какое у вас настроение. Почему?(Стихи наполнены радостью, скоро наступит лето, хорошо прочитал стихотворение.)- О чём стихи А.А. Блока?(О красоте природы)- А как вы думаете, только ли А.А. Блок восхвалял русскую природу?(Нет, другие поэты)Слайд. Возникает портрет С.А.Есенина.- Кто это? Кто знает этого поэта?(Сергей Александрович Есенин)- О чём он писал свои стихи?( О природе)- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Напишите на листочках.(Красота русской природы в стихах С.А.Есенина,Особенности русской природы в стихах С.А. Есенина,Родная природа в стихах С.А. Есенина.)- Прочитайте, какие у вас получились темы.Слайд - Кто был прав? Молодцы! Тема сегодняшнего урока:Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина.- Что мы должны сегодня сделать? Поставьте себе цели. (устно)Слайд- выяснить, как относился С.А. Есенин к родной природе; (любил, преклонялся, боготворил)- выяснить, какие средства художественной выразительности использовал поэт, чтобы показать русскую природу; (эпитеты, метафоры, сравнение, олицетворение)- показать, какие качества личности воспитывают стихи С.А.Есенина; (любовь к природе, уважение природы, не губить природу, охранять природу)- научиться выразительно, читать стихи С.А.Есенина.- В конце урока мы вернёмся к этим целям.- А как жил Сергей Есенин вам интересно? Послушаем Полину. Слайды- А теперь выясним, как относился Есенин к родной природе и в этом нам поможетстихотворение «Мелколесье. Степь и дали». Слайд- Ещё раз прочитайте название и предположите, о чём пойдет речь в этом стихотворении? (…)Послушаем фонограмму.- Правы ли вы были?- Какую природу изображает поэт?- Близко ли по духу вам это стихотворение?- А чем близко?(Я люблю кататься на санях, я люблю русскую природу.)- Что вас задело в этом стихотворении до глубины души? Какие слова?(ножку рад поцеловать, неприглядная дорога, он плачет.)- Прочитайте стихотворение про себя, подчеркните непонятные слова. Скажите и объясните смысл этих слов, как вы их понимаете. Слайды.Прочитав это стихотворение, определите, как автор относится к природе?(любит, ценит, боготворит)- А как вы относитесь к родной природе?(…)Работаем с таблицей. Руслан, читай первую строфу стихотворения.- Какие средства художественной выразительности встретились?(метафора - разливные бубенцы, олицетворение – зарыдали).Вторую строфу читай Валя.- Какие средства выразительности вы нашли?(Неприглядная дорога, любимая дорога- эпитет)3 столбик выполняем самостоятельно.4 столбик читай Серёжа. Находим средства выразительности.5 столбик самостоятельно.- Ребята, зачем мы всё это делаем?( чтобы потом выразительно прочитать стих)- А теперь сделаем вывод, какие средства выразительности помогли передать любовь к природе?( эпитеты, метафоры, олицетворение)- Как нам нужно прочитать это стихотворение?(ярко, громко, красиво, душевно)2 минуты готовимся.Читаем выразительно.- Ребята, представьте, как вы через 10-20 лет вернётесь на свою Родину повзрослевшими, может даже знаменитыми. Как вы думаете, какие чувства вас охватят?(жалость, тоска, грусть)- Почему?- Как вы думаете, как будет выглядеть ваша Родина?- Какие качества личности воспитывает Есенин данным стихотворением?(Любовь к родине, наслаждение каждым мгновением, проведённым вместе с родными местами)- Итак, а теперь покажите, какое у вас сейчас настроение? Почему?ФизкультминуткаЗвучит музыка «Времена года». «Весна». Что происходит весной? (Все просыпается). Изобразите пробуждение природы.- Ребята, какое время года за окном? Слайд.Конечно, мы радуемся весне, но не надо забывать о том, что было вчера. Какое время года было? Слайд.- Что было зимой?(мороз, холодно, метель, пурга)- Сегодня мы познакомимся ещё с одним стихотворением Сергея Есенина «Пороша».- А вы знаете, что такое пороша? Напишите. СЛАЙДЧитаем. Как вы думаете, о чём это стихотворение?(Ответы детей)- Закройте глаза и послушайте стихотворение. Совпали ли ваши представления?-Какие картины вам представились?-Ребята, вам не кажется, что природа в этом стихотворении живая? Почему?(дремлет лес, понагнулась, как старушка, подвязалася косынкой. Это всё делаю люди.)- Как относится Есенин к природе в этом стихотворении?(любит, он видит во всём красоту)- Прочитайте стихотворение про себя, найдите непонятные слова. Объясните смысл этих слов. Слайды- Что делает стихотворение ярким, красивым, необычным?(средства художественной выразительности)Продолжаем работать с таблицей.Каких средств в этом стихотворении больше, чем других? Почему?(Русская природа для Есенина всегда живая)-А что её делает живой?(Схожесть с человеком)2 минуты готовимся к выразительному чтению. Читаем вслух.- Чему учит, какие качества воспитывает Есенин этим стихотворением? (…)Покажите мне своё настроение сейчас. Почему?- Ребята, а давайте сейчас на мгновение превратимся в Сергея Есенина. Какова тема нашего урока? Посмотрите за окно. Какое сегодня небо? Придумываем эпитеты. (загадочное, нежное, ласковое, разноцветное)Сравним это небо с чем-нибудь.Небо словно…(царство…Небо как…(море…- Ребята, какой лес? Придумайте эпитеты.(темный, таинственный, дремучий…)СравнениеЛес словно (как) (стена, зверь, темное царство…- Молодцы! Итак, вернёмся к нашим целям.- Как относился Есенин к родной природе?-Какие средства художественной выразительности использовал поэт, чтобы показать красоту родной природы?- Какие качества личности воспитывают стихи Есенина?- Научились ли мы выразительно читать стихи?-Целей мы достигли?- Что мы сделали в итоге? (показали русскую природу в стихах С.А. Есенина)- Молодцы!Домашнее задание: Выучить наизусть на выбор стих Есенина.- Оцените свою работу на уроке с помощью анкеты. Объясните.- Какие отметки вы бы поставили друг другу.- Покажите свое настроение. Почему?- Ребята, я вам желаю, чтобы такое настроение у вас было всегда. Урок окончен.