Публикации "Здоровьесберегающие технологии"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Здоровьесберегающие технологии"
Автор: Старцева Марина Анатольевна

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей №5.Здоровьесберегающие технологии«Здоровье в порядке, спасибо, зарядке!»Выполнила воспитатель:Старцева М.А.г. Комсомольск-на-Амуре2026гКонспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий «В гости к солнышку» (для детей младшего возраста)Конспект НОД в младшей группе ДОУЦель: приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий.Задачи:-совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества;-формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки осенью;-развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание;-воспитывать бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершённых действий.Способы: арт-терапия, проблемные вопросы, здоровьесберегающие технологии: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательная игра.Оборудование: игрушка-бельчонок, искусственные ёлочки, шишки в корзинке, орехи фундук, ведёрки с изображением белочек, пиктограммы эмоций, модель солнца, прищепки, зонтик, металлофон,нестандартное физкультурное оборудование: грибы, дощечка, кочки;световой стол, манка жёлтого цвета, пластиковые бутылочки.Словарня работа: бельчонок, пасмурная, дождливая погода, массаж, металлофон, ласковое, лучистое солнышко.Ход занятия:Организационный момент:Все собрались?Все здоровы?Бегать и играть готовы?Ну, тогда подтянись,Не зевай и не ленись!-Ребята, какое время года наступило? (осень)-А какая погода на улице? (холодно, пасмурно, дует ветер, идёт дождь)-Вы хотите сегодня прогуляться? (да)-Ребята, давайте позовём солнышко, чтобы было теплее и веселее.Солнышко-вёдрышкоВыгляни в окошкоСогрей, обогрейТелят, ягнятЕщё маленьких ребят.-Не слышит солнышко. Давайте ещё раз его позовём. Опять никакого результата.-Вы хотите пойти в гости к солнышку? (да)-Живёт оно за лесом, за речкой. По пути будем выполнять разные упражнения, которые помогут нам укрепить здоровье. Согласны? (да)-Пойдём по тропинке. Смотрите, ребята, грибов-то сколько! Давайте их перешагнём (перешагивание через грибы)-Пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно (ходьба по дорожке)-Вот мы и добрались до леса. В нашем осеннем лесу листопад. Листочки падают и кружатся. Давайте поможем ветерку поиграть с листочками.(дыхательная гимнастика)-Смотрите, ребята, кто-то притаился под ёлочкой. Вы хотите узнать, кто это? (да)-Тогда пойдём посмотрим (ребята встречают бельчонка)-Ребята, вы узнали, что это за зверёк? (бельчонок)-Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему бельчонок такой грустный (дети здороваются)-Что случилось, бельчонок? Почему ты грустишь?Бельчонок:-Я и мои братья бельчата ждём маму. Очень замёрзли и проголодались.-Ребята, что же делать, как помочь бельчатам? (поиграть с ними, чтоб согрелись, и покормить их)-Надо что-то придумать. Посмотрите под ёлочкой лежат шишки. Как бы научить бельчонка греть лапки с помощью шишек? (сделать массаж)Самомассаж с использованием шишек:(дети берут по одной шишке и начинают её прокатывать между ладонями, затем вращать круговыми движениями и в последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки)-Ну, что согрелись ручки, а у бельчонка лапки? Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие ладошки? (тёплые)-Значит, порядок.-Ребята, теперь бельчат надо накормить. Чем они питаются? (орехами, грибами)-Давайте покормим бельчат орехами.Игра на развитие мелкой моторики рук «Покорми бельчат»(на столе ведёрки с изображением бельчат(бидончики с отверстием) , орехи фундук. Дети берут орехи по одному и кладут в рот бельчатам) Бельчонок:-Спасибо, ребята. А куда вы идёте? (мы ищем солнышко)-А для чего оно вам? (солнышко нужно, чтоб было тепло и светло)-Ребята, а давайте для бельчонка нарисуем солнышко.Рисование с помощью манки на световом столе «Солнышко лучистое»-Какого цвета солнышко? (жёлтое)-Какой формы? (круглое)(дети сгребают манку ребром ладоней в кучу, придавая круглую форму разравнивают ладошками)-Лучики какие должны быть? (прямые и длинные)-Каждый из вас нарисует по лучику(в качестве инструмента для рисования лучиков используют пластиковые бутылочки с отверстием в пробке, наполненные манкой)-Вот, бельчонок, какое лучистое солнышко получилось.-Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, на небе выглянуло солнце. Оно оказывается пряталось за тучами(воспитатель показывает детям солнце без лучиков)-Ребята, но что-то с солнышком не так? Вы заметили чего не хватает у солнышка? (оно без лучиков)-Как же нам исправить это? (сделать лучики)-Из чего же мы сможем сделать лучики? Попробуем из прищепок? (да)-Какого цвета прищепки будем использовать? (жёлтого)(дети прикрепляют прищепки)-Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз. И бельчонка научим.Гимнастика для глаз: «Солнышко»Солнышко вставало, солнышко тучки считало.Посмотрело вверх, посмотрело вниз,Вправо, влево, глазками поморгалоИ закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!Но просыпаться надо.Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось.(Дети гладят себя по щекам) .Лучиками провело и погладило, и погладило.(Дети гладят себя по голове) .-Хотите с солнышком поиграть? (да)Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2 раза)Смотрит солнышко в окошко,Светит в нашу комнатку(дети идут по кругу, взявшись за руки)Мы захлопали в ладошки,Очень рады солнышку(хлопают в ладоши)(на металлофоне молоточком имитируем звуки капель дождя, дети слышат звуки дождя, убегают под зонтик)-Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки. Давайте попрощаемся с бельчонком (до свидания)-Вам понравилось гулять? (да)-Давайте вспомним, к кому мы сегодня ходили в гости (к солнышку)-Кому помогли в пути? (бельчатам)-Чем мы помогли им? (накормили и помогли погреться)-Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе? (грустное)(дети поднимают вверх пиктограмму с эмоцией грусти)-А когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше настроение? (мы стали весёлыми)(дети показывают пиктограмму радости)-Что вам больше всего запомнилось? (дети делятся впечатлениями)-Молодцы, ребята. Во время прогулки мы получили заряд бодрости, хорошее настроение и даже укрепили своё здоровье.