Публикации Алгоритм выполнения работы над ошибками на уроках русского языка

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Алгоритм выполнения работы над ошибками на уроках русского языка
Автор: Мухаметзянова Гульшат Иршатовна

Алгоритм выполнения работы над ошибками по русскому языку.Работа над ошибками — это работа учеников, направленная на анализ и исправление допущенных недочетов. Основной целью ее является разбор и проработка ошибок и неточностей, сделанных при выполнении задания (диктант или классное или домашнее упражнение) Хочу поделиться своим опытом работы.Начало формыКонец формыПри этом приблизительный алгоритм действий может быть таким.

Просмотреть всю работу классную и домашнюю, обратить внимание на исправления учителя, вынесенные на поля тетради

Найти ошибку, верно выписать слово (каждое слово выписывается на отдельной строчке)

Вспомнить правило по данной теме и найти его в памятке (см. форзац учебника)

Подчеркнуть то место, где была допущена ошибка

Выделить морфему (ту часть слова, где находится ошибка), поставить ударение, выделить орфограмму

Подобрать проверочное слово или правило, которое объясняет написание данной орфограммы, при необходимости подобрать одно или несколько слов/словосочетаний, аналогичных проверяемым

Подобным же образом происходит работа над пунктуационными ошибками.

Нужно выписать предложение, в котором допущена ошибка

Обвести пропущенный знак препинания (или подчеркнуть место его отсутствия)

Вспомнить пунктуационное правило по данной теме

В зависимости от ошибки подчеркнуть главные или второстепенные члены предложения, однородные члены, осложнения, и т.д.

Начертить схему данного предложения, в которой будет отражена проверяемая пунктуационная ошибка

Работа над ошибками должна проводиться систематически, после каждой контрольной и проверочной работы, во всех классных и домашних заданиях. При организации необходимо учитывать все ошибки, допущенные учащимися, их навыки самостоятельной и групповой работы, тщательно подбирать примеры для закрепления пройденного материала.