Публикации Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности "Почему у птиц разные клювы?"

Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности "Почему у птиц разные клювы?"
Автор: Фирсова Инна Викторовна

Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Почему у птиц разные клювы?»Цель: формирование представлений детей об особенностях строения клюва птиц в зависимости от способа питания. Задачи:Образовательные: - выделить основные отличительные признаки видов птиц;- сформировать понятия: насекомоядные, зерноядные и хищные птицы;- расширить знания об отличительном признаке птиц – клюве, его функциях;- проследить взаимосвязь формы клюва с определенным типом питания птицы;- закрепить умение отличать насекомоядных, зерноядных и хищных птиц по форме их клюва.Развивающие: - развивать связную речь, расширять словарный запас.Воспитательные:- воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия;- формировать основы экологической культуры.Материалы и оборудование: презентация, проектор, экран; перо птицы, пинцеты, баночки для хранения мелочей, набор насекомых, семена подсолнуха, заколки, вата; подвесные птицы – декор.Ход занятия1. Организационный момент- Дети, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!- А теперь поприветствуем друг друга. Здравствуйте, ребята! (Здравствуйте!)- В круг скорее становитесь, Крепко за руки держитесь. Улыбнитесь. Пусть улыбка, как журавлик, Полетит в сердца друзей. От улыбки, всем известно, Станет хмурый день светлей!2. Основная часть- Я очень рада видеть ваши милые улыбчивые лица, и хочу пожелать вам отличного настроения! А оно точно будет отличным, ведь сегодня мы с вами отправимся в мир природы, окунемся в его тайны и сделаем для себя новые открытия, как самые настоящие юные натуралисты. Вы знаете кто такие юные натуралисты? (Ответы детей.) - Юные натуралисты, сокращенно юннаты – это дети, которые любят и изучают природу. Давайте и вы потренируетесь быть наблюдательными юннатами. Согласны? (Да.)- Проследуем на станцию юных натуралистов детского сада «Колокольчик». Оглядитесь вокруг, какое это удивительное место! Заметили, как много здесь интересного? (Да.) (Слайд 1)-Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать, все загадки разгадать,Научитесь наблюдать,Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет все узнать наша любознательность.- Ну что ж, друзья, попробуйте угадать о ком мы будем говорить. Для этого вам необходимо проявить смекалку. Посмотрите на предмет, назовите его и скажите, кому он принадлежит. (Это перо птицы.)- Догадались, о ком пойдет речь сегодня? Верно, молодцы! Я вижу, что здесь собрались очень смышленые юннаты. Сегодня мы попробуем приоткрыть тайны удивительного мира птиц. Дети, а много ли птиц вы знаете? (Да.) - Пожалуй, стоит вас проверить. Попробуйте разгадать мои загадки. (Слайд 2) Кто по тропочке идетБыстрыми шажками,Длинным хвостиком трясет?Догадайтесь сами! (Трясогузка.)Он в скворечнике живет, Песни звонкие поет. (Скворец.)Прилетает к нам зимой,Яркий, шустренький такой,На рябине он сидит,Алой грудкой знаменит. (Снегирь.)То не каша - птица этоЖелтоватым птица цветом.А живёт в овсе желтянка,И зовут её ... (Овсянка.)Кто летает темной ночьюИ схватить мышонка хочет? (Сова.)Нет того, кто не боится Этой грозной хищной птицы. Кто куда бы ни забрёл, Сверху видит всё… (Орел.)- Отлично! Все загадки разгадали. Посмотрите на птиц, какие они разные! Чем отличаются птицы друг от друга? (Птицы отличаются друг от друга размером, окраской, голосовыми звуками (пение), способами передвижения, местом обитания.)- Также птицы отличаются по способу питания. Посмотрите на экран и скажите, что из представленного не является пищей для птиц? (Птицы не питаются конфетами и кормом для собак.) (Слайд 3)- Чем питаются птицы? (Птицы питаются насекомыми, семенами, зернами, ягодами, другими животными.)- Ребята, у птиц, как и у людей, есть свои любимые блюда. Птицы, которые питаются насекомыми, называются насекомоядными птицами. Есть зерноядные птицы, которые в качестве основной пищи предпочитают семена. Птицы, питающиеся животной пищей, называются хищными птицами. (Слайд 4)- Ой, что-то мы с вами засиделись, пора размяться. ФизкультминуткаРуки подняли и покачали –Это деревья в лесу.Руки согнули, кисти встряхнули –Ветер сбивает росу.В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят.Как они тихо садятся, покажем – Крылья сложили назад.- Возвращайтесь на свои места, ребята. Продолжим нашу беседу. Знаете ли вы, как помогает птицам клюв? (С помощью клюва птицы едят пищу, приводят в порядок перья, вьют гнезда, выкармливают птенцов.) (Слайд 5)- Дети, обратите внимание на клювы птиц. Одинаковые ли у птиц клювы или разные? (У птиц разные клювы.) (Слайд 6)- Верно, у каждой птицы клюв особенный. Сегодня вам, как юным натуралистам, предстоит найти ответ на вопрос, почему у птиц разные клювы. Как вы думаете, почему клювы разные? (Клювы у птиц разные, потому что они едят разную пищу.)- Чтобы проверить вашу догадку, нам необходимо провести эксперимент. Приглашаю вас в лабораторию. В лаборатории работать надо осторожно, слушать взрослого. Брать только нужные для работы материалы. Класть на место все материалы по окончанию работы.- Итак, ребята, рассмотрим три формы клювов. Опытно-экспериментальная деятельность детейОпыт 1. «Что умеет делать клюв насекомоядной птицы?»Давайте, исследуем клюв под №1. Это клюв насекомоядной птицы. Чем питаются насекомоядные птицы? (Насекомоядные птицы питаются насекомыми.) - Какой клюв у насекомоядной птицы? (Клюв тонкий, острый.) - Хорошо подметили. Клюв насекомоядной птицы похож на пинцет. Скажите, в чем именно заключается сходство пинцета с клювом насекомоядной птицы? (Кончики пинцета тонкие и заостренные.) - Попробуйте с помощью пинцета-клювика достать насекомых. Получилось? Молодцы! Какой вывод мы можем сделать из первого эксперимента? (У насекомоядных птиц клюв тонкий, заостренный, позволяющие доставать насекомых из расщелин коры, схватывать их с листьев, доставать из чешуек шишек.)Опыт 2. «Что умеет делать клюв зерноядной птицы?»- Рассмотрим клюв под №2. Это клюв зерноядной птицы. Чем питаются зерноядные птицы? (Зерноядные птицы питаются семенами). - Какой клюв у зерноядной птицы? (Клюв короткий, толстый, крепкий.) - Вы дали верные характеристики. Ребята, что у меня в руках? (Прищепка.) - Клюв зерноядной птицы можно сравнить с прищепкой. Как вы думаете, почему? (Кончик прищепки короткий, толстый, крепкий, как клюв зерноядной птицы.) - Попробуйте с помощью прищепки-клювика раскрыть семечки. Какой вывод мы можем сделать из второго эксперимента? (У зерноядных птиц клюв короткий, толстый, прочный, чтобы легко раскрывать зерновые оболочки и доставать пищу.) Опыт 3. «Что умеет делать клюв хищной птицы?»- Рассмотрим клюв под №3. Это клюв хищной птицы. Чем питаются хищные птицы? (Хищные птицы питаются другими животными.) - Какой клюв у хищной птицы? (Клюв изогнутый вниз, острый).- Ребята, как называется данный предмет? (Это заколка.) - Чем похожа заколка на клюв хищной птицы (Верхняя деталь острая и загнута вниз.) - Попробуйте с помощью заколки-клювика разорвать добычу на небольшие куски, как делают хищники. Какой вывод мы можем сделать из третьего эксперимента? (У хищных птиц клюв острый и загнут вниз, чтобы легко разрывать добычу, отрывать и заглатывать небольшие куски.)- Вот и подошел к концу наш эксперимент. Закрепить полученные вами знания, предлагаю в игре. Игра «Накорми птичку» (Слайд 7)Найти каждому клюву соответствующую пищу. - Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием – сразу видно настоящих юннатов.3. Заключительный этап: подведение итогов, рефлексия.- Можем ли мы теперь точно ответить на главный вопрос нашего занятия: «Почему у птиц разные клювы?». (Можем. Клювы у птиц разные, потому что они едят разную пищу.)- Ребята, вам понравилось быть юннатами? Что именно вам понравилось?- Я хотела бы отметить, что все вы молодцы, хорошо работали на занятии, активно отвечали на мои вопросы. У вас хватает знаний и умений, чтобы познавать тайны природы, опекать ее и защищать.